团队激励与沟通 第四章作业

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团队合作沟通和激励的方法

团队合作沟通和激励的方法

团队合作沟通和激励的方法团队合作是实现共同目标的重要方式之一,而有效的沟通和激励方法则是团队合作的关键。

本文将介绍一些可以提升团队合作沟通和激励的方法。

团队成员之间的沟通是团队合作的基础。

良好的沟通可以确保团队成员之间的理解和协调。

为了实现有效的沟通,团队成员可以采取以下几个步骤:1. 建立开放的沟通氛围:团队成员应该感到自由地表达自己的观点和意见,而不用担心被批评或被忽视。

团队领导者可以通过鼓励积极参与和倾听每个人的意见来创造这种氛围。

2. 使用多种沟通渠道:不同的团队成员可能更擅长使用不同的沟通方式,如面对面交流、电子邮件、即时消息等。

团队成员应该灵活运用这些沟通渠道,以确保信息传达的准确和及时。

3. 清晰明确地传达信息:在沟通过程中,团队成员应该尽量清晰明确地表达自己的意图和要求。

可以使用简洁明了的语言、具体的例子或图表来帮助理解。

激励团队成员的积极性和参与度也是团队合作的关键。

激励可以提高团队成员的工作动力和效率,促进团队目标的实现。

以下是一些激励团队成员的方法:1. 设定明确的目标和奖励机制:团队成员应该知道他们正在努力工作的目标是什么,以及达到目标后将会得到何种奖励。

这样可以激发他们的动力和参与度。

2. 提供良好的工作环境:一个舒适、安全、有挑战性的工作环境可以激励团队成员更好地发挥他们的能力。

团队领导者应该关注团队成员的需求,并提供必要的支持和资源。

3. 鼓励团队合作和互助:团队成员之间的合作和互助可以增强团队的凝聚力和战斗力。

团队领导者可以通过组织团队建设活动、设立团队奖励等方式来鼓励团队成员之间的合作。

4. 给予认可和赞赏:及时给予团队成员的工作成果以认可和赞赏,可以增强他们的动力和自豪感。

团队领导者可以通过赞扬、提升或给予奖励等方式来表达对团队成员的认可。

团队合作的沟通和激励是团队取得成功的关键。

通过建立开放的沟通氛围、使用多种沟通渠道和清晰明确地传达信息,可以提升团队成员之间的沟通效果。

有效沟通第四部分(激励员工)

有效沟通第四部分(激励员工)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
不足和规划: 1. 2. 3.
1. 2. 3.
工作目标: 1. 2. 3. 4. 5. 6. பைடு நூலகம்.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
不足和规划: 1. 2. 3.
1. 2. 3.
制程异常管理:控制异常异常达成公司 指标: 1九零 件/560 条线, 重点管 理焊线 不良改 善; 客诉指标管控:管理公司指标按0.08% 达成, 重点管 理项目 :胶裂 发蓝及 混料客 诉 新员工入职管理:建立完善的入职培 训考核 体系, 并淘汰 不合格 人员 建立品质人才体系:建立完善的人才 挖掘体 系以及 培训方 案; 客户审核:针对三星等重点客户审核 ,组织 各部门 内部自 查、互 查确保 客户审 核顺利 通过 完善品质追溯系统:对制程过程物料 防呆、 工艺流 程防呆 、品质 不良追 溯防呆 提出改 善方案 ; 品质问题及标准同步:每周五和一二 三四厂 同步目 前修订 优化的 品质标 准及共 同问题 点,促 进一二 三四厂 品质问 题共同 改善, 避免同 类问题 反复发 生
认识变革
案例 三星之变
I. 在变革思想观念方面,倡导建立危机意识
工作目标: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
不足和规划: 1. 2. 3.
品质问题及标准同步:每周五和一二 三四厂 同步目 前修订 优化的 品质标 准及共 同问题 点,促 进一二 三四厂 品质问 题共同 改善, 避免同 类问题 反复发 生
针对研发端问题解决较少,后通期过需品通质过标跨准部优门化协、调改会善议对推策动稽研核发复B查O、M错 现 场误稽、核ME等S系方统式错管误控等对问策题执进行行率改、善通;过每周 一晚一 厂各部 门品质 周会对 重点问 题提出 要求推 动改善 ; 品质人才培养:品质人才培养重进点展监较控慢胶,裂需发制蓝定:周每计日划对进现行场实烤施箱 ;问题测 试以及 执行情 况进行 监控, 每日监 控MES 除湿数 据和时 间管控 执行情 况; 执行力提升:部门工作执行工建作立质新量员和工效入率职不及符考合核预培期训、文件需,进确行 保针新对员性 工培接训受 必备项 目培训 及考核 ,考核 合格人 员发放 上岗证 及绩效 ,考核 不通过 人员淘 汰或转 岗;

团队建设-团队激励与沟通培训教材(PPT109页)

团队建设-团队激励与沟通培训教材(PPT109页)

中的“地雷”。
五、详细步骤: 1.选一块宽阔平整的游戏场地。 2.安排不想参加游戏的人做监护员。当参加游
戏的人较多时,游戏场地会变得非常喧闹。这是 一个有利因素,因为这会使穿越地雷阵的人无所 适从,难以分清听到的指令是来自自己的同伴, 还是来自其他小组的人。 3.让每个队员找一个搭档。 4.给每对搭档发一块蒙眼布,每对搭档中有一 个人要被蒙上眼睛。 5.眼睛都蒙好之后,就可以开始布置地雷阵了。 把两根绳子平行放在地上,绳距约为10米(30 英尺)。这两根绳子标志着地雷阵的起点和终点。 6.在两绳之间尽量多地铺上一些报纸(或是硬 纸板、胶合板等)。 7.被蒙上了眼睛的队员在同伴的牵引下,走到
一、游戏类型:户外游戏、团队素质拓展游戏
二、游戏时间:15~30 分钟
三、游戏人数:至少12 人,越多越好。
四、所需道具:
1子(30 英尺)。
3.一些报纸,使用对角线约60cm(2 英尺)的 硬纸板、胶合板代替亦可。用来代表游戏
3.内激励与外激励
所谓内激励是指由内酬引发的、源自于工作人 员内心的激励;所谓外激励是指由外酬引发的、与 工作任务本身无直接关系的激励。
内酬是指工作任务本身的刺激,即在工作进行 过程中所获得的满足感,它与工作任务是同步的。 追求成长、锻炼自己、获得认可、自我实现、乐在 其中等内酬所引发的内激励,会产生一种持久性的 作用。
美国管理学家贝雷尔森(Berelson)和斯坦 尼尔(Steiner)给激励下了如下定义:“一切 内心要争取的条件、希望、愿望、动力都构成了 对人的激励——它是人类活动的一种内心状 态。”人的一切行动都是由某种动机引起的,动 机是一种精神状态,它对人的行动起激发、推动、 加强的作用。

团队沟通与激励

团队沟通与激励
学习改变命运
学习增进自己的智慧
平凡的人更多的是平凡的生活,所以要脚踏实地
第19页
如何达至公司对我们的期望
第20页
看对自己有利的资讯
前沿的专业技术资讯(职业技术资讯)
外语(国际化的基本工具)
IT前沿资讯——如《IT经理世界》
人文社科资讯——如《读者》、《读书》、《书屋》
团队、沟通与激励
2007年04月
第1页
为何要与员工沟通?
第2页
案例
下属不配合
同事不配合
上司“偏见”自己
怎么办?!
第3页
一组人与一队人
一组人:没有规刚的松散结构
一队人:有规则,所以紧密
第4页
什么是沟通
管理沟通与其它的沟通
所有为了达到管理目的而进行的沟通就是管理沟通,具体指的是: 组织成员内部互相之间;或者组织成员与外部公众或社会组织之 间发生的,旨在完成组织目标而进行的多种多样的形式、内容与 层次的,对组织而言有意义信息的发送、接受与反馈的交流全过 程,及各组织对该过程的设计、规划、管理与实施与反省。
第6页
沟通的三原则2
逐级原则
在开展纵向沟通(包括向下沟通和向上沟通)时,应尽量遵循 “逐级”原则。 在向下沟通时,跨级发号施令,这可能会引起许多不良后果。如 果确实要这样做,上司也应事先与下级进行沟通,只有在万不得 已的情况下(如紧急动员完成某项工作)才可以越级沟通。在向 上沟通时,原则上也应该遵循“逐级”原则,特殊情况下(如在 提建议、出现紧急情况等情形下)才可以越级报告。
Money & You
第15页
沟通与激励的关系
进行良好沟通才能有效激励
有效方法

团队激励与沟通

团队激励与沟通

团队激励与沟通作业主要概念:激励:是指激发、鼓动、鼓励之意。

“激励”一词,作为心理学术语,指的是持续激发人的动机的心理过程。

在管理领域,指调动人的积极性。

激励过程:激励过程的分析一般涉及三个方面:激励的动力、激励行为的指向、激励行为的保持。

激励过程的核心阶段下图所示。

激励系统:激励系统指的是有相互关联、相互作用的激励要素构成的一个整体,包括以下三个方面:激励时间维指激励过程;激励空间维指激励层次、激励逻辑维指各种激励因素。

如下图所示。

思考题:1. 激励有什么作用?(1)激励是生产力的促进剂、推动剂。

(2)激励是以人为中心的管理思想的主要管理职能。

正确地认识激励理论、模式,不失时机地采用适当的激励方法与手段,对各级管理人员有非常重要的意义,能有效调动员工积极性、激发主动性,可避免决策失误。

2. 试述激励的特征,并举例说明。

激励的特征:(1)激励是有方向性的(2)激励是有选择性的(3)激励是有时效性的(4)激励的复杂性和能动性激励与企业管理:寻求激励因素以激发动机,驱使行为。

选择激励的方向是考虑激励只对个人利益有利,还是国家、集体、个人利益的结合。

要保持激励行为持久,要不断依靠新的强化措施。

领导者要重视激励:(1)企业的物化过程是投入与产出,他要求企业经营者以最少的投入,获取最大的效益。

(2)哈弗大学教授威廉·詹姆斯在员工激励调查研究中发现,按时计酬的员工只要发挥20%~30%的能力就可以保住饭碗,如果给以充分激励,那么,他们的能力可以发挥到80%~90%。

激励与团队;不断的激励能使团队的协作和工作激情得到有力的提升,是一个团队事业得到成功的重要保障,古往今来,无数的例子验证了这一点。

如毛泽东和蒋介石的团队,蒋介石之所以失败和他的团队的涣散有直接的关系,而毛泽东的成功当然直接归功于他对自己团队的不断激励,不断的支持,这也是正是现在的领导者最应该学习和掌握的。

激励与个人成才:每个人的一生都不会是一帆风顺的,当然每个人也都也有自己的梦想,然而,一些人最终实现了自己的梦想,而一些人在实现的途中却放弃了,归根结底,这些选择了放弃的人大都缺乏有效的激励,人们之所以会放弃是因为在疲惫的时候内心没有足够的力量让这个人继续坚持下去,而在我所理解的这个力量就是有效的激励,对自己向往梦想中生活的激励,人的内心一旦产生某种信念,而同时又有足够的力量来支撑这种信念,那么什么事情没有办不成功的,虽然会有失败,但是最终还是会在这种力量的支撑下坚持到最后的,而这种力量就是激励。

激励与沟通训练课件

激励与沟通训练课件

激励与沟通训练课件随着企业竞争的不断加剧,如何提升员工的工作热情和积极性成为了企业必须要面对的课题。

在这方面,激励与沟通训练课件是一个不错的选择。

本文将围绕激励与沟通训练课件展开论述,探讨其作用、方法和应用。

一、激励与沟通训练课件的作用1. 提高员工凝聚力和团队合作意识激励与沟通训练课件能够帮助企业提高员工凝聚力和团队合作意识。

通过开展团队建设训练、鼓励团队成员相互协作、学习如何沟通和分享,能够增强团队成员之间的信任,提高团队工作效率。

2. 激发员工工作热情和积极性激励与沟通训练课件能够帮助企业激发员工工作热情和积极性。

通过学习激励理论和技巧,如奖励、赞美、鼓励、信任等方式,让员工感受到企业对他们的尊重和重视,从而促使他们更加投入工作,提高工作效率。

3. 帮助员工认识自己和他人的优点与不足激励与沟通训练课件能够帮助员工认识自己和他人的优点与不足。

通过学习人际关系和心理学相关知识,能够帮助员工了解自己和他人,进而提高沟通能力,构建良好的人际关系。

二、激励与沟通训练课件的方法1. 激励理论与技巧激励理论和技巧是激励与沟通训练课件的核心内容之一。

员工在工作中面临着种种困难和挑战,如果不能得到有效的激励和支持,就可能失去工作热情和积极性。

因此,企业需要学习如何通过奖励、赞美、鼓励、信任等方式,激发员工内在的动力,提高工作效率。

2. 团队建设和沟通技巧团队建设和沟通技巧也是激励与沟通训练课件的重要内容。

团队建设课程包括社交技巧、团队合作和沟通技巧等,这些内容涉及到团队成员之间的信任、支持、理解和尊重。

对于每个成员来说,都是非常重要的。

3. 人际关系和心理学知识激励与沟通训练课件也包含人际关系和心理学知识。

员工之间的关系是企业内部机制中的一个重要组成部分。

这类训练能够教会员工如何辨别情绪和情感,如何通过沟通来构建良好的人际关系,从而促进员工之间的信任和合作精神。

三、激励与沟通训练课件的应用1. 提供内部培训和招聘激励与沟通训练课件可以用于各种内部培训和员工招募。

团队激励与组织沟通教案

团队激励与组织沟通教案

团队激励与组织沟通教案教案标题:团队激励与组织沟通教案教案目标:通过学习团队激励与组织沟通的重要性,培养学生团队合作精神,提升团队的工作效率和创造力。

一、教学内容分析:团队激励与组织沟通对于一个组织或企业来说非常重要。

良好的团队激励能够激发团队成员的潜能,增强团队的凝聚力和合作力,提升工作效率和创造力。

同时,有效的组织沟通能够确保团队成员之间的理解和合作,减少误解和冲突,提高工作效率。

二、教学目标:1.了解团队激励的重要性及其对团队的作用;2.了解组织沟通的基本原则和技巧;3.培养学生团队合作能力和沟通能力。

三、教学重点与难点:1.团队激励的重要性及其对团队的作用;2.组织沟通的基本原则和技巧。

四、教学方法:1.讲授:通过讲解和解读相关理论知识,让学生了解团队激励和组织沟通的重要性和基本原则;2.案例分析:通过分析一些成功的团队激励和组织沟通的案例,让学生深入了解其实际应用;3.小组讨论:将学生分成小组进行讨论,提出他们对团队激励和组织沟通的看法和做法;4.角色扮演:通过角色扮演的方式,让学生亲身体验团队激励和组织沟通中的问题和解决方法。

五、教学手段:1.PPT课件:用于讲解相关理论知识和案例分析;2.白板和黑板:帮助学生进行小组讨论和记录重要观点;3.小组讨论材料:提供给学生参考和讨论的材料;4.角色扮演道具:用于学生进行角色扮演。

六、教学过程设计:1.导入(5分钟)通过一个小游戏或短视频等方式,引起学生对团队激励和组织沟通的兴趣和好奇心。

2.讲解团队激励的重要性和作用(15分钟)讲解团队激励的定义、重要性和作用,以及团队激励的几种常见方式,如奖励、赞扬、培训等。

3.案例分析(20分钟)通过分析一些成功的团队激励案例,让学生了解其具体实践方法和效果。

可以选用一些经典的团队激励案例,如谷歌、迪士尼等。

4.组织沟通的基本原则和技巧(20分钟)讲解组织沟通的基本原则,如明确沟通目标、选择合适的沟通方式、及时反馈等,并介绍一些沟通技巧,如积极倾听、简洁明了、注重非语言沟通等。

激励沟通与团队建设培训ppt课件

激励沟通与团队建设培训ppt课件

〔一〕上行关系:
1.尊重信任 2.完成义务 3.请示汇报 4.交换意见
与上级沟通的7个技巧: 1.要自动报告 2有问必答而且清楚 3.充实本人努力学习 4.接受批判不犯三次错误 5.有空自动协助他人 6.接受义务无怨言 7.对本人的义务提出改良方案,让上司一同提高
〔二〕下行关系:
❖ 尊重下属,了解下属。特别是尊重下属的人 格。
2、作用 〔1〕控制成员的行为 〔2〕鼓励员工改善绩效
〔3〕表达情感
〔4〕流通讯息
3、要素——主体、客体、情景和手段
4、几种鼓励实际
〔1〕称心实际 〔2〕双要素实际 〔3〕期望实际
5、前提
二、团队建立
1、不是一切的团体都能称为团队
团+队=团体+组织〔组织力〕
团队≈队伍 团队≠队三 2、没有企业文化的企业,至多只能算是迸发 户。
红豆集团
团队行为曲线
表现出色的团队 任 务 表 现
真正的团队
任务群体 伪团队
潜在的团队 团队绩效
高效团队的9个特征
外部 支持
一致的
承诺 开放 相互的
信任
的沟通
相关的 有效的 技 能 恰当 构造
的指点
明晰的 目标
分享 成果
第二部分 四个交际圈
一、事业圈〔业缘关系〕
程 往往 度 下上 沟 沟沟 通 通通 没 没没 有 有有 肺 心胆 。 。。
非。 其中包括:
①对朋友要老实 ②奉劝朋友要诚实 ③赞誉朋友要诚心 ④协助朋友要诚意
(二)要厚道
厚,指仁厚,宽厚。 对朋友要关怀协助,要宽宏大量。 朋友关系中的行为准那么: ①相互尊重 ②相互了解 ③相互关怀 ④相互鼓励 ⑤互置信任 ⑥相互谦让 ⑦分担苦楚 ⑧分享高兴 ⑨保守 ⑩留意礼节 道,指品德,品德。

激励与沟通训练教材

激励与沟通训练教材

激励与沟通训练教材随着社会的不断发展,人们对于激励与沟通的重视程度也越来越高。

在工作中,激励和沟通是非常重要的,因为它们可以让团队更加紧密并保持团队的稳定性。

当一个团队缺乏激励和沟通的时候,就容易出现倦怠、不专心以及不积极的现象,这会影响工作质量和效率。

因此,针对激励和沟通问题,我们需要进行相关的训练,接下来就让我来为大家介绍一下激励和沟通训练教材。

一、激励训练教材1. 建立目标人们通常会感到有动力和激情,是因为他们有良好的目标和愿望。

因此,建立一个切实可行的目标是非常重要的。

让团队成员明确自己的目标,并且提供实际的指导和支持,来帮助他们实现这些目标。

2. 强调团队的重要性团队精神是成功的重要因素之一。

通过让每个团队成员意识到每个人都为团队的成功做出了贡献,可以帮助激发团队对工作的热情和动力。

3. 提供积极的反馈当团队成员取得成就时,及时给予肯定和奖励是非常重要的。

这会让团队成员感到自己受到了重视和尊重,也会激发他们更积极的工作和更好的表现。

4. 鼓励创新创新是企业成功的关键,鼓励团队成员思考新的想法和方法,并给予支持和鼓励可以帮助团队更有创造力和竞争力。

5. 建立工作关系建立工作上的良好关系可以提高团队工作的效率和质量。

鼓励团队成员在工作中彼此之间建立良好的关系,这对于团队的凝聚力和稳定性也是非常重要的。

二、沟通训练教材1. 听取别人意见在工作中,每个人都会有自己的想法和看法。

采纳别人的意见可以有助于构建更好的解决方案和更好的工作关系。

鼓励团队成员在工作中彼此倾听和尊重对方的意见,这可以建立一个相互了解、信任和合作的文化。

2. 避免偏见和偏见沟通时,人们经常会受到个人偏见和偏见的影响。

为了确保有效的沟通,团队成员应该避免受到这些影响,并将注意力集中在信息本身上。

3. 选择合适的交流方式人与人之间的交流方式也非常重要。

一些事情应该通过正式的会议或电子邮件来表达,而一些事情更适合面对面交谈。

鼓励团队成员选择合适的交流方式,可以帮助他们更好的理解和处理别人的意见。

团队激励与沟通 课程答案

团队激励与沟通 课程答案

团队激励与沟通课程答案案1.沟通是一个互动的过程,首先要解决的两个心态问题是:√A B C D承认和理解诚实和信用诚信和宽容诚恳和信任正确答案:C2.企业对人才的引进和挽留都是:√A B C D一个激励问题一个沟通问题一个机制问题一个成本问题正确答案:A3.从管理本质来说,对于管理者而言,尤为重要的两点技能是:√A B C D 团队建设的能力和指导能力授权能力和考核能力分析能力和决策能力沟通能力和激励能力正确答案:D4.任何一级管理者从基层到高层都应当具备的能力是:√A B C D专业技术能力团队建设能力分析决策能力交流沟通能力正确答案:D 5.沟通理念模糊属于哪个方面的问题:√A B C D思想上的问题思维方式的问题沟通方式的问题处理问题方式的问题正确答案:A6.在沟通的过程中,首先要解决的问题是:√A B C D观念沟通技能指导能力专业技能正确答案:A7.好的倾听技能包含几个层次:√A B C D二个的层次三个的层次四个的层次五个的层次正确答案:B8.下列选项属于有效倾听技能内容的是:√A B C D 站在自己的立场去倾听恰当的面部表情让对方理解自己想说什么刚开始就发表自己的意见正确答案:B9.激励的管理方式是一个什么样的过程:√A B C D渐进的过程动态的过程静态的过程循环的过程正确答案:B10.双因素理论是什么理论的简称:√A B C D激励因素和沟通因素激励因素和保健因素管理因素和控制因素激发因素和促进因素正确答案:B。

激励与沟通2010.9.10

激励与沟通2010.9.10

管理启示:
激励是什么?激励就是让人们很乐意 去做那些他们感兴趣的又能带来最大利益 的事情。当然,关键是要用合适、正确的 方法去引导,并让他们做好。
2 、金人
曾经有个小国的人到中国来,进贡了三个一模一样的 金人,金碧辉煌的,把皇帝高兴坏了。可是这小国的人同 时出了一道题目:这三个金人哪个最有价值?皇帝想了许 多办法,请珠宝匠检查、称重量、看做工,都是一模一样 的。怎么办?使者还等着回去汇报呢。泱泱大国,不会说 连这点小事都不懂吧?最后,有一位退位的老大臣说他有 办法。皇帝便将使者请到大殿上,老臣胸有成竹地拿出三 根稻草,插入第一个金人的耳朵里,这稻草从另一边耳朵 出来了。第二个金人的稻草则从嘴巴里直接掉出来,而第 三个金人,稻草进去后掉进了肚子,什么响动也没有。于 是,老臣说:第三个金人最有价值!使者默默无言,答案 正确。
(三)管理沟通模型
沟通内容
沟通主体 沟通渠道
沟通对象
反 馈
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二、沟通障碍与有效沟通
(一)管理沟通的障碍 1.物理方面的沟通障碍;2.管理方面的沟通 障碍;3.心理方面的沟通障碍;4.语言方 面的沟通障碍。 (二)有效沟通的原则 1.明确沟通的目标;2.具备科学的思维; 3.管制信息流;4.择恰当的沟通渠道与方式 方法;5.讲究语言艺术;6.了解沟通对象。
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三、沟通艺术
(一)信息沟通 (二)情感沟通 (三)行为(态度)
(一)信息沟通
• 要有效沟通信息应注意: 1.沟通主体方面:包括清晰度与有可信度。 2.沟通对象方面:对信息的需求程度与接 受信息的能力。 3.沟通渠道方面:沟通的方式、途径、时 间、地点、手段等。
(二)情感沟通
1.研究并尽可能满足沟通对象的社会心 理需要 2.真诚、热情、助人为乐 3.运用心理规律,促进情感融通

管理人员带班作业制度范文(4篇)

管理人员带班作业制度范文(4篇)

管理人员带班作业制度范文[公司名称]管理人员带班作业制度第一章总则第一条为了规范管理人员带班作业,提高工作效率,增强团队协作能力,特制定本制度。

第二条适用范围:本制度适用于所有管理人员带班作业。

第三条定义:1. 管理人员带班作业:指公司管理人员担任班次负责人,对所带班次进行安排、监督和协调工作的活动。

2. 管理人员:指公司职位为经理及以上级别的员工,负责领导和监督团队工作的人员。

第四条带班原则:1. 领导责任:管理人员带班期间,需承担带领团队、确保作业正常运行的领导责任。

2. 工作安排:管理人员带班需根据公司规定的任务安排与实际情况,合理安排各班作业任务,确保任务的完成质量和进度。

3. 监督管理:管理人员带班期间,需对下属员工进行日常工作的监督与管理,确保各项工作得以顺利进行。

4. 问题解决:管理人员带班期间,需及时处理各类问题和突发事件,保障公司利益和团队利益。

5. 职责交接:管理人员带班交接时,需按照公司规定,将相关工作情况进行详细记录并交接,确保工作的连续性和正常运行。

第二章班次轮换第五条班次轮换原则:1. 管理人员带班班次轮换采取固定轮班制,每轮班次为一个工作周期。

具体轮班周期由公司根据实际情况进行制定。

2. 公司将根据管理人员的岗位职责和能力进行班次分配,保证各班次的稳定性和连续性。

第六条班次交接:1. 每次班次交接前,交班的管理人员与接班的管理人员需进行班次交接会议,详细讨论和说明班次工作情况、遗留问题、重点事项等。

2. 交班的管理人员需将相关资料和文件整理好并交接给接班人员,确保工作的连续性和顺利进行。

3. 接班的管理人员需认真倾听交班人员的说明,并及时提出自己的疑问和建议。

第三章管理人员带班职责第七条管理人员带班职责:1. 组织协调:管理人员带班期间,需组织并协调下属员工的工作,确保各项工作有序进行。

2. 工作安排:管理人员带班需根据公司任务安排与实际情况,合理安排各班次作业任务。

如何在学习中注重培养积极配合和积极配合

如何在学习中注重培养积极配合和积极配合

建立团队合作的重要性
促进共同进步
分享学习心得和方法, 互相学习
培养团队协作 精神
共同制定学习计划和目 标,分工合作
提高学习成绩
共同解决学习问题,共 同提高成绩
建立友谊
互相尊重、支持、鼓励
共同努力,共同进步
在学习中,与同学建立团队合作是非常重要的。 互相尊重、支持和鼓励不仅能提高学习成绩,还 能促进友谊的建立。共同制定学习计划和目标, 分工合作,共同完成学习任务,可以培养团队协 作精神。同时,培养相互理解与尊重,建立和谐 的同学关系,将营造一个美好的学习氛围。
03
第3章 与同学的积极配合
如何与同学建立团队合作
01 02
尊重同学
互相支持,共同解决学习问题,鼓励他人,共同 提高学习成绩。
主动分享学习心得和方法
互相学习,促进共同进步,建立友谊。
03
共同制定学习计划和目标
分工合作,共同完成学习任务,培养团队协作精神。
如何与同学建立团队合作
在学习中,与同学建立团队合作是非常重要的。互相尊重、 支持和鼓励不仅能提高学习成绩,还能促进友谊的建立。 共同制定学习计划和目标,分工合作,共同完成学习任务, 可以培养团队协作精神。同时,培养相互理解与尊重,建 立和谐的同学关系,将营造一个美好的学习氛围。
促进个人成长
培养团队合作精神,增 强自信心
总结学习中的积极配合和积极配合
提高学习效率
积极合作 积极互动
共同进步
品学兼优 积极向上
促进个人成长
培养团队合作精神 增强自信心
个人进步
社会贡献
社会发展
结束语
感谢各位对学习中的积极配合和积极配合的关注和支持, 让我们共同努力,成就更美好的未来!

团队激励和团队建设作业

团队激励和团队建设作业
2024/8/26
运动会具有的特点
1.集体性: 运动会能充分体现集体性,通过运动 会可以培养学生的集体意识,集体精神,集 体能力
2.重在参与性: 学校运动会让学生人人参与,突 出淡化成绩,重在参与“的主导思想
3.趣味性: 在运动中体验成功,挫折,使学生养 成终身锻炼身体的习惯
4.教育性: 感受拼搏的力量,感受竞争的激烈
2024/8/26
• 过程: • 游戏过程中,“瞎子”的任务是背着
“瘸子”,按照“瘸子”指示,以最快的 速度完成任务,全力冲向终点。而“瘸子” 则要根据实际情况,给“瞎子”做出最简 单明确的指示,让“瞎子”能够在最短的 时间内根据提示信息做出正确的反应。游 戏中,通过身体接触,打破隔阂,增进交 流。同时,培养了个方面的能力。
个共同的目的, • 成员密切合作, 配合默契, 共同决策和与他人协商 • 决策之前听取相关意见, 把手头的任务和别人的意见联系
起来 • 在变化的环境中担任各种角色 • 经常评估团队的有效性和本人在团队中的长处和短处 • 可以发现这些活动都有一个共同点, 就是需要大家的共同
合作, 需要大家的共同努力
2024/8/26
团队建设与激励作业
• 讨论的问题: • 人际交往过程中你最喜欢的五项活动是什
么? • 分析这些活动的各自特点? 指出这些活动
的关键步骤。
2024/8/26
人际交往的描述
• 在人际交往的过程中,我们给他人的印象 是怎样的,以及他人怎样评价我们?
• 人际交往是思想、情感、态度、信息和学 习的交往。
• 人际交往也称人际沟通,指个体通过一定 的语言、文字或肢体动作、表情等表达手 段将某种信息传递给其他个体的过程。
2.对抗性: 一项竞争激烈的对抗性项目 3.多变性: 一项技术上多彩多姿、战术上变幻
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第四章作业1.简述以下概念:强化理论:任何能影响操作反应频率的行为结果都是强化。

包括正强化和负强化,正负强化都是强化的方式和手段,应用得当,可以使人的行为进行定向控制和改造,最后引导到预期的最佳状态。

有效奖励:奖励系统的实施和绩效评估的有效性之间的关系对于所有绩效管理环节来说是很重要的。

很明显,将绩效评估的结果和金钱奖励结合在一起能使绩效评估系统变得更有效,有研究发现,当奖励与评估结果结合时有效性变得很高的,这与过去经常提到的当评估有效惩罚:惩罚的性质与惩罚的目的相联系。

惩罚本身可以是一种目的,但就教育而言,它更多的是一种手段。

人们可以利用惩罚的手段达到各种预期的目的或结果。

惩罚最明显的一个目的是通过阻止不良行为,使一个人的行为立刻发生改变。

惩罚的第二个目的是威慑,它与第一个目的紧密相连。

带威慑力的惩罚与其严厉性是成正比的,它能起到杀一儆百的作用。

惩罚的第三个目的是教育或劝善,惩罚能立刻中止不良行为,但未必能立刻培养理想行为,一个善于运用惩罚的老师在惩罚的同时决不会舍弃其他的教育方法2.思考题(1)概述奖励的激励功能。

1.吸引优秀人才在发达国家的许多企业中,往往通过各种优惠政策、丰厚的福利待遇、快捷的晋升途径来吸引企业需要的人才。

例如,IBM公司就制定许多颇具吸引力的激励措施:提供养老金、集体人寿保险和优厚的医疗待遇,给员工兴办每年只需交几美元会费就能享受带家属去疗养的乡村俱乐部,为那些愿意重返学校提高知识和技能水平的员工交学费,公司开办各种培训班让员工到那里学习各种知识。

2.开发员工潜能美国哈佛大学詹姆斯(W.James)教授在对员工激励的研究中发现,按时计酬的分配制度仅以发挥20%~30%的能力,如果受到充分激励的话,员工的能力可以发挥80%~90%,两种情况之间60%的差距就是有效激励的效果。

管理学家的研究表明,员工的工作绩效是员工能力和受激励程度的函数,即绩效=F(能力*激励)。

如果把激励制度对员工创造性、革新精神和主动提高自身素质0000000000000000的意愿考虑进去的话,激励对工作绩效的影响就更大。

3.留住优秀人才彼特.德鲁克(P.Druker)认为,每一个企业组织都需要3个方面的绩效:直接的成果、价值的实现和未来的人力发展。

缺少任何一方面的绩效,企业注定必垮。

在这3方面中,对“未来的人力发展”就是来自激励工作。

美国《财富》杂志在评选本国“500家大公司”时,过去采用的评价指标主要是反映公司经营成果的财务指标。

近10年来,则非常重视反映企业活力的“软”指标,包括领导班子的素质、产品和服务的质量,吸引、培养和留住优秀人才的能力等。

把能否吸引、培养和留住优秀人才的能力放在与财务指标同样重要的位置,这种评价指标的变化,从一个侧面说明了激励的重要性。

4.造就良性的竞争环境科学的激励制度包含有一种竞争精神,它的运行能够创造出一种良性的竞争环境,进而形成良性的竞争机制,在具有竞争性的环境中,组织成员就会受到环境的压力,这种压力将转变为员工努力工作的主要动力。

(2)作为现代社会的员工,你认为那些奖励内容比较能激励员工。

1.物质激励物质激励即通过物质刺激的手段,来达到激励职工工作的目的。

常见的物质激励主要有薪资激励、福利激励和股权激励。

(1)薪资激励与福利激励薪资激励就是通过对员工薪资体系和薪酬水平的合理设计,达到激励员工的目的。

薪资通常包括基本薪资、奖金和津贴等。

薪资使员工从企业获得的较为稳定的经济报酬,为员工提供基本的生活保障和稳定的收入来源。

广义的员工福利,一是法定福利,即政府通过立法,要求用人单位必须以向社会保险经办机构缴纳税(费)的方式提供的具有强制性的社会保险项目,主要包括基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险等。

另一层次的员工福利,是用人单位或行业在没有政府立法要求的前提下,为增强自身的凝聚力,吸引更多高素质的劳动力和人才,并鼓励他们在岗位上长期服务,而主动提供的福利,这种福利可以称为用人单位福利。

一般是通过举办集体福利设施、发放各种补贴等方式满足本单位、本行业员工某些普遍性和共同性的消费需要。

单位福利具体包括住房补贴、交通补贴、通讯补贴、教育补贴、企业补充养老保险、补充医疗保险等。

(2)股权激励股权激励指通过公司股权的安排,实现对员工激励的一种形式,主要包括以下几种形式:①股票期权实行股票期权的目的是为了将企业利益和经营者的利益最大限度地统一起来,有利于吸引优秀的人才和激励员工参与公司的发展,其不足之处是这部分收入过多依赖于本企业的股票行情,可能成为经营人员做假账的重要诱因,如美国安然公司的假账丑闻等,很大程度上是由股票期权引起的。

股票期权的范围仅适用于公司经营管理者和做出突出贡献的人群。

②股票增值权股票增值权的持有人可以不通过实际买卖股票,仅通过模拟股票认股权的方式获得公司支付的公司股票在规定时段内的市价差额。

股票增值权适用于公司股价成长性好的上市公司。

它的优点是不影响总股本、无实际产权关系;缺点是公司的现金支出压力大,激励效果易受股市系统因素的影响而降低。

③限制性股票是指员工只需花费很少的个人投资即可获得的股票,但需要最低服务年限,否则一切权力都将被剥夺。

这种方式有助于留住人才,适用于对企业经营业绩不承担直接责任的高绩效员工。

④股票赠与计划股票赠与计划是指将股票无偿赠送给高绩效员工的一种股权激励方式,企业往往要求员工在达到一定的资格条件(通常要求达到一定的服务年限)之前一般不会立即拥有股票的完全所有权。

一旦渡过了股票被没收的风险期,员工就拥有了倍增于股票的完全所有权,这时员工所得的股票收入将会被视为一般收入。

这种方式适合于对经营业绩不承担直接责任的高绩效员工。

2.非物质激励非物质激励是指企业采取货币以外的方式激励员工,主要包括以下方式:(1)带薪休假①享受国家法定的福利,指企业在员工非工作的时间里,按工作时间发放工资和福利的一种制度。

②除以上国家法定的福利外,企业组织的短期休闲度假等。

带薪休假制度有利于缓解员工因竞争激烈、工作紧张而带来的压力,可以为员工的身心调整提供便利的条件,使其在正常的工作时间里更加高效地工作。

这项激励给员工精神和体力上带来的好处是工资所不能替代的。

(2)职业发展员工工作的目的除了获取物质需要外,还要追求个人事业的发展,提供明晰的职业发展方向和良好的晋升机会是对员工的重要激励方式。

职业发展作为重要的非物质激励因素,对员工特别是处于事业发展阶段员工的激励作用是非常明显的。

(3)工作激励工作激励是将工作本身变成一种激励方式,使员工在工作中最大限度地发挥自己的潜能、充分表现自己的才能,从而获得最大的满足。

常见的工作激励包括:临时授权、增加工作的挑战性、肯定员工的工作成就、提供舒适的工作环境、实行弹性的工作方式、提供稳定的工作机会等。

(4)培训激励培训激励是指企业将培训作为激发员工工作积极性的一种手段。

企业通过培训员工,可以提高工作效率;员工通过培训,可以挖掘自己的潜力,提高自身素质和能力,从事更加具有挑战性和竞争性的工作,从而得到更多的发展机会,实现自我价值。

(5)荣誉激励荣誉是企业对个体或团队的崇高评价,是满足人们自尊需要,激发人们奋力进取的重要手段。

荣誉激励适用于企业的所有员工。

(6)参与激励现代人力资源管理的实践经验和研究表明,现代的员工都有参与管理的要求和愿望,创造和提供一切机会让职工参与管理是调动他们积极性的有效方法。

(7)情感激励情感激励就是加强与职工的感情沟通,尊重职工,使职工始终保持良好的情绪以激发职工的工作热情。

(8)企业文化激励企业文化是企业的灵魂所在,能对员工的行为产生内在的约束力。

优秀的企业文化将会对员工的行为产生永久的激励作用。

(3)解释惩罚有哪些潜在的负效应。

一般意义上的惩罚具有以下几个特征:(1)条件性,实施惩罚必须以处于某集团或团体组织中的成员行为违规并触特定主体的利益为前提,即以造成损失和违规为前提条件;(2)临时性,惩罚是临时剥夺当事人的某种权益,是一种手段,不以惩罚为目的;(3)报应性,违规者要为自身行为不当而造成的后果承担自己的不利益;(4)惩戒性,如果使用适当,惩罚可以使违规行为者得到遏止的暗示,也可使其他主体习得到间接经验,不敢犯类似的错误,具有警示的性质,即可以威慑未来事件潜在的危险;(5)相对性,惩罚是一定历史时期的产物,具有历史性、动态性。

(6)惩罚的局限性。

惩罚不是万能的,效能是有限的,本身处罚的负面效应。

使用不当会带来严重的后果。

对于用人单位对劳动者的处罚,旧的《企业职工奖惩条例》中确立的是企业对职工的惩罚的概念范畴体系,有的叫纪律处分,有的叫行政处分,有的叫行政处罚,有的经济处罚,个人以为“企业对职工的惩罚”这是经济性概念和行政概念的混合,从法律角度应当叫用人单位对劳动者的处分。

根据《职工奖惩条例》的规定,对员工的处分包括经济处罚和行政处分,事实上行政处分与纪律处分的区别。

纪律处分是指社会组织对违反组织章程、内部规章制度的内部成员给予的处分。

二者的区别是:第一,实施的主体不同,行政处分是国家行政机关实施的处分,纪律处分是社会组织实施的处分;第二,实施的对象不同,行政处分的对象是国家机关中的工作人员,纪律处分的对象是社会组织的成员;第三,依据不同,行政处分的依据是国家的法律、法规,纪律处分的依据是法律、法规以及组织章程、规章制度、决议等。

对用人单位对劳动者处分概念的混淆不清是我国目前企业对劳动者处罚混乱的典型症状。

然而,从某种意义上惩罚只要是适度的都不会造成很大的负面效应,但是我们也不能忽视其潜在的负面效应,对于惩罚希望更多的企业能够做到“度”。

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