五年级上册第一单元作文：记一次辩论会
记一次辩论会作文25篇
记一次辩论会作文25篇记一次辩论会作文记一次辩论会作文（一）：这天，我们班围绕着”;开卷有益”还是”;开卷未必有益”这个问题开了一次别出生面的辩论会。
认为”;开卷有益”为正方，认为”;开卷未必有益”为反方，每一方都有一个主编手和两位副辩手进行辩论，看那一方的论据具有说服力，哪一方就为胜。
首先请两方主辩手和副辩手自我介绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛拉开了序幕。
然后，正方主辩手陈词：”;我方认为开卷有益，读书能够让人丰富知识、开阔视野。
高尔基不曾说过书籍是人类进步的阶梯吗？”之后，反方的副辩手立刻神气十足地反驳说：”;我方不同意你的说法，因为此刻有些书籍不但无益，反而有害，小学生一旦进入书中的主角，就会走火入魔、精神恍惚，成绩会一落千丈的……”最后，正方主辩手涨红了脸激烈的反对说：”;此刻，小学生买书大多数是由家长陪同的，只有正确的引导，纯洁的心灵，就不会被黄书污染的。
驳得反方哑口无言。
我觉的读书是我们获得知识的主要途径。
俄国杰出的哲学家赫尔岑有一句名言：”;不读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
”知识犹如水库，你读的书越多，知识就越丰富，水库的水就会越来越多；相反你不读书，水库的水就会干涸。
人们常说：”;走万里路，不如读万卷书。
”读书是为了充实自己。
只有正确的指导，我们就会受益匪浅。
记一次辩论会作文（二）：有人说：”;开卷有益。
”也有人说：”;开卷未必有益。
”于是，我们班开展了一场辩论会，教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。
只见老师把正方和反方的同学分成南北两列，同学们都很兴奋。
老师让正方和反方的同学都派出五位代表，当一阵铃声响过后，老师宣布比赛开始了。
台下发出了热烈的掌声。
这掌声打破了教室里的凝重气氛。
正方?a href=‘/t/2360.html’ target=‘_blank’>老人担?ldquo;我方认为开卷有益，因为高尔基以前说过，书籍是人类进步的阶梯……”正方的第一辩王肖龙争当先锋，他一说完，正方下面立刻响起了热烈的掌声。
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辩论会
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范文：记一次辩论会的文章，供大家学习参考！
那是一个上午阳光明媚的上午我们即将在班上开展一次讨论会。
辩论会的名字叫做开卷是否有益，辩论会分为两方，一个是正方，另
一个是反方，正方的观点是开卷有益，反方的观点是开卷未必有益。
一场精彩的辩论会开始了，我们拉开了序幕。
老师让郑文聪
先发表意见；他所说我方觉得读书可以立志，可以引起爱国人士之情，所以我觉得开卷有益。
郑文聪话音刚落，我们反方的同学不服气，陈
依雯立马第六感说：鲁迅曾经说“读死书是害自己，一开就害人，但
不读书也不见得好，所以说开卷未必有益。
”接着正方不甘示弱，刘
一君说：古书是人类进步的阶梯，宁可食无肉，不可居无竹，所以说
开卷有益。
”反方唐乐站起来信心百倍，振振有词地说，如果看武侠
小说，言情小说，天长日久就会走火入魔，成绩一落千丈，甚至走上
犯罪的道路，所以说开卷未必有益。
顿时教室里响起了雷鸣般的掌声。
而对方却鸦雀无声，过来好久正方才有人说：书犹药也，善读之可以
医愚。
反方马上说，既然是药物就有两种，一种是良药，可以药到病除，一种是毒药，可以至人于死地。
就在这时下课铃响了，辩论会就
这样结束了。
通过这次辩论会，使我知道了，一本好书比不上珍宝，一本
坏书比打劫还坏。
所以我要利用课余时间多读好书。
五年级第一单元作文：记一次辩论会25篇
五年级第一单元作文：记一次辩论会2篇五年级第一单元作文：开卷是否有益辩论赛作文2篇叶好知《记一次辩论会》记一次辩论会星期四和星期五我们班举行了辩论会，我们来回忆一下吧！这次辩论的题目是&ldqu;开卷有益&rdqu;和&ldqu;开卷未必有益&rdqu;，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方。
每个组可以选择正方或反方，由于我们组和罗玉娴组比较特别，因为我们组和罗玉娴组都出现了三个正方和三个反方，所以，我和郑玉婷、黄睿加到了罗玉娴组的反方，罗玉娴组的正方就到我们组去了。
所有组基本都选好了正方或反方，正方的较多，反方的较少，但不过没关系，我们以抽签的方式来决定了组的先后顺序。
我们组抽到了第三个，我们和跟我们一样的抽到三号的正方组辩论。
第一战开始了，只见正方的刘诗盈上场了，反方的吕渲铤也上场了，韩老师宣布开始辩论，正方就滔滔不绝的讲述。
反方也不甘示弱，也滔滔不绝的讲起来。
轮到辩论的环节了，只见两方激烈的争辩，不一会儿时间就到了。
接着,第二组上来了，只见许洪亮带着正方上来了，然后陈昕又带着反方上来了，上来后，宣布开始，正方拿出证据，反方立刻反抗，双方又开始了激烈的争吵，终于到了最精彩的环节了，是什么环节，辩论环节，看，双方好像头上都冒出了火，正当最精彩的时候呢，下铃响了。
唉！什么时候不响，偏偏现在响！老师说，告一段片落。
没想到，在星期五下午的时候老师又给我们了辩论的时间，太好了！这次该我们上台了，罗玉娴带领着我们走上了讲台，正方的杨远志也带着他们的组员，也上了讲台。
韩老师宣布开始，正方的杨远志就立刻讲述起来，讲完了，该我们了罗玉娴从电脑上放出PPT照着PPT上的念得一段，就算讲完了，到了辩论的环节了，我放占了上方，贾湘易看正方情况不妙（他也是正方的）就在下面写了&ldqu;锦囊妙计&rdqu;递给杨远志，杨远志照着念了下去，情况好了点，我方又继续辩论，我方又占上头，贾湘易有写一个&ldqu;锦囊妙计&rdqu;，杨远志那组情况又好了点。
记一次辩论会作文
记一次辩论会作文记一次辩论会作文范文6篇篇一：记一次辩论会“嘿嘿，还是我们赢了吧!”下课时，张博垚晃着大脑袋，得意洋洋地说。
我心想：你别臭美了，你们也好不了哪去。
再说，也还没结果呐!也许你会问，你们在干什么呢?其实啊，我们可是刚开完辩论会!昨天，老师说要在今天举办个辩论会，题目是“开卷是否有益”。
昨晚，我早早地上了床，准备养精蓄锐，以待今日的“大战”。
辩论会开始了!我听过了刘老师简短的开场白，听过了正、反方同学的观点，我知道，是时候“开火进攻”了。
首先是正方同学发表意见。
只见正方的张博垚从座位上“弹”了起来，拼命地举手，他的肚皮都露出来和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上倾耳聆听，细细分析。
只听张博垚振振有词地说：“我认为开卷有益。
因为它能使我们增长知识。
”我突然找到了“突破口”马上站起来，说：“我认为开卷未必有益。
因为有些书是能让我们获取知识，但是也会毒害我们的思想，使我们走向犯罪的道路”可张博垚由于准备充分，又把我的观点“驳”了回来。
张博垚得意地笑着。
我想：哼，你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要让你见识一下什么叫飞机上的暖壶——高水平!我在脑中急切地搜索相关的资料，找到后马上说了出来，以此来驳倒他。
可正方那位“不鸣则已，一鸣惊人”的金大帅——金申思又与我展开了“搏斗”。
再加上反方(我方)有人叛变，改变自己的观点，帮着对方来驳“我”方，我终因寡不敌众，又“败下阵”来突然，下课铃响了，我们只得结束了辩论。
真是场精彩的辩论会!这种上课的形式可真有趣!下次辩论，我一定要做好更加充分的准备，搜集更多的材料，争取获得胜利!篇二：记一次辩论会今天下午有两节作文课，老师说要针对开卷是否有益来开一个小型的辩论会，同学们听了都高兴极了!开始上课了，老师先把我们分成了八个小组，然后让我们进行讨论，顿时，教室里充满了叽叽喳喳的说话声。
正当我们讨论得最激烈的时候，老师的第二个命令又来了：“好了好了，不要说了，现在每个小组都派出一个代表上来抽签。
五年级上册优秀作文记一次辩论会
五年级上册优秀作文记一次辩论会第一篇作文：我的辩论会经历上个星期，我的学校举办了一次辩论会，我很荣幸地成为其中一名辩手。
我们的辩题是“是否应该禁止电子设备在学校使用”。
在辩论之前，我做了很多准备工作。
我仔细研究了相关的资料，阅读了大量的新闻报道和文章，以便更好地了解这个话题。
我还和我的辩队成员一起进行练习，模拟了各种情况下的辩论。
我的辩队集体讨论，最终制定了我们的辩论方案和策略。
在辩论会上，我感到非常紧张，因为我的对手非常强大。
不过，我也非常兴奋，因为我知道这是我最喜欢的活动之一。
我们的辩论很激烈，但彼此都表现得非常尊重和礼貌。
我发现，在与他人交流和互动中，学会尊重别人是非常重要的。
最后，我们的辩队赢得了比赛，这让我非常兴奋和自豪。
我们不只是赢得了比赛，更重要的是，我们学到了如何坚持自己的观点，如何理性而有条理地表达自己，并如何尊重别人的观点。
写作重点：作文围绕着个人经历和感受展开，作者将重点放在了正在参加辩论会和赢得比赛的经历上。
同时，作者在写作中也体现出了自己在辩论会中学到的一些价值观，如尊重和理性性格。
用词分析：用词非常简洁明了，符合小学生的口味。
作者在表达之间用了简短的连接词，增加了文章的连贯性。
第二篇作文：我参加的一次精彩辩论会上周四，我参加了我学校的一次辩论会，那是一次极为有趣和精彩的活动。
辩题是“应不应该对中国文化进行全球推广”。
我们的辩论很激烈，观众们非常投入。
我和我的队友们一起为我们的辩论做了充分的准备，研究了许多相关的信息和数据，并鼓励彼此。
虽然我们的观点不同，但我们都表现得非常严谨和自信。
在整个辩论会过程中，我学到了许多东西。
首先，我认识到了站在公共场合演讲的重要性，因为我的声音需要被听到，同时我还必须要查询正确的语言来清晰地表达自己的想法。
其次，我学会了倾听和尊重别人的观点，即使他们持不同意见，并且我应该在适当的时候提出自己的有力论据予以反驳。
在最后，我的队友和我很高兴我们能够为自己的观点辩护，同时我们也学会了怎样在某些情况下在同意我们的对手时表达自己的观点。
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五年级第一单元作文：记一次辩论会25篇五年级第一单元作文：开卷是否有益辩论赛作文25篇叶好知《记一次辩论会》记一次辩论会星期四和星期五我们班举行了辩论会，我们来回忆一下吧！这次辩论的题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”，开卷有益的是正方，开卷未必有益的是反方。
每个组可以选择正方或反方，由于我们组和罗玉娴组比较特别，因为我们组和罗玉娴组都出现了三个正方和三个反方，所以，我和郑玉婷、黄睿加到了罗玉娴组的反方，罗玉娴组的正方就到我们组去了。
所有组基本都选好了正方或反方，正方的较多，反方的较少，但不过没关系，我们以抽签的方式来决定了组的先后顺序。
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轮到辩论的环节了，只见两方激烈的争辩，不一会儿时间就到了。
接着,第二组上来了，只见许洪亮带着正方上来了，然后陈昕又带着反方上来了，上来后，宣布开始，正方拿出证据，反方立刻反抗，双方又开始了激烈的争吵，终于到了最精彩的环节了，是什么环节，辩论环节，看，双方好像头上都冒出了火，正当最精彩的时候呢，下课铃响了。
唉！什么时候不响，偏偏现在响！老师说，告一段片落。
没想到，在星期五下午的时候老师又给我们了辩论的时间，太好了！这次该我们上台了，罗玉娴带领着我们走上了讲台，正方的杨远志也带着他们的组员，也上了讲台。
韩老师宣布开始，正方的杨远志就立刻讲述起来，讲完了，该我们了罗玉娴从电脑上放出ppt照着ppt上的念得一段，就算讲完了，到了辩论的环节了，我放占了上方，贾湘易看正方情况不妙（他也是正方的）就在下面写了“锦囊妙计”递给杨远志，杨远志照着念了下去，情况好了点，我方又继续辩论，我方又占上头，贾湘易有写一个“锦囊妙计”，杨远志那组情况又好了点。
叮叮叮，下课铃有响了，好吧！就这样结束了。
五年级上册第一单元作文：记一次精彩的辩论会
五年级上册第一单元作文：记一次精彩的辩论会五年级上册第一单元作文：记一次精彩辩论03班朱嘉仪“我觉得打开这本书很好！”“但是读不健康的书是有害的。
打开书不仅有害，而且有害。
”嗯？声音是从哪里来的？哦，原来5（3）班的学生正在进行辩论！在一阵热烈的掌声中，辩论会拉开了帷幕。
只见黑板上写着“辩论会”三个大字，教室里弥漫着一股严肃的气氛。
老师站在讲台上，说道：“辩论会的主题是‘开卷是否有益’，请双方辩友入场！”正方辩手刘钧宜落落大方地走上讲台，看他心定气神的样子，应该很有把握吧！反方辩手朱嘉仪――也就是我，也走上讲台，心想：哼哼，放马过来吧！接着，老师宣布：“辩论会现在正式开始，要做到以理服人。
首先请正方代表阐述观点！”刘钧宜滔滔不绝地说：“我认为开卷这肯定是有益的。
古人说：“书中有金屋，书中有美丽的脸庞。
”中国有5000多年的文明历史和灿烂文化，是历代智者多读书、多积累的结晶。
可以看出，打开这本书是有益的。
“我不想被打败，我马上说，”我不认为打开这本书可能是有益的。
阅读不健康的书是有害的。
世界上有许多暴力书籍不适合我们的小学生阅读。
读完后，他们可能无法自拔，最终走上犯罪之路。
因此，翻开这本书可能没有好处！双方都得到了热烈的掌声。
底下的同学也跃跃欲试，都举手支持各自方的辩手。
正方辩友叶其骼渚驳厮档溃骸翱卷有益，不然你怎么识字呢？”反方辩友张梓杰不慌不忙的反驳道：“获得知识不一定只从书中获得呀，我们可以留心大自然，也能获得很多知识。
”正方辩友谢德昊听不下去了，大声说：“那难道你们不读书吗？”这问题把大家问住了。
正方辩友们使劲为谢德昊鼓掌，他得意地看着我们，好像在说：“瞧！你们怎么反驳我？”我灵机一动，说：“对方辩友请注意，我们说‘开卷未必有益’并不是说不读书，而是不读不健康的书，而你方只说‘开卷有益’，可知书有好书，也有坏书，怎能不选择就打开读呢？”“对呀，对呀！”对我的回答，我方辩友们表示绝对的支持，我也望了望反方辩友们，心想：怎么样？然后双方进行了激烈的辩论。
人教版五年级上册一单元作文：记一次别开生面的辩论会
人教版五年级上册一单元作文：记一次别开生面的辩论会
今天，我们班举行了一次别开生面的辩论会，主题是“暑假计划”。
我在辩论会中扮演反方，表达了我的看法：暑假期间，应该多参加一些有益的活动，例如参加英语培训班，增强英语水平，提高学习能力；参加一些体育活动，锻炼身体，增强体质；参加一些文化活动，拓宽视野，开拓思维。
正方的观点是：暑假期间，应该多参加一些有趣的活动，例如去郊游，放松自己；去游乐园，玩一些游戏；去海边，欣赏大海的美景；去湖边，欣赏湖光山色。
辩论会进行了一个小时，双方都表达了自己的观点，最终，大家都认为暑假期间，既可以参加有益的活动，也可以参加有趣的活动，以达到身心健康的目的。
这次辩论会，让我们充分展示了自己的思考能力和表达能力，也让我们学会了如何合理安排暑假，让暑假变得更加有意义。
作文记一次辩论五年级作文(3篇)
作文记一次辩论五年级作文(3篇)作文记一次辩论350字五年级作文 1在静悄悄的校园里，__鸟儿在树上欢叫，可一个班级却在进行着激烈的辩论，辩论的题目是：开卷有益还是开卷未必有益。
开始时，同学们都叽叽喳喳的的讨论着，顿时整个课堂像是变成了喧闹的菜市场，不一会儿，老师让大家静下来，并说辩论现在开始，在这一刹那间火药味瞬间弥漫全场，而(正方)顾晓杰(我的同学)的一句话点燃了这些火药：“我认为开卷有益，漫话书也一样，看漫画书不但可以增加我们的想象力，还可以增进我们的作画水平”。
可这时嬉皮笑脸的(反方)方诚聪说：“可是每本书都有一两个错别字，就这一两个错别字可能会影响会我们的一生。
”就这样你一句我一句的，后来王佳帅(就是我)，孙婉婷，郑涵，施菲雅也加入了火药味十足的辩论中。
(空格)辩论的重点是要抓住别人话中的漏洞，给敌人致命一击。
作文记一次辩论350字五年级作文 2高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”是的，书籍就是人类的精神食粮，但有人也说：“开卷未必有益。
”对于这个问题，我们会怎么看呢?为此，我班开了个辩论会。
今天大家都很兴奋，因为班上要举行一场辩论会。
我们把桌椅摆成对面对两排，一拨是正方，一拨是反方，正方的观点是“开卷有益。
”，反方的观点是“开卷未必有益。
”每方各有四名辩解员，我是反方的的辩解员。
说明了比赛规则后，“现在我宣布辩论会现在开始。
”听到老师的一声令下，一场紧张激烈的辩论会拉开了序幕，首先是正方阐述观点“开卷有益，读书可以获取许多知识。
”接着反方马上反驳道：“开卷未必有益，一些有害的书会影响身心健康，更会影响学习。
”就这样，“战争”越来越激烈，有时一方的队员被对方辩论员快辩倒的关键时候，总会有别的辩论员马上__进行反驳，这可把我们下出一身冷汗。
再看看各方阵营下的“观战”的同学们，个个都板着脸或是皱着眉头思考，或是小声地帮帮腔，俨然不象平时那样嘻嘻哈哈很轻松了，就连颜老师也不时帮我们助威加油。
记一次辩论会五年级作文5篇
记一次辩论会五年级作文5篇记一次辩论会五年级作文1这天，我们班举行了一次辩论会。
辩论会的主题是“开卷有益”还是“开卷未必有益”。
开始之前，老师先把我们分成两个小组，那就是甲方和乙方。
要求每个小组先讨论十分钟，然后派五名成员与对方辩论。
我所在的乙方依然赞同自己的观点，那就是“开卷未必有益”。
我方为自己的观点准备了充分的理由来攻击甲方观点。
随着老师的一声令下，辩论会开始了。
这时，甲方A信心十足地说道：同学们我方的观点始终不变，那就是“开卷有益”。
大家都知道唐朝诗人杜甫曾说过一句名言：读书破万卷，下笔如有神。
书是智慧的源泉，书是开启智慧大门的钥匙，书是人类智慧的结晶。
自古以来，多少祖国精英都是博览群书的，才会成为祖国栋梁。
乙方为何说“读书无益“呢？我方一看到对方否定自己的观点，便沉不住气了，立刻派出我方成员A与甲方辩论。
我方成员A一上场便反驳道：甲方请注意，我方所说的是“开卷未必有益”，并不是不要读书，应采取正确的读书方法。
你方说“开卷有益”，可知道书有好有坏，怎么能不加选择地打开就看呢？汉代刘向曾说过“书犹药也，善读之可以医愚”。
书既然是药，就有两种功能：一种是良药，药到病除；二是“毒药”，可以把人推往绝路。
不是吗？甲方觉得如何。
这是，甲方B自告奋勇上前争辩道：古人云：“宁可食无肉，不可居无竹”。
竹者，风雅之士也。
也就是说，我们可以一天不吃肉，但不能一天不读书。
只要注意用眼卫生，看书到正规的书店去看，就不会看到思想不健康的书了。
乙方还坚持自己的观点吗？听完甲方B的辩论，我方还不满意，这时我方B上前争辩道：对方的观点我们还是不能够接受。
大家想想看，现在的很多书商为了赚钱，夹杂着一些不健康的书在销售。
况且我们小学生年龄小，自制力不强，经不起诱惑，便打开看甚至手不释卷有的人因为看了这类书，便走火入魔，成绩也一落千丈。
这不说明，“开卷未必有益”，甚至有害吗？辩论会结束时，老师总结道：“看来，同学们对开卷是否有益还有很大的争论，希望同学们以后能用自己的行动，找到正确的答案。
记一次辩论会五年级第一单元作文
记一次辩论会五年级第一单元作文人们常说开卷有益，也有人说开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害，你对这个问题怎么看?下面是xx为你带来的记一次辩论会五年级第一单元作文。
篇一：记一次辩论会今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。
认为“开卷有益”的是正方;认为“开卷未必有益”的是反方。
辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。
”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。
’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。
”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。
其它的选手都各自发表了个自的观点。
最终，正方还是被反方有理有据的说服了。
从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。
在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。
这真是一次难忘的辩论会呀!篇二：第一次辩论会“人们常说开卷有益，也有人说开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害，你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论会”。
这是语文书上的导语，我们班就展开了一次精彩了辩论会。
我们的题目是——开卷未必有益。
“这个不错，这个也不错。
”我指着电脑说。
妈妈说：“你们老师开这个辩论会干什么?结局肯定是开卷有益，你的开卷未必有益肯定是输的。
”我说：“那可不一定，像《邪教》那样的书有益吗?看那些黄色书籍有益吗?”晚上，我做了一个梦，梦见我们赢了。
老师微笑的说：“反方赢了。
”正方的人都垂头丧气的低下了头。
第二天早上，老师说：“辩论会开始!”正方同学周真说：“书是人类智慧的结晶，难道我们不应该多看书吗?所以，我认为开卷有益。
五年级上册一单元作文记一次辩论会
五年级上册一单元作文记一次辩论会星期四的第重寄生，我们班举行了第二场对于“开卷有益”和“开卷未必有益”展开了辩论。
从局势上来讲，我们正方的人数是反方的六倍，但谁输谁打平就未必了。
辩论会正式开始。
双方再表明了各自的观点。
正方主辩论手说：“我方认为“开卷有益”。
高尔基曾经说过：‘书籍是人类优越性的阶梯。
’在这个信息化的世界里，如果缺少了技能也就像饿肚子，多读书可以修身养性，提高写作水平。
所以“开卷有益”。
反方主辩手听了，迫不及待的发言：“我方认为“开卷未必有益”。
因为现在有些同学爱看章回小说、武打小说、言情小说，都看入迷了，上课也看，走路也看，还模仿书中的情景。
所以看书也要看好书，那些乱七八糟的书不能看。
”正方的人又急了：“虽然乱七八糟的书没有什么太大的好处，但你总可以领悟到一点字啊，词啊，每一本书都有它的优点，虽说是武打小说也会知道历史一点历史故事。
”“而且，如果是看乱七八糟书的女孩子，他肯定是一个心术不正的人，如果看书的人心态好的话就不会去此书看那些书，所以看书的人是抱着怎样的心态去看书很重要的。
”圣戈当县又一个人反驳道。
反方不服，又辩解：“比如说我们班的苏颖和林巧媛，看连载小说入迷了，排路队也看。
”我想：糟了，正方被抓住把柄了。
林巧媛和苏颖可憋屈了，就因为这个，双方辩论的更激烈了，你一言我一语，各各都像斗红了眼的小公鸡不分因人而异，相互搏斗。
半小时后，辩论会结束了。
老师指引我们开始总结：我们双方几乎认为有一点是相同的，要读书，就要读好书。
所以，此次辩论会正反双方打成了此轮平局！三组打一组，竟然打了个平局。
正方的可不高兴了，反方又骄傲了，下课时，正反两方又开始了“辩论”。
“唉！”。
小学五年级作文记一次辩论5篇
小学五年级作文记一次辩论5篇记一次辩论作文一：在老师的宣布中，在同学们的热烈掌声中，辩论会拉开了帷幕。
辩论会分为正、反方，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点是开卷无益。
我加入了正方。
只见正方代表小涛神态自若地说：“我认为开卷有益!古人云:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
由此可见，开卷有益。
”话音刚落，反方被称为伶牙利齿的小欣胸有成竹地说：“我认为开卷无益。
知识不一定要从书中得到，如果误入岐途，读了些黄色书籍、武打小说等书籍不但没有益，还年纪轻轻走上了犯罪之路。
”话音刚落，教室里顿时爆发出雷鸣般的掌声。
这时，我勇敢地站了起来，振振有词地说道：“正规的书店是没有黄色书籍和武打之类的书籍买的!还有你们大家想一想，如果你们从来不读书，你们会认识字吗?如果你们不读书，你们可以提高自己的作文水平吗?如果你们不读书，你们知道，做人的道理吗?”反方的辩手顿时哑口无言，正、反辩手有的在查阅资料，有的在冥思苦想，还有的皱起了眉头。
被称为“小博士”的小华一下子站了起来说：“如果只沉迷在书中，不到外面去活动、见识，那就成了书呆子了。
大自然学到的东西是在书中学不到的。
”话音刚落，被称为“诸葛亮”的小明，讽刺地说：“如果从来不读书，你会站在这时辩论吗?”同学们，你一言，我一语，争得面红耳赤。
这场面，热闹非凡，如火如荼。
时而空气像凝固了一样，时而掌声四起，时而正、反方辩手针锋相对，时而两方辩手冷嘲热讽。
叮铃铃，下课铃无情地响起。
老师一时之间分不出胜与负。
最后，老师宣布正方、反方打平。
这次辩论会真令人难忘!希望以后多举行这样与众不同的活动!记一次辩论作文二：今天的第二节课，我们班举行了一次开卷有益辩论会。
正方是开卷有益，由小源，小陈，小白和小张组成。
反方是开卷未必有益，由小曾，我，小招和小钟组成。
我是反方的二辩手梁婉茵，我的任务是摆材料，摆事实来证明我们的观点，来战胜对手。
主持人说：“现在我们进入第一个环节——陈述观点，有请正方一辩小源陈述自己的观点。
记一次辩论五年级作文500字
记一次辩论五年级作文500字记一次辩论五班级作文500字7篇借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递学问信息；记一次辩论五班级作文500字怎么写？今日我在这给大家整理了一些相关范文，我们一起来看看吧!记一次辩论五班级作文500字篇1回想那一次辩论会，同学们各不相让的比拼，多式多样的辩论样式，至今仍让我记忆犹新。
那是一个下午，同学们都三五成群的在干什么?嘻，他们正在做这一次辩论会的辩前预备，全部人都热血沸腾，这气概，几乎整个教室都快爆炸了一般。
这边的同学一个个想方设法的改编新奇的谈话内容，其他的同学相互评论另一个同学的想法，并给他一些自己的建议，在谈自己的想法。
那边的同学才不情愿自己队的输了呢，一个接一个的说自己的想法，让评论的同学，说不过来。
再看看，选手们的心情非常感动，忐忑担心。
生怕自己说错了话，四周的同学帮选手们放松心情，以免选手一紧急，就忘了自己该说什么。
时间不等人，才刚过了一小会儿，辩论会就开头了，老师高声喊道：“我宣布，辩论会正式开头!有请正方第一位选手，登场。
”正方全部人都鸦雀无声，屏息注视地盯着第一位选手，而反方却嘻嘻哈哈的玩闹着，选手开口了，那一句句铿锵有力的话语，让反方的同学无话可说，过了一会儿，老师又说：“反方选手，登场!”反方选手，虽然声音小点，但句句都有道理，正方观众都看呆了，眼都不带眨，呆愣愣的看着选手们。
一位同学说的好：“只要被称为坏书的，它必定会影响人的性格，使人走向歧途，但想想，假如那些坏书，无法与读者产生肯定的共，使人深化其中......”这一些些话语深深感动人心。
这一次又一次的辩论，叮玲玲，叮铃铃……随着下课铃声响起，辩论会结束了辩论中紧急担心的心情，一下子轻松了，全部的同学都趴在桌子上，放松一下紧急的心情，教室一片宁静。
开了这次辩论会，我深深感到，任何事物都有好坏的两方面，我们应当理性的面对。
多读书，读好书，好读书。
记一次辩论五班级作文500字篇2这真是一个美妙的早晨，我们都期盼的辩论会快开头了，辩论的内容是“开卷有益”和“开卷未必有益”小组分成正方和反方。
人教版五年级上册第一单元作文范文：记一次辩论会
人教版五年级上册第一单元作文范文：记一次辩论会导读：本文人教版五年级上册第一单元作文范文：记一次辩论会，来源互联网,仅供读者阅读参考.篇一9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是“开卷是否有益”。
下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。
我轻松地站起来，流利的说道：“我方观点是开卷有益，因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢……”反方辩手也不甘落后，他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。
这一环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。
接下来是你问我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。
真像一个针尖，一个麦芒——针锋相对。
各个辩手伶牙俐齿，投“机”取“巧”；你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗？下面的观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。
这是，支持正方的，心里都为我方捏着一把汗；支持反方的，心里则一阵窃喜。
就在这时，辩手机智地回答道：“那是自制力问题，而不是书的问题。
”顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。
你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。
但没想到，几位同学在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉！十分就这样没了。
我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经来不及了，我只好投入到下面自由辩论的环节中。
在这个环节每位同学都自告奋勇地起来提问，回答。
由于反方支持率太低，寡不敌众，渐渐的就吃不消了，但打的分数相同，所以，我们把最后的希望转到了四辩手吴菁菁的身上，但却依然不分胜负。
老师只好宣布加赛一场。
最后的一场，每一位辩手心中只有一个字——赢。
经过激烈的争夺后，吴老师宣布，正方获胜！我们喜出望外，反方则垂头丧气，有的竟说自己是支持正方的，和同桌争辩，但从他们的脸上，明显能看出无比的失望。
在这次活动中，我们锻炼了自己的口才，无论是输是赢，都是最棒的！篇二人们常说：“开卷有益。
人教版五年级上册第一单元作文范文：记一次辩论会
人教版五年级上册第一单元作文范文：记一次辩论会篇一9月12日下午，我们班上开展了一次辩论会，主题是“开卷是否有益”。
下午第一节课，辩论会准时开始，首先由我方作开篇陈词。
我轻松地站起来，流利的说道：“我方观点是开卷有益，因为如果不看书毛主席怎能领导我们走向胜利呢……”反方辩手也不甘落后，他站起来，虎视眈眈地望着我，然后才开始阐述自己的观点。
这一环节，老师给我们打了相同的分数，并提出了建议。
接下来是你问我答环节，双方辩手你一言，我一语，唇枪舌剑，互不相让。
真像一个针尖，一个麦芒——针锋相对。
各个辩手伶牙俐齿，投“机”取“巧”；你看，反方辩手黄岩荣提出了一个自以为很刁钻的问题：如果看了一些武侠小说，跟别人比试，那开卷还有益吗？下面的观众一声不吭，仔细的听着，等待辩手回答问题。
这是，支持正方的，心里都为我方捏着一把汗；支持反方的，心里则一阵窃喜。
就在这时，辩手机智地回答道：“那是自制力问题，而不是书的问题。
”顿时，发方像是被堵住了嘴，不知道该说什么好。
你来我往，唇枪舌剑，三回合后，我方比反方多了十分。
但没想到，几位同学在窃窃私语，一问，竟是正方支持者，唉！十分就这样没了。
我心里把这些同学打了千遍万遍也不解气，没办法，后悔已经来不及了，我只好投入到下面自由辩论的环节中。
在这个环节每位同学都自告奋勇地起来提问，回答。
由于反方支持率太低，寡不敌众，渐渐的就吃不消了，但打的分数相同，所以，我们把最后的希望转到了四辩手吴菁菁的身上，但却依然不分胜负。
老师只好宣布加赛一场。
最后的一场，每一位辩手心中只有一个字——赢。
经过激烈的争夺后，吴老师宣布，正方获胜！我们喜出望外，反方则垂头丧气，有的竟说自己是支持正方的，和同桌争辩，但从他们的脸上，明显能看出无比的失望。
在这次活动中，我们锻炼了自己的口才，无论是输是赢，都是最棒的！篇二人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”今天，我们班级就围绕这个话题展开了一场激烈的辩论会。
记一次辩论会五年级第一单元作文
记一次辩论会五年级第一单元作文人们常说开卷有益，也有人说开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害，你对这个问题怎么看?下面是小编为你带来的记一次辩论会五年级第一单元作文，欢迎阅读。
篇一：记一次辩论会今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。
认为“开卷有益”的是正方;认为“开卷未必有益”的是反方。
辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。
”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。
’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。
”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。
其它的选手都各自发表了个自的观点。
最终，正方还是被反方有理有据的说服了。
从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。
在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。
这真是一次难忘的辩论会呀!篇二：第一次辩论会“人们常说开卷有益，也有人说开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害，你对这个问题怎么看?我们可以展开一次辩论会”。
这是语文书上的导语，我们班就展开了一次精彩了辩论会。
我们的题目是——开卷未必有益。
“这个不错，这个也不错。
”我指着电脑说。
妈妈说：“你们老师开这个辩论会干什么?结局肯定是开卷有益，你的开卷未必有益肯定是输的。
”我说：“那可不一定，像《邪教》那样的书有益吗?看那些黄色书籍有益吗?”晚上，我做了一个梦，梦见我们赢了。
老师微笑的说：“反方赢了。
”正方的人都垂头丧气的低下了头。
第二天早上，老师说：“辩论会开始!”正方同学周真说：“书是人类智慧的结晶，难道我们不应该多看书吗?所以，我认为开卷有益。
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五年级上册第一单元作文：记一次辩论
会
今天，烈日炎炎，我们的心也激动万分。
因为我们班的第一场辩论会马上要开始了。
只见双方胸有成竹，空气中似乎弥漫着一股火药味。
比赛开始了，正方一辩林妍汐娓娓道来，一会儿说名言，一会儿举例子，语言丝丝入扣，紧绕主题。
而反方只有招架之功，毫无还手之力。
我想：太好了，如果反方一直处于劣势，那我们一定完胜。
在质辩阶段里，赵启涵和林舒是针尖对麦芒，不相上下。
赵启涵咄咄逼人，说：如果让小学生看大学生的书，不但小学生看不懂，还容易让他对书产生厌恶感。
要是让大学生看小学生的书，久而久之，那不是降低了他们的智商吗？呀！不好，对方的问题太尖锐了，林舒虽然很强，但能接得住吗？局面不会被反转吧。
这时林舒也不甘示弱，用三寸不烂之舌反唇相讥：“你说的是毫无选择性地看书，怎么能有益呢？”场下顿时掌声如雷。
他亮唇枪舌剑，据理力争。
最刺激的是自由辩论了。
辩手们拍案而起，各抒己见，
一会儿正方抓住反方的马脚不依不饶，理直气壮。
其中最精彩的要数杨羽希了，她那连珠炮似的问题，炸得对方措手无策。
一会儿反方又说的正方支支吾吾，哑口无言。
观众也时而热血沸腾，时而窃窃私语，时而屏息凝神。
辩手们也状况百出，时而反方跑了题，时而正方逆逃帮反方，有时又变成了大妈对吵。
到了总结时，双方仍意犹未尽。
天渐渐转凉，辩论赛结束了。
虽然没有分出胜负，却让我们明白：要抵制坏书，要有选择性的看书。