部编人教版一年级下册语文教案-口语交际：听故事,讲故事
口语交际：听故事,讲故事 名师教案 -小学一年级下册语文
口语交际：听故事，讲故事【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，揭示课题。
1.出示小猫的图片，教师提问：你从图中看到了什么？预设：我看到了一只小猫，地里还有一条鱼。
教师引导：今天的故事讲了小猫的什么事呢？让我们一起走进《小猫种鱼》的故事吧。
课件出示2：2.教师板书课题：小猫种鱼3.学生齐读课题。
（设计意图：以图片引出故事,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《小猫种鱼》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助图片记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图出示课件3：教师提问：图中都有谁？预设：农民伯伯和小猫。
教师追问：他们在做什么？预设：农民伯伯在播种玉米，小猫在旁边看。
教师提问：联系生活，你能猜到这是哪个季节吗？预设：春天。
教师讲故事：这幅图讲的就是——春天到了，小猫看到农民伯伯把玉米种到地里。
板书：农民伯伯春天种玉米4.第二幅图出示课件4：教师提问：农民伯伯和小猫在做什么？预设：农民伯伯在收玉米，背后的竹筐都满了，他收了很多玉米。
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》
人教部编版一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事讲故事》一、教学目标1.能够用简洁、流畅的语言讲述一个简单的故事。
2.能够听懂老师或同学讲述的简单故事内容。
3.通过讲述故事，培养学生的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.故事材料：准备多个简短有趣的故事，适合一年级学生的故事文本。
3.图片或插图：用于辅助讲述故事时的展示。
4.录音设备：用于录制学生的口语表达，以便老师进行评价。
三、教学过程第一步：导入1.师生互动：老师与学生互动，引入今天要讲的主题：“听故事讲故事”。
2.播放故事：老师播放一个生动有趣的故事，引发学生对故事主题的兴趣。
第二步：讲解故事要点1.故事要点：老师逐步讲解本节课教学的故事要点，让学生掌握故事的主线和重点。
2.词汇解释：解释故事中出现的一些生词和短语，确保学生能理解故事内容。
第三步：学生表演1.分角色表演：老师安排学生分角色进行故事表演，提前让学生准备好表演台词。
2.演示评价：老师给予学生表演的评价和建议，鼓励学生积极表现。
第四步：小组讨论1.小组讨论：学生分成小组，共同讨论今天所学故事的主题和教训。
2.展示分享：每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论成果。
第五步：个人阅读1.个人阅读：老师分发故事文本给学生，让他们进行个人阅读。
2.提问回答：老师针对故事内容提出问题，引导学生进行思考和回答。
第六步：口语交流1.交流互动：老师组织学生进行口语交流，让他们用自己的语言重新讲述故事。
2.录音评价：老师录制学生的口语表达，分析并给予学生针对性的评价和指导。
四、教学反思本节课通过“听故事讲故事”的教学形式，旨在培养学生的口语表达和想象力。
在教学中，老师应注意引导学生积极参与、多角度思考，提高学生的口头表达能力。
同时，教师可以根据学生表现调整教学内容和方法，个性化教学，达到更好的教学效果。
以上是本文的文档内容，希望对您有所帮助。
部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇
【导语】本次⼝语交际是以连环画的形式呈现的⼀个有趣的童话故事。
教材借助《⽼⿏嫁⼥》的故事，激发学⽣看图⽚，听故事的兴趣。
学⽣通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声⾳洪亮，让别⼈听清楚，从⽽学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练⼝语表达，培养交际能⼒的⽬的。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈挺清楚。
3、培养学⽣良好的⼝语交际⾏为习惯和能⼒。
教学重难点 1、培养学⽣听故事的时候，借助图画记住故事内容。
2、培养学⽣讲故事的时候，声⾳要⼤⼀些，让别⼈听清楚。
教学准备：课⽂图画 教学过程 ⼀、揭⽰课题 1、板书课题 2、了解⼝语交际任务。
⼆、看图了解 1、出⽰图画，讲讲看图的顺序和⽅法。
2、学⽣⾃主看图，说⼀说图画的内容。
3、⼩组内交流。
三、听故事，记内容 1、讨论：怎样记住故事的内容？ 2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
3、听⽼师讲故事《⽼⿏嫁⼥》，借助图画记住故事内容。
4、按图画逐⼀交流记住的内容。
相机板书关键词语。
5、⼩结：记住故事内容的⽅法。
（看图画，找关键词语。
） 四、讲故事，说内容 1、同桌互相讲故事，要求： 讲的同学声⾳⼤⼀些，让别⼈听清楚。
听的同学认真听，作出评价。
2、全班展⽰，相机评价。
五、布置作业 给家⼈讲⼀讲《⽼⿏嫁⼥》。
篇⼆ 教学⽬标 1、⼀边看图，⼀边听⽼师讲《⽼⿏嫁⼥》的故事，理解图画的意思。
2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要⼈物和情节。
3、⾃⼰讲讲这个故事，讲故事时能做到声⾳洪亮，故事讲述基本完整。
教学重点：看懂⼋幅图，听⽼师讲故事，理清故事中的⼈物和情节。
教学难点：⾃⼰联系讲故事。
课时安排：1课时 教学过程 ⼀、出⽰图⽚，激趣导⼊ 1、教师出⽰⽼⿏的图⽚，学⽣交流⾃⼰对⽼⿏的了解。
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版
一年级下册语文教案《口语交际——听故事讲故事》部编版一、教学目标知识目标1.学生能够理解并背诵简短的故事内容。
2.学生能够通过讲故事的形式表达自己的想法和情感。
能力目标1.培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
2.提升学生的听力理解能力和故事表达能力。
二、教学重难点重点1.教学生掌握课文内容，并通过听说的方式表达出来。
2.通过讲故事的形式培养学生的表达能力和想象力。
难点1.鼓励学生用自己的语言重新复述故事，培养学生良好的表达习惯。
2.引导学生深入理解故事内容，准确表达其中的情感和故事蕴含的道理。
三、教学准备1.课文《小雨点儿的故事》2.多媒体教学设备3.画有故事情节的图片卡片4.讲故事小道具：如人偶、玩具等四、教学过程第一课时导入（5分钟）1.引入课文《小雨点儿的故事》，让学生用自己的话描述图片内容。
学习（15分钟）1.播放故事录音，让学生跟读。
2.带领学生一起分析故事情节，并提出自己的看法。
操练（20分钟）1.分组，让学生分角色进行故事复述。
2.学生自由讲述类似的故事，鼓励他们加入自己的想法和情感。
第二课时复习（10分钟）1.让几名学生复述上节课的故事，引导其他同学补充内容或评论。
2.对上节课的表现进行肯定和指导。
学习（20分钟）1.引导学生再次听故事，并提出针对性的问题，帮助学生更好理解故事内容。
操练（15分钟）1.学生自由发挥，展示他们对故事的理解，可以表演、图画、口述等形式。
第三课时复习（10分钟）1.学生自由讲述最喜欢的故事段落，并分享感想。
2.教师点评学生讲述的表现，并予以肯定。
学习（20分钟）1.以小组形式，设计新的故事内容，要求每个小组轮流表演，并互相评价。
结束（5分钟）1.教师总结本节课学习的重点和收获，鼓励学生多读故事、勇于表达。
五、教学反思与评价1.教师应根据学生的口语表达情况，灵活调整教学内容，引导学生更好地表达自己。
2.教师要注重培养学生的想象力和情感表达能力，鼓励学生展示个性化的讲故事方式。
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事，听明白故事内容；能借助讲故事，做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画，揭示课题1.播放动画：同学们，我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》：2.教师提问：你在动画片中看到了谁？它们在干什么？预设：我在动画片中看到了老鼠，它们在办婚礼。
教师引导：对，老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关，只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢？让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1：3.教师板书课题：老鼠嫁女4.学生齐读课题。
（设计意图：通过观看动画,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。
）二、听故事1.提出要求：今天我们要听故事，讲故事。
怎么听？怎么讲呢？谁来给大家读读要求。
预设：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问：你知道了什么？预设1：要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结：听故事的时候我们的眼睛要干什么？看图。
耳朵呢？听故事。
预设2：我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结：哦，你知道了故事的题目。
预设3：我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结：你一下子知道了两个内容，一个是故事的题目，一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求：下面就要听故事了，要怎么听呢？对，我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听，一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图：故事是这样的，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸：“哎，女儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂，他说：“谁神气就嫁给它。
”出示课件2：教师提问：老鼠家要干什么？预设：老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》优质教案
部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》
优质教案
一、教学目标
1.能够听懂故事中简单的叙述内容。
2.能够模仿故事中的语音语调。
3.能够根据故事内容进行简单的表演和讲述。
二、教学重点
1.听故事并理解故事内容。
2.模仿故事中的语音语调。
三、教学难点
1.讲述和表演故事情节。
四、教学准备
1.故事书籍或故事录音。
2.道具：如头饰、小道具等。
五、教学过程
第一课时：听故事
1.准备好故事书籍或故事录音。
2.讲解故事内容，带领学生听故事。
3.询问学生对故事的理解和感受。
第二课时：学说故事
1.通过角色扮演等形式，让学生模仿故事中的角色说话。
2.引导学生根据记忆讲述故事情节。
3.分组让学生进行故事表演。
第三课时：课堂讨论
1.引导学生讨论故事中的价值观和教育意义。
2.鼓励学生展开想象，编写自己的故事。
六、教学延伸
1.拓展故事中的情节，让学生自行编写故事情节并分享。
2.增加角色扮演的难度，让学生自由发挥角色性格。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生不仅仅是听了一个故事，更加是在故事中体会到了语言的力量和表达的快乐。
同时，通过讲述故事和角色扮演，能够培养学生的表达能力和合作意识。
八、课后作业
1.回家后根据故事内容写下自己的感想。
2.做一个和故事内容相关的手工制作。
以上是部编版一年级语文下册第一单元《口语交际——听故事讲故事》的优质教案，希望能帮助学生在语文学习中更好地体验和理解故事的魅力。
部编版一年级语文下册口语交际：听故事,讲故事【完美版】
口语交际
听故事，讲故事
种瓜得瓜，种豆得豆。把什么种到地里 都会有收获吗？我们一起去看看《小猫种鱼》 的故事吧！
交际内容
听故事，讲故事
一边看图，一边听老师讲《小猫种 鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。
听故事
要求： 1.听故事，认一认图中都有哪些人物。 2.老师讲到哪一幅图，你的小手就要指
根据故事的内容，给图画排排序吧！
①
④
⑥
③
②
⑤
讲故事
同桌互讲 根据故事的内容，尝试同桌间互讲
这个故事吧！
集体展示
哪位同学愿意上台给全班同学讲一 讲这个故事？
➢ 要记住故事内容。 ➢ 声音清楚洪亮。
讲故事星级评价表
讲故事的内容 讲故事的声音
课后作业
我们学会了听故事，也尝试了大声 讲故事，放学后，把《小猫种鱼》的故 事讲给爸爸妈妈听吧！相信他们一定会 喜秋天，小猫会收获很 多鱼吗？为什么？
到了秋天，小猫不会收获很多鱼。 它种到地里的鱼也会腐烂。
因为鱼是动物而不是植物，不会像 玉米和花生那样通过种植而收获。
想一想，这个故事告诉我们什么道 理呢？
任何事物都是有规律的，如果不按照 规律办事的话，再美好的愿望也等于零。
做任何事情之前都要先学会观察，找 到正确的方法，然后再去做，这样才能获 得成功。
部编版一年级下册语文教案 口语交际：听故事,讲故事
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔
细观察，看看老师是怎样讲故事的。(师绘声绘色地讲故事)生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
（一）年级（上）册（语文）学科集体备课表
备课时间
主备人
主备人
所在单位
复备时间
复备人
一年级下册语文教案口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版
一年级下册语文教案-口语交际听故事讲故事《老鼠嫁女》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
培养学生能够用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。
2. 过程与方法：通过听故事、讲故事的方式，提高学生的听力理解能力和语言表达能力。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
3. 情感态度与价值观：培养学生对民间传说的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生听懂并能够讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
培养学生用普通话流利地讲述故事，并且语言表达准确、清晰。
2. 教学难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉故事《老鼠嫁女》的内容，了解故事的主题和寓意。
准备相关的教学材料，如故事文本、图片等。
2. 学生准备：学生预习故事《老鼠嫁女》，了解故事的大致内容。
四、教学过程：1. 导入：通过引导学生观察图片，引起学生对故事《老鼠嫁女》的兴趣。
2. 听故事：教师用普通话讲述故事《老鼠嫁女》，让学生听懂故事的内容。
3. 讲故事：学生分组，每组选一名代表用普通话讲述故事《老鼠嫁女》。
4. 讨论：学生分组讨论，通过观察、思考、讨论等方式，深入理解故事的主题和寓意。
5. 总结：教师引导学生总结故事的主题和寓意，强调团结、合作的重要性。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述故事《老鼠嫁女》的内容。
2. 学生回家后，家长签名确认学生已经完成作业。
六、教学评估：1. 教师观察学生在听故事和讲故事时的表现，评估学生的听力理解能力和语言表达能力。
2. 教师通过学生的讨论和总结，评估学生对故事主题和寓意的理解程度。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否能够更好地引导学生理解故事的主题和寓意，是否能够提高学生的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行相关的写作活动，如写一篇关于《老鼠嫁女》的短文。
统编版语文一年级下册口语交际：听故事,讲故事 (教学设计)
统编版语文一年级下册口语交际：听故事，讲故事（教学设计）教学内容本节课的内容选自统编版语文一年级下册的口语交际单元，主题为“听故事，讲故事”。
教学内容围绕培养学生倾听能力、理解能力、表达能力和交际能力展开。
通过听故事、学故事、讲故事的过程，学生将学习如何有效地表达自己，并学会倾听他人的故事，培养良好的口语交际习惯。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并复述所听到的故事，掌握故事的基本结构和讲述技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作和互动游戏，学生将提高自己的表达能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对口语交际的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 故事理解：一年级的学生在理解复杂故事情节和细节上可能存在困难。
2. 表达清晰：学生在用恰当的语言和清晰的逻辑表达自己的故事时可能需要帮助。
3. 交际互动：引导学生有效地进行交际互动，尊重他人，礼貌回应是教学的另一个难点。
教具学具准备- 故事书或绘本- 录音设备（可选）- 白板和彩色笔- 小组活动卡片- 学生工作手册教学过程1. 导入：通过一个简单的故事引入本课主题，激发学生的兴趣。
2. 听故事：播放或朗读一个简短有趣的故事，学生需认真倾听。
3. 讨论与理解：学生分组讨论故事内容，教师引导学生理解故事的主要情节和角色。
4. 学故事：教师示范如何讲故事，强调讲故事时的语音语调和表情动作。
5. 讲故事：学生尝试自己讲故事，教师提供必要的帮助和指导。
6. 互动游戏：进行角色扮演或故事接龙等互动游戏，提高学生的表达和交际能力。
7. 总结与反思：学生分享学习心得，教师总结本节课的重点内容。
板书设计板书将包括以下部分：- 课标题- 故事的主要角色和情节- 讲故事的关键技巧- 学生讲故事时的注意事项作业设计- 学生回家后向家人讲述今天学到的故事。
- 家长签字确认，鼓励学生多加练习。
课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度。
- 分析学生在理解故事和表达方面的进步和存在的问题。
一年级下语文教案设计-第一单元口语交际《听故事,讲故事》(人教部编版)
口语交际：听故事，讲故事【理论依据】《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。
其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
”口语交际是听和讲的互动过程。
听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
【教材分析】本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。
书中要求学生能：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。
这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
【学情分析】对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是，有些学生“听”得还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”……所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
【教学目标】1.能认真听故事，借助图画记住内容。
2.能大声讲故事，做到讲清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
【教学重难点】重点是能认真听故事，借助图画记住内容。
能大声讲故事，做到讲清楚。
难点是能大声讲故事，做到讲清楚。
【教学设计】一、揭题解题今天我们来学习口语交际。
大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。
（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是（贴）——听故事、讲故事。
怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。
口语交际：听故事,讲故事-部编版一年级语文下册教案
口语交际：听故事，讲故事-部编版一年级语文下册教案语文教育的目标在于培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力等方面的综合素养。
而口语交际是非常重要的一个方面，它关乎到孩子的表达能力、沟通能力以及社交能力等方面。
本文将针对部编版一年级语文下册中的「听故事，讲故事」这个教材内容，介绍一些教学策略，帮助孩子们有效提升自己的口语交际能力。
教学目标•学生能够认真倾听故事，理解故事内容并进行简单的回答；•学生能够依据所听到的故事，讲述自己的故事，并进行简单的表达；•学生能够学会观察、思考和创意，增强他们的想象力和创造力。
教学准备教师需要准备一些故事书、教具以及幼儿歌曲等教学资源。
同时还需要准备课堂录音设备，用于录制学生们的口语表现，以便后期的分析和改进。
教学过程1. 激发学生兴趣首先需要引入学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在课堂开始前，可以播放一些轻松愉快的音乐，或者通过教具带来一些有趣的文具和玩具，吸引学生们的眼球。
2. 采用交互式讲解引进教材内容后，通过让学生回答一些问题或进行互动问答，帮助学生更好地理解故事。
这个过程需要教师进行引导和指导，逐步展开对故事情节和内容的分析和讲解，让学生明白故事的主题和意义。
3. 辅助教学工具在若干阶段后引用辅助教具，例如以目标情境教具创建目标的语言情境，或以图片或文字的方法，加深学生对故事内容的理解，强化语言训练和口语表达技巧。
4. 演讲和练习最后一个环节是开放性讨论和练习。
让学生根据所听到的故事，讲述自己的故事。
老师可以要求学生使用一些关键词或特定的语言结构，以加深对口语交际的训练。
5. 提高学生参与度为了提高孩子们的参与度，老师还可以安排一些类似于角色扮演的活动。
例如，可以在学生小组中选择一名学生扮演主角，并让他们重新编写故事结局。
6. 回顾和总结课堂结束前，老师需要对学生的口语表现进行总结和回顾。
老师可以播放所录制的音频，或者直接把录制的音频让学生回放，并一起评估和讨论。
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际 听故事,讲故事》教案
部编版一年级语文下册《第一单元口语交际听故事,讲故事》教案一、教学目标1.通过本单元学习，学生能够初步了解口语交际的基本规范和技巧，培养学生的口头表达能力。
2.通过听故事，讲故事的活动，激发学生的想象力和表达能力，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1.听故事、讲故事：通过老师讲故事、学生听故事、学生进行口头表达等活动，培养学生的听说能力和语言表达能力。
三、教学重点1.掌握简单的口语表达技巧。
2.提高学生的听说能力。
四、教学难点1.帮助学生理解故事内容并进行口头表达。
五、教学准备1.故事素材：准备一些生动有趣的故事，适合小学生的认知水平。
2.录音设备：准备好可以用来播放故事的录音设备。
3.PPT：可以准备一些图片或PPT辅助教学。
六、教学步骤1.引入：–播放一段有趣的故事，让学生进入故事的氛围。
2.讲故事：–老师用生动的语言讲述一个故事，让学生认真听讲，理解故事的内容。
3.学生讲述：–让学生围绕故事的内容进行口述，可以让学生依次表达自己对故事的理解或者请几位学生进行表达。
4.讨论：–引导学生讨论故事中的人物、情节、道德含义等内容，激发学生的思考。
5.总结：–老师总结本节课学习的要点，强调口语交际的重要性。
七、教学延伸1.可以让学生自己编故事并进行表达，培养他们的创造力和表达能力。
2.可以进行角色扮演，让学生在情景中进行口语交际。
八、教学反馈1.通过课堂表现、口头表达等方式，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。
九、教学资源1.部编版一年级语文下册教材。
2.故事录音材料。
3.PPT资源。
以上为本次教学的教案内容，希望能够有效帮助学生提高口语交际能力，培养他们的语言表达能力。
2024年部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案推荐3篇
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案第【1】篇〗部编版一年级下册第一单元第9课时口语交际【课型】口语交际课【教学目标】1.能认真听老师讲故事，并借助，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助讲故事，做到声音洪亮。
【教学难点】1.能认真倾听故事，听明白故事内容。
2.能借助讲故事，做到声音洪亮。
【教学过程】一、猜故事导入，激发兴趣1.同学们看这几幅图，老鼠好像在干什么？ (边说边出示，学生猜)，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了谁呢？2.(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的)，小组内讨论一下，新郎会是谁呢？学生说一说自己的理由。
同学们们知道得真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。
二、倾听故事，了解内容1.请同学们边看屏幕，边听老师读故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师边读边播放PPT)2.听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？听故事就应该听仔细，才能记得牢。
3.瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？4.同学们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)5.找一个同学来说一下，注意把情节说完整。
三、学讲故事，把握内容1.下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(提示：注意讲故事时声音要洪亮，让周围的人听清楚)。
2.学生根据自己的理解试讲第一幅图的内容，师生评议。
3.下面我们按照图画上的内容继续讲故事，先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》教案含教学反思和作业设计
部编人教版一年级语文下册《口语交际：《听故事讲故事》》
教案
一、教学目标
1.能够聆听并理解简短故事内容；
2.能够用简单的语言描述故事内容；
3.能够主动参与口语交际活动；
4.培养学生的想象力和表达能力。
二、教学准备
1.课件：故事图片或简图；
2.故事内容：精心挑选的小故事；
3.教具：小黑板，幼儿游戏卡片等。
三、教学内容
1. 教学步骤
•第一步：故事导入
1.分享一个有趣的图片或简图，引导学生展开联想；
2.提出问题，让学生猜测故事主题。
•第二步：故事讲解
1.讲述一个简单易懂的小故事；
2.注重语言的简洁生动，注意情节连贯性。
•第三步：口语交际
1.分角色复述故事，培养学生的表达能力；
2.让学生讨论故事中的主要情节。
2. 教学反思
本节课的教学重点在于培养学生的口语表达能力和想象力，通过讲故事和讲述
的练习，学生能够更好地理解故事内容，并且能够用简洁明了的语言表达自己的想法。
同时，教师还要注重学生之间的互动交流，让学生在讨论故事情节的过程中积
极思考，并学会有效表达。
3. 作业设计
1.要求学生在家用简短语言复述今天学习的故事；
2.让学生自由选择一个自己喜欢的故事，准备下节课口头讲述。
四、总结
通过这堂课的教学，学生不仅在口语表达能力上有所提高，同时也培养了他们的想象力和情感表达能力。
希望学生能够在日常生活中多阅读、多讲故事，锻炼自己的口语交际能力，让语文课堂变得更加生动有趣。
人教部编版 一年级下册语文教案-口语交际《听故事,讲故事》
口语交际：听故事，讲故事【理论依据】《语文课程标准》在各个学段中对于口语交际都有明确的要求。
其中指出第一学段“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
”口语交际是听和讲的互动过程。
听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。
【教材分析】本次口语交际的主题是“听故事，讲故事”。
书中要求学生能：一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
然后自己讲讲这个故事。
图下还配有听故事和讲故事的要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
可以说，书中给学生提供的信息是丰富的，既有口语交际内容的全面呈现，又有口语交际表达的习惯要求。
这个故事的情节变化多样，结果出人意料，生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
【学情分析】对于一年级学生来说，“听故事”是他们最喜欢的内容和形式。
但是，有些学生“听”得还不够专心，如何听故事、都要记住哪些内容也是需要老师在课堂上进行点拨和引导的。
此外，学生年龄小，还处于无意记忆较强的阶段，有意记忆能力较弱。
《老鼠嫁女》这个故事比较长，人多，情节比较复杂，让一年级学生讲故事有一定难度，需要老师引导，借助图画，培养兴趣，帮助学生通过听故事看图画记住内容。
同时，“讲故事”的要求对于学生来说也有一定的难度，有的学生可能讲得比较简单，有的学生可能讲得就是“流水账”……所以，学生讲故事还需要老师进行示范和引导。
【教学目标】1.能认真听故事，借助图画记住内容。
2.能大声讲故事，做到讲清楚。
3.喜欢听故事，乐于讲故事。
【教学重难点】重点是能认真听故事，借助图画记住内容。
能大声讲故事，做到讲清楚。
难点是能大声讲故事，做到讲清楚。
【教学设计】一、揭题解题今天我们来学习口语交际。
大家手里都有课文，上面有六个大字，我们一起读读。
（听故事，讲故事）对，今天我们要做的一件很重要的事就是（贴）——听故事、讲故事。
怎么听，怎么讲呢？谁认识的字多，给我们读读。
人教部编版一年级下册语文第一单元口语交际：《听故事,讲故事》教案
人教部编版一年级下册语文第一单元口语交际：《听故事，讲故事》教案教材分析：本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分成两个部分。
第一部分是语言描述。
“一边看图，一边听故事《老鼠嫁女》。
然后自己讲讲这个故事。
”这两条提出了本次口语交际的两个任务：一是看图听故事。
二是尝试讲故事。
教材下方提示了本次口语交际的两个要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
第二部分是图画。
八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。
学情分析：本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片、听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
虽然故事稍长，情节较多，但具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确，因此降低了听故事和讲故事的难度。
建议教学中引导学生充分利用书中插图。
教学目标：1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
教学重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
课前准备：1.课件(教师)。
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程：一、谈话导入，引出故事。
师：同学们，你们参加过别人的婚礼吗？在婚礼上，你们最关注谁？（生说说自己印象最深的新郎新娘。
）今天有一个小动物要办喜事，是谁呢？哦，原来是老鼠在嫁女儿，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫(边说边出示课件)，猜猜看，到底哪个是最神气的新郎呢？生自由交流。
师：同学们知道得真多！请大家打开课本第10页，这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫《老鼠嫁女》。
统编小学一年级下册语文 《口语交际：听故事,讲故事》优秀教案
1.理解故事内容，能大声地、有感情地在同学面前讲述故事。
2.尝试根据故事情节有序地合作表演故事。
教学课件，各角色头饰。
一 谈话导入，引出故事师:老师这几天经常去吃喜宴，小朋友们去吃过喜宴吗？(吃过)喜宴上肯定要见到新娘、新郎，小朋友们见过的新娘、新郎是怎样的？(漂亮、帅气)(这里可以允许同学们自由表达、交流)今天有一个小动物要办喜事，是谁呢？(出示课件:老鼠)原来是老鼠家的女儿要出嫁，你们知道新郎是谁吗？老师今天要给小朋友们讲个故事，你们只要认真听就能知道新郎是谁了。
1.故事的名称是什么？(板书:老鼠嫁女)2.老鼠的女儿要出嫁，最后嫁给了谁？(猫) 最后的结局是怎样的？(老鼠被猫吃了)我们一起来看看图片。
三出示图片，教师逐一讲述图片上的内容，帮助学生理解故事内容1.老鼠爸爸真糊涂，说了句糊涂话:“谁神气就嫁给谁。
”小朋友们知道神气是什么样的吗？(威武、强大)学习词语:神气。
(板书:神气)2.老鼠爸爸找到了谁？(太阳)为什么它认为太阳最神气？(太阳会发光，象征着光明，没有太阳就没有世间的万物)3.学习故事中人物的对话。
老鼠爸爸找到太阳说什么？(板书:太阳)(太阳，太阳，你是不是世界上最神气的啊)太阳是怎样说的？老鼠爸爸找到乌云说什么？(板书:乌云)(乌云，乌云，你是不是世界上最神气的啊)乌云是怎样说的？老鼠爸爸找到大风说什么？(板书:大风)(大风，大风，你是不是世界上最神气的啊)大风是怎样说的？老鼠爸爸找到围墙说什么？(板书:围墙)(围墙，围墙，你是不是世界上最神气的啊)围墙是怎样说的？最后老鼠爸爸找到了谁？(猫)你们说老鼠能嫁给猫吗？(不能)为什么？老鼠应该嫁给谁？(老鼠同类)四分组自由讲述故事，要求人人参与讲述1.教师分好小组人员，学生分组讲述故事。
2.小组派出代表在集体面前讲述故事，老师用动画演示。
五讨论分角色表演故事1.小组讨论:为每个角色配上相应的动作。
2.集体交流，选出最合适的动作。
六学生尝试表演分组表演(选出五个人分别扮演太阳、乌云、大风、围墙、猫)，教师扮演老鼠爸爸。
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
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“听故事，讲故事”教案设计
教材分析
本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。
教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。
学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。
最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。
教学目标
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)
课前准备
1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)
教学过程
一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？
(教师播放故事录音)
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。
真了不起！
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。
这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。
)
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。
听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
三、学讲故事，把握内容
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。
同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。
这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。
)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。
又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。
老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。
”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。
”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。
”老鼠爸
爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。
”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。
”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。
又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。
过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。
”
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。
再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。
)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。
)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
教学反思
兴趣是学习的第一动力。
口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要，因为有了兴趣，学生才有交流的动机；因为有了兴趣，学生的思维才会活跃。
在教学中，利用喜庆的音乐导入新课，让学生猜想并感受故事的主题——嫁女办喜事。
由此，激发求知的兴趣。
在表演故事的环节中，分发各种角色的头饰，既引导学生更好地进入情境，又能大大增加学生积极参与的热情，从而牢牢抓住学生的学习兴趣，使课堂教学达到事半功倍的效果。