校园新闻采访与写作指导
校园新闻如何写(宣传稿件的写作技巧)
如何提升意义： 《学子思考》“脱销”的思考
这是一本校内理论团刊，由团江西科技师范学院 委员会编辑成册。创刊刚刚一年，却每出一期即“脱 销”，被同学们誉为校内《读者文摘》。它受学生欢 迎和关注的程度，让记者惊讶，也让记者思考“为什 么”。 首先，它尊重青年…… 其次，它走近青年…… 再次，它顺应青年…… 最后，它成就青年…… 我想，《学子思考》的创新性，体现在它依托大 学生的主观能动性，适应大学生成长规律，通过文摘 推荐方式实现大学生自我引导、自我影响。也许，这 正是这本团刊大受欢ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的主要原因吧。（本报记者 李 菁莹）
他们的稿件标题《站在青年视角上为青年————江西科技师范学院共 青团加强大学生思想引领工作》，
第一段：团中央陆昊书记曾指示：共青团工作要贴近青年， 走进青年，采取青年的视角观察青年，注重方法问题在大学生思 想引领工作中的重要性。江西科技师范学院团委将破解这个课题 的关键放在工作视角转换上，着力推出了“学子视点”系列活动。 在江西各大高校当中尚属首例。为全面推进大学生的素养发挥了 重要的作用。
人物写作技巧
二、是写人物要突出人物的某个侧面。
每人的性格都很复杂，有矛盾。每个人都有一个很朴素的底 色。在有限的篇幅里，要能抓住这个人的底色展开。 冰点周刊还有丛玉华写的“抠门谢老太”。这个人省吃俭用， 抠到一个常人无法想像的地步。报道写她一生的“抠”和死之前 的“不抠”。我在组织材料时始终围绕着谢老太怎么抠，怎么省 这一个点上。所以一千五百字的篇幅，最好能用两个字或一个字 来概括，你写的东西才不会散乱。 我曾经写过的一个公务员，就写他两个字——本份。他身上 可能还有其他个性，但我就围绕着他的本份写。 像刘元写的“傻得出奇的红娘”，一辈子无偿给人当红娘， 不收费。 上述几个人物我认为可以概括的几个字都是这个时代稀少的 品质。他们身上的这种品质非常稀少。写人物就是要突出人物的 某个侧面。
新闻采访与写作技巧手册
新闻采访与写作技巧手册第一章：新闻采访基础 (2)1.1 新闻采访的定义与重要性 (2)1.2 新闻采访的类型与特点 (2)1.2.1 访谈式采访 (2)1.2.2 调查性采访 (3)1.2.3 现场报道 (3)1.2.4 网络采访 (3)1.3 新闻采访的基本原则 (3)1.3.1 客观公正 (3)1.3.2 尊重隐私 (3)1.3.3 实事求是 (3)1.3.4 时效性 (3)1.3.5 合作共赢 (3)第二章：采访前的准备 (4)2.1 了解采访对象 (4)2.2 确定采访主题与目的 (4)2.3 收集背景资料 (4)第三章：提问技巧 (5)3.1 开放式与封闭式提问 (5)3.2 提问的顺序与节奏 (5)3.3 提问的技巧与方法 (5)第四章：倾听与回应 (6)4.1 倾听的技巧 (6)4.2 做好笔记 (6)4.3 及时回应与引导 (7)第五章：新闻写作基础 (7)5.1 新闻写作的基本结构 (7)5.2 新闻写作的语言特点 (8)5.3 新闻写作的技巧 (8)第六章：消息写作 (9)6.1 消息的构成要素 (9)6.1.1 标题 (9)6.1.2 导语 (9)6.1.3 正文 (9)6.1.4 结语 (9)6.2 消息的写作方法 (9)6.2.1 注重事实 (9)6.2.2 简洁明了 (9)6.2.3 层次分明 (9)6.2.4 突出重点 (9)6.3 消息的修改与润色 (10)6.3.1 审查事实 (10)6.3.2 调整结构 (10)6.3.3 优化语言 (10)6.3.4 注意格式 (10)第七章：特写写作 (10)7.1 特写的类型与特点 (10)7.2 特写的写作技巧 (11)7.3 特写的修改与润色 (11)第八章：采访中的注意事项 (11)8.1 尊重采访对象 (11)8.2 保护采访对象的隐私 (12)8.3 遵守新闻职业道德 (12)第九章：新闻采访的心理素质 (13)9.1 克服紧张情绪 (13)9.2 增强自信 (13)9.3 提高应变能力 (13)第十章：新闻采访的实践与案例分析 (14)10.1 新闻采访实例分析 (14)10.2 新闻采访的实践技巧 (14)10.3 新闻采访的创新发展 (14)第一章：新闻采访基础1.1 新闻采访的定义与重要性新闻采访是新闻报道的重要组成部分，是指新闻工作者通过各种方式，搜集、整理、核实、传递新闻信息的过程。
《新闻采访与写作》教案
《新闻采访与写作》教案一、教学目标1. 让学生理解新闻采访与写作的基本概念和原则。
2. 培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
3. 引导学生掌握新闻写作的结构和语言特点。
二、教学内容1. 新闻采访的概念与作用2. 采访技巧和方法3. 新闻写作的基本原则4. 新闻稿件的结构和语言特点5. 案例分析与实践三、教学方法1. 讲授法：讲解新闻采访与写作的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析新闻案例，引导学生理解新闻采访与写作的实际应用。
3. 实践操作法：让学生参与采访实践活动，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等五、教学过程1. 导入：介绍新闻采访与写作的基本概念和作用。
2. 讲解：讲解新闻采访的原则和方法，新闻写作的基本原则，以及新闻稿件的结构和语言特点。
3. 案例分析：分析新闻案例，让学生理解采访与写作的实际应用。
4. 实践操作：组织学生进行采访实践活动，培养学生运用采访技巧收集信息的能力。
5. 小组讨论：分组讨论采访技巧和新闻写作技巧，促进学生互动交流。
教学反思：六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和练习中的积极参与程度。
2. 采访实践：评估学生在采访实践活动中的表现，包括采访技巧的运用和信息收集的能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力和交流技巧。
七、教学拓展1. 组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻制作的过程。
2. 邀请新闻行业的专业人士进行讲座，分享实际工作经验和行业动态。
3. 开展新闻写作竞赛，鼓励学生积极参与并提高写作水平。
4. 引导学生关注新闻行业的伦理和道德问题，培养他们的职业素养。
八、教学资源1. 教材：《新闻采访与写作》2. 案例素材：新闻稿件、采访录音、视频等3. 采访设备：录音笔、相机、笔记本等4. 投影仪、音响设备等5. 新闻媒体网站和期刊：用于学生了解新闻行业的最新动态和优秀作品。
《新闻访谈与写作》教案
《新闻访谈与写作》教案一、教学目标1. 了解新闻访谈的定义、特点及其在传媒领域的重要性；2. 掌握新闻访谈的基本技巧和写作要点；3. 培养学生进行新闻访谈和撰写相关报道的能力。
二、教学内容1. 新闻访谈的概念和分类；2. 新闻访谈的基本步骤和技巧；3. 新闻访谈的写作要点和结构；4. 新闻访谈案例分析和讨论。
三、教学流程1. 导入（5分钟）- 介绍新闻访谈的定义和重要性；- 引发学生对新闻访谈的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍新闻访谈的分类和特点；- 阐述新闻访谈的基本步骤和技巧。
3. 实践演练（25分钟）- 分组让学生进行模拟新闻访谈；- 指导学生运用新闻访谈技巧进行实际操作；- 班内随机抽取几组进行访谈展示和点评。
4. 知识总结（10分钟）- 总结新闻访谈的要点和技巧；- 强调新闻访谈写作的重要性。
5. 案例分析（15分钟）- 分析一篇新闻访谈报道的结构和特点；- 学生讨论该报道的优缺点和改进之处。
6. 作业布置（5分钟）- 要求学生撰写一篇关于某个话题的新闻访谈报道；- 通过实践加深对新闻访谈写作的理解。
四、教学评估1. 学生的新闻访谈模拟表现；2. 对学生撰写的新闻访谈报道进行评估；3. 学生对案例分析的参与和讨论情况。
五、教学资源1. PPT课件，包括新闻访谈的定义和分类，基本步骤和技巧等内容；2. 模拟新闻访谈的话题和角色分配表；3. 新闻访谈案例分析的报道材料。
六、教学延伸1. 鼓励学生观看优秀的新闻访谈节目，提高对新闻访谈的理解和认知；2. 给予学生更多的实践机会，提升他们进行新闻访谈和写作的能力；3. 组织学生参加新闻访谈讲座或实地采访，拓宽他们的视野和经验。
《新闻采访与写作》导学案教学设计教案
《新闻采访与写作》导学案教学设计教案第一章：新闻采访与写作概述1.1 教学目标让学生了解新闻采访与写作的基本概念和重要性。
使学生掌握新闻采访与写作的基本流程和技巧。
1.2 教学内容新闻采访与写作的定义和意义新闻采访与写作的基本流程新闻采访与写作的重要性和作用1.3 教学活动引入新闻采访与写作的概念，引导学生思考其意义和重要性。
通过案例分析，讲解新闻采访与写作的基本流程和技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻采访与写作的理解和经验。
1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现学生完成案例分析的情况第二章：新闻采访技巧2.1 教学目标让学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。
使学生能够运用采访技巧进行有效的新闻采访。
2.2 教学内容新闻采访的基本技巧和方法如何准备和进行新闻采访如何处理和记录采访信息2.3 教学活动通过案例分析，讲解新闻采访的基本技巧和方法。
进行角色扮演，让学生实际操作采访技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻采访技巧的理解和经验。
2.4 教学评估学生参与角色扮演的表现学生完成小组讨论的情况第三章：新闻写作技巧3.1 教学目标让学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。
使学生能够运用写作技巧进行有效的新闻写作。
3.2 教学内容新闻写作的基本技巧和方法如何处理和运用新闻素材3.3 教学活动通过案例分析，讲解新闻写作的基本技巧和方法。
进行写作练习，让学生实际操作写作技巧。
进行小组讨论，让学生分享对新闻写作技巧的理解和经验。
3.4 教学评估学生完成写作练习的情况学生参与小组讨论的表现第四章：新闻采访与写作的实践应用4.1 教学目标让学生能够将所学的新闻采访与写作技巧应用到实际中。
培养学生的新闻采访与写作能力。
4.2 教学内容如何选择和确定新闻题材如何进行新闻采访与写作的实践操作如何进行新闻稿件的编辑和修改4.3 教学活动引导学生选择和确定新闻题材，进行新闻采访与写作的实践操作。
提供反馈和指导，帮助学生改进和提高新闻采访与写作的能力。
新闻采访与写作
通讯注意些什么
重点在"WHY"(为什么)和"HOW"(怎么样)上 主题要集中,一篇通讯要表现一个主题,一种思想(题材 是药材,主题是药方) 用事实说话,不要套话来凑数字,不要虚构事件,移花接 木 缺少具体事件的生动描写和细节描写 好大喜功,套用大典型的官话来写人或者事 选择骨干材料,选择典型细节材料,同时把握好新闻背景, 可以画龙点睛 "找故事"与"讲故事"起因,发展,变化,矛盾,对立 以及周围人物对其的看待,我们有时属于揭秘者
校报"校园生活版"文章类型 校报"校园生活版"
简讯, 简讯,消息
评论性文字
通讯(人物通讯,事件通讯) 通讯(人物通讯,事件通讯)
图片新闻,专题报道,深度报道 图片新闻,专题报道,
简讯, 简讯,消息
简讯: 简讯 指200字以内的短消息,新闻的五要素,称做:5W. when :
何时 where : 何地 who : 何人 what : 何事 why : 何因 ."什么 时候在什么地方什么人因为什么发生了什么事."
采访形式
个别访问(谈得具体,谈得深入) 开会座谈(多听,多记,多想) 现场观察(感染读者,使细节生动) 参加会议(开会,做好笔记) 查阅资料(采访前后信息采集) 改写(将已有新闻进行加工和深化,一个"增值" 过程)
采访的注意事项
提问宜简洁,具体,自然,间接 选择适当的采访地点(校领导前期预约) 采访的记录:没人能够逐字逐句写出对方的原话, 作为直接引语引用 采访稿完成后交与被采访者审阅 善于观察 ,察言观色,耳听为虚,眼见为实 采访中的"三抓"(抓本质,抓特点,抓角度) 采访中不卑不亢,不弄虚作假
新闻采访与写作导学案教学设计教案
第一单元任务二新闻采访任务三新闻写作教案教学目标：知识与能力：了解什么是新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
过程与方法：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
情感、态度与价值观：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教学重点：通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
教学难点：通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
教法学法：活动法，采访法，读写结合法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时任务二新闻采访一、什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备二、什么是新闻写作新闻写作，就是对新近发生的，有价值的事实的写作。
用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向真实的新鲜的有价值的三、采访与写作的关系(1)、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
(2)、只有写作没有采访就是杜撰。
(3)、十份的新闻,七份靠采访,三份靠写作。
新闻采写,有句行话叫"成在写作，功在采访”。
即采访是第一位的，写作是第二位的。
采访是写作的基础。
记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去"采购〃大量优质的"原材料"—新闻素材，经过“加工”一写作，才能制造出"产品一一新闻稿。
可见，采访的重要性。
所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节1、采访前要精心准备：(1)明确报道思想正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的"中心思想"，新闻学里就称为"报道思想"。
新闻采访与写作指导
. 新闻与事实的关系新闻来自事实，由事实构成，是事实的记录和再现。
事实第一性，新闻第二性，一个是源，一个是流，先有事实后有新闻，再者的关系不容分离，更不容颠倒。
二.新闻采访与新闻写作的关系从本质而言，新闻采访决定新闻写作，具体表现在：1.只有认识事实，才能反映事实，而对客观事实的认识，尽管可在贯穿整个采访写作过程，但是，认识事实的任务基本上在采访阶段完成；2.抓新闻就是抓事实，写新闻就是写事实，新闻写作有赖于对事实的采访；3.采访的深度和广度，直接关系到写作的深度和广度；4.内容决定形式，形式服从内容。
新闻写作的基础在于采访，采访决定新闻写作，这是人们对客观事实认识的规律，也是新闻采写经验的总结。
5.在事实成为新闻的转化过程中，新闻写作是一个必经阶段和一种不可缺少的手段，采访活动也要受写作的制约和检验，新闻的写作对于采访有能动作用。
总之，按照唯物主义的辩证观点，采访是写作的前提和基础，写作是采访的表现和结果，既要深入采访，又要讲究写作，二者不可偏废。
但从采访写作关系的实质来看，应该说是采访决定写作。
三.采访写作的两个明显的特点：一是更加强调实践性；二是有鲜明的政治性。
四.新闻采访和写作要特别注意的两个“正确”对待：一是要正确对待我们党的新闻工作在采写方面的传统经验；二是要正确对待西方新闻界的采访写作经验。
五.新闻采访艺术：主要研究如何运用唯物辩证观点、求实观点和群众观点，正确处理好新闻采访中的微观与宏观、个性与共性、现象与本质的关系，记者和采访对象的关系，并运用心理分析加以调节和控制，采访逐步深化，从感性认识上升到理性认识，正确地把握事实和报道事实。
六.新闻采访的概念和性质采访-- 是指记者和其他新闻工作者，为完成报道任务或了解某些情况，围绕采集新闻事实材料而进的一项特殊的调查究活动。
从马克思主义的认识论看问题，采访的性质是主观认识客观并把握是记者向客观事物“进客观，的的一种专业性极强的调查研究。
新闻采访与写作笔记
新闻采访与写作笔记的方法介绍如下：1.新闻采访•确定采访目的：在开始采访之前，需要明确采访的目的和主题，以便更好地获取所需的信息。
•确定采访对象：选择合适的采访对象是获取有效信息的关键。
需要选择与主题相关的专业人士或者当事人，以便获得更准确和详细的信息。
•准备采访问题：在采访前需要准备一些有针对性的问题，以便引导采访对象回答相关问题。
问题应该简洁明了，具有针对性，能够引导采访对象说出所需的信息。
•采访技巧：在采访中需要掌握一些技巧，如如何与采访对象建立良好的沟通氛围、如何引导采访对象回答问题、如何避免问题过于主观或偏见等。
•采访后整理：采访结束后需要整理采访记录，提取关键信息，编写新闻稿件。
2.新闻写作•新闻稿件的结构：新闻稿件通常包括标题、导语、正文、结尾等部分，每个部分都有其特定的作用和要求。
标题要简洁明了，能够吸引读者的注意力；导语需要概括全文的主旨；正文要详细阐述新闻事件的各个方面；结尾要总结全文，提出观点或建议。
•新闻语言的运用：新闻语言应该客观、准确、简练，避免使用主观性或偏见性的语言。
同时，新闻语言也要注重可读性和易懂性，以便让读者更好地理解新闻内容。
•新闻编辑的注意事项：在编辑新闻稿件时，需要注意一些细节问题，如标点符号的正确使用、错别字的纠正、格式的统一等。
这些细节问题会影响到新闻的可读性和可信度。
•新闻图片的选用：在新闻报道中，图片也是非常重要的一个方面。
选用适当的新闻图片可以让报道更加生动形象，同时也可以增强新闻的可信度。
在选用新闻图片时，需要注意图片的真实性和清晰度。
总之，新闻采访与写作是一门需要不断学习和实践的学科。
只有不断地提高自己的采访和写作技巧，才能够写出更加准确、生动、有深度的新闻报道。
新闻采访与写作
新闻采访与写作选择题1.消息的开头出现画面描写，有可视可感的效果，能引起堵着的好奇，这指的是描述性导语。
2.一条好的消息导语，不必要遵循的原则是内容越详细越好。
3.记者要正确有效的运用新闻标准，就要综合考虑新闻价值要素，全面权衡新闻政策标准，还要正确处理新闻价值与新闻政策的关系。
4.在消息写作上，要力求避免“三重复”，指的是标题、导语、主语。
5.报告文学与文学作品的主要区别是真实性。
6.记者要掌握一把新闻的尺子，这是新闻价值。
7.新闻中最能出彩的词是动词。
8.“心入”指有强烈的社会责任感，要对客观事物由表及里的分析，还要真心实意和群众打成一片。
9.新闻线索的作用，触发敏感，决定质量，指明采访去向。
10.拟定采访计划，要考虑采访目的，采访重点，采访主要方式，采访的突破口。
11.新闻的第一生命是真实。
12.不属于直面采访中应注意的原则是争论交锋原则。
13.新闻采访的特点，新闻性、突击性、广泛性、持续性、灵活性。
14.新闻采访的首要任务是发现新闻兵采集相关的新闻材料。
15.新闻采访的目的是识别和获取新闻。
16.“记者头脑要冷静，要独立思考，不要人云亦云”是毛泽东。
17.当前在“研究文德，反对以稿谋私”方面，首先要坚决反对有偿新闻。
18.最为有效的促进受访人思考和发言的提问方式是反面激问法。
19.采访中开好座谈会首先要求根据采访目的选好对象。
20.哪个原则不是采访中应注意的，发散化。
判断题1.采访信息归纳分析，从而找到新的发现，是记者应有的逆向思维。
错误。
2.单行题可虚可实，主要是点明必要的新闻要素，让读者了解记者的情感倾向。
错误。
3.可感性越强，可信度就越高。
正确。
4.细节材料是通讯中最有灵性、最有感染力、最容易吸引受众的部分。
正确。
5.主动语态和被动语态可交替在新闻语言中出现，使新闻语言更生动活泼。
错误。
6.新闻时效性以天为单位“今天消息是金子，昨天消息是银子，前天消息是垃圾”。
错误。
7.典型事实具有双重属性，应该既具有普遍性又具有特殊性。
新闻采访与写作
3、做好群众工作
群众工作是记者的一项重要任务，记者要经常和读者保 持联系，特别要做好以下三个环节的工作：第一，接待群众
来访，处理群众来信。第二，做好通讯员和作者积极分子工
作。第三，组织受众评议，掌握反馈意见。
四、记者的素质和修养
政治素质：1、在思想上、政治上同党中央保持一致， 坚持社会主义方向。2、正确地宣传党的纲领、路线、方 针、政策。3、加强群众观点，贯彻群众路线。4、重视 政治理论学习。 业务素质：1、社会活动能力。2、职业的敏感性。3、 逻辑思维能力。4、文字功底和口才。 心理素质：1、好奇心理。2、竞争意识。3、冒险精神。 4、坚强的意志。 身体素质：重视锻炼身体，经得起吃苦受累和各种自然 环境的考验。
采访的作用主要表现在以下几个方面：
1、发现和落实线索。新闻采访首先是发现线
索，但线索不等于新闻事实，它只是为新闻报道
提供尚待证实和扩展的信息。记者去落实，就是 通过采访去伪存真，从中挖掘出有价值的新闻。
２、获取第一手材料。第一手材料就是记者不
经过任何中转环节直接从他要报道的事实那里得
来的材料，包括记者的直接观察和物证材料。
３、增加感性认识。 ４、核对新闻事实。
第三节 采访的指导思想
我们的采访活动必须坚持以马克思主义的认识论作为根本 的指导思想，以辩证唯物主义和历史唯物主义观点来观察分 析问题，具体工作中要注意以下几个方面： 1、坚持唯物论的反映论。①要真正处理好新闻与事实的关 系，②要有实事求是的勇气，③要遵纪守法坚持原则。 2、讲究唯物辩证法。①正确地选择事实，②用唯物辩证法 的观点观察、分析事物，③注意事物的相互联系。 3、要有历史发展观点。①要用发展的眼光看待客观事物， ②要善于从事物发展中捕捉其特点和新意，③要了解事物发 展的历史与现状及其趋势，发掘事物深刻的内蕴。 4、要突出人民群众的作用。突出人民群众的作用在采访中 要正确处理好这样几个方面的关系：①人民群众和领导个人 活动的关系，②先进人物和群众作用的关系③领导机关活动 与人民群众实践的关系。
新闻报道的写作技巧与方法
新闻报道的写作技巧与方法1. 导语的重要性新闻报道中的导语是引导读者进入文章的重要元素。
它需要简明扼要地概括新闻事件的核心内容，并吸引读者继续往下阅读。
一个好的导语应该包括谁、何时、何地、何事以及为什么，具有导读和吸引读者的功能。
在写导语时要注意语言简单明了，避免过于华丽的修辞。
2. 五个W和一个H新闻报道必须回答五个W和一个H即：谁、何时、何地、何事、何因、如何。
这是新闻报道最基本的要求，也是读者最关心的内容。
作者在写作时应根据这六个问题的顺序来组织叙述，确保文章的逻辑性和连贯性。
3. 采访技巧采访是新闻报道的重要环节，需要记者具备一定的采访技巧。
首先，记者应做好充分的准备工作，了解要采访的对象和事件的背景信息。
其次，在采访中要保持积极的沟通，提问要简明扼要，避免问答过程拖沓不清。
另外，还需要善于倾听，探索被采访者的真实感受和想法。
最后，还要注意礼貌和尊重，避免对被采访者进行过度质疑和批判。
4. 快速编写新闻稿新闻报道往往需要及时发布，因此记者需要具备快速编写新闻稿的能力。
在写作过程中，要将重点信息提前呈现，先写出最重要的内容，再逐渐展开详细叙述。
同时，应尽量运用简洁明了的语言，避免使用过多的修辞手法和生僻词汇。
最后，在写作结束后，要仔细检查文章的准确性和逻辑性，确保没有错误和遗漏。
5. 培养多角度思考的能力新闻报道需要客观公正，不偏不倚。
为了做到这一点，记者需要培养多角度思考的能力。
在写作过程中，可以尝试从不同的角度来观察和分析事件，充分考虑各种因素的影响。
这样可以减少主观色彩的干扰，使报道更加客观可信。
6. 使用生动的描写和丰富的细节生动的描写和丰富的细节可以使新闻报道更加生动形象，吸引读者的注意力。
记者在报道中可以使用形象生动的比喻和比较，用鲜活的语言来描述事件的细节，让读者能够感受到现场的氛围和情感。
但在运用描写时，记者要注意不要过度夸张，以免影响报道的真实性。
通过以上六个方面的技巧和方法，记者可以写出更加生动有趣、准确客观的新闻报道。
厦门大学 《采访与写作》课程 要点归纳总结 (精华版)
名词解释新闻敏感：记者敏锐发现和捕捉新闻的素质（特有素质），是一种职业敏感，是记者的生命。
新闻线索：是可能成为新闻的某些事实发出的信息、信号和征兆报道思想：新闻单位在一定时期内组织新闻报道的指导思想，体现报道的思想和意图、目的和范围、重点和要求。
关键点：事物结构中或发展过程中起决定作用的部分，在新闻采访中具体包括突破点、转化点、疑问点、冰点和焦点。
点面结合法：这是显性采访的一个方式，要求我们既要看一个战线一个地区的面的情况，也要看一个部门一个点的情况，做到既一般又个别、既全面又局部、既整体又具体、既普遍又特殊。
两面挖掘法：这是显性采访的一个方式，要求我们既正又侧、既正又反的全面掌握情况。
诱导法：这是提问的方法之一，要求我们启发诱导地向对方提出问题。
潜问法：这是提问的方法之一，要求我们问得只可意会、不可言传，表面设问而实际是在有意表达自己的提问意向和意思，以引起对象兴趣。
闭合时提问：这是提问的技巧之一，是与开放式问题那种大问题相对的具体问题。
细察法：细察法是现场观察方法的一种，是对现场进行的微观观察、聚焦观察，注重现场的细节和局部。
问答题新闻报道（采访）的基本环节（步骤）——1明确报道思想——2掌握新闻线索——3做好采访准备——4采集新闻材料——5提炼新闻主题——6做好采访记录——7认真核实材料——8进行新闻写作（1~3为前期，4~7为中期，8为后期，新闻敏感贯穿始终）观察的作用1观察是记者认识事物的最基本手段2……能取得最佳采访效果3……能充分当好受众代表4……能直接获得新闻信息线索5……能发掘细节材料6……为新闻写作做多功能准备7……激发激情、产生独到见解8……赢得时间增加新闻价值9……将死材料变成活材料10……有时是唯一采访手段新闻语言的特点1客观陈述：中性词多于褒贬义词——词义修饰词和限定性语言多于形容词——词性叙述口气多于感叹口气——口气一般都用第三人称——人称2准确贴近：确凿无误、恰如其分、清楚明白3简洁明了：简练表达，多短词短句，多动少形，句子结构多直叙、少迂回曲折4朴实通俗：通俗易懂、浅显明白，大众语言为主，少用生僻和费解的词语，节制使用专业术语、行业用语、方言、古语和外来语等（必要解释）。
新闻采访与写作教案
新闻采访是新闻工作的主要组成部分，是新闻写作的基础、前提和保证。
举例（五官）说明新闻工作、采访、写作三者的关系
课堂讨论：
先有采访还是先有写作？
教师讲解：
火锅的原料是辣椒花椒等等，而新闻的底料是什么？新闻素材。新闻素材怎么样被挖掘出来，肯定是在新闻采访的过程中被发现的，所以新闻之所以会诞生，采访是其“灵魂”。优秀的采访者必定是一流的撰稿人。
正义感；
责任心；
同情心；
勇气；
（三）强健的体格
（四）专业精神
1、服务社会重于获取报酬
2、对新闻事业的热爱和忠诚（为新闻而来，为新闻而去）
三、新闻采访的渊源历史
A古代采访的雏形
1. 商周时期
那时的新闻采访叫“采风问俗”
2. 春秋战国
“史官”秉笔直书，也叫春秋笔法。以简练文字表达丰富内涵加以作者见解
3.唐朝
所有从事上述各类内容、行业报道的新闻采编人员、电视台制片人、编导、摄影、摄像、主持人、总编、报社社长、电视台台长等，通称为：记者。
教师提问：
记者的最高组织机构是？中国记者协会（中华全国新闻工作者协会）
B记者的素质与理念
（一）渊博的知识（板书）
（二）恪守职业道德正义、勇气、公理和悲悯是我们遵奉的最高价值
课程名称：新闻采访与写作
授课教师：XXXX
教案时间：2012年X月XX日
教学
内容
新闻采访
教
学
目
标
知识目标
让学生熟悉新闻采访的定义
掌握新闻节目的分类
了解记者需具备的各种思想道德、职业道德
能力目标
能让学生对记者这个职业有初步的了解，不仅使学生具备新闻采访、写作的有关知识，更要着力培养学生的基本实践能力
《新闻采访与写作》教案
《新闻采访与写作》教案一、教案概述《新闻采访与写作》课程旨在培养学生对新闻采访与写作的基本概念、技巧和方法的理解和应用，使学生能够独立进行新闻采访和写作。
本课程将涵盖新闻采访的基本技巧、新闻写作的基本原则和技巧、新闻报道的策划与组织等内容。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解新闻采访与写作的基本概念和原则；2. 掌握新闻采访的基本技巧和方法；3. 掌握新闻写作的基本技巧和方法；4. 学会新闻报道的策划与组织；5. 提高新闻采访与写作的实际操作能力。
三、教学内容第一章：新闻采访与写作的基本概念1.1 新闻采访与写作的定义和意义1.2 新闻采访与写作的基本原则1.3 新闻采访与写作的流程与步骤第二章：新闻采访的基本技巧2.1 准备与策划2.2 提问与倾听2.3 观察与记录2.4 采访中的沟通与交流第三章：新闻写作的基本原则3.1 真实性原则3.2 客观性原则3.3 公正性原则3.4 准确性原则第四章：新闻写作的基本技巧第五章：新闻报道的策划与组织5.1 新闻报道的策划5.2 新闻报道的组织5.3 新闻报道的实施与调整四、教学方法采用讲授、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生能够全面理解和掌握新闻采访与写作的技巧和方法。
五、教学评估通过课堂参与、实践作业、采访与写作作业等多种方式进行教学评估，以检查学生对新闻采访与写作的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材或教学参考书籍：如《新闻采访与写作教程》、《新闻写作基础》等；2. 案例素材：收集各类新闻报道案例，包括报纸、杂志、网络新闻等；3. 视频资料：采访与新闻写作的相关视频，如新闻采访现场、新闻制作过程等；4. 实践场地：如校园新闻编辑部、采访实践对象等；5. 网络资源：利用互联网资源，如新闻网站、专业论坛等，为学生提供更多学七、教学安排根据课程要求和教学内容，合理安排教学时间，确保每个章节有足够的授课和练习时间。
具体教学安排如下：1. 授课时间：每个章节安排2课时（90分钟）进行理论讲解和案例分析；2. 实践时间：每个章节安排1课时（45分钟）进行实践操作和讨论；3. 作业布置：每个章节结束后布置相关作业，巩固所学知识；4. 考试与评估：课程结束后进行期末考试，包括书面考试和实际操作考试。
新闻采访与写作
新闻采访与写作1、新闻写作与新闻采访的关系：新闻采访的质量直接决定新闻写作的质量。
新闻采访是新闻写作的先决条件，在认识论上具有一致性，新闻采访对新闻写作在真实性、深刻性、丰富性等方面制约着新闻写作，新闻写作是对新闻采访的升华（教材P5）2、在新闻写作中，记者面对的第一个尖锐挑战就是，在最短的时间里，准确找到新闻的核心内容，锁定报道的焦点。
3、导语的类型确定：直述型导语、描写型导语、摘要型导语、提问式导语、引语式导语、比兴式导语、评论式导语、结论式导语。
4、消息的结构：倒金字塔结构（对导语的要求性高、按要素的重要性排队使用，有利于使读者更快的了解新闻，适用于事件性新闻）金字塔结构（避免平铺直叙、详略安排得当、注意写作时的时间跨度不易过大。
）倒金字塔结构与金字塔结构相结合。
（事实用倒金字塔呈现，随后按照事物的发展叙事。
避免写作中与导语重复，导语只放最重要的内容。
采用倒金字塔与金字塔相结合式结构的优点是：既能在开篇满足受众尽快了解新闻的心理需求，又能交代清楚事情的前因后果和来龙去脉。
避免流水账式的写作。
避免枝蔓横生）5、我国最早的通讯作品:1870年我国著名报人王韬《普法观战记》辛亥革命后，著名记者黄原生任《申报》驻京记者，1912年为上海报纸写了“北京通信”168篇，这些政治通讯影响很大，在我国正式奠定了通讯这一文体的地位。
6、70年代末，工作通讯进一步发展，又出现了“采访札记”、“记者见闻”等新的表现形式。
50年代，随着党的中心工作的转移，经济建设的展开，工作通讯这一特殊的报道形式产生并得以发展，7、判断材料背景的作用:解释、分析8、在通讯结构中，按空间变换和事物性质组织材料的属于横式结构9、新闻真实性的两个层面分别是：一、报道的新闻要素要真实；二、所反映的社会变化状况要本质真实10、消息的四个特点：真实性、时效性、叙述性、精粹性。
11、经验消息又称典型报道经验消息是介绍某地区、某部门、某单位在某一项活动中取得成功的新鲜经验的报道。
采访技巧和注意事项
采访技巧和注意事项采访新闻，首先要知道采访什么，也就是说应有新闻线索。
新闻线索是新闻现象的初步显露。
但是很多刚刚进入校园新闻宣传部门的人都会问，不知道问什么问题。
对于新闻采访还显得很陌生。
校园新闻采访和写作相对于外面的正规媒体显得单纯和简单得多。
新闻采访又分为三个阶段：采访前、采访过程中、采访以后。
在这里我主要想从这三个方面谈谈自己的心得和感受吧。
采访前作为一个校园记者很多时候有很多的新闻信息都是靠别人提供和指导老师安排，然后才会开始之后的一系列工作。
一对消息来源追问1、消息来自何人何处2、谁是负责人3、如何联络，将具体的联系方式合适清楚。
4、判断有无新闻价值，这是最重要的一点。
对于那些常规发生，老生常谈的话题没有必要去关注。
5、有没有新闻画面，得到信息源以后判断是否需要新闻图片，即使的和摄影记者沟通，保证新闻报道减少漏洞出现。
二了解背景材料事情是在什么样的情况下发生的；主要人物大体是什么样的人物；还牵涉哪些相关的事件等。
可以找到重要的知情人问询，可以打电话到相关的单位了解，上网查询一些相关的资料。
例如，我校某位同学省委奥运会志愿者，在采访前就要对其进行相应的了解，并对奥运志愿者选拔等知识了解，以备不时之需。
三制订采访计划，列提纲采访哪些人？先采访谁？后采访谁？新闻稿写多少字？写成消息，还是通讯？要采访几天？采访中要涉及哪些问题？有了这个路线图，我们就能更清楚地认清采访目标，理清采访思路，一步一步完成采访任务。
（站在旁观者的角度，你要想一下，你对这个事情你比较关注什么？）作为一名新手，第一次采访难免会有些手忙脚乱，做一份采访提纲比较必要。
一方面避免浪费时间，另一方面心里有底，控制主动权。
采访前这些准备都做好了，就是电话联系被采访者越见面时间和地点。
在这个采访前过渡到采访过程中的这个阶段，也就是在去见被采访对象之前我们还有需要注意的一些细节。
注意细节：1、合适的着装，并不需要太刻意，但是穿着背心和拖鞋就不合适。
学校采访稿的写作技巧
学校采访稿的写作技巧学校采访是一种重要的新闻报道形式，通过采访学校领导、教师、学生等不同群体，可以深入了解学校的教育理念、教育质量、校园氛围等方面的情况，为读者提供全面、客观的信息。
因此，学校采访稿的写作技巧至关重要。
首先，进行充分的准备工作是写好学校采访稿的关键。
在进行学校采访之前，记者需要对学校的背景资料、教育理念、近期活动等进行调查了解，了解学校的特色和亮点。
此外，提前规划好采访的问题，确保采访的目的清晰明确，避免采访过程中出现混乱和偏离主题的情况。
其次，在进行学校采访时，要保持良好的沟通和交流技巧。
采访对象可能是学校领导、教师或学生，记者需要根据不同的对象选择合适的采访方式和技巧。
与学校领导进行采访时，要尊重其权威性和地位，提问要恰当得体；与教师进行采访时，要倾听其观点和看法，尊重其专业知识和经验；与学生进行采访时，要关注他们的心理需求，引导他们用自己的语言表达。
此外，写学校采访稿时要注意文章结构的合理安排。
通常采访稿由导语、正文和结语三部分组成。
导语部分应简洁明了地介绍采访的背景和目的，概括采访内容；正文部分详细展示采访过程和相关信息，包括采访对象的表述和记者的观察；结语部分总结全文，提出自己的见解和思考，为读者留下思考和启发。
最后，在写学校采访稿时，要注重语言表达和文字功底。
文章要求准确、生动、易懂，语言流畅，表达清晰。
记者要注重细节，留心描写采访现场的氛围和细节，通过生动的描写和多角度的报道方式，使读者身临其境，感受到学校的生动状况。
总的来说，学校采访稿的写作技巧包括准备工作、沟通交流、文体结构和语言表达四个方面。
通过不断的实践和积累经验，记者可以逐渐提升自己的采访写作水平，逐步成长为一名优秀的学校采访记者。
希望以上几点技巧对各位学校采访记者有所帮助，提高写作水平，创作更加优秀的学校采访稿。
新闻稿件写作指导
新闻稿件写作指导高校校园官网新闻写作技术实用指导新闻稿件写作指导题目1.新闻题目中决不能有错别字，不能华而不实；2.新闻题目务必简洁、明了，既能突出学院特色又能展现活动的亮点和特色；3.新闻题目要深思熟虑，建议先写新闻，写完新闻再慎密思考，精心总结新开头篇：1、开头是对新闻最简洁的总结，把首段拿出来就可以当做一句话新闻，务必高度概括；2、时间、地点、活动名称、活动总结、活动嘉宾及评委必须介绍清楚，合理布局即可成第一段；3、新闻时间务必写清楚，建议格式__月__日，由__主办/举办的__活动在__举行，__出席/参加了本次活动。
（近日、今天、年份不要出现）；4、嘉宾介绍，出席活动的嘉宾一般都是学校的相关领导和老师，务必核查好嘉宾名单，不能遗漏，不能有错别字，不能职务混乱，不能顺序颠倒。
尤其是姓名和职务，绝对不能出错；5、嘉宾省略，学院或者学校大的活动的嘉宾很多时，按顺序列出重要领导，其余用__相关领导概括。
但如果有我院领导出席，则须特别指出。
举例：一、活动过程篇：1、对不同的活动，活动过程的表达要求是不同的A：大型的文体活动（辩论赛、科大杯、健美操大赛、迎新晚会等）的过程务必层次分明、内容充实丰满；B：小型的协会活动、主题班会、班级聚会、班级篮球赛等活动，过程的要求相对较低，需要将活动的过程组织清楚，将活动程序写完整，就事论事的将活动写明白即可，必要时也可适当润饰；2、活动过程不能打流水账，要层次分明，将活动过程切割划分，突出高潮，突出部分；高校校园官网新闻写作技术实用指导3、中间过程是新闻作者个人能力发挥和展示的重要部分，在这一部分，作者可以运用自己的写作功底进行精彩的描写和讲述，可以适当添加客观的评价和描写修饰词，使同样的活动“风景这边更好”达到新闻宣传出奇制胜的目的；4、中间过程是新闻的大肚子，内容和篇幅务必和前后形成均匀比例，从篇幅上再次突出活动的精彩、充实；5、可以适当添加采访内容，务必保证采访内容、采访评价乐观积极向上，语言流畅、自然，切忌口语化；二、结尾篇：1、结尾一段主要介绍活动的意义与取得成果；2、最后一段是对活动的升华，建议从点、线、面三方面发掘意义A：“点”是从活动本身去总结意义；B：“线”是从系列活动方面和活动举办目的上总结意义；C：“面”是从学校大的角度，学校团学活动的主旋律总结意义；3、最后一段最能体现作者对活动的认识，也是反映作者工作认真、投入与否的一部分，建议深入浅出的层层总结，合理组织，最后一段一样会非常耀眼。
微写作校园采访
微写作校园采访校园采访：探寻学生对线上教育的态度近年来，随着科技的飞速发展，线上教育成为了教育领域的一股新势力。
为了了解学生对于线上教育的态度以及对传统教育的比较，我们特地走进了某高中校园，进行了一次采访。
采访开始，我们首先找到了高三学生小明。
小明表示，他认为线上教育是现代科技的产物，有着很多优势。
他说：“线上教育可以让我们更加灵活地安排学习时间，不再受到地理位置的限制。
同时，通过网络平台，我们可以选择自己感兴趣的课程进行学习，更加符合个性化的需求。
”他还提到了线上教育的互动性，说：“在线上教育中，我们可以与老师和同学进行实时的互动交流，这样可以更好地解决问题，提高学习效果。
”接下来，我们采访了高二学生小红。
小红对线上教育保持了较为中立的态度。
她表示：“线上教育确实有一些优势，但也有一些缺点。
比如，我觉得线上教育缺乏面对面的互动体验，无法像传统教育那样直接与老师交流，这可能会影响学习效果。
”她还提到了线上教育的自律性问题：“在家里学习很容易分散注意力，而且没有老师的监督，很容易懈怠。
”在采访中，我们还遇到了高一新生小李。
小李对线上教育表示了一定的担忧。
他说：“虽然线上教育具有很多优势，但是我担心它会导致社交交往的减少。
在学校里，我们可以与同学们交流互动，共同成长。
而线上教育中，这种人际交往可能会受到限制。
”他还提到了线上教育的技术问题：“有时候网络不稳定，视频会卡顿，这也会影响学习效果。
”通过这次采访，我们可以看出，学生对于线上教育有着不同的态度和看法。
一些学生认为线上教育的灵活性和个性化能够满足他们的需求，但也有一些学生对线上教育的互动性和自律性表示担忧。
同时，也有学生担心线上教育会影响社交交往和面对面的互动体验。
在采访的过程中，我们还了解到学校对于线上教育的应用也在不断推进。
学校表示，线上教育可以为学生提供更多的学习资源和学习机会，使得学生在学习上更加自主和主动。
同时，学校也在关注学生的学习体验和互动交流，通过组织线上活动和讨论，增进学生之间的交流和合作。
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校园新闻采访与写作指导
新闻记者必须具备的集中能力
1. 丰富的创造力. 善于发现问题,发现素材,发现现象
2.强健的记忆力
3.高度的预见力
4.敏锐的观察力
5.准确的判断力
6.成功的活动力
7.文字表达能力
8.顽强的意志力
二.新闻及如何选择新闻
1.新闻价值
A.真实:who when why where what how 要素准确,背景材料准确,细节准确
B.新鲜:时间新――美联社17秒报道海湾战争
内容新――厂长:减人增效是我厂改革的唯一出路
工人:换厂长是增强经济效益的唯一出路
角度新――《手表获奖――放在库里一年没有坏》
C.重要:与切身利益密切相关关于南湖新校区,关于矿大改名
D.显著:教授委员会,院士打假,舒淇与黎明
E.接近:伊拉克人质事件,其家属最关心
F.趣味:《他们在与"坏蛋"做斗争》――记南京市鸡蛋检测组
《他什么话都没有说》――记法国哑剧大师John
2.新闻敏感度: 是否具有新闻价值,是否值得报道
接触实际,熟悉情况,胸中有全局,手中有典型
《明天感冒吃什么药》《新新人类,昨天你E过了吗》
善于比较,去伪存真,沙里淘金,去粗取精
《实行双休日,关键在5天》《多劳多得,优劳优得》
《将爱情,扫雪,女足,贺岁进行到底》
《都是xx惹得祸》《xx没商量》《xx没完没了》《xx一声叹息》
见微知著,用心观察:毛泽东与林彪的照片不同处在一个位置,小中见大
要随时随地处于采访状态之中E广交朋友,开辟新闻来源
=>多学,多问,多听,多看,多想,多干,多实践
三,新闻写作
1.真:客观真实,准确――六要素,背景,总体.
短:简短明了,一稿,事,挤干水分,善于提炼快:迅速及时:如海湾战争的报道
活:生动,富于变化强:思想性,政策性,指导性
2.关于语言真实+具体+清晰A 通俗,大众,巧用数字《别了,"0"》比喻《干部出风头群众吃苦头》B简明,开门见山,推敲,用短句《"日本投降了" 》C语言详明,有力《"咬牙切齿"有益健康》《如今盛行吃"黑"风》
四,怎样提高投稿命中率
1.不采用的原因A稿件质量差B不合编辑部意图C没有抓住主要的宣传价值部分
2.工夫在传播动向上,应该多看报纸,抢新闻,提高预见性.
3.从熟悉的地方开始写:班级,学校,朋友,专业等,从豆腐块开始写
4.要创新:人物,消息或特写;人特写或评论.
5.要自信:"我们的文章在人民日报也可发表!"
――以上为我校校报主编方跃平老师的讲座稿精要部分
以下为校园新闻写作技巧
一开头:
1.为了为我校毕业生与用人单位提供一个广泛交流的平台,学校――
2.为进一步丰富大学生的课余生活,强化大家的""意识," "计划正式启动,
3.为了贯彻落实《》文件精神,做好――工作
4.为了加强我校的学术队伍建设,―
5.我院""征文活动揭晓,――等同学获奖
6.校园涌动向――学习的热潮
7.我院05年""计划正式确定8.我院部署了05年重点工作,关于――作了重点强调
9.伴随着雄壮的国歌声,建工学院2005年春季师生田径运动会正式开幕
二中间:
1.进一步发扬学科建设中取得的好成绩,正视不足,增强发展紧迫感.
2.发扬"好学力行,求实创新"的校园精神.
3.开拓创新,求真务实
4.树立矿大学子良好的社会形象.
5.会议上,学院党委李书记传达了《》文件精神.
6.X院长在会议上也发表了热情洋溢的讲话/致辞
7.本着"求真,务实,奉献"的精神
8.要深入探讨,开拓创新,与时俱进,
9.在――精神的鼓舞下,努力学习科学文化知识,以高昂的斗志投身到学习科研实践中,为祖国建设事业贡献力量. 10.此次活动旨在加强――教育11.据悉,此次活动由―――――主办
三结尾:
1.活动在嘹亮的矿大校歌中圆满结束. /会议在热烈的掌声中结束.
2.我院学生扎实的专业知识,老师高度的敬业精神,给专家们留下了深刻的印象.
3.相信此次会议对促进――的发展有更大的意义.
4.此次报告内容详实,数据确凿,论述精辟,语言生动,理论性强,使与会师生大受启发,博得大家的阵阵掌声.同学们纷纷表示,在以后的学习和生活中会继续――――
5.――对――具有很强的的针对性和长远的指导意义.
6.工作总体情况良好,教学秩序稳定.
7.他希望大家继往开来,不断进取,努力开拓――的新局面.他还鼓励大家再接再厉,争取取得更大的成绩.
四新闻写作技巧
时间上必须"快",越快越好!!!!!!!!!!!
敏锐的观察力,对生活和学习中的事情多注意,抓住事物最重要的一面来写.
正确的判断能力,写适合于宣传工作的稿件.(实在太多了!!!,心要放细!!!)
书写工整,字体大一些,纸面清晰,一般新闻字数在300――400字之间,用标准矿大方格稿纸. 一定要多收集,多看校报和院报,多收听广播新闻,多练习,多总结技巧.
新闻语言应该通俗活泼,句子短,少用长句;语法结构简单,语言顺口,流畅;多主动句,少被动句;不用土语和生僻语言.
语言平易近人,讲究节奏感,适当借鉴押韵,对仗,排比等简单修辞手法.
顺应听者或读者思路,安排单线结构;不能随意简化语言和名称;避免同音误听(致/制/治癌)
标题多样化,不要总是以"建工学院"开头
把写作指导带在书包里,写作时候随时参考,多看别人是怎么写的.
建工记者团生存与发展的灵魂:时间+质量+态度+创新。