吴江早教——【宝宝的变化让我们惊讶】新爱婴早教中心吴江旗舰园

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细微观察巧妙指导

小学科学下半月刊《幼儿园教育指导纲要》明确指出：游戏在幼儿整个教育工作中占有极为重要的地位，是进行幼儿园全面发展教育的有力手段角色游戏是促进幼儿社会性发展的重要手段，是幼儿各项能力的综合再现，也是促进幼儿全面发展的有效活动。

角色游戏是幼儿园一种非常重要的游戏形式，强调幼儿在模拟的社会情境中模仿各种社会角色，体验各种社会角色的语言和行为，发展人与人之间的交往、沟通、协商等各种社会技能。

为了让幼儿在游戏中获得更好的发展，我们要科学地观察幼儿的角色游戏，科学地指导幼儿的角色游戏。

我们在开展幼儿的角色游戏的时候都有过这样的困惑：角色游戏一直处于一种自然、开放、流动的游戏状态下进行，老师观察不周到，从而也不知道从哪些地方指导幼儿游戏，为了角色游戏的顺利开展、幼儿各方面能力得到提高，那作为老师的我在幼儿角色游戏活动中要怎样进行有效的观察和指导呢？一、远观——从预设性的观察点入手进行观察角色游戏的空间弛张有度，因幼儿游戏水平高低会增设一些新的游戏材料或者游戏区域，对新增的游戏材料或者游戏区域教师会订立一定的新目标，也就是说有了教师预设性的观察点，而新增的区域就是老师观察的重点。

比如：幼儿在买东西的时候发现，跟着爸爸妈妈去超市买东西，爸爸妈妈都会给营业员钱，而我们的游戏里没有用钱买，于是就在超市里设计了一个付钱的环节，那钱从哪里来呢？幼儿讨论下来：钱是爸爸妈妈从银行里领来的。

幼儿讨论出来的结果是增设了银行的游戏区，老师就要重点观察银行。

由于有预设的目标，老师需要在远处静静地观察银行的工作人员如何游戏。

对于新游戏的开发，本身游戏源于幼儿生活，所以我在观察中发现了一些亮点，扮演银行的工作人员会学生活中的银行工作人员一样记录、数钱等等。

二、抓拍——以照片、视频或画画的方式进行呈现在角色游戏中幼儿的流动性强，他们在不停的交往中完成游戏，幼儿与幼儿之间的互动不停地在变化。

对于这样一个变化着的环境里老师该怎么观察幼儿呢？我们经常用到的是照片或者视频的形式，将幼儿在游戏中的亮点或者缺点拍下来，方便老师的观察也有利于幼儿回忆当时的游戏场景。

以爱为名播撒阳光的种子

以爱为名播撒阳光的种子作者：文蠡涛来源：《动漫界·幼教365(管理)》2018年第07期村上春树说：“一直以为人是慢慢变老的，其实不是，人是一瞬间变老的。

”人变老不是从第一道皱纹，第—根白发开始，而是从放弃自己的那一刻开始，只有对自己不放弃的人，才能活得不会老，老去的只是年龄，不老的是气质。

拥有一颗童心的人是不会变老的，眼中有着孩子的澄澈与真诚，又有着对人生追求的执着，大方的谈吐，爽朗的笑声，这就是记者对肖菊红的第—印象。

让人亲近的气场以及有问必答的态度，让记者觉得这不是一次采访，而是许久不见的老友重聚。

江苏省苏州市吴江实验小学幼儿园（以下简称吴江实验幼儿园），有一条通往各班级的必经之路——微笑长廊，一张张或微笑或大笑的脸呈现在大大的海报上，悬挂在幼儿园的长廊里。

无论是走进幼儿园，还是走出幼儿园，都能看到不同的笑脸，如沐春风，嘴角也禁不住跟着上扬起来。

“这些笑脸照片的主角是幼儿园的老师与孩子，目的是让孩子们每天都能在老师和同伴们的微笑中走进或离开幼儿园，感受幼儿园这个大家庭特有的幸福和温暖。

”从名字到职业说起与教育事业的结缘，肖菊红很坦诚：。

初中毕业前，面临未来职业选择的时候，同班同学大多报考了医护类和师范类学校，因为自己性格活泼开朗，加上学习成绩也不错，班主任认为我很适合跟孩子们相处，建议我报考师范类学校。

”就这样，肖菊红“误打误撞”地进了苏州幼儿师范高等专科学校。

其实，肖菊红原来的名字是肖钰红。

因为是9月份出生的，菊花盛开，而菊花也是花中四君子之一，老师便给她改了一个寓意深刻的名字：肖菊红。

老师不仅影响了她人生追求，也影响了她一生的职业规划，使她走上了教书育人之路，成为了一名幼儿教师。

“随着教育实践的深入，能给予孩子们的仅仅是爱，这是远远不够的，他们还需要教师‘专业的爱’，才能更加健康地成长。

”肖菊红说道。

肖菊红不断提高专业水平：1996年通过大专自学考试，2001年通过本科函授。

吴江早教网：广东省状元母亲早教实例

2004年高考，李源以总分813的成绩夺得广东省状元，而在高考前夕，她已经以优异的成绩被美国康内尔大学录取。

李源的妈妈袁爱玲是位教育工作者。

她认为，由于李源对学习具有着强烈兴趣，学习成了享受自然就会出好成绩。

近日，袁爱玲讲述了她的教子秘方——早教语言，让孩子对认识世界感兴趣孩子是天生的好奇者，他们生来就喜欢学习新知识。

那么，教孩子学习的最佳手段是什么？我认为是语言，包括口语和书面语。

“宝宝起床啦，我们来穿衣服。

”李源出生后不久，我就已经开始着手对她进行语言教育了。

早上，她醒来，我边给她穿衣服边和她说，“今天的早餐是牛奶。

”我把她平放到躺椅上，在她面前冲奶、调水温。

每做一个动作都不厌其烦地伴随着相应的语言表达。

有空闲的时候，我就给李源朗诵古诗。

我选择的大多是七言古诗，既朗朗上口，又押韵动听。

特别有趣的是，每当我朗诵到最后一句时，她一定会“咯咯咯”地笑起来。

孩子学习语言，是基因里赋予的天性，如果环境创设得好，孩子的语言就能得到飞速发展。

李源一岁两个月的时候，就能背诵30多首古诗，其中包括长达60多句的《木兰辞》，能够说出比较完整的句子，而其他孩子在这个岁数的语言还处于单词句阶段。

3岁以前，每个孩子各方面能力的发展水平相差甚微，也就是说，年龄越小，他们之间的差别就越小，而小李源的语言发展比一般孩子提早了四、五个月。

这应归功于我对她所进行的早期语言教育。

在文字学习方面，其实我的方法很普通，就是在家里所有物体上都贴上文字标签，每当她看到电视机、电冰箱时，就会看到“电视机”、“电冰箱”这些文字。

我认为这样做比单纯指着书本的图画，然后告诉孩子文字的效果要好得多，因为孩子认知的不是平面的图画和文字，而是立体的物体，从此知道每一个物体都是有文字符号的。

到一岁四个月，小李源就能认识350多个汉字，比这更为重要的是，她对识字已经产生了强烈的兴趣，看见什么都喜欢让我写下来。

比如我带她去办公室，她就叫我“妈妈给我写个办公室。

家长教育幼儿园孩子的心得体会8篇

家长教育幼儿园孩子的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!家长教育幼儿园孩子的心得体会8篇每一次心得体会都是我们在生活中的一次重要启发和鼓励，优秀的心得体会是需要结合实际的经历，融入自己的真情实感的，以下是本店铺精心为您推荐的家长教育幼儿园孩子的心得体会8篇，供大家参考。

新爱婴幼儿园收费一览表

新爱婴幼儿园收费一览表
适合年龄：20个月—6周岁2009年9月1日起执行
班别
年龄
收费（元）
（本园直升幼儿）
收费（元）
(外部新招幼儿)
优惠（一次性交齐所有学费——至大班毕业）
优惠额度
（元）
小小班
（宝宝班）
07.5.1-07.12.31
1080/月
1180/月
45400
5000
预备班
（贝贝班）
06.9.1-0
（果果班）
180/月
120/月
备
注
适合年龄：20个月—6周岁2009年9月1日起执行
班别
育教费
伙食费
管理费
保险费
收费（元）
（本园直升幼儿）
收费（元）
(外部新招幼儿)
优惠（一次性交齐所有学费——至大班毕业）
优惠额度
（元）
小小班
（宝宝班）
180/月
200/月
预备班
（贝贝班）
180/月
180/月
小班
（芽芽班）
180/月
150/月
中班
（花花班）
2、需要预定学位的请先预交一个月学费（定金），新爱婴将为您的宝宝预留学费。
3、以上费用包含伙食费、教育费、保险费、管理费等。代办费需另计（含幼儿生活用品如被褥、毛巾等及课外读物费合180元/年）
4、缴费方式为每学期一次性交清，幼儿在新爱婴上学不满一个月，可申请退费，满一个月以上恕不退还已缴学费。
新爱婴幼儿园收费明细一览表
980/月
1080/月
34600
4000
小班
（芽芽班）
05.9.1-06.8.31
880/月

泗洪新爱婴早教教学课程

全能宝贝课程集蒙台梭利成功素质教育之大成，为孩子提供十大成功素质领域的教育，把握孩子不同月龄的学习敏感期，使孩子获得全面系统的学习，让他们成为未来领导者。

教育领域涵盖：知识积累与学习能力、语言表达能力、良好生活习惯、社会交往能力、求知欲与探索能力、大运动与精细动作、触觉感知、情绪控制能力、良好个性与人格魅力、审美能力，致力于孩子全面素质与完善人格的培养。

学习模式：学习对象为4-36月龄宝贝，主课程每周两课时，附加配套教育服务，享受全球顶级早教，迎接未来卓越人生。

蒙台梭利启蒙课程蒙台梭利启蒙课程专为4—36个月宝宝设计，根据宝宝各年龄段的发展特点,结合宝宝敏感期,我们专为您的宝宝的成长设计了八个阶段的课程,着重于宝宝全面素质与完整人格的培养，为宝宝人生发展打下坚实的基础,帮助您开发宝宝的无限潜能。

蒙台梭利数理教育课程蒙台梭利数理教育课程通过促使孩子观察，自己动手探索和对抽象概念的想象，进一步发展他们的分类、排序和归纳的能力，来增强他们的逻辑思维能力。

成人不能为孩子提供一个抽象的概念，孩子必须通过教具操作来知道它。

借助于有秩序的、持续的、正确的环境准备，孩子就会得出抽象的概念。

新爱婴课堂所配置的整套蒙台梭利教具和专业教学流程，就是为孩子达到学习的目的所提供的环境位置。

课程适合月龄：2.5—6岁感觉统合课程新爱婴的感觉统合课程专为4个月—6岁宝宝设计，感统学习的关键期在七岁以前。

孩子在这一阶段经常动个不停，忙于寻找各种感觉刺激，很少用大脑去思考问题，这一阶段是他们的感觉运动发展期，如能通过适当的运动以获得感觉运动的经验，那么对于日后读书，写字等认知学习、保持稳定的情绪以及适应社会所需具备的感觉统合能力等，都将有极大的帮助适合月龄：4个月-6岁月宝宝美劳主张在美术、游戏中通过多感体验达到学习目的，有别于传统注入式的美术教育，打破平面作画的局限，让孩子在立体创意和美术游戏中感知实物，体验探索。

培养孩子的观察能力、表达能力、积极的思维方式，以及健康乐观的个性，激发孩子想象力、创造力。

奏响爱的乐章

编辑／于洪终校，何妍
学习、去模仿、去尝试。其三，根据有效地促进幼儿的全面发展。
２１１（半１总６期中小学心理健康教育３７０１上月０）第１０４
受到教育阳光的温暖与幸福。
一
样健康、聪明、活泼、可爱 … …
统，学会反哺与关爱；“ 一 ”节，让六
、
在环境中熏陶，在文化中建构
二、在课程中渗透。在探究中发展孩子自己动手布置节日环境，邀请父
在环境中熏陶。蒙台梭利在强调教育环境时说过：在教育上，环境所 “
育教学意图客体化，积极为幼儿创设的美好形象，来触动孩子的心灵，引献爱 ” 为主题的亲子义卖活动，义卖
温馨、和谐的教育环境。首先，根据
园内建筑的分布，精心设计，理布合的一墙一角，一草一木，均发挥其特
爱心教育内容的变化随时调整区角内
一
系列生动有趣的活动，来激发孩子
江苏省吴江市实验小学幼儿园创容，让幼儿在游戏中学习关爱身边的热爱大自然、爱护环境、关爱动植人、事、物，提高其体谅、安慰、关物、珍爱生命的美好情感。如组织孩
一
线快递 ●
在探究中发展。大自然是孩子进行探究活动的主要场所之一，也是对

家长带孩子心得体会推荐8篇

家长带孩子心得体会推荐8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如汇报材料、年工作计划、工作总结、心得体会、演讲稿、合同方案、教案大全、作文大全、述职报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as report materials, annual work plans, work summaries, reflections, speeches, contract proposals, lesson plans, essays, job reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!家长带孩子心得体会推荐8篇在写心得体会之前，我们要确立好中心，以这个中心展开写作，在写体会的时候一定要学会分析思考，我们才能更好地掌握知识，以下是本店铺精心为您推荐的家长带孩子心得体会推荐8篇，供大家参考。

苏州市网上家长学校吴江分校

苏州市网上家长学校吴江分校
吴江分校〔2018〕7号
2018年家庭教育征文评比结果
2018年1月25日--2月28日，为了总结家庭教育经验，提升家庭教育水平，促进科学家庭教育观念的普及和推广，推动城市文明进程，吴江网校利用寒假期间，在全区中小学幼儿园德育干部、班主任、家庭教育指导师中开展一次家庭教育征文活动。

各幼儿园、中小学校踊跃参与，本次论文征集共收到家庭教育文章353篇，其中幼儿园71篇，小学157篇，中学123篇，特殊学校2篇。

经过评审小组认真评比，共评出一等奖36篇，二等奖72篇，三等奖109篇（见附件）。

希望各幼儿园、中小学以这次征文为起点，进一步深入开展家庭教育指导，使我区家庭教育更规范、更科学、更系统、更有效。

苏州市网上家长学校吴江分校
2018年5月
附：
一等奖（36篇）
二等奖（72篇）
三等奖（109篇）。

开业庆典邀请函

开业庆典邀请函开业庆典邀请函1主题：亲子课堂和隔代教育新模式探讨“亲子教育”是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴课题。

亲子教育以脑科学发展为基础，打破了从婴幼儿保健到学前教育的分段管理体制，推行从0岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重3岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。

亲子教育提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，使家长成为合格的教育者。

随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。

隔代家庭教育对儿童心理的影响将是长期的，所以更为值得重视。

【主办单位】：新爱婴（南通）早教中心【协办单位】：蒙台梭利教育公司上海美邦教育信息咨询有限公司【参加对象】：0—6岁宝宝和爸爸妈妈，宝宝的爷爷奶奶【活动地点】：新爱婴（南通）早教中心南大街129号兴胜大厦4楼405 【活动时间】：20xx年04月21日上午10：00—12:00（09:00签到入场）【主讲嘉宾】：田文霞新爱婴东方直营园园长蒙台梭利（中国）协会高级经理人培训师蒙台梭利课程高级讲师蒙台梭利（中国）协会高级育婴师高等师范院校学前教育客座讲师发表多篇关于孕婴育婴专业论文请提前预约座席！开业庆典邀请函2尊敬的xx先生：您好!首先感谢您在过去的时光里对xx公司的关注和支持!感谢您对我们所有工作的理解和肯定!在此，总经理xx携公司全体员工为您送上最真挚的问候和最衷心的祝福!xx公司是xxx集团下属的一家子公司，并将于xxxx年xx月xx日(星期x)举行开业庆典，点火投产，诚挚邀请您的莅临。

时间：xxxx年xx月xx日 x点x分地点：xxxx 联系人：xxxx 联系电话：xxxx 手机： xxxx具体到达时间、出席人数，请予以确认并回复，以便我方安排具体招待事宜。

后附回执表一份。

此致xxx集团x年x月x日开业庆典邀请函3尊敬的女士/先生:您好!中国液体化工交易网定于XXX年3月31日,在宁波镇海液体化工产品交易市场举行开业庆典.诚意邀请阁下莅临!时间: XXX年3月31日上午9:00地点: 宁波市镇海大运路1号(宁镇公路镇海发电厂旁)镇海液体化工产品交易市场会议内容:领导讲话(国家信息中心,国家统计局,省工商局,市,区等有关领导)内容:国家宏观经济及产业发展分析,批发市场及电子商务产业政策等会员代表讲话内容:液体化工产品行情回顾与展望等开业剪彩。

大自然教育“四部曲”

小学科学教师论坛美丽的大自然就是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，为孩子们的学习提供了取之不竭的源泉。

世界上再也没有比大自然更好的老师了，她将万事万物毫无保留地展现在我们面前，吸引孩子们去感受：去触摸，去品尝，去经历，去体验。

她是个无穷的知识宝库，显示出神奇的力量。

看！我们班的孩子已投入到大自然的怀抱中，与大自然亲密接触，聆听大自然的美妙乐章，在大自然的蓝天皓宇里快乐地玩耍，快乐地学习，快乐地成长。

春：２００９年４月４日上午，在我和搭班老师的带领下，我们大（３）班的孩子们排成长长的队伍，浩浩荡荡行走在田野里。

春风袭来，绿绿的田野里开满了油菜花，孩子们的加入让本来平静的田野一下变得活跃起来。

孩子们时而跨过小沟、时而穿越田埂，冲过一个个障碍，终于来到了一片没有庄稼的草地上，实施早已计划好的“挖野菜”行动。

看！孩子们在认真地寻找着、挖掘着，那神情可比平时上课时专注多了；听！那边又传来向老师汇报自己的成果的声音：“老师你看，我挖到的是野菜吧？”“看，我的野菜上开出了白色的小花呢！”“老师，这棵野菜好大哦！”……还有几个孩子专门拿着塑料篮子四处收集其他小朋友挖到的野菜，还不时地进行着比赛：谁的篮子里野菜多呢！回园后，孩子们自己挑拣、自己清洗，经过食堂阿姨加工，孩子们尝到了新鲜、美味的拌野菜。

活动很有意义，对于小朋友、老师来说收获都是非常大的，没有了课堂的限制，注重了孩子的操作、实践以及情感体验；陶行知先生的“生活教育理论”更是得到了最好的实现！（２０１０年４月）夏：大自然是活课堂，夏天的雨总是特别多，我们班的散文诗欣赏活动在作了充分的准备工作后（让孩子们准备好雨衣、雨鞋、雨伞等），在等待的突来雨中进行着：孩子们一个个穿上雨衣、雨鞋、带上雨伞来到室外，用耳朵倾听雨声打在伞面、树叶、屋顶的声响，用小眼睛观看雨点所到之处溅起的水花，用小手来感受雨点是如何轻快地打落下来的……所有的活动都显得那么真切、美好！孩子们活动的热情是那么高，不断地吐露着自己的真切感受，连我都为孩子们细腻和敏感而感叹：“咚咚咚，那是小雨在马路上打鼓；嘶嘶嘶，那是小雨在伞上滑滑梯；嘀嘀嘀，那是小雨在水中跳芭蕾……”这就是孩子们的美好世界。

乐享童年向美而生--“IN·爱”园本课程的探究实践

幼教365·管理2021年7-8月乐享童年向美而生———“IN·爱”园本课程的探究实践文丨浙江省慈溪市早期教育中心吴桢映宓玉燕创造环境，同样环境也创造人。

工作室的选择都是经过慎重考虑的，环境的创设更是费尽心思。

只有充分激发孩子们的主人翁意识和参与体验的欲望，才能让他们在与环境互相作用的过程中不断获得学习和成长。

人著名教育家夏丏尊先生曾说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

”在浙江省慈溪市早期教育中心（以下简称早教中心）的老师们看来，这种浸润式的充满爱的教育真谛，正是他们所追求的。

遵循爱的教育真谛，早教中心希望每一个孩子在与自我、与他人、与自然、与社会不断交互的过程中，在心里播撒下爱的种子。

每一个孩子在爱的教育陪伴下，都可以正确认识这个充满真善美的世界，拥有一个快乐的童年。

畅玩“4+1”爱运动&爱健康迈步走进早教中心的大门，映入眼帘的便是开放式的户外游戏场地，开阔的场地四周植物繁茂。

早教中心致力于打造花园式的户外环境，让孩子们充分欣赏美、享受美。

在美的环境中畅快奔跑，自由游戏，快乐成长！就在参观游戏场地的时候，早教中心的户外活动音乐响起，只见教室里的孩子们奔跑而出，欢声笑语刹那间传遍了户外游戏场地。

我们跟随着孩子们快乐的步伐，仿佛也融入其中。

转眼来到游戏场地外的青石板路FeaturedKindergarten上，老师们正带领着孩子们围绕着楼身和园区跑步热身。

热身结束后，孩子们进入园区，开展户外闯关式体育锻炼活动，踩轮胎、侧滚翻、跨栏……早教中心器材丰富，幼儿体育锻炼形式多样。

老师们表示：“户外体育锻炼项目是从孩子们的年龄特点出发设置的，同时，老师们与孩子们共同协商，选取幼儿喜欢的锻炼器材，让幼儿产生活动兴趣，因此孩子们在体育锻炼时相当投入。

”你们以为这就是户外活动的全部内容吗？其实不是的，这只是“前菜”，真正的“硬菜”还在后面。

自然教育视角下幼儿园区域活动优化的路径探索

-113-2023年第16期（总第356期）幼教自然教育视角下幼儿园区域活动优化的路径探索何芸摘　要：区域活动是一种重要的幼儿自主活动形式，对幼儿的发展有重要的意义。

然而，在实践中，区域活动仍存一些问题。

文章对此展开探究，并以江苏省苏州市吴江区太湖实验幼儿园的实践为例，提出优化幼儿园区域活动的路径——“明”问题：调查分析。

“知”理论：深度学习。

“行”实践：探析策略。

旨在促进幼儿在区域活动中全面发展，以供相关教育工作者参考。

关键词：自然教育；幼儿；区域活动作者简介：何芸（1979—），女，江苏省苏州市吴江区太湖实验幼儿园。

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径［1］。

区域活动是幼儿园课程实施中的重要组成部分，是促进幼儿深度学习的重要策略［2］。

然而，现有的区域活动在实施过程中依然存在一些问题。

因此，在课程游戏化的背景下，江苏省苏州市吴江区太湖实验幼儿园（以下简称“我园”）尝试探索区域活动的优化路径。

在自然教育视角下，我园立足园本实际，从调查入手，梳理现存问题，再从问题出发，通过开发课程资源、拓展区域空间、优化区域材料，引导幼儿与大自然有效互动，促进幼儿生命的自然成长。

一、“明”问题：调查分析为了充分发挥自然教育理论在幼儿园区域活动中的价值，引领教师有方向、有目标地进行自然教育视角下幼儿区域活动新样态实践研究，我园组织全园42名教师开展问卷调查，旨在了解我园区域活动开展的现状以及一线教师对区域活动的认识、态度等，而后梳理调查结果，分析当前存在的问题及成因，为下一步研究提出可行性建议和研究措施。

（一）户外区域活动开展现状通过开展户外区域活动情况调查，发现全园42名教师都曾利用园内户外场地开展各类区域活动，其中约83.33%的教师开展过运动区活动、角色区活动，约76.19%的教师开展过美工区活动，约71.43%的教师开展过建构区活动，约66.67%的教师开展过科学区活动，而少于30%的教师开展过语言区活动、音乐区活动、数学区活动、益智区活动。

提升幼儿解决生活环节问题能力的策略

教育界/ JIAOYUJIE2023年第28期（总第540期）幼儿教育▲提升幼儿解决生活环节问题能力的策略卢　燕【摘要】生活蕴含着独特的教育价值，教师应珍视幼儿生活的独特价值，利用幼儿生活展开教学。

在幼儿园的一日生活中，幼儿会遇到各种各样的问题。

教师通过观察幼儿在生活环节中的活动状态，可以将幼儿遇到的问题进行梳理，并对其原因进行分析，从而调整教育策略，提供有效支架，提升幼儿解决生活环节问题的能力。

【关键词】幼儿教育；生活环节；解决问题能力作者简介：卢燕（1983—），女，江苏省张家港市新塘幼儿园。

幼儿园一日生活除了集体教学、区角游戏、体育锻炼等，还有诸多生活味十足的琐事，这些琐事分散并重复地发生在幼儿园各个生活环节中［1］。

为此，教师可以将幼儿的在园生活分为八个生活环节，分别是“来园、离园、饮水、餐点、散步、午休、盥洗、如厕”。

这些生活环节中蕴含的教育价值，需要教师理性对待、有效利用，从而有效培养幼儿独立生活的能力，萌发幼儿集体生活意识，帮助幼儿累积学习经验，在一定程度上提高幼儿解决问题的能力。

一、幼儿在生活环节中存在的问题（一）独立生活能力弱从家庭生活过渡到幼儿园生活，幼儿失去了家长的全方位照顾，需要自主完成或与伙伴合作完成任务。

这样一个转变，对幼儿来说是一种挑战，也是对幼儿自主能力和独立能力的考验。

有的幼儿适应能力弱，常表现为来园时候情绪不佳，哭闹等；有的幼儿无法理解班级规则，缺少规则意识，跟不上集体活动的节奏；有的幼儿自理能力弱，不能独自如厕、进餐、穿脱衣服等；有的幼儿对于难一点的自理任务没法完成，比如整理抽屉、整理床铺等；还有的幼儿尚未养成良好的卫生习惯，比如饭前便后洗手、饭后擦嘴漱口、掌握正确的擤鼻涕的方法等。

（二）集体生活意识不强在家庭生活中，家长对幼儿规则的要求相对幼儿园生活来说较低。

在幼儿园集体生活中，幼儿需要具备规则意识、文明意识、服务意识、合作意识以及责任意识，才能更好地融入幼儿园生活。

适度留痕:指向幼儿思维发展的学习路径

果导向，更应该注重过程的科学性和可持续性。
这里的“适度留痕”，是指尊重幼儿的生长发展
规律，追寻幼儿的兴趣，满足幼儿的需要，注重
幼儿经验的自主性建构，鼓励幼儿在活动中运
用图画、表格、导图、符号、语言、前书写等多
种方式留痕，表达并梳理自己在学习中获得的
经验。学习的过程性留痕不仅是幼儿活动的一
种形式，更是幼儿探索、发现问题的思维过程。
（三）使用证据，进一步促进幼儿思维发展评价能够了解幼儿的需求，发现幼儿的特点，帮助幼儿富有个性地发展。我们关注幼儿与教师在活动前后经验获得的对比，尝试以具体化、可操作的方式评估幼儿的活动及教师的教育行为，做到活动评估与幼儿、教师的活动过程紧密联系。幼儿在活动中的思考和疑惑等通过记录留下了痕迹，这些痕迹能够帮助幼儿在已有经验的基础上进一步思考和探究，完整呈现了幼儿的学习轨迹⑵。那么，教师如何使用这些痕迹让幼儿在思辨过程中看到自己的成长和不足，以更直观地进行自我反思、自我调整与自我修正？
参加，有介绍的成分参加石榴美食节活动：
草木染的步骤图：%—①T⑨Biblioteka 计划顺序/路线/步骤
表示说明，有解释的种子的传播途径:筆二票说明
意思
/|\
选择
自由选择
O
循环
表示可循环链
自由选择工具收集桂花：
呼1 U
动植物生态链：咱2
2.厘清幼儿解惑之需，助推思维发展在幼儿活动过程中，我们充分关注幼儿的生活和经验、行动和思维、体验和感受。幼儿在参与活动的过程中经常会遇到这样或那样的问题, 这些问题不是幼儿学习的障碍,而是幼儿学习的时机、内容和方法。这时候教师通常会通过各种引导支持幼儿继续活动，那么如何将幼儿的“解惑”过程，即逻辑推理过程，及时地加以呈现和分享？如果单靠某个幼儿的言语介绍必定显得单薄和单一，这时幼儿活动的留痕就能够为交流提供支架，幼儿需要通过图示、表格、符号等来记录“问题输入：发现一个好问题-问题处理：让幼儿充分思考-经验输出：让幼儿自由表达”

企业信用报告_苏州市吴江区福多娃托育有限责任公司

基础版企业信用报告
苏州市吴江区福多娃托育有限责任公司
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目录
一、企业背景 .....................................................................................................................................5 1.1 工商信息 ......................................................................................................................................................5 1.2 分支机构 ......................................................................................................................................................5 1.3 变更记录 ......................................................................................................................................................5 1.4 主要人员 ......................................................................................................................................................5 1.5 联系方式 ......................................................................................................................................................6

探生活之趣，行教学之道

探生活之趣，行教学之道发布时间：2023-01-31T03:25:03.047Z 来源：《中国教师》2022年18期作者：顾萍[导读] 生活是一个充满吸引力的科学探究室，幼儿在这样的学习中获得了尊重事实、主动获取科学知识的科学经历。

顾萍(吴江区梅堰幼儿园江苏省苏州市 215225)摘要：生活是一个充满吸引力的科学探究室，幼儿在这样的学习中获得了尊重事实、主动获取科学知识的科学经历。

教师追随幼儿探究的脚步，遵循做幼儿活动观察者、支持者、参与者的原则，始终走在幼儿的身边，伴随他们一路成长。

关键词：尝试、体验、探究、发现在春日一个阳光明媚的中午，幼儿搬着凳子来到教室旁的一块空地上，他们各玩各的玩具，兴趣盎然。

这段时间李辰逸对僵尸卡非常感兴趣，他取出里面装了一大盒僵尸卡的饼干罐，玩了起来。

突然李辰逸叫了一声：“老师，有光。

”然后拿着手中的饼干罐盖子反复地晃动。

教师：“光？在哪里？你发现什么了？”李辰逸：“喏，你看那边的墙上！”李辰逸边说，边晃动着手中的饼干罐盖，让教师去关注墙上的光斑。

旁边的幼儿都围观过来，边看边讨论：“我看到了，光会跑的！”“这个光真亮啊。

”“它是李辰逸手中的盖子变出来的。

”在讨论中，幼儿对光产生了浓厚的兴趣。

教师关注到这一寻常时刻幼儿的兴奋点，产生了思考。

光是幼儿生活中随处可见的自然现象，李辰逸惊喜若狂的发现，仿佛是一点火花点亮了幼儿对光的好奇心与探知欲。

幼儿现有的兴趣点对大班幼儿来说，比较适合进入光与影的探究！这一科学探究活动的主要目标是立足在综合、整体性的生活活动上，引导幼儿运用多种材料感知光、光的反射、漂亮的光谱、影子、光的传播途径等，了解光的变化以及用途，在贴近生活的探究中积累对光的基本概念的理解，初步形成积极参与科学探究、乐于发现的习惯。

活动从“光的反射”进入，追随幼儿的探究脚步逐渐深入，他们对光的来源、光的转移、影子等活动产生了兴趣，于是从探寻光源到影子的制作、测量，拓展开有关影子的探索。

吴韵悠悠乐童年

吴韵悠悠乐童年作者：李明鑫周浩戴琴来源：《动漫界·幼教365(管理)》2023年第12期江南的小橋流水，典雅的亭台楼阁，温婉的吴侬软语……吴文化在苏州根植与发扬。

历史流转间，吴文化的底蕴愈加深厚。

文化赓续不断，要从娃娃抓起。

江苏省苏州工业园区新城花园幼儿园基于幼儿发展，在不断探索中将吴文化融入幼儿教育，让课程焕发出不一样的色彩。

一朝入姑苏，满眼是江南。

翻阅历史的画卷，每一条弄堂，每一片砖瓦，每一句戏词，尽是苏州岁月的沉淀，浸润千年的吴地文化深厚而绵长。

循着历史的足迹，江苏省苏州工业园区新城花园幼儿园（以下简称新城花园幼儿园）自1997年建园以来，根植于吴文化，以继承和弘扬吴文化精神为己任，承袭着绵延至今六千多年历史积淀下的丰厚的地方人文资源，立足五大领域及幼儿年龄特点，编织着适宜幼儿发展的吴文化园本课程，探索着吴文化课程实施的新思路和新策略。

在传承与创新中，让吴文化在幼儿心中生根发芽。

资源包罗万象，助力搭建幼儿成长支架课程资源是幼儿园课程建设的要素之一，其开发与利用的有效程度决定着课程的质量。

面对苏州浓厚的人文传统及民俗底蕴，如何基于幼儿教育需求择取有效内容是一门学问。

吴地资源千千万，难道“剜到篮里就是菜”？当然不，“一理、二筛、三增”，新城花园幼儿园从历史名人、民间工艺、民谣戏曲、江南美景、苏州美食、民俗民风六方面出发，结合幼儿的身心发展规律和特点，爬罗剔抉，继以丰富血肉，揽括园内外适宜资源，在资源、活动、幼儿三者之间架构起稳固的三角形形态，逐步构建了吴文化课程资源库。

剪纸、木工、昆曲、美食、民俗等相关行业的专家在这里会聚，带领幼儿开启一次次身心合一的文化之旅。

被乾隆皇帝赐名“天下第一食府”的得月楼是“常驻嘉宾”。

“传承文化要从娃娃抓起”，园所和得月楼都秉持着这一理念，为探索吴文化与幼儿教育的融合而不遗余力地提供支持。

孩子们与得月楼大厨近距离接触，在味蕾的触动和掌心面粉的触摸中感受苏帮名菜“松鼠桂鱼”的独特风味；与苏式点心大师吕杰民之徒打成一片，感受糕点工艺的精巧；在得月楼总经理的娓娓道来中感受绵延的历史文化……若说丰富的人文资源是给孩子们的加餐，那园所场域资源的构建就是将吴文化与幼儿活动的联结日常化。