2016年九江某大学校企合作国际贸易联合办学建设方案
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案近年来，随着我国教育行业的不断发展和改革，校企联合办学成为了一种新兴的合作模式，受到了广泛的关注和支持。
校企联合办学是指通过学校和企业之间的合作，共同为学生提供教育培训和职业发展机会的一种合作方式。
校企联合办学的目的是为了提高学生的综合素质和就业能力，增加学生与企业之间的互动和合作，促进学生成功就业和企业的发展。
为了更好地落实校企联合办学的实施方案，制定了以下合作方案：1.建设校企共建实训基地学校与企业合作，共同建设校企共建实训基地，在校企共建实训基地内设立实训室、实验室等专门的培训设施，为学生提供更加真实、丰富的实践机会。
学生通过在实训基地内的学习，可以更快更好地适应企业的用人需求，提高自己的专业技能和就业能力。
2.提供工种技能培训学校和企业可以联合开展工种技能培训，为企业提供更加优质的人才服务。
学校可以根据企业的实际用工需求，为学生提供与市场需求紧密结合的技能培训课程，提升学生的就业竞争力，助力其成功就业。
3.开展实习、实训、就业见习学校可以与企业合作，为学生提供实习、实训、就业见习等工作机会，使学生更好地了解自己所学专业的实际应用情况。
企业可以借此机会深入了解学生，让学生更早地适应企业的用人需求和工作环境，更好地发挥他们的工作能力。
4.共同开展科研合作学校和企业可以共同开展科研合作，通过联合研究项目、研究成果等形式，推动学术研究成果的转化和应用，为学生提供新的学习机会和实践机遇，促进企业的科技创新和产业发展。
5.举办职业技能竞赛学校可以与企业合作，举办各类职业技能竞赛，让学生在比赛中提高自己的专业技能和素质，增加就业竞争力。
对于企业来说，职业技能竞赛可以发现和培养优秀的人才，同时也能提高企业的品牌形象和影响力。
综上所述，校企联合办学是一种有助于提高学生素质和企业发展的重要合作方式。
通过校企联合办学，学生可以获得更多的实践和就业机会，更好地适应市场需求。
而企业也可以借此机会深入了解学生，选取优秀的人才，实现其可持续发展。
校企合作建设实施方案模板
校企合作建设实施方案模板一、背景与意义随着社会经济的不断发展，高校与企业之间的合作日益频繁，校企合作已成为推动产学研深度融合、促进人才培养和科技创新的重要途径。
校企合作不仅有利于提高学校的教学质量和科研水平，还可以有效促进企业的技术创新和人才培养。
因此，制定一份科学合理的校企合作建设实施方案，对于推动校企合作的深入发展具有重要意义。
二、目标与原则1. 目标：建立健全的校企合作机制，促进双方资源共享，实现优势互补，推动科技成果转化和人才培养。
2. 原则：平等互利、优势互补、协同创新、双赢发展。
三、实施步骤1. 确定合作领域：根据学校和企业的实际情况，确定合作的领域和重点方向，明确合作的目标和范围。
2. 签订合作协议：建立校企合作的法律框架，明确双方的权利和义务，规范合作关系，保障合作顺利进行。
3. 建立合作平台：搭建校企合作的交流平台，促进双方资源共享、信息交流和技术合作。
4. 实施合作项目：根据合作协议，开展科研合作、技术开发、人才培养等具体项目，推动校企合作深入发展。
5. 持续跟踪评估：建立校企合作的长效机制，定期对合作项目进行跟踪评估，及时发现问题并加以解决，不断完善合作机制。
四、保障措施1. 加强组织领导：学校和企业领导要高度重视校企合作，加强组织领导，为合作提供坚强的组织保障。
2. 完善政策支持：建立健全的校企合作政策体系，为校企合作提供政策支持和优惠政策，营造良好的合作环境。
3. 加强人才培养：加大对校企合作人才的培养力度，培养一批懂技术、懂管理、懂市场的复合型人才。
4. 加强信息交流：建立校企合作的信息共享机制，加强双方之间的信息交流和技术合作，促进合作项目的顺利实施。
五、总结与展望校企合作建设实施方案的制定对于推动校企合作的深入发展具有重要意义。
通过不断完善合作机制和政策保障，加强双方的资源共享和信息交流，推动校企合作向更加深入、广泛、高效的方向发展，为促进产学研深度融合、推动科技创新和人才培养做出积极贡献。
校企合作共建工程实施方案
校企合作共建工程实施方案一、背景介绍随着社会经济的发展和教育体制的改革，校企合作已经成为推动高等教育发展的重要手段之一。
校企合作共建工程旨在通过学校与企业的紧密合作，促进双方资源共享、优势互补，推动人才培养模式的创新，提升学生实践能力和就业竞争力，为社会培养更多高素质人才。
二、目标与意义1. 目标：建立校企合作共建工程，促进学校与企业之间的深度合作，共同推动人才培养、科研成果转化和社会服务。
2. 意义：通过校企合作共建工程，学校可以更好地了解企业对人才的需求，优化课程设置，提高学生的实践能力；企业可以通过参与共建工程，获取更多高素质的人才资源，促进科研成果转化和技术创新。
三、实施方案1. 确定合作内容：学校与企业共同确定合作内容，包括校企合作实践基地建设、双方教师交流与合作、联合科研项目申报等。
2. 确定合作机制：建立校企合作共建工程的管理机构和工作流程，明确双方的权责和合作方式，确保合作顺利进行。
3. 推动资源共享：学校与企业共享实验室、科研设备、人才资源等，促进双方资源的互补和共享。
4. 建立双向沟通渠道：建立学校与企业之间的定期沟通机制，及时了解双方需求和合作进展，促进合作的深入发展。
5. 加强评估与反馈：建立合作项目的评估机制，定期进行合作效果评估，及时调整合作方案，确保合作取得实效。
四、保障措施1. 资金保障：学校和企业共同出资，建立合作共建工程的专项资金，用于支持合作项目的实施。
2. 政策支持：学校和企业可以通过政策扶持，获得更多支持和激励，鼓励双方更加积极地参与合作共建工程。
3. 人才支持：学校和企业可以通过人才培训、交流等方式，提升双方教师和员工的专业水平，为合作共建工程提供更多人才支持。
五、预期效果1. 学生能力提升：通过校企合作共建工程，学生的实践能力、创新能力得到提升，更好地适应社会需求。
2. 科研成果转化：学校与企业共同开展科研项目，促进科研成果的转化，推动产学研深度融合。
完整word版)校企合作共建解决方案
完整word版)校企合作共建解决方案校企合作解决方案为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能，为企业培养更多高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实、实训、就业提供更大空间，现就计算机相关专业的人才培养建立校企合作提出如下解决方案：一、互认挂牌共建校外实训基地1.学校和企业可以相互挂牌设立“XXXXX学校外实训基地”和“XXXX企业（公司）人力资源培训基地”，并在对外发布信息时使用共建基地的名称。
双方可以开展管理、实、培训、项目合作等活动。
2.企业作为学校的校外实训、就业基地，可以优先录用学校毕业生。
3.双方定期（每季度一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。
如遇突发情况，双方将及时联系并加以解决。
4.企业可以协助学校建立校内企业实训工作室，让学生体验全真的职业环境和训练情境。
5.企业可以为学校提供计算机相关专业每年技能大赛的赛前辅导。
二、重点专业建设通过“基地+基地”一体化人才培养模式，以企业为产业基地，以学校为教学基地，通过校企协调、基础资源互通，实现需求对接、资源共享、二位一体培养人才。
全面协助学校进行行业需求调研、工作任务与职业能力分析、课程体系修订、课程标准制定、教学内容开发、教学环境设计、教学方法创新、评价模式改革、培养模式构建等9步工作，将企业资源转化为专业资源，将学校教育对接企业需求，校企共同评价学生的“能力等级”，并授予相应的“角色等级”，提高人才培养的质量，实现专业内涵发展。
三、学生实实训1.根据学校教学计划和培养方案，企业每年承担学校计算机相关专业的学生到基地进行1-2个月的校外实实训。
企业为学生校外实提供相应的实内容和生活环境。
校企双方从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实期间的切实可行的教学计划。
课程实采取“1+1”分段教学模式，保证校外实期间工、学任务的顺利完成。
实结束后，企业为学生组织相应技能认证考试。
(完整word版)学校企业合作共建解决方案
(完整word版)学校企业合作共建解决方案学校企业合作共建解决方案概述这份文档旨在为学校和企业之间的合作共建提供解决方案。
通过建立紧密的学校企业合作伙伴关系，我们可以促进知识共享、实践机会提供和双方共同发展。
目标我们的目标是建立一种有效的合作共建框架，为学校和企业提供清晰的合作指导，并打造一个良好的合作环境。
解决方案以下是我们提出的学校企业合作共建解决方案的核心要素：1. 双向交流和合作- 学校和企业之间应建立定期的双向交流渠道，包括定期会议和沟通平台，以促进双方合作。
- 双方应分享各自的资源，包括知识、专业技能和人才，以实现互惠互利的合作。
2. 实践机会提供- 学校应积极与企业合作，提供学生实践机会，包括实、项目合作和创新研究等。
- 企业应提供学生实践的机会和真实项目经验，以帮助他们在实践中培养所需的技能。
3. 共同研发与创新- 学校和企业可以共同开展研发项目和创新活动，以推动技术进步和解决实际问题。
- 双方可以共享研究成果和知识产权，共同推动产学研合作的深度发展。
4. 培训与继续教育- 学校和企业可以合作开展培训项目和继续教育项目，满足企业的专业需求，并提升学生和员工的综合素质。
5. 相互支持与发展- 学校和企业应相互支持，并共同制定长期合作计划，实现共同的发展目标。
- 双方可以共同开展活动和项目，提升品牌形象和社会影响力。
结论通过上述解决方案，学校和企业可以建立紧密的合作关系，实现资源共享、实践机会提供和共同发展的目标。
我们相信，通过双方的努力和合作，我们可以开创出更多的合作机会和创新成果。
(完整word版)校园企业合作共建解决方案
(完整word版)校园企业合作共建解决方案校园企业合作共建解决方案背景校园企业合作共建可为学生提供实践机会和职业发展的支持，帮助他们更好地适应工作环境。
然而，有效的校园企业合作共建解决方案对于学校和企业之间的合作非常重要。
目标本文档旨在提出一种可行的校园企业合作共建解决方案，以促进双方之间的合作，并为学生提供更好的实践机会和职业发展支持。
解决方案1. 建立校企合作机制：学校与企业之间应建立长期稳定的合作机制，以确保持续有效的合作关系。
双方可以签订合作协议，明确各自的责任和权益。
2. 搭建信息平台：建立一个校园企业合作的信息平台，方便学校和企业之间的沟通和合作。
该平台可以提供实招聘信息、实践项目信息、企业导师资源等。
3. 制定实践计划：学校应制定一套完整的实践计划，包括实、实践项目和企业访学等。
这些计划应与企业合作发展需要相结合，提供学生实践和职业发展的机会。
4. 提供指导与支持：学校可以派遣专业教师或职业指导员担任学生的导师，提供实践指导和职业发展支持。
企业导师也可提供就业技能培训和职业指导。
5. 建立评估机制：学校和企业应定期评估校园企业合作的效果，不断改进和优化解决方案。
评估结果可为后续合作提供参考。
相关优势通过实施该校园企业合作共建解决方案，以下优势可能得到提升：- 学生实践机会增加：学生可以通过参与实和实践项目，获得更多实践机会，提升职业竞争力。
- 职业发展支持加强：学校和企业合作可以提供更好的职业发展支持，如就业技能培训和职业指导。
- 企业合作关系稳定：通过建立长期合作机制，学校和企业之间的合作关系将更加稳定持久，为双方提供长期发展机会。
结论校园企业合作共建解决方案是推动学校与企业之间合作的重要手段，可以为学生提供更多实践机会和职业发展支持。
通过建立合作机制、搭建信息平台、制定实践计划、提供指导与支持以及建立评估机制，我们可以促进校企间的合作，并共同推动双方的发展。
联合办学合作方案
联合办学合作方案1. 引言联合办学是指两个或多个教育机构之间建立合作关系，共同开设和管理教育项目。
这种合作模式是现代教育国际化的重要途径之一，通过各方的资源整合和协同合作，可以提升教育质量，培养高素质的人才。
本文将介绍一个联合办学合作方案的具体实施步骤和相关注意事项。
2. 联合办学合作方案的实施步骤2.1 确定合作伙伴首先需要确定合适的合作伙伴，可以是本国的其他学校、大学，也可以是国外的教育机构。
选择合适的合作伙伴应考虑其教育质量、专业领域的优势以及合作机构的信誉度等因素。
2.2 制定合作协议在确定合作伙伴后，双方应制定联合办学的合作协议。
该协议应明确各方的责任和权利，包括课程设置、学生选拔、师资培养、学分认证等方面的具体安排。
同时，还需明确合作期限、财务责任、知识产权等相关事宜。
2.3 设立合作机构根据合作协议，双方应共同设立一个合作机构，用于管理和运营联合办学项目。
该机构可以是一个独立的法律实体，具备独立的管理架构和运营机制。
双方应共同承担该机构的建设和运营费用，并明确各自的责任和义务。
2.4 开设联合办学项目合作机构应根据合作协议制定联合办学项目的具体方案。
该方案应包括课程设置、教学计划、学生招生计划等内容。
同时，还需建立师资团队，确保教学质量和学生培养效果。
2.5 监督和评估联合办学项目的质量监督和评估是确保教育质量的重要环节。
合作伙伴应建立监督机制，定期对项目进行评估，并及时调整和改进。
双方应共同参与监督和评估工作，确保项目的持续改善和发展。
3. 联合办学合作方案注意事项3.1 法律法规遵循在实施联合办学合作方案时，各方应严格遵守相关的法律法规，确保合作活动的合法性和规范性。
特别是跨国联合办学项目，还需要关注相关国际法律法规和合同规定，以确保合作的顺利进行。
3.2 资金保障联合办学项目的实施需要一定的资金投入，各方应合理规划和保障项目所需的资金来源。
在制定合作协议时，可以明确资金分配和使用的相关规定，并建立相应的财务管理机制。
校企合作共建解决方案范文(2篇)
校企合作共建解决方案范文校企合作整体解决方案贯彻落实____《____深化产教融合若干意见》的文件精神，为高校和企业提供整体校企合作解决方案。
把行业先进生产技术引入高校，培养出更适合企业需求的人才，促进大学生就业，帮助高校解决人才培养与企业实际需求不匹配的问题。
发挥高校人才密集、数量大、范围广的优势，为企业提供在技术、销售、宣传等方面的校企合作解决方案。
1.应用型人才培养解决方案应用型人才培养解决方案把行业领先企业的岗位要求、工艺流程、管理、标准、案例等制作成产业课程，并将其引入高校，使高校人才培养以能力培养为核心、学以致用为宗旨，以就业需求为导向、岗位标准为依据，促进高校人才培养模式与企业用人需求深度融合，提高学生综合能力，促进学生就业创业。
2.促进企业发展校企合作解决方案人才、产品、管理、市场、资金、售后服务等是关乎企业发展的重要因素，随着市场竞争的日趋激烈，每家企业都希望在人才选用、产品创新、市场拓展、服务提升等方面有所突破。
促进企业发展校企合作解决方案可以针对企业发展不同环节的需求提供低成本高效解决方案，扶持企业内增性成长。
共享校企合作资源服务高校2380+所合作企业24300+家校企合作方案应用型人才培养工程(atcp认证)3.校企合作网络基础设施通过线上线下方式开展校企合作项目，线上提供网络技术支持，建立校、政、企互动交流服务平台；线下通过校内、校外实习实训基地和产业园区，为学生提供实习实训场所、为企业提供人才、科技支持，同时建立园区产业孵化基金，为创业项目孵化提供资金支持。
校企合作共建解决方案范文（二）甲方：乙方：为大力发展高等职业技术教育，积极推行校企合作，工学结合的人才培养模式，为社会培养高素质的高技能人才，本着互利共赢的原则，双方就共建____专业教学实习基地事宜，经双方友好协商，达成如下合作协议：一、合作总则1.通过合作，形成以社会需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作、工学结合的人才培养模式，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
校企合作建设规划方案
校企合作建设规划方案校企合作是指学校和企业之间进行各种形式的合作，旨在促进校企资源的共享和优势互补，提升学生的实践能力和就业竞争力。
校企合作建设规划方案是指为了达成校企合作的目标而制定的计划和措施。
下面是一个校企合作建设规划方案的范例。
一、背景分析随着社会对高素质人才的需求不断增加，校企合作成为高教发展的重要组成部分。
本文是针对XX大学与XX企业进行校企合作建设的规划方案。
二、目标设定本规划方案的目标是促进校企资源的共享和优势互补，提升学生的实践能力和就业竞争力。
三、合作范围1.实习实训合作：与企业合作开展学生实习实训活动，提供实践机会和岗位培训，增强学生的实践能力。
2.课程开发合作：与企业合作开发实用性强的课程，使学生更好地了解企业需求和行业发展趋势，并培养符合市场需求的专业人才。
3.科研合作：与企业合作开展科研项目，共同研发科研成果和技术应用，推动科技创新和产学研结合。
4.人才培养合作：与企业合作共建人才培养基地，开展实践教学和创新创业培训，提升学生的就业竞争力。
四、合作方式1.建立校企合作机制：成立校企合作办公室，负责协调和推进校企合作事务，制定合作协议和工作计划。
2.就业导向课程体系：与企业共同制定课程体系，进行课程开发和，培养具备就业能力和创新创业能力的学生。
3.实习实训基地建设：与企业合作共建实习实训基地，提供现实岗位实践机会和专业指导，为学生提供更好的实践环境。
4.科研项目合作：与企业共同研发科研项目，充分发挥学校和企业的研发优势，促进科研成果的应用和转化。
5.人才培养基地建设：与企业合作共建人才培养基地，利用企业资源和平台，开展实践教学和创新创业培训，提高学生的实践能力和综合素质。
五、实施方式和步骤1.确定合作伙伴：通过市场调研和企业评估，确定与学校目标契合度高的企业合作伙伴。
2.签定合作协议：与企业签订合作协议，明确双方的权益和合作内容，规范校企合作的各项事宜。
3.成立合作机构：成立校企合作办公室，由专业人员负责校企合作的具体实施和协调工作。
校企合作建设实施方案范文
校企合作建设实施方案范文一、背景分析随着社会经济的不断发展，校企合作已成为高校人才培养的重要途径。
校企合作是指学校与企业之间建立起长期稳定的合作关系，通过共同合作开展教学科研、人才培养、技术创新等活动，促进双方的共同发展。
校企合作的实施对于提高学生的实践能力、加强学校与企业之间的交流合作具有重要意义。
二、实施方案1. 确立合作目标学校与企业双方应明确校企合作的目标与意义，明确双方合作的方向和重点，确定合作的具体目标和任务，以确保合作的顺利进行。
2. 建立合作机制学校与企业应建立健全的校企合作机制，包括建立合作协议、成立合作机构、设立合作项目等，明确双方的权责，并建立起相互监督的机制，以保证合作的顺利进行。
3. 发挥各自优势学校与企业应充分发挥各自的优势，学校可以提供优质的人才和科研成果，企业可以提供实践平台和技术支持，双方应充分合作，互相借鉴，共同促进双方的发展。
4. 加强交流合作学校与企业应加强交流合作，包括学生实习、教师实践、科研合作等，通过多种形式的交流合作，促进学校与企业之间的深度合作，提高双方的综合实力。
5. 建立长效机制学校与企业应建立长效的校企合作机制，包括建立长期稳定的合作关系、不断完善合作模式、加强合作交流等，以确保合作的长期稳定和持续发展。
三、实施效果通过校企合作的实施，可以有效提高学生的实践能力和创新能力，促进学校与企业之间的深度合作，推动双方的共同发展。
同时，校企合作也可以促进科研成果的转化和应用，提高学校的科研水平和社会影响力，为地方经济发展和社会进步做出积极贡献。
四、总结校企合作是学校与企业之间的重要合作方式，通过合作双方可以充分发挥各自的优势，促进双方的共同发展。
因此，学校与企业双方应共同努力，建立起长期稳定的合作关系，不断完善合作机制，加强交流合作，共同推动校企合作的深度发展，为促进人才培养和社会发展做出积极贡献。
国际贸易专业建设与校企合作
国际贸易专业建设与校企合作作者：杨畅来源：《现代经济信息》2013年第03期摘要：为了改变过去国际贸易专业校企合作流于形式、模式单一的局面，通过研究国际贸易专业校企合作的现状。
深化校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，促进国际贸易专业建设，突破了专业建设的瓶颈，深化了人才培养模式改革，提高学生的专业技能和适应社会的能力。
关键词：国际贸易；专业建设；校企合作；工学结合中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）02-0-01一、“工学结合”模式培养现状分析“工学结合”是指学生一边在企业实践，一边在课堂学习，“学中有工，工中有学”的一种人才培养形式。
通过“工学结合”，可以让学生们在一线岗位接受职业指导和职业训练，了解与自己今后职业有关的各种信息，加深所学专业的认识，从而提高其理论学习的主动性和积极性，也有助于提高学生就业的成功率。
“工学结合”是高技能人才培养最有效的途径。
学校可以把企业对人才培养的质量要求，最大限度地付诸培养方案和教学实施当中，使高技能人才的培养目标细化到每一个具体的教学环节中。
企业也可以通过参加教学活动，尽最大可能在培养过程中实现其对人才的要求。
学生则在“工学结合”的过程中，可以让学生最大限度地去接触社会、企业文化。
“工学结合”是现代职业教育发展的重要方向。
根据区域经济对高技能人才的需求，与黑龙江各行业协会和民营企业开展深度合作，以行业和民营企业为依托，不断创新“校企合作、工学结合”的人才培养模式。
1.创新校企合作机制，引民企入校园学院以育人为本，主动让利给合作企业，通过人、财、物的市场化运行与管理，创新和构建了“以民营企业需求为导向、以互惠共赢为基础、学校主动为行业企业服务、行业企业积极参与”的校企合作长效机制，校企双方产权明晰、职责明确、制度保障，既达到了学校的育人目的，又充分调动了企业、社会参与高职教育的积极性。
2.实现各自目的为基础的驱动机制学院发挥自身办学优势，如场地、生产、生设备、技术等，吸引企业进入校园共建实训基地，合作基地所有设备的运行、保养、维修以及实训所需的材料消耗等均由企业承担，并无偿提供学生生产性实训的指导。
例析国际贸易实务专业校企合作办学模式
例析国际贸易实务专业校企合作办学模式我院国际贸易实务专业于2004年招生，一直是学院重点建设专业，2009年被立项为院级特色专业建设点。
在诸多因素的共同作用下，国际贸易实务专业并未为“订单式”的校企合作模式提供有力的保障和基础，但通过长期办学的实践，也逐渐的积累了“非订单式”办学情况下校企合作办学的教学经验。
1 构建较合理的实践教学体系，实现理论教学与实践教学紧密结合对高等职业教育而言，实现理论教学与实践教学的紧密结合，须构建相对独立的实践教学体系，这也是高职教育教学的重点特色，是在非订单模式下开展校企合作的基础和依托。
学院为了实现这一特殊的教学模式，通过学分制管理平台，构建了颇具特色的的专业课程，尤其对经管学院的专业实践课程，培养了该课程特色的体系，其具体体现在以下几个方面：（1）实践课程和理论课程尽量紧密结合起来，做到统筹安排。
对实践课程和理论课程进行课程设置时，要进行全盘考虑和规划，以专业教学和广泛的社会调研为背景，充分的尊重专业特点，明确理论课程与实践课程在教学环节中的比例。
还要明确学生课内课外实践课程的比例，明确社会实践与企业实践中学生所获得的学分比例。
并对理论中的理论教学内容和实践教学内容的比例和的学分比例做出量化的规定，这些都在人才培养方案、教学计划、课程标准中体现出来，在教学过程中严格执行。
（2）素质课程颇具特色。
如大学生职业发展与就业指导、沟通实训、商务礼仪、网络营销与创业、跨文化交际、企业管理沙盘模拟等。
在学校现有的职业规划理论指导下，推行适合国贸专业学生发展的职业生涯规划，针对国际贸易专业的特点，我们进行为期一周的沟通训练和商务礼仪训练。
结合国际贸易专业的专业特点，鼓励学生开展一些国际贸易专业内容内的市场调查，同时鼓励学生开展一些促销会或者洽谈会。
（3）重视职业准入资格。
学校人才培养方案对国贸专业的人才培养做了明确规定：国际贸易专业学生要具备英语、计算机、普通话等基本技能证书外，还要具有至少一项的职业准入资格才可以毕业。
涉外校企合作协议书范本
涉外校企合作协议书范本甲方（学校）：________________________地址：______________________________法定代表人：___________________________联系电话：_________________________乙方（企业）：________________________地址：______________________________法定代表人：___________________________联系电话：_________________________鉴于甲方为一所致力于培养国际化人才的教育机构，乙方为一家具有国际视野的企业，双方希望通过合作，共同培养符合市场需求的高素质人才，经友好协商，达成如下协议：第一条合作目的1.1 双方合作旨在促进教育与产业的深度融合，提升学生的实践能力和国际竞争力。
1.2 通过合作，甲方将为乙方提供人才培养和科研支持，乙方将为甲方提供实习实训机会和就业岗位。
第二条合作内容2.1 甲方根据乙方需求，调整教学计划和课程设置，确保人才培养与企业需求相匹配。
2.2 乙方为甲方学生提供实习实训机会，包括但不限于实习岗位、实训基地等。
2.3 双方共同开展科研项目，甲方提供科研人员和技术支持，乙方提供资金支持和市场信息。
第三条合作期限3.1 本协议自____年____月____日起至____年____月____日止，有效期为____年。
3.2 合作期满，双方可根据合作效果协商续签。
第四条权利与义务4.1 甲方权利与义务：4.1.1 甲方有权根据教学计划安排学生实习实训。
4.1.2 甲方有义务保证学生在乙方实习实训期间的安全和合法权益。
4.2 乙方权利与义务：4.2.1 乙方有权根据企业需求选择实习生。
4.2.2 乙方有义务为甲方学生提供实习实训指导和必要的工作条件。
第五条保密条款5.1 双方应对合作过程中获知的对方商业秘密和技术秘密予以保密。
国际合作与交流建设方案
国际合作与交流建设方案多年来，学院充分发挥自身优势，积极进行国际交流与合作，注重借鉴国外高校先进的教育理念、管理方法，不断拓展国际化办学渠道，探索多种形式的合作交流方式，已取得了初步成效，项目数量和出国人数均处于国内同类院校前列，国际化办学特色日益彰显。
一、建设基础（一）建设背景1．国际合作与交流是学院发展的必然教育国际化是世界教育发展的潮流，是实现教育现代化的内在要求，通过积极借鉴发达国家成功经验，引进国外优质的教育资源，使我们拓宽视野，更新观念，符合培养现代社会发展需求的复合型国际化人才的要求。
深入开展多层次、宽领域的国际合作与交流活动，提升我校的国际化办学水平，是学院发展的必由之路。
2．符合国家中长期教育改革和发展的要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》明确要求开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平，借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力，促进境内外优质教育资源的对接。
《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011～2020年）》要求“构建全方位、多层次、宽领域的教育国际合作与交流平台，提升我省教育国际化水平和国际竞争力。
支持我省高校与国外大学的教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授，加大出国留学资助力度，培养一批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和竞争的国际化人才”。
（二）经验与特色1．国际合作规模不断扩大（1）合作项目显著增加。
学院先后与美国、加拿大、澳大利亚、英国、日本台湾等12个国家和地区的20余所高校及行业组织建立了友好合作关系，开展文化交流、学术交流、学分互认、学历提升、学生就业、教师培训等，目前正在合作的项目数达10余个。
（2）交流频繁，渠道畅通。
国外高校代表团来访频繁，国际交流日益密切，近3年有20多批高校及其代表来我校签署协议、举办讲座、面试学生等。
（3）出国人数多。
开展国际合作与交流 促进国际化办学——以九江职业技术学院为例
Carrying Out Sino - Foreign Educational
Cooperation and Exchange to Promote Internationalization--take Jiujiang Vocational and Technical College as an example 作者： 王茜茜
作者机构： 九江职业技术学院,江西九江332007
出版物刊名： 九江职业技术学院学报
页码： 7-8页
年卷期： 2017年 第3期
主题词： 高职教育 国际合作与交流 合作办学 教师培训
摘要：加强国际合作与交流是高职教育国际化发展的必由之路。
九江职业技术学院坚持立足办学特色、充分发挥专业优势,开展中加合作办学、中澳师资培训、中德合作“订单班”,已取得阶段性成效。
学校正致力于稳步推进中加合作办学顺利开班、进一步细化TAE教师培训、申办聘请外国专家来华授课、积极落实“一带一路”倡议,多方面拓展国际合作与交流渠道,提升学校国际化办学水平和竞争力。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案1. 引言校企联合办学合作方案是一种高等教育与企业之间实现紧密合作的教育模式。
通过校企合作，学生能够获得更全面、实践性更强的教育，同时企业也能够更好地参与教育培养，以满足实际用人需求。
本文将介绍校企联合办学合作方案的背景、目标、实施步骤以及预期带来的好处。
2. 背景随着社会的发展和产业的变革，企业对于高素质的人才需求越来越迫切。
然而，传统的高等教育往往与实际工作存在一定脱节，毕业生在就业初期常常面临岗位要求与自身专业技能之间的差距。
为了解决这一问题，校企联合办学合作方案应运而生。
3. 目标校企联合办学合作方案的目标是促进学校与企业之间的沟通与合作，实现教育与就业的无缝衔接。
具体目标包括：•提高学生的就业竞争力：通过企业的参与和指导，学生能够更好地了解行业需求并培养与之匹配的专业技能。
•促进教育与产业的融合：学校能够更好地了解产业发展趋势，从而调整教学内容和方法，使其更贴合实际需求。
•增强学生实践能力：校企合作方案提供了更多实践机会，学生能够通过实际项目的参与，提升实践能力和解决实际问题的能力。
4. 实施步骤4.1 策划与准备阶段在策划与准备阶段，学校与企业共同商讨合作的具体内容和方式。
双方可以确定合作项目的范围、目标、时间安排等。
同时，学校需要评估资源情况，保证能够提供足够的师资和设施支持。
4.2 实施阶段在实施阶段，学校与企业开始具体的合作项目。
学校可以邀请企业专家来校进行专题讲座或实践教学，也可以引入企业实际项目作为学生的实践项目。
学校与企业之间还可以建立实习基地或实验室，为学生提供更多实践机会。
4.3 评估与改进阶段在合作项目进行的过程中，学校与企业需要进行定期的评估和反馈。
双方可以就合作项目的效果进行评估，并根据评估结果进行调整和改进，以达到更好的效果。
5. 好处校企联合办学合作方案带来了多方面的好处：•对学生而言，他们能够接触到真实的工作场景，培养实际应用能力，提高就业竞争力。
校企联合办学合作方案
校企联合办学合作方案1. 引言校企联合办学合作是指学校与企业之间建立长期合作关系，共同进行办学项目的开展和管理。
通过校企联合办学，学校可以更好地满足实际需求，提供与市场需求紧密对接的教育培训项目，企业则可以借助学校的教育资源，提升员工的技能和素质。
本文将介绍校企联合办学合作的背景、意义和实施方案。
2. 校企联合办学合作的背景当前，随着产业结构的调整和经济转型的加速推进，人才培养已经成为企业发展的关键问题。
传统的教育体系面临企业需求与教学内容、方法的脱节问题，导致毕业生就业率低、人力资源短缺等问题。
为了解决这些问题，校企联合办学合作应运而生。
校企联合办学合作旨在通过学校和企业的合作，将专业教育与实际需求紧密结合，培养适应产业发展的高素质人才。
通过与企业合作，学校可以更好地了解市场需求，调整专业设置，开展针对性的教学培训；企业可以参与教学内容的制定和教学过程的监督，确保培养出的毕业生符合企业需求。
3. 校企联合办学合作的意义校企联合办学合作对于学校和企业都具有重要意义：3.1 提高教学质量通过校企联合办学合作，学校可以更好地了解市场需求，并及时调整教学内容和方法。
企业可以提供实际案例和经验，让学生在真实环境中学习和实践，从而提高教学质量。
3.2 增强学生就业竞争力通过与企业合作，学校可以开设符合企业需求的专业和课程，培养与企业需求紧密匹配的高素质毕业生。
企业可以参与教学过程，实现“产教融合”，提供实习机会和就业岗位，增强学生的就业竞争力。
3.3 推动产业发展校企联合办学合作有助于推动产学研深度融合，促进科技创新和产业发展。
企业可以通过参与教学项目，培养符合企业需求的创新型人才；学校可以与企业合作开展科研项目，促进科技成果的转化和应用。
4. 校企联合办学合作方案的实施校企联合办学合作的实施需要学校和企业共同努力，以下是一个具体的实施方案：4.1 建立合作机制学校与企业需要建立稳定的合作机制，明确合作的目标和责任。
大学校企合作联合办学策划案【精编版】
(一)互认挂牌、就业推荐、员工培训合作
1、焦作大学在企业方挂牌设立“焦作大学实训、就业基地”，企业方在焦作大学挂牌设立相应的企业(公司)人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。
2、焦作大学邀请企业方参加焦作大学组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为企业方输送优秀学生;企业方在同等条件下应优先录用焦作大学毕业生;
3、企业方起草的“四方协议”需经焦作大学书面确认后生效，否则焦作大学不承担任何责任。
保密事项
1.合作涉及到甲乙双方所有人员均有保守商业秘密和秘密信息的义务。在签订协议、合同和合作过程中知悉的商业秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正当使用。泄露、披露或者不正当使用该商业秘密和秘密信息给对方造成损失的，应承担赔偿及其他相关法律责任。
(二)订单培养、合作办学
1、学院根据企业方需要，本着学生自愿的原则，组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“焦作大学班”，根据企业方企业发展状况，或生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合作方式。
2、为保证合作培养的人才质量，企业方应投入一定的办学资源。如:在焦作大学投资建设专门化的实验实训室，满足合作班级学生的实验实训需要;推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务;积极为合作班级的学生下企业实践创造条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求;与焦作大学共同开发相关课程等。
五、其他校企合作成功案例
黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、河南职业技术学院、商丘职业技术学院、河南工业职业技术学院、河南农业职业学院、郑州铁路职业技术学院、开封大学、河南经贸职业学院、漯河职业技术学院
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第三分阶段
做好校企合作工作的过程检查、资金使用、验收与评价等管理工作 组织和督促各系校企合作工作的开展、做好校企合作的协调和协作工作
第四分阶段
做好校企合作有关的各类文书档案资料的收集、整理、积累、立卷和归档工作 定期编发学院校区合作简报，及时通报校企合作的动态和信息，实现校企合作信息共享
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
校企汇，10年专注于校企合作
3、九江某大学利用学院的软、硬件教学资源，根据企业方要求，为企业方提供包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人 才培训服务。 4、企业方向九江某大学提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为九江某大学制订相应的专 业培养目标，审订合作专业培训计划、员工培养计划提供依据。 5、双方通过走访或座谈形式就双方合作开展情况、协议执行情况进行阶段性总结。如遇突发情况，双方将及时联系并加以解 决。 （二）订单培养、合作办学 1、学院根据企业方需要，本着学生自愿的原则，组织一定数量的学生为企业方定向培养、输送人才，并命名为“九江某大学 国际贸易班”，根据企业方企业发展状况，或生产经营规模或投资领域的变化等情况，适时共同商讨调整定向培养专业、规模和合 作方式。 2、为保证合作培养的人才质量，企业方应投入一定的办学资源。如：在九江某大学投资建设专门化的实验实训室，满足合作 班级学生的实验实训需要；推荐企业的技术骨干、能工巧匠承担合作班级的部分教学任务；积极为合作班级的学生下企业实践创造 条件，以使合作培养的学生近快适应企业的需求；与九江某大学共同开发相关课程等。 3、劳动力转移培训：企业方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与九江某大学采取“工学结合，半 工半读”的灵活合作模式共同培养企业员工。实现“招工”与“求学”联动，九江某大学为企业方培养技能人才。 4、九江某大学以产学合作、工学交替、顶岗实习的工党学结合人才培养模式，按照企业方要求增设课程、组织教学，保证企 业方人才培养质量。
合作原则
双方本着互惠互利的原则，九江某大学根据企业方发展需要，设置国际贸易专业的订单班（共 40 人），并冠名为“九江某大 学国际贸易订单班”。九江某大学为学生提供奖学金、按到厂顶岗实习学生人数支付企业方培训费，企业方按九江某大学职业岗位 的知识技能要求和职业资格准入相关条件制定实施教学计划，按需施教并输送到厂工作。同时双方可成立专业建设委员会，对相关 内容进行指导及管理，指导专业建设和“浙船班”教学工作。
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三、校企合作指导思想 搭建校企合作的重要性
高等职业教育的宗旨在于为社会培养创新型高技能人才，而校企合作、工学结合是高等职业教育的显著特点，更是提高教学质 量的必由之路。建立“深度融合、互利共赢”的长效合作机制是校企合作的必然要求，也是目前高等职业教育积极探索的一个热点 问题。本文结合校企合作的现状、存在的问题，从实践应用的角度探讨了深化九江某大学国际贸易校企合作，建立长效合作机制的 解决办法。
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第六分阶段
提出本单位重点校企合作实训基地、培训基地、合作项目方案，供学校决策，并按照学校校企合作处提供的校企合作协 议版式，起草校企合作协议，协议签署后及时交校企合作处备案登记
负责本系在校企合作项目实施期间，学校资产的保值增值 明确学习资产的权属，明列仪器设备清单
负责本单位校企合作中的各项经费管理，各项收入、费用支出严格按照财务规定执行。各项合作应产生效益，即个项目 合作至少应做到管理费用收支平衡
人员
黄老师 陈老师
预算
时间
内引校企合作项目
60万
4个月完成
签订合作共建关系
黄老师
-
1个月完成
设施建设
梁老师 刘老师
50万
2个月完成
师资队伍建设
王老师
40万
6个月完成
树立实训基地形象
刘老师
20万
5个月完成
实习基地教学与管理
陈老师 王老师
40万
5个月完成
分阶段建设任务 第一分阶段
制定完善学院校企合作的总体规划和各项管理制度 做好校企合作的合同管理、成果管理、以及重大项目的运作及管理
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校企合作执行方案
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软件
实训基地顶 岗实习系统
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1.顶岗实习系统主要沟通方式Internet网络,使学生在校外顶岗实习中无 备注 论在任何地方，只要通过网络就可以和平台保持联系，学校也可以通过 这种方式来管理实习中的学生。 2.组织结构管理：实现学校管理、院系管理、专业管理、专业导入、班 级管理、班级导入、企业管理、企业导入功能。 3.实习计划：实现学校老师可对多个班级添加相同的实习计划，供学生 登录系统查看。
二、实训基地构建费用 费用预算
九江某大学国际贸易实训基地构建主要包括实训基地硬件配置，九江某大学国际贸易实训基地管理系统软件平台及相关配套软 件等方面。详细预算见下表：
表2：实训基地硬件配置费用
仪器设备
档案盒
型号
A4规格
数量
30
单价
XXX元
金额
XXX元
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
仪器设备
排插 网线
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小米插线板 20米
型号
13 数量 8 1 5 29 2 40 2 3 1 7 3 若干 1
XXX元 单价 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
XXX元 金额 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元 XXX元
数量
1
单价
XXX元
金额
XXX元
1
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实训基地管 理平台
1
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Office 办公 软件
45
XXX元
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IBM LOTUS DOMINO E NTERPRISE 实训基地协作服务器，用于提供办公自动化应用、邮件服务、目录服务 SERVER PR 等协作功能的服务器端软件 OCESSOR V ALUE UNIT
一、联合办学实训基地建设目标 分阶段完成
本方案建立九江某大学国际贸易实习基地建设，使校企达到互惠的目的，从而使基地成为学院与企业之间建立合作关系的纽带 。九江某大学国际贸易实训基地建设要以点带面，点面结合：建设重点实习基地3个以上，再以此为基础向外幅射，构建实习基地 网络；综合基地为主，专业基地为辅：综合基地要求该基地所依托的单位规模较大、业务较多、员工业务水平较高。
表3：实训基地软件配置费用
软件
安全智能表 单读写器软 件 winRAR
备注
安全智能表单服务器软件用于实现对表单的解析和数据的绑定，完成基 于表单格式文档的安全处理和保存，支持实现工作流程定义，按照管理 器设定的规则，并通过底层控制台的设置，驱动应用业务实现。本产品 的报价是按CPU来计算的。 WinRAR# W0388 3.93简体中文版 1-9用户 1.软件采用流行的B/S 结构的体系，面向Intranet/Internet 模块化的软 件结构，各子系统即可独立、也可联合运行，实现数据共享。采用通用 关系数据库平台,允许异构环境下的数据共享，采用XML技术进行数据交 换与呈现。 2.实现对实训基地文化管理功能。 3.实现对实训基地人才需求管理的功能。 4.实现对实训基地岗位设置的筛选、查看、修改、删除、新增的功能。 Office 2010 简体中文企业版
第五分阶段
对承担信息安全核心课程的教师，送到国内知名企业培训，增加教师的工程实践经历 加快校企合作向广度与深度发展，促进教学、科研水平、师资队伍质量全面提升，不断提高就业的签约率与对口率
负责本系的校企合作项目的联系、申报、运作、管理、成果的统计、总结、推广等工作，并形成文字材料，建立相应的 管理档案，自觉接受校企合作处对校企合作项目的年度效益评价
表1：实训基地建设项目表
项目名称
建设内容
1.与企业签定两处及以上合作协议。 2.引进企业产品、资金、生产线或生产车间，开展产学结合 。 3.引进企业应具有独立的法人资格，具有可持续发展的能力 和较好的业绩，具有较高的合作诚信度。 1.签订九江某大学为企业方的发展提出建议和同时参与校企 合作培训建设，同时对于已筛选学生更需要专业老师持续 关注。 2.签订国际贸易专业学生可以得到公司进行的与社会联系的 各方面培训，毕业时可以优先进入公司。 1.九江某大学国际贸易实训基地设备建设 2.九江某大学提供场地，XXX公司提供设备与技术建设具有 50个工位的实训基地 3.实训基地的工位需要满足学生实习实训需求 积极引进面向社会和企业公开招聘具有丰富实践经验的技 师或高级技师，担任实践教学指导教师，改善师资来源结 构，利用他们高超的专业技艺以及丰富的专业实践经验， 来不断提高实践教学效率。 及时地对校企合作的情况加以总结，鼓励创新，积极推广 成功做法 分流九江某大学国际贸易实训基地人才前与企业签订校企 合作协议，组班后与学生、家长签订“订单”培养用工协 议，顶岗实习时与学生综合测评成绩挂钩，考核情况记入 学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。