大自然的语言
搜集大自然的语言有哪些
搜集大自然的语言有哪些
搜集大自然的语言是指让人们在日常生活中更加贴近大自然的一种方式，也是一种有意识
的观察大自然所能传达的信息和提示。
搜集大自然的语言有三种：物理语言，生物语言和社会语言。
物理语言主要源于大自然，
如风中传出的声音、树林发出的芬芳、雨季的雨声，以及湖泊中的太阳和月亮，甚至是灰尘和尘埃所散发出的气味。
生物语言也是大自然中最有意义的一种语言，包括鸟儿的歌唱、虫子和小动物的叫声，还有花朵、叶子发出的清新气味。
社会语言则包括人的声音和动作，以及如屋顶、墙壁、树林等大自然中的其他可见物体所表达的社会感性印象。
搜集大自然的语言不仅可以让人们更加贴近大自然的生活，也可以丰富我们的审美。
物理语言可以带来无尽的想象力和秘密，而生物语言和社会语言则可以提供许多有趣的事物，让我们体验生活中趣味。
搜集大自然的语言实际上是一种必然，因为在大自然中，因物质与精神的关系，生物、人类、宇宙都在连结着的一个巨大的整体。
只有体悟大自然的语言，才能达到全身心的融入大自然当中，更明白生命的意义。
小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思
【导语】《⼤⾃然的语⾔》是⼀⾸诗歌，共有五节，第⼆、三、四节以蝌蚪在⽔中游动、⼤鱼鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅⼭巅的三叶⾍化⽯为例，说明这些都是⼤⾃然的语⾔。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的语⾔》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的语⾔》原⽂ 别以为⼈才说话， ⼤⾃然也有语⾔。
这语⾔到处都有， 睁开眼就能看见。
你看那天上的⽩云， 这就是⼤⾃然的语⾔： ⽩云飘得⾼⾼， 明天准是晴天。
你看那地上的蚂蚁， 这也是⼤⾃然的语⾔： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带⾬伞。
蝌蚪在⽔中游泳， 不就像⿊⾊的逗点？ ⼤⾃然在⽔⾯写着： 春天来到⼈间。
⼤雁在编队南飞， 不就像省略号⼀串？ ⼤⾃然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。
⼤树如果被砍倒， 你会把年轮发现 ⼀年只长⼀圈， 这是⼤⾃然的语⾔。
你如果钓到⼤鱼， 鱼鳞上也有圆圈 ⼀圈就是⼀岁， 这⼜是⼤⾃然的语⾔。
⼤⾃然把三叶⾍化⽯， 嵌在喜马拉雅⼭脉。
这是在告诉⼈们： 那⼉曾是汪洋⼀⽚。
⼤⾃然的语⾔啊， 真是妙不可⾔。
不爱学习的⼈看不懂， 只有勤于思考的⼈才能发现。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《⼤⾃然的语⾔》教案 教学⽬标： 知识与能⼒ 读懂诗歌内容，知道⼤⾃然的语⾔指的是什么。
过程与⽅法 读中感悟，体会⼤⾃然语⾔的神奇。
情感态度价值观 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、激发学⽣探索⼤⾃然语⾔的兴趣。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，知道⼤⾃然的语⾔指的是什么，领略⼤⾃然语⾔的妙不可⾔。
教学难点： 学⽣对⼤⾃然的现象缺乏感性认识，有些句⼦较难理解。
课前准备： 1、课件。
2、查找有关“三叶⾍”化⽯、“喜马拉雅⼭脉”的⽂字或图⽚资料。
3、观察⼤⾃然，搜集有关“⼤⾃然语⾔”的资料。
教学过程： ⼀、激趣导⼊、揭⽰课题 1、欣赏四季美景。
现在是春暖花开的季节，⾃然界的⼀切都显⽰出⽆限的魅⼒，请孩⼦们跟⽼师⼀起去欣赏⼏个画⾯。
第5课《大自然的语言》-部编版语文八年级下册
草长莺飞 百花盛开
读一读，分析其中物候现象。
“竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。” （苏轼题惠崇《春江 晚景》二首 其一）
早春天气，鸭子最 先感知春江水暖， 嬉戏水中。
“朝霞不出门，晚霞行千里”
蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。 燕子低飞要落雨。
二十四节气 立春、雨水、惊蛰、春分、清明 、谷雨 （春雨惊春清谷天） 立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 （夏满芒夏暑相连） 立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 （秋处露秋寒霜降） 立冬、小雪、大雪、冬至、知课文,回答以下问题：
1. 什么叫物候？什么叫物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4. 研究物候学有什么意义？ 5.本文的说明对象是什么？
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人 民称之为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2. 物候观测对农业有什么重要意义？
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
①纬度的差异 ②经度的差异 ③高下的差异 ④古今的差异
4. 研究物候学有什么意义？
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气 候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
萌发
ménɡ
簌簌
sù
衰草连天 shuāi
连翘
qiáo
孕育
yùn
次 第： 一个挨一个地。 草长莺飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。 风雪载途：风雪遍地。载，充满。 源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。 周而复始：指绕完一圈又从头开始。形容不断循
环的规律。 衰草连天：形容荒草遍地，极其荒凉的样子。
关于大自然的语言句子
关于大自然的语言句子1.大自然是神奇而壮丽的。
2.碧绿的树叶在风中摇曳。
3.蓝天白云相映成趣。
4.阳光洒在大地上，温暖而舒适。
5.瀑布如银河倾泻而下。
6.彩虹横跨天空，美丽动人。
7.花儿绽放，散发着迷人的芬芳。
8.河水潺潺流过，清澈见底。
9.山峦连绵，景色壮丽。
10.草地上有小动物在嬉戏玩耍。
11.星空璀璨，闪烁着美丽的光芒。
12.大海波涛汹涌，震撼人心。
13.晨雾弥漫，宛如仙境。
14.松树的树影在地上投下斑驳的光影。
15.落日映照在湖面上，美轮美奂。
16.荷花盛开，如梦如幻。
17.雪山耸立，雪白一片。
18.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
19.风吹过麦田，起伏如海。
20.雨后的空气清新宜人。
21.沙漠中的风沙吹得漫天黄沙。
22.老树枝繁叶茂，树荫婆娑。
23.干枯的河床此时水草丰茂。
24.落叶飘飘，如雨如烟。
25.海浪拍打着礁石，哗啦啦的声音。
26.山间溪流清澈见底，鱼儿游来游去。
27.大风吹动树枝，发出呼呼的声音。
28.狼嚎声在山谷中回荡，令人不寒而栗。
29.冰川裹挟着庞大的力量徐徐前行。
30.雹子砸向大地，砰砰作响。
31.浓密的雾气弥漫在山谷间，朦胧而美丽。
32.萤火虫在夜晚闪烁，犹如星星萤灯。
33.枫叶红似火，秋风吟唱。
34.花瓣随着微风飘落，如诗如画。
35.小溪潺潺流淌，水波粼粼。
36.浪花拍打着沙滩，悠扬动听。
37.草原上的牛羊在悠闲地吃草。
38.秋高气爽，天空湛蓝无云。
39.薄雾缭绕，晨曦中宛如仙境。
40.雨水打在叶子上，嘀嗒声不绝。
41.闪电划破夜空，瞬间电闪雷鸣。
42.天边的晚霞映照着山川河流，美不胜收。
43.冬日的阳光洒在白雪上，银光闪烁。
44.雨露滋润着大地，生机盎然。
45.春风轻拂，万物复苏。
46.秋天的果实累累，五彩斑斓。
47.夜幕降临，星星点点，璀璨夺目。
48.大自然是我们共同的家园，我们应当珍爱和保护它。
搜索大自然的语言
搜索大自然的语言•大自然动物的语言：1.超声语言，是用超声波进行通讯联系的。
在漆黑的夜晚，蝙蝠发出超声波捕捉蚊虫；海豚通过超声波与同伴谈话，讨论问题。
有意思的是，海豚交谈时还彬彬有礼，一个讲，另一个就细心听，不随便打岔。
2.运动语言，是以动作作联系信号的。
蜜蜂在寻找蜜源时，根据蜜源的方向和距离的远近，时而跳“圆舞”，时而跳“8字舞”，时而跳“摇摆舞”，用舞姿来指挥同伴去采花蜜。
色彩语言，是用自身的色彩传达讯息的。
雄孔雀在求偶时，不会说甜言蜜语，而是用开屏来展示它美丽的羽毛，以博得异性的喜爱。
3.气味语言。
就是利用气味来作信号。
有一种雌性害虫，在受到敌人伤害时，身上便释放出一种淡薄的气味，来掩护同伴赶快逃命。
据说，昆虫用气味来传达信号的有100多种。
•02植物的语言植物也存在着表示自己意愿的特殊语言。
澳大利亚的科学家发现了一个惊人的现象，就是植物在遭受严重干旱时，会发出“咔嗒咔嗒”的声音。
后来通过进一步测试发现，声音是由微小的“输水管震动”产生的。
植物学家们知道这种“语言”后，及时地进行喷灌，让它们得到足够的水分，从而使植物长得更加茁壮了。
同时，植物也用自己的语言传递着信息。
•03关于天气的语言雨中闻蝉叫，预告晴天到。
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
麻雀囤食要落雪。
蚂蚁垒窝要落雨。
鱼跳水，有雨来。
燕子低飞要落雨。
癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。
泥鳅静，天气晴。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
《大自然的语言》教案优秀8篇
《大自然的语言》教案优秀8篇教学目标：1、学会8个生字，认识8个字。
认识米字旁。
2、能抄写指定词语，用“告诉”写一句话。
3、能正确流利地朗读课文。
通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。
4、初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点：指导学生朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。
教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，指导较难理解的语句。
教学课时：2课时。
第一课时教学目标：1、学会8个生字，认识8个字，认识米字旁。
2、初步感受大自然的奇妙，培养学生的识字兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：抓住难写字的关键笔画。
教学过程：一、导入：同学们，你们是爱学习的孩子吗？大自然中的每一个景象，每一种事物，都好像在用无声的语言告诉人们新奇的知识，你想了解大自然的语言吗？出示课题：大自然的语言。
指导学习生字“语”二、初读课文，整体感知：1、学生自由读课文。
（按照音节把课文读准确）2、自由读课文。
（在课文中找出本节课的生字朋友，并划下和它连着的词语）3、检查生字读音：小组之间互相读一读，指名读，自愿读，领读。
4、指名读课后的词语。
5、这回大家能把课文读正确、流利了吗，快试一试吧。
6、读自己喜欢的段落，小组一起学习喜欢的自然段中的生字。
7、学习汇报，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）8、大家有不同意见吗？说一说你的识字方法。
三、指导写字：1、先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
2、先描一个，再写一个。
四、作业：抄写本课的生字和词语。
第二课时教学目标：1、通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象。
2、初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。
教学难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识，指导较难理解的语句。
教学过程：一、自由读课文二、指导学生朗读：1、学读第一节。
竺可桢《大自然的语言》原文阅读
竺可桢《大自然的语言》原文阅读立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然②归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育③果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹①。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途②的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾③。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚④就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据⑤反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
竺可桢《大自然的语言》原文阅读
竺可桢《大自然的语言》原文阅读立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然②归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育③果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹①。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途②的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾③。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚④就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据⑤反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅①、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
2月10日《大自然的语言》课文原文
第五课《大自然的语言》课文原文大自然的语言作者：竺可桢立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。
大自然的语言有哪些
大自然的语言有哪些
大自然的语言有哪些
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1、燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
朝霞不出门，晚霞行千里。
雨前有风雨不久，雨后无风雨不停。
2、云下山，地不干。
云绞云，雨淋淋。
不刮东风不雨，不刮西风不晴。
3、星星密，雨滴滴;星星稀，好天气;星星明，来日晴;
星星眨眼，有雨不起。
泥鳅跳，雨来到;泥鳅静，天气晴。
4、蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。
南风怕水溺，北风怕日辣。
冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
5、日晕三更雨，月晕午时风。
月晕而风，础润而雨。
早晨有雾，晴朗如故。
水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
6、初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
7、大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。
蜘蛛结竖网，天即将有雨。
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《大自然的语言》ppt课件
大自然语言在生态保护与可持续发展中的应用
生物多样性保护
通过解读大自然语言，了解生物多样 性的分布和动态变化，为生物多样性 保护提供科学依据。
生态系统恢复与重建
利用大自然语言指导生态系统恢复和 重建工作，提高生态系统的稳定性和 可持续性。
应对气候变化
大自然语言可以帮助我们预测和应对 气候变化，制定适应性管理策略。
仿生建筑
仿生建筑是模仿生物形态和结构的建筑设计理念，可以创 造出具有独特美感和实用性的建筑作品，如模仿蜂巢结构 的建筑可以具有良好的隔热和承重性能。
仿生材料
通过模仿生物体的形态和结构，可以研发出具有优异性能 的新型材料，如模仿贝壳结构的复合材料可以具有高强度 和轻量化的特点。
05 大自然的气味语言
大自然的语言种类
01
生物语言
动植物通过声音、行为、化学信号等方式进行信息传递 和交流，如鸟鸣、虫鸣、动物求偶行为等。
03
02
非生物语言
自然界中的风、雨、雷、电等现象，以及地震、火山喷 发等自然灾害，都是大自然通过非生物语言传递信息的 方式。
人为语言
人类通过文字、图像、音频、视频等方式记录和传播自 然界的信息，成为大自然语言的一种扩展形式。
种子传播
吸引传粉昆虫
植物释放芳香气味吸引蜜蜂、蝴蝶等传粉昆 虫，促进繁殖。
某些植物的果实散发出诱人气味，吸引动物 食用并帮助传播种子。
02
01
植物间相互作用
植物通过地下根系释放化学物质传递信息， 实现植物间的相互合作或竞争。
04
03
气味语言在生态系统中的作用
A
维持生态平衡
气味语言在食物链中起到关键作用，帮助捕食 者和猎物之间保持平衡。
大自然的语言
预报农时，安排播种日期；安排农作物区划； 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条 件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山 区的农业发展。
现象
本质
物候
物候学 意义
因素 重要性
逻辑顺序
朗读课文6—10小节
决定物候现象来临的因素有哪些？
主要
纬度的差异 经度的差异 高下的差异
1. 什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动 人民称之为物候。
利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。
2.物候观测对农业有什么重要意义？
反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
3.决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下和古今的差异
作者介绍
竺可桢：浙江上虞人。气象学 家、地理学家，是我国物候学发 展的推动者。他在气候变迁、物 候学、自然科学史等方面的造诣 都很高，物候学是他做出重要贡 献的领域之一。主要著作有《物 候学》、《中国近五千年来气候 变迁的初步研究》等。
本文是根据《科学大众》1963年第1 期竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》 一文改写的。竺可桢写作此文的目的在于 普及物候知识，帮助困难时期的农业生产， 以提高农作物的产量。
• 由于高下的差异，植物的抽青、开花 等物候现象越往高处越迟。“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明 这一点。
玉兰与红杏 郭沫若
两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走的真慢哪！ 费了两个月功夫，你才到了京华。
纬度的差异对物候的影响
古诗
1.你读到了大自然的哪些画面？
拓展
大自然的语言
大自然的语言大自然是一个广袤而深奥的世界，它以自身独特的方式与我们沟通。
无论是伟岸的山峦，还是温柔的细雨，大自然的语言总是让我们心生敬畏和受启发。
在这篇文章中，我们将探讨大自然的语言，如何捕捉并理解它的信息。
第一部分：大自然的声音大自然通过种种声音与我们沟通。
当清晨的第一缕阳光照射在大地上时，我们可以听到鸟儿争鸣的欢愉声音；在静谧的夜晚，蛙鸣陪伴着我们进入梦乡。
这些声音既婉转悠扬又独特动听，让我们感受到大自然的生命力和丰富多样。
第二部分：大自然的气息大自然通过气息向我们传达诸多信息。
当我们置身于花海之中，我们可以闻到花朵的香气，这是大自然的馈赠；当我们走进森林深处，我们会闻到泥土的味道，这是大自然的沉静。
大自然的气息让我们感受到它的活力和独特之处，让我们更加贴近自然的本真。
第三部分：大自然的色彩大自然用绚丽多彩的色彩展示它的美丽。
在春天，桃花、杜鹃花和樱花竞相开放，使大地如同绘画般色彩斑斓；在秋天，红叶、金黄和橙色的树叶装点着整个季节。
大自然的色彩丰富多样，每一种颜色都有其独特的意义和情感，让我们在其中感受到大自然的温暖与奇妙。
第四部分：大自然的触感大自然通过触感与我们交流。
赤足踩在沙滩上，我们能感受到沙粒的柔软和细腻；轻抚清晨的露水，我们能感受到水滴的凉爽和滑润。
大自然的触感给予我们舒适和安慰，让我们更加亲近大自然。
第五部分：大自然的示警大自然用一些特殊的方式向我们传达警示和信息。
当地震、海啸或龙卷风袭来时，大自然在示警。
这种警示让我们意识到自然的力量和脆弱性，促使我们更加关注环境保护和自然灾害的防范。
结论：大自然以其独特的方式与我们交流，通过声音、气息、色彩和触感，大自然的语言向我们展示了其无尽的美丽和力量。
我们应该更加倾听大自然的语言，更加尊重和保护我们的环境。
只有与大自然和谐相处，我们才能与这个美丽的世界共同进步。
描述大自然的语言
描述大自然的语言
大自然，无比壮阔的景象，犹如一幅美妙的画卷。
我们可以看到
蓝天白云，阳光灿烂，春天的田野草木茂盛，夏日的湖泊清澈碧蓝，
秋日的树叶缤纷多彩，冬天的雪景银装素裹。
处处都是自然奇观，山
川河流，群山叠翠，湖光山色，溪水潺潺，鸟语花香，万物生长。
人类和自然相互依存，我们赖以生存的空气、水和食物都源自自然。
丰富多样的动植物资源则给我们提供了丰富的文化和社会发展基础。
大自然，是宝贵的资源和不可替代的伙伴，也是我们生存的母亲。
我们需要爱护、保护它，与自然和谐共存，共同建设一个美好的家园。
形容大自然的语言
形容大自然的语言
大自然的语言是丰富多彩的，它以各种形式向我们传达着信息和智慧。
春天，大地苏醒，万物复苏。
花开了，鸟儿欢唱，这是大自然告诉我们春天来了。
花的芬芳和鸟儿的歌声都是大自然的语言，它们告诉我们生命的力量和美好。
夏天，阳光明媚，炎热难耐。
蝉鸣声响彻整个夏天，它们用独特的语言告诉我们夏天的热情。
太阳的光芒和海水的咸味也是大自然的语言，它们告诉我们生命的活力和无限可能性。
秋天，大自然用它的语言告诉我们丰收的喜悦。
金黄色的稻田、沉甸甸的果实，都是大自然的馈赠。
落叶飘舞，秋风瑟瑟，它们用无声的语言告诉我们季节的更替和生命的循环。
冬天，大自然用它的语言告诉我们寂静和沉思。
雪花飘落，大地被白雪覆盖，这是大自然的沉睡。
寒冷的北风和光秃的树枝也是大自然的语言，它们告诉我们生命的坚韧和等待春天的到来。
大自然的语言不仅仅是视觉和听觉上的，还有触觉、嗅觉和味觉上的。
它通过风、雨、雷、电等自然现象向我们传达信息。
每一场雨、每一阵风、每一道闪电都是大自然的声音，它们告诉我们大自然的力量和神秘。
让我们倾听大自然的语言，感受它的美丽和智慧。
在大自然的怀抱中，我们可以找到内心的平静和力量。
与大自然和谐相处，珍惜它的恩赐，让我们共同创造一个美好的世界。
5.大自然的语言(用)
文体介绍 【事理说明文】
定义：事理说明文就是以分析事物的 因果关系、介绍科学道理为主的说明文。
也就是说，事理说明文主要回答“为 什么”的问题。
1.读准字音
竺可桢 zhú zhēn 萌发 ménɡ 融化 rónɡ
翩然 piān
孕育 yùn 簌簌 sù
销声匿迹 nì 呈现 chénɡ 衰草连天 shuāi
§3在前两段的基础上，直接点明物候和物候学的内涵。 首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象， 然后从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学， 介绍了“物候学”的形成及其功用。
探究： 1.物候观测对农业有什么重要意义？ 2.决定物候现象来临的因素有哪些？
课文是按什么顺序来写的？ 3.研究物候学有什么意义？
整体感知 1.本文的说明对象是什么？ 说明对象是“物候”和“物候学”。
2.§1—§3段是怎样将“物候”这一科学 概念一步步引出来的？
§1以生动的写景笔调，写出了一年四季不同的自然现象。
让读者知道了物候的种种现象，为进一步说明物候作了铺垫。
§2第一句是全段的中心，说明了“草木荣枯， 候鸟去来”等自然现象同农事安排的关系。
大林寺桃花
白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
四月，正是平地上繁花落尽的时候， 大林寺中的桃花竟然才盛放。 我常常惋惜春天逝去，无处寻觅， 没想到春天反倒在这深山寺庙之中了。
在大气的对流层内，气温随着高度的 增加而降低，每上升100米气温就下降 0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比 山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要 比山下的迟开。
第九自然段 ——作比较、举例子、作诠释
第十自然段 ——举例子、作比较、列数字
大自然有哪些语言
大自然的语言
1、白云，这就是大自然的语言，白云飘得高高，说明明天是个晴天。
2、地上的蚂蚁，也是大自然的语言，蚂蚁忙着搬家，可能要下雨，出门要带雨伞。
3、蝌蚪们在水中游泳，也是大自然的语言，看到蝌蚪在水中游，春天来到人间。
4、天上飞的大雁，是大自然的语言，大雁在编队南飞，秋天就在眼前。
5、在大树的内部可以发现大树的年轮一年只长一圈，有多少个圈就代表着大树多少岁。
6、大鱼，这是大自然的语言，鱼鳞上有圈圈，一圈就是一岁。
7、“三叶虫”化石，这是大自然的语言，“三叶虫”化石被嵌在喜马拉雅山巅，这是在告诉人们那儿曾是汪洋一片。
8、大自然把一块“漂砾”，撒在江南的庐山，那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。
9、麻雀，这是大自然的语言，看到麻雀囤食，预示要落雪。
10、燕子，这是大自然的语言，看到燕子低飞，这是预示着将要下雨。
大自然的语言严谨的句子
大自然的语言严谨的句子
大自然的语言
1. 大自然的语言能够穿透心灵，深入人类的内心世界。
2. 大自然的语言是严谨的、精准的，没有任何含糊不清的表述。
3. 大自然的语言是由万物生命共同演绎的，并且每个演绎都是独一无
二的。
4. 大自然的语言是一本无字的书，只有用心去读，才能领悟其中的奥秘。
5. 大自然的语言没有任何语法和规则，但却能够传达出最深刻的哲理
和人生真谛。
6. 大自然的语言充满着动态和变化，也许一瞬间，就会彻底改变一切。
7. 大自然的语言是无需翻译的，在任何一个地方、任何一个时期，人
们都能够理解和感受到它的力量。
8. 大自然的语言是无需解释的，人们可以自主探究其中的意义和价值。
9. 大自然的语言是一种沟通的桥梁，它让人与自然、与他人建立起了
更紧密的联系。
10. 大自然的语言是一种心灵的领悟，让我们认识到万物的本来面目和人的存在意义。
收集大自然的语言句子摘抄
收集大自然的语言句子摘抄
收集大自然的语言句子摘抄：
1.大自然是一切生命的摇篮。
蓝天白云青山绿水茂林修竹巨石深洞幽谷鸟
鸣山容水态一切是那样的平凡，然而一切又是那样的真实朴素，毫不精雕细琢总让人心里涌起一股的情感。
2.晨曦中的大自然显得格外宁静和神秘，当阳光穿透薄雾，照亮了大地，
万物苏醒，仿佛在迎接一个全新的开始。
3.当夕阳洒在波光粼粼的湖面，大地沐浴在金色的余晖中。
一片枫叶轻轻
飘落，荡起一圈圈涟漪。
那是大自然的语言，告诉我们生命的意义，以及永恒的真理。
4.走进大自然的怀抱，我沉醉于这里的美丽与恬静。
满眼绿意盎然，青山
翠竹，让人心旷神怡。
清晨的阳光穿过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，仿佛是大自然的杰作。
5.大自然，是不可抗拒的。
大自然，永远不会让树木戳破蓝天。
也不会让
地球上的水流出地球。
6.阳光穿过树叶，洒下斑驳的光影，这是大自然的温暖怀抱。
7.阳光透过树叶，仿佛给大自然披上了一层金色的光环。
8.冬日的清晨，大地被一层薄薄的雪覆盖，仿佛披上了一层洁白的地毯。
枯树上挂满了晶莹的冰挂，阳光下闪耀着璀璨的光芒。
此时，世界仿佛变得安静而祥和，我们感受到了大自然的神秘与力量。
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全文的说明顺序 物候、物候学
逻辑顺序
重要性
决定因素 意义
纬 度
主要
经 度
高 下
古 今
次要
归纳小结
结构：
大自然的语言
——说明文
内容：介绍知识
四季变化的自然现象 纬度 经度 主 高下 古今 次
具体
物候学
物候
抽象
物候学 重要性
决 定 因 素
逻 辑 顺 序
意义
方法： 语言：
举例子
准确严谨 优美典雅
生动形象
较简便，容易掌握？
“活的仪器” 活生生的生物 观测手段：
反映气温、湿度等 气候条件的综合 也反映气候条件对 生物的影响 应用在农事 上比较简便， 容易掌握， 避免损失。 （举例子）
数据意义
品味：第一段哪些词语用得生动典雅？ 苏醒： 把大地人格化，亲切动人。 用词典雅，富于形象性。 融化、次第： 翩然： 轻快飞舞的样子，生动形象。 孕育： 典雅形象。 簌簌： 纷纷落下，形象典雅。 销声匿迹： 消失了叫声，藏起了形迹。简炼典雅。 衰草连天、风雪载途： 用词典雅，给人美感。 年年如是、周而复始： 用词典雅，有文言色彩。 第二段哪些词语用得生动典雅？
白露 气温降低，出现露水。
寒露 天冷，露水很凉。
霜降 开始下霜。
小雪、大雪 开始下雪，至大雪 时形成积雪。 小寒、大寒 一年中最冷的季节。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
传语 暗示 唱歌 草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞 阿公阿婆，割麦插禾
研读探析
朗读1-2自然段，说说这两个自然段在 语言上有何特点？有何表达效果？
生动、优美。
这样既生动形象地说明花草鸟虫的变化规律和气 候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既 以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解 做了充分的渲染和有力的铺垫。
合。
纬度的差异 经度的差异
决定因素
高下的差异 古今的差异
逻 辑 顺 序
阅读11、12节，说说研究物候学有什么意义？
首先是为了预报农时，选择播种日期。 第二，物候资料对于安排农作物区划，确定造林和
采集树木种子的日期，很有参考价值。
第三，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地 区。 第四，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。
的形象说法。
采用“大自然的语言”作题目有什么好处？
将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。也 暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。
检查预习
载途 zà i 孕育: yù n 连翘 qiá o
读
准
啦
衰草连天 shuāi
簌簌 sù
比喻酝酿着新事物。
翩然 piān 动作轻快的样子 : 销声匿迹： nì 原意是不公开讲话，不公开露面。这 里只昆虫都无声无息、无影无踪了。 周而复始： fù 一次又一次的循环。
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 只要你细细观察，多多去想
大自然在水面上写着 ……
大自然在蓝天上写着 ……
这些自然现象都是大自然的语言，
一年四季，循环往复，年年如是……
竺 可 桢
竺可桢（1890-1974），浙江 上虞人。我国现代卓越的科学
家。他一生在气象学、气候学、
地理学、自然科学史等方面的
造诣都很高，而物候学也是他
呕心沥血做出了重要贡献的领
域之一。我国现代物候学的每
一成就都是和他的工作分不开 的。
“大自然的语言”是什么意思？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。” 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。 “大自然的语言”意思就是“物候”。这是作者
二十四节气名称的意义：
立春、立夏、立秋、立冬“立” 是即将开始的意思，表示春、 夏、秋、冬四季即将来临。
夏至、冬至 古称“日北至” 和“日南至”，表示盛夏和寒 冬已经到了。
春分、秋分 :“分”是平分的 意思，表示这两天昼夜相等， 正好处在夏至和冬至中间。 雨水 : 降雨开始，雨量增多。 惊蛰 : 开始打雷，气温上升， 经过冬眠的动物开始活动。 清明 谷雨 长。 天气晴朗，万物滋生。 雨量增多，谷物茁壮生
雨中闻蝉叫，预告晴天到。
古 代 农 谚 选 粹
早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
古 代 农 蚂蚁垒窝要落雨。 谚 选 鱼跳水，有雨来。 粹 燕子低飞要落雨。
麻雀囤食要落雪。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。古 代 农 谚 选 粹
龟背潮，下雨兆。
蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气睛。 猪衔草，寒潮到。
鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。 大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。 济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。
高下 差异 古今 差异
秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。
在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。 1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春初乔 木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。
主
旨
《大自然的语言》从具体生动的物候现
象说起，说明了这一现象的特征，成因和意
义，并说明了研究物候的重要性。
教你一招
举例子是常用的说明方法，它往往能深入 浅出地把抽象的事物具体化、形象化、通俗易懂，
把事物特征或事理说得更清楚。
举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。
纬度 因素 经度 差异
早春三四月间：南京桃花要比北京早开20天。
物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义， “活的仪器” 是指“活的生物”。去掉之后，就违背了事实。
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，
比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为
什么？
不能去掉。“左右”表示约数。 比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就 成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻
第一自然段
一年四季风景图
衰草连天
冬
果实成熟 冰雪融化
叶子变黄
北雁南飞 昆虫匿迹
秋 夏
春
草木萌发
燕子归来
布谷鸟来
时 间 顺 序
孕育果实 概括：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
第二自然段
杏
花： 传 语
举例子
桃
花： 暗 示
拟 人
布谷鸟： 唱 歌
文章第二段为什么说利用物候于农事活动比
.
本文说了哪几个问题（结构层次）？
1. 2. 3. 4. （1 - 3）什么是物候和物候学。 （4 - 5）物候观察对农业的意义。 （6 - 10）物候现象的决定因素。 （11-12）物候观测研究的意义。
解题
1、这篇课文介绍了什么知识？
介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。 2、“大自然的语言”比喻什么？ “大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候 现象。语言是人类最重要的交际工具，把大 自然中种种物候现象比作“大自然的语言”， 形象地说明了认识它、研究它的重要性。
本文在语言运用上有什么特色？举例说明。
（1）说明语言生动、形象 运用描写、拟人的写法，加强了说明文 的生动性，增强了文章的可读性。 （2）文章语言科学、准确 体现了说明文语言的科学性。
大自然的语言,真是妙不可言。
只要你观察思考，随处可以发现：
科学就在我们身边
纬 度 差 异
二月海南
二月雪乡
高下差异
要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然的指南针， 会告诉你准确的方向。 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙： 树叶稠的一面是南边， 树叶稀的一面是北方。
太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向： 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。