高中语文 第一课 第3节 四方异声--普通话和方言2 新人教版选修《语言文字应用》

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2018_2019学年高中语文第一课第三节四方异声__普通话和方言课件1新人教版选修《语言文字应用》

2018_2019学年高中语文第一课第三节四方异声__普通话和方言课件1新人教版选修《语言文字应用》

答案:这两段方言的语法差别很小,苏州话的“蛮”相当于普 通话的“很”, “蛮”可以重叠, 而“很”不能, 因而“蛮蛮好” 只 能 译 成 “ 很 好 很 好 ” 。 苏 州 话 的 “…… 快 ” , 北 京 话 说 “快……” ,词序不同。词汇的差别比语法大,但不同方言区的 人还可以看得懂。而语音上苏州话和北京话的差别很大,让北 京人去听苏州人说上面一段话,恐怕只能听懂两三成。所以, 地域方言的差别,主要表现在语音上,划分方言的主要依据也 是语音,词汇上也有不少差别,语法上的差别最小。
解析: 这段对话对昆明人及大多数云南人来说, 要读懂并不难。 而其他地方的人大概就莫名其妙了。原因是不理解“标准马街 普通话”到底说的是什么。 答案:A:你好。B:你好,你吃饭了吗?A:没有,我先出去 买点东西去。B:哦,好嘛,那就先这样吧,你赶紧去。A:好 的,那再见。B:再见。
3.下列词语中加点的字,每对读音都不 相同的一项是( . A.旖 旎 /绮 丽 . . 市侩 /污秽 迫/倔强 /辟 邪 . . 强 . . 复辟 . . 处 所/惩处 存 /贮 藏 . . 储 . . 悲恸 /恫 吓 . . 档 案 /当 铺 . .
2.生活中受方言、习俗等因素的影响,很多“习惯成自然”的 误读,积习难改。对这些情况要有意识地识别。如“酗(xù )酒” 易 误 读 为 “ 酗 (xiōng) 酒 ” , “ 发 酵 (jiào)” 易 误 读 为 “ 发 酵 (xiào)”, “粗犷(guǎng)”易误读为“粗犷(kuàng)”等。对于这 些字,我们要在平时注意区分清楚,这是一项“冰冻三尺,非 一日之寒”的工作,绝不能一口吃个胖子。 3.注意标准普通话中已经统一的字音。如:“呆”读为 dāi; “从容不迫”中的“从”读为 có ng 等。

第一课 第三节 四方异声--普通话和方言 课件(人教版选修《语言文字应用》)

第一课 第三节 四方异声--普通话和方言 课件(人教版选修《语言文字应用》)

时,前面是一个形容词,有些方言还要加后缀,如:小鸡子(扬州)、小鸡儿(北
京 ) 。 “ 鸡 ” 前 置 时 , 后面是 一 个名词 , 有 的 还 是 带 后 缀 的 名 词 , 如 “ 鸡
娃”(西安)、“鸡崽子”(长沙、南昌)。至于广州、厦门、潮州的“鸡仔”,其
中的“仔”本来也是一个可以独用的名词,但后来虚化成构词用的后缀。此第一课——
第三节 四方异声——普通话和方言
“正确的态度并符合实际的做法应该是推广普通话,善待方言,提
倡普通话用于正式场合或公共场合,方言用于私人场合,以此来构建双
语和谐社会。”游汝杰说。
方言有其社会功能,使用方言又是公民的权利。鉴于此,国家或地
方政府以法律推广普通话的同时,也应探索确立方言的法律地位。
第三节 四方异声——普通话和方言
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再观察表示“小鸡”的不同词语。这些词也可大致分成两类:一类是 “鸡”在 后的,如 “ 小鸡儿 ” ;一类是 “ 鸡 ” 在前的,如 “ 鸡娃 ” 等。把这些词语和 “公鸡、母鸡”的词语对照,会发现各地在“公鸡、母鸡、小鸡”的称呼上基 本上三者一致,也就是说“鸡”的位置要么都前置,要么都后置。“鸡”后置
第三节 四方异声——普通话和方言
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2.普通话在语音、词汇、语法方面有哪些规定? 提示 普通话的语音以北京语音为标准音。北京从元代至清代,一直是中 国的政治、经济、文化中心,特定的历史地位决定了普通话的语音要以北 京语音为标准音。 普通话的词汇以北方方言为基础。这是由我们国家的民族构成、分布以及 各民族的人口数量决定的。
第三节 四方异声——普通话和方言
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不识好歹· 不识抬举
“不识好歹”,不知好坏,指愚蠢,缺乏识别能力。“不识抬举”,识:认识,

2019高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第一课第3节 四方异声--普通话和方言 2

2019高中语文人教版选修《语言文字应用》教案:第一课第3节 四方异声--普通话和方言 2

《语言文字应用·第一课第三节·四方异声——普通话和方言》教学设计与反思【教学目标】:知识目标:了解现代汉语的七大方言组成;了解普通话和方言的关系。

能力目标:1、体会、辨别各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。

2、注意宾川话中的入声,更好地掌握古诗词和对联中的平仄。

情感目标:培养对祖国各地语言的认同和热爱。

【教学重点】1、了解现代汉语的七大方言组成;了解普通话和方言的关系。

2、通过各地方言的比较,了解方言与普通话的差异。

【教学重难点】了解普通话和方言之间的区别和联系。

注意宾川话中的入声,更好地掌握古诗词和对联中的平仄。

【课时安排】:1 课时【教学过程】课前准备:要求同学每人从自己的家乡话中准备出5 个与普通话语音、词语及语法方面不同的语句,在课堂上交流。

一、课前说话训练请轮到的同学作作文素材介绍。

二、导入新课给大家讲个上世纪70年代的笑话。

本地一个队长对“九•一三”林彪事件的传达:“林彪那个家伙不是好东西,毛主席对他那么好,他还要偷毛主席的‘三扎(只)鸡’逃跑,又带着老婆一大群,结果没跑掉,掉到豌豆地里。

把三叉骨给跌断了。

”大家听明白了吗?告诉正确答案:林彪阴谋败露后,于9月13日携妻叶群、子林立果乘空军256号三叉戟专机出逃,在蒙古人民共和国温都尔汗地区机毁身亡。

思考:为什么会闹出这个笑话。

(方言音太重)三、课堂活动(一):“打人”的理发馆请两个同学表演课本上的相声。

讨论:方言对日常交际的影响。

四、课堂活动(二):乡音知多少?1、请同学朗读普通话版和粤语版的《北风和南风》。

讨论:请大家找出二者在语音、词汇和语法上的不同之处,探讨听不懂的原因。

2、宾川方言举例(1)老师先给大家讲个笑话几个宾川人到北京旅游,来到烤鸭店,点菜:“老板,来一只烤鸭甩甩(吃的意思)。

”服务员拎着一只烤鸭在餐桌上方甩了几下拎走了。

(2)各个小组到黑板上写出课前收集到的宾川方言(每组10个,并对应写出普通话的说法)。

高中语文 第1课 第3节 四方异声—普通话和方言课件 新人教版选修《语言文字应用》

高中语文 第1课 第3节 四方异声—普通话和方言课件 新人教版选修《语言文字应用》

州话为中心。使用人口约4000万。
粤语保留许多古老发音,例如“我”和“饿”两字有舌根鼻音声 母 ng-(保留中古的原始发音)。在声调方面,粤语完整保留中 古汉语平、上、去、入各分阴阳的调类格局,是保留古汉语入声
最为完整的方言,对于朗诵及研究中国古诗词等文学作品,起着
重要的作用。粤语包含等韵尾,没有北方方言所具有的卷舌音、 儿化、轻声等现象。
③同词近义异用:走、行。 (3)语法方面的差异。 方言之间的差异也表现在语法方面,只不过差异较小。 总之,方言之间的差异,以语音最为突出,其次是词汇,语
法方面的差异最小。
4.粤语——北方人听不懂的语音。 粤语,俗称广东话、广府话,当地人称白话,是汉语七大方 言中语言现象较为复杂、保留古音特点和古词语较多、内部 分歧较小的一个方言。粤方言通行于广东、广西境内 ,以广
方言地域分布图
3.方言之间的差异。
(1)语音方面的差异。
方言中,语音方面的差异很大,声韵调三个方面都有。 (2)词汇方面的差异。 ①同词异义 :蒜苗。 ②同义异词:向日葵(河北唐山“日头转”、承德“朝阳转”、
任丘“望天转”、山东济南“朝阳花”、栖霞“转日莲”、湖南
邵阳“盘头瓜子”、粤语“向日葵”)。
(1)粤语的词语。
保留大量古汉语的成分:警员——差人。
粤语的许多词语——包括语气助词,都可以直接在古汉语的典籍 中找到来源。如:广州话常用于句末的语气助词“忌”(现常常被 写作“嘅”,见《诗经》“叔善射忌,又良御忌”)。再如:现代 汉语中“行”和“走”的意思基本没有差异,但是广州话当中,
“行”就是走路,但“走”保留了古汉语中“跑”的意思。
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高中语文课件
第一课
走进汉语的世界第三节Βιβλιοθήκη 四方异声 ——普通话和方言

高中语文人教选修《语言文字应用》第一课 第三节 四方异声——普通话和方言

高中语文人教选修《语言文字应用》第一课 第三节 四方异声——普通话和方言

第三节四方异声——普通话和方言学习重点 1.学会用普通话正确诵读。

2.了解普通话和方言语音的差异。

阅读引子“‘打人’的理发馆”,思考:这个相声片段说明了什么?答:________________________________________________________________________答案(1)方言对人们的日常交际有较大的影响。

(2)方言和普通话在语音、词汇和语法上存在着差异。

阅读“乡音知多少”,思考:粤语和普通话在语音、词汇和语法方面有何区别?答:________________________________________________________________________答案粤语同现代汉语普通话在语音、词汇、语法方面有很大差别。

书面上,同一意义二者的用字差别很大。

同一事物名称不同。

粤语句子中夹杂着普通话里没有的方言词汇,句子中多夹杂只表语气的生冷字。

(1)粤语的语音特点:有入声,韵母中的元音有长音和短音的区别,声调多(九种),没有“zh/ch/sh,z/c/s”等声母,没有轻声、儿化音。

(2)粤语的词语特点:有的由于读音不同而说成(写成)了不同的词,还有的使用了与普通话完全不同的方言词。

(3)粤语的语法结构特点:可以用量词直接加名词构成一个名词词组,而且这个量词还能起到“这/那”这样的指示词的作用。

1.什么是方言?现代汉语分几大方言?答:________________________________________________________________________答案方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。

因地域差异而产生了不同的方言,现代汉语有七大方言,即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

2.普通话有何地位?答:________________________________________________________________________答案普通话是一种最具影响力和模范作用的权威方言。

人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第3节《四方异声--普通话和方言》优质课件 (共38张PPT)

人教版高中语文选修“语言文字应用”第一课第3节《四方异声--普通话和方言》优质课件 (共38张PPT)
先从一则笑话说起:
某县推广普通话,大会上——
县长讲完以后,主持人说:“咸 菜有请香肠酱瓜!”
——主持人说:“现在有请乡长讲话!”
乡长说:“兔子们,虾米们,猪 尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!”
——乡长说:“同志们,乡民们,注意 吧!不要讲话,现在开会啦!”
(3)乡长说:“不要酱瓜,我捡 个狗屎给你们舔舔……”
• 方言笑话
广州某事业单位领导表扬一位资 深员工工作出色,他感慨地说:"毕竟 是老人渣 (老人家)啊。"从此,年轻 人便有样学样,表扬那些比自己年长 的同事了。
温州童谣
外婆娘,你洗衣裳? 唷,我养猪娘哪。
外婆娘,你耳朵背? 养猪娘有何乜会不会。
外婆娘,你耳朵聋? 唷,十头猪儿九头雄。
温州话的主要特点
在松阳方言中:
F中“胡”和“吴”声母相同,即都变为零 声母音节
G中“姐”和“解”声母不同,“姐”是尖 音字
H中“轻”和“青”前鼻音
I中“日”和J中的“知”都是平舌音。
常州话 ____普通话
做生活 ____干活儿 吃生活 ____挨揍 佬小、佬小家____ 男孩 丫头、细丫头、丫头家 ___女孩 女女 ____女儿 阿爹 _____爷爷 亲娘 ______奶奶 白相________玩
方言进入普通话
你知道吗?
普通话「打的」怎么来的?
粤语「搭的」(「搭的士」的简 称,香港不通用)被普通话当作 「打的」吸收。
你知道吗?
上海“搞定”搞定了广东“搞掂”
其实“搞定”来自于粤语“搞掂”, “搞掂”传入其他地区时,“掂”字 被误写成“定”字,时间一长,假的 变成真的。“搞定”使用率反而高过 了“搞掂”,于是,“搞定”搞定了 “搞掂”。

2018年高中语文第一课走进汉语的世界1.3四方异声-普通话和方言课件新人教版选修《语言文字应用》

2018年高中语文第一课走进汉语的世界1.3四方异声-普通话和方言课件新人教版选修《语言文字应用》

本节通过探讨粤方言与普通话在语音、词汇、语法等方面的不同 点,引导我们了解本地方言。还介绍了方言和普通话的一般知识, 重点介绍了七大方言区以及国家关于使用普通话的一般规定。我 国《宪法》规定:“国家推广全国通用的普通话。”
汉语
方言的定义 方言
七大方言 普通话 普通话的定义
普通话的形成及规定
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赡.养/瞻.仰 竣.工/英俊. 堤.岸/提.拔 怄.气/枢.纽
调.试/调.和 强.迫/倔强. 抹.黑/抹.布 阻塞./边塞.
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AБайду номын сангаас涣散
宽宥.(yǒu) B.脉膊 翘.首(qiáo) C.殉职 揩.油(kāi) D.就序 摇曳.(yè)
言者无罪,闻者足诫 汗流浃.背(jiā) 桃李不言,下自成蹊 饮鸩.止渴(jiū) 万事俱备,只欠东风 断壁残垣.(yuán) 精诚所至,金石为开 乳臭.未干(chòu)
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A.泊.车(bó)
唱主角.(jiǎo) B.苍穹.(qióng) 单行.本(xíng) C.梦魇.(yǎn) 黑魆.魆(xū) D.祝祷.(dǎo) 便.利店(biàn)
称.心(chèn) 弹.丸之地(dàn) 掺.和(cān) 不偏不倚.(yǐ) 本埠.(bù) 燕颔.虎颈(hàn) 鞭笞.(chī) 名噪.一时(cào)
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A.皎.洁/打搅.
B.效.仿/发酵. C.隐瞒./蛮.横 D.市侩./反馈.
业绩./污渍. 空旷./粗犷. 挑衅./抚恤. 濒.临/频.繁
纤.维/纤.夫 盛.开/盛.饭 埋.伏/埋.怨 辟.谣/精辟.
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2024-2025学年高中语文第一课第3节四方异声—普通话和方言教案2新人教版选修《语言文字应用》

2024-2025学年高中语文第一课第3节四方异声—普通话和方言教案2新人教版选修《语言文字应用》
3. 题型:分析题
题目:请分析普通话推广的意义。
答案:普通话推广的意义在于促进全国范围内的交流与沟通,增强民族凝聚力,推动经济社会发展。普通话作为通用语言,方便人们在不同地区之间的交流,减少语言障碍。同时,普通话的推广也有助于提高国民素质,促进教育事业的发展,为国家的现代化建设提供语言支持。
4. 题型:应用题
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下方面展开:
1. 提升学生的语言素养:通过学习普通话与方言的知识,使学生掌握基本的语言概念,提高对语言规范与语言变异现象的敏感度,培养良好的语言感知和表达能力。
2. 增强学生的文化理解与传承意识:通过了解我国主要方言区的特色及其与地域文化的关系,使学生认识到方言是地域文化的重要组成部分,激发学生对传统文化的尊重和传承意识。
题目:请设计一个方言保护的活动方案。
答案:活动名称:方言大观园
活动目的:增进学生对方言的了解,提高对方言保护的意识,传承地域文化。
活动内容:
1. 方言展示:邀请不同方言区的学生代表,展示各自方言的特色和魅力。
2. 方言比赛:组织学生参加方言演讲、方言歌曲演唱等比赛,展示方言的多样性和独特性。
3. 方言讲座:邀请方言专家进行讲座,介绍方言的历史背景、发展现状和重要性。
知识拓展:
介绍与普通话和方言相关的拓展知识,如方言保护的政策和措施,拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合普通话和方言内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解普通话与方言的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你对方言有什么了解?普通话和方言有什么关系?”激发学生思考,为课堂学习普通话和方言内容做好准备。

精选高中语文第1课走进汉语世界第3节四方异声_普通话和方言讲义新人教版选修语言文字应用

精选高中语文第1课走进汉语世界第3节四方异声_普通话和方言讲义新人教版选修语言文字应用

第三节四方异声——普通话和方言男:今朝雅到阿拉七萨么什啊?女:随便!男:七火锅伐?女:伐来赛,吃火锅面孔高头要长痘痘厄!男:各么阿拉七川菜?女:昨末子刚刚七古川菜,今朝又吃……男:各么阿拉七海鲜起?呵呵……女:海鲜伐好,七了要肚皮卅厄!男:各么弄刚七萨?女:随便……这段上海人的日常生活对话,不借助翻译你能看得懂吗?我国幅员辽阔,民族众多,各地语音相差万里,不推广普通话怎么行呢?[知识·梳理][考点·聚焦]《考试说明》要求“识记现代汉语普通话常用字的字音”。

本考纲应从以下三个层面去理解:1.考查范围:现代汉语。

2.考查对象:普通话常用字的字音。

3.常用字的界定:(1)现代汉语普通话中的2 500个常用字和1 000个次常用字是主要考查对象;(2)某些成语中出现的难读字;(3)不涉及文言文中的异读字。

4.考查要求:(1)考查的主要方式是根据识记,判断正误;(2)一般不考查汉语拼音方案的拼写规则。

[典例·探究](2016·浙江高考)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( ) A.煲.汤(bāo)恫.吓(dòng)脐.带血(jì) 整齐划.一(huà)B.古刹.(chà)衣钵.(bō)挑.大梁(tiǎo)言为.心声(wèi)C.掣.肘(chè)卤.味(lǔ)处.女座(chǔ)寅.吃卯粮(yín)D.笃.定(dǔ)痤.疮(cuó)病恹.恹(yāng)血.气方刚(xuè)【解析】本题考查多音字和难读字的读音。

A项,“脐”应读“qí”。

B项,“为”是多音字,应根据词性判断读音。

在“言为心声”中“为”是动词,应读“wéi”。

“为”作介词时,读作“wèi”。

D项,“恹”应读“yān”,不能只读半边而读成“厌”的音。

【答案】 C(2015·天津高考)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是( ) A.寂寥.(liáo)雾霾.(mái)瞋.(chēng)目潜.(qián)移默化B.氛.(fēn)围吝啬.(sè)熹.(xī)微束.(shù)之高阁C.发酵.(jiào)徘徊.(huái)滂.(pānɡ)沱叱咤.(chà)风云D.模.(mó)板怯.(qiè)懦签.(qiān)署断壁颓垣.(yuán)【解析】本题考查多音字和难读字的读音。

高中语文 第一课 第三节 四方异声--普通话和方言1 新人教版选修《语言文字应用》

高中语文 第一课 第三节 四方异声--普通话和方言1 新人教版选修《语言文字应用》

C.现代汉语的各种方言是古代汉语的活化石,如普通话里没有 入声,而在粤、闽等方言里却保留着大量的入声字,这对于我 们研究古汉语的语音和古代诗歌的平仄很有帮助。 D.普通话以北京语音为标准音,但北京方言并不是普通话,在 北京地区仍然要学习推广普通话。 解析:选 A。中国的语言是以汉语为主,还有其他民族的语言。
反方可以使用的论点:方言是地域文化的代表,是历史积淀的 结果,方言词汇、语法的特征都和文化有千丝万缕的联系,从 方言中还能折射出当地人的价值观念、当地的自然特点和经济 特点。此外影视作品使用方言还能让人倍感亲切,增加作品的 艺术魅力。
1.下面对方言的解说不.正确的一项是( ) A.中国的语言是汉语,现代汉语可以分为北方方言、吴方言、 湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等七大方言。 B.不同地域的方言难以听懂,有的是同样的词语而读音不同, 有的是同样的意思用了和普通话完全不同的方言词,有的是语 法结构有差异。
三、正方可以使用的论点:我国方言种类多,差异大,大到很 多地方相互之间不能通话的地步,这种情形无疑给异地人们的 交流带来了诸多不便。为了解决上述问题,应该考虑废弃方言, 全国都说普通话。这样做可以彻底消除方言隔阂,让人们之间 的交流畅通无阻,从而促进我国经济、文化的发展,增强不同 地区人们的民族认同感,有利于国家的团结统一。
第三节 四方异声——普通话和 方言
1.引子节选了相声艺术大师侯宝林先生的名段《戏剧与方言》 意在说明什么?
[明确] 意在说明:(1)方言与普通话之间有着较大的差异:① 方言与普通话在语音上有差异。②方言与普通话在词汇上有差 异。③方言与普通话在语法上有差异。
(2)方言对人们的日常交际有较大的影响。 (3)方言是只在一个地方使用的话,我们每个人都有自己的家乡, 当然也就有自己的方言。自己的方言,别的地区的人就不一定 能听懂。

2016_2017学年高中语文第1课走进汉语的世界第3节四方异声_普通话和方言课件新人教版选修语言文字应用

2016_2017学年高中语文第1课走进汉语的世界第3节四方异声_普通话和方言课件新人教版选修语言文字应用

音韵母;有七八个声调。
(3)湘方言。湘方言主要分布在湖南省的大部分地区,以长 沙话为代表,使用人口在三千万以上。 主要的语音特点是:部分地区有比较完整的浊塞音、浊塞
擦音和浊擦音声母;声母 h 、 f 不分;声母 n 和 l 混用;入声调没
有塞音尾。
(4)赣方言。赣方言主要在江西省大部分地区和湖北省的东
区别,汉语的方言分区。了解汉语普通话和方言间的区别和联
系,有利于同学们学好用好普通话,也有利于推动现代汉语规 范化。
一、方言及方言区 方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语 言的地域变体。因地域差异而产生了不同的方言,现代汉语有 七大方言,即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方
言、粤方言、闽方言。
行,更规范、更标准,所以普通话的语法要以典范的现代白话
文著作为语法规范。
五、说普通话的场合和行业 首先,在规定的场合要使用普通话。按照法律规定,规定 的场合指的是:国家机关的公务活动;学校及其他教育机构的 教育教学活动;广播电台、电视台的播音;公共行业的服务;
广播、电影、电视用语用字,广告、招牌用字,企业事业组织
(1)勤查字典、词典。经常查1995年以后出版的字典,不可
查老字典。 (2)读典范的白话文著作,学习其中的用词和语法规律。
(3)跟广播电视的播音员学习普通话,纠正误读字。
(4)平时说话尽量用普通话。 (5)建立误读字、词档案。经常注意搜集并及时纠正日常语 言交际时出现的误读字、词。 (6)寻找误读规律。如把当地方言与普通话在读音和声调方
研 课堂探究学案
现代汉语方言根据其特点可分北方方言 ( 官话方言 ) 、吴方 言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。对于各个 方言区的大致范围、主要特点和代表城市等基本情况你有怎样 的了解和认识?

高中语文第一单元第三节四方异声_普通话和方言教案新人教版选修《语言文字应用》

高中语文第一单元第三节四方异声_普通话和方言教案新人教版选修《语言文字应用》

四方异声——普通话和方言中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析:本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标:使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点:(一)教学重点了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。

(二)教学难点:如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备:粉笔,钢笔,书写纸等。

4、课时:一课时二、教学方法:要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

(1)欣赏法:通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

(2)讲授法:讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!(3)练习法:为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程:(一)组织教学让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

(二)引入新课,通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!(三)讲授新课1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!A书法文字发展简史:①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。

高中语文 第1课 走进汉语的世界 第3节 四方异声普通话和方言课件 新人教版选修《语言文字应用》

高中语文 第1课 走进汉语的世界 第3节 四方异声普通话和方言课件 新人教版选修《语言文字应用》

学 课前自学预案
研 课堂探究学案
练 课后备考方案
• 2.根据方言间在________、________、________上的一些重 要差异,现代汉语分成七大方言:北方方言、吴方言、湘方 言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。北方方言也叫北 方话、官话方言,以________为代表,是七大方言中使用人 数最多、分布地域最广的方言。
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• 2.学习普通话的途径
• (1)勤查字典、词典。经常查1995年以后出版的字典,不可查 老字典。
• (2)读典范的白话文著作,学习其中的用词和语法规律。
• (3)跟广播电视的播音员学习普通话,纠正误读字。
• (4)平时说话尽量用普通话。
• (5)建立误读字、词档案。经常注意搜集并及时纠正日常语言 交际时出现的误读字、词。
• (2)普通话对方言会产生深刻的影响,反过来方言也会对普通 话有所渗透。方言在词汇方面对普通话的影响最为明显。比 如湘方言中的“过硬、行家里手”等已经进入了普通话词汇。
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• 四、普通话语音、词汇、语法规定
• 普通话的语音以北京语音为标准音。北京从元代至清代,一 直是中国的政治、经济、文化中心,特定的历史地位决定了 普通话的语音要以北京语音为标准音。
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•第三节 四方异声——普通话和方言
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• 这一节的主要内容是了解汉语普通话和方言之间,以及方言 和方言之间的异同。普通话是指“以北京语音为标准音,以 北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的 现代汉民族共同语”。而各个地方又有其各具特色的地方语 言,即方言。学习本节就是要走进汉语的“东西南北中”, 了解共同中的不同。学习重点包括:普通话的定义,方言和 普通话的区别,汉语的方言分区。了解汉语普通话和方言间 的区别和联系,有利于同学们学好用好普通话,也有利于推 动现代汉语规范化。

高中语文第1课走进汉语的世界第3节四方异声_普通话和方言课件新人教版选修语言文字应用

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然也就有自己的方言。自己的方言,别的地区的人就
• 2.对照《北风和太阳》及故事的两种语言表述,粤语 间有哪些差异?
• ______________________________________________ ______
• ______________________________________________ ______
新课标导学
语文
语言文字应用
第一课
走进汉语的世界
第一课
走进汉语的世界
第三节 四方异声——普通话和方言
1
学习目
2
因事悟
3
双击要
4
针对性
5
学业质量标
学习目标
• 1.了解方言和普通话的区别。 • 2.掌握我国的七大方言。
因事悟理
• 1.本节开头引用《戏剧与方言》相声片段,意在说明
• ______________________________________________ ______
• 答:(1)语音的差异。
• 粤语在语音上跟普通话的差别很大,最主要的特点是 -k)等塞音韵尾的韵母,也就是有入声;韵母中的元音 音的区别;有九种声调,比普通话多得多;没有“zh “z/c/s”这样的声母;也没有轻声、儿化之类的现象。
• (2)词语运用的差异。
• 粤语的词语跟普通话也很不一样,有的是由于读音不 (写成)了不同的词,还有的是用了跟普通话完全不同的 如第三人称代词不说“他”,而是说“佢”,人称代 意思就是“他们”;“呢、果”相当于普通话的“这 差不多相当于普通话的“的”,“噉”是“地”,“ “了”;“边个”相当于普通话疑问代词“谁、哪个 “唔”相当于“不”,“有”相当于“没有”。另外 些词也跟普通话很不一样:比如名词“太阳”说成“ 衣”说成“褛”,“办法”说成“计”,“后来”说 动词“在”说成“喺”,“争”说成“拗”,“走”
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北风不得不承认,到底还是太阳的本事大。
北风和太阳争论谁最有权力 有日,北风同太阳争边个最
,他们同意,谁先脱下旅人 有权力,佢地同意,边个先
的衣服,谁就是胜利者。北 剥旅人啲衫,边个就赢。北
风先试他的力量,用力猛吹 风先试佢嘅力量,用力咁吹
;但是风越大,那旅人将他 ;但系风越大,果个旅人将
的大衣裹得越紧;最后,北 佢件衫拉得越紧;后尾,北
普通话:今请天你我猜就站一这猜里这了句,你话有什本么事意动我思试试。
课堂活动:看相声《戏剧与方言》,说明方言 对人们的生活有什么影响?
方言为什么会影响人们交流?
方言 通行于一定地域的话 民族语言的地域变体 方言没有优劣之分
方言差异
1、方言差异首先表现在语音上; 2、词汇上,日常生活用语差异甚大; 3、汉语方言在语法方面的分歧也不小, 特别是最常用的虚词。 方言差异是同中有异、异中有同
(4)乡长说:“兔子们,今天的 饭狗吃了,大家都是大王八!”
——乡长说:“同志们,今天的饭 够吃了,大家都使大碗吧!”
什么是方言?
同一种语言在不同地域的分支; 一种语言的地域变体。
中国语言以汉语为主。 汉语是一种有许多方言的语言。
语系—语族—(语支)—方言—次方言(土话)
在中国,汉藏语系一般分为汉语族、壮侗 语族、苗瑶语族和藏缅语族,共计约250种 语言 。
课堂活动:乡音知多少
用家乡方言读故事《北风和太阳》
体会粤语的主要特点
伊索寓言《北风和太阳》
北风和太阳争论谁最有权力,他们同意, 谁先脱下旅人的衣服,谁就是胜利者。北风先 试他的力量,用力猛吹;但是风越大,那旅人 将他的大衣裹得越紧;最后,北风放弃了,请 太阳出来,看看他的本事。太阳很快地发出他 所有的热力。不久,那旅人感受到太阳暖和的 光线,便将衣服一件件脱下,最后,热得受不 了了,就脱光了衣服,在路旁的河里洗澡。
了衣服,在路旁的河里洗澡 晒啲衫,系路边条河冲凉。

北风唔得唔认,到底系
北风不得不承认,到底还 太阳犀利。
是太阳的本事大。
“听不懂”的读音
粤语保留许多古老发音,例如粤语中「我 」和「饿」两字有舌根鼻音声母 ng-(保留中 古的原始发音)。在声调方面,粤语完整保留 中古汉语平、上、去、入各分阴阳的调类格局 ,是保留古汉语入声最为完整的语言,对于朗诵 及研究中国古诗词等文学作品,起着重要的作用 。粤语包含-p、-t、-k等韵尾,没有北方方言所 具有的卷舌音、儿化、轻声等现象。
湘方言 赣方言
潮 福州建话 话::我“就gin企g在di少u外块就,y你u敢a系哩遗来d扒ei我了试,试内看龚歪告几粤哈方言
山东话:“今日老子窝就站遮泥,泥赶招呼窝时时
东北话:“今儿俺就咱俺戒个地方了,你敢上来你就四闽四方言
Байду номын сангаас
北京话:“今儿爷就站这儿了,你丫动我一试试
浙江台州话:“今宁哦白继达哦啊,嗯有本事动哦北一顶方相方咯言
四方异声 ---普通话和方言
什么是普通话?
普通话是现代汉民族的共同语,是 现代汉语的标准语,是现代汉民族各方 言区之间进行交流的工具,也是我国各 民族之间进行交流的工具,即我们国家 的通用语言。它“以北京语音为标准音 ,以北方话为基础方言,以典范的现代 白话文著作为语法规范”。
四方异声
方言笑话 某县推广普通话,大会上——
(2)人口大迁移
在我国古代,由于社会动荡和战乱所迫 而造成过多次的人口大迁移,也是方言形成 的一个原因。例如东晋至隋唐、唐宋至宋、 宋末至明初,我国中原一带的居民曾有三次 向南大迁移,结果形成为现在分布于广东、 江西等地的客家方言。
(3)民族大融合
在人口大迁移的情况下,如果迁入外族居住区域, 则必然发生民族的融合和语言的相互影响,以至同化, 这也是造成方言特点的一个重要的历史原因。例如两广 地区是有较多的少数民族居住的地方,但自从周秦以来 ,大批汉族人由北南下,逐渐造成了“喧宾夺主”的状 况,在数量上超过了土著民族的人口,加上汉族在经济 、文化各方面又比土著民族日益发达,历代统治者又实 行了民族同化政策,结果使土著民族日益汉化。当然, 在民族同化和语言融合的过程中,汉族人的语言也不可 避免地要接受外族语言的影响。
风放弃了,请太阳出来,看 风唔玩了,叫太阳出嚟,睇
看他的本事。太阳很快地发 睇佢嘅本事。太阳好快咁发
出他所有的热力。不久,那 出佢所有嘅势力。无耐,果
旅人感受到太阳暖和的光线 个旅人觉得太阳暖粒粒,就
,便将衣服一件件脱下,最 将啲衫一件件咁剥落嚟,后
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湖南话:“小化生子,今天老子就立打国里大 江西话:“真着偶就簪在跌地,恩动哈偶勘勘啥 广东话:“今日我就企系呢度,你郁吓我试吓梯
(1)县长讲完以后,主持人说:“咸菜请 香肠酱瓜!”
——主持人说:“现在请乡长讲话!”
(2)乡长说:“兔子们,虾米们,猪尾巴 !不要酱瓜,咸菜太贵啦!”
——乡长说:“同志们,乡民们,注意吧 !不要讲话,现在开会啦!”
(3)乡长说:“不要酱瓜,我捡 个狗屎给你们舔舔……”
——乡长说:“不要讲话,我讲个 故事给你们听听……”
现代汉语有几大方言?
一为“北方方言”。 二为“吴方言”。 三为“湘方言”。 四为“赣方言”。 五为“客家方言”。 六为“闽方言”。。 七为“粤方言”。
汉语方言的形成
形成的原因:
(1)自然地理条件 。古代中国由于长期的封建主义统治,国家不是十分统一的,因
而随着疆域的日益扩大、人口的日益增加、国家经常有封建割据 等等原因,各个地区之间的联系和交流受到了一定的限制。这样 ,处在不断发展变化状态中的语言,也就各自相对独立地演变着 ,不易获得变化的一致性。于是,日积月累,时间长了,就使得 各个地区的语言逐渐产生了差异,逐渐减少了共同性的因素,形 成了各地区各有特点的方言。我国北方方言系统的各地方言,包 括华北、东北、西北、西南、华中和华东的一部分,大致就是这 样造成的。
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