人教部编版七年级上册历史第3课 远古的传说学案(无答案)
人教版七上历史(部编版)导学案(无答案)_第3课远古的传说
第3课远古的传说学习目标1．了解黄帝与炎帝阪泉之战，炎黄联盟与蚩尤的涿鹿之战及意义。
2．掌握传说中炎帝和黄帝的发明贡献；科学看待神话传说。
3．了解尧舜禹的贡献，把握禅让制的实质，知道大禹治水的史实。
认真阅读，自主学习一、炎黄联盟1.距今年代：约千年。
2.概况：①黄帝联合一些部落，在与炎帝展开一场大规模战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。
②黄帝联合炎帝部落，在激战中大败蚩尤。
3.影响：炎帝、黄帝补录结成联盟，逐渐形成为，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的。
因此海内外华人常自豪地称自己为“”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明三、尧舜禹的禅让（重点）1.继黄帝之后，黄河流域三位杰出的部落联盟首领：基础训练炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。
该战役发生在（）A.周口店B.涿鹿C.南京D.西安2、2014年4月5日，甲午年2公祭轩辕黄帝典礼在陕西省黄陵县黄帝陵揭幕，来自全国各地及海外华人华侨近万人参加典礼。
下列有关黄帝的叙述不正确的是（）A. 建造宫室、车船，制作兵器、衣服B.其部下发明文字、历法、算术和音乐C.他是传说时代的治水英雄D.妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术3、《史记·五帝本纪》中记载：“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，预算乃权授舜。
”这一描写反映的政治制度是（）A.世袭制B.禅让制C.郡县制D.分封制4、1937年4月5日，毛泽东在一篇祭文中写道“赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。
”这里的始祖是指（）A.皇帝和尧B. 炎帝和黄帝C. 舜和禹D.禹和尧5、禹是通过禅让当上部落联盟首领的。
大家推举他的原因是（）A. 打败蚩尤B.他享有特权C.治水有功D.他家很富有6、海外华人常称自己为“炎黄子孙”的原因是（）A. 华人是黄皮肤的黄色人种B.华人是从中国出去的C.中华民族的主干部分是炎、黄两部落结成的联盟发展而来的D.炎帝和黄帝联合打败蚩尤能力提升材料一“轩辕乃修德振兵，治五气，蓺五种，抚万民，度四方……以与炎帝战于阪泉之野。
七年级历史上册 第1单元 第3课《远古的传说》学案(无答案) 新人教版(2021年整理)
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第3课《远古的传说》学习目标：1、知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。
2、了解尧舜禹的禅让，体会他们身上的精神。
3认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，炎帝和黄帝是华夏族的人文始祖。
学习过程：［预习]：一、炎黄联盟：1、说出有关人类起源的神话与传说2、部落联盟时期：时间：较大的部落：阪泉之战：涿鹿之战:3、华夏族的形成：4、炎黄子孙的由来：二、传说中炎帝和黄帝的发明:1、传说中的炎帝对后世有哪些贡献？2、传说中的炎帝对后世有哪些贡献？三、尧舜禹的禅让继黄帝炎帝之后黄河流域又有哪些杰出首领?他们有什么优秀品质？什么是禅让？［精习]构建框架：炎黄联盟：有关人类起源的神话与传说、、_______年前，中国进入部落联盟时期.黄帝和炎帝之间的一场大规模战役是。
炎黄部落与蚩尤部落之间的一场大规模战役是。
远古的传说后人尊和为中华民族的人文始祖.传说中炎帝和黄帝的发明：炎帝黄帝尧舜禹的禅让：巩固提升：一、说说炎帝和黄帝的发明有哪些？二、拓展探究：传说中炎帝和黄帝的发明反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据?。
人教版历史七年级上(部编版)第三课 远古的传说 学案(无答案)
人教版历史七年级上（部编版）第三课远古的传说学案（无答案）
兰陵县志成中学（历史）导学案
年级八执教人时间总编号 3 课型新授主备人齐审核人夏课时 1 课题第三课远古的传说
学习目标1、了解炎黄联盟的形成、涿鹿之战，知道炎黄部落联盟构成了华夏族的主干。
重难点
重点：炎帝、黄帝与华夏族的形成；禹治水的传说。
难点：传说与史实的区别与联系；部落、部落联盟的构成和性质；“禅让”的含义和性质。
导案学案
【合作探究】
炎帝、黄帝、蚩尤三个部落活动于哪一区域？在以后的发展中，这三个部落发生了怎样的变化？
【知识梳理】
（一）炎黄联盟
远古传说（二）传说中炎帝和皇帝的发明
（三）尧舜禹的禅让
【课堂达标】
1．大约在4000年前，黄河流域的两个重要部落是（）
①黄帝部落②炎帝部落③蚩尤部落④夏部落
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．传说中铜器和车船的发明人是（）
A．炎帝 B．黄帝 C．蚩尤 D．嫘祖
3．有关黄帝、炎帝传说的表述中，不准确的一项是（）
A．炎帝部落与黄帝部落是不打不相识
B．黄炎联盟后，共同战胜了蚩尤部落
C．黄炎联盟在长江流域生活、繁衍，构成了华夏族
D．华夏族就是汉族的前身
4．华夏族是汉族的前身，华夏族的主体是（）
①炎帝部族②蚩尤部族③黄帝部族④尧部族
A．①② B．②③ C．①③ D．①③④
5、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
2019年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）
A、炎帝
B、黄帝
C、舜
D、尧
【教学反思】。
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人教版七年级历史上册第3课远古的传说学案（无答案）第 2 页第 3 页华民族的，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。
人物活动区域别号发明成就炎帝农业手工业商业科技黄帝黄帝属下妻第 4 页子4.这些远古传说，反映出当时的水平。
考古发现印证了我国晚期的社会发展水平。
（三）尧舜禹的禅让5.相传黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落为抵御共同的灾难，三个部落走向了联盟。
、、依次成为部落联盟的首领。
6.尧舜禹时期实行制，即将部落首领位置传给。
7.尧年老时征求各部落首领意见，推举品行高尚的做他的继承人。
舜年老时让位于治水有功的。
禹继位后，扩大了夏侯氏部落的势力和影响。
三、小组合作（共5分）材料一中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
——孙中山材料二 2019年拜祖大典于4月18日（农历三月初三）在河南省新郑市黄帝故里景区举办。
拜祖大典仍沿用“同根同祖同源，和平和睦和谐”主题。
来自海内外的炎黄子孙齐聚黄帝故里,共拜人文始祖,祈愿民族团结和谐、祖国繁荣富强。
阅读材料回答：①材料一中的“轩辕”指的是谁？“平定蚩尤乱”所指何事？（2分）②怎样理解“中华开国五千年”？（2分）第 5 页③结合材料二，你认为举办这样的活动有什么现实意义？（1分）四、当堂测验（每小题1分，共5分）1.“赫赫始祖，吾华肇造……建此伟业，雄立东方。
”诗中被奉为中华民族人文始祖的是（）A.尧B.舜 C禹 D炎帝和黄帝2.海外华人常自豪称自己为炎黄子孙，是因为（）A.华人都是黄种人B.从中国到海外的华人很多C.中华民族的发源地是黄河流域D.中华民族的主干部分是由远古时代的炎黄部落发展而来的3.“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。
2019年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A.炎帝B.黄帝C.舜D.尧4.传说中的炎帝，其部落主要活动于陕西渭河流域。
下列发明与炎帝无关的是（）A.教民开垦耕种，制作乐器第 6 页B.学会煮盐C.创造文字，制作音律，并擅长纺织D.制作陶器5.“禅让是在位部落联盟首领自愿进行的，是为了让更贤能的人统治国家。
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教学目标
1、知道炎黄联盟的形成、涿鹿之战，以及炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏的主干，称为人文始祖。
2、掌握黄帝、炎帝的发明，以及炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3、理解、掌握“禅让”的含义，知道大禹治水的故事。
教学重点
1、了解炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。
2、尧舜禹时期的禅让制。
教学难点
为什么我们被称为炎黄子孙？为什么黄帝是人文始祖？
二、自主学习指导
1、自学P12炎黄联盟部分，说说你发现了哪些远古传说？（哪些历史信息？）用自己的话讲述出来给同学们听！（3分钟）
2、自学P13-14伟说中炎帝和黄帝的发明部分，总结炎帝和黄帝分别都有哪些发明？
3、自学P15尧舜禹的禅让部分，想想：禅让制指的是什么？其中在首领禹有什么功老？
3、合作探究活动
教学反思
1、讨论：为什么炎帝和黄帝被尊称为人文始祖？为什么海内外的华人以“炎黄子孙”自称？
2、传说中炎帝和黄帝的那些发明是否有科学依据？你认为是真实的吗？
3、禅让制选择部落首领的条件有哪些？能过大禹治水的事例反映了大禹什么样的精神？
四、课堂小结
通过本节课学习，你知道了哪些历史知识？
5、当堂检测
PPT练习题
板书设计
传说与真实历史之间的关联。
教学方法
自主学习、小组讨论、图片展示、分析总结
教学活动设计
二次备课
1、导入
1、复习
（1）说出两个最早远古人类的代表，以及两个原始农耕生活的代表。
（2）半坡人以及河姆渡人分别住在哪个流域？分别住什么样的房屋？分别植什么农作物？
2、想想如果我们生活在那个时代，我们会怎样发展。
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本文由一线教师精心整理/word可编辑第3课远古的传说【基础知识】一、炎黄联盟1、黄帝联合一些部落，在＿＿＿＿与炎帝展开一场大规模的战争。
2、炎黄部落与蚩尤部落大战于＿＿＿＿。
3、炎黄部落联盟以后逐渐形成为＿＿＿＿，岩底河黄帝被尊崇为中华民族的＿＿＿＿，海内外的华人自称“＿＿＿＿”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明1、传说炎帝制作乐器琴瑟，并具有最早的＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、相传黄帝会炼铜，并发明了＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、相传仓颉＿＿＿＿，伶伦＿＿＿＿，隶首发明算盘。
三、尧舜禹的禅让1、相传在黄帝之后，黄河流域的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿依次成为部落联盟的首领。
2、实行＿＿＿＿，即将部落首领位子传给贤德之人。
3、＿＿＿＿年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的＿＿＿做他的继承人，舜派＿＿＿治水，年老时让位于＿＿＿。
【能力提升】1.传说中炎帝和黄帝的发明，你认为有哪些是可信的?哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？2.禅让制的含义？推举标准？【达标训练】1．《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度？（）A．分封制B．世袭制C．禅让制D．宗法制2．被后人尊为“人文始祖”的是（）A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．禹3．传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。
后为尊奉的华夏族祖先是（）A．炎帝、尧B．炎帝、黄帝C．黄帝、尧D．尧、舜4．他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）A．黄帝B．舜C．禹D．启5．据《史记·夏本纪》记载：（他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水。
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课题：远古的传说【教学目标】知识与技能：了解华夏族的形成,炎帝、黄帝的发明,尧舜禹的禅让。
过程与方法：搜集女娲补天、大禹治水、后羿射日等传说资料,思考和认识传说与史实的区别所在。
情感态度与价值观：认识我们的祖先对人类文明的发展所做的贡献,炎帝和黄帝是中华民族共同的祖先,我们作为炎黄子孙应该感到自豪。
【重点、难点】重点：1、农业起源的传说和华夏族的形成。
2、禹治理水的方法及其可贵的品行。
难点：1、部落、部落联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合。
2、“禅让”的含义和实质。
一、【导入】21cn学习了前两节课,伴随着考古发掘和历史学家的研究推断,我们了解了一些史前社会先民们生产生活情况。
然而,经过一段漫长的没有文字的历史时期,人们通过口口相传来讲述他们前辈的故事,就慢慢地形成了一个个神话传说故事。
今天我们学习第3课,远古的传说,进一步的了解史前社会。
21·世·教二、【预习案】1、教师组织学生阅读教材第12页“炎黄联盟”相关内容完成下列问题：（1）四五千年，中国进入部落联盟时代,同学们知道什么叫部落联盟吗?师师总结:在原始社会时期,有血缘关系的几个原始居民在一起过着群居生活组成氏族,许多氏族形成部落,部落和部落之间组合在一起就形成了部落联盟。
(2)黄帝和炎帝之间为了不断扩大自己的势力发生战争,相互发生了什么战役?生:阪泉之战。
师过渡语:同学们回答的非常好,那么阪泉之战最终黄帝获胜,炎帝部落就归顺于黄帝部落,这样使黄帝部落势力得到了强大。
这时还有蚩尤部落势力比较强,蚩尤被人们称为战神,他特别的暴虐无道、不得民心,（3）蚩尤与炎黄帝展开一场战争,叫做什么?涿鹿之战。
教师过渡语:最终炎黄帝胜出,黄帝被推选为部落联盟的首领,这一部落就逐步形成了华夏族,炎帝黄帝被后人尊崇为“人文始祖”,海内外华人也以“炎黄子孙”自称。
这就是为什么我们自称为“炎黄子孙”。
2-1-c-n-j-y2、教师组织学生阅读教材第13、14页内容完成问题炎帝和黄帝对人们有分别有什么贡献发明?下面让我们一起来学习一下。
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人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说导学案（无答案）1 / 11 / 1英才导练第3课 远古的传说一、教学目标1了解华夏族的形成、炎黄子孙的由来和人文始祖。
2.掌握炎帝、黄帝、尧、舜、禹的主要事迹,识别远古神话传说和历史史实之间的关系。
3.了解禅让制的实质以及原始社会产生首领的方式。
二、学法指导1．预习课本P14—P17在课本中找到导练自学检测中的问题（8分钟） 2.结合教材，观看微课《炎黄传说》，巩固导练自学检测的问题（8分钟） 3.完成预习检测（3分钟） 三、自学检测1. 五千年前有哪些较大部落？2. 两场部落战争分别发生在什么地方？3. 人文初祖指的是？4. 炎帝黄帝的发明分别有哪些？5. 禅让制的含义是什么？6.大禹治水的方法是什么？四、合作交流你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习？什么样的人才能被选为部落首领？五、当堂检测1.炎帝和黄帝是下列哪一流域的部落联盟首领（ ） A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域2.黄帝联合一些部落，在什么地方与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝（ ）A.涿鹿B.阪泉C.牧野D.襄汾3．传说古代有场“风伯御风，雨师行雨”的战役，炎黄部落打败蚩尤部落。
该战役发生在（ ）A ．阪泉B ．涿鹿C ．巨鹿D ．牧野4．汉字的历史源远流长，那么在传说中制造汉字的历史人物是（ ） A.黄帝 B.仓颉 C.嫘祖 D.炎帝5．在我国古代的神话中有“神农氏教人播种五谷”“黄帝教人养蚕抽丝”。
这些神话反映出中华文明的核心是（ ）A ．农耕文明B ．和谐平等的社会秩序C ．神话传说D ．采集狩猎的游牧文明 6.（桂林中考）传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与黎族经过长期发展融合，形成了华夏族，华夏族祖先是（ ）A.炎帝、尧B.炎帝、黄帝C.黄帝、尧D.尧、舜 7.（六盘水中考）《礼记 . 礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
人教部编版七年级历史上册第3课 远古的传说学案设计(无答案)
第3课远古的传说【学习目标】1、了解远古传说时代中华文明起源的基本概况；掌握黄帝的贡献、尧舜禹的“禅让制”。
2、初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；以及全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力3、通过本课学习，激发学生的爱国之情，增强民族意识。
【学习重难点】重点：黄帝的贡献难点：理解禅让制【学习过程】环节一：夯实基础，巩固落实一、炎黄占蚩尤1、距今约_______年，生活在______流域的黄帝部落和炎帝部落联合打败了东方的蚩尤部落。
炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的_______,它是______前身，是中华民族的主干部分。
黄帝——“人文初祖”2、相传，黄帝建造_____，制造____,还叫人们_____,发明_____,为后世的衣食住行奠定了基础。
他的妻子嫘祖发明__________,他的属下仓颉发明了_____,伶伦编出了______,等等。
后人尊称黄帝为________。
至今海外华人常自豪地称自己为________。
尧舜禹的“禅让”3、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落首领还有____、_____、____，为治理洪水，三过家门而不入的是_____。
4、尧传舜，舜传禹，这种___________________________的办法，叫做__________。
5、公元前______,___建立_____，这是我国第一个王朝。
标志原始社会到此结束，_________开始了。
环节二：合作探究，展示交流1、传说中炎帝和皇帝有很多发明创造，你认为这些发明创在反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有依据？远古传说与历史事实有什么联系和区别？2、尧舜禹有什么共同的优秀品质值得我们学习？环节三：精讲点拨，突破疑难材料一：通大川，决壅塞，凿龙门……疏三江五湖，注之东海，以利矜首。
—《吕氏春秋》材料二：禅让制是将部落首领位子传给贤德之人。
结合所学知识，回答问题。
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6、在我国，文字的渊源可追溯到传说时代，相传文字的创造者是（ 帝 D．伶伦
）A．仓颉 B．嫘祖 C．黄
【课后思】
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4、（2016•六盘水 21 中期末）传说中，植五谷，制作生产工具，首创耒耜，兴贸易，开创了我 国原始农业文明的始祖是（ ）A．炎帝 B．蚩尤 C．尧 D．舜
5、每年都要举行祭袒黄帝大典。人们祭祀黄帝是因为他对中华民族作出了杰出的贡献。以下选 项中能够反映黄帝贡献的是（ ）①建造宫室②造船③制衣④造车 A．①②③④B．①②C．① ②③D．①
2．形成：
（1）黄帝联合一些部落在
打败炎帝，两大部落结成联盟。
（2）炎黄部落在
一战中大败东方蚩尤部落。黄帝被推举为部落联盟首领。
3．影响：炎黄部落联盟逐渐形成为 海内外华人自称为“
， ”。
被尊称为中华民族的人文始祖，
传说中炎帝和黄帝的发明
1．主要发明：
炎帝
教民 学会
，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器；发明纺织， ，教人们通商交换。制作乐器琴瑟，
材料
（轩辕）与炎帝战于阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯， 与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。
──司马迁《史记•五帝本纪》
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人教部编七年级历史上册第 3 课《远古的传说》导学案（无答案） 任务三：【小组探究】【1．请结合课本说一说传说中的炎帝和黄帝，他们有哪些发明？并用史料 等证明这些传说是否真实。2．用所学知识证明这些发明是否他们本人所完成的。3．做游戏，并 思考传说为什么会有很多版本？远古传说与真实历史之间有什么区别和联系？对历史研究是否 有意义？有什么意义？
人教版部编七年级历史上第三课远古的传说导学案(无答案)
岗子中学导学案年月〔涿鹿之战中黄帝部落运用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，打败蚩尤〕3、传说中其别人的创造：＿＿＿创造文字，伶伦制作＿＿＿＿，＿＿＿创造算盘。
黄帝的妻子＿＿擅长＿＿＿＿，并会＿＿＿．远古传说的意义这些远古传说，反映＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿考古发现的意义考古学者在河南等地的发现，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．三、课堂检测1.(2021，广西桂林中考)传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤后来又与九黎族经过长期开展交融，形成了华夏族。
后被尊奉为华夏族祖先的是【B】A.炎帝、尧B.炎帝、黄帝C.黄帝、尧D.尧、舜2. (2021，山东高密检测)传说在中国古代，有一场“风伯御风，雨师行雨〞的战役，在这场战役中,炎黄部落结合大败蚩尤部落。
该战役发生在【B】鹿C.马陵 D.巨鹿3. (2021，贵州中考)?礼记，礼运?:“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
〞其中，“选贤与能〞指的是我国古代的什么制度【C】C.禅让制D.宗法制四、拓展延伸1.下面图片说明了皇帝时期已经出现了文字的萌芽和原始音乐。
文字的创造者是【B】新石器时代七孔骨笛陶器上的创画符号(河南舞阳贸湖遗址出土) 为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的奉献，称他为华夏的“人文初祖〞。
3、“禅让〞的本质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟领袖的制度。
其表现有两点:新的部落联盟领袖是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟领袖没有特权。
4、远古传说与历史事实的联络和区别：远古传说：在文字创造以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸大的记述。
不可否认这里有神话的成分，但不难发现者其中蕴含着某些比拟可靠的历史资料。
历史事实：完全真实存在的客观事实。
教后反思。
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任集中心校义教七年级上编制：王玲审核：评价：第3课远古的传说(学导案)【学导目标】1、识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖。
（重点）2、理解炎帝、黄帝与农业起源传说的实质。
3、理解“禅让”的含义和实质。
（难点）【学法指导】1、通过“学导目标”认识本课的重点，依据“自主导航”熟读教材，并把握本课的重要知识点，并在教材上画出。
2、结合老师的板书把握本课的知识结构。
3、通过独学、对学、群学解决“探究质疑”部分的问题，从而加深理解历史。
【自学质疑】自主导航一、炎黄联盟1、（时间），中国进入部落联盟时期。
黄帝联合一些部落与炎帝在________大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结盟。
后来炎黄部落与东方的蚩尤部落在________激战，最终打败蚩尤，________被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成________ 。
因此后人尊崇________和________为中华民族的，海内外的华人也以“__________”自称。
二、传说中炎帝和黄帝的发明1、传说中的炎帝有何贡献？2、传说中的黄帝有何贡献？三、尧舜禹的禅让1、什么是禅让制？禅让制的顺序是什么？【研读质疑】材料一 2016年4月4日，丙申年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省延安市黄陵县举行。
参加此次活动的台湾省代表有200余人。
材料二尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜、、、舜子商均亦不肖，舜乃豫荐禹于天。
材料三在大汶口原始居民遗址的一个墓穴中，出土了珍贵的玉器制品和其他殉葬品共180余件。
另一墓穴中，却只有少量的石器和陶器，甚至有的墓一无所有。
（1）阅读材料一回答：为什么要祭拜黄帝陵？台湾省代表赴大陆祭拜的行为说明了什么？（2）材料三反映了什么历史事件？这种现象在历史上称为什么？（3）材料二反映了什么社会现象？出现这种社会现象的原因是什么？【测评提升】基础测评1．小刚同学在网上搜索到一次传说时代的战役：黄帝竖起七面大旗，摆开了星斗七旗战法，炎帝对此无计可施，一败涂地，躲回营内不敢挑衅。
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4、远古传说与历史事实的联系和区别：
远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述、不可否认这里有神话的成分，但不难发现者其中蕴含着某些比较可靠的历史资料、历史事实：完全真实存在的客观事实、
C．半坡原始居民时期D．传说中的尧、舜、禹时期
7.我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个著名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推选的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( )
A.选举制B.投票制C.任命制D.禅让制
8．尧舜时期，采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法，把汹涌的洪水引入大海的治水英雄是( )
B．是从中国大陆移民的人
C．中华民族的主体是由黄炎部落联盟发展而来的
D．全部是黄帝和炎帝的后代
5.中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊奉为中华民族人文始祖的是( )
①炎帝②黄帝③尧④舜
A.①②B.②③C.③④D.①④
6.下列哪一时期的社会状况与“天下为公，选贤任能”的情况相符( )
A．原始人群时期B．山顶洞人时期
2.识别和运用历史地图和图片的方法。
3.学生参与互动的方法
4.运用材料分析历史问题
情感态度与价值观
1.通过对本课的学习，激发孩子的爱国之情，增强民族自信心和自豪感。
2.鼓励学生勇于开拓进取，不断创新，学些祖先辉煌。
3.提示学生在生活和学习中严于律己，奉献班级，养成良好的道德品质和意志品质。
二、学习重难点：
(3)根据所学知识，列举“轩辕”还有哪些贡献？
人教版历史七年级上第一单元第3课远古的传说导学案(无答案)
远古的传说一、目标解读（时间：5分钟）1.了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战，知道炎帝和黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。
2.掌握黄帝、炎帝的发明，了解炎帝、黄帝对中华文明的贡献。
3.理解、握禅让的含义，知道大禹治水的故事。
重点：炎帝、黄帝——人文始祖难点：“禅让”的含义和实质，原始社会终结的原因。
二、夯实基础（根据学习目标阅读书目，完成下面的习题。
在书上找到相关答案也可以直接在书上划记，但一定要写上关键词。
时间：12分钟）1.为华夏族的形成奠定基础的重要战役是什么?2.炎帝与黄帝对中华文明有什么样的发明贡献？3.黄帝以后，黄河流域又出现了哪些著名的部落联盟首领？4.什么叫做“禅让”?三、能力提升（时间：18分钟）1.根据尧舜禹的故事，谈谈什么样的人才能选为部落联盟的首领？（联系实际，有什么品质是值得你学习的？）2.什么原因导致社会性质发生变化？人类历史由原始社会发展到奴隶社会，是社会的进步还是倒退？四.过关检测（时间：5分钟）基础题1.2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝（）A.是文字的发明者B.曾经打败了炎帝C.制造出了指南车D.是中华民族的人文初祖2.在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（）A.仓颉B.嫘祖C.黄帝D.伶伦3.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（）A.推选制B.禅让制C.民主制D.选举制4.“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（）A．舜→禹→尧 B．禹→尧→舜 C．尧→禹→舜 D．尧→舜→禹5.我班来了一位新学生，他在自我介绍时说自己的姓和我国历史上最早的朝代名称相同，这位新同学姓（）A.秦B.夏C.商D.周6.传说中的尧.舜.禹受到百姓爱戴的原因是①生活简朴，克己爱民②宽厚待人，以身作则③事业为主，与民共甘苦④实行民主⑤建立王朝（）A.①②③④⑤B.①②③④C.②③④⑤D.①②③⑤拓展题7.阅读下列材料：中华开国五千年，神州轩辕自古传。
2020七年级历史上册 第3课 远古的传说学案(无答案) 新人教版
第3课远古的传说科目历史课型新授课年（班）级七年级授课时间【合作复习】要求：1、快速回顾并完成以下问题。
2、教师检查记忆效果。
3、时间约3--5分钟。
名称半坡原始居民河姆渡原始居民距今年代地理位置大河流域房屋名称原始农业农作物农具原始饲养业原始手工业2、原始农业的发展（表现、发展变化、重要标志、）【自主学习】（要求：用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）阪泉之战： 1、交战双方：和一、炎黄联盟 2、交战地点：3、结果：涿鹿之战：地点：交战双方：部落和部落。
结果、影响：战败，被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成人文始祖：指________和__________。
海外华人称自己为_____________。
二、传说中炎帝和黄帝的发明炎帝的发明：黄帝及妻子和下属的发明分别是：三、尧舜禹的“禅让”禅（shan）让制，即。
部落联盟首领杰出代表依次是：（）（）（）【合作探究展示】1、组内交流“问题思考”。
（14页）：传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学依据？2、小组讨论：第15页“问题思考”从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神？【课堂检测】1．下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧C、舜D、禹1、神话传说不等于历史事实，但又保留了许多真实的历史信息，为我们提供了一份珍贵的历史资料。
2、大禹治水在中华文明发展史上起重要作用。
在治水过程中，大禹依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水，克服重重困难，终于取得了治水的成功。
由此形成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等为内涵的大禹治水精神。
大禹治水精神是中华民族精神的源头和象征。
12.在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。
传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝和黄帝部落大败蚩尤部落，该战役发生在（）A、牧野B、涿鹿C、长平D、城濮3、我国古代有许多抗击自然灾害的英雄传说。
人教版七年级历史上册第3课远古的传说导学案(无答案)
________中学“小组合作学习”导教案课题《太古的传说》备课组：初一历史备课组主备人： ________时间：2019年9月11日一．学习目标知识与能力1、识记太古传说中的主要人物以及中华民族的前身和鼻祖。
2、理解炎帝、黄帝与农业发源传说的本质。
3、知道尧舜禹的“禅让”的含义和本质。
过程与方法1、培育从传说中提取实用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。
2、回想已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。
感情态度价值观1、培育学生学习历史、热爱历史的感情。
2、认识华夏族形成历史，培育崇拜中华民族人文鼻祖的感情。
3、领会以禹为代表的太古居民的优异品德，培育继承和弘扬中华民族优异传统的信心和信心，进一步确定科学的人生价值观。
二．学习要点1、农业发源的传说和华夏族的形成2、禹治理水的方法及其难得的品德三．学习难点1、部落、部落缔盟的组成和性质以及他们之间的战争与交融2、“禅让”的含义四．课时安排： 1 课时五．学习过程（一）知识回首：比较河姆渡的原始居民建筑的干栏式住宅、半坡原始居民半地穴式房子还原图，分小组解说河姆渡人与半坡人生活上有什么不一样？（二）新知学习：【导】教师：每逢清明节气，国内外炎黄后代纷繁从各地到达这里举行祭祖活动，以寄望念祖之情。
为何对黄帝和炎帝有着这样念祖之情呢？今日就让我们走进《太古的传说》，共同探访答案。
1.自主学习（独学）【思】 1.炎黄缔盟四五千年前，中国进入氏族________期间。
黄帝结合一些部落与炎帝在______大战，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落缔盟。
此后炎黄部落与东方的蚩尤部落在________激战，最后战胜蚩尤，权力和名誉大增，________被推选为部落缔盟领袖，这一部落缔盟此后渐渐形成华夏族。
因今后代尊敬________和 ________为中华民族的鼻祖，国内外的华人也以“__________ ”自称。
2.传说中炎帝和黄帝的发明传说中炎帝教民开垦耕作，制作生产工具，栽种________和蔬菜；还制作 ________，发明纺织，学会煮盐，教人们________互换。
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第3课远古的传说
【基础知识】
一、炎黄联盟
1、黄帝联合一些部落，在＿＿＿＿与炎帝展开一场大规模的战争。
2、炎黄部落与蚩尤部落大战于＿＿＿＿。
3、炎黄部落联盟以后逐渐形成为＿＿＿＿，岩底河黄帝被尊崇为中华民族的＿＿＿＿，海内外的华人自称“＿＿＿＿”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、传说炎帝制作乐器琴瑟，并具有最早的＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、相传黄帝会炼铜，并发明了＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、相传仓颉＿＿＿＿，伶伦＿＿＿＿，隶首发明算盘。
三、尧舜禹的禅让
1、相传在黄帝之后，黄河流域的＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿依次成为部落联盟的首领。
2、实行＿＿＿＿，即将部落首领位子传给贤德之人。
3、＿＿＿＿年老时，征求各部落首领意见，推举品行高尚的＿＿＿做他的继承人，舜派＿＿＿治水，年老时让位于＿＿＿。
【能力提升】
1.传说中炎帝和黄帝的发明，你认为有哪些是可信的?哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？
2.禅让制的含义？推举标准？
【达标训练】
1．《礼记•礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度？（）
A．分封制B．世袭制C．禅让制
D．宗法制
2．被后人尊为“人文始祖”的是（）
A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．禹
3．传说4000多年前，炎帝、黄帝结盟打败蚩尤，后来又与九黎族经过长期发展融合，形成了华夏族。
后为尊奉的华夏族祖先是（）A．炎帝、尧B．炎帝、黄帝C．黄帝、尧D．尧、舜
4．他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）A．黄帝B．舜C．禹
D．启
5．据《史记·夏本纪》记载：（他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水。
这位传说中的治水英雄是（）A．黄帝B．炎帝C．蚩尤D．大禹
6．传说禹治理水患三过家门而不入，最终治水成功，深得众望。
舜年老后，将部落联盟首领的位置传给了禹。
这一传说反映的是（）A．禅让制B．世袭制C．分封制D．科举制。