家庭护理教案
小学劳动技术家庭护理我能行教案
小学劳动技术家庭护理我能行教案一、引言在小学劳动技术教育中，家庭护理是一项重要的课程内容，旨在培养学生的实践动手能力和家庭生活技能。
本教案以“小学劳动技术家庭护理我能行”为主题，旨在帮助学生了解家庭护理的基本概念，并通过实践活动，培养他们在日常生活中积极参与家庭护理的能力。
二、目标1.了解家庭护理的基本概念和内容。
2.培养学生的实践能力和协作精神。
3.提高学生的日常生活技能，包括居住环境的整理、个人卫生、食品安全等方面的知识和技能。
三、教学内容及方法1.家庭护理的概念和内容a.通过图片、视频等多媒体资源，向学生介绍家庭护理的概念和常见的家庭护理内容，如清洁卫生、病人护理、婴幼儿护理等。
b.组织小组活动，让学生以小组为单位，自行查找并汇总家庭护理的相关知识和技能。
2.家庭环境整理a.通过实际观察和教师的引导，让学生了解一个卫生整洁的家庭环境对身心健康的重要性。
b.组织学生进行家庭环境整理的实际操作，包括清扫地面、整理物品摆放等。
教师需要指导学生使用合适的工具和方法，保证安全，并提醒学生做好个人防护。
3.个人卫生a.讲解个人卫生的重要性，并向学生介绍个人卫生的基本知识，如洗手、刷牙等。
b.让学生进行实际操作，示范正确的洗手方法和刷牙方法，并要求学生模仿进行练习。
4.食品安全a.向学生介绍食品安全的基本知识，如储存食物、处理食物、食物的营养成分等。
b.通过实际操作，让学生了解食品安全的重要性，并组织学生进行实际实践，如洗菜、切菜、烹饪等。
5.其他家庭护理技能a.让学生了解其他常见的家庭护理技能，如洗衣、熨烫、缝补等，并简要介绍其基本方法。
b.通过小组活动，让学生分工合作，模拟实践这些技能，并互相交流和分享自己的经验。
四、教学过程1.前期准备a.准备多媒体和实物资源，包括图片、视频、家庭清洁工具和食材等。
b.将教案内容分发给学生和家长，让学生提前预习。
2.导入通过图片或视频展示，向学生介绍家庭护理的概念和内容，激发他们的学习兴趣。
家庭护理幼儿园教案
家庭护理幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿了解家庭护理和日常生活小技巧。
2.培养幼儿的自理能力和社会实践能力。
3.培养幼儿的生活习惯和良好的卫生习惯。
4.增强家长和幼儿之间的亲子关系。
二、教学内容1.家庭护理基础知识：家庭清洁、洗衣、烹饪等。
2.日常生活小技巧：如怎样快速正确地穿衣、洗脸、洗手、洗澡等。
3.病症预防：如防寒、防晒、预防传染病等。
4.社交礼仪：如打招呼、说谢谢、说对不起等。
5.家务劳动技能：如整理床铺、清理地面、拖地等。
三、教学方法1.课堂讲授结合实践操作，由老师给幼儿讲解家庭护理的基本知识和日常生活的小技巧，再让幼儿亲身操作实践。
2.运用游戏、歌曲等形式，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
3.配合使用家里工具、用具和材料等实物，引导幼儿学习家务劳动技能。
四、教学流程第一课：家庭护理1.首先，介绍家庭护理的基础知识，如家庭清洁、洗衣、烹饪等。
2.给幼儿展示一些家庭护理用具和材料，如扫帚、拖把、盆子、洗衣粉、厨具等。
3.让幼儿实际动手操作，如扫地、擦桌子、洗碗等。
第二课：日常生活小技巧1.介绍日常生活小技巧，如快速正确地穿衣、洗脸、洗手、洗澡等。
2.给幼儿试穿不同种类的衣服并练习穿衣技巧。
3.让幼儿亲身动手洗脸、洗手、洗澡等，并给予指导和纠正错误动作。
第三课：病症预防1.介绍寒冬、酷暑等季节的防寒、防晒方法。
2.讲授预防传染病的方法，如勤洗手、避免吃生的食物等。
3.给幼儿演示正确的手部消毒方法，并让幼儿模仿练习。
第四课：社交礼仪1.介绍常见的社交礼仪，如打招呼、说谢谢、说对不起等。
2.通过游戏等形式让幼儿练习礼貌用语。
3.引导幼儿积极参与，增强其社交交往能力和自信心。
第五课：家务劳动技能1.教授整理床铺、清理地面、拖地等家务劳动技能。
2.让幼儿实际动手操作，练习家务劳动技能。
3.鼓励幼儿在日常生活中积极参与家务劳动，为家庭做出贡献。
五、教学评价1.观察幼儿学习日常生活小技巧的表现，如操作动作是否正确、速度是否适当等。
2022-2023学年二年级下册综合实践活动16《家庭护理我能行》 (第2课时)(教案)
2022-2023学年二年级下册综合实践活动16《家庭护理我能行》（第2课时）（教案）教学目标1.学生了解家庭护理的重要性；2.学生学会使用吸痰器清理口腔分泌物；3.学生掌握如何正确地使用体温计；4.学生能够正确地处理药品。
教学准备1.吸痰器、体温计、药品等相关装置；2.讲课PPT.教学步骤Step 1 自我扫除提醒学生，这是一门非常实用的课程，需要认真对待，遵守隐私和卫生规则，如护士执业前的职业道德等扫面这些方面；同时也提醒学生，如出现病人呼吸不畅、无意识、昏迷等紧急情况，应立即报警、请救护车，不能轻易处理。
Step 2 家庭护理的意义讲解家庭护理的概念、意义及其重要性，如果家庭成员出现疾病，应该怎样及时、正确地进行护理；怎样预防疾病等。
老人、小孩或者有残疾的家庭成员，需要另外的关爱及护理。
Step 3 吸痰器的使用对比干式吸痰器、湿式吸痰器的特点及区别，随后讲解操作步骤如下：1.把吸痰器插入嘴部或者鼻腔；2.加热吸痰器；3.开启吸痰器的管道，通过管子逐渐吸出口腔及喉咙中产生的分泌物。
Step 4 温度计的使用学习红外线体温计、电子温度计的基本使用方法，包括以下方面：1.确认是否已经开机，开机后将其放置在测量的部位上，确保其与单个个体的皮肤直接接触；2.等待一段时间（根据不同的温度计来决定）；3.读取数据并根据护理需要采取相应措施。
Step 5 药品的使用药品的种类以及何时需要使用需要依据不同的情况来决定。
在查找使用指南之前，需要先确认这些因素：1.药品的有效期；2.药品的成分，避免引起过敏反应；3.药品的使用量，防止超标用药。
Step 6 补充最后，教师额外补充一些实用的知识技巧，例如如何正确理解药品的说明、正确使用药品、合理安排休息时间、饮食习惯对健康的影响及如何应对家庭成员在床上的高血压或糖尿病等疾病。
教后体会通过这堂课程的讲解，学生们应该能够了解到护理在家庭生活中的重要性和实用性，学习到了一门非常实用的技能。
活动16_家庭护理我能行(教案)
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，同时设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行实际操作练习。
5. 家庭护理指导手册：为学生准备一份家庭护理指导手册，包含家庭护理的基本知识和技巧，以便学生能够在课后复习和参考。
3. 改进教学评价：加强对学生实际操作能力和家庭护理技能的评价，采用多元化的评价方法，如观察、提问和测试等，全面了解学生的学习情况，提高学生的实际护理能力。同时，鼓励学生进行家庭护理实践活动，培养学生的家庭护理意识和责任感。
九．板书设计
①家庭护理的基本原则：尊重、全面评估、个体化护理、家庭参与、持续监测和评估。
- 慢性病管理：遵循医嘱，定期监测患者的健康状况，调整治疗方案。
5. 家庭护理技巧的实际操作：以下是一些家庭护理技巧的实际操作：
- 测量体温：使用体温计正确测量患者的体温，记录并观察变化。
- 测量血压：使用血压计正确测量患者的血压，记录并观察变化。
- 给药：按照医嘱正确给药，注意观察药物的疗效和副作用。
知识讲解：
清晰、准确地讲解家庭护理的基本原则和方法的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕家庭护理的常见问题和处理方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
答案：家庭护理中处理发热症状的方法包括给予退热药、进行温水擦浴、保持充足水分和适当的休息。
4. 题目：请描述家庭护理中如何进行伤口处理。
小学综合实践《家庭护理我能行》教案
小学综合实践《家庭护理我能行》教案家庭护理我能行：小学综合实践教案引言：随着社会的发展，现代家庭生活快节奏，家长们往往忙于工作，无暇顾及家庭护理的重要性。
家庭护理是一项重要的生活技能，它不仅能够保障家庭成员的健康与幸福，也能使孩子们更好地了解家庭生活、养成自理能力。
因此，在小学阶段培养孩子们的家庭护理意识以及基础技能具有重要意义。
一、教学目标1. 通过本次综合实践，学生将了解家庭护理的重要性，树立正确的卫生观念。
2. 学生能够掌握一些简单的家庭护理技能，如整理房间、制定个人卫生习惯等。
3. 学生能够积极参与家庭护理活动，增强家庭责任感和团队合作意识。
二、教学准备1. 班级卫生检查表：列出学生需要注意的家庭护理项目，如每周打扫卫生、整理书桌等。
2. 学生手册：包含了一些家庭护理的知识点和技巧，如衣物清洁、个人卫生等。
3. 清洁工具：提供一些简单的清洁工具供学生们实践操作，如扫帚、拖把等。
三、教学活动1. 家庭护理讲座在开展实践活动之前，首先进行家庭护理讲座，通过图片和实例向学生展示家庭护理的重要性和意义。
教师可以分享一些生活经验，强调家庭清洁与个人卫生对健康的影响，并引导学生思考，了解如何做好家庭护理。
同时，为学生们提供一些简单易行的家庭护理技巧，如怎样整理房间、日常个人卫生习惯等。
2. 设计班级卫生检查表请每个学生将班级卫生检查表带回家，并与家人一起制定每周的家庭护理计划。
在制定计划的过程中，鼓励学生们和家人充分沟通，了解每个家庭成员的需求和能力，并根据实际情况制定合理的计划。
3. 实践家庭护理技能学生们返回学校后，将家庭护理技能融入日常生活中。
他们可以按照班级卫生检查表上的要求，整理房间、打扫卫生、保持个人卫生等。
学生们可以利用课余时间互相交流经验，分享自己的成功和困难，并通过班级讨论等形式互帮互助，共同提高家庭护理水平。
4. 反思与总结在实践活动的结束时，教师组织学生们进行反思与总结。
学生们可以分享他们在实践中遇到的困难和收获，并讨论如何进一步完善家庭护理技能。
北师大版二年级下册劳动教育活动16《家庭护理我能行》第二课时教案
北师大版二年级下册劳动教育活动16《家庭护理我能行》第二课时教案一. 教材分析《家庭护理我能行》是北师大版二年级下册劳动教育活动的一节课。
本节课主要让学生了解家庭护理的基本知识，掌握一些简单的家庭护理技能，如照顾家人、打扫卫生等。
通过本节课的学习，培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，提高学生的家庭责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家庭护理的认识还不够全面。
他们在日常生活中可能帮助家人做过一些简单的事情，但缺乏系统的家庭护理知识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，逐步引导他们掌握家庭护理的基本技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭护理的基本知识，学会一些简单的家庭护理技能。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作等方式，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，提高学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握家庭护理的基本知识和技能。
2.难点：如何让学生在实际操作中运用所学知识，提高家庭护理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭护理的情境，让学生在实际操作中学习家庭护理技能。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论家庭护理的方法和技巧，培养团队协作能力。
3.示范法：教师或学生示范家庭护理的操作方法，以便其他学生模仿学习。
六. 教学准备1.教室环境布置：将教室布置成家庭环境，设置不同场景，如卧室、客厅、厨房等。
2.教学材料准备：准备家庭护理的相关图片、视频、道具等。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在家是如何照顾家人的？让学生分享自己的经验，从而引出本节课的主题——家庭护理。
2.呈现（10分钟）教师展示家庭护理的图片和视频，让学生了解家庭护理的内容，如照顾家人、打扫卫生等。
同时，教师讲解家庭护理的重要性，引导学生认识到家庭护理是对家人的关爱和责任。
北师大版二年级下册劳动教育活动16《家庭护理我能行》第一课时教案
北师大版二年级下册劳动教育活动16《家庭护理我能行》第一课时教案一. 教材分析《家庭护理我能行》这一课时的内容，主要让学生了解和掌握一些基本的的家庭护理知识，培养学生关爱家人，关爱生活的态度。
内容主要包括：为家人测量体温、正确洗手、家庭用药的基本知识等。
此教材内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，对于家庭护理方面的一些基本知识也有所了解。
但学生在实际操作过程中，可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理论知识与实际操作相结合，提高学生的家庭护理能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握家庭护理的基本知识，提高学生的家庭护理能力。
2.培养学生关爱家人，关爱生活的态度。
3.培养学生合作学习，乐于助人的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握家庭护理的基本知识和技能。
2.教学难点：引导学生将理论知识与实际操作相结合，提高家庭护理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭护理的情境，让学生在实际操作中学习家庭护理知识。
2.合作学习法：引导学生分组进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关家庭护理的道具和器材，如体温计、洗手液等。
2.准备PPT课件，内容包括家庭护理的基本知识和技能。
3.准备家庭护理的操作视频，供学生学习和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在家里有没有帮助父母做过一些家务？有没有照顾过生病的家人？让学生谈谈自己的经历，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件展示家庭护理的基本知识和技能，包括测量体温、正确洗手、家庭用药等。
同时，展示一些操作视频，让学生更直观地了解家庭护理的方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行讨论和操作，每组选择一个家庭护理项目进行实践。
如测量体温、洗手等。
小学综合实践家庭护理我能行教案
小学综合实践家庭护理我能行教案家庭护理是培养孩子实际生活能力的重要一环，它涉及到日常生活的方方面面，如饮食、睡眠、个人卫生等。
下面是一个简单的小学综合实践教案，旨在通过实际操作和家庭协助培养孩子的家庭护理能力。
教学目标：1.了解基本健康意识，学会保持健康的生活习惯。
2.掌握常见疾病的防治知识。
3.学会日常护理技巧，提高自理能力。
4.培养动手实践和家庭协助的能力。
教学重点和难点：1.掌握个人卫生和饮食健康的重要性。
2.了解并熟悉日常护理技巧。
3.能够有效地与家庭成员合作完成实践任务。
教学准备：1.教师准备教案、PPT、实践器材等。
2.学生准备笔记本和书写工具。
教学步骤：第一步：引入与导入（10分钟）教师首先提问：“同学们，你们知道什么是家庭护理吗？它对我们的健康有什么重要性？”学生回答后，教师再进行补充和解释。
第二步：知识讲解（15分钟）教师通过PPT讲解个人卫生、饮食健康和常见疾病的防治知识。
教师要讲解清楚每个知识点的原因和方法，并与学生互动讨论。
例如，讲解刷牙的正确方法时，教师可以要求学生配合动作。
第三步：实践演示（20分钟）教师现场进行日常护理技巧的演示，如正确洗手、刷牙、穿脱衣服等。
教师要一边演示，一边进行详细的解释和指导，确保学生能够正确掌握每个动作的要领。
第四步：学生实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组配备一位指导老师。
学生根据老师的指导，进行实践操作，如洗手、刷牙等。
教师应该主动巡视每个小组，及时给予指导和纠正。
第五步：总结与反思（10分钟）教师组织学生进行总结和反思，问学生他们通过今天的实践学到了什么，哪些内容让他们印象深刻。
学生可以进行交流和分享，教师则进行适当的点评和补充。
第六步：作业布置（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生结合今天学到的知识，制定一份个人健康计划。
学生可以根据自己的实际情况，列出饮食、作息、个人卫生等方面的计划。
第七步：家庭协助（剩余时间）学生将个人健康计划带回家中，并与家人商量如何实施。
居家日常护理常识教案
居家日常护理常识教案教案标题：居家日常护理常识教学目标：- 了解居家日常护理的重要性和基本原则。
- 掌握常见居家护理技能，如家庭急救、个人卫生等。
- 培养学生的居家日常护理自我管理能力。
教学内容：1. 居家日常护理的重要性和基本原则a. 居家日常护理的定义和作用。
b. 常见居家护理原则，如保持干净卫生、预防受伤等。
2. 家庭急救知识a. 紧急情况下的正确应对方式，如出血、烧伤、骨折等。
b. 掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血等。
3. 个人卫生与健康管理a. 培养学生良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
b. 饮食与营养知识，如均衡饮食、食物安全等。
c. 管理常见疾病和疾病预防，如感冒、流感等。
4. 心理健康和精神护理a. 学习正确的应对压力和解决问题的方法。
b. 掌握放松和调节情绪的技巧，如冥想、呼吸练习等。
教学方法和手段：- 讲授：通过课堂讲解介绍居家日常护理的重要性和基本原则。
- 展示：展示家庭急救知识和技能的实际操作。
- 分组讨论：让学生分组讨论个人卫生与健康管理的重要性和方法。
- 角色扮演：让学生分角色进行心理健康和精神护理的模拟场景。
教学步骤：- 引入：用一个引人入胜的故事或例子概括居家日常护理的重要性和意义。
- 教学内容展开：分别讲解家庭急救知识、个人卫生与健康管理、心理健康和精神护理的知识点和技能。
- 分组讨论与分享：让学生分组讨论并分享自己对于居家日常护理的认识和感悟。
- 角色扮演与实践：学生分角色扮演各种居家护理场景，并进行实践操作。
- 总结：总结教学内容，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的居家日常护理技能。
教学评估：- 学生小组讨论和分享的成果。
- 角色扮演和实践操作的评估。
- 学生对于居家日常护理的理解和应用能力的评估。
教学资源：- PowerPoint幻灯片或其他视听辅助工具。
- 家庭急救模型和教具。
- 角色扮演道具。
教学扩展：- 邀请医生或护士前来学校讲解居家日常护理知识。
居家头部护理教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解头部护理的基本知识和方法。
2. 培养学生正确进行头部护理的技能，包括洗发、梳头、按摩等。
3. 增强学生的自我护理意识，提高生活自理能力。
4. 培养学生关注个人卫生，养成良好的生活习惯。
教学内容：一、头部护理的基本知识1. 头部护理的重要性2. 头部护理的基本原则3. 头部护理的常用工具二、洗发与护发1. 洗发剂的正确选择和使用2. 洗发的正确步骤3. 护发素的使用方法三、梳头与按摩1. 梳头的正确姿势和方法2. 头部按摩的基本手法3. 头部按摩的注意事项四、常见头部问题及护理1. 头屑的处理方法2. 头发干枯、分叉的护理3. 头部皮肤病的预防和处理教学过程：第一课时：一、导入1. 讲解头部护理的重要性，引导学生关注个人卫生。
2. 提出问题：你们知道如何正确洗发、梳头吗？二、讲解头部护理的基本知识1. 头部护理的基本原则：温和、适量、全面。
2. 头部护理的常用工具：洗发水、护发素、梳子、按摩器等。
三、洗发与护发实践1. 教师示范洗发步骤，学生跟随操作。
2. 学生分组练习洗发，教师巡回指导。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调正确洗发、梳头的重要性。
第二课时：一、导入1. 复习上节课的内容，提问：你们掌握了洗发、梳头的技巧吗？2. 提出问题：你们知道如何进行头部按摩吗？二、梳头与按摩实践1. 教师示范梳头和按摩的步骤，学生跟随操作。
2. 学生分组练习梳头和按摩，教师巡回指导。
三、常见头部问题及护理1. 讲解头屑的处理方法。
2. 讲解头发干枯、分叉的护理。
3. 讲解头部皮肤病的预防和处理。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调关注个人卫生，养成良好的生活习惯。
教学评价：1. 观察学生在实际操作中的表现，评价其头部护理技能。
2. 询问学生对头部护理知识的掌握程度。
3. 通过学生反馈，了解教学效果。
教学反思：1. 教师根据学生在实际操作中的表现，调整教学策略，提高教学效果。
《我是家庭护士》教学设计
《我是家庭护士》教学设计课程名称：我是家庭护士课程学段：中学阶段课程时长：3个课时教学目标：1.了解家庭护理的概念和重要性；2.掌握基本的家庭护理技巧和方法；3.培养学生责任感和关爱他人的意识。
教学内容与步骤：第一课时一、导入（10分钟）1.呈现一些家庭护理的场景图片，让学生讨论他们平时是如何照顾家人的。
2.引导学生思考，什么是家庭护理？以此展开课程内容介绍。
二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT等多媒体形式，向学生介绍家庭护理的概念和重要性。
2.引导学生讨论不同年龄段、不同生活状态的家庭成员需要的护理方式和注意事项。
三、案例分析（20分钟）1.提供一些家庭护理案例，让学生以小组形式进行讨论和分析。
2.每个小组选取一例案例，由一名代表向全班汇报分析结论。
四、小结（10分钟）1.回顾本课所学的内容，确保学生对家庭护理概念的理解。
2.布置家庭护理技能学习任务。
第二课时一、复习与导入（10分钟）1.让学生归纳总结家庭护理的重要性，并提出与家庭护理相关的问题。
2.引入本堂课的教学内容，即基本的家庭护理技巧和方法。
二、技能讲解（20分钟）1.通过PPT等多媒体形式，向学生展示常见的家庭护理技巧和方法。
2.逐一讲解每个技巧和方法，并提供示范、动画或实物演示。
三、实操演练（40分钟）1.分组让学生进行实操演练，模拟家庭护理的场景。
2.每个小组从案例库中抽取一份家庭护理案例，根据所学的技巧和方法，进行角色扮演。
四、总结与反思（10分钟）1.带领学生回顾本堂课所学的技巧和方法，并进行总结。
2.鼓励学生讨论和分享实操演练中的体会和困难。
第三课时一、复习与导入（10分钟）1.让学生回顾家庭护理的概念、重要性以及基本的技巧和方法。
2.引导学生思考如何运用这些知识和技能，在实际生活中帮助家人并表现关爱。
二、情感教育（30分钟）1.通过引导学生回忆自己与家人之间的关系，分享他们所关心的家人。
2.让学生思考如何更好地表达关心和爱护家人，并用文字写下他们的思考和心愿。
【北师大版】二年级《劳动实践指导手册》第16课《 家庭护理我能行》教案
三、劳动评价
我制作的低糖营养餐
学生展示自己制作的低糖营养餐的照片。
评价内容
评价内容
我的奖章
我制作的低糖营养餐健康又好吃
我掌握了晨间和晚间护理技能
家长对我的评价
学生思考、交流，然后做出正确的评价。
四、拓展延伸
1.护理机器人
交流护理的经验和感受。
作业布置
请同学们课后回到家结合课堂上所学的护理知识和父母一起做好老人的日常护理工作。
课堂小结
让我们行动起来，从今天做起，从细微入手，从小事入手，从点滴入手，养成主动关心长辈和老人的习惯，爱老敬老用实际行动，弘扬中华传统美德。
总结
对本节课内容进行总结概括。
板书
家庭护理我能行
晨间、晚间护理
被护理人躺好后,为其盖好被子,拉上窗帘。关上灯、保持安静。
2.如何做好口腔护理？
做好口腔护理，既可以预防疾病,又能使人感到舒适,促进食欲。
因此口腔护理至少早晚各一次。老人、病人如果有假牙,刷牙时应取下假牙,将假牙用冷水冲洗、刷净,放入清水中保存(禁用热水,以防假牙龟裂或变形)。
3.饮食护理
不同人群对于饮食有不同的需要,老人一般食用易咀嚼、易消化的食物,病人因用药可能会忌食某些食物。
。
思考、交流、回答
学习实际操作知识
晒一晒
评一评
拓展延伸
阅读、理解
小组交流
动脑想一想
、晚间的护理、口腔护理、饮食护理和安全护理的方法。
通过实际操作，提高学生护理能力。
晒一晒剪窗花的照片；评一评，对照老师出示的内容，给自己奖励相应的“奖章” 。
《我是家庭护士》 教学设计
《我是家庭护士》教学设计我是家庭护士教学设计
目标
培养学生对家庭护理工作的理解和掌握，使他们能够胜任家庭护理的基本任务。
教学内容
1. 家庭护理工作的概述
- 家庭护理的定义和范围
- 家庭护理的重要性
2. 家庭护理的常见技能和任务
- 个人卫生护理
- 饮食和营养护理
- 基本医学知识和急救护理
- 康复护理
- 心理支持和社交护理
- 家庭环境卫生护理
3. 家庭护理的沟通和管理技巧
- 与家庭成员的有效沟通
- 家庭护理计划的制定和执行
- 家庭危机处理和应急措施
教学方法
1. 讲授
- 通过课堂讲解，介绍家庭护理工作的概念和内容。
2. 互动讨论
- 带领学生讨论家庭护理的重要性和涉及的技能和任务。
3. 案例分析
- 提供家庭护理案例，引导学生分析和解决问题。
4. 角色扮演
- 分配角色，让学生模拟家庭护理情境，锻炼实际操作能力。
5. 讲解示范
- 示范家庭护理技巧和任务的正确操作方法。
教学评价
1. 口头提问
- 针对教学内容进行口头提问，检查学生对家庭护理知识的掌握程度。
2. 案例分析报告
- 要求学生分析并撰写家庭护理案例报告，评估他们的分析和解决问题的能力。
3. 技能演示
- 要求学生进行家庭护理技能演示，评估他们的操作准确性和效果。
教学资源
1. 教材：《家庭护理基础教程》
2. 课件：包含家庭护理工作的图文资料和案例分析
注意事项
1. 学生需具备一定的医学基础知识和护理技能。
2. 学生需注意保护个人隐私和家庭信息的相关法律法规。
家庭护理教学计划
家庭护理教学计划家庭护理是指在家庭环境下为患有慢性疾病、残疾或需要特殊看护的人提供护理服务。
家庭护理是整个医疗卫生体系中不可或缺的一部分，而有效的家庭护理教学计划则是确保家庭护理能够顺利进行的关键。
本文将介绍一份完善的家庭护理教学计划，以促进家庭护理的质量和效率。
1. 家庭护理基础知识教学在家庭护理教学计划中，首先应该包括家庭护理的基础知识教育。
包括但不限于：如何正确给患者喂药、如何进行基本的护理操作、如何处理常见的护理问题等。
这些基础知识的掌握对于家庭护理人员至关重要，可以提升护理质量，避免不必要的错误。
2. 疾病知识教育除了基础护理知识外，家庭护理教学计划还应包括相关疾病知识的教育。
家庭护理人员需要了解患者所患疾病的特点、治疗方法、并发症等内容，以便能够更好地协助医生进行治疗。
此外，对于一些慢性病患者，比如糖尿病、高血压等，家庭护理人员还需要学习相应的急救知识和技能。
3. 心理护理教育家庭护理不仅仅是生理上的照料，还包括心理上的支持。
因此，家庭护理教学计划还应该涵盖心理护理教育的内容。
家庭护理人员需要学会如何与患者进行有效沟通，如何处理患者的情绪或行为问题，以及如何帮助患者建立积极的心态，更好地面对疾病和康复过程。
4. 康复护理指导康复护理是家庭护理的重要组成部分，可以帮助患者更快地康复，提高生活质量。
因此，家庭护理教学计划还应包括康复护理的相关知识和技能指导。
家庭护理人员需要学习如何进行康复锻炼、如何帮助患者进行功能训练、如何进行康复评估等内容，以支持患者的康复过程。
5. 护理记录与评估在家庭护理中，护理记录与评估是至关重要的环节。
通过记录患者的病情变化、护理过程和效果，可以帮助医护人员更好地了解患者的病情，调整治疗方案。
因此，家庭护理教学计划还应包括如何进行护理记录和评估的相关内容，让家庭护理人员能够熟练掌握相关技能。
通过以上的家庭护理教学计划，可以帮助家庭护理人员更好地了解和掌握相关知识和技能，提升家庭护理的质量和效率，更好地为患者提供关爱和支持。
家庭照护培训活动方案
家庭照护培训活动方案活动目标本次家庭照护培训活动旨在为家庭提供相关的护理知识和技巧培训，帮助家庭成员更好地照顾需要特殊照护的家庭成员，提升家庭照护能力，提高生活质量。
活动内容1.护理基础知识讲座–包括基本生活护理技巧、床位换位技巧、浴室安全等内容。
–时间：2小时2.特殊护理技巧培训–针对特殊疾病或情况的护理知识和技巧培训，如失智症照护、糖尿病照护等。
–时间：2小时3.实践操作演练–将上述所学的护理知识和技巧进行实际操作演练。
–时间：1小时4.交流分享会–家庭成员分享在家照护中的问题和经验，共同解决问题并提供支持。
–时间：1小时受众对象本次培训活动面向有需要特殊照护的家庭成员的家庭，包括老人、慢性病患者、残疾人等。
活动安排活动时间：2022年10月1日（周六）上午9:00-12:00 活动地点：家庭照护中心会议室时间活动内容09:00-09:30活动开幕仪式09:30-11:30护理基础知识讲座11:30-12:00特殊护理技巧培训12:00-12:30午餐休息12:30-13:30实践操作演练13:30-14:30交流分享会活动资源•讲座人员：专业护理人员•实践操作工具：床位、轮椅、浴室模拟器等•交流分享会主持人：家庭照护中心工作人员活动宣传1.制作宣传海报，张贴在家庭照护中心、社区卫生服务中心等地方。
2.在家庭照护中心官方网站、微信公众号等平台进行宣传。
3.通过社区居民委员会、社区卫生服务中心等机构进行宣传。
活动评估1.反馈评价表：发放给参与活动的家庭成员，进行活动评估。
2.其他形式的反馈渠道：如邮件、电话等。
预算•讲座人员费用：500元•实践操作工具租赁费用：300元•宣传费用：200元•会场费用：500元总计：1500元注意事项1.活动期间请遵守会场秩序，听从工作人员安排。
2.活动期间请自备午餐，可提供水和茶水。
3.活动结束后请将会场恢复整洁。
4.如有紧急情况，请及时向工作人员报告。
以上为家庭照护培训活动方案，活动的顺利开展离不开大家的支持和参与！希望通过本次活动，能够使家庭成员们更加了解照护的重要性，提升家庭照护能力，给予需要特殊照护的亲人更多关爱和温暖。
活动：《家庭护理我能行》 第课时家庭护理我能行第课时许珊-V1
活动：《家庭护理我能行》第课时家庭护理
我能行第课时许珊-V1
正文：
课程名称：《家庭护理我能行》
授课老师：许珊
课时：第一课时
主题：家庭护理的意义和基本知识
本次课程的主要目的是让大家了解家庭护理的重要性，学习基本的护理知识，掌握正确的护理技巧，以提高家庭自我护理的能力。
课程分为以下几个部分：
第一部分：家庭护理的意义
1. 家庭护理的重要性：介绍家庭护理在现代社会中的作用，强调家庭护理对家庭成员健康的重要性。
2. 家庭护理的好处：探讨家庭护理的好处，如节约医疗资源、减轻医院负担等。
第二部分：基本护理知识
1. 理解常见疾病和健康问题：介绍常见的健康问题和疾病，并介绍如何进行自我检查和预防。
2. 掌握基本护理技巧：包括测量体温、血压等基本护理技能，教授正确的方法和注意事项。
第三部分：正确的护理技巧
1. 转移与安置：介绍如何正确地转移患者，以及对患者进行正确的安置和照顾。
2. 如何正确地洗澡、更换衣物：探讨在身体清洁和保健方面的正确方法和注意事项。
通过学习这些内容，学生们可以提高自我护理的能力，学会正确处理家庭中的健康问题。
未来，他们能更好地照顾自己和家人，进而减轻医院负担，提高家庭生活的幸福感。
初中家政教案家庭生活与健康的管理与调理
初中家政教案家庭生活与健康的管理与调理一、引言家庭生活与健康是每个家庭都需要关注的重要议题。
一个良好的家庭环境和合理的生活调理对于初中生的身心健康发展至关重要。
本教案旨在帮助初中生了解家庭生活与健康的管理与调理方法，以培养他们良好的生活习惯和健康意识。
二、家庭生活与健康的管理1. 维护整洁的家庭环境家庭环境的整洁与卫生对于成员的身心健康至关重要。
初中生可以通过以下方法维护整洁的家庭环境：- 每天保持卧室、厨房、浴室等区域的清洁，并定期整理杂物；- 学会正确的清扫方法，如扫地、拖地、擦窗等；- 养成定期清洗床上用品和家具的习惯。
2. 健康饮食与营养摄入正确的饮食习惯可以帮助初中生维持良好的健康状况。
以下是一些健康饮食与营养摄入的建议：- 均衡摄取蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质；- 多食用新鲜水果和蔬菜，减少高糖、高盐和高脂肪食品的摄入；- 定期进食，不暴饮暴食或节食；- 饮食多样化，避免偏食。
3. 合理的作息时间安排正确的作息时间安排有助于调节初中生的生理和心理状态，提高学习效果。
以下是一些合理的作息时间安排的建议：- 每天保持充足的睡眠时间，确保每晚睡眠时间不少于8小时；- 定时进食，避免夜宵；- 合理安排学习、娱乐和运动时间，并保证有充足的休息时间。
三、家庭生活与健康的调理1. 家庭氛围的营造一个和谐的家庭氛围对于初中生的心理健康发展至关重要。
以下是一些家庭氛围的调理方法：- 培养良好的家庭沟通习惯，鼓励成员之间坦诚交流；- 创造积极向上、充满爱与关怀的家庭氛围；- 建立家庭规矩与制度，培养责任心和纪律性。
2. 家庭成员之间的关系处理良好的家庭关系能够促进初中生的健康发展。
以下是一些处理家庭成员关系的方法：- 尊重每个家庭成员的意见和权益；- 学会包容与理解，避免与家庭成员发生争吵和冲突；- 与家人共同参与家庭活动，增进亲子关系和兄弟姐妹关系。
3. 家庭活动与休闲调理合理的家庭活动与休闲调理可以增加家庭成员之间的亲密度，促进身心健康。
初中家庭卫生课教案
初中家庭卫生课教案课程目标：1. 让学生了解家庭卫生的重要性，提高家庭卫生意识。
2. 培养学生良好的家庭卫生习惯和行为。
3. 引导学生掌握一些简单的家庭卫生知识和技巧。
教学内容：1. 家庭卫生的重要性2. 家庭卫生习惯的培养3. 家庭卫生知识和技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考家庭卫生的重要性。
2. 学生分享自己对家庭卫生的看法和经验。
二、讲解家庭卫生的重要性（10分钟）1. 教师讲解家庭卫生的意义，如预防疾病、保持身体健康等。
2. 学生通过实例了解家庭卫生与生活质量的关系。
三、培养家庭卫生习惯（10分钟）1. 教师提出一些良好的家庭卫生习惯，如每天打扫卫生、勤洗手等。
2. 学生讨论如何养成这些习惯并提出实际行动方案。
四、传授家庭卫生知识和技巧（10分钟）1. 教师讲解一些简单的家庭卫生知识和技巧，如如何正确打扫卫生、如何处理垃圾等。
2. 学生通过实际操作练习所学知识和技巧。
五、家庭卫生实例分析（10分钟）1. 教师展示一些家庭卫生问题实例，如乱扔垃圾、不按时打扫卫生等。
2. 学生分析这些问题产生的原因并提出解决办法。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 观察学生在家庭卫生方面的行为变化，了解家庭卫生意识的提高。
2. 收集学生对家庭卫生知识和技巧的掌握情况，进行评价。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生了解家庭卫生的重要性，培养学生良好的家庭卫生习惯和行为。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
在实例分析环节，鼓励学生提出自己的观点和解决办法，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
总之，本节课旨在提高学生的家庭卫生意识，培养良好的家庭卫生习惯，为学生健康成长奠定基础。
北师大版二年级下册劳动教育活动16《家庭护理我能行》第二课时教学设计
北师大版二年级下册劳动教育活动16《家庭护理我能行》第二课时教学设计一. 教材分析《家庭护理我能行》是北师大版二年级下册劳动教育活动第16课时的内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些基本的护理技能，如照顾家人日常生活、简单处理伤口等，培养学生的家庭责任感和关爱他人的意识。
教材内容涵盖了家庭护理的基本知识和实践操作，通过学习，学生可以掌握一些实用的护理技能，提高自己的生活能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家庭护理的知识和技能了解不多。
他们在生活中可能偶尔会遇到家人受伤或者不适的情况，但由于缺乏相应的知识和技能，不知道如何妥善处理。
因此，本节课的学习对于他们来说具有现实意义和实用价值。
学生通过观察、实践和交流，可以提高自己的家庭护理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭护理的基本知识，掌握简单的家庭护理技能，如处理小伤口、照顾家人日常生活等。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的生活能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的家庭责任感，关爱他人，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：家庭护理的基本知识和实践操作。
2.难点：如何运用所学知识和技能妥善处理家庭护理中的问题。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭护理的情景，让学生在实际操作中学习知识和技能。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验和心得，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师或学生代表进行示范操作，讲解护理技巧，以便其他学生模仿和学习。
六. 教学准备1.准备一些简单的护理用品，如纱布、碘酒、创可贴等。
2.准备一些关于家庭护理的图片或视频，用于教学展示。
3.划分教学区域，设置情景模拟的家居环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生关注家庭护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些关于家庭护理的图片或视频，让学生了解家庭护理的基本内容，引发学生的思考。
善待自己爱护家庭教案
善待自己爱护家庭教案教案标题：善待自己爱护家庭教学目标：1. 帮助学生理解善待自己和爱护家庭的重要性。
2. 培养学生的自尊心和自爱能力。
3. 引导学生学会关心和照顾家庭成员。
教学内容：1. 自尊心的培养：了解自尊心的定义和重要性，通过讨论和案例分析引导学生认识到自尊心对个人成长和家庭关系的积极影响。
2. 自我关爱的重要性：探讨自我关爱的概念，引导学生认识到照顾自己的身体和心理健康对于个人和家庭的福祉的重要性。
3. 家庭关系的维护：讨论家庭成员之间的关系，并引导学生认识到互相关心、尊重和支持的重要性，以及如何处理家庭冲突和解决问题。
教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，讨论并分享他们对自尊心和自我关爱的理解和体验。
每个小组选择一名代表向全班汇报。
2. 案例分析：提供一些案例，让学生分析其中的自尊心问题，并讨论如何改善这些问题。
引导学生思考如何在家庭中培养积极的自尊心。
3. 角色扮演：学生分成小组，扮演家庭成员之间的不同角色，模拟家庭冲突和解决问题的场景。
通过角色扮演，学生可以体验到如何善待自己和爱护家庭的重要性。
4. 家庭关系图：学生绘制自己家庭的关系图，并标注每个家庭成员之间的关系和互动方式。
引导学生思考如何改善家庭关系，并提出具体的行动计划。
5. 家庭活动：学生与家人一起参与一项家庭活动，例如共同准备晚餐、一起观看电影等，通过实际行动来表达对家庭成员的关心和爱护。
教学评估：1. 学生小组汇报：评估学生对自尊心和自我关爱的理解和表达能力。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括对家庭冲突和问题解决的理解和应对能力。
3. 家庭关系图和行动计划：评估学生对家庭关系的思考和改善计划的合理性和可行性。
4. 反思作文：要求学生写一篇反思作文，总结本节课所学的内容，并表达对自己和家庭的未来改进的期望和计划。
教学延伸：1. 邀请家长参与：将家长邀请到学校，与学生一起分享他们对自尊心和家庭关系的看法和经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（共页、第 1 页）课程名称：家庭护理课程内容：家庭护理程序教师姓名：曹晓娜职称：助教教学日期：2011 年3月9日8 时—10 时授课对象：护理学院08年级社区班（本）教材版本：自编教材授课方式：讲授学时数： 2 听课人数：25人本单元或章节的教学目的与要求：1.掌握家庭护理程序的概念2.熟悉家庭护理评估的内容3.了解与家庭有关的主要护理诊断4.掌握制定家庭护理计划的原则5.熟悉家庭咨询的内容授课主要内容及学时分配：1.家庭护理评估20分钟2.家庭护理诊断25分钟3.家庭护理计划25分钟4.家庭护理实施15分钟5.家庭护理评价15分钟重点、难点及对学生要求（包括掌握、熟悉、了解、自学）重点是掌握护理程序在家庭中的应用与在临床当中的区别外语词汇：家庭护理评估family nursing assessmentAPGAR问卷A：适应度（adaptation）P: 合作度（partnership）G: 成熟度（growing）A：情感度（affection）R：亲密度（resolve）辅助教学情况：多媒体辅助教学复习思考题：1.根据所学内容，对自己的家庭进行护理评价，做出护理诊断，并制定出护理计划参考资料：主任签字：年月日教务处制（共页、第页）导入：通过对护理学导论中护理程序的回顾，引出护理程序在临床中与家庭护理中的不同，引入本节内容。
本节重点概念：家庭护理程序（family nursing process）是以家庭为单位的整体护理模式，是护士与家庭一起解决问题的过程，是帮助家庭确认卫生保健需要和帮助家庭成功的适应家庭情况变化的过程。
一、家庭护理评估（family nursing assessment）家庭护理评估的重要意义评估是完成家庭护理的重要组成部分，是社区护士通过各种方式收集有关家庭健康问题的资料，其目的是了解家庭的结构和功能，分析家庭与个人健康状况，掌握健康问题的真正来源。
家庭护理评估内容1. 家庭基本资料(1)家庭基本资料评估包括家庭名称、地址、电话、家庭类型、宗教信仰、社会阶层、家庭娱乐及休闲活动等。
(2)家庭成员的情况包括姓名、性别、年龄、家庭角色、职业、教育、婚姻、全面的生理健康评估、精神及心理状态评估、有关特殊健康问题重点资料的评估等。
(3)家庭环境包括家庭住房状况、居家条件、家庭地理位置、周边环境、邻里关系、社区服务状况等。
(4)家庭经济状况家庭主要经济来源、年均收入、年均开支消费内容、年度积累、消费观念和经济目标等。
(5)家庭健康状况家庭生活周期、家庭生活事件、主要生活方式、家庭健康观念、自我保健及利用卫生资源的方法与途径。
2. 家庭结构图是提供整个家庭的构成及结构、健康问题、家庭人口学信息、家庭生活事件、社会问题和信息的图示。
通过家庭结构图可以了解家庭的疾病史及家庭成员间的相互关系。
因此卫生工作人员可以根据家庭图迅速了解家庭的状况，对家庭进行评估，识别及判断家庭中的危机因素和高危人员，对病人进行管理，指导改变其生活方式。
3. 家庭圈家庭圈反映的是病人主观上对家庭的看法以及家庭关系网络。
这种主观看法一般只代表当前的认识，会随着时间而不断地发生变化，因而需要持续的修正。
家庭圈的做法是先让病人画一个大圈，再在大圈内画上若干个小圈，分别为病人自己和他认为重要的家庭成员。
圈之间的距离代表关系的亲疏，小圈本身的大小代表权威或重要性的大小。
社区护士可离开几分钟，让病人单独完成。
随后护士向病人提问题或病人向护士解释图的含义，从而使护士了解病人的家庭情况。
护士还可以比较两个不同家庭成员的家庭圈，并与两位或几位家庭成员一起比较分析，发现他们之间缺少沟通的方面或彼此间不同的期望，使之修改角色，改善家庭功能。
4. 家庭关怀度指数家庭关怀度指数评价可采用Smilkstein（1978年）设计的检测家庭功能的问卷，是自我报告法中比较简便的一种，反映了家庭成员对家庭功能的主观满意度。
因为问题较少，评分容易，可以粗略、快速地评价家庭功能，因而比较适宜在基层工作中使用。
二、家庭护理诊断家庭护理诊断的概念：在家庭护理中，家庭护理诊断是指社区护士根据已收集的资料，进行认真分析，从而确定家庭现存的或潜在的健康问题及相关因素。
制定家庭护理诊断的顺序：1. 确定家庭的需求家庭的需求涉及多个层面：个体成员需求、家庭单位及家庭环境的需求。
2. 确定护理对象及护理活动家庭评估资料可能显示许多存在的需求或潜在的问题。
护理人员应根据轻重缓急不同情况选择确定合适的个体为护理对象，同时取得个体与家庭成员的合作和参与。
护士为家庭所进行的护理活动需要有一个中心点，通常要根据服务家庭的需求、资源、卫生保健费用、护士的能力和时间综合分析确定护理活动。
3. 确定护理重点通常对生命安全有威胁的事件是需要首先考虑的，当社区护士与家庭一起工作时，有必要确定最重点的需求，也是家庭认为最重要的需求。
当家庭认为的重点与护士的观点有冲突时，应进行协调。
一旦护士和家庭一致认定了家庭的需求，并确定了重点，就可以制定护理计划。
4. 书写护理诊断北美护理诊断协会案例讨论：1.留守儿童家庭2.新生儿的家庭三、家庭护理计划社区护士制定家庭护理计划时遵循的原则：1. 互动性在制定护理计划时，应鼓励家庭参与，如果家庭已认识到问题所在，并愿意采取某些解决方法，他们的能量和注意力会集中到护士和家庭共同支持的目标。
2. 独特性因为每一个家庭的结构、价值观、卫生保健观念、力量、对问题的认识、资源以及功能水平等均影响护理活动的选择，因此，对于每个家庭的护理计划必须是独特的，适合于各自的特点。
3. 可行性护士初次与家庭联系时可能会发现很多问题，但并不意味着都能解决，由于时间和资源的限制，目标的设立应符合实际条件，从而使目标切实可行。
4. 与其他卫生保健人员合作社区护士在进行家庭卫生保健工作中，不能离开其他专业和社区服务机构，制定护理计划必须与所有相关工作人员的活动结合，避免重复，充分利用有效资源。
在家庭护理中，计划的制定应以家庭护理诊断为依据。
护理计划同样包括问题排序、制定目标、拟定护理措施、计划成文等步骤。
家庭问题优先顺序的确定应考虑家庭最关心的、能够影响整个家庭的、家庭成员易实施的、家庭通过实际行动能够看到或体验到变化结果的以及急救或紧急的问题等因素。
护士应该和家庭成员一起制定家庭护理计划，让每个家庭成员都参加参与计划的制定。
表6-3 家庭护理计划格式护理诊断目标护士-家庭活动依据评价有关个体、分系统家庭单位及家庭的护理诊断长期目标和短期目标执行的护理干预科学理论依据可观察和测量的结果四、家庭护理实施家庭护理的内容（一）一般家庭护理除对护理对象提供常规的卫生咨询和护理外，社区护士还应该把家庭也作为一个病人，综合考虑家庭对它的成员疾病的影响，以及两者间的相互作用，在整个家庭的范围内，提供咨询、教育、护理和预防。
社区护士应能意识到家庭是重要的压力来源，可能与病人生病有着直接的关系；同时家庭又是重要的资源，应该充分利用以克服治病的压力。
另外，社区护士还应该认识到家庭还是预防疾病的重要资源，是实施预防措施的良好场所。
（二）家庭咨询咨询是通过人际交往和人际关系而完成的一种帮助过程、教育过程和增长过程。
它不是要代替人们做出明智的决定，而是帮助人们做出明智的决定。
首先，咨询是一种面对面的交往过程，咨询者通过运用自己的交往技巧和相关的知识来帮助人们认识问题，做出正确的决定，最终有效地解决问题。
其次，咨询需要建立一种互相信任、平等相处的人际关系，咨询者不是以权威、决定者的身份从事咨询活动，咨询者不可能代替被咨询者去解决问题，问题最终还是要靠被咨询者自己去解决。
不能把被咨询者放在过于被动的位置上，而应充分发挥他们的主观能动性。
另外，咨询包含一系列相关的支持行动，要运用各种不同的交往手段，最终产生多种效应；咨询者可以用同情、关心和感情上的共鸣取得对方的信任；咨询者可能用自己的期望和无微不至的关怀去激励对方改变自己的行为。
因此，咨询也是一种综合性的服务，而且它是一种更具艺术性的服务。
家庭咨询的对象是整个家庭，而不是家庭中的某个人。
家庭咨询的内容是家庭问题，是所有成员的共同问题，经常是一种家庭关系问题。
这种关系问题往往有一个核心，这个核心可能是家庭中的某种关系，如夫妻关系、婆媳关系、父子关系、母女关系等。
核心之处还有一个影响面，这就包括家庭的所有关系和所有成员。
引起家庭冲突的原因是多种多样的，而且往往是多种因素共同作用的结果。
然而家庭问题的根本原因往往是家庭成员间的交往方式问题。
其他原因可能是：①缺乏知识；②缺乏技能；③认知错误；④资源缺乏；⑤感情危机；⑥遭遇生活事件。
当家庭处于良好的功能状态时，家庭本身可以有效地解决家庭问题。
当家庭处于功能障碍状态时，家庭本身就无法有效地解决家庭问题，会使家庭陷于危机状态。
另一种情形是外界或内部的干扰超出了功能状态良好的家庭的应付能力，这也会使家庭陷入危机之中。
处于危机状态的家庭便需要全科医生或心理医生提供必要的帮助，这种帮助可能就是家庭咨询，也可能是家庭治疗。
实际上，家庭咨询和家庭治疗是一种不可分割的、连续的过程。
通常进行的家庭咨询往往针对以下内容：1. 家庭遗传学咨询包括遗传病在家庭中发病的规律、婚姻限制、生育限制、预测家庭成员的患病可能等。
2. 婚姻咨询夫妻之间的相互适应问题、感情发展问题、性生活问题、角色扮演问题、生育问题等。
3. 其他家庭关系问题如婆媳关系，父子关系，母女关系，兄弟姐妹关系，继父、继母、领养子女的关系等。
4. 家庭生活的问题第一个孩子出生、第二个孩子出生、最后一个孩子离家、退休、丧偶、独居等。
5. 子女教育和父母与子女的关系问题儿童青春期的生长发育问题、与父母关系的适应问题、角色适应和交往方式问题、独立性与依赖性的平衡问题、人生发展与父母期望问题等。
6. 患病成员的家庭照顾问题家庭成员患病的过程和预后、家庭应作出什么反应、家庭照顾的作用和质量等。
7. 严重的家庭功能障碍往往是家庭成员间的交往方式问题或家庭遭遇重大的生活事件。
（三）家庭治疗包括家庭咨询的所有内容，但比家庭咨询更广泛、更全面。
家庭治疗是治疗者与家庭面对面交往的过程，通过交往，治疗者了解家庭的动力学过程，评价家庭的功能状况，鉴定家庭问题的性质和原因，然后，帮助家庭制定干预计划，并与家庭合作，实施干预计划，最后评价干预的效果，及时调整干预计划和措施。
家庭治疗的过程可归结为会谈、观察、家庭评估、干预和效果评价5个基本方面。
家庭治疗是以上过程交替进行、逐渐达到改善家庭功能目的的一种系统支持程序。
社区护士往往是协助全科医师、心理医生或家庭治疗师进行家庭治疗。
五、家庭护理评价1. 评价的方法家庭护理评价有两种方法，即过程评价和终末评价。