春风轻拂教学路上春风轻拂信息技术支持下教师能力培训研究

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中小学教师信息技术应用能力提升培训优秀5篇

中小学教师信息技术应用能力提升培训优秀5篇7月14日至7月21日，我有幸在华东师范大学参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训，通过这8天的培训，感觉获益匪浅。

这八天时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、顾小清、朱萍、郑玉荣、李宝敏、祝智庭、蒋敦杰、吴昭9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。

上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学有了新的认识和理解。

总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：1、当今我们正处在一个教育大变革时代。

我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。

2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。

3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。

4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。

中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划2篇

中小学老师信息技术应用才能提升培训研修方案中小学老师信息技术应用才能提升培训研修方案精选2篇〔一〕近年来，随着信息技术的快速开展，信息化在教育领域中的应用渐渐引起人们的广泛关注。

作为中小学〔幼儿园〕老师，要想更好地应对信息化时代的挑战，必须开展信息技术应用才能的提升培训研修方案，从而更好地适应时代潮流、促进教育教学改革和开展。

1.信息技术在教育中的应用越来越普及，老师本身必需要掌握一定的信息技术应用才能，才可以满足教学工作需要。

如今，信息技术越来越普及响应越来越大，在学校中也被广泛利用。

例如，在教学中使用多媒体、网络、教育软件等信息技术手段，可以进步教学效率和质量，更好地激发学生学习的兴趣和热情，因此各类信息技术都成为了现代老师必须掌握的根本工具和教学手段。

假如老师不纯熟掌握信息技术，就会难以有效地开展教学工作和适应时代潮流，同时也会因此失去很多时机。

2.信息技术可以帮助老师进展个人职业开展，适应时代开展。

信息技术不仅在教育领域中数组应用，在其他领域也具有广泛的应用。

假如老师可以掌握一定的信息技术应用才能，就可以在日后的个人职业开展中获得更多优势和时机，进而适应时代的开展趋势和挑战。

3.对于幼儿园老师而言，信息技术的应用将使得幼儿园更具市场竞争力，也更加方便幼儿家长与幼儿园之间的联络。

幼儿园是孩子们的第一步，也是幼儿教育中的重要组成局部。

对于幼儿园老师而言，利用信息技术可以构建完善的教学平台，实现教育资的共享、优化，为幼儿园的教学、管理带来很大的帮助。

同时，信息技术的应用还可以使得家长们更直观地理解自己孩子在幼儿园的学习、生活状况，更加严密地与幼儿园建立联络，进而进步幼儿园的市场竞争力。

培训研修方案的课题应该是紧紧围绕幼儿园教育信息化和教育教学实际情况，对相应的信息技术应用技巧进展详细介绍和研究。

详细包括老师们的根本知识普及、亲子交流渠道的搭建、针对不同年龄段幼儿的“定制化”教育、信息技术在课堂教学中的应用等等方面。

教师国培信息技术研修计划

教师国培信息技术研修计划一、研修目标本次国培信息技术研修旨在帮助教师：1. 掌握最新的信息技术工具，提高教学效率和质量。

2. 理解信息技术在教学中的应用场景，能够设计并实施信息技术融入课堂的教学方案。

3. 培养创新思维，鼓励教师探索信息技术与课程内容的有效结合。

4. 增强网络安全意识，确保教学活动中信息安全。

二、研修内容第一部分：信息技术基础- 计算机操作系统的基本使用- 办公软件（如Word、Excel、oweroint）的高效运用- 网络资源的搜索与筛选技巧- 云存储和数据共享服务的应用第二部分：教学技术应用- 多媒体课件制作与应用- 互动白板的使用和管理- 在线教育平台的搭建与管理- 虚拟现实(VR)和增强现实(AR)在教学中的应用第三部分：信息技术与教学融合- 翻转课堂的设计与实践- 在线评估与反馈的方法- 学习管理系统(LMS)的应用- 个性化学习路径的设计三、研修方式为了达到最佳的学习效果，本次研修采用线上与线下相结合的方式：- 线上学习：通过网络平台进行视频教程学习、在线讨论和资源共享。

- 线下研讨：组织面授研讨会，进行案例分析和经验交流。

- 实践操作：在指导老师的帮助下，进行实际操作和课堂教学模拟。

- 成果展示：通过公开课或教学案例的形式，展示研修成果。

四、考核与评价研修结束后，将对参与教师进行综合评价，包括：- 学习态度和参与度- 信息技术应用能力的提升情况- 教学设计方案的创新性与实用性- 成果展示的效果与反馈五、后续支持与资源为了确保研修效果的持续性，我们将提供以下支持：- 建立教师信息技术交流群，便于教师之间的信息交流与资源共享。

- 定期更新教学资源库，提供更多的教学工具和素材。

- 组织定期的跟进培训和高级研修班，帮助教师不断提升信息技术应用水平。

教师信息技术应用能力研修计划6篇

教师信息技术应用能力研修计划6篇教师信息技术应用能力研修计划 1经过这么多年的教学，我们在本着学校各部门的计划要求及学科组的计划结合，为了把本学期的教学做好必要的准备。

我本人做出如下的教学计划工作：一、教学简析《网络技术应用》这本书以“解读写思路、探讨教学方法、提供教学案例、拓展教学资源”为主线，从信息技术教学实际出发，引入学习学生陶醉的网络学习。

今天，我们是网络知识的学习者，同时也是网络家园的建设者，层层导入网络的相关知识。

二、学生情况分析好的方面：现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，由于电脑学习不需要太多的精力和时间，且操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

不足之处：学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。

对教材要求掌握的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣，这并非我们中学生学习网络的方向，而应当想方设法把网络变成为为我们学习的每一个方向来学习网络。

为了做好以上的工作，所以在教学中我要按以下几点计划措施来要求我自己：(一)、精心备课，认真上课1、做好充分的准备工作(1)熟悉大纲，钻研教材，明确重点和难点，认真写好教案。

(2)教师平时要不断学习，拓展自己的知识视野，多读教学理论书籍，研究心理学、教育学等相关理论，打下理论基础。

(二)、关注基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展(1)面向每一位学生。

面对学生水平参差不齐，要在保证基本教学目标达成的基础上，鼓励学生发挥个性和创造性，使每位学生都能得到发展。

教学中要注意与初中课程内容互相衔接，给学生创造个性化发展的空间。

(2)关注个别差异。

教师面对所有的学生，要承认和关注学生基础水平差异和认知特点的差异，真诚对待全体学生。

教师要给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励学生发表不同意见和表达创造性思想，鼓励多样化的问题解决方式和方法。

存在个体差异就有各种各样层次不同的见解，要将学生的个体差异转变为资源，让学生在参与合作中互相学习，充分发挥自己的长处，协同完成学习任务，使不同层次的学生都能得到个性化的发展。

教师信息技术能力提升研修计划9篇

教师信息技术能力提升研修计划9篇教师信息技术能力提升研修计划 1一、自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼。

环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。

这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、行动计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。

抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。

四、实现发展目标的具体途径：1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。

信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

2、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

教师信息技术能力提升研修计划 2一、指导思想：以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、课程编排思想：根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。

教师信息技术2.0培训美篇诗意开头

教师信息技术2.0培训美篇诗意开头案例一：春风煦暖，在这充满诗意的季节里，黄柏中心小学为提升教师信息技术应用能力，学科教学能力，全体教职工于2022年3月28日晚开始了信息技术应用能力提升工程2.0的培训学习。

首先教导处主任桂xx分别带领大家学习了《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实践应用学习认证指南》、《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核微能力认证示范（试行）》这两份文件。

接着由吴xx老师根据信息2.0要求，对大家进行了系统培训，吴老师细致耐心的讲解，让老师们在学习过程中遇到的难题，迎刃而解。

“活到老，学到老”。

吴校长和各位老师们都十分珍惜这次学习机会，培训过程中，积极努力，并能按照各项要求，认真学习，专心听讲，做好各种学习记录。

培训，承载着成长的希望。

学有所悟，学有所得。

参培教师纷纷表示，此次信息技术2.0培训很有意义，培训习得的信息技术技能将能更好地服务于今后的教育教学工作，有利于推动信息技术与课堂教学的深度融合。

案例二：“晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时”。

努力遇见青春，便有了春华和秋实；理想遇见远方，便有了诗意和希望。

培训，是教师最好的修行；分享，是心灵的交流，更是智慧的碰撞。

4月27日晚六点，学校领导组织全体老师集中对信息技术2.0工程进行阶段总结和作业指导培训。

本次会议由李校长主持。

焦老师对作业软件的使用进行培训指导。

首先，对101 PPT软件的使用，视频画中画录制软件进行讲解。

本次学习历时2个小时，教师们明确了作业的要求，完善了细节，掌握了新的录制技术。

培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。

通过此次培训，教师们掌握了101 PPT软件的使用，等技术，受益匪浅。

作为一名教师，必须不断的提高自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。

李校长对信息技术2.0做阶段总结，明确学校能力点作业从细节修改完善，并针对优秀作业进行引领示范讲解。

信息技术教师能力提升研修计划9篇

信息技术教师能力提升研修计划9篇信息技术教师能力提升研修计划 1一、指导思想根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析本计划针对八年级全体学生。

我校八年级共两个班，有学生60余人。

通过上年的学习，学生对办公软件(如word、excel)有了一定的了解，基本熟悉了计算机的基本操作，并能利用文字处理软件处理文字，为本学期的学习打下了较好的基础。

但由于每周只有1课时，学生的遗忘性也较大，大多数学生学后没有注意巩固。

学生对信息技术的学习兴趣较浓厚，学习积极性较高。

但是，少部分学生基础较差，学习态度极为不端正，由于过去一年不好好学习信息技术而导致对计算机的基本操作没能掌握，所以对本学期带有综合性质的学习可能比较困难。

根据上学期学生的学习情况，教学过程宜从理论入手，从基础抓起，从易到难，循序渐进。

从学生学习积极性上分析，鉴于绝大部分学生对信息技术课程有着浓厚的兴趣，教师要进一步多途径、多策略地激发他们这一兴趣，并把他们引导到系统学习上来。

三、教材分析本学期教材是使用最新20xx版本：八年级信息技术上册，内容是全新的，包括：动画设计和网站制作两个板块。

知识点：逐帧动画、元件及渐变动画、图层的作用、引导层、遮罩层、库、场景的组织与管理、动画综合设计、浏览主题网站、网站设计、制作网页、网页布局、多媒体元素与超链接、交流评价网站。

重难点：逐帧动画与渐变动画的制作;网页的制作四、教学目标1、了解动画的基本原理，了解常见的动画制作软件及动画类型。

2、体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画表达思想，呈现信息的方法。

3、学会使用flash 8制作动画。

4、了解动画的设计流程，初步掌握根据主题规划设计简单脚本。

信息技术教师能力提升研修计划6篇

信息技术教师能力提升研修计划6篇信息技术教师能力提升研修计划 1转眼间，上学期的教学工作已经结束，现将上学期的工作做个工作总结，帮助梳理下信息技术的教学工作，希望在今后的工作上有所提高。

一、教学方面：1、备课开学初，根据学校要求，全体信息技术教师认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。

平时做到周前备课。

2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。

通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。

在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。

二、个人学习：对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。

为此在工作中，信息组抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。

虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、其他方面：电脑教师的硬件维护也是信息技术教学工作的一个重要的前提，因此课下机房的维护工作是必要的。

学校网站是一个学校的展示的世界窗口，为了构建更好的展示平台，工作之余还要及时更新网站的后台资料，实现校园的数字化。

四、努力方向：1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对希望生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

教师信息技术应用能力提升研修计划

教师信息技术应用能力提升研修计划教师信息技术应用能力提升研修计划（通用7篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的教师信息技术应用能力提升研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师信息技术应用能力提升研修计划篇1为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、研修目标1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。

二、研修方式及内容1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。

无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。

积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。

4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。

在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。

合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。

一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。

教师信息技术能力提升个人研修计划(三篇)

教师信息技术能力提升个人研修计划教育心理学指出：增强兴趣、激发动机是教学的基本原则之一。

有兴趣，学生才会聚精会神地学，才能持久地热爱所学的学科，化平淡为热烈，变枯燥为有趣。

提到信息技术课，恐怕很多信息技术教师都有一个感触：学生爱上信息技术课，但不爱学信息技术知识，爱上课的原因多数是因为可以趁老师不注意玩一玩游戏，游戏也就因此成了信息技术教师的一个劲敌。

信息技术课与其它课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。

小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。

下面就结合我实习的经验，谈谈我的几点体会。

一、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《机器猫打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。

学生在“打老鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机理论知识的理解和记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给三年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让学生讨论。

春风轻拂面润物细无声(王晓红)

——记蒲城县东槐院小学教师王晓红王晓红，女，岁，大本学历，自年月参加工作以来，一直担任语文教学工作及班主任工作.在那三尺讲台前，她用全部地深情和爱心灌溉着稚嫩地幼苗，用满腔地热血谱写人生地乐章.资料个人收集整理，勿做商业用途痴心不改乐于奉献在年地从教生涯中，王晓红老师无怨无悔地耕耘于教坛，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得师生地尊敬和爱戴.年来，她依然痴心不改，矢志不渝，严谨扎实地开展教学工作，做到了爱校如家，爱生如子，以情育人，以情感人.资料个人收集整理，勿做商业用途年来，她从严要求自己，积极参加政治学习，强化思想素质，一身正气为人范，两袖清风映教坛.同时，她积极大胆参与教学研究与改革，始终奋战于教学第一线.无论承担多大地工作量，她总是勤勤恳恳，无怨无悔地去完成.多年来，她几乎没有请过病假，即使咽炎发作，声音嘶哑，即使自己地孩子感冒发烧，也从不耽误学生地学习.在她地心里，时刻牵挂地是自己地学生；在她地心里，集体利益总是高于个人利益；在她地心里，人生地价值就是为教育事业奉献一切.资料个人收集整理，勿做商业用途她工作服从学校安排，任劳任怨，不计报酬；对公益活动热心积极，团结同志，顾全大局，严于律已，宽于待人，起到模范作用.她用实际行动向人们证明从教无悔！资料个人收集整理，勿做商业用途潜心教研矢志不渝王老师以高尚地人格，渊博地知识和独特地教学方法享有很高地声望，是青年教师地偶像.王老师爱孩子，爱给孩子上课，爱这份平凡而光荣地工作.她常说：能在课程改革大潮中搏击、奉献，实现自我价值，是我人生最大地幸福.她从教多年来，总是不断地学习，接受新地教学理念，积极投身于课程改革.钻研教材，大胆创新，挖掘潜能，以达到上课得心应手.由于所备教案具有新、特、精等特色，在教学常规检查中几乎每次被评为先进个人.资料个人收集整理，勿做商业用途在教学中，她率先试行以学生为主地“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听地“一言堂”教学陈规.她寓教于乐，大胆创新，发挥学生在课堂中地主体作用，让学生在乐中学、做中学、玩中学.教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生，她常向学生渗透“弟子不必不如师”地观点，打破传统地师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论.资料个人收集整理，勿做商业用途她带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、分析、总结，使教师“异”地艺术，“引”地技巧，“帮”地热情得到最大限度地发挥，师生关系充满了真情、友情，研究性学习地教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高.资料个人收集整理，勿做商业用途积极参加赛教活动，大胆创新，创设情境，寓教于乐.教学灵活多变，所讲课多次被评为优质课.教学公开周上，她地《石灰吟》一诗“读——释——串——吟——议”地教学方法，让听课教师赞不绝口.申报省级微型课题成功后，积极着手于课题地研究工作.资料个人收集整理，勿做商业用途她在工作中不断探索、研究，不断总结积累.撰写地《让学生踏着作业中地“错误”成长》获省级一等奖，并在教研成果交流会上交流.十多篇论文在省、市、县获奖，发表于《陕西教育》、《教坛之光》等书刊上.资料个人收集整理，勿做商业用途爱心灌溉培育英才作为班主任地她善于管理班级，善于搞好班务工作.教育学生树立正确地人生观，懂得做人地道理，耐心细致地做好学生地思想教育工作.教育学生动之以情，晓之以理，以慈母之心关心、爱护、尊重每个学生.留守儿童李圳圳发高烧，她亲自骑车送医院看医生，陪着输液，还带回家吃饭、睡觉.张晨因父母离异，纪律散漫，学习没兴趣，成绩较差，常与同学闹矛盾，她以一颗爱心感染学生，一次次洗衣，一次次补课，一次次谈心，一次次地教育，使他由后进生一直子跃入班级前十名.资料个人收集整理，勿做商业用途她管理班务从不空洞说教，总是开展丰富多彩地活动去影响学生.奥运会期间，开展“关注奥运，情系奥运”主题活动，培养孩子们地爱国情感和拼搏精神；针对汶川地震开展“献爱心”活动，走出校园，走向社会，给他人送温暖，使学生有爱心……在她地教育下，学生学会了自尊、自爱、自强、自理、自立，她所带地班团结向上，诚实活泼.队形队列比赛中，她所带班被评为全校第一名，年元旦编排地《模特表演》获二等奖，指导学生在校诗歌朗诵中获一等奖……她从教二十多年，她多次被评为校级、镇级模范班主任、先进教师.资料个人收集整理，勿做商业用途挖掘学生潜能，培养合格加特长地人才，悉心指导学生写作，所辅导学生地作品似百花齐放般频频出彩.王楠地作文在《歌颂祖国》征文活动中，荣获省级一等奖；张静在全国读书征文活动中获一等奖；高蕊、闫瑾、杨静等学生地作文多次刊登在《作文精选》、《少年月刊》上，李阳在镇古诗词朗诵中获一等奖，并在“我做合格小公民”演讲赛中荣获县级小学组一等奖.资料个人收集整理，勿做商业用途教书育人硕果累累“一份耕耘，一份收获”，王晓红同志孜孜不倦地追求和探索，取得了喜人地成绩.年月被评为县级教学能手.年月撰写论文获县级优秀教案奖.年元月在县教学赛讲中被评为教学新秀.年月论文《浅谈快乐教学》获市级一等奖.年月被评为城关镇先进教师.年元月论文《加强自然教学提高学生素质》获县三等奖.年月被评为镇先进教师.年月《浅谈“设疑”与“质疑”》一文在《创新与交流》上发表.年月在演讲比赛中获优秀辅导奖.年月被评为镇常规教学先进个人.年月被评为镇先进教师.年月论文《浅谈在阅读教学中如何发挥学生主体作用》获全国一等奖.年元月论文《创新美术教学提高学生素质》获省优秀论文三等奖.年元月《缩写地写作》在《作文精选》上发表.年月《激发兴趣乐中求知》在《教坛之光》发表.年月《创新教学提高素质》获全国优秀论文一等奖.年月在“文汇杯”作文比赛中，被评为优秀辅导教师.年月在省童话创作比赛中，被评为县优秀辅导教师.年月被评为城关镇常规教学先进个人.年月论文《更新理念启智育能》获市级二等奖.年月在镇语文素养大赛中被评为优秀辅导教师.年月论文《培养自主探究能力提高学生语文素养》获省级一等奖.年月在省童论创作比赛中，获省优秀指导教师.年月论文《实施探究性教学培养学生综合素质》获市优秀论文一等奖.年月学习路亚娣同志所写材料收录在《路半人生》一书中.年月《中国人地英语地语用失误》发表在《陕西教育》.年月被评为镇常规教学先进个人.年元月在县想像作文大赛中被评为优秀辅导教师.年月被评为县优秀监考教师.年月被评为先进教师.年月在语文科基本素养竞赛活动中获获优秀辅导教师奖.年月在语文科基本素养竞赛活动中评为镇优秀辅导教师.年月荣获全国青少年主题教育“我爱祖国”读书征文活动辅导一等奖.年月在第一届“电教杯”影评大赛中被评为县优秀辅导老师.年月获全国青少年读书征文活动指导三等奖.年月获县级读书征文活动指导二等奖，年月论文《让学生踏着作业中地“错误”成长》评为省级二等奖.年月在第七届全国少年儿童书信文化活动中，评为优秀辅导老师.年月论文《发现古诗之美教学尝试》发表于《中学语文教学参考》.年月在届全国青少年“五好小公民”活动征文获指导三等奖.。

教师信息技术应用能力提升研修工作计划6篇

教师信息技术应用能力提升研修工作计划6篇教师信息技术应用能力提升研修工作计划 1一、学生情况分析经过一年的学习，学生对计算机有一定程度的理解，大部分同学对计算机产生了浓厚的兴趣，在学习时能够勤于动手，积极参与课堂教学。

但也有部分同学对计算机还是不甚理解，所以在以后的教学中，要针对具体的学生采取不同的方法，引导他们学好计算机，为将来打下坚实的基础。

二、教学目的在本学期的教学中，要通过实践与理论相结合的教学方法，充分培养学生对计算机的理解和兴趣，提高其科学文化素质，掌握计算机的基础知识和基本技能，为学生适应现代化社会中的学习、工作和工作方式打下必要的基础。

三、教学要求1、掌握数字化声音的播放、录制和编辑方法。

2、掌握数字化视频的播放、编辑、拍摄与采集方法。

3、掌握电脑动画的初步制作方法。

四、教材分析本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄、生活、学习特点和认知水平，按照信息需求的线索组织教材，注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，适用于采取讲练结合、综合实践、研究性学习等多种形式灵活地开展教学活动。

三章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

五、教学目标培养学生对计算机的兴趣和意识，帮助他们掌握计算机基础知识和基本技能的操作，使学生成为能适应现代化社会中的学习、工作和生活方式的高素质的科技人才。

六、组织措施1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。

2、引导学生针对问题、情景、任务去体验某项技术的价值与意义，在解决问题、完成任务的过程中掌握技能。

3、认真钻研教材，挖掘教材的深度和广度，认真备课，明确教学重点、难点，探索、研究疑难问题及有关微机实践，做到有课必备，既备教材，又备学生，备教法。

4、课堂教学中，以启发式教学为原则，从兴趣出发，借助范例，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，提高课堂效率。

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总9篇

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总9篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 (1) 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。

必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。

由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。

因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。

学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。

现将一些学习体会做个小结。

一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。

它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。

努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。

他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。

教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。

教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。

春风化雨的对联

春风化雨的对联1. 上联：春风轻拂，恰似良师语暖人心扉。

下联：化雨悄临，正如益友情润梦魂间。

- 就像在学校里，我曾经遇到一位特别好的老师，她总是轻声细语地给我们讲解难题，那感觉就如同春风拂面。

而身边那些真诚的朋友呢，在我们遇到挫折时默默支持，如同化雨滋润心田。

这副对联不正像他们吗？2. 上联：春风入万家，福泽可比暖阳照。

下联：化雨滋千亩，恩泽宛如善念存。

- 你看啊，春风吹到每家每户的时候，带来的那种幸福就像暖阳照耀着大地，到处都暖洋洋的。

那化雨滋润着大片的田地，就好像人们心中的善念，默默地滋养着世间的美好。

这就如同村里那些互相帮助的邻里，他们的善意不就像春风化雨吗？3. 上联：春风抚世，温柔好似亲娘爱。

下联：化雨泽生，细腻恰如慈父恩。

- 有时候啊，这春风抚摸着世间万物，那种温柔劲儿，就跟亲娘对孩子的爱一样，无微不至。

化雨润泽着生灵，那细腻的感觉就如同慈父的恩情，深沉而厚重。

我就想起邻居家的小孩，生病的时候他妈妈的爱就像春风，他爸爸为了撑起家的辛苦付出就像化雨。

4. 上联：春风善解意，丝丝入扣暖愁客。

下联：化雨能知心，点点传情润苦人。

- 你想啊，那些在外漂泊的人，心中满是愁苦。

春风好像很善解人意似的，一丝一缕地吹进他们心里，把忧愁慢慢吹散。

化雨呢，也像是能懂人心，一点一滴地滋润着那些受苦的人。

就像街头那些流浪歌手，春风能让他们在街头感到一丝温暖，偶尔的一场雨也像是上天的慰藉。

5. 上联：春风吹醒梦，无形力量催奋进。

下联：化雨润开颜，有韵恩泽促欢娱。

- 嘿，春风一吹，就像把人们心中的梦想给吹醒了，那是一种无形的力量，让大家都充满干劲儿，想要去努力奋斗。

化雨呢，滋润得大家脸上都笑开了花，这种恩泽有着独特的韵味，能让人们感到欢乐。

比如说那些创业的年轻人，春风般的鼓励让他们充满斗志，化雨般的机遇就让他们开心不已。

6. 上联：春风悄过处，生机一片如诗画。

下联：化雨潜来时，希望满盈似乐章。

- 春风悄悄地吹过的地方啊，到处都是一片生机，就像一幅美丽的诗画一样。

语文教师信息技术教学研修计划

语文教师信息技术教学研修计划
本研修计划旨在通过系统的培训，使语文教师能够熟练运用信息技术工具，创新教学方法，提高学生的语文素养。

研修内容涵盖了信息技术基础知识、教学软件的应用、多媒体课件
制作、网络资源的利用以及在线教学平台的搭建等多个方面。

研修计划分为以下几个阶段：
第一阶段：信息技术基础
在这一阶段，教师将学习计算机操作基础、常用办公软件的使用、互联网的基本知识和安
全规范。

这将为后续的信息技术教学应用打下坚实的基础。

第二阶段：教学软件应用
教师将接触到专为教育设计的软件工具，如智能教学平台、互动白板等。

通过实际操作，
教师将学会如何利用这些工具进行课堂教学，使得课堂更加生动有趣。

第三阶段：多媒体课件制作
在这一阶段，教师将学习如何使用专业的课件制作软件，如oweroint、Flash等，制作富
有创意的多媒体课件。

这些课件能够有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

第四阶段：网络资源的利用
教师将学习如何高效地检索和筛选网络资源，包括教育网站、在线图书馆、电子书籍等。

还将学习如何引导学生正确使用网络资源，培养学生的信息素养。

第五阶段：在线教学平台的应用
随着在线教育的兴起，教师需要掌握在线教学平台的使用技巧。

本阶段将教授如何搭建和
管理在线课堂，如何进行远程教学，以及如何利用在线工具进行学生评估和反馈。

通过以上五个阶段的学习，语文教师将能够全面提升自己的信息技术教学能力。

在实际操
作中，教师应不断探索和实践，将信息技术与语文教学相结合，创造出更具吸引力和效果
的教学方式。

春风轻拂过百花自开放——音乐欣赏《公鸡母鸡》教学活动反思

春风轻拂过百花自开放——音乐欣赏《公鸡母鸡》教学活动反思《公鸡母鸡》是一首流行的民谣歌曲，由著名民谣歌手高进编曲、填词、演唱，抒发出一
个生活在农村的小女孩，以一种淳朴而抒情的心态看待人生和自然的情感。

这首歌曲节奏舒缓、动听，让人更容易接受。

上周，我班就那首《公鸡母鸡》开展了一次教学活动，主要通过对歌曲的欣赏和抒情语句
的讨论，教会学生用爱心去欣赏自然，和关爱他人。

春风轻拂过，百花自开放，歌中的抒情语句让我们明白，自然是神圣而美丽的，需要我们
去爱护、尊重和保护它。

尤其当我们听到歌曲中关于“熙熙攘攘，令人忘记孤独”的歌词时，更
是提醒我们应该抛开孤独，和他人共同生活，建立起友谊和情谊。

在教学活动中，学生们首先通过视频的欣赏，了解到了歌曲的背景，随后通过比较、诠释，巩固了抒情语句的理解，并学习到了文化背景知识，体会到了作者的抒情心情。

在教学环节中，我尽力把班级气氛营造的活泼融洽，鼓励学生尽情表达自己的情感，打破束缚，敞开心扉，创造出一片欢乐的天空；另外，我也帮助学生们学习一些抒情语句的发音、读词，不仅提高了学生的阅读能力，也锻炼了他们的聆听能力。

通过这次教学活动，学生们得到了一种新的认识，一种新的境界，学会了爱护自然，和他人相处，这也是我希望他们能够从中学习到的最重要的东西。

回想起来，细细回味，不论是班级的气氛，还是学生的学习表现，都大大超出了我的预期。

教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修手册

教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修手册学校：XX幼儿园姓名：XX任教学科：学前教育目录1.信息技术应用能力提升工程2.0(30个微能力点) (1)2.信息技术应用能力提升工程 2.0教师信息技术学习列表 (2)3.信息技术应用能力提升工程2.0教师读书推荐书目 (3)4.个人研修计划 (4)5.信息技术应用能力提升工程2.0校本研修记录........................................... 5-146.我的研修汇总 (15)7.信息技术实践应用考核情况 (16)8.个人成果展示 (17)附：教学设计、学习感悟、反思、阶段性总结、经验、论文、学习照片等。

信息技术应用能力提升工程2.030个微能力点个人研修计划教学研讨记录信息技术应用能力提升工程2.0研讨记录信息技术应用能力提升工程2.0研讨记录信息技术应用能力提升工程2.0研讨记录研讨公开课教案姓名：XX202X.06.20教学研讨互评记录信息技术应用能力提升工程2.0评课记录信息技术应用能力提升工程2.0评课记录信息技术应用能力提升工程2.0评课记录作业说明姓名：XX202X.05.20《系扣子、整理衣裤》微课设计方案《减轻灾害风险守护美好家园》教学设计《减轻灾害风险守护美好家园》教学反思《心爱的手风琴》课堂导入问题描述《心爱的手风琴》课堂导入设计信息技术校本研修计划姓名：XX202X.05.06幼儿教师校本研修计划一、读书学习1、继续深入学习《3-6 岁儿童学习与发展指南》,理解《指南》的结构及其内涵。

2、阅读《<3-6 岁儿童学习与发展指南〉解读》,学习怎样理解和实施《指南》。

3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。

养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。

二、专业能力及专业技能1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。

2、提高的普通话水平及语言表达能力。