(七年级语文教案)命题作文教案
初中语文作文课教案
初中语文作文课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，能够运用所学知识进行作文写作。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够提高自己的写作能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和情感。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够培养自己的写作兴趣，激发学生对语文学习的热情。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生进行作文写作。
2. 教学难点。
本节课的难点是如何引导学生进行写作，如何培养学生的写作兴趣和写作能力。
三、教学过程。
1. 导入。
老师可以通过展示一篇优秀的作文范文，激发学生的写作兴趣，引导学生对作文写作产生浓厚的兴趣。
2. 讲解。
老师可以通过讲解作文的基本结构和写作方法，引导学生掌握作文的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 练习。
老师可以布置一些作文练习题，让学生进行作文写作练习，通过实践提高学生的写作水平。
4. 指导。
老师可以对学生的作文进行指导和修改，帮助学生改进自己的写作，提高作文质量。
5. 总结。
老师可以对本节课的学习内容进行总结，激励学生继续努力，提高自己的写作能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够掌握作文的基本结构和写作方法，提高自己的写作能力，培养自己的写作兴趣。
同时，老师也要不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量，让学生能够更好地掌握作文写作技巧，提高自己的写作水平。
初一语文作文教案三
初一语文作文教案三篇7：初一语文教案教学目的：知识目标1、朗读诗歌做到节奏分明，读准重音，读出感情，并能背诵。
2、了解这首诗的写法和风格。
能力目标1、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力。
2、通过复述，运用比较法揣摩语言，体会诗的意境和的情感。
情感态度与价值观体会诗人追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。
教学重难点1、理解联想和想象的作用，初步培养联想和想象的能力2、体会诗歌的思想感情。
教学方法1、朗诵法；2、多媒体辅助教学法。
教学课时：一课时教学过程一、导入新课师生互动，创设宽松的教学氛围：老师激情导入，设计动画片《聪明的一休》中的一休最喜欢做的一个动作――两手大母指按在太阳穴，闭上眼睛，静静地轻揉。
学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。
现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》。
师问：生答：1、诗人看见了什么？（月光）2、诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡）3、李白思的是什么？（故乡、亲人）4、郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？二、写作背景这首诗选自《女神》之后的诗文集《星空》，写于19至1922年，这时国内的“五四’海潮已过，政局混乱思想感情极端矛盾，他既对现实不满，有强列的爱国主义思想和反抗精神，又希望在大自然里或在超现实的空幻境界里找寻暂时的逃避和慰安。
因此，诗中想象大胆，表情含蓄。
三、诵读与感悟1、学生自由诵读。
2、正音：笼罩lǒng zhào 模糊móhu 鲛人jiāo3、朗读指导：节奏和重音 (课件）4、分组讨论，自由、合作、探究：哪些是写实的诗句？哪些是想像的诗句？诗中描写了哪些景物？板书：写实：月光、树林、白云、疏星想象：天河、海雾、鲛人、流珠小结：第一节写实，写人间的月色和晚景。
第二节写想象，想象天河岸边鲛人对月流珠的情形。
5、配乐范读，领悟旋律配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、思维力和表达能力。
3. 培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧。
2. 不同文体的作文写作方法。
3. 作文的审题、立意、构思和修改。
4. 作文的评价标准和方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 实践法：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3. 互动法：分组讨论，让学生互相评改，提高写作水平。
四、教学步骤：1. 作文的基本概念和技巧：讲解作文的定义、特点和写作技巧。
2. 不同文体的作文写作方法：介绍记叙文、议论文、说明文等文体的写作方法。
3. 作文的审题、立意、构思和修改：讲解如何审题、立意、构思和修改作文。
4. 作文的评价标准和方法：介绍作文的评价标准和评价方法。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过写作练习和评价，观察学生的写作进步。
2. 学生写作兴趣的培养：观察学生对写作的态度和参与程度。
3. 学生合作能力的培养：观察学生在讨论和评改过程中的合作情况。
六、教学重点与难点：重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
难点：培养学生热爱写作的情感，激发学生的创意思维。
七、教学准备：1. 教师准备相关作文素材和案例。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
八、教学计划：1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和技巧。
2. 第3-4周：介绍不同文体的作文写作方法。
3. 第5-6周：讲解作文的审题、立意、构思和修改。
4. 第7-8周：介绍作文的评价标准和方法。
5. 第9-10周：进行写作练习和评价。
九、教学实践：1. 课堂讲解：教师讲解作文的基本概念、技巧和写作方法。
2. 写作练习：学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
3. 分组讨论：学生分组讨论，互相评改，提高写作水平。
十、教学反馈：1. 学生写作能力的提高：通过写作练习和评价，观察学生的写作进步。
初中作文教案word
初中作文教案word年级学科：七年级语文教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达和修改。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作兴趣。
3. 通过作文教学，提高学生的表达能力和创新思维。
教学内容：1. 作文选题与构思2. 作文表达与修改3. 作文评价与反馈教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的写作技巧。
2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些问题？二、作文选题与构思（15分钟）1. 讲解如何选题：关注生活、关注情感、关注自我。
2. 讲解如何构思：思路清晰、结构合理、富有创意。
三、作文表达与修改（20分钟）1. 讲解如何表达：语言准确、生动、形象。
2. 讲解如何修改：自我检查、修改错别字、润色语言。
四、作文评价与反馈（10分钟）1. 学生互相评改，提出意见和建议。
2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学的作文技巧。
2. 布置作业：写一篇以“我的梦想”为主题的作文。
教学反思：本节课通过讲解选题、构思、表达和修改等方面的技巧，让学生掌握了作文的基本写作方法。
在教学过程中，注意引导学生积极参与，培养学生的创新思维。
同时，通过互相评改和教师评价，提高了学生的表达能力和写作兴趣。
然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对作文写作缺乏兴趣，写作过程中容易出现思维跳跃、语言表达不清等问题。
针对这些问题，需要在今后的教学中加强作文写作的训练，鼓励学生多读多写，多积累素材，提高写作能力。
同时，注重培养学生的写作兴趣，让他们在写作过程中感受到快乐和成就感。
总之，本节课的教学目标是基本达到的，学生在作文写作方面有了一定的提高。
在今后的工作中，将继续关注学生的写作进步，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
七年级语文作文备课教案(优秀3篇)
七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。
七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。
3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
2、难点：理解实践出真知的道理。
课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。
一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。
乾隆十九年(一qi54)进士。
学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。
(2)再次朗读，读出句中停顿。
(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。
(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。
三、交流展示请学生翻译课文。
四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。
古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。
古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。
古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。
古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇
教案一：我的暑假计划
一、教学目标：
1. 能够运用所学词汇和句型等知识，写出一篇关于暑假计划的作文。
2. 培养学生的写作能力，提高表达水平。
三、教学准备：
1. 教师准备：一块黑板，一份教案。
2. 学生准备：课堂笔记本。
四、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示图片或谈论暑假计划等方式，引发学生的兴趣，为写作打下基础。
2. 预告任务（5分钟）
教师向学生说明本节课的任务：写一篇关于暑假计划的作文。
3. 模仿示范（10分钟）
教师向学生展示一篇关于暑假计划的作文，帮助学生了解作文的结构、内容和语言表达等方面。
4. 分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们互相讨论自己的暑假计划，并为写作收集思路和素材。
5. 讲解方法和技巧（10分钟）
教师向学生讲解如何写一篇关于暑假计划的作文，并分享一些写作技巧和方法。
6. 个人写作（15分钟）
学生开始进行个人写作，根据自己的暑假计划写一篇作文。
8. 作文修改和润色（10分钟）
学生根据小组成员的建议和意见，对自己的作文进行修改和润色，提高作文的质量。
9. 撰写最终作文（10分钟）
学生根据修改后的作文撰写最终版。
10. 作文展示（5分钟）
学生将自己的最终作文展示给全班同学。
五、课堂小结：
教师对学生的作文进行点评，总结本节课的学习内容和收获。
教案二：我的家乡。
七年级作文指导教案3篇
七年级作文指导教案3篇七年级作文指导教课设计1：教课目的：1.人物语言描绘方法指导。
2.语言描绘的个性化、生活化，能突出人物的思想性格和道德质量。
3.语言描绘要精华、灵巧、鲜活，以形传神，显现人物的精神风采。
教课重难点：人物语言要求精华、传神、个性化和生活化。
特别是个性化，是语言描绘最基本也是最高的要求。
教课方法：指导与训练相联合。
课时安排：1课时教课过程：一、导课：亲爱的同学们，今日是圣诞节，有这么多的老师和我们一同度过，幸福就这样温馨地环绕在我们身旁。
让我们对他们的到来表示热情的欢迎，并祝大家圣诞安七年级作文指导教案3篇全祥瑞。
今日到达班上的，还有一位我特邀的贵宾，作文比赛一等奖获取者，57班的唐童童。
请大家回想一下《咏雪》这篇课文，文中有位才思并茂的女子是谁呀?——谢道韫(板书)。
她不单是谢无奕的女儿，也不单是王凝之的老婆，她还是东晋有名的女诗人。
课文中最能表现出她才思的一句话是——未若柳絮因风起(板书)。
知道吗，从这开始，后代就把女子的文学才能称为“咏絮才”。
作者对她的直接刻画采纳的是什么描绘法?——语言描绘(板书)。
二、授新：什么是语言呢?中国有名的语言学家、语文教育家吕叔湘先生以前这样说：“语言也就是说话。
”那说什么，怎么说，为何这样说呢?让我们先听听这样一番话吧。
秀才、县官和财主在大雪天萍水相逢。
财主建议，以雪为题，每人吟咏一句诗。
秀才说了一句：“大雪落地似鹅毛。
”这位戴乌纱帽的县官听后立刻接了一句：“皇家瑞气降人间。
”财主笑着说：“下它三年又何妨?”这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。
”你知道这段经典的语言描绘幸亏哪里吗?(自由讲话)明确：秀才是念书人，讲究文采，用了个比喻来形容;县官不忘为皇帝永垂不朽;财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事;惟独穷人，短吃少穿，自然要埋怨骂人。
这段话表示了不一样身份的人因有不一样的思想感情，说的话自然就不一样。
俗语说，什么树上开什么花;我们说，什么人说什么话——个性(板书)。
初一语文作文教案(优秀8篇)
初一语文作文教案（优秀8篇）初一语文作文教案篇一《社戏》教案教学目的1.学习本篇叙事有详有略和生动描写农家少年形象，体会景物描写的诗情画意和抒情作用。
2.体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。
教学设想本篇用第一人称叙写幼年的“我”随母归省小住平桥村的故事。
叙事有详有略，主要叙写夜晚航船去赵庄看戏。
写得曲折生动，展现出幅幅农村生活画面，描写出一群淳朴善良、好客能干的农家少年的形象，表现出对那段生活的怀念和对农家小朋友的诚挚情谊。
引导学生体会本篇的这些特点，完成教学目的。
本篇语言朴实准确，很有表现力量。
引导学生把关键语句表现力量的分析，统一于分析故事情节、人物形象当中，体会其艺术魅力，培养分析和运用语言的能力。
本篇侧重叙事，写的是农家少年的群体。
引导学生在分析故事情节中分析“我”和农家少年，体会人物的感情、性格。
本篇安排三个课时进行教学。
第一课时教学重点本篇的结构层次，“我”在平桥村的得到优待和一般乐事。
教学过程1.由教学过的写人有详有略的《分马》，引出叙事有详有略的《社戏》(板书课题)。
2.要求学生阅读预习提示的一、二两段，初步了解本篇；参看注释阅读课文、理解词义、句意、全篇大意。
3.引导学生读准字音。
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fǘ潺潺：chánchán(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé4.指定学生二人朗读课文。
前一人读至“于是赵庄便真在眼前了”。
要求读音准确，缓急得当。
5.引导学生理清结构层次。
(1)本篇主要叙写什么事件？学生回答，教师明确：主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去赵庄看戏。
(2)依据故事的发展，本文可以分为几个部分？各写出什么？学生回答，教师明确：可以分为三个部分：第一部分，从开头到“却全都嘲笑起来了”，写小住平桥村的得到优待和一般乐事；第二部分，从“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”，写夜晚航船去赵庄看戏的全过程；第三部分，从“第二天”到篇末，写看戏次日的情形。
七年级语文教案作文指导教案
七年级语文教案作文指导教案一、教学目标：本教案的教目标主要有三点：1、掌握基本的作文写作技巧，能熟练运用基本的写作技巧进行文字表达和叙述；2、了解作文写作的基本要素和结构，能够根据不同的写作情境进行作文的构思和写作；3、提高阅读能力和写作能力，培养学生独立思考和创造的能力。
二、教学过程：1、引入教师在课堂上先简要介绍本次课的教学内容和目标，告诉学生写作技巧的重要性和作用，让学生知道他们在这堂课上将获得什么，并激发他们学习的兴趣和热情。
2、知识讲解（1）作文写作的基本技巧：包括如何进行内容的构思和组织，如何选用适当的词语和句子，如何排版和修改。
（2）作文写作的基本要素和结构：包括作文的标题、开头、正文、结尾等要素，以及如何进行逻辑和层次结构的布局。
（3）作文写作的注意事项：包括作文的语言表达清晰明了、注重段落之间的衔接、注意标点符号、添加关键词汇等具体的注意事项。
3、案例分析和实践训练教师在课堂上提供一些典型的作文案例，让学生进行分析和讨论，了解作文写作的细节和要点。
给学生进行实践训练，让他们根据所学的技巧和要素进行作文写作，同时教师还要耐心指导和纠正学生的错误。
4、学生交流和展示教师在课堂上允许学生进行作文交流和分享，让他们互相学习和借鉴，同时也可以让教师检查和评价学生的作文，给予必要的指导、鼓励和建议。
5、练习和作业教师在课后可以留下一些练习题和作业，让学生继续巩固和提高他们的写作能力，同时让学生养成良好的学习习惯和认真对待作业的态度。
三、教学评价：本教案的教学评价主要从以下几个方面进行评价：1、学生的参与度和积极性，包括是否认真听讲、能否踊跃发言、学习的热情和态度等。
2、学生的作文水平和进步情况，包括是否理解作文要素和结构、是否能够熟练运用写作技巧和方法、是否能够提高作文的质量等。
3、教师的教学质量和水平，包括能否清晰有效地传达知识、能否注重学生的实际情况和需求、能否给予学生的必要指导和帮助等。
(七年级语文教案)命题作文教案.doc
命题作文教案七年级语文教案记叙文的六要素 :时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。
表过方式的运用:重以记叙为主 ,辅以描写、抒情。
结构 :总分总、过渡。
选材 :身边的事 ,典型而有代表性。
语言等等。
三维目标★掌握记叙文的最基本的常识。
★以典型的范文示例。
★培养学生热爱写作文的思想热情。
教学重点辅导学生掌握记叙文的常识。
教学难点学生写作。
教学方法、学法引导、自主合作、学生交流展示。
让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。
教学两:第一,第二写作。
教学流程一、入一提起写作文 ,往往就会有一部分学生抓搔耳,尽汁 ,搜刮肝 ,无可,无从下笔 ,种象很普遍 ,也很正常 .。
然而 ,如何来克服一不良象呢 ?下面听老、 ,你会有很大的收 ,并且写作文的信心也会大增。
二、示例指。
本段 ,完成下列要求。
每逢放假的候 ,我就更不愿离开她。
我得 ,放假前我默默地站在她的身 ,看她收拾那西的情景。
蔡老 !我不知道你当是不是察一个孩子站在那里 ,你是多么的依恋 !至于暑假 ,于一个喜他的老的孩子来 ,又是多么漫 !得在一个夏季的夜里 ,席子在当屋 ,旁燃着蚊香 ,我睡熟了。
不知道睡了多久 ,也不知道是夜里的什么辰 ,我忽然爬起来 ,迷迷糊糊地往外就走。
母喊住了 : “你要去干什么 ?”“找蔡老⋯⋯”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么 ?”哦,我才醒了。
看看那席子 ,我已走出六七尺。
母把我拉回来 ,了一会 , 我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老呵 !至今回想起来 ,我得是我中的珍宝之一。
一个孩子的真的心 ,就是那些在恋中的人也比呵 ! ⋯⋯什么候,我再一我的蔡老呢 ?魏巍的《我的老》1、本段所体的叙文的六要素分是什么?时间 :地点 :人物 :事件的起因 :经过 :结果 :2、本段运用的表达方式有哪些?3、本段的结构如何?4、学生讨论本段是如何选材的?5、本段的语言有何特点?板书设计要素记结构叙表达方式语言文选材训练提升眼睛是心灵的窗户。
初一语文作文备课教案板书五篇
初一语文作文备课教案板书五篇教案是教师上课的总体设计和思路。
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
它可以反映教师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量教师教学水平高低，尤其是教学态度认真与否的重要尺度。
下面小编给大家带来关于七年级语文教案，方便大家学习。
七年级语文教案1《艰难的国运与雄健的国民》【教材分析与教学思路】这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。
文章以大江、大河的流淌比喻民族生命前行进程，说理形象，鼓舞人心，教学时既要交代作品创作时代背景和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。
本文反复使用比喻，化抽象为形象，鲜明生动;行文沉稳，文笔恣肆，通篇洋溢着乐观向上的激情;遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生有感情地朗诵课文，培养学生良好的语感，感受作者的高尚情怀和伟大精神。
培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操，锻炼运用祖国语言能力。
【教学目标】知识与能力重点字词积累与运用了解作者和创作背景理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理。
过程与方法学习并运用正确的朗读方法，诵读课文谈话法、导读法、点拨法、交流质疑法分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象性和说服力。
情感与价值观体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神，唤起学生的内心情感的共鸣，培养学生的民族责任感联系生活实际，正确的感悟雄健精神对我们的现实意义。
【教学重点】1、理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理2、体会作者的豪情壮志，感悟雄健精神。
【教学难点】领悟课文的语言美。
【教具准备】多媒体课件、投影仪【课时安排】一课时【教学设计】导入：激情入境：播放国歌，激发学生情感。
同学们，今天的中国屹立于世界民族之林，令世人瞩目。
每一个炎黄子孙都不会忘记，我们的祖国曾经走过一段艰难险阻、坎坷不平的道路，在艰难的国运中，无数英雄人物以百折不挠、坚忍不拔、勇往直前的雄健精神战胜了一切艰难险阻，赢得了中国革命的胜利。
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇
初一作文教案4篇——写作提高必备
初中阶段是学生语文学习的重要阶段，写作能力的提高也是非常关键的。
而如何提高写作能力呢？在初一作文教案中，有很多有用的方法和技巧，下面就来分享一下其中的四篇。
第一篇：《如何写好记叙文》
记叙文是初中语文中的重要篇目之一，而在写作过程中，如何让文章更加生动有趣，成为了许多同学需要面对的问题。
这篇教案就是从如何选题、如何组织篇章、如何运用描写等多个方面给出了详细的指导。
第二篇：《如何写好议论文》
议论文是初中语文中另一个需要掌握的重要篇目，但是写好一篇议论文并不是一件容易的事情。
这篇教案从如何确定论点、如何论证、如何运用修辞等多个方面给出了实用的建议，助你在写作中更加游刃有余。
第三篇：《如何写好作文开头》
作文开头是文章重要的组成部分，它可以影响读者对文章的整体印象。
而如何写好作文开头就显得尤为重要。
这篇教案就是从如何引入话题、如何吸引读者、如何培养写作兴趣等多个方面给出了实用的技巧。
第四篇：《如何写好作文结尾》
作文结尾同样也是文章重要的组成部分，它可以让文章更加有说服力，更加完整。
而如何写好作文结尾也是需要技巧的。
这篇教案就是从如何总结全文、如何给读者以启示、如何呼应作文主题等多个方面给出了实用的方法。
总之，初一作文教案是帮助初中生提高写作能力的重要资料，而这四篇教案是其中的佼佼者，每一篇都有其独特的价值和意义，希望同学们认真阅读，认真思考，提高自己的写作能力。
初一语文作文教案大全5篇
初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案大全5篇初一语文作文教案教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。
2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。
3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。
第一课时一、导入今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。
一提到春，我们眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。
古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。
同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（同学们一起来完成下面的填空）PPT展示：1．野火烧不尽,春风吹又生。
2．春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
3．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
4．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来学春的，容量有限，今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。
那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。
首先我们来了解一下作者朱自清。
大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。
我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。
（学生回答，PPT展示作者简介）__朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人，更是一位有骨气的民主战士。
1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中，朱自清身患重病，但他至死也不领取美国的救济粮，临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。
我们伟大的毛泽东主席曾称赞过他的骨气说：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。
”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节，也体现了我们民族的英雄气概。
__作为诗人和散文家，朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献，他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。
朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。
七年级语文教案：作文指导教案
七年级语文教案：作文指导教案在中学语文教学中，作文是一个非常重要的环节，作为学生培养思维及语言能力的重要手段，作文指导教案在教师的教学中起着至关重要的作用。
一、教师的作用教师在作文教学中扮演着重要的角色，他们需要有一定的写作经验和教学经验，以便更好地指导学生进行写作。
教师还需要对学生的写作进行正确的评价和引导，帮助学生逐步提升写作能力。
作文教学需要教师对学生的写作进行具体而细致的分析，以帮助学生找到问题，改进写作。
二、教师的准备工作教师在进行作文指导教学之前，需要进行充分的准备工作。
教师需要了解相关的教学任务及教学要求，明确学生在作文中要达到的目标。
教师需要以学生为主体，对学生的写作水平进行评估，了解每个学生在写作能力方面的特点。
教师还需要根据课程要求和学生特点，对教材中的作文内容进行预处理，梳理出所需教学内容。
三、教学内容的设计教学内容的设计是作文教学的核心，其目的是让学生掌握基本的写作技能和方法，提高写作水平。
在课程设计中，可以采用“领先教学、分段教学、启发性教学”等方法，通过手把手的指导和实例拓展学生的思维空间，帮助学生自己总结出一套行之有效的写作规律和方法。
四、课堂教学的作用作文指导教案需要通过优秀的课堂教学来实现，可以采用多种教学策略和方法，在教学过程中注重引导学生主动思考和独立创新，使他们能够熟练地掌握写作技能和方法。
同时，为了更好地引导学生主动参与课堂教学，教师应该采用娱乐性、互动性强的教学方法，比如“干货+互动”，建立动态的互动教学流程和交流机制等。
五、创新课堂教学方法现代教学逐渐进入智能化的时代，如何充分发挥科技的优势，拓宽学生的思维空间和视野，是教师要思考的问题。
可以采用“交互设计”、“场景设计”等方法，通过互联、手机等渠道，打破时空限制，让学生可以随时随地进行交流和互动。
同时，还要充分利用课堂里的科技设备，如教师可以使用电子白板、电子报纸等各种电子设备，丰富课堂的教学内容，让学生在学习和交流中得到更丰富的体验和感受。
命题作文 初中教案
命题作文初中教案教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
2. 培养学生热爱生活、积极进取的精神。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
教学重点：1. 引导学生明确自己的梦想，并思考实现梦想的途径。
2. 培养学生运用恰当的写作手法表达自己的梦想。
教学难点：1. 如何引导学生深入思考自己的梦想，并将其表达出来。
2. 如何培养学生运用创新的写作手法来表达自己的梦想。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过谈话方式引导学生谈论自己的梦想，让学生意识到梦想的重要性。
2. 学生分享自己的梦想，教师给予鼓励和指导。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何通过作文表达自己的梦想，并明确实现梦想的途径。
2. 教师举例说明如何运用恰当的写作手法来表达梦想，如运用比喻、拟人等修辞手法。
三、写作实践（15分钟）1. 学生根据自身的梦想，运用所学到的写作手法进行作文创作。
2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
四、分享与评价（10分钟）1. 学生将自己的作文读给全班同学听，分享自己的梦想和实现梦想的决心。
2. 教师对学生的作文进行评价，注重评价学生的写作手法、思维创新等方面。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获，并鼓励学生在日常生活中积极追求自己的梦想。
2. 学生反思自己在写作过程中的优点和不足，并提出改进的方向。
教学反思：本次写作教学旨在让学生明确自己的梦想，并学会通过作文表达出来。
在教学过程中，教师引导学生分享梦想，并给予鼓励和指导。
在讲解环节，教师举例说明如何运用恰当的写作手法来表达梦想，帮助学生提高写作能力。
在写作实践环节，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
在分享与评价环节，学生将自己的作文读给全班同学听，分享自己的梦想和实现梦想的决心。
教师对学生的作文进行评价，注重评价学生的写作手法、思维创新等方面。
通过本次教学，学生对自己的梦想有了更清晰的认识，并学会了如何通过作文表达出来。
初中命题作文教学教案模板
【课题】命题作文写作指导【教学目标】1. 理解命题作文的概念和特点。
2. 学会分析命题，挖掘作文主题。
3. 提升学生的写作技巧，提高作文质量。
【教学重点】1. 命题作文的分析与理解。
2. 主题挖掘与素材积累。
【教学难点】1. 如何将命题与个人经历、情感相结合。
2. 如何在有限的时间内完成高质量的作文。
【教学准备】1. 教师准备相关命题作文的范文。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍命题作文的概念和特点。
2. 学生分享自己了解的命题作文。
二、命题作文分析1. 教师展示几个不同类型的命题作文，引导学生分析命题的特点。
2. 学生分组讨论，总结命题作文的常见类型和特点。
三、主题挖掘与素材积累1. 教师举例说明如何从命题中挖掘主题。
2. 学生根据教师提供的命题，尝试挖掘主题，并分享自己的思考。
四、写作技巧指导1. 教师讲解写作技巧，如开头结尾的写法、段落结构的安排等。
2. 学生根据所学技巧，修改自己的作文片段。
五、范文赏析1. 教师展示优秀范文，引导学生分析其写作手法和亮点。
2. 学生结合所学，修改自己的作文。
六、作文实践1. 教师根据学情，布置作文题目。
2. 学生根据题目，进行作文创作。
3. 教师巡视指导，解答学生疑问。
七、作文评改1. 学生互相评改作文，指出优点和不足。
2. 教师选取部分优秀作文进行点评，总结写作技巧。
八、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
【课后作业】1. 学生根据所学，完成一篇命题作文。
2. 学生收集写作素材，为下次课程做准备。
【教学反思】1. 教师反思本次课程的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己的写作过程，找出不足，制定改进计划。
初中命题作文写作教案
教案：初中命题作文写作指导教学目标：1. 让学生掌握命题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考和创意表达的能力。
3. 提高学生写作的兴趣和自信心。
教学重点：1. 理解命题作文的要求和特点。
2. 学会如何构思和组织文章结构。
3. 培养良好的写作习惯和修改能力。
教学难点：1. 创意构思和独特表达。
2. 文章逻辑性和连贯性。
教学准备：1. 教师准备相关命题作文题目。
2. 学生准备写作素材和参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾之前学过的写作技巧和方法。
二、讲解命题作文的特点和要求（10分钟）1. 解释命题作文的定义和意义。
2. 分析命题作文的要求和评分标准。
3. 强调命题作文的关键要素：题目、开头、结尾和正文。
三、实例分析和解题思路（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的命题作文示例。
2. 分析作文的结构和写作技巧。
3. 引导学生思考如何构思和展开论述。
四、小组讨论和创意构思（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的解题思路和创意构思。
2. 教师巡回指导，提供建议和帮助。
五、写作实践（20分钟）1. 学生根据自己和小组的讨论结果，开始写作。
2. 教师巡视课堂，给予个别指导和鼓励。
六、作文展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作文，分享写作心得和体会。
2. 教师和学生共同评价作文的优点和改进之处。
七、总结和反思（5分钟）1. 教师总结本节课的写作内容和学生的表现。
2. 学生反思自己的写作过程和收获。
教学延伸：1. 布置类似的命题作文作业，让学生练习和巩固所学技巧。
2. 组织写作比赛或小组讨论，激发学生的写作热情和创造力。
教学反思：本节课通过讲解、实例分析、小组讨论和写作实践等多种教学手段，旨在帮助学生掌握命题作文的写作技巧和要求。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，提供有针对性的指导和建议。
同时，鼓励学生积极参与讨论和展示，培养良好的写作习惯和自信心。
初中命题作文教案
初中命题作文教案教学目标：1. 让学生掌握命题作文的基本写作技巧。
2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。
3. 提高学生对生活中美好事物的感知和表达能力。
教学内容：1. 命题作文的概念与特点2. 命题作文的审题与立意3. 命题作文的结构与层次4. 命题作文的选材与表达5. 命题作文的修改与升格教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾以往写作的经历，让学生分享自己最得意的作品，从而激发学生的写作兴趣。
2. 向学生介绍命题作文的概念，让学生初步了解命题作文的特点。
二、讲解命题作文的审题与立意（10分钟）1. 解释命题作文的审题过程，强调审题的重要性。
2. 举例讲解如何抓住命题作文的核心词，进行准确立意。
3. 引导学生进行现场练习，让学生独立审题并立意。
三、讲解命题作文的结构与层次（10分钟）1. 讲解命题作文的基本结构，包括开头、正文、结尾三部分。
2. 强调正文部分的层次感，让学生掌握好过渡、详略等技巧。
3. 引导学生进行现场练习，让学生根据已定的立意设计文章结构。
四、讲解命题作文的选材与表达（10分钟）1. 引导学生关注生活中美好事物，培养学生对生活的敏锐观察力。
2. 讲解如何将选材融入文章，注重素材的加工与运用。
3. 引导学生进行现场练习，让学生运用生活中的素材进行表达。
五、讲解命题作文的修改与升格（10分钟）1. 强调修改作文的重要性，让学生养成反复修改的习惯。
2. 讲解修改作文的方法，包括语言、逻辑、结构等方面。
3. 引导学生进行现场练习，让学生对已完成的文章进行修改与升格。
六、课堂小结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确命题作文的写作步骤。
2. 布置课后作业，要求学生按照本节课所学方法，完成一篇命题作文。
教学反思：本节课通过讲解命题作文的审题、立意、结构、选材、表达、修改等方面的技巧，让学生初步掌握命题作文的写作方法。
在教学过程中，要注意关注学生的写作实践，及时给予指导和反馈，培养学生的写作兴趣和自信心。
初一语文作文课教案
初一语文作文课教案教案标题：初一语文作文课教案教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和写作技巧。
2. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
3. 引导学生热爱写作，培养他们的创造力和想象力。
教学重点：1. 了解作文的要素和结构。
2. 学习常用的写作技巧和方法。
3. 练习写作，提高写作能力。
教学准备：1. 教师准备一份包含作文要素和结构的PPT。
2. 准备一些优秀的作文范文供学生参考。
3. 准备一些写作练习题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和重点。
2. 引入话题，例如：你最喜欢的季节是什么？为什么？二、讲解作文要素和结构（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍作文的要素，如主题、中心思想、论点、论据等。
2. 详细解释作文的结构，包括引子、承接、发展、高潮和结尾等部分。
三、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍常用的写作技巧和方法，如排比、比喻、对比等。
2. 通过范文分析，让学生理解这些技巧和方法在作文中的运用。
四、示范写作（10分钟）1. 教师选择一个简单的话题，例如：我的暑假计划。
2. 在黑板上进行实时写作，向学生展示如何运用之前学到的要素、结构和技巧进行写作。
五、学生练习（20分钟）1. 学生根据教师提供的题目，进行写作练习。
2. 教师巡视并给予学生指导和帮助。
六、作文分享和评价（10分钟）1. 学生可以选择朗读自己的作文，或者将作文展示在黑板上。
2. 教师和学生共同评价作文，提出改进意见和建议。
七、总结和布置作业（5分钟）1. 教师对本节课内容进行总结，并强调写作的重要性和练习的必要性。
2. 布置作业：要求学生根据今天学到的要素、结构和技巧，完成一篇关于自己的梦想的作文。
教学反思：本节课通过详细的讲解和示范，帮助学生了解作文的基本要素和结构，掌握常用的写作技巧和方法。
通过练习和分享，学生得到了实际的写作训练和反馈。
在今后的教学中，可以加强学生的写作练习，提供更多的范文和写作素材，以进一步提高学生的写作能力。
七年级作文课教案
七年级作文课教案教案标题：培养七年级学生的作文能力教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣和积极性。
2. 提高学生的写作技巧，包括语言表达和结构组织。
3. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4. 培养学生的自我评价和互相评价的能力。
教学重点：1. 学生能够独立完成一篇简短的作文。
2. 学生能够运用所学写作技巧，提高作文的质量。
3. 学生能够进行自我评价和互相评价，提高写作能力。
教学准备：1. 教师准备一些优秀的范文，用于示范和讲解。
2. 准备一些写作素材，如图片、文章片段等。
3. 准备一些写作练习题，用于巩固学生的写作技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生对作文的兴趣，如分享一篇有趣的作文或给学生看一张引人入胜的图片。
2. 提问学生对作文的理解和看法，激发他们的思考和表达欲望。
二、讲解写作技巧（10分钟）1. 介绍写作的基本要素，如标题、开头、主体和结尾。
2. 通过范文示范，讲解如何运用各种修辞手法和句式结构来提高作文的表达效果。
3. 引导学生思考如何进行逻辑思维和批判性思考，让他们在作文中展示自己的观点和分析能力。
三、练习写作（20分钟）1. 提供一些写作素材，让学生选择一个话题进行写作练习。
2. 引导学生根据所学写作技巧，进行构思和组织文章结构。
3. 鼓励学生多进行修改和润色，提高作文的质量。
四、互相评价（10分钟）1. 学生交换作文，并进行互相评价。
2. 引导学生从内容、语言和结构等方面给予建设性的意见和建议。
3. 鼓励学生接受批评和改进自己的作文。
五、总结和展示（5分钟）1. 教师对学生的作文进行点评，总结学生的优点和进步之处。
2. 鼓励学生展示自己的作文，分享写作心得和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 布置写作作业，要求学生根据课堂所学，写一篇与自己生活相关的作文。
2. 提醒学生在写作过程中注意运用所学的写作技巧。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解作文的基本要素和写作技巧，提高了自己的写作能力。
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命题作文教案
七年级语文教案
记叙文的六要素：时间、地点、人物事件的起因、经过、结果。
表过方式的运用:重以记叙为主,辅以描写、抒情。
结构：总分总、过渡。
选材：身边的事，典型而有代表性。
语言等等。
三维目标
★掌握记叙文的最基本的常识。
★以典型的范文示例。
★培养学生热爱写作文的思想热情。
教学重点
辅导学生掌握记叙文的常识。
教学难点
学生写作。
教学方法、学法
引导、自主合作、学生交流展示。
让学生把以上的几种情况在写作中有机地结合体现出来。
教学课时两课时:第一课时辅导，第二课时写作
教学流程
一、导入
一提起写作文，往往就会有一部分学生抓头搔耳，绞尽脑汁，搜肠刮肝,无话可谈，无从下笔，这种现象很普遍，也很正常•。
然而,如何来克服这一不良现象呢？下面听老师讲、辅导，你会有很大的收获，并且对写作文的信心也会大增。
二、示例指导。
读本段话语，完成下列要求。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住了：你要去干什么？”找蔡老师……我模模糊糊地回答。
不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝说了一会, 我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！•…什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？魏巍的《我的老师》
1、本段所体现的记叙文的六要素分别是什么？
时间:
地点：
人物：
事件的起因：
经过：
结果：
2、本段运用的表达方式有哪些？
3、本段的结构如何？
4、学生讨论本段是如何选材的？
5、本段的语言有何特点？
板书设计
要素
记
结构
表达方式
1、本段所体现的记叙文的六要素分别是什么？
语言
文
选材
训练提升
眼睛是心灵的窗户。
眼睛会说话，它是一种无声的语言，眼睛会育人，眼睛会启发人,眼睛会鼓励人？????？
请以老师的眼晴”或妈妈的眼睛”为题写一篇记叙文。
600字左右。
1、学生合作讨论，交流展示简单的思路提纲、选材。
2、学生独自完成作文。
反思小结：
此作文教学设计主要是引导好学生如何来写比较规范的记叙文，特别是引用魏巍的《我的老师》中一段示例，让学生先做，老师再引导学生把以上的几种情况都有机地融合在一起，以形成一篇完整的作文。
最后让学生学以致用，触类旁通，以达到能很好地灵活地来驾驭写记叙文之目的。