筑学专业教学计划及课程教学大纲
建筑初步课程教学大纲
建筑初步课程教学大纲一、课程简介建筑初步课程是为建筑专业的学生设计的一门基础课程。
通过该课程的学习，学生将掌握建筑学的基本概念、原理和方法，为后续的专业学习打下坚实的基础。
本教学大纲旨在明确该课程的教学内容、教学目标和教学方法，为教师和学生提供清晰的指导。
二、教学目标1. 了解建筑学的基本概念，并能准确运用；2. 掌握建筑学的基本原理，理解建筑设计的基本规律；3. 能够熟练运用建筑学的基本方法，进行初步的建筑设计；4. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力；5. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
三、教学内容1. 建筑学的基本概念和发展历程1.1 建筑学的定义和范畴1.2 建筑学的发展历史及流派2. 建筑设计的基本原理2.1 空间组织原则2.2 材料与结构原理2.3 光线与色彩原理2.4 比例与尺度原理3. 建筑设计的基本方法3.1 形态分析与表达3.2 功能分析与规划3.3 建筑构造设计3.4 建筑样板设计4. 建筑学实践案例分析4.1 国内外优秀建筑作品案例分析 4.2 城市建筑环境问题分析4.3 建筑设计竞赛案例分析四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，向学生传授建筑学的基本概念、原理和方法。
2. 实践操作：组织学生进行建筑设计实践，并在实践中巩固理论知识。
3. 个案分析：以经典的建筑案例为对象，进行深入分析，培养学生的分析能力。
4. 团队合作：组织学生进行小组合作，开展团队项目设计，培养学生的合作精神和实践能力。
5. 评估考核：通过作业、课堂讨论和项目评估等方式对学生进行综合考核。
五、教学评估1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试：对学生的理论知识进行考核。
3. 期末设计：要求学生完成一项小型建筑设计项目，并进行展示和评估。
六、参考教材1. 《建筑设计基础》李玲著，清华大学出版社2. 《建筑学概论》汤松江著，中国建筑工业出版社3. 《建筑设计规范》建筑行业标准，中国建筑出版社通过建筑初步课程的学习，学生将为日后的建筑专业学习打下扎实的基础。
建筑工程施工专业教学大纲
目录一、《建筑力学》教学大纲-------------------------2二、《建筑结构》教学大纲---------------------------7三、《建筑材料》教学大纲-----------------------------------------13四、《建筑测量》教学大纲-------------------------------------------18五、《建筑构造》教学大纲-----------------------------------------23六、《建筑制图与识图》教学大纲----------------------------------29七、《建筑施工技术》教学大纲-------------------------------------32八、《房屋卫生设备》教学大纲-------------------------------------42九、《建筑CAD》课程教学大纲------------------------------------46十、《建筑工程预算》教学大纲-------------------------------------52十一、《建筑施工组织》教学大纲----------------------------------55《建筑力学》教学大纲一、课程的性质和任务本课程是研究杆件和结构的强度、刚度和稳定性计算理论和方法的一门学科，是建筑施工专业中的一门专业基础课。
本课程的任务是：通过理论教学和习题课，使学生掌握有关“建筑力学”的最基本的理论和知识，了解平面力系的合成方法，掌握平面力系的平衡条件，能较熟练地求解约束反力；掌握杆件的强度计算方法，了解杆件的刚度和稳定性的基本概念和校核方法；了解梁、刚架、桁架等结构的受力特性，并具有一定的分析静定结构内力的能力。
方法二、课程的基本要求1、初步获得与本课程有关的工程概念，了解将简单的工程实际问题抽象为力学问题的简单2、掌握物体的受力分析方法，能正确画出物体的受力图。
同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲
同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲同济大学建筑学专业是以培养具备扎实的理论基础和创新能力的优秀建筑学人才为目标的，设计了一套完备的教学计划及课程教学大纲。
本文将详细介绍同济大学建筑学专业的教学计划及课程教学大纲。
一、教学计划同济大学建筑学专业的教学计划旨在培养学生的综合素质和创新能力，包括理论基础课程、实践能力培养课程和专业选修课程。
教学计划总体分为四个阶段：基础阶段、专业基础阶段、专业拓展阶段和实践与研究阶段。
1. 基础阶段基础阶段主要培养学生的基本素质，包括数学、物理、化学、计算机等基础理论课程。
这些课程旨在为学生打下坚实的理论基础，为后续的专业课程做好准备。
2. 专业基础阶段专业基础阶段的课程主要包括建筑设计原理、建筑结构、建筑材料等。
学生将通过这些课程的学习，了解建筑学的基本理论与原则，掌握建筑设计的基本方法与技能，并且能够对建筑结构和材料进行深入的研究。
3. 专业拓展阶段专业拓展阶段的课程包括建筑设计、建筑技术与管理、建筑历史与文化等。
学生将通过这些课程的学习，拓宽自己的建筑视野，了解国内外建筑发展的最新动态，并且能够进行独立的建筑设计和研究。
4. 实践与研究阶段实践与研究阶段是同济大学建筑学专业的重点阶段，包括毕业设计、实习和科研等。
学生将通过实践和科研的方式，应用所学知识解决实际问题，探索建筑学的前沿领域。
二、课程教学大纲同济大学建筑学专业的课程教学大纲细致全面，旨在全面提高学生的专业素养和实践能力。
以下是课程教学大纲的主要内容：1. 课程编号与名称每门课程都有唯一的编号和名称，以便学生进行课程选择和管理。
2. 课程学分与学时每门课程都明确规定了学分和学时，帮助学生进行学业规划和时间安排。
3. 课程教学目标每门课程明确了教学目标，包括知识和能力的培养目标，使学生了解课程的重点和学习方向。
4. 课程教学内容每门课程详细列出了教学内容，包括理论基础、实践技能和研究方法等，帮助学生理解课程的内容和重要性。
建筑初步课程教学大纲
建筑初步课程教学大纲
一、课程简介
建筑初步课程是建筑学专业的基础课程之一，旨在向学生介绍
建筑学的基本概念、原理和方法，培养学生的建筑思维和创新能力。
本课程分为理论授课和实践教学两个部分，通过课堂讲解、案例分
析和实践操作等方式，帮助学生全面了解建筑学的基本知识和实践
技能。
二、教学目标
1. 掌握建筑学的基本概念和理论知识，包括建筑风格、建筑构造、建筑材料等；
2. 理解建筑设计的原理和过程，培养学生的设计思维和空间感
知能力；
3. 培养学生的实践操作能力，包括手绘、建模和施工技能；
4. 培养学生的独立思考和问题解决能力，培养其创新和团队合
作能力。
三、教学内容
1. 建筑学基本概念
- 建筑学的定义与分类
- 建筑风格与流派
- 建筑元素与构成原理2. 建筑构造与材料
- 结构形式与力学原理
- 建筑材料与性能介绍
- 建筑施工工艺与标准3. 建筑设计原理
- 空间规划与布局
- 比例与形式
- 光线与环境
4. 建筑设计案例分析
- 国内外优秀建筑作品欣赏。
建筑学概论课程教学大纲
《建筑学概论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：050061课程名称：建筑学概论英文名称：Introduction of Architecture课程类别：学科基础课学时：36学分：2.0适用对象: 建筑环境与设备工程专业学生考核方式：考试先修课程：建筑力学、传热学。
二、课程简介中文简介：是建筑环境与设备专业本科生的一门学科基础课，是对建筑基本知识感兴趣的同学开设的。
本课程是学习专业课前必须要学习的一门基础课，特别是学习建筑方面的供热、通风与空调所必须选修的基础课。
英文简介：this course as a required course is set for the students of building environment and apparatus specialty, which is studied necessarily for students before studyding other professional courses, especially for specialty of heating, ventilation and air conditioning.三、课程性质与教学目的该课程为建筑环境与设备专业关于专业领域的入门课程。
其基本目的是培养学生对建筑的含义和属性、建筑历史、建筑设计以及建筑与暖通空调之间的关系有一完整而系统的认识，使建筑环境与设备专业的学生把握住专业的学习方向，以利于今后更好地学习和从事建筑学与城市规划学的学习和研究。
四、教学内容及要求第一章认识建筑(一) 目的与要求了解建筑的概念。
掌握建筑构成的基本要素、建筑物的分类。
基本掌握建筑等级的划分。
(二) 教学内容第一节建筑和构成建筑的基本要素1、主要内容：建筑、建筑基本要素。
2、基本概念和知识点：建筑的定义、建筑三大基本要素3、问题与应用（能力要求）：掌握第二节建筑发展概况1、主要内容：中外建筑在奴隶时期、封建时期、现代的特征和发展2、基本概念和知识点：中国园林、古希腊、古埃及、古罗马建筑特点和代表作。
建筑学教学大纲
建筑学教学大纲一、课程名称：建筑学二、课程代码：ARCH101三、课时分配：- 理论课：40课时- 实践课（设计实习）：60课时四、课程简介：建筑学是培养学生对建筑设计和建筑工程的理论和实践知识的基础课程。
通过本课程的学习，学生将了解建筑学的基本原理和方法，并能够运用所学知识进行基础建筑设计。
五、教学目标：- 掌握建筑学的基本概念、原理和方法；- 理解建筑设计的基本原则和规范；- 能够进行基础建筑设计，并准确运用所学知识；- 建立对建筑文化和历史的认识和理解。
六、教学内容：1. 建筑学概论- 建筑学发展历史- 建筑学的基本概念与分类2. 建筑设计原理- 建筑设计流程- 建筑设计的基本原则与要求- 建筑设计的规划、造型和结构原理3. 建筑构造与材料- 建筑结构的基本原理与形式- 常见建筑材料的特性与应用4. 建筑美学与艺术- 建筑的审美原则与价值- 建筑与艺术的关系5. 建筑历史与文化- 建筑的历史演变与发展- 不同文化背景下的建筑特点七、教学方法：- 理论课程采用讲授、讨论和案例分析相结合的方式，鼓励学生积极参与互动。
- 实践课程注重设计实习，鼓励学生进行实际建筑设计项目，并进行指导和评价。
八、考核方式：- 学期末考试：占50%成绩- 设计作业：占30%成绩- 平时表现与参与度：占20%成绩九、教材参考：- 《建筑学基础》，作者：梁思成、林徽因- 《建筑设计基础》，作者：李顺达- 《建筑史》，作者：威廉·J·Curtis十、备注：根据具体课程需要，教学大纲内容可能会进行调整和补充。
房屋建筑学课程教学大纲
房屋建筑学课程教学大纲一、引言房屋建筑学作为建筑学科的核心课程，致力于培养学生对房屋建筑原理、设计和施工的全面理解。
本课程旨在帮助学生掌握基础概念、技术知识和实践技能，为他们未来的职业发展做好准备。
本教学大纲将详细阐述课程目标、知识体系、教学内容、学习资源和评估方法。
二、课程目标本课程的主要目标是：1. 掌握房屋建筑学基本概念和原理，理解建筑学科的学科特性；2. 理解建筑构造系统、建筑材料和施工工艺的原理与应用；3. 培养学生的设计思维和创造力，提高其对建筑设计的审美和功能要求的理解；4. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其具备批判性思维和问题解决的能力；5. 引导学生将理论知识与实践经验相结合，进行房屋建筑学的应用研究。
三、课程知识体系1. 建筑学科概述1.1 建筑学的定义和分类1.2 建筑学科的发展历程1.3 建筑学科的学科特性和方法论2. 建筑构造与系统2.1 结构体系与力学原理2.2 梁、柱、墙、板等结构元素的设计原理2.3 地基与地基处理技术2.4 屋顶、立面和楼梯等非承重构件的设计与构造3. 建筑材料与技术3.1 常用建筑材料的种类、性能和应用3.2 建筑材料的加工和施工工艺3.3 建筑保温、隔热和防水技术4. 建筑设计理论与实践4.1 建筑设计的基本原理与方法4.2 建筑设计的审美和功能要求4.3 建筑设计的文化与社会背景五、教学内容与方法1. 授课内容1.1 理论讲授：通过课堂讲解，介绍建筑学的基本概念、理论框架和设计原则。
1.2 样例分析：通过实际案例的分析，展示建筑构造、材料和设计的应用。
1.3 实践操作：开展设计实践和模型制作，培养学生的动手能力和创作能力。
1.4 参观考察：组织学生参观建筑工地或建筑名胜，了解实际建筑工程。
2. 教学方法2.1 讲授结合示范：通过多媒体展示和实物样例，结合讲解，帮助学生理解概念和原理。
2.2 课堂讨论：组织学生进行小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流与合作。
建筑学实践教学大纲(3篇)
第1篇一、前言建筑学是一门实践性极强的学科，其教学大纲旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本大纲以培养学生的实际操作能力、创新思维和团队协作能力为核心，通过实践教学，使学生能够将理论知识与实际工程相结合，提高学生的职业素养和就业竞争力。
二、实践教学目标1. 培养学生掌握建筑学基本理论和基本技能，具备扎实的专业基础。
2. 提高学生实际操作能力，使学生能够熟练运用建筑学软件进行设计、绘图和建模。
3. 培养学生的创新思维和设计能力，使学生能够独立完成设计任务。
4. 增强学生的团队协作能力，使学生能够适应实际工程项目中的团队合作。
5. 培养学生的职业道德和社会责任感，使学生成为具有良好职业素养的建筑学人才。
三、实践教学内容1. 实践教学模块设置（1）基础实践模块基础实践模块主要包括建筑识图、建筑构造、建筑材料、建筑设备等课程。
通过实践操作，使学生掌握建筑学基本理论和基本技能。
（2）专业实践模块专业实践模块主要包括建筑设计、建筑模型制作、建筑CAD绘图、建筑BIM建模等课程。
通过实践操作，使学生能够将理论知识与实际工程相结合。
（3）综合实践模块综合实践模块主要包括毕业设计、课程设计、暑期社会实践、课外科技活动等。
通过综合实践，使学生能够独立完成设计任务，提高实际操作能力。
2. 实践教学活动安排（1）基础实践模块1）建筑识图：组织学生参观建筑工地，学习建筑图纸的识读方法，掌握建筑平面图、立面图、剖面图等基本图纸的绘制技巧。
2）建筑构造：指导学生进行建筑构造模型制作，学习建筑构造的基本原理和构造方法。
3）建筑材料：组织学生参观建筑材料市场，学习建筑材料的性能、用途和施工方法。
4）建筑设备：指导学生进行建筑设备模型制作，学习建筑设备的基本原理和施工方法。
（2）专业实践模块1）建筑设计：组织学生参与实际项目设计，学习建筑设计的基本流程和方法。
2）建筑模型制作：指导学生进行建筑模型制作，提高学生的动手能力和设计表达能力。
建筑学教学计划
建筑学教学计划一、引言建筑学作为一门专业学科，其教学计划的制定是十分重要的。
一个合理、科学的教学计划能够提高学生的学习效果，培养他们的实践能力和创新精神，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行展开详细论述建筑学教学计划。
二、教学主题建筑学的教学主题是以培养学生的建筑设计能力为核心，包括建筑原理、建筑设计方法、建筑材料与结构、建筑历史与文化等内容。
在整个教学过程中，要注重理论与实践相结合，提供学生实践锻炼的机会，使他们能够将理论知识运用到实际中，从而培养其创新能力和解决实际问题的能力。
三、活动安排1. 建筑实习为了提高学生的实践能力，教学计划中应安排一定的建筑实习活动。
实习可以在建筑工地、设计公司等地开展，让学生亲身参与建筑项目的实施和设计过程，了解建筑现场的工作环境和要求，培养他们的实际操作能力和团队合作精神。
2. 建筑设计竞赛建筑设计竞赛是培养学生创新能力和解决实际建筑问题的重要途径。
教学计划中应安排学生参加各类建筑设计竞赛，并为学生提供相关的指导和支持。
通过竞赛，学生可以锻炼自己的设计能力和团队合作能力，获取实践经验和荣誉，提升自身的综合素质。
四、教材使用在建筑学的教学中，教材的选择和使用是至关重要的。
教材应具备权威性、系统性和实用性，能够帮助学生全面理解建筑学的基本理论和实践技能。
1. 基础教材教学计划的基础教材应包括建筑学的经典教材，如《建筑原理》、《建筑设计方法》等。
这些教材涵盖了建筑学的基本理论和方法，有助于学生对建筑学的整体认识和理解。
2. 专业教材针对不同专业方向和研究领域，教学计划还可以选择一些专业性较强的教材。
这些教材可以帮助学生深入了解专业领域的前沿知识和实践经验，提高其专业水平和竞争力。
3. 实用教材在实践环节中，教学计划可以选用一些实用类教材，如建筑样板、建筑标准等。
这些教材能够帮助学生了解实际项目的要求和标准，提高他们的实践能力和专业素养。
2024年大学建筑学基础课程大纲
2024年大学建筑学基础课程大纲一、课程概述2024年大学建筑学基础课程旨在为学生提供全面的建筑学知识和技能，为他们今后的学习与职业发展奠定基础。
本课程将涵盖建筑学的各个领域，包括建筑设计原理、建筑历史、建筑技术和建筑材料等方面的内容。
二、课程目标本课程的主要目标是：1. 培养学生对建筑学的兴趣和理解，使他们能够理解建筑设计的原则和流程；2. 培养学生的创造思维和解决问题的能力，使他们能够提出创新的建筑设计方案；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，使他们能够在多学科团队中进行合作与交流；4. 培养学生的专业素养和职业道德，使他们成为有社会责任感的建筑专业人才。
三、课程内容与安排1. 建筑设计原理本部分将介绍建筑设计的基本原理和方法，包括建筑形式与空间布局、功能与美学的平衡、建筑材料与结构的选择等。
学生将通过案例研究和实践项目来理解和应用这些原理。
2. 建筑历史本部分将介绍建筑的历史发展与演变，包括不同时期和不同地区的建筑样式、建筑师和建筑派系等内容。
学生将通过观摩实地考察和文献研究来了解和分析建筑历史的重要事件和作品。
3. 建筑技术本部分将介绍建筑设计与施工的相关技术，包括建筑构造、建筑系统与设备、建筑施工和工艺等。
学生将通过学习建筑制图、模型制作和技术实践来掌握这些技术知识。
4. 建筑材料本部分将介绍建筑中常用的材料和其性能特点，包括木材、石材、钢材、玻璃等。
学生将通过实验室实践和材料选用案例研究来了解和评估不同材料在建筑中的应用。
5. 建筑实践本部分将通过实践项目和实地考察来加强学生对建筑实践的理解和体验，包括建筑设计竞赛、规划与设计方案的论证和展示等。
学生将通过团队合作和个人实践来提升自己的实践能力。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲授建筑学的理论知识，帮助学生建立起系统的基础知识体系。
2. 案例研究：通过分析和讨论具体的建筑案例，帮助学生理解和应用建筑设计原理和技术。
3. 实践项目：通过实践项目，让学生在解决实际问题中提升自己的设计能力和实践经验。
建筑专业教学计划
建筑专业教学计划介绍建筑专业教学计划旨在提供学生全面的建筑知识和技能，培养他们成为具有创造性和解决问题能力的建筑专业人才。
本文档将概述建筑专业教育的目标、课程设置、教学方法和评估方式。
教学目标1. 培养学生的建筑设计能力，使其能够独立完成建筑设计项目；2. 培养学生的专业素养和工作技能，提升其在实际工程中的能力；3. 培养学生的创新意识和团队合作能力，使其能够应对不同的建筑问题；4. 培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立分析和解决建筑领域的复杂问题。
课程设置建筑专业教学计划涵盖以下主要课程：1. 建筑设计基础：介绍建筑设计的基本原则和方法，培养学生的设计思维和创意表达能力；2. 建筑结构力学：研究建筑结构力学的基本理论，掌握建筑结构设计的基本知识；3. 建筑材料与技术：了解不同材料的特性和应用，研究建筑施工技术和工艺；4. 建筑项目管理：介绍建筑项目管理的基本原理和方法，培养学生的管理和组织能力；5. 建筑规划与设计：研究建筑规划和设计的理论和实践，培养学生的规划和设计能力。
除了以上核心课程，建筑专业教学计划还包括选修课程，供学生根据兴趣和需求选择。
教学方法建筑专业教学采用多种教学方法，包括：1. 理论讲授：通过讲座、课堂讨论等方式，讲解建筑理论和知识；2. 实践训练：通过项目实践、实验室实等方式，提供实际建筑设计和施工经验；3. 研究研究：指导学生进行建筑领域的研究工作，培养学生的科研能力和创新意识；4. 实地考察：组织学生进行建筑实地考察，加深对建筑实践的理解和体验。
评估方式建筑专业教学的评估方式综合采用以下几种方法：1. 考试：进行理论知识的考核，测试学生对建筑理论和基础知识的理解程度；2. 项目评估：评估学生在建筑设计项目中的表现和成果，测试学生的设计能力和实践能力；3. 实验报告：要求学生书写实验报告，评估学生对实验过程和结果的理解和分析能力；4. 课堂参与和讨论：评估学生在课堂中的积极参与和思考能力。
建筑教学大纲
建筑教学大纲同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲(一)【第一部分理论类必修课】专业理论基础课系列建筑概论建筑理论课程教学大纲适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业低年级教学（36学时）1、教学目的了解建筑学的基本知识和一般原理，为专业课的学习打下初步的理论基础。
2、教学内容什么是建筑（4学时）1 房屋、建筑物、建筑2 著名建筑师论建筑3 建筑与空间4 人与建筑5 建筑的基本属性建筑的物质性（8学时）1 概述2 建筑的物质构成3 人对建筑的物质性需求4 人对建筑的精神性需求建筑的社会性（8学时）1 建筑的地域性和民族性2 建筑的历史性和时代性3 建筑的文化艺术性建筑的艺术性（14学时）1 建筑与艺术文化概述2 绘画艺术的修养3 雕刻艺术的修养4 其他艺术的修养（最后2学时为考察）建筑设计初步一、教学要求掌握建筑学专业在建筑设计方面的基本技能和一般方法，为专业主干课的学习打下较扎实的基础。
二、教学内容（一）建筑制图工具的介绍及其使用方法（二）建筑的使用功能与建筑平、立、剖面形成及其表达方法（三）建筑的模型表达与模型的制作（四）色彩的基本知识与建筑色彩（五）建筑渲染工具介绍及其使用方法，裱纸技法介绍（六）建筑的测绘，测量的方法和步骤，绘图的步骤（七）建筑的配景与建筑图（八）工程字体与建筑图（九）建筑方案文本制作，图面构图安排，封面设计。
三、教材与教学参考书1、《徒手画训练教程》自编教材（正在编）2、《建筑设计资料集（第一集）》中国建筑工业出版社3、《建筑初步〉清华大学田学哲编建筑设计原理（１－２）课程教学大纲适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业（１学时／周）一、教学目的学习和掌握建筑形态构成的一般原理，以及建筑设计原理的基本知识。
二、教学内容（一）形态与设计１、建筑形态设计基础（１）概述（２）形态构成（３）基本操作和形态力（４）形态的组织（５）空间形态２、建筑空间认识（１）空间的特性（２）空间的关系（３）空间的限定（４）建筑空间的组织３、建筑形态的基本要素（１）形态：比例和尺度（２）形态的技术要素（３）形态的环境要素（４）场地的概念与环境的处理（二）功能与设计１、建筑概述（１）建筑的分类与分等（２）建筑的功能（３）建筑的物质构成（４）建筑的内部环境（５）建筑的外部环境２、建筑设计（１）建筑设计的内容（２）建筑设计的过程（３）建筑设计的外在条件（４）建筑设计的内在依据３、建筑的平面设计（１）主体的平面设计（２）辅体的平面设计（３）交通枢纽的平面设计（４）平面的组合设计４、建筑的剖面设计（１）结构形式的确定（２）层数的确定（３）竖向尺寸的确定（４）剖面的组合（５）结点的构造处理（三）造型设计１、建筑单位空间的塑造（１）建筑空间的构思与创意（２）建筑空间的分隔与联系（３）建筑造型的艺术特征（４）建筑构图的基本原理（５）建筑造型与立面设计（６）建筑装饰对空间塑造的作用２、建筑群体空间的塑造（１）建筑的群体组合（２）建筑的外部空间设计（３）建筑设计与城市设计３、建筑设计与环境艺术三、教材与教学参考书１、建筑形态设计基础，同济大学建筑系编，中国建筑工业出版社。
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（3） 生克原理
（4） 反馈原理
（5） 乘补原理
（6） 扩颈原理
（7） 循环原理
（8） 多样性及主导原理
（9） 生态设计原理
（10） 机巧原理
（二） 环境的认知
1、 对环境的认知和感觉
（1） 视觉空间
（2） 听觉空间
（3） 嗅觉的作用
（二） 建筑的使用功能与建筑平、立、剖面形成及其
表达方法
（三） 建筑的模型表达与模型的制作
（四） 色彩的基本知识与建筑色彩
（五） 建筑渲染工具介绍及其使用方法，裱纸技法介绍
（六） 建筑的测绘，测量的方法和步骤，绘图的步骤
（七） 建筑的配景与建筑图
（八） 工程字体与建筑图
（１） 空间的特性
（２） 空间的关系
（３） 空间的限定
（４） 建筑空间的组织
３、 建筑形态的基本要素
（１） 形态：比例和尺度
（２） 形态的技术要素
（３） 形态的环境要素
（４） 场地的概念与环境的处理
（二） 功能与设计
１、 建筑概述
（１） 建筑的分类与分等
（一） 空间限定
1、 空间限定的要素
（1） 用水平要素限定的空间
基石 基石抬起 基石下沉 顶面
（2） 用垂直要素限定的空间
垂直的线要素 空间中的柱 独立垂直面 L形面 平行面 U形面 围合面
（3） 空间限定的形式
围 设立 覆盖 凸起 凹进 架起 肌理变化
2、 空间限定度
（１学时／周）
一、 教学目的
学习和掌握建筑形态构成的一般原理，以及建筑设计原理的
基本知识。
二、 教学内容
（一） 形态与设计
１、 建筑形态设计基础
（１） 概述
（２） 形态构成
（３） 基本操作和形态力
（４） 形态的组织
（５） 空间形态
２、 建筑空间认识
二次大战后的主要建筑思潮
"理性主义"的充实与提高
讲求技术精美的倾向
"典雅主义"的倾向
新粗野主义
讲求人情化与地方性的倾向
讲求个性与象征的倾向
高技派
５、 其实年代以来的主要建筑流派与思潮
后现代主义建筑
欧洲新理性主义
解构主义建筑
新乡土派建筑
"新现代"建筑
1 建筑与艺术文化概述
2 绘画艺术的修养
3 雕刻艺术的修养
4 其他艺术的修养 （最后2学时为考察）
建筑设计初步
一、 教学要求
掌握建筑学专业在建筑设计方面的基本技能和一般方法，
为专业主干课的学习打下较扎实的基础。
二、 教学内容
（一） 建筑制图工具的介绍及其使用方法
（四） 都市的环境
1、 人类与环境
2、 人类-都市-环境
２、十九世纪下半叶至二十世纪初探求现代建筑的运动（2学时）
３、两次世界大战之间的现代派建筑 (3学时）
４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮（4学时）
５、七十年代以来的主要建筑流派与思潮 （3学时）
课外作业：各时期典型历史建筑抄绘
五、 教材及教学参考书
１、 教材：
《外国建筑史（19世纪以前）》，高校统编教材，陈志华编著（建筑工业出版社）
（3） 环境与人的心理行为
（4） 环境和人的关系
（5） 居住环境的评价和意义
（6） 人和都市的居环境
2、 人类文明的生态学实质
（1） 文明社会的资源开发与利用--流
（2） 复合生态系统的结构与布局--网
（3） 复合生态系统的功能与调节--序
3、 生态控制论原理
（1） 胜汰原理
（3） 邻接式空间
（4） 以公共空间连接的空间
3、 空间组合
（1） 集中式组合
（2） 线式组合
（3） 辐射式组合
（4） 组团式组合
（5） 网格式组合
（四） 空间与结构
1、 梁板结构体系
2、 框架结构体系
3、 大跨度结构体系
4、 悬挑结构体系
Hale Waihona Puke 三、 参考书目 （３） 建筑造型的艺术特征
（４） 建筑构图的基本原理
（５） 建筑造型与立面设计
（６） 建筑装饰对空间塑造的作用
２、 建筑群体空间的塑造
（１） 建筑的群体组合
（２） 建筑的外部空间设计
（３） 建筑设计与城市设计
３、建筑设计与环境艺术
三、 教材与教学参考书
１、建筑形态设计基础，同济大学建筑系编，中国建筑工
３、 两次世界大战之间的现代派建筑
社会历史背景与建筑活动概况
一次大战后初期的建筑流派
表现主义、未来主义、风格派、构成主义、装饰艺术派
现代派建筑的四位大师
格罗皮乌斯与包豪斯
勒-柯布西耶
赖特与有机建筑
４、 第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮
社会历史背景与建筑活动概况
１、 典型历史建筑抄绘
２、 建筑历史小论文
四、 学时分配（总学时：２７学时）
（一）绪论 １学时
（二）古代建筑
１、基本特征 ７学时
２、都城与宫殿 ３学时
３、坛庙与陵寝 ３学时
４、住居与园林 ５学时
５、宗教建筑 ５学时
高度技术与当代建筑
三、 作业
各时期典型历史建筑抄绘
四、 学时分配（总学时：２７学时）
古代部分：
1、绪论 （1学时）
2、原始社会的建筑 （6学时）
3、古代奴隶制国家的建筑 （5学时）
4、中古封建国家的建筑 （1学时）
5、其他
近现代部分：
１、十八世纪下半叶至十九世纪下半叶欧美的建筑 （2学时）
（三）近现代建筑 ３学时
五、 教材及教学参考书
１、 全国建筑学专业统编教材〈中国建筑史〉
２、 〈中国古代建筑史〉，刘敦桢主编，建筑工业出版社
外国建筑史课程教学大纲
适用于建筑城规学院各专业低年级教学
（共２７学时）
一、 教学目的：
（一） 了解以欧洲为中心的西方古代建筑形成与发展的历史过程，把握 各个时期社会文化背景、建筑技术、建筑类型、建筑风格的形成与演变的主要特征；初步了解古代印度及东南亚、古代美洲以及中古伊斯兰建筑。
（1） 限定要素的部位与限定度
（2） 建筑空间的特点
（二） 空间具形
1、 功能对于空间大小和容量的规定性
2、 功能对于空间形状方面的规定性
3、 功能对于空间质的规定
（三） 空间组合
1、 形式及空间的组合
2、 空间的关系
（1） 空间内的空间
（2） 穿插式空间
3 建筑与空间
4 人与建筑
5 建筑的基本属性
建筑的物质性（8学时）
1 概述
2 建筑的物质构成
3 人对建筑的物质性需求
4 人对建筑的精神性需求
建筑的社会性（8学时）
1 建筑的地域性和民族性
2 建筑的历史性和时代性
3 建筑的文化艺术性
建筑的艺术性（14学时）
（２） 建筑的功能
（３） 建筑的物质构成
（４） 建筑的内部环境
（５） 建筑的外部环境
２、 建筑设计
（１） 建筑设计的内容
（２） 建筑设计的过程
（３） 建筑设计的外在条件
（４） 建筑设计的内在依据
３、 建筑的平面设计
（１） 主体的平面设计
（２） 辅体的平面设计
（4） 其他感觉的作用
2、 认知环境的空间属性
（1） 对广度、高度的认知
（2） 对距离的认知
（3） 对空间的印象
3、 认知环境和个人空间
（三） 室内环境及其调节
1、 室内环境的形成
2、 湿度与温度
3、 通风与换气
4、 音质与色彩
5、 采光与照明
6、 室内环境与气氛的创造
《History of Modern Architecture》L.Benevolo
建筑设计原理（3-6）课程教学大纲
适用于建筑学专业教学
一、 教学目的
深入掌握建筑空间设计和建筑黄鲸设计的各种原理和方法，并能灵活运用于建筑
设计课程学习中
二、 教学内容
第一部分：空间论
（九） 建筑方案文本制作，图面构图安排，封面设计。
三、 教材与教学参考书
1、 《徒手画训练教程》 自编教材（正在编）
2、 《建筑设计资料集（第一集）》中国建筑工业出版社
3、 《建筑初步〉 清华大学田学哲编
建筑设计原理（１－２）课程教学大纲
适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业
古代西亚洲的建筑
古代爱琴海地区的建筑
古代希腊的建筑
古代罗马的建筑
４、 中古封建时期的建筑
拜占庭与中古俄罗斯建筑
西欧早期基督教、罗马风与哥特建筑
西欧文艺复兴、巴洛克与古典主义建筑
５、 其他
中古伊斯兰建筑
古代印度及东南亚建筑
古代美洲的建筑
（二） 外国近现代建筑史
二、 教学内容
（一） 绪论
１、 中国建筑体系概说
２、 学习的内容与要求
３、 学习的重点与方法
（二） 古代建筑
１、 基本特征