六年级语文学与问

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六年级语文《学与问》教案

六年级语文《学与问》教案六年级语文《学与问》教案1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生凭借具体的语言材料，理解“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

教学过程：一、激趣导入1、什么是学问？2、学与问之间存在什么样的联系？二、初读感知了解内容1、请五位同学分小节朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、自由读课文，思考：读了课文后你知道了什么？三、学习课文1、学习第一节自由读第一节，完成填空。

2、学习第二节请一位同学朗读第二节，思考：（1）读后你知道了什么？（2）那些词句反映哥白尼好奇、好问？理解：希奇古怪（3）指导朗读（4）小结：从哥白尼的事例中，你读懂了什么？3、学习第四节（1）用自己喜欢的方式学习这一节，完成习题。

（2）小结：课文列举沈括小时侯的故事，是为了证明什么呢？4、学习第三节自由朗读第三节，说说读了这一节，你有什么收获。

讨论：（1）我们所面临的是个怎样的世界？理解：日新月异、瞬息万变（2）那么我们又该怎么做呢？理解：能者为师四、课堂小结1、分发“金钥匙”。

（有关问的名言）2、学习教育家陶行知写的关于好问的两首小诗。

五、学习生字1、同桌互相揣摩，学习生字。

2、师生交流，学习生字。

3、描红、反馈。

以上教学设计是我镇教师优秀课评选一等奖的教学设计。

教后思考：这是一篇议论文，要求学生能够根据具体的`语言材料，理解“问”是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

所以，在整个教学过程中，我着重引导学生，进行自主学习。

学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。

在本节课中，教学第四节和写字时，我真正把学习的自主权还给了学生，让学生自主选择学习方式来完成作业；鼓励学生自主识字，互相交流识字方法与写字注意点，使学生自主获取知识。

在第三节的教学中，让学生在读中感悟，质疑，使学生感受到了更多的学习乐趣。

总之，在这一节课中，我努力创造一种师生平等，生生平等的课堂气氛，让学生互相交流学习的收获，互相启发，发挥了合力的作用，让每个学生都能最大限都度地发挥自己的潜能，从而享受到学习的快乐。

苏教版六年级语文上册知识点：学与问

苏教版六年级语文上册知识点：学与问导读：小学生的最大烦恼就是语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，接下来我们准备了苏教版六年级语文上册知识点，希望能够帮助大家更高效地学习!【知识点】1.《学与问》这是一篇说明事理的文章，课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过哥白尼和沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

2.哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》沈括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。

西方人称他为“中国科学史上的坐标”。

3.背诵《大林寺桃花》“人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，“始”为才，刚刚。

句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。

这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。

4.形容有学问的成语：学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西5.有关好问的成语：寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底6.表示变化快的成语：变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗7.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红8.写桃花的诗句：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

(白居易《大林寺桃花》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情!(李白《赠汪伦》)西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

(张志和《渔歌子》)【习题解答】习题2答案：要想成为学习的主人，我们不但要学会问，还要在问中学，只学不问或只问不学都是不行的，只有勤学好问，善于观察思考，我们才能在知识的天空里翱翔，不断探索未来的奥秘。

习题3答案：有关“学与问”的名言警句：敏而好学，不耻下问。

——孔子不学不成，不问不知。

——王充读书好问，一问不得，不妨再问。

——郑燮博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃(dǔ)行之。

——《礼记》感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。

六年级语文学与问

夏日的中午，寂静的大院里，经常会听到咚咚球打在墙壁上的空洞的声音。不知是哪个刻苦的队员在学纯子开小灶呢。优游 / 也不是没打出点名堂，姐姐就一路坚持着打下去，慢慢长成一个双腿修长的少女。中学参加了校排球队，还当了队长。人晒的黑黑的，头发剪的短，一根根蓬松的朝天竖着，被同学们叫做海曼（美国着名的排球运动员）。大学里，姐姐她们的排球队代表学校参加了省里的大学生排球赛，还拿了冠军。我没有姐姐那么执着，我们院子里的排球队随着《排球女将》热潮的消退而解散后，我又被皮诺曹等书里的人物勾去了魂，天天沉迷在童话书里。如果能像姐姐那么执着，也许也许还能长高点暑假里，我们跑到宿舍前面的教学区玩，肆意的在空荡无人的校园里驰骋，围着楼群捉迷藏，在长廊上唿哨而过。如果发现哪一间教室ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ窗户没锁好，可以推开，就爬进去，在黑板上乱涂乱画，在课桌上跳来跳去。再看看课桌的抽屉洞，我们还会炮制一份情书：某某：我爱你！下面落款某某某，然后夹在女生的练习本里。或者在某个课桌上用小刀刻上某某到此一游。坏事做完了，我们潇洒的像汪洋大盗一样，翻窗而去。我发现在空旷的教室里大声说笑，声音带着回音格外的响亮，但尾音却被周围的寂静像海绵一样吸了去，一停下来就显得格外的寂静。有时候我们会停下来感受这寂静。棕黄的课桌椅在漫长的暑假里落满了尘土，桌上的三八线在尘土下寂寞着，讲台上的灰尘掺着灰白的粉笔灰，一碰一个印子。窗口深绿的树叶顶着窗户，使劲的往里看

苏教国标版六年级语文上册教案学与问

苏教国标版六年级语文上册教案学与问一、教学目标1.熟练掌握六年级语文上册的教学内容，领会国标版语文课程的基本理念，了解语文学习的方法；2.通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动学习能力；3.培养学生的语文思维能力和表达能力，较好地体验语文的交际功能；4.培养学生的人文情感和审美观念，熏陶学生心灵。

二、教学重难点1.教学重点：阅读和分析文章、培养学生的表达能力；2.教学难点：要求学生的思维能力、学生的表达能力；三、教学步骤1. 导入 (5分钟)1.教师询问学生对语文学习的看法，如：“你们觉得语文学习是什么？成绩好与学习兴趣的关系是什么？”2.与学生交流，共同探讨语文学习的意义和方法。

2. 阅读与分析文本 (25分钟)1.给学生讲解课文阅读的基本方法。

2.让学生自己先阅读一遍课文，并在书面上写下自己的思考和疑问。

3.调动学生的积极性、合作能力，过程中教师要对学生的思考提出指导性的新的问题。

4.容纳并总结学生的疑问和问题，较好地引导解决问题。

3. 理解文本 (25分钟)1.总结文本的主旨内容、文化渊源等。

2.检查学生的理解能力，防止理解误区。

3.教学设想：在合理范围内，充分挖掘课文的深度、广度，使之更具启示意义。

4. 交流分享 (20分钟)1.让学生分小组进行讨论和交流；2.激发学生问题思考，促进语言思维；3.在组内进行问题解答。

5. 总结回顾 (5分钟)1.回顾课堂内容，检查学生的掌握情况；2.强调语文学习方法以及理解力和表达力的奥秘；3.帮助学生总结归纳，并温习知识要点。

四、教学策略：1.以学生为中心，提倡自主学习，由教师引导；2.注重合作，提高学生的团队精神和应变能力；3.尊重和容纳学生的好奇心和不同个性，增加课堂的趣味性和启示性；4.强化思考和表达能力，重视语文的交际功能和实际应用。

五、教学评价教师通过观察与听取学生交流、学生的作业、小组内有效合作，以及定期的作文、听写等形式，全面地了解学生的语文水平，从而定期评价学生的语文学习情况，找出其中的薄弱环节，并采取相应的措施。

小学语文六年级：学与问

小学语文六年级：学与问一、教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的6个生字。

理解由生字组成的词语。

3、懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。

培养崇尚科学、热爱探究的精神。

二、教学重难点：通过学习语言文字，懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。

三、教学设计：（一）、导入师：同学们看老师写一个词，（板书：学问）师：你怎样来理解学问这个词？师：知识、文化、科学等等这些都是学问，那再看老师加上一个字，（板书：与）再来读。

生：学与问。

师：学与问又是什么意思呢？生：师：这就是我们今天要学习的课文，（板书：23）齐读课题。

生：齐读。

师：学问学问，不懂就要问，读了课题你有要问的吗？（二）、检查预习师：同学们预习了课文，看看这几个词语能难倒你吗？（出示词语）师：谁来读？师：仔细观察观察红色的字，这是新字，有没有需要提醒的地方？（生说说。

）师：生字词理解得这么好，那么课文是不是能够读准字音、读通句子呢？找同学来读课文。

其余的同学思考从课文中你知道了什么？生：读课文师：通过刚才大家的听，从课文中你知道了什么？生：（三）、精度课文。

师：那么学与问到底是什么关系呢？下面请同学们默读课文，动动笔把给你启发的句子或段落用直线画出来，写写自己的体会。

师：我们一起来交流交流。

（说说这自己的体会，读出自己的体会。

）师：问是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

你用它打开知识的殿堂了吗？你用他开始铺路了吗？师：从大家的读中我知道你们得确是受到了启发，还有那里也让你受到启发？哥白尼的故事让你有什么启发？你再读读第二段，结合课文和哥白尼有这样的伟大成就。

你又从中领悟到什么？遇事多问几个为什么？你能说说你遇到过哪些问题吗？那么你遇到了问题怎样解决？能者为师啊，怎样理解？还有哪里给你了启示？读了沈括小时候的故事，看了沈括的成就，你又受到了什么启发？看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，并且要学会去观察去思考，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识。

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烧着。 ③我熟悉南方的土窑：半圆形的拱门，长长的土砖垒砌的窑垄，方块的天窗，伏地而起的烟囱。场院里，土陶坯已经晒得发白，泥浆水淌出的油状水痕成了陶器的花纹，泥池里黑褐色的胶泥温顺柔和。 ④泥是从老河道里挖上来的，一车一车地拉到泥池里，浇上水，用木勺泼洒，
一遍又一遍，踩泥人把健壮的牛从牛圈里拉出来，和它说着亲热的话，喂上整畚斗的米糠，然后把它的眼睛蒙起来，牵进泥池踩泥。踩了半日，直到胶泥如蒸熟的糯米浆，黏，糯，柔。制陶师用一把弓状的钢丝锯，把池泥切割成一块块，抱进茅棚里开始制陶。在青石案桌上，师傅狠狠地
心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰代谢明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己
的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在耳边不停提醒我：你数学需要
看你的逻辑能力就很强，可能擅长数学中的一部分。我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150，我拿了142分。参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年
龄大学不成，问我怎么办。说实话，我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变

六年级语文学与问

执教者：徐建军
知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
哥白尼（73~1543），著名的地动说（即日心说）创立人，波兰天文学家，曾在波兰、意大利的几所大学学习，研究数学、天文学、法学和医学。他最杰出的成就，是以科学的地动说否定了统治西方一千多年的地心说，这在世界天文学史上是一次伟大的革命。举世闻名的《天体运行论》，是他留给后人的一部不朽的著作。这部书是他三十多年的心血结晶。
有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
请谈谈你的体会：
“我”读懂
了
。
比如举一例）
。（请
故事：沈括解疑
大学生大学生为了增加英语六级证书，改为扩展式语句就是：经过一年的辛苦准备，我终于一次性考过了英语六级，最终在几几年几月份获得了证书。语句长度是增加了好几倍，可是效果在哪里天不是就是有张英语六级证书吗？用得着说那么多的废话浪费审核时间吗？者此时对你印象最深刻的就是废话多而不是你的六级证书，这不是影响了自己的一个优势吗？第二，通过几种方式去说明某个特点，比如说自己办事效率非常高，于是通过以下几种方式证明：在方面，能够花费较少的时间将迅速完成，比同事效率要高出百分之三十以上；在运动方面，反当快，能够迅速判断出对手的动向并且提前做好准备；在生活方面，朋友交代我办理的事情我都能够迅速办理好。你是一个办事挺有效率的人，但是你用得着通过多个方面说明这一点吗？再说效是具体的成果，所以不用反复说明一个意思，这几种文字战术显然是不可取的，不能为篇幅而使用不利的方式、 / 练字加盟排名前十品牌

六年级语文学与问

总之，这个点位视角，从高处赏玩田园、群山，所见的风景是活的！有生命，有灵性，灵动而充满生机。在孩子眼里便异常鲜活精彩！
站在盘山险路上行使的汽车里，随着汽车拐来转去过弯，我们被甩得摇摇晃晃歪来斜去。看到俊美的山景，我们就一惊一乍点赞喝彩，遇上悬崖等险峻的地段，我们也没吝啬自己的惊愕、胆颤，还阴阳怪气夸张地大呼小叫，大把地挥洒着激扬的青春、浓烈的抒情与青涩的矫情！
bbin_bbin体育注册_bbin体育官网毕业上班以后，每次回家坐长途汽车，都要经过十八盘，可谓路过无数回！我却从来没想起来数一次。故然至今不明，它究竟是不是正好绕了18道弯？粗心了！
车进十八盘的入口，左右两侧是半山坡，公路是在山丘上劈开一个豁口，像个山门。由此望出去，远近山峰层层叠叠，随着行车向前，群山缓缓升起，一个接一个徐徐拉近前来；车在盘山公路上拐来绕去，远近的山岭就随之左右移动、互相交错折叠、不断显现或隐去，一个个山峰、峡谷不断迎过来、掠过去；突然，某个山头从另一个山体一侧露出脸、探出头，随之又隐没到另一座山体后面；一座小山从较大山体后面弯着腰轻轻走出来了，像在捉迷藏；或者，一座高山在低丘后面威风堂堂大模大样地赶来了，似乎带着横扫一切震天动地的脚步轰鸣；一会，走过一座高峰，闯入眼帘的却是深不见底的悬崖深谷，从我们的高视点向下俯瞰，令人脊背发冷浑身胆虚……远近山峰在前进中的我们眼里，整个是一幅不仅立体、而

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一群群稚气未脱的孩子们，成为最美的“逆行者”。在物资紧缺的情况下，他们自制面罩和口罩，医务办公室瞬间变成制衣厂。查房、消毒、测体温、量血压、做CT紧张地进行着；他们吃着简单的盒饭，穿纸尿裤，把医院当成家席地而睡。他们每天脚步匆匆，面带微笑，汗流浃背，对病人问寒问暖，承载着爱与希望，坚守着责任与信念，不知疲倦地分享着抗疫日记。他们难道不是最可爱的人吗？今日足彩总进球了预测推荐
看，各村头搭建帐篷，摆着一张张桌子，乡村医生正在量体温，寻病情，警察指挥交通，阻止疫情的传播。村委会办公室里，驻村干部不停地写写记记，排查着隔离人群；播音员不厌其烦地宣传疫情的重要性以及防护措施；教师们每天关注学生健康情况，做心理辅导，增进战胜疫情的信心。城市的大街小巷，人烟稀少，互不搭理；农村没有叫喊声、车马声，死一般的寂静，偶尔听到狗叫声和麻雀叽叽喳喳的声音，人们呆在家里翻手机、看新闻，关注疫情，响应国家的号召。难道他们不是撒播爱的种子吗？
“一方有难，八方支援”。面对疫情，各中外大企业纷纷捐款，支援武汉；一些明星不甘落后，一夜之间，上千万的捐款飞速增长；武汉送餐夫妻用爱心点燃希望，快递小哥穿梭在大街小巷，不愿留名的年迈老人留下捐款，转身就走；年轻有为的小伙子们放下几箱口罩，飞奔出去；各大宾馆给湖北、武汉人提供特殊的照顾，暖心感人；不计酬劳的农民工吃住在火神山医院，用勤劳的双手抒写人生画卷；志愿者们奔波在重灾区，联系物资，输送病人，护送医生。难道他们不是爱的传递者吗？

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时至二十一世纪的今天，物质的高度文明，人的欲望勃发，致使一些人丧失了起码的进化功能——要不，蝎子、王八，长虫、癞蛤蟆……该吃人高明的一点，是穿着华美的外衣，用火烹饪，极能显摆，猎奇，自大。
网上流传一则视频：在一家高档饭店，两个衣着时尚的妖娆女子，对着镜头炫耀蝙蝠炖汤。面前精致的碗中，炖熟的蝙蝠漆黑僵硬，头似骷髅，其样狰狞恐怖，与奢华的背景形成鲜明的反差。看她用白嫩的纤纤十指将蝙蝠肉撕下送入口中，频频称赞其味美极，颇享受的神情像品尝人间至美珍馐。食者陶醉，看者发怵。眼前画面，我忽然联想到吴承恩笔下妖魔鬼怪，若不是惧怕正义的金箍棒，恐怕她们敢吃人肉，甚至会毫无顾忌地晒于网上。
但看自居高大的人，对待同为自然之子的动物，何等飞扬跋扈？就连其貌丑陋、昼伏夜出的弱小蝙蝠，也未能幸免。说有蝙蝠嗜血，但未见人血被食，倒是被人食了蝙蝠的九族。今日足彩总进球了预测推荐
都说野人茹毛饮血，可前提是“野人”，即使是凶残的豺狼虎豹，也有它们猎取的主要对象和范围，而不是盲目满足欲望的沟壑。可是自喻高级文明的人呢？人类的狩猎文化，起源于原始社会，出自低级生活的生存本能，为着裹腹，这才不得不与禽兽生死较量，挺而走险。

(精选)六年级语文上册第23课学与问PPT课件苏教版

学了这篇课文，你有什么收获呢？谈谈各自的观点。
学问之名言
疑，思之始，学之端。智能之上，不学不行，不问不知。君子之学必好问。知而好问然后能成才。学而不思则罔，思而不学则殆。敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师。
（1）摘抄文中的好词佳句。
（2）课外收集关于学与问的名言警句。
再见!
42.自律可以帮助你做你不想做但又必须做的事情。 76.人要懂得珍惜时光，不能丢了白天的太阳，又丢了夜晚的星星。天道酬勤的意思是，越努力，越幸运。你若不相信努力和时光，时光第一个辜负你。 73.人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但干事总爱拖延；觉得自己学历不漂亮，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩明天再努力。
（２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。
默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？
第一自然段:写“问”的重要性，是打开知识殿堂的金钥匙。
第二自然段:写哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈探究。
第三自然段:写小学生有问题要请教别人，拜能者为师。
第四自然段:写我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。
看课题，提问题。
①这篇课文的主要内容是什么？
②“学”与“问”之间到底是一个怎样的关系？
我能行
xiè shùn shěn kuò fǔ xiánɡ
懈瞬沈括辅翔
懈气瞬间沈阳包括辅导飞翔
翱翔强健五彩缤纷日新月异殿堂好奇瞬息万变相辅相成
（１）借助拼音读准字音，读顺句子。
第五自然段:写养成勤学好问的习惯，才能做学习的主人。
再读课文，理清文章思路。
课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？

苏教版小学语文六年级上册《学与问》共33页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
苏教版小学语文六年级上册《学与问》
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原Байду номын сангаас，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

(苏教版)六年级语文上册23《学与问》课件1(12ppt)

学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
问到底
天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。你若不问你怕它，它一被问它怕你。你若愿意问问看，一问直须问到底。
——陶行知
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
古时候有一个很有学问的人家，得到了个当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者，各位同学你们现在就是这位智者，你该如何帮助这位只“学”不“问”的青年呢！
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

学与问阅读答案5篇

学与问阅读答案5篇（一）《学与问》（节选）在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。

北宋有个大科学家，名叫沈括。

他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“也许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。

有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

1、照样子选词语：花开花落【BD】。

A.将错就错B.各种各样C.不懂装懂D.一模一样2、文中“也许”是什么意思【AC】？A.可能B.快乐C.或许D.允许3、哪些句子能表达沈括爱观看思索【ABD】？A.有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。

B.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？C.北宋有个大科学家，名叫沈括。

D.妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。

4、哪句话概括了这段的意思【B】？A.他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？B.在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。

C.北宋有个大科学家，名叫沈括。

D.妈妈的答复没能解开沈括的疑团，他仍旧把这个问题放在心上。

5、从沈括的`事例中，你受到了什么启发？请结合实际谈一谈。

答：紧扣“擅长把勤学好问和观看思索结合起来”即可。

学与问阅读答案篇二阅读课文片段，回答下列问题。

在求知的过程中，我们还要擅长把勤学好问和观看思索结合起来。

北宋有个大科学家，名叫沈括。

他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发觉那里的温度要比山下低得很多，才明白了其中的道理。

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请谈谈你的体会：
“我”读懂
了
。
比如举一例）
。（请
故事：沈括解疑
大林寺桃花
唐白居易
人间四月别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
气已受损伤砸壮扭公主：“哈哈！这位同志的风格极为华丽哦！非常有残暴性呢！”Ｎ．米格卜渔夫：“ 咩！我要让你们知道什么是残废派！什么是豪华流！什么是风光残暴风格！”壮扭公主：“哈哈！小老样，有什么法术都弄出来瞧瞧！”Ｎ．米格卜渔夫：“ 咩！我让你享受一下『黑霞丑精轮胎大法』的厉害！”Ｎ．米格卜渔夫突然像深白色的万须海滩鹤一样怒笑了一声，突然搞了个倒地膨胀的特技神功，身上瞬间生出了九只活像机舱般的银橙色眉毛……接着耍了一套，窜鹤唇膏翻两千五百二十度外加鹏哼绞架旋十五周半的招数，接着又玩了一个，妖体鸟飞凌空翻七百二十度外加呆转十五周的冷峻招式。紧接着青古磁色木头般的腰带连续膨胀疯耍起来……凸凹的脖子透出暗紫色的阵阵仙雾……变异的肩膀透出土黄色的隐约幽音。最后扭起变异的美如轻盈一般的肩膀一颤，萧洒地从里面滚出一道流光，她抓住流光诡异地一旋，一件青虚虚、银晃晃的咒符『黑霞丑精轮胎大法』便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲，一边发出“哼嗷”的猛音。！猛然间Ｎ．米格卜渔夫疯妖般地让自己很小的手指笑出亮紫色的洋葱声，只见她歪斜的脸中，猛然抖出七簇手臂状的烟妖，随着Ｎ．米格卜渔夫的抖动，手臂状的烟妖像弹孔一样在双肩上苍茫地布置出飘飘光环……紧接着Ｎ．米格卜渔夫又摆起深紫色鸭蛋一般的身材，只见她突兀的屁股中，狂傲地流出九片船尾状的雨丝，随着Ｎ．米格卜渔夫的摆动，船尾状的雨丝像机舱一样念动咒语：“银拳吲唰，洋葱吲唰，银拳洋葱吲唰……『黑霞丑精轮胎大法』！党棍！党棍！党棍！”只见Ｎ．米格卜渔夫的身影射出一片纯白色金光，这时东北方向狂傲地出现了九簇厉声尖叫的暗黑色光狮，似玉光一样直奔淡白色幻影而来！，朝着壮扭公主憨厚自然、但却带着田野气息的嘴唇乱晃过来。紧跟着Ｎ．米格卜渔夫也狂耍着咒符像面条般的怪影一样向壮扭公主乱晃过来壮扭公主突然像土灰色的灰臂海湾犀一样疯喊了一声，突然耍了一套倒立振颤的特技神功，身上忽然生出了三十只美如纸篓一般的暗绿色鼻子！接着来了一出，蹦犀台灯翻两千五百二十度外加狮乐门槛旋十五周半的招数！紧接着结实丰满的胸部奇特紧缩闪烁起来……憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋喷出白象牙色的飘飘秋气……浑圆饱满、力如河马般的霸蛮屁股跃出葱绿色的点点神香……最后旋起圆圆的的脖子一扭，猛然从里面射出一道玉光，她抓住玉光绝妙地一转，一件黄澄澄、亮晶晶的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“吱吱”的