(北师大版)二年级数学上册教案 动物聚会
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计3一. 教材分析《动物聚会》是北师大版数学二年级上册3.4课程，主要让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
本节课通过一个有趣的动物聚会的故事，让学生在解决问题的过程中，巩固加减法的运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是，对于加减法在实际生活中的应用，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的动手操作能力和合作能力也需要在本节课中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。
四. 教学重难点1.掌握加减法的运算方法。
2.将加减法应用于实际问题中，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过动物聚会的有趣故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，感受加减法的意义，提高学生的动手操作能力。
3.合作学习法：学生进行小组合作，培养学生的合作能力，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备动物聚会的故事情境，制作相关的教学课件。
2.准备加减法的运算卡片，用于学生的实际操作。
3.准备小组合作的学习，用于学生的小组讨论和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，呈现动物聚会的场景，引导学生进入学习情境。
向学生提问：“你们看，这些动物在干什么呢？它们遇到了什么问题？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）向学生呈现动物聚会中的具体问题，如：“小猫带来了3个鱼，小狗带来了5个鱼，它们一共有几个鱼？”让学生尝试解答，并说明解题思路。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套加减法的运算卡片。
让学生通过实际操作，解答呈现的问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，本节课主要通过动物们参加聚会的故事情境，让学生在实际情境中感知和理解加减法的意义，培养学生的数感和解决问题的能力。
教材内容丰富，通过生动的故事情节，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对周围的事物充满好奇，善于观察和发现。
通过一年级的学习，学生已经掌握了10以内的加减法运算，对数学学习有了一定的认识和兴趣。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与生活实际相结合，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会用加减法解决实际问题，能够正确进行10以内的加减运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生会用加减法解决实际问题，能够正确进行10以内的加减运算。
2.难点：学生能够将数学知识与生活实际相结合，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事情境，引导学生主动参与，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在活动中体验和理解数学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作生动有趣的PPT，展示故事情境和数学问题。
2.教学卡片：准备10以内的数字卡片，用于学生操作和练习。
3.教学道具：准备一些小动物的公仔，用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个关于动物们参加聚会的故事，引入本节课的主题。
故事中，动物们遇到了一些需要解决的问题，如“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现故事情境和一系列数学问题。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》教学设计2一. 教材分析《动物聚会》这一节是北师大版二年级上册数学第三单元的内容。
这部分内容主要让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系。
教材通过生动的动物聚会的故事情境，让学生在解决问题的过程中，感受上下位置的存在，并能够用语言描述物体的上下位置关系。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对上下位置有一定的认识。
他们善于观察，喜欢动手操作。
但他们的逻辑思维能力和语言表达能力还在发展中，需要通过大量的实践活动，进一步巩固对上下位置的认识。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.培养学生合作学习的意识，增强学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，进一步理解上下位置的关系，能够用语言描述物体的上下位置关系。
2.难点：让学生能够灵活运用上下位置关系，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
3.小组合作学习法：引导学生通过与同伴合作交流，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、实物模型、卡片等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过多媒体课件，呈现一个动物聚会的场景，引导学生观察并描述动物们所处的位置关系。
2.呈现（5分钟）–教师通过实物模型或卡片，呈现不同的动物位置关系，让学生用语言描述。
3.操练（10分钟）–教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解上下位置的关系。
4.巩固（10分钟）–教师设计一些有关上下位置的问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）–教师引导学生运用所学知识，解决实际问题，如设计一个动物聚会的场景，让学生用语言描述动物们所处的位置关系。
二年级上册数学教学设计-3.4动物聚会 ｜北师大版
二年级上册数学教学设计－3.4动物聚会｜北师大版一、教学目标1.1知识目标•能够理解加法的概念，掌握加法的基本运算方法。
•能够完成10以内的两位数加一位数的口算题•能够根据情境分析问题，运用加法解决问题。
1.2能力目标•能够运用加法解决生活中的问题。
•培养学生的计算能力和逻辑推理能力。
1.3情感目标•通过生动活泼的动物聚会情景设计，激发学生的学习兴趣和求知欲。
•培养学生对动物的关爱和爱护动物的意识。
二、教学内容2.1 教学重点•加法的概念和运算方法的掌握。
•分析问题，应用加法解决问题。
2.2 教学难点•根据情境的变化灵活运用加法。
•能够运用加法解决10以内的两位数加一位数的口算题。
2.3 教学内容与教材对照分析本节课的教学内容主要涉及在动物聚会情景中，为不同的动物计算需要准备多少份食物。
该内容符合北师大版二年级上册数学教材教学大纲的要求，可以有效地培养学生的加法计算能力。
三、教学方法本节课着重采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过生动的情境和任务激发学生的学习兴趣。
在课前，通过提问引入目标内容；在课堂中，通过示范解答、游戏竞赛等多种形式活跃教学氛围；在课后，通过小组互动交流来巩固和深化学习内容。
四、教学步骤4.1 导入新知识•教师以“聚会”为话题，让学生想象一下自己去参加聚会，需要准备什么。
把课堂转化成聚会场景，激发学生的学习兴趣。
•引出本节课主题，并预告本节课的教学目标。
4.2 呈现新知识•问学生在聚会中需要准备哪些食物。
•用食物的图形来表达加法问题，“如果有5个动物参加聚会，每个动物需要2份食物，那么需要准备多少份食物？”让学生通过图形的表达方式，理解并掌握加法的概念和基本运算。
4.3 练习新知识•利用图片和物品对具体情境进行拓展，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。
•让学生完成书本上的口算练习和举一些实际例子的口算。
4.4 巩固新知识•运用游戏竞赛等形式来检查学生的掌握情况，并在课堂上给予反馈。
北师大版数学二年级上册教案3.4 动物聚会
第4课时动物聚会【教学内容】教材第22～23页。
【教学目标】1．结合“动物聚会”的具体情境，培养提出问题与应用数学的意识。
2.会运用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义。
3.体会乘法与生活的密切联系。
【教学重点】进一步体会乘法的简单应用，会用乘法解决简单的实际问题。
【教学难点】体会同一个乘法算式在不同的情境中所代表的具体意义是不同的。
一、情境导入教材第22页情境图。
师：同学们，秋天到了，漫山遍野的果实都成熟了。
动物们决定开个“庆丰收”联欢会，你们看都有谁来参加？师：你在图中看到什么？你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题？学生提出的问题如果简单，可以当场引导学生解答，尽量引导学生提出有关乘法计算的问题，并重点说清解题思路。
二、新知探究1．想一想，连一连。
学生根据自己的理解提出问题，并在全班交流。
教师有选择地板书学生的问题。
(1)一共有几个桃子？(2)一共有几个松果？(3)一共有几个萝卜？(4)一共有几只小鸟？(5)一共有几只动物？师：老师也选择了其中的一些数学信息，并列出了几道算式，你们能帮老师连一连吗？(出示教材第22页“想一想，连一连”) 2．师生再选择其中一个问题解答。
例如：一共有几个桃子？师：你能列出算式吗？学生独立列式，并汇报交流：6×3或3×6师：谁来说一说为什么这样列式？学生说出算式的含义：6表示每盘有6个桃子，3表示有3盘这样的桃子，即表示有3个6相加。
求几个几用乘法计算。
师：用这样的说法对同桌说一说。
学生活动，同桌交流。
3．师：小松鼠、小白兔和小猴带着礼物向我们走来。
你们能想出哪些算式呢？(1)独立思考。
(2)小组内交流。
(3)汇报：重点说算式表示的意义。
4．师：3个6和6个3的含义一样吗？3个6相加写成加法算式：6＋6＋66个3相加写成加法算式：3＋3＋3＋3＋3＋3师：所以它们的含义是不一样的。
但是都可以写成3×6或6×3。
教案大全 北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇
教案大全北师大版小学二年级上册数学动物聚会9篇北师大版小学二年级上册数学动物聚会 1教材分析：《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节。
教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是使学生感到生动有趣，让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
教学目标：知识技能目标：结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
数学思考目标：通过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
情感态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的信心。
教学重点：培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用。
教学难点：加深对乘法意义的理解。
设计理念：《课程标准》指出：“教学应力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
”依据这个理念，我设计了一则童话故事贯穿整节课，并且运用多媒体来辅助教学，从而引导学生独立思考与合作交流，鼓励学生从多角度观察、思考、发现数学问题，使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。
教学准备：多媒体课件学生准备学具圆片教学过程：一、创设情境、激发兴趣同学们，你们都听过白雪公主的故事吧？美丽的白雪公主被英俊的王子救活之后，两个人幸福的生活在一起。
可是呀，白雪公主一直想找机会感谢一下七个小矮人对自己的关心和照顾。
于是，这一天她来到了森林王国，小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别开生面的动物聚会。
动物聚会-北师大版二年级数学上册教案
动物聚会-北师大版二年级数学上册教案知识点•了解三个动物数量的概念：个数、少数、多数。
•掌握数字1-10的顺序排列。
•能够简单理解并解决简单的“少数+少数=多数”问题。
教学目的通过“动物聚会”的教学活动，让小学二年级的学生初步认识“个数”、“少数”和“多数”的概念，进而学会如何简单地进行数字加减计算，同时还能培养学生的观察和协作能力。
教学步骤第一步：引入1.利用幼儿园时期擅长的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小燕子》等引起学生的注意，促进集中精力。
2.在引导学生重视动物的基础上，引入教学过程，让学生首先知道今天的学习内容是什么。
3.通过引导学生回忆动物的名称和数量，了解有哪些动物的存在，为接下来的教学做好铺垫。
第二步：探究1.在老师的引导下，学生们以小组为单位，分别选择3种动物，使用小组配备的玩具或卡片等让学生体验到“个数”、“少数”和“多数”的概念。
2.引导学生发现每个小组所选动物的数量积累到一起，形成一个更大的样本，但不同小组的数量和数量比例会不一样。
3.基于发现，学生们可以用一种简单见解表示个数、少数、多数的对应关系，由此引出“少数+少数=多数”的概念。
第三步：巩固1.让学生同步进行课堂一开始介绍的顺序排列1-10阶段的训练，以巩固数字顺序。
2.在基于数字顺序加减计算的基础上，文字提示学生通过“少数+少数=多数”的方式计算每组动物数量的总和。
第四步：小结1.以小组为单位，让每组学生总结他们在动物探究过程中掌握的内容，同时可以与其他组分享，提升合作能力。
2.整理相关概念，让学生明确“个数”、“少数”和“多数”的区别，初步建立数学感性认识。
教学重点1.通过探究动物数量的方式，为数学概念的学习奠定基础。
2.让每个小组都能够感性理解“少数+少数=多数”的概念，并且能够用数字和文字语言清楚地表达出来。
3.在数字计算的基础上，巩固数字顺序的学习，夯实后续数学学习的基础。
教学难点1.让学生在幼小年纪就能够理清“个数”、“少数”和“多数”的概念。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会-北师大版
二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版教案：二年级上册数学教案3.4动物聚会北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天要分享的是二年级上册数学教案，主题为3.4动物聚会，使用的是北师大版教材。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第37页例题以及第38页的“做一做”和练习题。
例题描述了一个动物聚会的场景，其中有各种动物和它们对应的数量。
学生需要通过观察和数数来找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。
二、教学目标1. 能够通过数数的方法找出图片中各种动物的数量。
2. 能够正确地进行简单的加法运算。
3. 培养学生的观察力和数数能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够通过数数找出动物的数量，并进行简单的加法运算。
难点在于学生对于加法运算的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1. 教材第37页的图片2. 练习题的纸张3. 彩笔或记号笔五、教学过程1. 导入：我会在课堂上引入一个实践情景，比如说：“同学们，你们去过动物园吗？动物园里有很多动物，我们今天就来数一数动物园里的动物吧！”2. 新课引入：我会向学生展示教材第37页的图片，让学生观察并数一数每种动物的数量。
学生会通过数数的方法找出每种动物的数量，并能够进行简单的加法运算。
3. 例题讲解：我会用彩笔或记号笔标出每种动物的数量，并进行加法运算。
例如，如果有3只猫和2只狗，我会将3和2相加，得出总数5。
4. 随堂练习：我会给学生发放练习题的纸张，让学生独立完成练习题。
练习题会包括类似的情景，让学生通过数数和加法运算来找出答案。
六、板书设计1. 动物聚会的图片2. 每种动物的数量3. 加法运算的结果七、作业设计1. 请学生在家中找一些图片，可以是动物或者其他物品，然后数一数每种物品的数量，并进行简单的加法运算。
2. 请学生画一张自己的动物聚会图片，然后数一数每种动物的数量，并进行简单的加法运算。
二年级上册数学教案-3.4动物聚会｜北师大版
二年级上册数学教案3.4动物聚会｜北师大版今天我们要学习的是二年级上册数学教案中的3.4动物聚会，北师大版。
一、教学内容我们将会使用北师大版二年级上册数学教材，学习3.4动物聚会这一章节。
这一章节主要介绍了数的比较大小，以及通过动物聚会的情景来引入对数的大小认识。
二、教学目标通过学习本节课，学生能够理解数的比较大小，能够对给出的数字进行比较，并能够用符号表示大小关系。
三、教学难点与重点本节课的重点是数的比较大小，难点是如何引导学生理解并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备我会准备一些动物的小卡片，每个卡片上都有一个数字，还有一些符号表示大小关系。
学生需要准备一张白纸和一支笔。
五、教学过程我会通过一个实践情景引入，我会拿出两张动物卡片，一张上面写着数字3，另一张上面写着数字5。
我会问学生，哪一张卡片上的数字大，学生会回答是数字5的卡片。
这个实践情景能够引起学生的兴趣。
然后，我会组织学生进行随堂练习。
我会给出一些数字，让学生用符号表示大小关系。
我会让学生在白纸上写下他们的答案，并和我给出的答案进行对比。
这个环节能够巩固学生对数的比较大小的理解。
六、板书设计在黑板上，我会写上数字3和数字5，然后用大于号和小于号连接它们，形成一个大小关系的表示。
这样学生能够直观地看到数字之间的大小关系。
七、作业设计1. 7和52. 9和43. 6和8答案：1. 7>52. 9>43. 6<8八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字的比较大小有了更深入的理解，他们能够运用到实际情景中。
但是在比较大小的过程中，有些学生还是会有困难，我在课后需要对他们进行个别辅导。
对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入更多的动物聚会情景，让学生通过解决实际问题，进一步巩固对数字比较大小的理解。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生的学习和理解至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》教案三篇
【导语】《动物聚会》是北师⼤版⼩学数学⼆年级上册第三单元“数⼀数与乘法”的第4节。
⽬的是让学⽣知道同⼀乘法算式在具体情境中可以表⽰不同的意义。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容： 第⼀单元第四课时 教学⽬标： 1. 在具体的情境中理解乘法表⽰的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进⾏计算，从⽽进⼀步地体会乘法的简单应⽤。
2. 在具体的情境中，有效地培养学⽣的观察能⼒、分析能⼒和提出问题、解决问题的能⼒。
3. 培养学⽣与⼈合作交流的意识与能⼒。
养成教育训练点： 培养学⽣分析问题、解决问题的习惯。
教学重点： 在具体的情境中理解乘法所表⽰的意义，能够列出乘法算式进⾏计算，体会乘法的简单应⽤。
教学难点： 理解乘法表⽰的意义。
教具准备： 课件 教学过程： 活动⼀ 1. 创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的⼩动物与我们朝⼣相处。
瞧！它们来了！（多媒体演⽰：各种⼩动物慢慢⾛来。
） 2. 选出⾃⼰最喜欢的⼩动物，讲⼀讲关于它，你在画⾯上看到些什么。
3. 独⽴思考：提出关于数学⽅⾯的问题。
（教师个别辅导） 组内交流。
在组内交流⾃⼰的问题，并请⼈或⾃⼰解决，再说⼀说是怎样想的。
全班交流：将你们组⾥的问题告诉⼤家，引导学⽣将注意⼒集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学⽣的姓名命名，激发兴趣。
4. 讨论：⼩兔⼦⼀共有⼏个萝⼘？ 学⽣可能出现加、乘两种⽅法，让学⽣再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式3×4=12（根）中，3是从哪⾥来的？4表⽰什么？12呢？ 5.“连⼀连” （1）由学⽣独⽴完成，有问题的可与同桌或⽼师商量。
（2）提问：你发现了什么？ ⽣1：“6+3”没有吃到⽔果。
⽣2：桃⼦表⽰3个6，松果表⽰6个3，但都可以与3×6，6×3连起来。
⽣3：桃⼦和松果同样多。
活动⼆ 1.“说⼀说”：学⽣以看图讲故事的⽅式理解图意，再试说算式。
《动物聚会》教案北师大版二年级数学上册
我也注意到，在讲解重点难点时，通过举例和比较的方法，孩子们能够更快地理解和接受。这说明直观的教学方法对于二年级的孩子来说是非常有效的。因此，我需要在今后的教学中，继续运用并丰富这样的教学策略。
-教师应鼓励学生大胆尝试，提供启发性的引导，帮助学生克服创作中的困难，将想象中的动物形象用图形表达出来；
-对于空间观念较弱的学生，教师可以提供更多的直观教具，或者进行个别辅导，帮助他们理解图形的空间关系，从而突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物聚会》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围有哪些形状是圆形、正方形或三角形的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些基本几何图形的奥秘。
2.教学难点
-对平面图形特征的理解和运用，特别是图形的组合与分解；
-在创作过程中，如何引导学生发挥想象力和创造力，将基本图形组合成独特的动物形象；
-对于空间观念较弱的学生，如何帮助他们理解图形之间的组合关系。
举例解释：
-在教学过程中，教师需要关注学生对图形组合与分解的理解，通过具体的例子和操作，帮助学生掌握这一难点；
3.发展学生的逻辑思维：在图形组合和创作过程中，鼓励学生思考、分析问题，培养逻辑推理和问题解决能力；
4.培养学生的团队协作和表达能力：通过小组合作完成动物形象的创作，促进学生间的交流与合作，提高表达和分享的自信心。
小学二年级数学《动物聚会》精选课堂说课稿3篇
小学二年级数学《动物聚会》精选课堂说课稿3篇《动物聚会》的教学活动注重学生的生活经验，密切联系实际生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程。
以下是整理的小学二年级数学动物聚会说课稿3篇，希望分享给大家提供参考和借鉴。
小学二年级数学《动物聚会》说课稿一我说课的内容是北师大版小学二级年上册第一单元“数一数与乘法”的第4节《动物聚会》。
教材分析：《动物聚会》是北师大版数学二年级上册第一单元的第四课时。
本课是在学生已有知识经验的基础上，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。
结合“动物聚会”的童话情景，目的是让学生在生动的情境中提出问题，会应用乘法解决一些简单的实际问题，感受乘法与生活密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
学情分析：前三课时乘法的初步认识已经帮助学生建立良好的知识基础。
根据学生学习数学的特点，我在教学中采用让学生自主探索、合作交流的方式尝试学习，并通过动手操作与说一说、找一找的实践环节，帮助学生体会一个乘法算式在不同情境中所代表的具体意义是不同的，感受到生活中处处有乘法，处处有数学。
教学目标：我本着体现生活实践数学化、数学概念实践化这样两个转变，向学生提供有价值的数学学习内容，让学生从生活情境接触的事物中，领悟到“在生活中处处有数学，处处用数学”。
我将知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三维目标落到实处。
1、让学生在生动有趣的情境中提出问题，并能独立列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
2、培养学生观察、分析、推理等初步的逻辑思维能力，以及主动提出问题和解决问题的能力。
3、通过对乘法的实际运用分析，使学生体会数学与生活有着密不可分的联系。
主要教学方法：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间互动与共同发展的过程。
根据课程标准和学生的年龄特点，我采用了情境教学法和活动教学法，多从学生熟悉的实际出发，让学生操作、探究，不断激发学生潜在的创造力。
二年级上册数学教学设计-第三单元第四课 动物聚会∣北师大版
二年级上册数学教学设计-第三单元第四课动物聚会∣北师大版一、教学目标1.知识与技能目标•了解动物聚会的概念，并理解聚会的含义。
•能够在图形、数字和文字中表达聚会的概念。
•能够编制两个或两个以上的动物聚会情境，并用各种语言形式表达。
2.过程与方法目标•学会通过观察、讨论、思考和表达来感知、认识和掌握数学知识。
•引导学生积极参与、勇于表达、尊重不同意见和方法。
•培养学生的创新思维和探究精神。
3.情感态度目标•通过欣赏和参与动物聚会的游戏活动，培养学生合作、互助、团结、比较和分享的精神。
•引导学生珍惜生命，尊重自然，热爱生活。
二、教学重点•了解动物聚会的含义，并能用简单的语言描述出来。
•能够用数字和图形表达动物聚会情境，并能简单地描述情境。
三、教学难点•能够编制和表述动物聚会的情境，并了解各种语言形式的表述方式。
四、教学过程1.热身活动通过动物卡片和音频的形式让学生猜测动物的名称，通过了解音频和图片的方式认识动物。
2.呈现活动通过图片展示和课本教材的引导，呈现动物聚会的情境和意义。
3.操作活动学生通过课本中给出的动物聚会情境，通过组队举行类似“角色扮演”的活动，在自己的想象中构建出适当的情境，然后展示出来，进行讨论和比较。
4.提高活动学生可以重新编写一个动物聚会情境，并用自己想到的语言方式表达出来。
比较和分享自己的情境和表达方式，并探讨优点和不足之处。
5.复习活动老师可以通过课程复习的方式，让学生回顾和总结本节课的内容，巩固所学内容，并检查学生学习的效果。
五、课程评价通过学生的表现和表述，老师可以检查学生是否掌握了动物聚会的概念和表述方式，并引导学生积极思考、勇于表达、尊重不同表达方式和方法的思想，培养学生创新思维和表达能力。
六、教学后记在本节课结束之后，老师应该及时总结，记录学生表现的优点和不足之处，并指导学生在未来学习的过程中进一步加强学习、自我表达和思维能力的培养。
【新】北师大版小学数学二年级上册第三单元第四课《动 物 聚 会》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
北师大版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级 上册第三单元第四课时《动物聚会》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学 过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接 下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
【教学重点】
在生动的“动物聚会”情境中提出问题,进一步体会乘法的 简单应用。
【教学难点】：
运用乘法解决简单的实际问题。
五、说教法学法
根据 《课程标准》明确指出：“应倡导自主、合作、探究的学习方式。” 课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，给了学生 充分的自由，学生通过动眼观察、动脑思考、动手实践、相互启发共同探讨 获得新知。使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣。数学是一门培养人 的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其 然”而且要使学生“知其所以然”，因此在教学中我力求展现获取知识和方 法的思维过程。
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第三单元第四 课《动 物 聚 会》。本节课主要是让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用 的过程，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程，培养 学生利用乘法算式解决一些简单实际问题的能力。组织学生看图提问题，调动 学生发现问题和提出问题的积极性,同时在教学中渗透必要的数学思想方法，力 图通过实践操作掌握乘法解决实际问题的具体内容向学生渗透生活中处处有数 学，数学来源于生活又应用于生活的思想方法，让学生乐学数学，活用数学。
（二）、探究新知 学生通过观察主题图，发现了图中的数学信息，这个时候为了让所有学 生都能展示自己的问题，我让他们和同桌说一说然后再汇报，这样很好 的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。然后课件出示这节课我 们要重点研究的4个问题： （1）一共有几只小鸟？ （2）一共有多少个松果？ （3）一共有多少个桃子？ （4）一共有多少根胡萝卜？
二年级上册数学教案-动物聚会-北师大版
二年级上册数学教案动物聚会北师大版今天，我们要举行一个动物聚会，所有的动物都要参加。
在这个聚会中，我们将学习数学，让数学为我们的聚会增添乐趣。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册的数学教材。
今天我们要学习的是第五章“动物聚会”中的第一节内容，主要是学习数的比较和排序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握比较和排序的方法，能够运用数学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握比较和排序的方法，难点是让学生能够将数学知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些动物的小卡片，每张卡片上都写有一个数字。
我还准备了一些小动物的模型，用来帮助学生们更好地理解比较和排序的概念。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会出示一些动物的小卡片，让学生们看看，然后我会问学生们：“这些小动物，谁的数量最多？谁的数量最少？”让学生们通过观察，自己找出答案。
2. 例题讲解：然后我会给学生讲解比较和排序的方法。
我会拿出两组小动物的模型，一组数量多，一组数量少，让学生们通过比较，找出数量多的一组。
3. 随堂练习：在讲解完比较和排序的方法后，我会给学生出一道随堂练习题，让学生们运用所学的知识，自己解决问题。
4. 作业设计：作业题目是：“请用你学到的比较和排序的方法，找出下列各组动物中，数量最多和数量最少的一组。
”答案是：“数量最多的一组是，数量最少的一组是。
”六、板书设计板书设计如下：动物聚会比较和排序七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂上的教学效果，看看学生们是否掌握了比较和排序的方法，是否能够将数学知识运用到实际问题中。
同时，我也会给学生布置一些拓展延伸的任务，让学生们能够在课后，继续运用所学的知识，解决更多的问题。
这就是我今天的教案，我相信，通过今天的教学，学生们一定能够掌握比较和排序的方法，能够将数学知识运用到实际问题中。
重点和难点解析一、实践情景引入1. 确保学生们都能够清楚地看到卡片上的数字和动物图案，以便他们能够准确地进行比较。
北师版二年级上册数学教学设计 动物聚会
动物聚会教学目标1.结合“动物聚会”的具体情境，培养数学问题的意识与应用数学的意识。
2.会应用乘法解决生活中简单的实际问题，在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。
教材分析本节教材是北师大版小学数学二年级上册第一单元“数一数与乘法”的第4节课(第8页至第9页)，结合“动物聚会”的童话情境，发展学生提出并解决生活中乘法问题的能力，进一步体会乘法运算的意义，会应用乘法解决一些简单的实际问题，体会乘法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。
课堂实录（一）创设情境，导入新课小朋友们，在茂密的森林里住着许多小动物，它们每天在一起快快乐乐地学习、做游戏。
国庆节这天，小动物们带来许多好吃的准备开联欢会，同时它们还想用数学知识去解决一些实际问题，小朋友们愿意参加吗？（多媒体演示课本第8页插图。
）（二）感知情境，自主探究1．投影显示插图，学生看图后，试着提问题。
师：图上有几只小鸟前来参加聚会？生：图上有9只小鸟。
师：你是怎样计算的？生：我是用加法计算的，3+3+3=9（只）。
生：我是用乘法计算的，3×3=9（只）。
师：你为什么用乘法计算？生：每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。
2．生：老师，我有一个问题，猴子一共端来多少个桃子？师：这位同学真细心，谁来解决这个问题？生：我会用加法计算，6+6+6=18（个）。
生：我的方法与他不同，我用乘法计算，6×3=18（个）。
生：(迫不急待地)我还能提出两个问题，图上一共有多少个胡萝卜？一共有多少个松果？生：一共有12个胡萝卜，15个松果。
师：小朋友们真爱动脑筋，看了一幅图发现了这么多的数学问题，还想办法解决了，真不简单，谁能说说乘法和加法的关系是什么？生：乘法是加法的简便运算。
师：说得真对。
（三）尝试练习，反馈矫正1．连一连，说一说。
老师这里有一道连线题，想考考你们，看今天谁表现得最棒。
北师版二年级上册数学教学设计 动物聚会
验
感
悟
1．连一连：看图，把相应的卡片连起来
2．说一说：根据4幅图片想一想2*3表示什么？
3．“练一练”1，2题
第一题：组织学生集体订正
第二题：摆一摆，说一说
4．摆学具
1．独立连线，交流想法，汇报连线结果
理解6个3和3个6所表示意义的不同
2．汇报交流结果，在教师引导下理解2*3有时表示2个3，有时表示3个2
动物聚会图
方法：
动手操作，自主探究，小组学习
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
情
景
创
设
谈话：大森林里住着很多可爱的小动物，这一天，他们举行了一次盛大的聚会谁能说一说你都看到了什么？
仔细观察，积极发言
问
题
探
究
1．提问：根据画面提出问题，能不能列式计算？
2．小组汇报
3．板书
1．小组交流
2．讨论后，列式解答
3*3=9（只）
3．观察图画，说图意，列算式
4．根据图中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具摆一摆
实
践
应
用
1.“练一练”第三题。每样东西各买多少？
2．实践活动。日常生活中，还有哪些问题可以用乘法解决？
1．看图提问，小组交流。独立列式2．小组来自流，选代表汇报板书设计：
动物聚会
一共有多少只小鸟？
3*3=9（只）
动物聚会
教学内容：
教材8～9页“动物聚会”
知识与技能：
1．进一步培养发现问题和提出问题的意识
2．理解乘法算式在不同情景中所表示的意义
过程与方法：
能根据具体的情景提出问题，在用乘法解决问题的过程中，体会乘法的意义。
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课题 动 物 聚 会
教学目标 1. 通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。
2. 培养学生独立提出问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。
教学过程：
一、创设意境，激发兴趣。
动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴地从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参加它们的庆祝会。
二、观察情境图，小组交流汇报。
1. 请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。
2. 说说有哪些小动物，它们在干什么？
3. 小组交流汇报。
三、提出问题，解决问题。
1. 从热闹的聚会上你发现了什么数学问题？你会解决吗？
2. 让学生根据提出的某一个问题，自己列出算式。
3. 说说为什么这样列式，还可以怎样列？
4. 选择小棒摆一摆，并与同桌说一说。
5. 学生自己选择提出的问题中的一个，摆一摆，写算式。
四、巩固练习，加深对乘法意义的理解。
1. 连一连：让学生在具体的情境中理解3个6和6个3表示的意义怎么不同。
2. 说一说：让同学之间说一说，理解2×3在不同的情境中有时表示2个3， 有时表示3个2。
五、知识延伸
找一找生活中有哪些问题可用乘法解决，回家给家长或同学之间说一说。