调整布局结构 促进教育均衡发展
2024年义务教育均衡发展实施方案范文(三篇)
2024年义务教育均衡发展实施方案范文一、背景与目标当前，中国正处于全面建成小康社会和推进教育现代化的关键阶段。
均衡发展是义务教育领域的一项重要任务，目的是保障每一个学生都能享受到优质的教育资源。
为此，在2024年，将出台一套完善的实施方案，旨在推动义务教育均衡发展，促进教育公平，提高学生整体素质。
二、原则与措施1. 充分调配教育资源。
各级政府要加大对教育的投入，确保每个地区都有足够的教育资源，包括教师人数、教育设施以及教育经费等。
同时，要合理规划学校布局，确保学校的分布均衡，从而减少学生因距离而无法接受良好教育的问题。
2. 提高学校教学质量。
对于教学质量差的学校，要加大支持力度，引进优秀的教师资源，开展教研活动，提高教师的教学水平。
此外，还要加强对学校教学质量的监督与评估，确保教学水平符合标准。
3. 推行多样化教育模式。
针对不同地区和学生的需求，要推行多样化的教育模式。
比如，在农村地区可以开展农业技术教育，帮助学生增强实践能力；在城市中，可以开设更多的艺术课程，满足学生的兴趣和需求。
这样可以更好地发掘学生的潜能，提高教育的针对性和实效性。
4. 完善教育评估体系。
建立科学合理的教育评估体系，对学生的学习情况、教师的教学质量以及学校的整体水平进行科学评估。
评估结果可以用于教育资源的分配和学校改进的方向。
同时，评估结果也要向社会公开，增加教育的透明度。
5. 加强家校合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长的教育观念和参与度对学生的发展影响深远。
因此，要加强家庭教育，提高家长的教育意识和育儿能力。
同时，学校和家庭要加强合作，共同关注学生的发展情况，互相配合，达到良好的教育效果。
三、实施步骤1. 制定具体的政策文件。
针对义务教育均衡发展，各级政府应制定具体的政策文件，明确目标、重点和措施，并制定相应的时间表和工作计划。
政府部门要定期检查和评估工作进展，及时调整政策措施。
2. 加大资金投入。
政府要加大对教育的投入，确保每个地区都有足够的资金支持。
整合教育资源促进学校均衡发展
整合教育资源促进学校均衡发展近年来，随着我县经济等各项事业的发展，群众对优质教育资源的需求越来越高。
2010年伊始，教育部也印发了《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》。
为推动我镇教育事业均衡发展，我们将积极优化配置教育资源，加强我镇中小学布局调整，注重结构的优化和教育质量的提升，现将我镇的一些设想和做法与同志们进行探讨.一、定教育资源整合思路。
以推进南北片龙头学校建设为重点，以硬件整合为基础，以软件提升为关键，推进我镇教育均衡、公平、内涵、特色发展，全面实施“协调发展战略”，办人民满意的教育。
二、积极推进布局调整，努力提高办学效益。
我镇现有1所中学，5所完全小学，1所不完全小学,现有在校学生1600人，教职工总数150人。
在园幼儿240人。
2000年以来，农村小学学龄人口逐年减少，学龄人口高峰逐步向高中阶段移动。
同时，随着城镇化建设步伐加快，，人民群众享受城市优质教育资源的愿望日益强烈。
农村学校出现了规模小，学生人数少，课程开设难的现象；加快学校布局结构调整、优化资源配置、提高办学效益已成为广大人民群众的迫切愿望。
我镇按照县委局党委的安排部署在深入调研、广泛征求意见的基础上，我们会同镇、村领导干部深入基层，从办学条件的优劣、师资力量的强弱、教育教学质量的高低等方面入手，摆事实，讲道理，争取广大群众对中小学布局结构调整工作的支持。
先后撤并了河西小学、东西孙小学、王路小学、罗河小学、北郑小学。
学校布局结构渐趋合理，办学效益明显提高.但是现在的留村小学、南文营小学在办学规模、教学设施等方面还不能满足群众需求。
如何进一步加大布局调整力度，提升学校办学品质是我们今年的一个重要任务。
三、加强校园基础设施建设，积极改善办学条件。
坚持抓项目促发展，紧紧围绕布局结构调整和危房改造，实施标准化学校建设。
去年大河小学、胡村小学顺利通过标准化学校验收。
协调村支两委，克难攻坚多方筹资，张市小学改建工程顺利完工，累计投资90万余元，新建校舍48间,现已投入使用。
学校九年义务教育均衡发展实施方案
学校九年义务教育均衡发展实施方案1.背景和目标1.1 背景九年义务教育是我国教育体系中的基础教育阶段，是实现教育公平的重要环节。
九年义务教育均衡发展是指在全国范围内，通过优化资源配置、改善教育质量和促进教育公平，确保所有学生都能享受良好的教育机会和条件。
1.2 目标(1)优化学校布局，促进教育资源均衡分配。
通过加大对教育资源投入的力度，确保学校资源的平衡发展，减少教育资源的集中化现象，降低教育资源的城乡差异。
(2)提高教育质量，促进教育公平。
通过加强师资培训、优化教学环境以及改进教育教学方法，提高教育质量，确保每一位学生都能获得优质的教育资源。
(3)推进教育改革，促进学生发展。
通过加强素质教育、充分尊重学生的个性发展，培养学生全面发展的能力，使每一位学生都能在九年义务教育期间获得全面的成长。
2.优化学校布局2.1 建设新的学校根据各地区的人口变化和教育需求，合理规划学校的建设规模和数量，适时建设新的学校，确保学校分布合理，教育资源充裕。
2.2 提升农村学校条件加大对农村学校的投入力度，提升农村学校的硬件设施和教学环境，增加农村教师的专业培训和素质提升，弥补城乡教育差距，促进学校均衡发展。
2.3 调整学校资源配置针对教育资源过于集中的地区，采取适当的措施进行优化，将教育资源适度下沉，减少城市学校师生压力，提高农村学校的教育质量。
3.提高教育质量3.1 加强师资培训加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学水平，推动优质师资向薄弱学校倾斜，增加农村学校的优秀教师资源。
3.2 优化教学环境加大对学校硬件设施的投入，改善学校的教室、实验室、图书馆等教学设施，提供良好的学习环境。
3.3 推广优秀教育教学经验高级中学可以组织中小学教师进行教学经验交流，推广先进的教育教学方法，提高教师的教学水平，促进教育质量的提高。
4.促进教育公平4.1 完善学生资助体系加大对贫困学生的资助力度，确保每一位贫困学生都能接受到良好的教育资源，提供免费的教科书、校服、午餐等物质支持。
教育部关于印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的通知
教育部关于印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1999.09.09•【文号】教职成[1999]3号•【施行日期】1999.09.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的通知（１９９９年９月９日教职成［１９９９］３号）调整中等职业学校布局结构，优化资源配置，进一步提高中等职业教育办学质量和整体效益，是贯彻落实全教会精神，全面促进素质教育，实现《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出的工作目标，促进中等职业教育改革和发展的一项重要举措。
现将我部《关于调整中等职业学校布局结构的意见》印发给你们，请认真组织实施。
各地各部门对这次中等职业学校布局结构调整工作，要高度重视，切实加强领导，从当地的实际出发，制定切实可行的规划方案和政策措施。
在调整工作中有何意见和建议，请及时与我部职业教育与成人教育司联系。
关于调整中等职业学校布局结构的意见为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神，进一步深化中等职业教育办学体制和管理体制改革，优化中等职业教育资源配置，实现中等职业教育在新的历史时期的资源重组，提高办学质量和整体效益，促进中等职业教育适应经济体制改革的需要，更好地为经济建设和社会发展服务，现就调整中等职业学校布局结构问题提出如下意见：一、调整中等职业学校布局结构势在必行我国目前的中等职业学校布局结构是在计划经济体制下形成的。
在计划经济体制下，部门、行业和地方分别举办中等职业学校，形成了“条块分割”的中等职业学校布局结构，在当时的历史条件下，对调动各方面办学的积极性，促进中等职业教育的发展，起到了积极作用。
但是，随着我国经济体制由计划经济转变为社会主义市场经济，原有的学校布局结构已经不能继续适应经济建设、经济体制改革及教育体制改革的需要，严重制约着我国中等职业教育的进一步发展，因此，调整中等职业学校布局结构势在必行：１、目前，中等职业教育整体规模效益不高，１９９８年，我国中等职业学校和成人中专约２２０００所，除普通中专学校校均规模约１２００人，已基本达到原国家教委规定的中专学校设置有关标准外，其它几类学校校均规模只有５００人左右，其中有些学校已经连续几年没有招生，教育资源没有得到充分利用，急需通过调整优化，增强中等职业教育的整体效益。
如何促进义务教育均衡发展
如何促进义务教育均衡发展一、引言义务教育是国家基础教育的重要组成部分，因为其涉及到人民群众的根本利益和国家未来发展的重要命脉。
确保义务教育的均衡发展是国家教育事业发展的关键任务之一。
本文旨在探讨如何促进义务教育均衡发展，为相关部门和教育工作者提供指导和参考。
二、加强政策保障1.制定完善的法律法规，确保义务教育的普及程度和质量。
2.设立必要的经费投入，用于改善义务教育资源不足地区的教育条件。
3.加强基础设施建设，确保义务教育学校的硬件设施配套水平达到国家标准。
4.完善教育评估机制，对义务教育学校的教育质量进行监督和评价。
三、优化资源配置1.合理调整学校布局，根据人口分布和需求情况，适度增设和关闭学校，使教育资源更加集中和均衡。
2.加大对薄弱学校和贫困地区的支持力度，提升这些地区的教育质量和水平。
3.推动城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育差距，确保农村学生享有与城市学生相同的教育机会。
四、推动教师队伍建设1.提高教师待遇和职业声望，吸引和留住优秀教师，提高他们的教育教学能力。
2.加强教师培训和专业发展，提升教师的教育教学水平和教育理念。
3.优化教师编制分配，合理配置教师资源，保证教师数量和质量的均衡发展。
五、激发学生学习兴趣1.开展多样化的教育教学活动，创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.鼓励学生参与课外活动和社会实践，培养其实践能力和创新精神。
3.建立科学的评价制度，鼓励学生发挥自身特长和潜能，实现个体化发展。
六、推动家庭教育与学校教育良性互动1.加强家长教育，培养家长的教育意识和教育能力。
2.提供家校沟通的渠道和机制，加强家校合作，共同关注和培养孩子的全面发展。
七、加强监督管理1.建立健全教育督导制度，加强对义务教育学校的监督和指导。
2.加大对违规办学行为的整治力度，严厉打击有害义务教育均衡发展的行为。
3.加强对教育经费使用的监控和审计，确保教育经费的合理使用。
附件：本文所涉及的法律名词及注释1.义务教育：指国家法律规定必须接受的九年义务教育。
4、优化农村中小学校布局调整推进教育资源均衡发展.
科学规划稳步推进强化措施夯实基础努力优化学校布局促进教育均衡发展优化农村中小学校布局调整推进教育资源均衡发展课题组由于我国正处于社会主义初级阶段，城乡二元结构矛盾非常突出，各地区经济社会发展不平衡，城乡之间、区域之间的教育发展也极不均衡，甚至同一乡镇（社区）内的各学校之间在办学理念、硬件设施、校园文化、教学质量等方面都存在很大差异。
农村学校生源不足、校舍闲置，城区学校班额过大、场地过小；小学师资欠缺，初中教师富余；村级小学太散太弱、基础设施差，城区学校较大较好、优质资源多。
教育发展的不平衡与人民群众对优质教育日益增长地需求的矛盾非常突出。
当前，优化学校布局结构、合理配置公共教育资源，调整和撤并一批生源不足、办学条件差和教育质效低的学校，集中人、财、物等要素办大办好学校，是摆在各级政府和教育主管部门面前一个刻不容缓的问题。
对此，嘉禾县委县政府高度重视，切实履行职责，把提升教育整体水平，推进区域教育资源均衡化发展作为当前教育的一项重要工作来抓。
为科学实施并顺利开展这项工作，县教育局成立了专题调研组进行了专项调研，现将调研情况作如下汇报。
一、我县农村学校布局调整、资源整合的现状截止2010年9月，我县共有人口38.3万，有中小学校206所，教职工2794人，在校中小学生达55540人。
206所学校按性质分为普通高中1所、联办职中1所、初级中学16所、九年制学校4所、小学178所、民办学校6所；按地域分则为农村学校190所，占学校总数的92.2%，在城区或县直属学校16所（包含一中、职中、二中、三中、嘉禾矿学校、尊崇学校、民办学校等），占7.8%。
多年来，我县在调整学校布局、整合教育资源方面做了大量工作，特别在微型村小撤校并点方面取得了很大的成效，但面对新形势、新要求，我县农村学校布局仍然不够合理，教育资源配置还是没有达到最优化，教育教学整体质效的提升也没有达到群众所期望的要求，主要表现在下列几个方面的特点：一是校点过多，学校布局分散。
统筹教育资源 促进教育均衡发展
统筹教育资源促进教育均衡发展余庆县凉风小学罗德友[摘要] 促进教育均衡发展，统筹教育资源，缩小区域内各小学教育的差距。
教育均衡发展之“根”首先是落实教育布局结构的合理调整，教育均衡发展之“本”是师资队伍的均衡建设，教育均衡发展之“魂”是学校发展的创新。
统筹教育资源，促进教育均衡发展，天时、地理、人和兼备。
只要倍加珍惜来之不易的大好局面，奋力追、全力赶、努力超，不懈怠，促进学校教育均衡发展的更高目标一定能实现。
[关键词] 均衡发展教育布局队伍建设发展创新伴随着党的十八大胜利召开，催人奋进、气贯长虹的“统筹教育资源，促进教育均衡发展”的最强音在黔北边陲小县——余庆大地激荡：以党的十八大精神为指导，坚持科学发展，奋力赶超，凝聚力量，攻坚克难，2012年实现我县义务教育阶段促进教育均衡发展评估验收，到2020年和全国同步全面建成小康社会。
促进教育均衡发展，统筹教育资源，已经成为全县教育工作者反思的焦点，更是对十八大精神怎么学，促进教育均衡发展怎么干的行动部署。
作为学校和每一个教育工作者，应该清楚地意识到：面对当前教育发展形势，必须以科学发展观来指导我们的教育管理和教育教学工作，最重要的就是尽最大努力统筹区域优质教育资源，优化教育结构，实现全县各级各类学校优质教育资源的均衡发展。
为了提升学校的师资水平，促进校际联合与合作，缩小区域内各小学教育的差距，真正实现优质资源的共享。
凉风小学从2010年就率先以科学发展观为指导，采取了多种措施统筹优质教育资源，努力促进区域内教育均衡发展。
实现教育质量和教育服务优质化，使本片区由原来的四间“小而分散型”学校合并成两间“综合型”学校。
向“促进教育均衡发展，统筹教育资源”迈出了第一步。
这一步来之不易，他主要来源于认识与实践相并重。
一、教育均衡发展之“根”首先是落实教育布局结构的合理调整教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。
全面贯彻党的教育方针，优化教育结构，促进义务教育均衡发展。
关于西部农村中小学布局结构调整的理性思考
学 校 布局是 一个 国家 或地 区学 校在 地理 空间上
的分布 结构 ，它 与社 会经 济发 展水 平和人 口分 布状
况 密切 相关 。学 校布局 是 否科 学 ，直 接关 系 到教育
资 源 的利用 效率 和教 育的 发展水 平 。 由于影 响学校
布 局 的社 会 经 济 发 展 水 平 和 人 口分 布 是 发 展 变 化 的 ，因而学校 布局 结构 的调 整是 不 可避免 的 。我 国
育 资 源 的利 用 效 率 ，实 现 规 模 效 益 ，均 具 有 重 要 意 义 。然 而 ，现 实 中 的学 校 布 局 结 构 调 整 ，人 们 更 多 地 是 关 注 这 项 工
作 对 于节 约 办 学 成 本 的意 义 ，尤 其 是 盲 目追 求 规 模 效 益 ，不 切 实 际撤 销 教 学 点 ，导 致 西 部农 村 中小 学 布 局 结 构 调 整 中 的 出现 了许 多 问题 。对 此 应 该 理 性 思 考 ， 因地 制 宜 ，以 “ 生 为 本 ” 区别 对 待 西 部农 村 中 小 学 布 局 结 构 调 整 问 题 。 学 ， ［ 键 词 ］ 西 部农 村 ；中小 学 ； 布局 结 构 调整 ；教 学 点 关
２０ ０ ９年 ７月
当代 教 育 与 文化
Ｃｏ ｅ ｐｏ ａ ｙ Ｅｄｕｃ ｔｏ ｎｄ Ｃｕｌｕｒ ｎｔ ｍ ｒ ｒ ａｉｎ ａ ｔ ｅ
Ｊ １２ ０ ｕ． ０ ９
Ｖ ｏ ． ＮＯ． １１ ４
第 １ 第 ４期 卷
关 于西 部农 村 中小 学 布局 结 构 调 整 的理 性 思 考
［ 图 分 类 号 ］Ｇ ５ ７ 中 ２
［ 献标识码］Ａ 文
［ 章 编 号 ］ １ ７—７ ９ ２ ０ ） ４０ ９ —５ 文 ６ ４５ ７ （０ ９０ —０ ５０
优化教育资源配置促进教育均衡发展
优化教育资源配置促进教育均衡发展教育是国家发展的重要支柱，而教育资源的优化配置对于促进教育均衡发展至关重要。
本文将就如何优化教育资源配置，以实现教育均衡发展进行探讨。
一、教育资源配置的意义优化教育资源配置不仅仅是为了公平而进行的改革措施，更是为了实现教育的均衡发展。
在全球化的今天，教育均衡发展不仅对于个人的发展机会有着重要意义，也能够有效地提升一个国家或地区的整体竞争力。
教育资源的优化配置能够提供更好的教育条件，为每个学生提供平等的发展机会，避免因为地区、贫富差距等因素导致的教育不公平。
二、优化教育资源配置的途径1. 加大对教育资源投入的力度要实现教育均衡发展，首先要保证教育资源的充足。
政府应该加大对教育事业的投入，提高教育经费的投入比例，确保每个地区都能够获得足够的教育资源。
此外，还需加强对教育设施建设的投入，改善教育环境，提供更好的学习条件。
2. 提高教育资源配置的精准度教育资源配置应该根据不同地区的需求和实际情况进行调整。
政府可以通过建立教育资源调配机制，将教育资源有针对性地分配到各个地区。
同时，还可以通过数据分析等手段，全面了解每个地区的教育需求，确保资源的合理配置。
3. 加强教师队伍建设教师是教育资源中最为关键的一部分，优秀的教师能够提供高质量的教育服务。
因此，政府应该加大对教师队伍建设的力度，提高教师的待遇和职业发展空间，吸引更多有才华的人才从事教育工作。
此外，还需要加强教师培训，提高他们的专业水平，确保他们能够提供优质的教育教学。
三、优化教育资源配置的挑战与对策在优化教育资源配置的过程中，也面临着一些挑战。
首先是地区差异问题，不同地区的经济发展水平和教育需求存在差异，因此在资源配置过程中需要考虑这些差异，确保资源能够合理配置。
其次是社会资源不均衡问题，一些地区或学校拥有较多的社会资源，容易形成资源集中现象，这就需要政府采取一系列措施，如改善学校管理机制、推动学校合作等，以实现资源的均衡配置。
如何促进教育均衡发展——经验与思考
如何促进教育均衡发展——经验与思考如何促进教育均衡发展——经验与思考2023年，教育是一个国家的核心竞争力和人民幸福指数的重要组成部分。
然而，教育均衡发展的问题仍然是一个需要解决的难题。
本文探讨如何促进教育均衡发展，给出了几点经验与思考。
首先，必须坚持以人为本的理念。
在教育均衡发展过程中，必须把学生放在第一位，在教育政策制定、教学质量保障等方面体现以人为本的理念。
只有真正做到了全面促进人的全面发展，才能促进教育均衡的发展。
其次，必须加强教育资源的均衡分配。
教育资源包括教学设备、师资力量、学校设施等，必须进行均衡分配。
这样可以保证每个学生都能够接受到相同的教育资源，从而实现教育均衡发展。
再次，必须优化教育课程的设置。
教育课程是实现教育均衡发展的一个重要因素。
必须根据不同地区的具体情况，研究出适合当地的教育课程，并根据实际情况不断优化。
这样可以保证每个学生都能够接受到适合自己的教育课程，从而实现教育均衡发展。
此外，必须加强对农村地区的教育投入。
农村地区教育资源相对较少，必须加强对农村地区的教育投入，保证农村地区的教育均衡发展。
这样不仅可以保证农村学生的权益，也可以推动乡村振兴。
最后，必须注重教师培训和激励。
优秀的教师是教育均衡发展的关键。
必须加强对教师的培训和激励，提高教师的教学水平、职业道德和自身素质。
这样可以不断提高教师的教育质量，推动教育均衡发展。
综上所述，教育均衡发展是一个需要不断解决的难题。
要想促进教育均衡发展，必须坚持以人为本的理念，加强教育资源的均衡分配，优化教育课程设置，加强对农村地区的教育投入，注重教师培训和激励。
只有这样，才能真正实现教育均衡发展，为国家的发展和人民的幸福做出更大的贡献。
义务教育均衡发展工作实施方案
义务教育均衡发展工作实施方案一、均衡发展目标1.提高义务教育教育水平，确保每个学生都能接受基本的义务教育。
2.促进教育资源的均衡分配，减少城乡、地区之间的教育差距。
3.改善财政投入，增加财政对义务教育的支持力度。
4.完善教师队伍建设，提高教师的素质和教学水平。
二、实施方案1.资源配置优化（1）调整学校布局，优化资源配置。
根据各地区学生人数、学校情况等因素，合理划定学区划分，确保学生就近入学，并减少学校之间的差距。
（2）调整教育经费的分配机制。
根据学生人数、学校所在地区的发展状况等因素，合理划分教育经费的投入比例，提高教育经费使用的效益。
（3）加强教育硬件设施的建设。
优化学校的硬件设施，如教室、实验室、图书馆等，确保每个学生都能享受到良好的学习环境。
2.提高教育教学质量（1）加强教师队伍建设。
加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。
建立完善的教师考核机制，激励优秀教师的成长和发展。
（2）优化课程设置。
结合各地区的实际需求和学生的兴趣爱好，调整课程设置，提高教学的针对性和有效性。
（3）改善教学方法。
通过推广先进的教学方法，如项目制学习、合作学习等，提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新能力和实践能力。
3.加大财政投入力度（1）提高义务教育的财政投入比例。
各级政府要将义务教育的发展置于优先位置，增加对义务教育的财政拨款，保障教育基本经费的落实。
（2）加大对贫困地区和特殊困难学校的资金支持。
对于贫困地区和特殊困难学校，加大扶贫帮困力度，提供更多的资金支持和政策倾斜。
（3）加强财务监管和审计。
建立健全的财务监管和审计制度，确保教育经费的使用透明、规范和有效。
4.加强监督和评估（1）建立评估机制。
通过建立科学合理的评估机制，对各地区、各学校的教育水平进行评估，推动教育质量的提升。
（2）加强信息公开。
加强教育信息的公开透明，增加对教育工作的监督和评价力度，确保教育公平和质量的实现。
（3）建立督导机制。
汉寿县教育局关于推进义务教育均衡发展的情况汇报
汉寿县教育局关于推进义务教育均衡发展的情况汇报党中央国务院提出建设和谐社会的战略构想以来，义务教育均衡发展问题备受关注。
我县始终坚持实施教育优先发展战略，全县现有义务教育学校143所，其中小学教学点14个，在校生6.4万人。
近年来，我们以提升教育教学质量为主线，创办人民满意教育为主旨，打造教育强县品牌为主题，积极争取领导重视，认真开展调查研究，科学制定发展规划，努力推进义务教育均衡发展。
一、教育均衡发展推进情况全省推进义务教育均衡发展现场会后，我局积极行动，多次向县委、政府主要领导汇报全县教育发展情况，同时，我局通过召开不同层次会议，及时将现场会和省委、省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》精神传达到各部门、各学校。
县政府办、县政协、教育局等多个部门就我县教育发展问题开展了深入调研。
我县根据上级精神，结合本县实际制定了《教育强县规划》和《义务教育合格学校建设规划》，文件正在实施之中。
我县推进义务教育均衡发展的主要措施：鉴于我县是一个农业大县，县域经济发展水平不高的现状，为确保工作实效，我们坚持立足实际、突出重点、创新举措、整体推进的原则。
1、以完善功能设施为重点，大力推进合格学校建设。
经过近几年的建设与改造，我县中小学校舍状况有了明显改观，但学校教育教学设施的落后成为我县学校建设的首要问题。
在今后合格学校建设过程中，我们将主要抓好以下工作。
一是合理调整学校布局。
由于农村人口相对向城镇集中的趋势，我们制定了义务教育学校布局调整方案，保证每个乡镇有一所初中、一所中心小学；县城区重点建设三所公办初中，四所城区小学，扶持两所民办学为补充；对条件差、规模小、质量低的乡村小学、教学点逐步予以撤并。
二是重点实施校安工程。
在实施中小学校舍安全工程中，我们优先考虑人口集中的学校，把乡镇中学和中心小学作为建设重点，把学生活动时间长的学习生活场所作为主攻点。
2010年，我县共有15个项目纳入中央预算内投资计划，改造方式为拆除重建，建筑总面积为17993平方米，总投资2160万元。
如何促进义务教育均衡发展
如何促进义务教育均衡发展【正文】一、前言义务教育是国家基础教育体系中的重要组成部分，具有保障每个学生接受平等、免费、有质量教育的重要作用。
然而，在我国的一些地区，由于经济、地理等原因，义务教育资源的分配不够均衡，导致一些地区的学生无法享受到应有的教育资源。
为了促进义务教育的均衡发展，提高全体学生的受教育水平，本文将从多个层面提出相应的措施和建议。
二、改善教育资源配置⒈加大教育投入通过增加对义务教育的财政投入，加大对贫困地区的教育经费补助，确保其教育资源的基本保障，提高贫困地区教育资源的配置水平。
⒉完善招生机制建立公平、透明的招生机制，采取多样化的招生方式，确保学生能够公平地进入优质学校就读，避免一些地区的学生因为籍贯等原因无法进入优质学校。
⒊优化学校布局根据地区的人口分布和需求情况，合理规划学校的布局，使得学校分布更加均衡，避免一些地区学校过密，而另一些地区学校资源不足的现象。
三、提升教师队伍素质⒈加强师资培训加大对贫困地区教师的培训力度，提高其教育教学水平和专业素养，使其能够更好地为学生提供优质教育资源。
⒉鼓励优秀教师到贫困地区任教通过各种政策措施，鼓励优秀教师到贫困地区从教，提高贫困地区学生的教育质量和受教育机会。
四、推进教育信息化建设⒈提供全面的教育信息化设备和资源加大对贫困地区学校的信息化设备投入，确保学生能够享有和城市学生一样的教育资源。
⒉推动教育信息化应用通过培训教师，推动他们能够熟练使用教育信息化工具，提高教学质量和效率。
附件：本文所涉及的附件包括：国家义务教育均衡发展规划、贫困地区教育资源配置方案、教育信息化建设规划等。
法律名词及注释：⒈义务教育：指国家规定为全体儿童和少年提供的免费、平等、有质量的教育，一般包括小学和初中阶段。
⒉教育资源：指教育设施、教育资金、教育人员等对于教育教学具有重要意义的资源。
⒊师资培训：指对教师进行专业培训，提高其教育教学能力和素养的活动。
⒋教育信息化：指运用现代信息技术手段改善教育教学活动的一种手段和方式。
实施五大工程 促进农村义务教育均衡发展
学校 的办学条件＇ 障了布 保 局调整 的 利 进行。 雨 ｌ
农村 教 师 资 源
学 校 担 任 校 长 。 一 年 来 ， 名 新 校 长 给 这 几 所 薄 弱 学 这４ 水平和教学质量普遍提高 。
二 、 力 实 施 中小 学 人 事 制 度 改 革 工 程 。 理 配 置 校 带 来 了新 变 化 ， 校 的 硬件 建设 上 了一 个 台 阶 ， 理 大 合 学 管 多 年 来 南于 城 乡 教育 的差 异 。 村 学 校 教 师 缺 编 、 农
镇 教 师 往 边 远 山 区学 校竞 聘 现 象 。如 枫 田 小 学 刘 铁 坚 教 师 、 科 带 头 人 下 到薄 弱 学 校 开 展 送 教 、 课 下 乡 活 学 送 自愿 要 求 去 山 区浒 坑 学校 参 加 竞 聘 ，横 龙 小 学 谢 乐 同 动 ， 让优秀教师与农村教 师进行面对面 的传 帮带 ； 薄弱 自愿 去 钱 山 小 学 参 加 竞聘 等 等 。另 外 ， 安福 县 还 通 过 从 学 校 还 派 出 教 师 到 县 城 学 校 、 地 名 校 跟 班 学 艺 。 外 大 中专 毕 业 生 中招 聘 急需 专 业 教 师 来 改 善 教 师 结 构 状 ３ ．注重 提高 教育 教学 质 量 。在 改造 薄 弱 学 校 过 程 况 。２ ０ 年 以来 ， 县 又从 大 中专 毕 业 生 中招 聘 了 １６ 巾 ， 县坚 持把 教育 质量 放在 重要 位 置 来 抓 。注 重 加 强 ０４ 该 ５ 该
学 ”五 大 工 程 建 设 为 措施 ．促 进 了农 村 义 务教 育 的 均 衡 、 调发 展 。 协
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学校布局结构调整的优势在哪里
学校布局结构调整的优势在哪里作者：尤吉生来源：《甘肃教育》2011年第15期[关键词]学校布局；结构调整；认识[中图分类号]G462[文献标识码]A[文章编号]1004－0463(2011)08(A)－0020－01近年来，随着农村城镇化进程的不断加快和人民群众生活水平的逐年提高，人们对优质教育资源的需求也越来越高。
为进一步优化教育资源配置，改善办学条件，提高办学水平，提升教育质量，促进城乡教育均衡发展，各地都在进行学校布局结构调整，使闲散的教育资源得到合理配置，进一步促进教育公平。
下面笔者就学校布局结构调整谈几点浅显的认识。
一、办学结构得到优化通过学校布局结构调整，个别学生少、教师少的农村小学可并入乡镇中心小学。
农村各乡镇大体形成1所初中，2-3所中心小学的格局。
基础教育得到巩固，学校布局结构更加趋于合理，解决了农村小学布点多、效益低的问题。
撤并后的小学校舍稍加改造，便可以作为设施功能齐全的农村幼儿园，其余校舍场地还可以作为村委会办公场所或农村文化广场，丰富了人民群众的文化生活，使教育资源得到了合理利用。
二、教育资源有效利用通过撤点并校、建立寄宿制学校等措施，一些边远山区的教学点和办学规模小、质量效益低的学校得到合理撤并，学生适当向县镇和中心校集中，学校的师资力量、硬件设施(包括实验仪器、图书、体育器材等)都得到有效利用，教育资源得到优化，师资力量得到加强，学校办学条件有所改善，办学质量和规模效益有所提高，从根本上改变了过去村村有小学的格局。
同时使学校的服务半径、服务功能大大提高，有效地促进本地区义务教育的巩固和提高。
三、学校管理逐步加强近年来，许多农村小学在撤并之前，由于学生人数少、教师少，学校管理松散，没有先进的办学理念和教育思想，教师长期处于封闭保守的环境中，严重阻碍了教师的发展。
学校布局调整后，使得各学校整章建制，形成了较为完整的学校管理制度，形成了“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督、凡事有落实”的工作秩序，确保了学校各项工作的成效。
教育均衡发展学校相关制度
一、制度背景为贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，促进教育公平，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律法规，结合我国教育发展实际情况，制定本制度。
二、制度目标1. 促进城乡教育均衡发展，缩小区域、校际差距；2. 优化教育资源配置，提高教育质量；3. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、制度内容1. 学校布局规划（1）科学规划城乡学校布局，优化农村学校结构，合并小学校，提高教育效益；（2）合理布局城市学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。
2. 教育资源配置（1）加大财政投入，确保教育经费投入与国家规定标准相符；（2）优化教育资源配置，确保城乡学校在校园环境、设施、师资、教学质量等方面的均衡发展；（3）加强教师队伍建设，提高教师待遇，确保教师队伍稳定。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师业务水平；（2）实施教师交流轮岗制度，促进教师队伍合理流动；（3）完善教师职称评定制度，激发教师工作积极性。
4. 课程设置与教学质量（1）科学设置课程，注重学生全面发展；（2）加强教学管理，提高教学质量；（3）开展教学研究，探索创新教学方法。
5. 学生评价与招生录取（1）建立健全学生评价体系，全面评价学生德智体美等方面的发展；（2）实行就近入学，保障适龄儿童少年接受义务教育的权利；（3）严格控制义务教育阶段私立学校招生规模，防止恶性竞争。
6. 教育保障与监督（1）加强教育督导，确保教育政策落实到位；（2）完善教育法律法规，保障教育公平；（3）加强教育宣传，提高全社会对教育均衡发展的认识。
四、制度实施与监督1. 各级教育行政部门要高度重视教育均衡发展工作，加强组织领导，明确责任分工；2. 各学校要按照本制度要求，制定具体实施方案，确保制度落实到位；3. 社会各界要关心支持教育均衡发展工作，共同推动教育事业高质量发展。
本制度自发布之日起实施，由教育部负责解释。
各级教育行政部门和学校要结合实际，不断修订和完善相关制度，确保教育均衡发展工作取得实效。
教育均衡发展保证措施
教育均衡发展保证措施教育均衡发展保障措施引言：教育是国家发展的基石，保障教育的均衡发展对于一个国家的可持续发展至关重要。
为了实现教育均衡发展，针对教育资源分布不平衡、教育投入不足等问题，需要采取一系列的措施。
本文将阐述一些重要的安全措施，以确保教育的均衡发展。
一、优化教育资源布局教育资源的优化布局是保障教育均衡发展的基础。
要实现优化布局，首先需要进行全面的教育资源调查和评估，明确地区间资源分配的差异。
然后，结合实际情况，科学规划各地教育资源的分配，加大资源向贫困地区和农村地区倾斜的力度。
同时，还需要完善学校办学管理体制，确保各地学校的运行规范和资源利用的高效性。
此外，可以通过建立跨区域的合作机制，促进教育资源共享，提高各地的教育质量和水平。
二、加大教育投入力度教育投入是保障教育均衡发展的重要保障。
政府应该加大教育经费投入，确保教育经费占GDP比例的逐年提升。
同时，要加强财政资金的监督和管理，防止教育经费的浪费和滥用。
此外，还应该鼓励社会力量的参与，发挥社会资本的作用，投资兴办优质教育资源，提供多样化的教育服务。
通过提高教育经费的投入力度，可以提升贫困地区和农村地区的教育水平，推动教育的均衡发展。
三、建立健全的教育补贴机制教育补贴机制是保障教育均衡发展的重要手段。
针对贫困学生和农村学生的特殊情况，可以建立健全的教育补贴政策，确保他们享受到平等的教育机会。
补贴的形式可以包括学费减免、生活费补助、购买教材和学习用品的资助等。
此外，还应该加强对补贴政策的宣传和管理，确保政策的公开、透明和公正执行。
通过建立健全的教育补贴机制，可以减轻贫困学生和农村学生的教育负担，促进教育的均衡发展。
四、加强教育质量监控教育质量监控是保障教育均衡发展的重要保障。
应该加强教育质量监测体系的建立，实现对各级教育质量的全面监测和评估。
同时，要加强对学校和教师的培训和考核，提高教育教学的质量和水平。
此外，还应该加强家校合作，提高家长对教育的关注和参与度，共同促进教育的均衡发展。
推动义务教育均衡发展
推动义务教育均衡发展随着经济社会的快速发展，教育作为国家发展的重要基石之一，受到了广泛的关注。
然而，我国义务教育发展存在着一定的不平衡现象，这对于实现教育公平、促进社会公平具有一定的影响。
因此，推动义务教育的均衡发展，成为了当前亟待解决的重要问题。
一、加大投入力度，缩小城乡差距城乡差距一直是我国义务教育发展的一大问题。
城市相对于农村拥有更多的资源投入和优质的教育设施，给城市孩子带来了更多的机会和选择。
而农村地区由于条件的限制，在教育资源方面存在较大的缺失。
因此，政府应加大对农村地区的投入力度，提升农村地区的教育设施、教学设备和师资水平，缩小城乡差距，实现教育均衡发展。
二、优化学校布局，完善学生流动机制当前，一些中小学校在城市地区普遍存在招生难、排队等待的现象，而一些农村地区学校却呈现着资源过剩的状况。
为了推动义务教育的均衡发展，应该合理规划学校布局，避免城市部分学校过度招生，同时逐步完善学生流动机制，使得学生能够根据自身情况选择适合的学校就读，有效利用资源，实现教育公平。
三、加强教师培训，提高教育质量优质的教育资源需要优秀的教师来保障。
义务教育均衡发展的关键在于提高教育质量，而这离不开教师队伍的建设。
政府应该加大对教师培训的投入，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，应加强对农村地区教师的支持，鼓励优秀的教师到农村学校任教，提升农村地区教育质量。
四、深化教育体制改革，激发学生潜能教育体制改革是推动义务教育均衡发展的关键环节。
应通过深化教育体制改革，创造公平竞争的环境，激发学生的学习积极性和创造力。
同时，注重培养学生的综合素养和实践能力，提供多样化的教育资源和课程设置，满足学生的多元化需求，促进学生全面发展。
五、加强监管，营造公平竞争环境在推动义务教育均衡发展的过程中，必须加强对各级教育行政部门的监管和评估，确保政策的贯彻执行和教育资源的公平分配。
在学校招生、师资配置、教学质量等方面，要建立有效的监测和评估机制，及时发现问题，加以解决，确保教育公平的实现。
促进均衡发展的重大举措
促进教育均衡发展的重大举措(栗子小学:陆荣霞)教育规划纲要围绕提高质量，促进均衡发展的重大举措有：首先要建立适合区域教育实际的管理机制，进一步改革完善推进机制，加大教育资金投入，逐步构建有利教育整体发展、均衡发展的管理机制；其次要合理分配教育投入，完善教育补偿机制，推进城市反哺农村，把农村学校尤其是薄弱学校确定为投入的重点目标。
三是要优化布局，挖掘资源。
解决这个问题，要考虑城镇化的发展趋势，城乡学龄人口的文化。
四是要解决城乡资源配置不平衡问题；以目前部份农村学校的寄宿制管理为基础，以农村标准化寄宿制学校建设工程为主导，推进农村中小学布局调整。
五是要完善教育资源共享机制。
每年选派一定数量的城区优秀骨干教师到边远农村学校开展1年的支教工作，努力促进农村或薄弱学校的师资水平和教育教学质量的提高；六是要强力推进学校文化建设和学校特色发展。
促进教育均衡不能仅将注意力放在外部条件上，更应以强化内涵发展来支撑。
特别重视学校的特色发展，七是要均衡分配教师编制，努力为教师减负，给教师更多思考、研讨的空间。
我认为地区在实施规划纲要过程中的突出问题是：1、义务教育学校标准化建力度有待于进一步延伸。
2、教师队伍建设有待加强，虽然通过国培和继续教育培训以及教师校级间的交流加大了教师培训力度，但是和目前教育的现状和需求远远不够。
3、在优化教育资源配置方面，当地的优质学校应当发挥出作用。
优质学校在人力、物力、财力上都得到了重点投入，应当在义务教育均衡中担起责任来。
当然政策确定之后，决定因素在于用人。
教学质量的关键在于教师。
要想促进义务教育均衡发展，最重要的是应加大区域内学校领导队伍建设和教师队伍建设，教师交流的力度，城区、农村的师资在规定期间内，应周期循环，应做到铁打的学校、流水的师资。
要彻底打破师资的学校身份界限，实现区域内的身份统一。
教育均衡实质是优质师资的均衡。
加快城区中小学调整步伐,促进教育均衡发展
抓好城区中小学调整促进教育均衡发展宿州市埇桥区地处淮北平原，面积2868平方公里，是一个典型的农业大区，全区25个乡镇，11个街道办事处，人口173万，其中市区人口46.8万，占全区总人口27％。
近几年市区人口急剧增加，现城区常住人口在50万以上，并且还在继续增加，给我区中小学布局调整工作造成了更大的压力。
我区通过近几年中小学布局调整，全区现有城区中小学61所，在校学生3.66万人，占地面积101.8万平方米。
其中小学40所，在校学生3.16万人；初中12所，在校学生1.6万人；完全中学9所，在校生3.45万人。
2007年实施的城区布局调整主要一是八中、沱河中学、十一中新建、改建工作；二是撤十中并入八中，撤十三小并入四小，撤十四小并入八小、十五小，逐步撤九小并入雪枫小学、一小。
目前完成情况是：1、城区中小学布局调整区级配套经费440.6万元已于2007年6月底已经全部到位。
2、十中并入八中、十三小并入四小、十四小并入八小、十五小的工作已经完成，各相关学校已于2007年9月1日按时开学，一切正常。
合并后的八中占地面积23345平方米，在校学生1965人，班级32个，教职工212人；四小占地面积12600平方米，在校学生3100人，班级44个，教职工135人；八小占地面积9568平方米，在校学生820人，班级14个，教职工52人。
3、十一中学生宿舍楼改造、操场平整、大门改建工作已经完成，于2007年9月1日投入使用。
十一中现有学生3224人，班级44个，教职工214人。
4、八中新建综合楼工程前期工作已经完成，平整场地和搭建临时厕所工作已经完成。
5、沱河中学实验楼工程一层框架完成。
6、九小一年级停止招生，学区划归雪枫小学。
雪枫小学新教学楼建成后，九小完全撤并到雪枫小学。
雪枫小学幼儿园已停止招生。
区委区政府高度重视此项工作，采取得力措施，此项工作扎实推进。
一是领导重视。
根据市政府的统一部署，区委、区政府高度重视，我区成立了以区长马建军为组长的城区中小学布局调整领导小组，由专人负责组织实施。
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调整布局结构促进教育均衡发展
——村级小学办学现状分析
九台市城子街中心学校
2013年3月
调整布局结构促进教育均衡发展
——村级小学办学现状分析
随着农村学龄人口的锐减，家长追求优质教育，农村学校面临着许多困难和问题，呈现了举步维艰的局面。
农村小学学校规模的不断缩小已成为农村小学发展的瓶颈。
一、基本情况
我镇共有12所村小，专任教师86人，在校学生423人，其中长岭小学规模较大，现有学生121人，朱家小学75人，柳溪小学71人，秀水小学30人，铜匠20人，王家岭小学18人，义合小学42人。
随着生活水平的提高，家长追求优质教育，我镇仅剩柳溪、朱家、长岭、样子边四所完整村小，秀水、义合、王家岭、铜匠小学仅剩几个教学班，七台、清泉、陈家、百合基本撤并，已经没有教师和学生。
二、情况分析
1.生源数量有逐年下降的趋势。
虽然一些农村小学在控辍保学方面殚精竭虑, 并且想方设法提高教育教学质量,但与城镇学校相比,师资力量和教学设备仍显得薄弱。
因此一些学生在入学后不时地选择转学或到城里的学校借读。
此外,跟随父母到打工地上学的现象也很普遍, 使得农村小学的生源问题面临非常
尴尬的局面。
2. 教学设施陈旧，办学条件较差。
部分村小校舍老化，没有围墙，时时存在安全隐患。
村小各种设施不完备，“老三室”的设备大多已经老化、破损，不适应现代教学需要，图书数量极少、体育器材匮乏，多数教师依然是“一支粉笔、一张嘴、一本书、一块黑板”的传统方法来完成教学，许多现代化教学设备是孩子们无法想象的奢侈品。
3、教师年龄偏大，教学观念滞后、陈旧
在村小86位专任教师当中，50岁以上的老教师占70%以上，这部分教师绝大多数教育教学方法陈旧，总是用一成不变的方法来教育学生，尽管我们已进行了多次新课程的师资培训，但是他们对现代教育理念接受较慢，与新课改的要求有一定的差距，依然穿新鞋走老路，这一问题不解决，教育也很难得到很好的发展。
4、课程开设不全，制约农村孩子的全面发展和整体素质的提高。
现有的村小中，仅有5所小学有合格的音乐教师，其他小学因缺少音乐专任教师而无法正常开课；合格的体育教师只有3位，其余小学因无专任教师而无法按要求上课；合格的美术教师也只有5人。
合格的英语教师仅有1人，由于专任教师的极度欠缺，致使各小学开课科目五花八门，这样的教育，严重制约了农村孩子的全面发展和整体素质的提高。
5.师资配置不合理。
在现存的村小中师资配置不均衡，造成了教育资源浪费。
另外大部分村小学生少，班少，教师必须留守，不能正常调动，至此师资严重浪费。
同时村小教师对所在学校能否撤并存在顾虑，思想不稳定，不能全身心的投入教育教学，学生家长对学生教育不关心，极大程度上影响了村小教育教学工作的开展。
三、改进措施。
签于以上情况，结合本镇实际提出以下措施：
1.整合教育资源，促进教育均衡发展。
结合我镇实际，确保学生就近入学的原则，保留柳溪、朱家、样子边、长岭四所完整村小，逐步撤并其它村小。
实现教育资源有效整合，促进教育均衡发展。
需要上级有关部门尽快出台村小布局调整政策，给予政策保障，使我们放手开展此项工作，使村小的布局科学、合理。
2、加大投入，促进村小稳步发展。
（1）加大对四所村小人、财、物的扶持力度，使之正常有序运转。
并避免教育资源流失，否则追究相关人员责任。
（2）加快实施村小校舍改造工程。
对现有村小校舍情况作调研分析，立足学校实际，争取社会各界的援助，按照教学及配套用房基本满足教学需求的要求，对农村学校校舍进行全面改造。
3.逐步建立教师合理流动机制。
调整师资配置，适时采取支教措施，保证村小健康稳定发展。
九台市城子街中心学校2013年3月。