数控专业设置与结构调整优化工作调研报告

学习的人。 本专业学生在上海市连续三届 “星光计划” 职业技能比赛中， 收获个全能二等奖，
个全能三等奖，在年举行的全国技能大赛选拔中，我们又有名选手入围至上海市的集训。
目前， 我校数控专业的毕业生中大多数已能很好的适应自己数控加工的工作岗位。
部分
优秀的同学已成为企业数控生产的骨干， 毕业第一年的月工资最高已达元。 还有一些同学通
通过走
访青浦工业园区内多家企业， 邀请企业人事经理座谈， 对从业人员状况进行了问卷调查； 同
时调研者还走访了区劳动局、 区教育局等相关政府部门。 笔者结合从其他相关部门所得资料
分析，对调研中得到的数据进行了统计和分析。 为数控专业的优化调整提供有力的信息支撑。
、青浦区产业结构、 机械制造类行业发展现状为我校数控专业的发展提供了广阔的发展空间。 根据青浦区——年，三年的国民经济发展报告中指出，青浦已经形成“”主导产业（现
序能相互传送， 整个中心具有个工位， 基本满足目前专业学生的实习和实训需要。 本中心还
承担了社会培训， 企业员工培训， 技能鉴定和校企合作产品生产以及委托培养技能培训，
设
备的使用效率按市装备处统计计算高于。
由于我校数控专业的特色与优势， 近两年数控招生的规模不断扩大。 针对目前的招生规
模，在实训量不减少的情况下，数控实训中心的设备工位数还不能满足专业再发展的需求。
设备设施台，软件应用、数控仿真编程电脑台，操作工位位。
中心共建有个模块的实训区域： 数控车床、 数控铣床、 加工中心、 普通车床、 普通铣床、
普通磨床、电火花线切割、钳工、机械、公差测量等。所有设备均为生产性加工设备，并具
有世界性的加工中心和四轴联动加工中心等。 计算机机房和数控机床之间直接联网， 数控程
人，高级教师人。专业老师中“双师型”教师人，其中高级技师人，技师人，高级工人。本
专业具有三名青浦区名优教师， 其中一名为上海市职教名师， 一名为原市机械中心组副组长，
一名为现上海市机械与数控中心组成员。 具有企业生产管理经验的教师有人。 专业教师的人
员备置能较好地满足学生各专业课程地开展。
但本专业教师中对企业生产工艺要求非常了解的还比较少，
近十年来， 应用数控加工为主的
为了更好地贯彻落实上海教委提出的 《关于推进上海市中等职业教育专业布局和结构调
整优化工作的实施意见》 ，更加清楚地了解青浦本区域内的产业结构中机械制造业的发展趋
势、人才需求、培训需求、社会需求量和人才规格，更好地为区域经济服务，更好地优化和
调整我校数控专业建设， 我校组织人员对青浦工业园区及其周边的情况进行了调研。
努力实现 “四个有效” 的学校育人目标。 目前专业定位是为当地区域经济培养数控专业一线
技术操作工人，技能达到中高级水平，同时注重学生的全面发展。
本专业严格教学的管理制度， 尤其是课堂教学管理， 严抓教学常规的五个环节， 探索教
室、实验室、数控中心车间、工场的多种课堂观念的教学模式。严格执行作息时间表、课表
学生中招收“冠名班”统一培训，统一录用。此外，上海大众、日立电梯、太荣金属、规程
精密机械、 和达汽配、 翼锐汽车科技等多家企业都和我校开展了多年的合作，
为我校数控专
业的学生提供了广阔的就业空间，为我校数控专业的建设和发展提供了有益的建议和意见。 届、届、届就业率均接近。
二、上海经济社会发展和 “四个中心” 建设对数控专业设置与结构调整优化工作提出的新要 求。
需要进一步加大实训的场地和设备的数量。
（三） 专业教学质量
我校的数控技术应用专业办学已有多年， 多年来专业办学坚持理论与实践相结合， 教学
中强化机械冷加工的基本技能训练， 教学中与课题研究相结合， 年在数控中心初步建成的条 件下，本专业率先进行了《 “跟单式”教学实训实践和研究》课题的研究，积极进行课改，
加大教师到企业进行顶岗锻
炼，将成为本专业教师今后专业发展的一个重要的内容和方面。
（二） 我校数控专业实训条件
年，在区委、区政府和上级主管部门的领导支持下，我校的上海市数控技术应用开放
实训中心（青浦） ，是上海市第一批获批的公共实训中心。实训中心依据
“先进性、实用性、
开拓性 ”原则规划，建设建筑面积平方米，总投资多万元，其中设备设施达万元，各类数控
代纺织、精密机械、 信息电子和印刷传媒四大支柱产业及文体类 （休闲）用品制造特色产业） 。
年全年实现规模产值亿元，占全区规模产值比重。年
“”主导产业（现代纺织、精密机械、信
息电子和印刷传媒四大支柱产业及文体类 （休闲） 用品制造特色产业） 全年实现规模产值亿
元，占全区规模产值比重。
其中， 我区制造行业在全区工业总产值中的占比如表所示
过自主创业的形式， 已在区域内机械数控加工行业中小有名气。 用人单位普遍反映， 我校数
控专业的学生，专业基础扎实，动手能力强，职业素养较好。与企业招收的农民工相比，本
专业的学生工作后职业素养较好、 职业发展潜力较大、 可持续发展的能力较强。 在青浦区域
内我校数控专业的学生具有较好的声誉，成为青浦很多机械制造企业的招聘的首选。
（四）数控专业招生和学生就业情况
我校数控专业目前每年本市招收个班， 同时积极开拓外招计划， 每年个班。 招生计划的 完成率达 。目前，在校的数控专业的学生共有个班，人。
数控专业校企合作紧密， 学生供不应求， 就业对口率高。 华新铸造、 熊猫机械、 海德堡、 精益电器等企业一般在年级学生中预定。 德资企业海德堡印刷机械有限公司、 英威达纤维（上 海）有限公司在我校专门设置优秀学生奖学金。 熊猫机械、 华新铸造等多家企业每年在我们
（数据来源： 上海嘉青松地区
制造业发展的人才战略与行动纲要）
表
制造行业
产值占比
* 普通机械制造业
* 交通运输设备制造业
* 电子及通讯设备制造业 文教体育制造业
服装及其他纤维制品制造业
ຫໍສະໝຸດ Baidu
* 电气机械及器材制造业 纺织业
化学原料及化学制品制造业
塑料制品业
金属制品业
和实施计划的运行， 开展定时的教科研活动。 坚持学期考试制度和阶段性章节练习； 坚持参
加本专业中、高级鉴定和第二专业技能（普通车工、钳工等初中级等级的鉴定）
。
本专业学生在数控中级工考工的合格率一直稳定在以上。
其中，数控班数控中级的通过
率达到。在届毕业学生人中，获得中级技能证书人，获高级技能证书人，参加第二专业技能
数控专业设置与结构调整优化工作调研报告
前言
一、数控专业设置与结构的基本状况
（一） 我校数控专业的专业师资
我校数控专业从年建立以来， 一直非常重视师资队伍的建设和落实， 具有一支业务能力
强、实践能力强、 具有敬业爱岗的职业精神和全心全意为学生发展服务的奉献精神教师队伍。
目前，专业教师中教龄年有人，教龄年有人，教龄年有人。其中初级教师人，中级教师
上海市大中型制造业企业每年的数控人才需求量达人以上，
而职校每年输出的数控专业
毕业生仅有人左右 （该信息出自 “中国职业教育与成人教育网” ）。目前中职学校的人才输出
量相对于上海对数控人才的需求量还是有较大的落差。 数控人才仍然是上海市紧缺的人才类
型之一。
制造业信息化的核心内容是数字控制技术的广泛应用。 企业在青浦地区如雨后春笋般地兴起。 （一）区域产业、行业调研结果及分析