四年级校本教案12014.3
小学四年级校本课程教案
第一单元、敢于提问善于提问1、克服胆小心理教学目标：1、通过充分体验让学生正确认识到有些事情不必害怕，树立自信心，争做大胆的孩子。
2、培养学生仔细听、认真看、大胆说的能力。
教学重难点：通过活动，培养学生的英勇精神。
教学准备多媒体课件，调查表。
教学过程：活动（一）故事导入，体验怯懦1.谈话导入师：今天老师给大家带来了一个好听的故事：《咕咚来了》。
2.课件出示画面，师讲故事。
（1）师：请同学们一边听一边思考，故事里的咕咚是什么？小动物们为什么害怕？（2）师讲故事。
3.互动交流并小结。
（1）师：你们从故事中听懂了什么？（2）学生交流。
4.揭题板书：（1）谈话：我们小朋友平时都有害怕的时候，那也是因为我们对一些事物不了解。
但是只要我们找到害怕的原因，明白事情的真相，你就会变得英勇多了！今天我们这堂课的活动主题是《克服胆小心理》。
（2）板书课题并齐读。
师：小朋友们，让我们先一起为自己鼓鼓劲儿，大声说：——我不怯懦！活动（二）敞开心扉，走近怯懦1.看故事，了解怯懦师：我们在学习、生活中，会遇到哪些令人害怕的事呢？我们先来故事当中的小朋友，他们害怕什么？生交流故事的内容：中国学生由于怯懦而不敢提问。
2.联系实际，交流怯懦师：小朋友们，昨天老师给每个小朋友发了一张调查表，写写自己害怕什么，小朋友们都完成得很好。
能敢于说出怯懦，面对怯懦，这就是英勇的表现。
老师要表扬你们！3.学生交流。
师：下面谁来说说自己害怕的事？活动（三）引导体验，克服怯懦1.引导提问（出示调查统计表）看，这是老师根据你们填写的内容做的一个统计表，我们班大多数小朋友害怕……（依次板书）这么多让我们感到害怕的事，是不是我们就拿它们没办法了呢？下面我们来召开“英勇者点子发布会”，一起来帮他们出主意，想办法，治一治怯懦的毛病。
在黑板上贴上“英勇者点子发布会”。
（好，大家先解放分组讨论讨论）2.小组内畅所欲言。
3、师小结：相信小朋友们一定能变得更英勇！老师等着你们的好消息。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、课程目标：1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素养，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 帮助学生掌握校本课程的相关知识和技能。
4. 促进学生的个性发展，培养学生的特长。
二、教学内容：1. 第一单元：校本课程简介教学目标：让学生了解校本课程的背景、意义和目的。
教学内容：校本课程的起源、发展，我校校本课程的特点和设置。
2. 第二单元：课程设置与选择教学目标：让学生了解校本课程的设置和选择原则。
教学内容：校本课程的分类、设置原则，如何选择适合自己的校本课程。
3. 第三单元：课程实施与评价教学目标：让学生了解校本课程的实施方式和评价方法。
教学内容：校本课程的实施流程，评价方法及其意义。
4. 第四单元：课程资源与利用教学目标：让学生学会利用校本课程资源，提高自主学习的能力。
教学内容：校本课程资源的种类、如何利用校本课程资源。
5. 第五单元：课程成果展示教学目标：培养学生展示自己校本课程学习成果的能力。
教学内容：如何整理和展示校本课程学习成果，进行成果交流。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解校本课程的相关概念和理论知识。
2. 采用案例分析法，分析具体校本课程的实施和评价实例。
3. 采用小组讨论法，引导学生进行课程选择和资源利用的讨论。
4. 采用实践活动法，让学生在实际操作中掌握校本课程的实施和评价方法。
四、教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 结果性评价：检查学生在课程学习中的成果，如作业、测试和项目展示等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现和课程成果，对学生的综合素养和发展进行全面评价。
五、教学资源：1. 教材：校本课程简介、课程设置与选择、课程实施与评价、课程资源与利用、课程成果展示等教学材料。
2. 设施设备：多媒体教具、投影仪、白板等教学设施。
3. 网络资源：相关校本课程的在线资料和视频。
4. 人力资源：邀请校本课程教师和优秀学生分享经验。
(完整)小学四年级校本课程教案
(完整)小学四年级校本课程教案第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究研究能力、合作研究能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自郝，我们要为祖国歌唱！我们小学生应该从小热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
(2)读课文，李四光几经变化，为祖国奉献的故事，思考、探究、交流、回答问题：(1)试分析上述材料，探讨李四光自愿改革的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？(4)李四光的故事对你有什么启发？(5)能否列举其他有志之士，讲述他们的事迹？(学生思考并回答以上问题，教师引题，完成以下研究内容)指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好研究的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光志愿改革的故事告诉我们，在选择未来的道路时，要像李四光一样，把个人前途与祖国命运紧密联系起来，根据祖国的需要选择自己的志向。
说明这个道理：个人前途与祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
四年级下册校本教材教案
四年级下册校本教材教案第一章：认识校本教材教学目标：1. 让学生了解校本教材的定义和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 校本教材的概念和意义。
2. 校本教材的特点和优势。
3. 校本教材的使用方法和注意事项。
教学活动：1. 引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 让学生通过观察和比较，了解校本教材的特点。
3. 组织学生进行小组讨论，分享使用校本教材的心得。
教学评价：1. 检查学生对校本教材概念的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中的参与度和表达能力。
第二章：校本教材的使用方法教学目标：1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生独立使用校本教材的能力。
教学内容：1. 校本教材的目录和结构。
2. 校本教材的阅读方法和技巧。
3. 校本教材的练习和评价方法。
教学活动：1. 引导学生熟悉校本教材的目录和结构。
2. 教授学生阅读校本教材的方法和技巧。
3. 安排学生进行校本教材的练习和评价。
教学评价：1. 检查学生对校本教材目录和结构的了解程度。
2. 观察学生在阅读校本教材时的方法和技巧。
3. 评估学生的校本教材练习和评价结果。
第三章：校本教材的学习技巧教学目标：1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
教学内容：1. 校本教材的学习方法和策略。
2. 时间管理和学习计划的制定。
3. 学习笔记和复习方法的技巧。
教学活动：1. 引导学生思考适合自己的学习方法。
2. 教授学生时间管理和学习计划的制定方法。
3. 教授学生学习笔记和复习的技巧。
教学评价：1. 检查学生对校本教材学习方法的理解程度。
2. 观察学生在制定学习计划和时间管理方面的能力。
3. 评估学生在学习笔记和复习方面的技巧。
第四章：校本教材的互动与讨论教学目标：1. 让学生学会与他人合作和交流。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：1. 校本教材的互动和讨论方法。
2. 团队合作和沟通技巧。
最新四年级校本教案
第一课文明礼貌微笑待人学习目的1、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：一、导入1、班主任讲话：同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2、板书课题：文明礼貌微笑待人二、组织学习文明礼貌知识：首先是微笑1、A、播放课件：（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）出示课件B、微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2、老师导读、解析。
3、同位示范，微笑一下4、谈谈对为“微笑”的认识其次是礼貌用语1、提出问题：谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？2、集体交流、讨论这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4、指导总结：5、拓展延伸：出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
四年级校本教材教案
四年级校本教材教案第一章：认识校本教材一、教学目标1. 让学生了解校本教材的概念和作用。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 校本教材的定义：根据学校的教育理念和学生的实际情况，编写的一种辅助教学材料。
2. 校本教材的作用：丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的概念，引导学生思考为什么会有校本教材。
2. 讲解：详细讲解校本教材的定义和作用，通过实例进行说明。
3. 讨论：让学生分享自己对校本教材的看法和体验，引导学生认识到校本教材的重要性。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和兴趣。
2. 收集学生的讨论发言，对学生的理解程度进行评估。
第二章：校本教材的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生自主学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的使用方法：如何选择适合自己的学习内容，如何利用校本教材进行学习和复习。
2. 自主学习的方法：如何制定学习计划，如何进行有效的学习。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的使用方法，引导学生思考如何更好地利用校本教材。
2. 讲解：详细讲解校本教材的使用方法，通过实例进行说明。
3. 练习：让学生实际操作校本教材，引导学生学会自主学习。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的操作和实践情况。
2. 收集学生的学习计划和成果，对学生的自主学习能力和校本教材使用情况进行评估。
第三章：校本教材的学习技巧一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的学习技巧：如何快速阅读，如何做好笔记，如何进行复习和总结。
2. 高效学习的方法：如何提高学习效率，如何合理安排学习时间。
三、教学步骤1. 引入：向学生介绍校本教材的学习技巧，引导学生思考如何提高学习效率。
2. 讲解：详细讲解校本教材的学习技巧，通过实例进行说明。
四年级校本教材 教案
四年级校本教材教案四年级校本教材教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和运用教材中所学的知识点；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
二、教学重点1. 教材中的重点知识点；2. 阅读理解和写作能力的提高。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）教师通过引发学生的兴趣，例如通过图片、问题等方式，引导学生进入本节课的学习氛围。
2. 学习教材知识点（25分钟）a. 教师通过板书或多媒体展示教材中的重点知识点，例如单词、词组、句子结构等，并给予适当的解释和示范。
b. 学生跟随教师的示范，逐步掌握并运用教材中的知识点。
3. 阅读理解（30分钟）a. 教师选择一篇适合学生阅读的短文，并提前准备好相关问题。
b. 学生独立阅读短文，并回答教师提出的问题。
c. 教师对学生的回答进行点评和讨论，帮助学生提高阅读理解能力。
4. 写作训练（30分钟）a. 教师给学生提供一个写作题目，例如描述一个人、一个地方或一个事件等。
b. 学生独立完成写作任务，并在规定时间内交给教师。
c. 教师对学生的作文进行批改和评价，指出优点和改进之处。
5. 团队合作活动（20分钟）a. 将学生分成小组，每个小组选择一个教材中的课文或知识点，进行深入研究。
b. 每个小组设计一个小型教学活动，包括导入、知识点讲解、练习和总结等环节。
c. 各小组轮流进行教学活动，并互相评价和交流。
6. 总结和展示（10分钟）a. 教师引导学生总结本节课的重点知识点和学习方法。
b. 学生展示他们在小组活动中的成果和收获。
四、教学评价1. 教师对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。
2. 教师对学生的作文进行批改和评价，指出优点和改进之处。
3. 学生进行小组活动时，互相评价和交流，提出建议和改进意见。
五、教学资源1. 教材：校本教材四年级语文教材；2. 板书或多媒体设备；3. 阅读理解短文；4. 写作题目；5. 小组活动设计表格。
四年级校本教案
第一课文明礼貌微笑待人学习目的1 、让学生了解文明礼仪知识，语言上讲文明、待人上讲礼貌。
2 、通过本次活动，体会文明礼貌的重要性。
3 、通过本次活动，使学生提高讲文明、懂礼貌的意识，知道平时要微笑待人，特别是在公共场所更要讲文明、讲礼貌。
活动过程：一、导入1 、班主任讲话：同学们，中国自古就是一个讲究礼仪的国度。
同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，语言上讲文明。
另外，同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人。
2 、板书课题：文明礼貌微笑待人二、组织学习文明礼貌知识：首先是微笑1 、A、播放课件：（在学校里见到老师主动问好、在课堂上见到老师问好、同学之间互相问好。
）出示课件B微笑可以表现出温馨、亲切的表情，能有效地缩短双方的距离，给对方留下美好的心理感受，从而形成融洽的交往氛围，可以反映本人高超的修养，待人的至诚。
微笑有一种魅力，它可以时强硬者变得温柔，使困难变容易。
微笑是人际交往重的润滑剂，是广交朋友、化解矛盾的有效手段。
微笑要发自内心，不要假装。
2 、老师导读、解析。
3 、同位示范，微笑一下4 、谈谈对为“微笑”的认识其次是礼貌用语1 、提出问题：谁知道我国提倡的常用礼貌用语是哪几个字？2 、集体交流、讨论这些字体现了说话文明的基本的语言形式。
礼貌是人们之间在频繁的交往中彼此表示尊重与友好的行为规范。
礼貌用语则是尊重他人的具体表现，是友好关系的敲门砖。
在日常生活中，尤其在社交场合中，礼貌用语十分重要。
多说客气话不仅表示尊重别人，而且表明白已有修养；多用礼貌用语，不仅有利于双方气氛融洽，而且有益于交际。
在交际时态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
4 、指导总结：5 、拓展延伸：出示课件、表示尊敬和礼貌的词语。
如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。
初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案【篇一：小学四年级校本教学设计】四年级校本课教学计划（2012——2013学年第一学期）一、学生基本情况分析本班有学生34人，多数学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少数学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提高。
二、教材分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教学计划。
指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课程开发的基本方向。
三、教学目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
四、教学措施（一）切实抓好实验进程我校校本课程分为二大版块，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（二）切实组织好学生展示定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
第一课“走进花木” 教学目标：1、认识当地常见花草树木，能说出它们的名称2、通过上网查找、图书等方式掌握一些花卉的基础知识3、了解一些简单的养花经验及部分常用花的繁殖方法教学过程：一、花的认识。
1、组织学生到景点、基础转一转，看一看，作记录。
2、汇报：你最欣赏哪种花？为什么？它有什么特点给你留下深刻的印象？描述一下它的特点。
二、了解常识。
1、请孙玉明老师作介绍。
月季花的养护知识香樟的特性月季、鸡冠花、黄杨、桂花等的繁殖2、汇报自家的花木及平时父母的栽培、管理。
四年级校本教材教案
四年级校本教材教案第一章：认识校本教材一、教学目标1. 让学生了解校本教材的概念和意义。
2. 培养学生对校本教材的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 校本教材的定义和特点。
2. 校本教材的作用和价值。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考为什么要使用校本教材。
2. 讲解概念：介绍校本教材的定义和特点。
3. 讨论价值：讨论校本教材的作用和价值。
4. 总结观点：让学生总结校本教材的重要性。
四、教学评价1. 观察学生对校本教材的理解程度。
2. 评估学生在讨论中的表现。
第二章：校本教材的使用方法一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的使用方法。
2. 培养学生正确使用校本教材的习惯。
二、教学内容1. 校本教材的使用步骤。
2. 校本教材的正确使用方法。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考如何正确使用校本教材。
2. 讲解方法：介绍校本教材的使用步骤和正确使用方法。
3. 示范操作：演示校本教材的正确使用过程。
4. 练习使用：让学生练习使用校本教材。
四、教学评价1. 观察学生对校本教材使用方法的掌握程度。
2. 评估学生在练习中的表现。
第三章：校本教材的学习技巧一、教学目标1. 让学生掌握校本教材的学习技巧。
2. 培养学生高效学习的能力。
二、教学内容1. 校本教材的学习方法。
2. 校本教材的学习技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考如何高效学习校本教材。
2. 讲解方法：介绍校本教材的学习方法和技巧。
3. 示范操作：演示校本教材的学习过程。
4. 练习使用：让学生练习使用校本教材的学习技巧。
四、教学评价1. 观察学生对校本教材学习技巧的掌握程度。
2. 评估学生在练习中的表现。
第四章：校本教材的拓展与应用一、教学目标1. 让学生了解校本教材的拓展与应用。
2. 培养学生创新思维和实践能力。
二、教学内容1. 校本教材的拓展方向。
2. 校本教材的应用方法。
三、教学步骤1. 引入话题：引导学生思考校本教材的拓展与应用。
2. 讲解拓展：介绍校本教材的拓展方向。
四年级上册校本教材教案(DOC)
四年级上册校本课教课计划一、学生基本状况剖析今年级多半学生基础较好，对校本课程学习感兴趣，少量学生的基础差，学习态度不够明确，在语言表达能力、写作能力和学习习惯方面有待于进一步提升。
二、教材剖析校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实行校本课程是实现学校的办学主旨，表现学校特点的有效门路，实行校本课程能更好地知足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还能够有效提升教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，适应课程教材改革的发展趋向，依据我市课程改革会议精神，提出我校校本课程教课计划。
指导思想：以邓小平同志的“三个面向”为指导，表现时代的要求，表现课程改革的基本理念，依据学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培育学生人文修养为我校校本课程开发的基本方向。
三、教课目的以培育学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊敬学生，相信学生，指导学生，促进每一个学生生动开朗的发展，培育自尊、自强、自立的有独到个性完好人品，有创建精神的人材。
四、教课举措（一）确实抓好实验进度我校校本课程分为二大版块，学生的参加面广、可开发空间大，课程研发组地采纳一系列举措增强实验的管理与督导，不停推动此项工作的深入实行。
（二）确实组织勤学生显现按期组织学生进行显现评选活动，检测学生学习校本课程的成效，激励学生学习兴趣，使进一步培育学生的综合素质。
五、教课进度表序号周次课时内容1 1 1 七步诗2 2 1 凉州词3 3 1 出塞4 4 1 参军行5 5 1 芙蓉楼送辛渐6 6 1 别董大7 7 1 古朗月行8 8 1 闻官军收河南河北9 9 1 枫桥夜泊10 10 1 六月二十七日望湖楼醉书11 11 1 塞下曲12 12 1 游子吟13 13 1 竹枝词14 14 1 乌衣巷15 15 1 悯农第一课作品名称：古诗教课内容：七步诗作者：曹植教课目的：1．认识《七步诗》的背景，理解古诗所隐喻意思。
2．模拟作者声情并茂朗诵古诗。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）培养学生对校本课程的兴趣和参与意识；（2）通过活动，让学生掌握一定的校本课程相关知识；（3）提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2. 过程与方法：（1）采用探究式学习、小组合作等教学方法，激发学生学习兴趣；（2）引导学生主动参与实践活动，培养学生的动手能力；（3）通过课程学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感；（2）增强学生的集体荣誉感和团队意识；（3）培养学生诚实守信、勇于担当的品质。
二、教学内容1. 校本课程简介：介绍校本课程的背景、意义、目标等；2. 课程设置与安排：阐述校本课程的教学计划、课程设置、教学方法等；3. 课程内容：详细讲解校本课程的核心知识点、技能点，以及相关的学习材料；4. 实践活动：设计具有趣味性、挑战性的实践活动，让学生动手操作，提高实践能力；5. 课程评价：对学生的学习过程、成果进行评价，激发学生的学习积极性。
三、教学资源1. 教材：校本课程教材及相关学习材料；2. 设施：教室、实验室、图书馆等；3. 仪器：计算机、投影仪、白板等；4. 材料：实践活动所需的材料、工具等；5. 网络资源：相关学习网站、在线课程等。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力、团队协作精神等；2. 成果性评价：评估学生在课程学习中的成果，如作业、实验报告、实践活动成果等；3. 综合性评价：结合学生的学习态度、知识掌握程度、实践能力等多方面进行评价。
五、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围；2. 注重培养学生的动手操作能力，提高学生的实践能力；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新思维和团队协作精神；4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中得到锻炼和成长；5. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
四年级校本教案14课时
四年级校本教案第一课《我们的学校》教学目标：1、通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2、使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学过程：一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
第二课《热爱集体》教学目标：1、通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2、使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学过程：一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1、你做过那些有意集体的事情？2、见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结第三课《劳动创造财富》教学目标：1、通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。
2、使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。
教学过程：一、谈话导入同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。
二、看图讨论教师出示图片，学生对图片进行讨论。
三、组织课堂活动一同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。
四、组织课堂活动二认识其他的劳动方式。
五、课堂小结六、布置课外活动了解周围的人，看他们分别从事什么职业。
第四课《从小培养广泛的兴趣》教学目的：1、通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。
2、培养学生的参与意识和成功意识。
教学过程：一、激趣导入教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？学生认真观察图片后回答。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、课程目标1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与热情。
2. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进学生全面发展，使学生在知识、能力、品德等方面取得均衡发展。
二、教学内容1. 第一单元：校园文化认知课程内容：介绍学校的的历史、文化、设施等。
教学方法：讲解、参观、讨论。
2. 第二单元：环保教育课程内容：环保知识学习，实践垃圾分类、节能减排等。
教学方法：讲解、实验、实践活动。
3. 第三单元：心理健康教育课程内容：了解心理健康的重要性，学习调节情绪、与人沟通的技巧。
教学方法：讲解、角色扮演、心理测试。
4. 第四单元：安全教育课程内容：学习交通安全、防火防灾、防溺水等安全知识。
教学方法：讲解、情景模拟、紧急疏散演练。
5. 第五单元：传统文化学习课程内容：了解中国传统节日、习俗、民间艺术等。
教学方法：讲解、实物展示、动手实践。
三、教学方法1. 讲解：教师对课程内容进行详细讲解，帮助学生了解相关知识。
2. 参观：组织学生参观校园、实践基地等，增加学生的直观感受。
3. 讨论：引导学生针对课程内容进行思考和讨论，提高学生的参与度。
4. 实验：开展实验活动，让学生在实践中掌握知识。
5. 角色扮演：通过角色扮演，培养学生的同理心和沟通能力。
6. 心理测试：引导学生进行心理测试，了解自己的心理状况。
7. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，提高学生的应变能力。
8. 紧急疏散演练：定期进行紧急疏散演练，确保学生在紧急情况下的安全。
9. 动手实践：让学生动手制作、操作，提高学生的实践能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实验、实践活动等。
4. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。
5. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的表现。
四年级校本教案
四年级校本教案【标准格式文本】四年级校本教案一、教案概述本教案是针对四年级学生的校本教案，旨在帮助学生全面发展各方面能力。
通过本教案的实施，学生将能够掌握相关的知识和技能，提高学习效果，促进学生的全面发展。
二、教学目标1. 知识目标：a. 熟练掌握四年级各学科的基础知识；b. 理解并掌握教材中的重点难点知识。
2. 能力目标：a. 培养学生的学习方法和学习兴趣；b. 培养学生的观察能力和创新思维能力；c. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 情感目标：a. 培养学生的自信心和积极向上的态度；b. 培养学生的责任感和团队意识；c. 培养学生的社会责任感和公民意识。
三、教学内容本教案涵盖以下学科的内容：1. 语文：包括课文阅读、语法、写作等；2. 数学：包括数的认识与应用、计算、几何等；3. 英语：包括听说读写等基本技能；4. 自然科学：包括生物、物理、化学等基础知识；5. 社会科学：包括地理、历史、政治等相关知识；6. 美术、音乐、体育等课程。
四、教学重点根据各学科的教学内容，确定以下重点：1. 语文：培养学生的阅读理解能力和写作能力；2. 数学：强化学生的计算能力和问题解决能力；3. 英语：提高学生的听说读写能力；4. 自然科学：培养学生的科学观察能力和实践能力；5. 社会科学：增强学生的社会意识和历史文化素养；6. 美术、音乐、体育等课程：培养学生的审美能力和动手能力。
五、教学方法根据学科特点和学生的实际情况，采用多种教学方法：1. 语文：课堂讲授、小组合作、阅读训练等；2. 数学：教师讲解、示范、练习、游戏等；3. 英语：听说读写训练、角色扮演、歌曲学习等；4. 自然科学：实验观察、讨论、课外实践等；5. 社会科学：讲解、讨论、案例分析等；6. 美术、音乐、体育等课程：示范、实践、欣赏等。
六、教学评价为了准确评价学生的学习情况，采用多种评价方式：1. 语文：课堂表现、作业评定、阅读理解测试等；2. 数学：课堂练习、小测验、问题解决等；3. 英语：口语表达、听力测试、写作评价等；4. 自然科学：实验报告、观察记录、项目展示等；5. 社会科学：小组讨论、个人报告、调查研究等；6. 美术、音乐、体育等课程：作品展示、表演评价、体能测试等。
四年级校本课程教案
四年级校本课程教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解校本课程的意义和作用，培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动等形式，提高学生合作交流能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱校本课程的情感，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 校本课程的定义：让学生了解校本课程是根据学校特色和学生需求开发的课程。
2. 校本课程的种类：让学生了解学校开设的各类校本课程，如文艺、体育、科技、社会实践等。
3. 校本课程的作用：让学生明白校本课程有助于发展学生特长、丰富学校文化、提高学生综合素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解校本课程的定义、种类和作用。
2. 教学难点：培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的定义、种类和作用。
2. 讨论法：引导学生讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获。
3. 实践活动：组织学生参加校本课程体验活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：以学校举办的校本课程活动图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解校本课程的定义、种类和作用，让学生了解校本课程的重要性。
3. 讨论：分组讨论校本课程的意义和自己在校本课程中的收获，分享学习经验。
4. 实践活动：组织学生参加校本课程体验活动，让学生亲身体验校本课程的乐趣。
六、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对校本课程的认识和理解程度。
3. 学生实践能力：评估学生在实践活动中的表现，包括动手操作、团队协作等。
七、教学资源1. 校本课程资料：包括校本课程介绍、学生作品等。
2. 教学多媒体：如PPT、视频、图片等。
3. 实践活动材料：根据不同校本课程内容，准备相应的实践活动材料。
八、教学进度安排1. 第一课时：校本课程的定义、种类和作用讲解。
四年级校本课程教案(全)
四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。
教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学过程：一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
四、总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。
3、主动承担力所能及的家务劳动。
4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。
教学过程：一、导入新课二、学文明理1、自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际，强化观点完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做？我们应该怎么做？2、思考与练习说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。
四年级校本教案
四年级校本教案
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握四年级数学课本中的知识点和解题方法；
2. 培养学生良好的数学学习习惯和解题思维能力；
3. 增强学生对数学的兴趣和自信心。
教学重点：
1.掌握数学课本中的核心知识点；
2.培养学生的数学思维和解题能力。
教学难点：
1.提高学生的数学解题能力；
2.培养学生的数学思维能力。
教学过程：
一、课前准备：
1.确认学生已经熟悉数学课本的章节和知识点；
2.准备教具和课堂活动。
二、引入新知：
1.复习前一节课的内容；
2.引入新的知识点和问题。
三、知识讲解：
1.讲解新的知识点和解题方法；
2.示范解题过程。
四、巩固练习：
1.教师布置课后练习；
2.学生自主完成练习。
五、课堂讨论：
1.学生交流解题过程和答案；
2.教师提问和引导。
六、拓展练习：
1.教师提出一道较难的数学题目；
2.学生尝试解题。
七、课堂总结：
1.学生回顾本节课的重点知识点；
2.教师进行总结和点评。
八、课后作业：
1.布置练习题和作业；
2.鼓励学生主动思考和解题。
九、课堂反馈：
1.学生交作业；
2.教师对学生的作业进行评价和反馈。
十、课后辅导：
1.教师留下时间进行个别辅导；
2.帮助学生解决学习中的困难。
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了解本文比喻、象征的手法，把握少年中国所具有的特点。
教学准备
教学课件
教
学
流
程
主体设计
备注
一、整体感知
给文章划分层次。
明确：全文划分为三个层次。
第一部分（第一段）采用由反入正的写法，提出本文论题，表达了作者对“少年中国”的理想和追求。
第二部分（第二段）以人喻国，通过老年人和少年人性格的对比，比喻国家的强盛和衰落。
（4）把握主旨：作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂了少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发奋图强，肩负起建设少年中国的重任，表达了作者热切盼望祖国发容富强的强烈愿望和积极进取的精神。
“乳虎啸谷，百兽震惶”“鹰隼试翼，风尘吸张”等词语的意思现让学生从字面上理解、讨论，然后教师在讲解。
教学准备
教学课件
教
学
流
程
主体设计
备注
一、导入新课：
听歌曲《我们是五月的花海》听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流）
二、疏通文意
1．朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。）朗读的设计如下：
一读：播放配乐朗诵《少年中国说》，学生听读，意在听准字音；
二读：学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感；（此处提出要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”——朱熹语）
⑵分小组细读课文并自己试着疏通文意。
3．每一小组派一名代表质疑，全班答疑，教师参与。
4．集体逐段朗读，“开火车”翻译，贯通文意。
三、品读课文诵读，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。
大家齐读，谈谈你读后的印象
生畅所欲言，师最后请学生总结：⑴文章写得热情奔放，表达了强烈的爱国之情，振奋人心。
2．交流整体感受：读了文章，你有什么感受？想说些什么？
三、品析赏读：
你最喜欢那一段文章？这段文章的哪个地方给你留下了深刻的印象？
学生先进行小组交流，再在全班分享各自的感受。
四、总结体会，整合感悟：
学生带着各自对文章的感受，再次通读本组文章。
五、梳理孩子们不认识的字
鹰隼（sun）发硎（xing）澌（si）
从这首诗的停顿、节奏、语调、语气，（声断气不断），重音等方面进行朗读指导。
师范读演示。
教
学
流
程
主体设计
备注
学生再独诵，齐诵。
（师）过渡：在朗读中我们感受到了诗歌的魅力，怎样才能把这份魅力保存下来，用我们个性化的方式去展示它呢？
学生：我们采用做笔记的方式，我们为它制作了一期手抄报，我们制作了诗配画，我们通过古诗新译的方式展示，我们是演唱古诗，我们是表演……
板
书
设
计
少年中国说
第一部分（第一段）表达了作者对“少年中国”的理想和追求。
第二部分（第二段）以人喻国
第三部分（第三段）说明创建“将来之少年中国”是中国少年的责任
教
学
反
思
整体感知部分，同学们能认真领会诗文的意境，使学生在课上想读、敢读、爱读、乐读，积极参于活动，真正成为学习的主人。课堂上同学们个个轻松愉快，人人积极主动，领悟了诗人当时的真实感受，声情并茂地诵读，提高了他们的表现力
15
9——13
16
16——20
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23——27
18
7月30——4
19
20
教案
课题
少年中国说（第一课时）
课型
新授
备课时间
2014-3-1
授课时间
3月3——7
教
学
目
标
1.了解《少年中国说》作者及时代背景。
2.提高学生的读书兴趣，培养学生对汉语言文字的热爱。
3.体会作者热爱祖国的思想感情。
教学重点
能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。
教案
课题
少年中国说（第二课时）
课型
新授
备课时间
2014-3-3
授课时间
10——14
教
学
目
标
1.反复地有感情朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。
2.顺畅地朗读全文，并理解文章的内容。
3.结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。积累重点实词。
教学重点
顺畅地朗读全文。
教学难点
反复地有感情朗读《少年中国说》，体会作者强烈的爱国情感。
二、看视频《戊戌变法》走近梁启超
提到梁启超，人们自然而然就会想到“百日维新，戊戌变法”。
1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而且威胁到慈禧太
教
学
流
程
主体设计
备注
教师正音，孩子们做标注。组内反复读音。
六、指名分小节朗读。
七、总结与延伸：
我们祖先给我们留下的蒙学读本内容是十分丰富的，我们今天只是读了其中的几个片段，同学们课下有时间的话，可以继续诵读。
板
书
设
计
少年中国说
鹰隼（sun）发硎（xing）澌（si）
教
学
反
思
本课难读的生字太多，有些字把握不准读音。另外，孩子们在家提前背诵了，老师再纠正错误读音的时候就比较困难。我让孩子们逐个带上拼音，同桌反复纠正。教学本课不能太着急，就得先让孩子反复朗读，让后在去理解意思孩子们会比较容易接受。
教学难点
通过朗读，提高学生独立鉴赏诗歌的能力。
教学准备
课前孩子们准备的相关书籍及手抄报等。
教
学
流
程
主体设计
备注
（一）导入
由李清照的《一剪梅》歌曲导入，然后让学生谈下听后的感受。
同学们说的这些正体现了诗歌的魅力。中国是一个诗的国度，中国的古典诗歌像一条横亘古今的河流，激荡着每个中华儿女的心曲。这节课就让我们走进诗的海洋，去感受诗的美、诗的情、诗的意。下面我们就进行以"古诗词诵读"为主题的专题读书会。
（二）请同学们拿出我们的《诵读古诗》，从中选出你喜欢的诗歌先在小组内进行试读，然后再推举出代表为大家展示一下。
1.配乐，学生朗诵古诗。教师进行点评。
2.教师进行朗读指导。
在屏幕上出示一首古诗，由师生共同完成诗歌的朗读。
乡村四月
作者：翁卷(宋代)
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
此部分内容要充分发挥团队意思，给孩子们足够多的自主思考和讨论的空间。
教
学
流
程
主体设计
备注
来之果。
（3）阅读课文，说一说少年中国具有怎样的特点？
明确：课文运用了八种象征，比喻描述了少年中国的英姿勃勃，前途无量。以“红日初生”，象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”，象征少年中国发展的无可限量；以“潜龙腾渊，临照费扬”的生动形象和“”的巨大声威、以“鹰隼试翼，风尘吸张”的冲天气势，喻我中国少年创造的少年中国的英姿；“奇花”“干将”两句，前者是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景，后者是以刚刚磨砺过的宝剑比拟为创建少年中国立功的中国少年。
教案பைடு நூலகம்
课题
诵读古诗
课型
新授
备课时间
2014-3-25
授课时间
4月31——4
教
学
目
标
1.通过多种形式朗读诗歌，领会朗读诗歌的方法，提高朗读水平。
2.通过朗读诗歌，体会作者的情感，感受诗歌的魅力，激发学生热爱古诗的激情。
3.欣赏诗歌，体会诗歌的意境，提高鉴赏诗歌的能力。
教学重点
了解经典诗歌的魅力，感受它对人们精神的陶冶。
教
学
流
程
主体设计
备注
后的权威，因此，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。
梁启超，号任公，又号'饮冰室主人'，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的'饮冰'，也未能凉了他的热血。康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？105年后的今天，我们来拜读他写的一篇《少年中国说》，字里行间，我们或许会明白他的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。
三读：请班上朗读课文好的同学有感情的读。并请其他同学评价
提出要求：
1．要读得清楚，即句读分明，节奏合理；
预设：
少年是祖国的未来，是祖国的希望。“我们是初升的太阳,用生命点燃未来。”
教
学
流
程
主体设计
备注
2．要读得流畅，语句流利，音韵铿锵。
3．以声传情，活化出鲜活的人物感情。
2．疏通文意
⑴回忆一下;我们以前学习文言文怎样疏通文意？（借助工具书和课下注释；还有文言文单音词多，我们现在双音词多，可以采用结合语境组词法）
“经典诵读”校本课教案
（2013——2014学年度第二学期）
四年级（下）
教学进度表
年级：四年级学科：校本
周次
时间
教学内容
备注
1
3月3——7
少年中国说（第一课时）
2
10——14
少年中国说（第二课时）
3
17——21
少年中国说（第三课时）
4
24——28
少年中国说（第四课时）
5
4月31——4
诵读古诗
6
7——11