人教版语文五年级下册第一单元《习作》

人教版语文五年级下册
第一单元
《习作》
【三维目标】
知识与技能：开展“手拉手”活动，掌握书信的正确格式，给远方的小学生写信。

过程与方法：根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。

情感态度与价值观：增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成善于和他人交流的习惯。

【教学重难点】
指导学生围绕主题，开展“手拉手”活动，并能有条理地写出活动的收获和看法。

【教学方法】
交流讨论法，合作探究法
【教学准备】
课件，相关资料
【课时划分】
两课时
【教学过程】
一、谈话导入，明确目标
1、导语：同学们，上节课我们一起策划了和远方小学生“手拉手”
的活动，这节课让我们一起用书信的形式进行习作训练吧！
2、自读课文，明确习作要求。

（1）写一封书信。

（2）内容要合理。

（3）格式要正确。

二、讨论内容，激发兴趣
1、小组讨论：信的内容包括哪几个方面？
（1）让对方了解自己的情况。

（2）提出自己认为比较可行的建议。

（3）希望以后如何进一步地相互了解。

（4）想了解对方的哪些情况。

2、这次习作是一封书信，因此我们要特别注意书信的格式。

3、尝试完成草稿。

三、小组交流、修改习作
1、小组交流：文章好在什么地方？哪些词语用的好？那些语句写得好？
2、集体交流。

3、针对老师和同学提出的修改意见，进行自我完善。

四、课堂总结
对本次习作提出表扬和建议。

五、作业设计
完成习作《给远方朋友的一封信》。

六、板书设计
习作
给远方朋友的一封信
学习和生活。