应用文写作基础教案精选范例
初中基本写作教案范文模板
以下是一个初中基本写作的教案范文模板:
一、教学目标:
1. 让学生掌握某种写作技巧或方法。
2. 培养学生对某主题的观察、思考和表达能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容:
1. 写作技巧或方法讲解。
2. 例文分析。
3. 学生练习。
三、教学过程:
1. 导入:激发学生兴趣,提出本节课的写作主题。
2. 讲解:讲解本节课要学习的写作技巧或方法,结合实际例文进行分析。
3. 练习:让学生进行写作练习,教师巡回指导。
4. 展示:选取部分学生作品进行展示,大家一起讨论、评价。
5. 总结:对本节课的写作技巧进行总结,鼓励学生继续努力。
四、教学评价:
1. 学生写作练习的质量。
2. 学生在讨论、评价中的表现。
3. 学生对写作技巧的掌握程度。
五、教学资源:
1. 教学PPT。
2. 相关例文。
3. 写作练习纸。
六、教学建议:
1. 在讲解写作技巧时,要清晰、易懂,结合实际例文进行分析。
2. 在学生写作练习时,要给予个别指导,帮助学生解决问题。
3. 在展示和评价学生作品时,要注重鼓励和激励,提高学生的自信心。
这个教案模板可以根据具体的写作主题和教学目标进行调整和修改。
希望对你有所帮助!。
应用文写作基础教案
应用文写作基础教案一、教学目标:1. 让学生掌握应用文的基本格式和结构。
2. 培养学生运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
二、教学内容:1. 应用文的定义和分类2. 应用文的格式和结构3. 应用文的语言特点三、教学重点与难点:1. 重点:应用文的格式、结构和语言特点。
四、教学方法:2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
五、教学安排:1. 第一课时:介绍应用文的定义、分类和格式。
3. 第三课时:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
六、教学评价:1. 学生能掌握应用文的定义、分类和格式。
2. 学生能运用恰当的语言表达自己的观点和需求。
七、教学准备:1. 准备应用文的定义、分类和格式等相关知识点PPT。
2. 收集典型应用文案例,用于分析和讨论。
八、教学过程:1. 导入新课,回顾上节课的内容,检查学生的掌握情况。
2. 讲解本节课的知识点,包括应用文的结构和语言特点。
3. 分析典型应用文案例,让学生了解实际应用文的特点。
7. 总结本节课的内容,布置课后作业,要求学生复习巩固所学知识。
九、课后作业:1. 复习应用文的定义、分类、格式、结构和语言特点。
十、课程反馈:1. 学生对本节课的内容掌握情况。
2. 学生对课堂讨论和实践练习的参与程度。
3. 学生对课后作业的完成情况。
4. 根据学生的反馈,对教学方法和教学内容进行调整和改进,以提高教学效果。
十一、拓展学习:1. 让学生了解我国古代的应用文,如letters、memos等。
2. 引导学生关注现代应用文的创新和发展,如电子应用文、社交媒体应用文等。
3. 鼓励学生多阅读优秀应用文,以拓宽视野,提高自己的应用文写作水平。
十二、课程延伸:1. 组织学生参加应用文写作比赛,提高学生的写作积极性。
2. 邀请企业人士或专业作家进行专题讲座,分享应用文写作经验和3. 开展应用文写作小组活动,让学生在小组内互相评改、学习,共同提高。
十三、教学反思:1. 反思教学目标是否明确,教学内容是否充实。
应用文写作日常文书教案
应用文写作日常文书教案日常文书教案。
一、教学目标。
1.了解日常文书的种类和格式。
2.掌握日常文书的书写要求和注意事项。
3.能够独立书写日常文书。
二、教学重点和难点。
1.日常文书的种类和格式。
2.日常文书的书写要求和注意事项。
三、教学过程。
1.引入。
通过举例介绍日常文书的重要性和应用范围,激发学生学习的
兴趣。
2.讲解。
(1)日常文书的种类,包括请假条、借阅卡、报修单、申请书、感谢信等。
(2)日常文书的格式,包括标题、称呼、正文、落款等。
(3)日常文书的书写要求和注意事项,字迹工整、语言简练、
内容真实、格式规范等。
3.示范。
老师根据具体的日常文书种类进行书写示范,让学生了解实际
的书写过程和技巧。
4.练习。
让学生根据所学内容,分组进行日常文书的书写练习,督促学
生按照格式要求进行书写。
5.批改。
老师对学生的书写进行批改,指出错误和不足之处,并进行讲解和指导。
6.总结。
让学生总结本节课所学的内容,强化记忆,确保学生掌握日常文书的书写要求和注意事项。
四、作业。
布置作业,让学生根据老师提供的题目,独立完成一份日常文书,并在下节课上交。
五、教学反思。
通过本节课的教学,学生对日常文书的种类和格式有了更深入的了解,同时也掌握了日常文书的书写要求和注意事项,提高了学
生的实际应用能力。
下节课可以结合实际情况,让学生进行更多的实践操作,加深对日常文书的理解和掌握。
应用文写作基础教案(优秀7篇)
应用文写作基础教案(优秀7篇)《应用文写作》教学设计篇一一、教学目的(一)掌握应用文写作基本理论中的主要概念及其特点(二)掌握应用文各要素的概念及其运用(三)形成初步运用应用文各要素的能力二、教学重点与难点(一)教学重点:应用文各要素的概念及特征(二)教学难点:应用文各要素的运用三、课时安排:2课时四、授课方法:讲授法、讨论法第一课时主要内容:应用文的概述;应用文五要素之主旨、材料授课步骤:一、导入(一)请同学们回忆曾经学过的文章体裁有哪些?记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小说今天我们将学习一类新的文体——应用文(二)再请同学们回忆,我们曾经接触过的应用文有哪些?书信、演讲比赛中使用的演讲稿、学校橱窗里张贴的通知、运动会时写的通讯稿件等本学期,我们讲系统地学习关于应用文的知识,熟悉并掌握应用文的特点及用法。
二、应用文的概念应用文是国家机关和其他社会组织及个人处理公务和日常事务、传播信息时使用的格式规范、行文简约的实用性文体从这个概念中我们得到的信息有:(一)应用文是一种文体(本质属性)(二)应用文格式规范、行文简约、具有实用性(特点)(三)应用文的使用者是国家机关、其他社会组织、个人(四)应用文是用来处理日常事务、传播信息的(作用)三、应用文的特点应用文的概念中已经包含了几个特点,总结一下如下:(一)实用性(二)真实性(三)规范性(四)简约性(五)严格的时效性四、应用文的种类前面提到的书信、演讲稿等都属于应用文,但它们是不同种类的应用文,那么应用文究竟分几种呢?本教材将应用文分为行政公文、事务文书等七类应用文体,本学期我们讲逐一学习。
大家可参照课本目录简要浏览一下。
分类:行政公文、事务文书、经济文书、学业文书、诉讼文书、社交礼仪文书、文稿演示五、知道了应用文的概念和特点后,接下来我们来学习组成应用文的几个要素请同学们回忆什么是文章的要素?我们学过的问题中都有哪些要素?议论文:论点、论据、结构、语言、论证说明文:主题、材料、结构、语言、说明记叙文:中心思想、事例、结构、语言、叙述应用文同样也有五个要素:主旨、材料、结构、语言、表达方式(一)应用文的主旨1、概念主旨是行文者在说明问题、反映情况、表明主张时,通过文章全部内容所表达出来的一种态度和意图,也叫主题、观点或中心思想。
应用文写作教案
应用文写作教案应用文写作教案1教学目标知识目标:了解通知的概念、分类和用途。
能力目标:掌握通知的写作方法。
情感态度与价值观:通过习作,能认识到通知与日常生活有着密切的联系,养成学以致用的习惯。
教学重点:掌握通知的写法。
教学难点:引导学生把通知的相关信息表达清楚、完整。
教学时间:一课时教学过程:一、创设情景,导入新课二、解题(概念与分类)。
(一)、通知的定义通知,是用于批下级机关的公文、转发上级机关和不相隶属机关的公文、发布规章、传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或共同执行的事项、任免和聘用干部的一种公文。
(《国家行政公文处理办法》)通知是一种上级对下级、组织对所属成员传达信息或布置工作的常用的应用文。
可分为工作通知、会议通知、任免通知等,其中最常用的是会议通知。
(二)、通知的特点:通知除了用于国家行政机关之外、企事业单位、社会团体等使用也非常广泛,它是一种应用广泛,使用频率高,不受内容制约,即可用于布置工作、传达重要指标,也可以用于知照一般事项的下行文种。
三、写法指导(一)通知一般由标题、主送机关、正文和落款四部分组成。
具体写法如下:(1)标题:通常有四种形式,一种是由发文机关名称+事由+文种构成;一种是由事由+文种构成;发文机关+文种:一种是仅用文种“通知”作标题。
(2)主送机关:受文单位或个人的名称。
(3)正文:由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据;主体说明通知事项;结尾提出执行要求。
(在写正文之前,要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称,在名称后加冒号,或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
) (4)落款:写出发文机关名称和发文时间。
如已在标题中写了机关名称和时间,这里可以省略不写。
(二)课堂小结:教师引导学生总结通知的常规格式和写作时应注意的事项。
(三)示例演示:四、写作实践请以广汉市金雁中学教务处的名义通知全体任课教师在12月22日下午4点到阶梯教室参加教学工作会议。
应用文写作 教案
____年____月____
作业布置及要求:
复习当堂课所学的知识,背诵相关的英语词汇及缩写,找计算机有关的文章和短文,下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结:
全部出席,课上能够积极配合老师,回答所提问的问题,课前小考能够认真的完成,演讲准备的很充分,英语的数量程度还需加强,整体表现很好。
课 题
教学内容
写不同格式的请假条
请假条(居中)
受理请假的人或主管部门(称谓,如王经理或人力资源部,注意顶格)
我因(请假原因:事因、病因等原因,简单陈述即可),于____年____月____日至____年____月____日(请假起止时间),请假____天(请假具体时间),请批准(请假辞)。
请假人:XXX(请假人签名)
教学重点
及难点
计算机专业英语中有很多生僻的词汇,许多词汇和一般英语的词汇有区别,还是要特别记忆。对一些专业词汇的理解有难度。
教学内容
十一.批复
十二.函
十三.会议纪要
十四.公报
十五.条例
十六.规定
十七.办法
作业布置及要求:
复习当堂课所学的知识,背诵相关的英语词汇及缩写,找计算机有关的文章和短文,下节课进行课前三分钟演讲。
四.应用文的表达方式
五.应用文的语言
五.应用文的语言
第三节应用文写作的基本要求
一.应用文写作的基本原则
二.怎样提高写好应用文的能力
作业布置及要求:
复习当堂课所学的知识,背诵相关的英语词汇及缩写,找计算机有关的文章和短文,下节课进行课前三分钟演讲。
课后小结:
全部出席,课上能够积极配合老师,回答所提问的问题,课前小考能够认真的完成,演讲准备的很充分,英语的数量程度还需加强,整体表现很好。
教案7应用文写作一(专用书信)
1、一般都有标题
与一般书信不同,一般都有标题。比如,“申请书”、“求职信”、“感谢信”等等
2、表达方式——说明
一般只运用说明这一表达方式,使用跟事务有关的表达语言。少数文体可以增加其它的表达方式,比如,感谢信、表扬信、慰问信等,可以适当运用叙述、描写、抒情等表达方式。
3、程式化的词语
4、致敬语:特别注意格式和写法
结尾的写法通常有两种:一种是写“特此证明”、“请予大力支持”等,是在正文结束后,另起一行空两格处写;另一种结尾用语是“此致敬礼”这样的习惯用语,与一般书信写法相同,在正文的下一行空两格写“此致”,再另起一行顶格写“敬礼”。
5、署名
署名为写信人的名字,如果是以单位的名义发出的专用书信,应该署单位名称,并且加盖单位印章。
正文:一般的倡议书的正文要说明发出倡议的原因、目的,然后分条写清楚倡议的内容,最后提出希望。
要求:所倡议的事情应该是大家共同关心的事情,这样才能得到大家的响应。采取的办法和措施必须切实、具体、可行。语言要有感染力,充满激情,富有鼓动性。
[课本175例文四,倡议书]
4、慰问信、感谢信、表扬信
(1)慰问信
慰问信抒情色彩较浓,要及时,有时效性。
[课本177例文五,慰问信]
(2)感谢信
感谢信是个人或单位为了感谢职信要言简意赅,条理清楚,信末千万要注明联系地址和电话。另外,一些证书材料的复印件可以附在信后作为参考,一并寄给用人单位。
[课本173例文三,求职信]
3、倡议书
倡议书是个人或集体首先建议并公开发起,号召大家共同完成某项任务或开展某种公益活动时使用的一种专用书信。
格式:两种,一种是采用一般书信的写作格式,名称写“倡议书”;另一种格式是一种简明的结构形式,即标题揭示倡议的背景和目的,如《争做学雷锋活动先进个人、先进集体倡议书》,标题下一行空两格,直接写倡议的具体内容,最后提出希望,署上日期。
日常应用文写作教案(精简版)
日常应用文写作教案(精简版)篇一:应用文写作教案全集应用文写作教案全集来源:学大教育日期:2014年11月12日应用文的写作对于学生来说是一个难点,老师在教学的时候要多加重视,给予学生以正确的引导。
这是老师们就需要做出教案。
下面学大教育专家为大家带来应用文写作教案全集。
教学目标 1.弓l导学生理解什么是应用文,以及应用文有什么特点。
2.注意使用语言是为什么目的,适应什么对象,也就是使用语言要看清对象才能做到预先的效果。
二、难点、重点分析 1.本文的结构是怎样的? 分析:本篇可以分为四个部分。
第一部分(第1自然段):点题,说明介绍的书目是什么。
第二部分(第2~6自然段):说明什么是应用文以及应用文和文艺文的区别,引出所介绍的书的主要特点。
这一部分可以分为两层:先说什么是应用文,它与文艺文区别何在;再说写这两类文章谁难谁易,从中引出该书“还真管用”的特点,这后一层承担着承前启后的过渡作用。
前一层,主要从三个方面讲应用文与文艺文的不同之处。
第一是写作目的,为什么写的问题;第二是读者,写了给谁看的问题;第三是内容和形式,写什么和怎么写的问题。
2.本文是怎样先放后收自然而巧妙的开合的? 分析:本篇题为“介绍《应用文写作知识》”,是专为评介一本书而写的,但大部分篇幅没有专讲这本书,而是放开笔谈论应用文与文艺文的区别。
粗略一看,似乎前面“放”的部分有不切题之嫌。
当初,《书林》杂志的编辑就产生了这样的误解,认为离题了,只选用了文章的后半篇。
仔细品味一下,会觉出,先放后收,开而后合,这恰恰是本篇写法上的特色,称得上不拘一格,写法富于变化。
前半篇的“放”“开”,起了什么作用呢?起了重要的蓄势的作用。
即,通过比较应用文与文艺文的不同性质,推导出了第一个结论:“写文艺文有很大的自由,写应用文应受种种限制”,“写文艺文似易而实难,写应用文似难而实易”。
这是在讲应用文写作方面,阐明了第二个结论:指导应用文写作的书“写好了还真管用”。
应用文写作计划教案(共5篇)
篇一:应用文教案(计划)图片已关闭显示,点此查看【课题】计划【教学目标】知识目标:(1)理解计划的含义、特点、种类等知识;(2)掌握常用的计划的写作。
能力目标:通过计划的学习与写作练习,培养学生的应用文写作能力。
情感目标:树立做人做事要有“计划”的意识。
【教学重点】计划的写作。
【教学难点】计划的写作格式。
【教学设计】(1)通过模拟的工作情景导入计划的概念;(2)引导学生认识计划的概念、特点;(3)针对计划的不同使用情况,辨认计划的种类;(4)通过习作练习,巩固所学的知识。
(5)根据学生的认知规律,顺应学生的学习习惯展开,层层推进教学。
【教学备品】教学课件。
【课时安排】1课时。
(45分钟)【教学过程】图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看篇二:应用文写作教学计划《应用文写作》教学计划共9个板块。
计划用12周完成(最后余2课时安排考查)。
投身应用文教学,我们要攻“四关”----语言;格式;材料;结构。
小目标是:使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面,要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些,都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期,我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖,但,教改尚未成功,同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下,推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约,做到顺势而为。
为此,部门在拟定方案时,先出初稿,广泛征求意见,集思广益,建立共识,使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”,针对具体的教学班,制定出切实可行的施教方案,在实践中继续摸索路径,坚定前行。
整合各位老师的意见,已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”,各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
《讣告_悼词导学案-应用文写作基础》
《讣告_悼词》导学案一、导学目标:1. 了解悼词的基本观点和特点;2. 掌握撰写悼词的基本要点和技巧;3. 提高学生的文学素养和表达能力。
二、导学内容:1. 什么是悼词?悼词是对已故人员表示哀悼和缅怀的文学作品,通常在葬礼或追悼会上朗诵。
悼词可以是散文形式,也可以是诗歌形式,主要表达对逝者的怀念和哀思。
2. 悼词的特点:(1)竭诚感人:悼词要表达出对逝者的真挚哀思和怀念之情;(2)简洁明了:悼词要提纲契领,避免冗长复杂的表达;(3)抒发情感:悼词可以表达悲伤、感慨、感恩等复杂的情感;(4)体现个性:悼词应该根据逝者的生平宁性格特点来撰写,体现个性化的特点。
3. 撰写悼词的要点和技巧:(1)了解逝者:撰写悼词前要对逝者的生平、成就、性格等方面有所了解;(2)表达真情:悼词要竭诚感人,表达出自己的真实情感;(3)避免夸张:悼词要真实客观,避免夸大或不实的表述;(4)注意节奏:悼词要有节奏感,避免单调乏味的表达方式;(5)尊重逝者:悼词要尊重逝者和其家属,避免伤害到逝者家人的感情。
三、活动设计:1. 学生阅读范例悼词,分析其特点和表达方式;2. 学生选择一位已故名人或亲友,撰写一篇悼词;3. 学生进行悼词朗诵比赛,评选出最具感染力的悼词。
四、教室反馈:1. 学生通过朗诵比赛展示自己的悼词,互相评判和进修;2. 教师对学生的悼词进行评判和指导,帮助他们提高表达能力;3. 学生分享自己的感悟和体会,增进情感交流和共鸣。
五、课后拓展:1. 鼓励学生在家中撰写一篇悼词,表达对家人或朋友的思念和感激之情;2. 学生可以通过朗诵、写作等形式,将自己的悼词分享给家人或朋友,传递情感和温暖。
六、小结:通过本节课的进修,学生不仅了解了悼词的基本观点和特点,还提高了自己的文学素养和表达能力。
希望学生在未来的生活中,能够用心感悟,用文字表达,传递温暖和真情。
愿我们都能珍惜眼前人,珍惜当下,珍惜每一个美好的瞬间。
愿逝者安息,生者珍惜。
《应用文写作》教学设计(精选10篇)
《应用文写作》教学设计《应用文写作》教学设计(精选10篇)作为一名人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢?下面是小编精心整理的《应用文写作》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《应用文写作》教学设计篇1教学目标:1、知识与技能:了解海报和简报的写作格式,学写海报和简报。
2、过程与方法:通过练习提高应用文的写作能力。
3、情感态度与价值观:增强应用文的写作兴趣。
教学重点:了解会议记录的写作格式和记录的技巧,学写会议记录。
教学难点:会写海报和简报。
教学方法:指导法,展示法,练习法。
教学时间:一课时。
教学过程:一、写作要求了解海报和简报的写作格式,学写海报和简报。
二、写作指导(一)海报海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。
多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。
海报一般都会有标题、正文、插图和落款。
标题。
一般是在纸的上方中间。
正文。
活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等,可以使用生动的语言。
插图。
要考虑到正文和插图的比例及位置安排,做到布局新颖,图文并茂。
落款。
正文的右下方写上主办单位组织的名称,最后写上日期。
(二)简报简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。
简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。
1.报头。
由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成,占简报第一页的三分之一篇幅。
2.主体。
包括标题和正文两部分。
正文一般包括导语、主体和结尾三部分。
导语。
用精辟的语言概括全文。
主体。
运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。
结尾。
用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结,加深印象。
3.报尾。
位于简报最后一页下方,包括:报(指上级单位)、送(指平行或不相隶属的单位)、发(指下级单位)。
编写简报要做到材料准确,内容真实。
应用文写作基础教案
一、教案概述二、教学目标1. 了解应用文的概念和特点2. 熟悉应用文的分类3. 掌握应用文的基本格式4. 学会运用恰当的语言表达观点和需求三、教学内容1. 应用文的概念与特点a. 应用文的定义b. 应用文的特点:实用性、针对性、真实性、规范性2. 应用文的分类a. 日常生活类b. 工作办公类c. 学术研究类d. 其他类3. 应用文的基本格式a.b.称呼c.d.结尾e.落款四、教学方法1. 讲授法:讲解应用文的概念、特点、分类和基本格式2. 案例分析法:分析典型应用文案例,让学生了解实际应用五、教学步骤1. 导入:简要介绍应用文的概念和特点,引发学生兴趣2. 讲解应用文的分类,让学生了解不同类型的应用文3. 详细讲解应用文的基本格式,包括、称呼、、结尾和落款六、教学评估1. 课后作业:检查学生对应用文概念、特点、分类和基本格式的掌握情况。
3. 学生互评:组织学生相互评价作业,促进学生之间的交流和学习。
七、常见问题与解答1. 应用文和文学作品的区别是什么?应用文注重实用性和针对性,而文学作品注重艺术性和创造性。
2. 如何确定应用文的格式?应用文的格式需要根据具体的类型和用途来确定,遵循规范性和真实性的原则。
避免使用冗长的句子和复杂的词汇,直接表达观点和需求,突出重点。
八、拓展学习1. 研究不同行业的应用文写作特点和技巧。
2. 收集优秀的应用文案例,进行分析和模仿。
3. 参加应用文写作培训和竞赛,提高写作水平。
九、课后作业2. 写一份求职信,针对一个心仪的职位,表达自己的求职意向和优势。
十、课堂小结十一、应用文写作技巧与策略2. 明确目的:明确写作目的,使文章更具针对性和实用性。
3. 结构布局:合理布局文章结构,使内容条理清晰,便于读者理解。
4. 恰当用词:使用恰当的词汇,避免语病和歧义,提高文章质量。
5. 修改润色:写完文章后,进行反复修改和润色,确保内容完整、准确、通顺。
十二、不同类型应用文案例分析1. 日常生活类:如请假条、感谢信、道歉信等。
(完整版)经济应用文写作教案精选全文
要明确标的的总价、单价、货币种类及计算标准,付款方式、程序,结算方式。
4.合同履行的期限、地点和方式。
履约期限就是合同的有效期限,过时属违约。日期用公元纪年,年、月、日书写齐全。
地点要写具体、准确
履行方式是当事人履约的具体办法,如借贷合同的出资方要以提供一定的货币来履约等。
5.违约责任
经济合同具有法律约束力。
(二)经济合同的特点
1、立约人具有限定性。
即立约人必须是具有法律行为能力者。签订合同的签约双方,须具法人资格。
2、协商互利性。
平等相待,协商一致,自愿、公平、诚信,互利互惠
3、约束性。
合同,对各方均具法律约束力
(三)经济合同的类型
按照《中华人民共和国合同法》,可将合同分为15种,即:买卖合同、供用电水气热力合同、赠与合同、借款合同、租赁合同、融资租凭合同、承揽合同、建设工程合同、运输合同、技术合同、保管合同、仓储合同、委托合同、经纪合同、居间合同等。
按照格式和写法分,经济合同分为下列三种类型:
1、条款式合同。
将各方协商一致的内容逐条记载下来。
2、固定式合同。
印制成一种固定格式的合同。把达成的协议逐项填入空档处。
3、条款和表格结合式合同。
用表格固定共性内容,用条款另写协商形成的意见
四、经济合同的结构和写法
写作内容分为下列五个部分:
(一)标题
由合同性质或内容加文种组成,如《购销合同》。
经济合同的结构与写法
第九章 财经文书
第一节 经济合同
一、习题预览
阅读本节习题,提前熟悉需解决的问题。
二、泛读例文
三、必备知识
(一)经济合同的涵义和用途
《中华人民共和国合同法》:“合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。”
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二、教学重点:1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点三、教学过程:第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文:如起诉书、自诉状经济应用文:如经济合同专用类礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录书信类:如证明信、推荐信、感谢信、申请书私务文体条据类:如借条、请假条其他新闻文体:如新闻、消息、通讯其他:如论文三、应用文的作用1、规范和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性第二节应用文写作的基本要求一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规范4、简明扼要五、格式规范1、广泛阅读范文2、大量实践训练作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后,你掌握了哪些新知识?有哪些感悟?第二单元公文一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用范围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的范文进行写作,做到格式规范。
二、教学重点:公文的格式和写法。
《应用写作》教案
《应用写作》教案一、教学目标:1.了解应用写作的特点和要求;2.学会应用写作的基本方法和技巧;3.培养学生的应用写作能力,提高学生的文字表达和沟通能力;4.提高学生的综合素质和实践能力。
二、教学内容:1.应用写作的基本概念和特点;2.应用写作的基本要求和技巧;3.应用写作的常见类型和格式;4.实际应用写作的案例分析和训练。
三、教学重点:1.了解应用写作的特点和要求;2.掌握应用写作的基本方法和技巧;3.培养学生的应用写作能力。
四、教学难点:1.如何提高学生的文字表达和沟通能力;2.如何培养学生的应用写作能力。
五、课程设置:第一课:应用写作的基本概念和特点1.介绍应用写作的定义和特点;2.分析应用写作的重要性和作用;3.探讨应用写作与其他写作形式的区别。
第二课:应用写作的基本要求和技巧1.分析应用写作的基本要求:准确、简练、清晰、连贯;2.讨论应用写作的基本技巧:条理性、逻辑性、表达力、语言规范;3.解读应用写作的常见错误:逻辑混乱、文风不统一、表达不清晰。
第三课:应用写作的常见类型和格式1.介绍应用写作的常见类型:公告、通知、邀请函、申请书等;2.探讨应用写作的常见格式:题目、居中、字体、格式等;3.指导学生进行应用写作实践:书写公告、通知、邀请函等。
第四课:实际应用写作的案例分析和训练1.分析实际应用写作的案例:商务英语、法律文书、学术论文等;2.组织学生进行应用写作训练:撰写商业邮件、起草律师函、提纲写作等;3.评价学生的应用写作能力:从内容、结构、语言、格式等方面进行评估。
六、教学方法:1.讲解相结合,引导学生主动参与;2.案例分析和实践操作相结合,提高学生的应用写作能力;3.个别辅导和小组合作相结合,促进学生的交流和合作。
七、教学手段:1.多媒体教学:通过图片、视频等方式展示相关内容;2.实物展示:展示各类应用写作的实例,让学生直观感受;3.讨论交流:开展小组讨论、互动交流,促进学生思维碰撞。
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应用文写作基础教案精选例1、理解应用文的基本概念。
2、应用文的特点第一节应用文概述一、应用文的概念应用文是机关、企事业单位、社会团体以及公民在日常工作、学习和生活中办理公务或个人事务时所使用的、具有某些惯用格式的文章的总称。
二、应用文的种类行政公文:如公告、通告、通知、通报通用类事务应用文:如计划、总结、会议记录公务文体法律应用文:如起诉书、自诉状经济应用文:如经济合同专用类礼仪应用文:如欢迎词、欢送词、开幕词、祝词应用文涉外应用文:如涉外函电、备忘录书信类:如证明信、推荐信、感信、申请书私务文体条据类:如借条、请假条其他新闻文体:如新闻、消息、通讯其他:如论文三、应用文的作用1、规和准绳作用2、宣传和教育作用3、交流和沟通作用4、凭证和档案作用四、应用文的一般特点1、实用性2、程式性3、时效性4、朴实性一、材料真实典型二、观点正确鲜明三、结构严谨1、层次清楚、段落分明2、过渡自然、前后照应3、开头结尾简洁明了四、语言得体1、庄重得体2、通俗易懂3、准确规4、简明扼要五、格式规1、广泛阅读文2、大量实践训练作业:在本单元学习了应用文写作的基本要求后,你掌握了哪些新知识?有哪些感悟?一、教学目的要求:1、了解公告、通告、通知、通报、报告、请示、批复、函、会议纪要等9种公文的概念、特点、作用和使用围。
2、掌握通知、通报、报告、请示、函、会议纪要等6种常用公文的行文关系及其具体的写作要求和方法。
3、学会仿照教材中的文进行写作,做到格式规。
二、教学重点:公文的格式和写法。
三、教学过程:一、公文的概念从广义上讲,公文是党政机关、人民团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、容系统的各种书面材料。
狭义的公文是指行政公文,主要是指行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规体式的文书,是依法行政和进行公务活动的重要工具。
二、公文的特点1、法定的权威性2、明确的政策性3、严格的时效性4、程式的规性三、公文的作用1、规和指导作用2、宣传和教育作用3、凭证和依据作用4、交流和沟通作用四、公文的种类按适用围划分为命令、决定、公告、通告、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要,共13种。
按行文方向划分为上行文、平行文、下行文。
按缓急程度划分为特急、急件两种。
按级别划分为绝密、、秘密三级五、公文的格式1、眉首部分眉首部分位于公文首页上部红色反线之上。
公文的份数序号。
简称份号,它是将同一文稿印制若干份时每份公文的顺序编号。
《办法》规定:绝密、公文应当标明份号。
份号标注在公文首页左上角第一行,用七位阿拉伯数码顶格标注,不足七位数用“0”补齐,如“0000006”。
秘密等级和期限。
秘密等级简称密级。
《办法》规定:涉及秘密的公文应当标明密级和期限。
密级顶格标注在首页右上角的第一行,密级和期限之间用“★”隔开。
一年以上的,注明年数;不足一年的,注明月数。
紧急程度。
紧急公文均应该标明紧急程度,分特急和急件。
紧急程度标注在首页右上角密级之下。
发文机关标识。
一般由发文机关的全称或规化简称后加“文件”组成。
若是几个机关联合行文,应将主办机关排列在前。
发文字号。
包括发文机关代字、年份、序号三部分,如“中青办发〔XX〕22号”发文机关代字是发文机关名称的缩略语,如“中青办”“是共青团中央办公厅”的缩略语。
签发人。
它是代表机关最后核查并批准公文发出的领导人。
签发人平列于发文字号右侧,写“签发人”三个字,加冒号,再写签发人。
2、主体部分公文标题。
一般包括发文机关名称、公文主题和公文种类三部分。
如《共青团中央关于加强社区共青团工作的意见》。
主送机关。
就是主要受理机关,是接受公文并对公文负主办或答复责任的机关。
主送机关标注在标题之下,靠左顶格书写。
正文。
它是公文的具体容部分。
在主送机关下一行,每自然段空两格写起。
数字、年份不能回行。
正文有开头、主体、结尾三部分组成。
开头要求开门见山地交代发文的依据、起因、目的。
常常用“为了”“为使”“根据”“按照”“由于”“鉴于”等词语开头。
主体是公文的最主要的部分。
叙事要突出重点,说理要把握党和的方针、政策的核心。
在结构上多用总分式,分条列项,做到条理清楚。
结尾常使用固定的习惯用语。
一般对受文机关提出具体要求和希望。
(4)附件。
公文如有附件,应在正文下空一行左侧起空两格注“附件:”然后标出附件名称,名称后不加标点符号;如不止一个附件,应用阿拉伯数字排序。
发文机关。
也称“落款”。
发文机关是公文的法定作者,在正文右下方标注。
印章。
发文日期。
3、版记部分版记包括主题词、抄送机关、印发说明。
一、公告与通告的概念和特点公告的概念和特点1、公告的概念公告是政府职能部门向国外宣布重要事项或法定事项时所使用的公文。
2、公告的特点容公开性。
形式多样性行文庄重性通告的概念和特点1、通告的概念通告是在一定围向社会公布应当遵守或周知的事项时使用的公文.2、通告的特点制约性。
对遵守性通告而言,他带有强制性,要求人们必须遵守。
周知性。
通过公告可以提示人们知晓或注意相关事项。
二、公告与通告的主要区别1、告知围2、约束性3、事项重要程度4、发文机关级别三、公告与通告的写作方法1、标题公告和通告的标题可分为完全是标题、非完全是标题两种。
完全是标题是“发文机关﹢事由+文种”三要素组成的标题。
如《教委关于维护中小学正常教学秩序的通告》。
《省人民代表大会常务委员会关于颁布施行<省消防条例>的公告》。
非完全式标题只有三要素的一个或两个。
如《中华人民国农业部公告》、《关于京通快速路施工期间禁止机动车通行的通告》、《公告》《通告》。
2、正文公告的正文一般有两种写法。
第一种写法包括:发布公告的缘由。
它是发布公告的依据,因何事而发,通常用一两句话概况。
公告的具体事项,写清楚时间、地点、事件、决定等。
结束语。
一般另起一行,写“特此公告”“现予公告”。
第二中写法:只写具体事项。
通告正文的写法。
发布通告的缘由。
通告的具体事项,写清楚什么围、告知谁、告知何事。
结束语。
通告的结束语根据具体容而定,一般写执行通告的要求,作为强调;也可以写明执行的时间、围和有效期;还可以用“特此通告”“此告”作结束语。
3、落款。
在正文的右下方写明发文机关的全称或规化简称,有的直接加盖公章。
联合发文时,将主办单位名称写在最前,其余分行书写。
发文日期另起一行,注明年、月、日。
四、公告和通告的写作要求1、公告的写作要求行文简要。
用语得体。
2、通告的写作要求。
目的明确。
行文清晰。
一、通知的概念和作用通知”,是“适用于批转下级机关的公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文,批转下级机关的公文,传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项,任免人员”的一种公文文体。
二、通知的特点1、适用围广2、具有知照性3、具有时效性三、通知的种类从性质和容上划分,通知大体可分为以下几种:发布性通知,指行政机关或其他有关单位在发布行政法规和条例、规定、办法、实施细则等规章和其他重要文件时的使用的通知。
转发性通知,转发需要下属单位知晓的上级单位、同级单位或不相隶属单位的公文。
指示性通知。
用于直接发布行政法规和对下级某项工作的指示、要求。
带有强制性、指挥性和决策性。
批示性通知,又称转发性通知。
领导机关用批转、转发的方式发布某些法规,要求下级贯彻执行。
批转下级机关送来的工作报告、建议、计划等,以及沟通情况,指导工作。
周知性通知。
多用于上级机关向下级机关宣布某些应知事项,不具有强制性。
会议通知。
用于对上级或平级。
任免通知。
上级机关对任免的人员用通知的形式告知下级机关。
四、通知与通告的区别1、适用围不同通知的适用围广,通知除公布和传达某些事项外,还有多种用途,如批转通知、转发通知等;通告只用来发布应当遵守或周知的事项。
2、受文对象不同通知有明确的受文对象,写作中标明主送机关;通告的受文对象不确定、不具体、也不标明主送对象。
五、通知的写作方法和要求1、通知的格式和写法通知一般由标题、正文和落款三部分组成。
具体写法如下:标题。
通常有三种形式,一种是由发文机关名称、事由和文种构成;一种是由事由和文种构成;一种是由文种“通知”作标题。
正文。
由开头、主体和结尾三部分组成。
开头主要交代通知缘由、根据;主体说明通知事项;结尾提出执行要求。
在写正文之前,要在标题之下、正文之上顶格写出被通知对象的名称,在名称后加冒号,或将名称以“抄送”形式写于最后一页的最下方。
落款。
写出发文机关名称和发文时间。
如已在标题中写了机关名称和时间,这里可以省略不写。
通知是上级要求下级或个人参加某一会议或者做某件事情时使用的一种文体。
通知的容要写得明白、具体。
a、在第一行正中写“通知”二字,也可视情况写成“关于××的通知”、“紧急通知”等。
b、写被通知单位或个人的名称。
c、写通知容。
如容较多,可分条开列。
d、结尾可写“特此通知”等字样。
e、最后写上发通知者的名称和发通知的日期。
用公文形式发出的通知要加盖公章。
2、通知的写作要求注意规使用不同种类的通知。
拟好公文的标题。
通知事项必须清楚明白。
一、通报的概念和作用通报时适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的下行文。
无论是表彰性的、批评性的,还是情况通报,通报所反映的容都是典型、突出的,具有一定影响力,给人们提醒与启迪,能起到楷模或警戒作用。
二、通报的特点1、典型性2、真实性3、向导性三、通报的种类1、表彰通报。
用于在一定围表扬好人好事。
2、批评通报。
用于在一定围批评错误,纠正不良倾向。
3、情况通报。
多用于向有关方面知照应该掌握和了解的信息、动态,以供工作参考。
四、通报和通知的区别1、行文的作用通报的作用是教育、启迪、提醒或交流情况,一般没有遵守、执行的要求;通知的作用。