浅谈多媒体教学课件开发的应用与思考

中图分类号 ：ａ５２ １ ４ ． ４
文献２ １０ — ４ ２ ２ １ ０ － ０ ３ ０
Ａｐ ｌ ａ ｉｎ ａ ｄ Ｒｅ ｅ ｔ ｎ ｏ ｕ ｔ ｅ ｉ ｕ ｓ ｗａ ｅ Ｄｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔ ｐｉ ｔ ｎ ｆ ｃｉ ｆＭ ｌ ｍ ｄａ Ｃｏ ｒ ｅ ｒ ｖ ｌｐ ｎ ｅ ｏ ｌ ｏ ｉ
紧紧抓住学 生的思维过程 ， 活思维质 量， 是师生共 同体 激 这
堂课教学效果 的好坏 ， 关键是备课 。现代教 学环境下 ， 已
经对教师 的备课 要求上升 到 了制作具有特 色的个 性化 电子 教案，虽然多媒 体技术 的运用 是教学方法 手段上 的一种更 新， 教师 工作的主要精 力还应该放在 教学方法 上 ， 但 也就是
多思考一些教学策略 ， 多总结一些教学经 验 ， 多深入 了解 一
验获取真理 的最 愉悦过程 ， 也是最具 教学效果的过程 。 而今
却 往往忽视 了。
些学生的理解程度 ，在课件制作 的能力上 掌握一到 两个 工 具 的最基本运用 就可 以了 ， 比如说 Ｐｗ ｒｏｎ 的组合运 用 ， ｏ ｅ ｉｔ Ｐ 语音 的输入等等 。当然 ， 对有 一定基 础和 教学经验 的教师 来 讲， 还应能够积 极参 与课件 素材的设计 ， 提供 必要的文字 教 案资料 ， 配合 电教人 员完 成素材制作工作 。 教师在组合 课件 的过 程中 ， 要融入 自己的教学理念 ， 要 针对不 同的章 节、 同的教学环境 ， 不 编排 组合 出不 同的实施
生是难 以掌握和消化 的。
２设置专业制作人员， 把教师从繁杂的课件制作 中 解 脱 出来
多媒体教学 课件 的编 制是复杂 的系统工程 ，除要求具
有 良好 的硬件条件 外 ， 还要求制作 者具有较强 的素材收集 、 编 辑和制作 能力 。一般来 讲，教师是 没有 能力 或精力达到 的， 那么解 决课件运用 与制 作之 间的矛盾 ， 唯一 的办法就是
的； 教学 效果也 是因人 而宜 ； 独只 有教学 效率 ， 唯 确实提 高
很多 ， 但这个提 高是以牺牲学 生的思考 时问 为代价换 取的 所以， 多媒体教学课件 虽然能产 生烘托 效应 ， 可吸 引学生 的 注意力 ， 但这仅仅是培 养学生 学习兴趣 的手段之一 。其实， 学 习兴趣 的来源应 该是多样 的、 理性 的。 教学过程 中包含有 学 习 内容 本 身所产 生 的 兴趣 和教 学 形式 所 产生 的兴 趣两 种， 课件 形式 则更多体现 了后者。 在 教学效果方 面 ，运用 多媒 体课 件烘托效果 的地方不 宜过 多， 能适量补充发挥 辅助作用 。 只 由于 多媒体课件强化
Ｚ ａ ｇ Ｈａｔ ｏ ｈ ｎ ｉ ａ Ｚ ａ ｇ Ｈａｂｎ ｈ ａ ｉ ｉ
Ａｂ ｔａ ｔ Ｍｕｔ ｅ ｉ ｅ ｃ ｉｇ ｉ ｏ ｅ ｏ ｈ ｏ ｅｎ ｔａ ｈｎ ｔ ｏ ｓ ｓｒ ｃ ： ｌ ｍ ｄａ ｔ ｈｎ ｓ ｎ ｆｔｅ ｍ ｄ ｒ ｅ ｃ ｉｇ ｍｅｈ ，Ｈｏ ｅ ｅ，ｂ ｓ ｄ ｏ ｕｌｒｃ ｇ ｉ ｏ ｆｍｕｔ ｅ ｉ Ｏ ｒ ｉ ａ ｄ ｗ ｖ ｒ ａｅ ｎ ｆ ｌ ｅ ｏｎ ｔ ｎ ｏ ｌ ｍ ｄ ａ Ｃ Ｕ－ ｉ ｉ
１正确认识多媒体课件教学的积极作用和不足， 提 倡 理 性 、 学 的运 用观 科
课件是文 本 、 图像 、 画 、 动 声乐 等多媒 体技术 的有 机结 合 ， 动形象 ， 生 寓教于 乐的表现 方式 ， 改变 了传统 的教 学模
式， 激发 了学生 的视觉新鲜感 ， 而， 然 事物总是一 分为二的 ， 通过实践 ，能观察到 学生对课件 表现 出的兴趣有 时是暂时
ｗ ｒｏｎ 等 ： ｅＰ ｉｔ 硬件包括 ： 摄像机 、 数码照相机 、 扫描仪 、 非线 性 视频 编辑系 统和光 盘制作系 统 ； 次， 其 在业务 能力 方面 ， 还
应要求 电化 教员能够协助 教师设计课程 ， 包括 教学媒 体、 教 学环境和 资源 的设计 ， 进课件单元 的开发与 制作 。 促 对于 教师 ・ 主要 工作仍然 是课 堂上讲 授 、 播知识 ， 其 传
一
的是视 觉和听觉效果 ， 功效是刺激 各种感 觉器官 ， 其 在这种 环境下 学习， 一旦时间过长 容易使人产 生疲 劳， 反而 影响教 学效果 。 其次。 由于课件是事先编 好 的， 课堂上无法改动 ， 限 制 了很 多东西， 主要 的是 限制 了教师课堂上尽兴发挥 。 最 传 统教 学中教师 声情 并茂 ， 断调整 讲课 节奏 ， 发引 导， 不 启 并
ｓｗａｅ ｄ ａ ｔｇ ｓ ｈ ｐ ｐ ｒｅ ｐ ｏｅ ｈ ｐ ｔ ｒ ｎ ｉｅ ｔ ｎ ｏ ｌｉ ｄａ ｃ ｕ＇ ｗａｅ ｅ ｒ ａ ｖ ｎａ ｅ ．ｔｅ ａ ｅ ｘ ｌｒｓ ｔｅ ａｔ ｎ ａ ｄ ｄｒｃｉ ｆｍｕｔｍｅ ｉ ｏ ｌｅ ｒ． ｅ ｏ ｓ
Ｋｅ ｒ ｓ Ｍｕｔ ｄ ａ Ｔ ａ ｈ ｎ ；Ｃ ｕ ｓｗ ｒ Ｄ ｖ ｌｐ ｎ ； ｐ ｌ ａｉｎ ａ ｄ Ｔ ｉｋｎ ｙ ｗｏ ｄ ： ｌｍｅ ｉ ｅ ｃ ｉｇ ｏ ｒｅ ａｅ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ Ａ ｐｉ ｔ ｈｎ ｉｇ ｉ ｃ ｏ ｎ
２１ 年４月 ０１
电 脑 学 习
第２ 期
浅谈 多媒体教学课件开发 的应 用与思考
张海涛 张海斌
摘 要 ： 多媒体谋件教学是现代化的教学手段之一。 然而。 充分肯定多媒体教学课件优势的同时。 文章探求多媒体教学课件的运
用 椿 式和 开 发 方 向 。
关键 词 ： 多媒体教学；课件开发：应用与思考
设置 电化教 育专 职 人员 ，教师 所需 要做 的就 是 “ 来主 拿 义 ”， 用搭积木 或拼 图的办法 ， 组合完成课件 的制 作。 这里要 求 电化教 员， 先应该掌握 一些工具 的应用 ， 首 软
件 包 括 ： Ａ Ｗｏｄ Ｐ ｏｏｈ ｐ ３ ｍａ 、ｌｓ、 ｕｏ ｗ ｒ、 ｏ Ｃ Ｄ、 ｒ、 ｈｔｓｏ 、 Ｄ ｘ Ｆａｈ Ａ ｔ ａｅＰ —