江苏省东台中学课程方案总设想_2
《普通高中体育与健康课程》学校实施方案
《普通高中体育与健康课程》学校实施方案江苏省东台中学许德俊申根喜一、现状分析我校为江苏省首批四星级中学，现有教学班级133个，其中高中部82个教学班级。
近几年来教育教学质量稳步上升，2005年高考综合指标列盐城巿之首。
2003年搬迁新校区后，学校教学设施、育人环境明显改观，体育教学设施达全国一流水平。
20多年来，学校体育教学改革如火如荼，1983年我校就实施了“男女分班，体能分组”的体育教学改革，新华日报为此作了专题报道。
1998年又进行了“一主多选”体育教学模式的课题研究，于2002年结题，被中国体育科学审批为“优秀级”课题。
2002年我校参加了中央教科所“十五”重点课题《现代信息技术在体育与健康教育中的应用实验研究》的子课题研究工作，于2004年完成子课题结题工作，受到省课题组专家的高度评价，在结题活动中一堂信息技术室内课——篮球防守技术获得省一等奖。
《体育与健康课程标准》试行方案公布以来，组织全体体育教学人员认真学习，深入研讨，并进行了预实验，取得了一些成功的经验，也吸取了一些不足的教训。
通过预实验的教育教学，感到新的理念和教育目标逐步改变了教师和学生对体育与健康的认知能力，学校围绕“让每一个学生都获得成功和发展”的教育目标，注重了三个方面研究和探讨：（1）课改的关键是教师，教师观念的转变是实施新课标的重要前提，课程改革对教师提出了新的要求，主要是教师教育教学行为角色的三个转变：即知识、技能传受者角色的变化；教师应成为学生发展的促进者；教师应成为学科的研究者。
（2）课程内容的重新整合，弹性选择教学内容，让一些学生望而生厌、多次重复的教材删除或减少教学课时，让新兴项目、传统项目进入课堂。
（3）探讨选修课程内容的管理、组合与教法，让学生在激发运动兴趣的同时提高爱好项目的运动技能。
由于传统教育观念的根深蒂固，社会、家庭、学生对体育的认知能力虽有所改观，但需要在国家大环境的影响下逐步改变。
目前，相当一部分学生对体育的认知仍停留在增强体质的层面上，学习兴趣建立在玩和调节学习环境的基础上，体育能力的目标满足于个人爱好和自我表现的状态上，对健康的理解处于无疾病的意识中。
中学课程教学实施方案
中学课程教学实施方案一、前言。
中学教育是学生学习生涯中的重要阶段，对学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
为了更好地推动中学课程教学工作，制定中学课程教学实施方案是必不可少的。
二、课程目标。
中学课程教学的目标是培养学生的综合素质，包括知识、能力、情感、态度等方面的发展。
具体来说，课程教学应该注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识和社会责任感，使他们具备终身学习的能力和自主发展的潜力。
三、课程设置。
中学课程设置应该符合学生的成长发展规律，注重知识的系统性和连续性，同时兼顾学科的专业性和综合性。
在课程设置上，要注重知识的前瞻性和应用性，引导学生树立正确的学习观念和学科观念，培养学生的学习兴趣和学习动力。
四、教学方法。
中学课程教学应该注重多种教学方法的灵活运用，包括讲授、讨论、实验、实践、案例分析等。
教师要根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学资源。
中学课程教学需要充分利用各种教学资源，包括教材、教学设备、网络资源、实践基地等。
教师要善于创造和利用各种教学资源，提高教学的多样性和趣味性，为学生提供更加丰富的学习体验。
六、评价机制。
中学课程教学的评价机制应该注重全面发展和个性化发展，包括学业成绩评价、综合素质评价、学科能力评价等。
评价应该注重学生的自主发展和个性发展，鼓励学生全面发展，避免简单的分数评价和功利性评价。
七、教师队伍建设。
中学课程教学需要建设一支高素质的教师队伍，包括教学能力、专业素养、教育情怀等方面。
教师要不断提高自身素质，更新教学理念，不断提高教学水平，为学生的综合素质发展提供有力支持。
八、家校合作。
中学课程教学需要加强家校合作，形成学校、家庭和社会的良好教育共同体。
学校要与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围，为学生的综合素质发展提供有力支持。
九、结语。
中学课程教学实施方案是中学教育改革和发展的重要基础，需要全校师生的共同努力和支持。
江苏省东台中学课程方案总设想
江苏省东台中学课程方案总设想形势分析1、新课程方案的推行，不可能逆转。
当前阻力较大，将会在技术层面上逐步克服。
2、为推行新课标，高考方式必改有所变化。
新课标的最大特点之一是给学生以自主选择的余地，高考及高校招生方案必须与此相适应，否则整个课程设置方案将全部搁浅。
3、学生根据自己的特点做出课程的选择后，无论在学习热情上还是在学习效果上都会获得较大的改善。
这也是近几年我校高考能在总数上有所突破的重要因素之一。
我校在分科上非常重视学生自己的选择。
4、以往我校的分科，一直在高二上学期。
原因有二：第一，过早分科，学生尚未找到感觉，盲目性较大。
第二，过早分科，相当一部分文科倾向的学生会较早进入惰性状态。
但是，高一年级，学生要对付8门功课，压力过大下；高一下学期，已经有相当一部分学生理科学习跟不上，已经表现出文科倾向，直到高二年级，文科学生仍然没有结束理科必修课程，实际课时安排对他们来说不很适合，影响了他们人文素养的提高。
总体设想语、数、英科目的开设与管理：高二上学期期中前，完成五个必修模块的学习。
每周四课时。
每个模块结束，组织考试，试卷难度，语文及格率控制在95%以上，数学、英语及格率控制在90%以上（若因命题原因造成及格率偏低，按最高控制比例确定不及格者，下同）。
不及格者，周六安排上补修课（自费）。
下一学段考试结束后组织补考。
补考不及格者，旁听下一年级同期课程（自费），并参加同期考试，直到及格或三年修业期满为止。
一次补考仍不及格的同学，选科分流时，建议其定向为职高类发展方向。
高二上学期期中后，根据各自的发展方向，选修有关的模块。
选考科目的开设与管理：高一上学期，开设物理、化学、历史必修模块，按每周四课时开设，政治必修模块，按每周两课时开设，地理、生物暂不开设。
高一下学期，已经确定文科类倾向的学生抽出组建文科班，政治、历史、地理按每周四课时开设。
历史完成必修模块后，开设选修模块1。
其余学生开设物理选修系列3，化学选修模块3、4，生物必修模块，均按每周四课时开设。
中学新课程实施方案
中学新课程实施方案一、引言中学新课程是根据学校教育改革的需求，结合教育发展的趋势和学生发展的特点而制定的课程，旨在培养学生的全面发展和终身学习能力。
本方案旨在介绍中学新课程的实施方案，包括课程设置、教学方法、评价体系等方面，以促进学生兴趣和能力的发展。
二、课程设置1. 核心课程中学新课程的核心课程包括语文、数学、英语和思想品德课。
语文课程主要培养学生的语言文字能力和文学鉴赏能力；数学课程主要培养学生的逻辑思维和数学分析能力；英语课程主要培养学生的语言交流和跨文化沟通能力；思想品德课主要培养学生的道德情操和社会责任感。
2. 选修课程中学新课程还设置一定数量的选修课程，包括自然科学、社会科学、艺术、体育等方面的选修课程，以满足学生兴趣发展和综合素质培养的需求。
三、教学方法1. 学生中心中学新课程的教学应以学生为中心，关注学生的兴趣和能力发展。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
2. 问题导向中学新课程的教学应注重培养学生的问题解决能力和创新能力。
教师可以通过提问、讨论、研究等方式引导学生主动探究知识，培养学生的思维能力和创造力。
3. 实践教学中学新课程的教学应注重实践教学和项目学习。
教师可以组织学生参与实际项目，通过实际操作和实践活动培养学生的动手能力和合作能力。
四、评价体系1. 综合评价中学新课程的评价体系应注重综合评价。
评价不仅要考察学生的知识掌握程度，还要考察学生的思维能力、实践能力和综合素质。
2. 多元评价中学新课程的评价应采用多种评价方式，包括考试、作业、项目评价、口头评价等。
教师应根据学生的特点和学科的要求综合使用不同的评价方式。
3. 学生评价中学新课程的评价应注重学生的主观感受和自我评价。
学生可以通过写日志、自评、同学互评等方式参与到评价过程中，培养学生的自我反思和自我管理能力。
五、教师培训为了保证中学新课程的有效实施，学校需要加强教师的培训和专业发展。
新课改实施计划
东台学校实施新课改计划教师：刘涛一、指导思想：以邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江总书记“三个代表”的重要思想为指导，努力贯彻《基础教育纲要》和县局《基础教育课程改革方案》。
坚持以学生发展为本，坚持学生的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，提高学校的教育教学质量。
二、工作目标：1、加强教育理论学习，树立新的教育观念，构建课程新体系，实现课程功能的转变。
2、加强教师培训，转变教学行为，改善学习方式，促进师生互动。
3、确立学生的学习主体地位，培养兴趣爱好，发展个性特长，为学生可持续性发展提供多种学习经历，拓宽学习渠道，促进学生积极主动学习和养成良好的学习习惯。
4改革德育工作方法，注重实践，注重渗透，增强思想品德教育的针对性和实效性。
5、发挥评价促进发展的功能，重视教育评价功能的探索，建立一套新的评价教师教学水准、学生综合素质的评价体系，科学合理地评价教学的每一个环节。
6、加快教育信息化建设，促进信息技术在新的课程实施中的普通应用。
7、加强教育管理，重视教师的培训工作，全面提高教师的素质。
8、改革教与学传统方式，优化教学过程，积极倡导自主、合作、探究的方式。
9、提升我校的整体办学水平。
三、实施措施：1、成立有学校胡校长为组长，教务处主任为副组长，教研组长为成员的新课改领导小组。
2、有计划开展校本培训。
组织新课程方案和学科标准学习培训，为骨干教师外出学习创造条件。
编印新课程改革的资料，帮助教师转变教育思想，更新教育观念，形成与新课程标准相适应的教育观，以确保课改顺利开展。
3、培养承担新课程实施任务的老师。
安排参加各类新教材培训班，做到先培训、再上岗，以保证课改扎实有效持续的推进。
4、重视教研组、备课组建设。
组长制定计划，安排日程组织教师深入学习学科《课程标准》、研究课改教材内容，探索与课改相匹配的课堂教育模式。
强化集体备课，改革备课方式，采取“集体备课、互相协作、资源共享”的方式。
东台中学导学案.doc
东台中学导学案课题牛郎织女知识与技能：读通课文，理解课文内容。
学习过程与方法：体会整个故事所表达的思想感情，能讲这个故事。
目标情感态度与价值观：感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。
学习重点能讲故事，感受民间故事中所蕴含的美好情感。
学习难点能讲故事，感受民间故事中所蕴含的美好情感。
教学方法朗读，小组讨论交流辅助手段学案篇子课型阅读教学过程项目内容学生活动教师活动设置目的预习指导预习提纲放在学案上读课文；看预习指导上的信息课文理解题目；讨论交流；成果展示。
巡视指导加强学生的自学能力项目内容学生活动教师活动设置目的释疑解惑导入：1、提问：喜欢过节吗？喜欢哪些节日呢？2、老师:“对T !那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准“现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，今天，我们就来学习他们之中的一个：七夕节的由来”1、连线：把我过几个传统节日名称、日期、风俗习惯进行连线。
2、读课文:出声朗读默读课文；3、概括全文内容4、默读、跳读课文找到描写牛郎、织女、王母的语段，语句分析人物性格；5、分析总结文章主题总结本课所学1、通过我国传统节日对学生进行爱国教育；2、介绍民间故事这种文体的常识；3、指导学生先整体感知课文；4、指导学生分析人物性格5、指出内容、感情两方面让学生先总结，师补充。
爱国教育；加强适应中考教育。
熟知课文内容学会整体感知课文；学会分析人物性格。
让学生学会总结文章中心。
针对训练习题课放在学案上达标测评习题课放在学案上课后随笔本节课应该着重注意的知识点：1学会概括中心；2、学会结合文章内容，不问人物总结人物性格；3、学会听课总结所学。
附：板书设计; 附：学生学案。
江苏省东台市唐洋中学七年级体育 第2课 预备姿势,热身运动,上肢运动教案
第2课预备姿势，热身运动，上肢运动教案教学内容青春的活力：，预备姿势，热身运动，上肢运动重点：学生能了解动作路线难点：节奏感和协调性性教学目标1：学生能了解整套操的内涵和动作路线，并能注意动作节奏2：80%以上的学生能连贯的完成动作预备姿势和热身运动及上肢动作，并能很好的掌握动作节奏3通过练习，培养学生的协调能力和形成良好的形体观4学生练习密度为 5-8次/人顺序教学内容达成领域目标学生活动次数教法指导组织要求及预感情景导入1：课堂常规2明确学习目标建立良好的师生关系和学习氛围1；体育委员整队2：师生问好3：见习生随堂听课，1：指定集合地点2向学生问好宣布课的内容检查服装，安排见习生♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀★情景展开1：预备姿势1：语言激发学生练习兴趣2要求学生能自我摸索1：学生观看教师示范2跟随教师练习3：学生分组练习，并能互评5——91：教师讲解动作路线和要求2；组织学生练习3：观察和巡回指导四例横队练习2；热身运动1：培养学生的观察能力和模仿能力2：要求学生能解决学习中的问题1：听教师讲解记住动作要求2：跟随教师模仿练习3接受教师指导，提高表现力5——91教师讲解热身运动的基本动作2教师巡视点拨3分组评定练习效果四例横队练习3：上肢动作培养学生在摸索中解决问题1：在前面学习的基础上听教师讲解上肢动作的要求2跟随教师模仿练习3接受教师指导，提高表现力5——-91；教师讲解上肢动作的基本练习方法2：教师巡视点拨3：分组练习并评定其效果四例横队练习情景结束放松及课后评价1：在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松2：能客观评价1：闭好双眼，展开丰富想象2能自评互评3师生再见1-3 1导入情景2：小组组织自评3归还器材师生再见学生成四例横队练习场地器材操场负荷1：密度：32%2：平均心率：125—130次/分课后记录课后作业1：制定广播操练习计划2跳绳练习，恢复体力。
江苏省东台市头灶镇中学中考数学二轮复习课时方案 待定系数法(无答案) 苏科版
第8题从正面看B ． A ． D ．C ． A B第7题 C DEMN第 二 课时（总第 2 课时）复习目标：掌握用待定系数法解决相关问题。
导学活动（以达成复习目标作为贯穿全课活动的一根“红线”，从助你补缺、给你定标、请你点击、引你运用、为你指点、推你提升等6个环节去设计整个教学过程）： 一、选择题（本大题共有8个小题，每小题3分，共24分．在每小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的，请将正确选择项前的字母代号填涂在答题卡相应位置．．．．．．．上） 1．－3的相反数是（ ）A ．2B ．－2C ． 2D ．122．a 2·a 3等于（ ）A ．a 5B ．a 6C ．a 8D ．a 93．计算 (x ＋2) 2的结果为x 2＋□x ＋4，则“□”中的数为（ ） A ．－2 B ．2 C ．－4 D ．44．关于反比例函数y ＝4x图家象，下列说法正确的是（ ）A ．必经过点（1，1）B ．两个分支分布在第二、四象限C ．两个分支关于x 轴成轴对称D ．两个分支关于原点成中心对称5．小华在电话中问小明：“已知一个三角形三边长分别是4，9，12，如何求这个三角形的面积？”小明提示说：“可通过作最长边上的高来求解．”小华根据小明的提示作出的图形正确的是（ ）6．已知抛一枚均匀硬币正面朝上的概率为12 ，下列说法错误．．的是（ ） A ．连续抛一均匀硬币2次必有1次正面朝上 B ．连续抛一均匀硬币10次都可能正面朝上C ．大量反复抛一均匀硬币，平均100次出现正面朝上50次D ．通过抛一均匀硬币确定谁先发球的比赛规则是公平的7．如图，在正五边形ABCDE 中，对角线AD ，AC 与EB 分别相交于点M ，N ．下列结论错误．．的是（ ） A ．四边形EDCN 是菱形 B ．四边形MNCD 是等腰梯形 C ．△AEM 与△CBN 相似 D ．△AEN 与△EDM 全等8．如图，是由8相同的小立方块搭成的几何体的左视图，它的三个视图是2×2的正方形．若拿掉若干个小立方块后（几何体不倒掉．．．），其三个仍都为2×2的正方形，则最多能小立方块的个数为 （ ）A ．1B ．2C ．3D ．4二、填空题（本大题共8小题，每小题3分，共24分．不要写出解答过程）第14题CBA输入数( )2－1( )2＋1输出数G E FDABCO第15题B (E ) FC 9．写出一个．．比－1小的数是_ ． 10．在日本核电站事故期间，我国某监测点监测到极微量的人工放射性核素碘－131，其浓度为0.0000963贝克/立方米．数据“0.000 0963”用科学记数法可表示为_ ． 11．分解因式：x 2－9＝_ ．12．某品牌专卖店对上个月销售的男运动鞋尺码统计如下：这组统计数据中的从数是_ 码．13．如图，是一个数值转换机．若输入数3，则输出数是_ ．14．△ABC 的顶点都在方格纸的格点上，则sin A ＝_ ．15．如图，点D 为AC 上一点，点O 为边AB 上一点，AD ＝DO ．以O 为圆心，OD 长为半径作圆，交AC于另一点E ，交AB 于点F ，G ，连接EF ．若∠BAC ＝22°，则∠EFG ＝_ ． 16．一等腰梯形两组对边中点连线段的平方和为8，则这个等腰梯形的对角长为_ ．三、解答题（本大题共有12个小题，共102分，请在答题卡指定区域内．．．．．．．．作答，解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤）17．（本题满分6分）计算：（1）2×(－5)＋22－3÷12．18．（本题满分6分）解方程：3x ＝ 2x －1 ．19．（本题满分6分）解不等式组：⎩⎨⎧2x ＋3＜9－x ，2x －5＞3x ．20．（本题满分6分）两块完全相同的三角形纸板ABC 和DEF ，按如图所示的方式叠放，阴影部分为重叠部分，点O 为边AC 和DF 的交点，不重叠的两部分△AOF 与△DOC 是否全等？为什么？码号（码）3839 40 41 42 43 44 销售量（双） 6814201731B 段:1＜t ≤230%A 段:0＜t ≤140% D 段:3＜t ≤410%C 段:2＜t ≤320%初中生每天阅读时间扇形统计图（时间:t ，单位:h ） 初中生阅读方式条形统计图笔记积累 画圈点读 不做标记18301290100 80 6040 20 0人数21．（本题满分6分）根据我省“十二五”铁路规划，连云港至徐州客运专线项目建成后，连云港至徐州的最短客运时间将由现在的2小时18分缩短为36分钟，其速度每小时将提高260km ．求提速后的火车速度．（精确到1km/h ）22．（本题满分8分）为了解某校“振兴阅读工程”的开展情况，教育部门对该校初中生的阅读情况进行了随机问卷调查，绘制了如下图表：初中生喜爱的文学作品种类调查统计表根据上述图表提供的信息，解答下列问题：（1）喜爱小说的人数占被调查人数的百分比是多少？初中生每天阅读时间的中位数在哪个时间段内？（2）将写读后感、笔记积累、画圈点读等三种方式称为有记忆阅读．请估计该校现有的2000名初中生中，能进行有记忆阅读的人数约是多少？23．（本题满分8分）一枚棋子放在边长为1个单位长度的正六边形ABCDEF 的顶点A 处，通过摸球来确定该棋子的走法，其规则是：在一只不透明的袋子中，装有3个标号分别为1、2、3的相同小种类 小说 散文 传记 科普 军事 诗歌 其他 人数7282119 15213A F BC DE G顺时针(第23题图)PAB Q24.5°49°41°北东南西球，搅匀后从中任意摸出1个，记下标号后放回袋中并搅匀，再从中任意摸出1个，摸出的两个小球标号之和是几棋子就沿边按顺时针方向走几个单位长度．棋子走到哪一点的可能性最大？求出棋子走到该点的概率．（用列表或画树状图的方法求解）24．（本题满分10分）如图，自来水厂A和村庄B在小河l的两侧，现要在A，B间铺设一知输水管道．为了搞好工程预算，需测算出A，B间的距离．一小船在点P处测得A在正北方向，B位于南偏东24.5°方向，前行1200m，到达点Q处，测得A位于北偏东49°方向，B位于南偏西41°方向．（1）线段BQ与PQ是否相等？请说明理由；（2）求A，B间的距离．（参考数据cos41°＝0.75）。
东台市安丰中学校本课程实施规划
东台市安丰中学校本课程建设规划一、背景及意义为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》,按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《江苏省基础教育课程改革实施意见》，全面贯彻党的教育方针，加速素质教育的推进实施，大力推进教育创新，构建具有校本特色、充满活力的课程体系。
我校恪守“道尊身尊才是至善”的校训，坚持以“尊重”为教育主题，以“规范办学，提升内涵，办有特色、高水平的四星级高中”为办学目标，以“盐城市新‘四星’中站排头，老‘四星’中争上游”为办学定位，努力将学校建成“素质教育的模范、社区文明的窗口、千年古镇的名片、师生员工的精神家园”，抢抓机遇，跨越发展，取得了骄人业绩，高考实绩在盐城市同类学校中一直名列前茅。
学校在历史的传承与现代教育理念的融通中，确立了“一切为了学生的美好未来”的办学理念，在秉承传统、接力创新中形成了鲜明的文化特色、优良的校风和科技教育、环境教育、校园文学、综合实践等传统办学优势。
为充分利用学校现有的教育教学特色以及丰富的校园文化资源优势，认真做好校本课程的开发与研究，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。
为了认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，搞好我校以江苏省“语文乐学”课程基地为核心的课程体系创新，结合我校的实际情况，经过反复的研究、论证，特制订安丰中学校本课程规划方案。
二、指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来"和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
本课程规划按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，以全面推进素质教育为宗旨，适应社会发展需要和学校实际，力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等的变革。
江苏东台中学预设互动生成
江苏省东台中学“预设互动生成”公开教学活动课堂教学简案学科: 数学执教者: 丁周卫班级: 高一（2）班时间: 2010年12月15日课题:两角和与差的余弦教学目标1、知识目标：(1)了解平面内两点间距离公式的推导并熟记公式；(2)理解两角和与差的余弦公式和诱导公式的推导；(3)使学生能够从正反两个方向运用公式解决简单应用问题。
2、能力目标：(1)培养学生逆向思维的意识和习惯；(2)培养学生的代数意识，特殊值法的应用意识；(3)培养学生的观察能力，逻辑推理能力和合作学习能力。
3、情感目标：(1)使学生体会联想转化、数形结合、分类讨论的数学思想；(2)培养学生不怕困难，勇于探索的求知精神。
教学重点两角和与差的余弦公式的推导及运用。
教学难点两角和与差的余弦公式的灵活运用。
教学过程（一）创设情境，揭示课题（二）自主探究引发思考（三）层层深入得出结论（四）联想转化、探索论证平面内两点间的距离通过演示课件：平面内P 1（x 1，y 1）、P 2（x 2，y 2）两点间的距离公式: 21221221)()(y y x x P P -+-=公式的推导根据︱P 1 P 4︱=︱P 2 P 3︱即可得到： βαβαβαsin sin cos cos )cos(⋅-⋅=+用-β代替β得cos()αβ-的公式：βαβαβαsin sin cos cos )cos(⋅+⋅=- 引导学生总结规律：（五）互相交流 公式应用1、求下列各式的值：（1）cos80°cos20°+sin80°sin20°（2）cos130°cos5°-sin130°sin5°（3）cos 215°-sin 215°（4）cos80°cos35°+cos10°cos55°2、请用特殊角分别代替公式中α、β，你能求哪些非特殊角的值呢？ （选择的特殊角可以是30°60°45°等）3、若β固定，分别用 2,,2πππ，代替α，你将会发现什么结论呢？4、倘若让你对C αβ±公式中的α、β自由赋值，你又将发现什么结论呢？（六）师生互动 数学运用【例题选讲 小试牛刀】 已知)23,(,54cos ),,2(,32sin ππββππαα∈-=∈=，求)cos(βα+的值【变式练习 能力提高】已知sin （30°＋α）＝53，60°＜α＜150°，求cosα．（七）学习反思 构建网络（八）课时小结深化巩固（九）感受理解思考运用。
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《江苏民歌》教案
江苏省东台市唐洋镇中学初中音乐《江苏民歌》教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏江苏民歌，感受江苏民歌的独特魅力。
2. 通过学习江苏民歌，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和合作能力，培养学生的音乐素养。
二、教学内容1. 江苏民歌的基本概念和特点2. 江苏民歌的代表作品3. 江苏民歌的演唱技巧和表演形式三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解江苏民歌的基本概念、特点和代表作品。
2. 教学难点：引导学生掌握江苏民歌的演唱技巧和表演形式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解江苏民歌的基本概念、特点和代表作品。
2. 示范法：演唱江苏民歌，让学生感受民歌的魅力。
3. 实践法：分组练习演唱江苏民歌，培养学生合作意识。
4. 欣赏法：播放江苏民歌，提高学生的音乐鉴赏能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍江苏民歌的基本概念和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解江苏民歌的代表作品，引导学生了解民歌的故事背景。
3. 示范：教师演唱江苏民歌，让学生感受民歌的魅力。
4. 练习：分组练习演唱江苏民歌，培养学生合作意识。
5. 展示：每组选取一首江苏民歌进行表演，展示学习成果。
6. 欣赏：播放其他江苏民歌，提高学生的音乐鉴赏能力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调江苏民歌的价值和传承意义。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱至少一首江苏民歌。
2. 学生能理解江苏民歌的文化背景和艺术价值。
3. 学生能够运用江苏民歌的演唱技巧进行表演。
4. 学生通过欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
七、教学资源1. 江苏民歌曲谱和相关资料。
2. 音响设备，用于播放江苏民歌。
3. 教学多媒体设备，用于展示江苏民歌的相关视频或图片。
八、教学进度安排1. 第一周：介绍江苏民歌的基本概念和特点。
2. 第二周：讲解江苏民歌的代表作品。
3. 第三周：示范演唱江苏民歌，学生分组练习。
4. 第四周：学生分组表演，互相欣赏和评价。
中学课程实施方案文件
中学课程实施方案文件一、前言。
中学教育是培养国家未来的栋梁之材的重要阶段，课程实施方案的制定对于提高教学质量、培养学生的综合素质具有重要意义。
本文档旨在为中学课程实施方案的制定提供指导和参考，帮助学校和教师们更好地开展课程教学工作。
二、课程目标。
1. 培养学生的基础知识和基本技能，使其具备扎实的学科基础；2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；3. 培养学生的社会责任感和团队合作精神，使其具备良好的社会适应能力；4. 培养学生的健康意识和身心健康，促进学生全面发展。
三、课程内容。
1. 语文，注重培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，注重培养学生的文学鉴赏能力，提高学生的语言表达能力。
2. 数学，注重培养学生的逻辑思维能力、数学建模能力和解决问题的能力，注重培养学生的数学实践能力。
3. 英语，注重培养学生的听说读写能力，注重培养学生的跨文化交际能力和信息获取能力。
4. 物理、化学、生物，注重培养学生的实验能力、观察能力和探究能力，注重培养学生的科学思维和科学素养。
5. 历史、地理，注重培养学生的历史地理意识和人文精神，注重培养学生的国家意识和世界意识。
6. 政治、思想品德，注重培养学生的思想道德素养和社会责任感，注重培养学生的法治观念和公民意识。
7. 艺术、体育，注重培养学生的审美情趣和艺术表现能力，注重培养学生的体育锻炼和健康生活方式。
四、教学方法。
1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲；2. 注重项目式教学，提高学生的实际动手能力和团队合作精神；3. 注重探究式教学，培养学生的独立思考能力和问题解决能力；4. 注重多媒体教学，提高教学效果和学习效率。
五、评价方式。
1. 注重综合评价，全面了解学生的学习情况和发展状况；2. 注重素质评价，重视学生的综合素质和能力培养；3. 注重动态评价，及时调整教学方案，促进学生的全面发展。
六、实施保障。
1. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养；2. 完善教育资源配置，提高教学设施和教学条件；3. 加强学校管理，营造良好的学习氛围和教育环境。
东台初中音乐教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景音乐教育是素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高人文素养具有重要意义。
为了进一步提升我校音乐教师的教学水平，加强音乐教研工作，促进教师间的交流与合作，我校于近日组织开展了音乐教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，推动我校音乐教育教学质量的不断提高。
二、活动目标1. 提高音乐教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强音乐教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 探索有效的音乐教学方法，丰富音乐课堂教学内容。
4. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
三、活动内容本次活动主要包括以下几个环节：1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了市音乐教研员李老师为全体音乐教师做了一场题为《音乐教育在新课程背景下的思考》的专题讲座。
李老师从音乐教育的理念、教学方法、评价体系等方面进行了深入剖析，并结合实例讲解了如何在新课程背景下提高音乐教学质量。
讲座内容丰富，针对性强，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 教学观摩为了促进教师之间的交流，本次活动安排了三节音乐观摩课。
三位教师分别展示了不同的教学风格和教学方法。
在观摩过程中，教师们认真记录，互相学习，共同探讨如何在课堂上更好地激发学生的学习兴趣。
3. 教学研讨观摩课后，全体音乐教师围绕观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面展开了热烈的研讨。
教师们各抒己见，针对存在的问题提出了改进措施，并分享了各自在教学中的成功经验。
4. 实践活动为了提高学生的音乐素养，本次活动还安排了一场别开生面的音乐实践活动。
学生们在教师的指导下，通过合唱、舞蹈、乐器演奏等形式展示了自己的才艺。
活动过程中，学生们积极参与，现场气氛热烈，充分展现了音乐的魅力。
四、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点体会：1. 专家讲座提升了教师的理论素养李老师的讲座为教师们提供了全新的教育理念和方法，使教师们对音乐教育有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。
东台活动策划方案
东台活动策划方案一、活动概述东台暑期夏令营是为了丰富学生暑假生活，提高他们的艺术修养、社交能力和创新思维而举办的综合性夏令营活动。
活动涵盖了艺术、体育、手工等方面的内容，为参与学生提供了多样化的体验与学习机会。
活动时间：7月1日至8月31日活动地点：东台市中心青少年活动中心二、目标群体本次夏令营活动面向全市中小学生，共计招募500名学生。
分为初中组和小学组，每组250名学生。
活动主要针对13-18岁的学生群体。
三、活动内容1. 艺术类活动（1）音乐培训班：设置音乐基础训练、声乐训练以及乐器演奏等课程，培养学生音乐兴趣和素养。
（2）舞蹈培训班：通过专业舞蹈老师的指导，学习多种舞蹈形式，提高学生的艺术修养。
（3）美术培训班：设置素描、水彩等多个模块，培养学生的绘画技巧和审美能力。
（4）戏剧表演训练班：通过专业导演的指导，学生将参与一出小型戏剧的排演和表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。
2. 体育类活动（1）篮球训练班：由专业教练指导，学生将接受基础篮球技巧的训练，提高身体素质和篮球技术。
（2）足球训练班：通过专业足球教练的指导，学生将接受足球基础技巧的训练，提高身体素质和足球技术。
（3）游泳训练班：设有初级和中级游泳课程，让学生熟练掌握游泳技巧并提升水性安全能力。
（4）田径训练班：通过专业教练的指导，学生将接受田径基础训练，提高学生的体能和协调能力。
3. 手工类活动（1）陶艺制作班：学生将通过手工制作陶艺作品，培养他们的动手能力和艺术审美。
（2）服装设计班：通过学习服装设计基础知识和实践，让学生了解服装设计的过程，并亲自设计和制作自己的服装。
（3）手工DIY班：学生将学习手工制作各种小装饰品、玩具等，培养他们的创造力和耐心。
四、活动安排1. 活动时间安排每周一至周五，上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。
2. 活动流程安排（1）早上活动：艺术类活动，包括音乐培训班、舞蹈培训班、美术培训班和戏剧表演训练班。
东台学校2021学年度第二学期教科研工作计划
东台学校2021学年度第二学期教科研工作计划东台学校2021学年度第二学期教科研工作计划东台学校2021学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，紧紧围绕落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要提出的工作目标和重点任务，以服务教育事业科学发展为宗旨，以全面提高教育质量为核心，以改革创新为动力，整合资源、凝聚力量、强化队伍、提高能力，进一步加强教育科研工作的管理，扎实开展教育科研活动，为东台学校教育事业再上新台阶作出新的贡献。
二、目标任务及工作措施1、加大全校教育科研资源的整合力度。
加强全校教育科研的宏观协调和统筹，有效组织、优化配置全校教育科研力量和资源，整体提高全校教育科研的组织程度和规范化水平。
逐步建立和完善全校教育科研信息管理系统，加强全校教育科研资源库建设。
加大全校教育科研成果的展示、交流、推广和运用力度，以项目推进、合作拓展、基地建设等方式加快成果转化，提高教育科研成果的社会效益。
进一步加强与区内外教育科研专家和集体的沟通联系与多方合作。
2、推进全校教育科研工作的整体协调发展。
进一步推动基础教育研究、强化学前教育、终身教育研究。
推动全校教育科研的协调、均衡发展，大力扶持科研薄弱的英语、科学等学科。
全校教育科研要在普及的基础上进一步提高，在提高的基础上形成特色，在全面提高内涵和质量的基础上形成研究品牌。
3、重视和加强已经立项的微型课题研究。
序号类别课题名称主持人1 学校管理九年制一贯制学校教研活动接轨研究 z2 语文新课改下低年级语文学习之小组合作 z3 语文新课标下初中语文自能读书初探 z4 物理利用信息激发学生探究物理的活力5 英语初三英语教学中的口语训练初探6 政治情感教学在初中思想品德教学中的应用尝试7 英语初中英语书面表达的多种批阅方式8 物理初三物理个性化作业设计的研究9 音乐关注音乐教学中审美导向4、规范课题研究过程管理，严格课题研究的各个环节。
组织好各级立项课题开题、年审、中期检查工作。
江苏省东台市创新学校高中数学选修2-2苏教导学案：数学归纳法(1)
一、教学内容：推理与证明（第七课时）理科：数学归纳法（1） 二、教学目标：1．了解归纳法的意义，培养学生观察、归纳、发现的能力．2．了解数学归纳法的原理，能以递推思想作指导，理解数学归纳法的操作步骤．3．重点训练等式问题和数列问题． 三、课前预习对于数列{an}，已知11=a ，a a a nnn +=+11(n=1,2,…), 通过对n=1,2,3,4前4项的归纳，猜想其通项公式 四、讲解新课（一）创设情景对于数列{an}，已知11=a ，a aann n +=+11(n=1,2,…), 通过对n=1,2,3,4前4项的归纳，猜想其通项公式为n a n1=。
这个猜想是否正确需要证明。
一般来说，与正整数n 有关的命题，当n 比较小时可以逐个验证，但当n 较大时，验证就很麻烦。
特别是n 可取所有正整数时逐一验证是不可能的。
因此，我们需要寻求一种方法：通过有限个步骤的推理，证明n 取所有正整数都成立。
（二）研探新知1、了解多米诺骨牌游戏。
可以看出，只要满足以下两条件，所有多米诺骨牌就都能倒下： （1）第一块骨牌倒下；（2）任意相邻的两块骨牌，前一块倒下一定导致后一块倒下。
思考：你认为条件（2）的作用是什么？可以看出，条件（2）事实上给出了一个递推关系： 当第k 块倒下时，相邻的第k+1块也倒下。
这样，要使所有的骨牌全部倒下，只要保证（1）（2）成立。
2、用多米诺骨牌原理解决数学问题。
思考：你认为证明数列的通过公式是n a n 1=这个猜想与上述多米诺骨牌游戏有相似性吗？你能类比多米诺骨牌游戏解决这个问题吗？一般地，证明一个与正整数n 有关的命题，可按下列步骤进行： （1）（归纳奠基）证明当n 取第一个值n0时命题成立；（2）（归纳递推）假设n=k(n n k k *∈≥,0)时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立。
只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n 都成立。
上述证明方法叫做数学归纳法 注意：（1）这两步步骤缺一不可。
评课活动方案
东台中学文宗组关于展示课改示范课
活动预案
一、指导思想
为了进一步提高我组教师教育教学水平，深化课改，充分发挥骨干教师的引领和示范作用，进一步提高课堂教学实效，整体提升我组教师的专业素养。
二、活动目标
1、继续落实“3+1”教学模式，促进教师教学行为的改进，使我组教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我组师资队伍的建设和发展。
2、学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。
3、增强教学研讨交流的学习意识。
三、参加对象：
全体文宗组教师
四、活动时间 2019年4月24日
五、活动要求
1、骨干教师在展示课中，要以全面落实新课标，实施高效课堂为出发点，落实学校“3+1”教学模式，以课堂教学为载体，积极构建高效的教学模式，建立民主、和谐、融洽的师生关系，突出以人为本，彰显学生的个性，为学生的可持续发展奠定基础。
2、骨干教师所授课可依据所教学科和教学进度自主选课。
注重知识的基础性、学习的探究性、方法的选择性、教学的开放性、教学手段的整合性,让课堂充满生机与活力。
3、尽量运用现代化的教学手段：电子白板、投影仪、多媒体等促进计算机应用能力与学科教学的整合。
4、听课要求，本学科组成员必须参加，欢迎其他学科老师参加，同时教研组长做好记录（包括听课人数、具体人员、评课情况等），学期结束前交教导处。
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江苏省东台中学课程方案总设想形势分析1、新课程方案的推行，不可能逆转。
当前阻力较大，将会在技术层面上逐步克服。
2、为推行新课标，高考方式必改有所变化。
新课标的最大特点之一是给学生以自主选择的余地，高考及高校招生方案必须与此相适应，否则整个课程设置方案将全部搁浅。
3、学生根据自己的特点做出课程的选择后，无论在学习热情上还是在学习效果上都会获得较大的改善。
这也是近几年我校高考能在总数上有所突破的重要因素之一。
我校在分科上非常重视学生自己的选择。
4、以往我校的分科，一直在高二上学期。
原因有二：第一，过早分科，学生尚未找到感觉，盲目性较大。
第二，过早分科，相当一部分文科倾向的学生会较早进入惰性状态。
但是，高一年级，学生要对付8门功课，压力过大下；高一下学期，已经有相当一部分学生理科学习跟不上，已经表现出文科倾向，直到高二年级，文科学生仍然没有结束理科必修课程，实际课时安排对他们来说不很适合，影响了他们人文素养的提高。
总体设想语、数、英科目的开设与管理：高二上学期期中前，完成五个必修模块的学习。
每周四课时。
每个模块结束，组织考试，试卷难度，语文及格率控制在95%以上，数学、英语及格率控制在90%以上（若因命题原因造成及格率偏低，按最高控制比例确定不及格者，下同）。
不及格者，周六安排上补修课（自费）。
下一学段考试结束后组织补考。
补考不及格者，旁听下一年级同期课程（自费），并参加同期考试，直到及格或三年修业期满为止。
一次补考仍不及格的同学，选科分流时，建议其定向为职高类发展方向。
高二上学期期中后，根据各自的发展方向，选修有关的模块。
选考科目的开设与管理：高一上学期，开设物理、化学、历史必修模块，按每周四课时开设，政治必修模块，按每周两课时开设，地理、生物暂不开设。
高一下学期，已经确定文科类倾向的学生抽出组建文科班，政治、历史、地理按每周四课时开设。
历史完成必修模块后，开设选修模块1。
其余学生开设物理选修系列3，化学选修模块3、4，生物必修模块，均按每周四课时开设。
每个必修模块结束，组织考试，试卷难度，历史、政治、地理、生物控制在95%以上，物理、化学及格率控制在90%以上。
不及格者，一个月后组织补考，物理、化学适当降低难度。
补考不及格者，选科分流时，建议其不选考有关专业。
高二上学期，如果高考方案出台，即按新高考方案确定进一步的选科组合。
如果尚未出台新高考方案，则暂按原高考方案进一步明确选科组合。
即：理科类，分化出物生、化生组合，并重新合整编班级。
文科类，分化出地理组合，并重新整编班级。
此外，分化出综合类组合（高职、艺术、体育）专门编班。
理化组合则续选物理选修系列3的的其余模块和化学组合的所有模块。
物生组合的物理，开设物理选修系列2的第3模块。
化生组合开设化学选修模块2、5。
政史组合，政治历史每周均为四课时，历史选修完成各个模块，政治则结合报考方向选修有关模块。
地理组合，地理每周四课时，完成必修内容后，结合报考方向分别选修2、4、7等模块。
综合类组合根据高考要求，放慢选考课程的进度，并根据选报专业的倾向确定自选模块。
高三上学期，在完成选考科目的主体部分内容有基础上，按文、理两大类安排高考统一训练课，并根据专业倾向续选部分选修模块。
非高考科目的开设：必修文化课，在尚未分流前按每周四课时安排，要求如前。
分流后放弃选考的科目按每周两课时安排，并一律作闭卷笔试要求（及格率控制在95%以上）。
不及格者，一个月后组织补考。
同一学科的必修模块两个或以上补考均不及格者，旁听下一年级同期课程（自费），并参加同期考试，直到该学科有两个模块及格或三年修业期满为止。
技能课。
必修模块：信息技术，在高一上学期按每周四课时开设。
目前是让所有学生尽快掌握信息技术，并能利用校园网检索、交流有关信息。
选修模块，纳入自选课程体系开设。
通用技术，理科班，在高一下学期按每周四课时开设。
目的是让理科学生及时发展通用技术素养，提高对有关学科价值的认识，以及解决实际问题的能力。
文科班，在高一下学期和高二上学期开设，每周两课时，让学生了解技术，提高文化素养。
艺术：音乐。
音乐鉴赏，在高一年级全学年开设，每周一课时。
自选模块，每人必须选一个，纳入自选课程体系。
美术。
美术鉴赏，在高二上学期开设，每周一课时。
自选模块，每人必须选两个，纳入自选课程体系。
体育与健康：技能学科的考核，一是考勤，二是作业评价。
综合实践课程：研究性学习。
仍然采用课题研究的方式。
统一时间安排在周六下午三、四节课。
高一上学期，统一进行培训。
以电视讲座的方式介绍研究性学习的目的、意义、计划安排，以及选题技术、规划技术、组织技术、论证技术、文献查阅技术、资料摘录技术、调查技术、实验设计技术、数据统计分析技术、论文撰写技术、成果展示技术等等有关技术。
必完成首次选题及开题论证。
高一下学期至高二下学期，每人参与完成三个研究课题。
考核，一是考勤，二是讲座部分书面笔试，合格后进入选题，三是在课题研究过程中考勤、考绩和自评、互评。
社区服务：班级或团组织组织学雷锋活动、假期义务劳动。
社会实践活动：军训。
个人设计并实施社会实践活动，要提供佐证材料。
自选课程体系。
除按组合统一要求的选修模块外，各学科的自选模块、必修模块的补习、审定合格的校本课程，都纳入自选课程体系。
修习时间，全年级统一。
高一上学期，安排在周六下午第一、二节课。
高一下学期起，增加周三、五下午第三节课。
高二下学期再增加周二、四下午第三节课。
附：高二上开始设选修课，每个系列两个模块，5个系列并开，一学年半。
高二上开始设选修系列3、4，16个专题并开，一学年。
高二上后半学期开始设选修系列1、2，并开。
1、2。
高一下开始设选修，3个系列并开。
高一下开始设选修，3个模块并开，一学年半。
高一下开始开课，高二上后半学期开始设选修，3个模块并开，一学期半。
高一下后半学期开始设选修，3个模块并开，一学年半。
高一年级下学期拟开课程总体思路：学生按文理两大类分科。
分科以后，已经明显表现出文理不同倾向的学生学习的兴趣一致对需要强化的科目精力相对集中，为高三复习可以挪出较多的回旋时间。
两种分科方案：方案一，在个人选择的基础上，重新编班。
方案二，拆散选文科较多的班级，按置换插班。
以往的事实表明，重新组合编班后，无论是学生还是任课教师都感觉到有了一致的新起点，容易找到新感觉，激起新的热情。
从管理的角度看，前法较好，建议选用前一方案。
分科后，主要科目的设置文理有所区别。
少数要求跨文理科的学生，以本人自学为主，到高二再根据高考报考的需要和可能安排选修课听课程。
拟在高二结束时，各学科全部结束所有必修内容和高考选考内容的教学，以便高三全面投入复习与强化。
数学：必修5、必修3（进度上比理科适当放慢）英语：必修3、必修4政治：必修2、必修3历史：必修3、选修1（历史上重大改革回眸）地理：必修1、必修2物理：选修1－1化学：选修1通技：必修2音乐：（1课时/周）信息：多媒体技术应用（1课时/周，选修）（提高文科学生的文化、艺术素养）体育：理科：语文：必修3、必修4数学：必修5、必修3英语：必修3、必修4物理：选修3－1、选修3－2化学：选修3、选修4生物：必修1、必修2政治：必修2历史：必修3地理：必修1通技：必修2（1课时/周）音乐：（1课时/周）体育：周六下午开设选修课。
两个目的，一是为顺利过渡到高二少量课时的跑班选修（周一至周五，高二上，拟用一个下午，高二下拟用两个下午），二是让分科后的学生可以根据自己发展的需要选择课程。
所有选修课程，以后将继续以自由选择的方式开设。
（教师授课纳入平时教学工作量计算，另加教案津贴和车费补贴）文科类建议周六选修：语文：唐诗宋词选读、传记选读、鲁迅作品选读（丰富史料史实，针对部分文科学生的需要）数学：数学史选讲（为提高文科学生的数学素养，丰富数学思想，为哲学学习提供素材）英语：初级英语语法与修辞、初级经贸英语（针对部分学生的需要，提高英语素养）通技：农副产品的营销、服装及其设计、家政与生活技术（针对部分文科学生及女生的需要）音乐：唱歌、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演（针对部分文科学生的兴趣，提高文科学生的文化、艺术素养）理科类建议周六选修：语文：写作、语言规范与创新（针对部分理科学生的需要。
以后文科类将统一开设，建议文科类学生不选）数学：几何证明选讲（针对部分理科学生的需要，提高逻辑思维水平）英语：初级英语语法与修辞（针对部分学生的需要）信息：算法与程序设计、网络技术应用、人工智能初步（针对部分理科学生的兴趣和发展需要，提高逻辑思维水平）通技：电子控制技术、简易机器人制作、建筑及其设计、品种资源保护和引进（针对部分理科学生的兴趣和发展需要，提高技术素养）美术：素描、造型、设计、电脑绘画与设计（针对有建筑、工业设计等发展意向的学生的需要）校本课程：心理健康多元智能另高二拟分文理两类全面开设（每人都选）的选修课程：文科语文：语言规范与创新，写作，修辞与逻辑数学；选修1－1、选修1－2（部分经济类发展方向：选修2－1、选修2－2、选修2－3）英语：选修1－1、选修1－2、选修1－3（选修1－4、选修1－5、选修1－6高三学习）地理：必修3生物：必修1、必修2、必修3（两学期）分类：政治：科学思维常识、经济常识、生活中的法律常识、国家和国际组织常识历史：近代社会的民主思想与实践、中外历史人物评说、20世纪的战争与和平、世界文化遗产荟萃地理：城乡规划、地理信息技术应用、环境保护理科语文：修辞与逻辑数学；选修2－1、选修2－2、选修2－3英语：选修1－1、选修1－2、选修1－3生物：必修3地理：必修2、必修3分类：物理：选修3－3、选修3－4、选修3－5、物理实验化学：化学反应原理、有机化学基础、实验化学、化学与技术生物：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境相关科目拟开设的选修模块语文：《史记》选读、中外戏剧名著选读、新闻与传记数学：坐标系与参数方程、矩阵与变换、开关电路与布尔代数、优选法与试验设计初步英语：物理：选修2－1、选修2－2、选修2－3政治：科学社会主义常识历史：探索历史的奥秘生物：生物技术实践、现代生物科技专题地理：海洋地理、宇宙与地球强化班及竞赛课程安排参照南师附中、前黄中学等学校经验，数学、物理、化学等学科的竞赛内容不再采取前三届普通高中课程与竞赛内容交叉教学的方式，而采取前后分段教学方式，即先完成高中教材内容，后进行竞赛强化训练。
具体操作是：一、高一上学期期中考试后，立即组织选拔考试，在自愿报名的基础上，从强化班（包括少量期中考试进入全年级前300名的普通班学生）中选拔竞赛数学、竞赛物理、竞赛化学、英语九级学生各60名（不含普通班同学名额，总数不超过70人，英语九级分两个班上课，每班30~35人，使用语音室）。