幼儿园小班音乐说课稿三篇-最新范文
小班音乐说课教案模板(共5篇)
小班音乐说课教案模板〔共5篇〕第1篇：幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
而且随着年龄的开展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。
强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。
因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远开展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。
还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。
充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。
二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌〔游戏〕——音乐游戏〔好听的歌〕——延伸活动〔一〕、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。
精选幼儿园小班音乐说课稿三篇
幼儿园小班音乐说课稿精选幼儿园小班音乐说课稿三篇作为一名老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，是说课取得成功的前提。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的幼儿园小班音乐说课稿3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。
兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。
另外喜欢游戏是幼儿的天性，幼儿在音乐游戏时与同伴交流情感,孩子们在这种耳鬓厮磨的互动中还可以建立信任、了解和友谊,形成一个相互学习、开放的学习环境, 因此音乐游戏在幼儿学习的过程中具有特殊作用。
小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《小老鼠吃米》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，使幼儿自始至终保持极高的兴趣，掌握游戏。
2、说目标我根据小班幼儿的年龄特点和实际情况制定了以下活动目标。
①在初步学会歌曲的基础上，边玩边学做游戏，并遵守游戏规则。
②在玩的过程中引导幼儿创编简单的歌词。
③体验和享受音乐游戏的快乐。
3、说准备每个活动的准备是为活动过程服务的，因此活动的准备也是很重要的。
这个活动我有如下准备：①幼儿已初步学会歌曲《小老鼠吃米》。
②小猫的头饰一个。
4、说重点和难点根据目标，我把活动的重点定位于让幼儿学会这个音乐游戏的玩法并能保持愉快的情绪。
通过启发引导、参与体验、共同游戏及师生交流等，使幼儿在玩中学，学中玩，充分利用幼儿的好奇，在玩游戏的过程中逐步出现游戏规则，逐步学会。
活动的难点是幼儿如何遵守游戏规则，如何表现小老鼠在黑夜里偷吃米的形象。
我注重营造宽松、和谐、愉快的活动氛围，同时运用榜样示范、表扬鼓励、个别指导等方式，引导幼儿大胆尝试，从而使幼儿的能力得到发展。
小班音乐课说课稿3篇
小班音乐课说课稿3篇导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿它不同于教案教案只说“怎样教”说课稿则重点说清“为什么要这样教”以下是小编整理小班音乐课说课稿以供参考小学音乐课说课稿（一）一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》这是一首流行于台湾的叙事性民歌歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神音乐形象天真纯朴富有生活气息歌词结合紧密大多一字一音与口语相近质朴自然二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的：1、指导学生用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象2、指导学生相互合作创造性地参与音乐活动3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃集中注意持久性较差但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则利用多媒体教学手段充分发挥学生的主体作用重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的五、说教学过程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室以此来创设音乐课堂的氛围激发学生参与学习音乐的兴趣与热情上课伊始我对学生说：同学们你们看老师的表情（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好我们现在和老师一起跳起来通过这样的交流拉近了我与学生间的距离（二）体态律动导入新课这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作开始我就设了一个悬念给学生：今天老师为大家请来了一位朋友你们猜猜它是谁学生顿时产生好奇心（播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）然后我又对学生们提出要求：请你们静静地听注意观察老师的动作如果谁猜出来了千万不要说等老师的表演结束时我们来抢答老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称但我不会去否定他们的答案而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛并且让学生来学学蜗牛是走路的学生的积极性肯定高然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作通过这一环节的设计不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象而且更好的调动了学生学习的积极性自主性为完成歌曲教学任务打下了基础（三）歌曲教学在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感对歌曲反复的情感体验引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象我主要分两大块来完成：一是学唱歌曲二是歌曲处理一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式吸引学生的注意力对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象激发他们学习的兴趣创设一定的情景扩大学生对歌曲的理解然后利用多媒体课件给学生直观的画面运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的帮助学生进一步理解歌曲使学生获得审美愉悦的体验在接下去的音乐游戏环节中让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力张扬学生的个性增强他们音乐表演的自信心在他们在唱、听、看、演的过程中培养良好的合作意识更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈勇往直前的精神（4）合作创编歌词新课标提供自主、合作、探究的学习方式在创编歌词这一环节中我充分渗透了这一教学理念通过生生合作和自主探究的方式来进行歌曲创编这一学习方式不仅为学生创设了民主、宽松、自由的氛围更激发了学生的创新思维增强了自信心通过合作创编歌词学生的合作意识在群体中的协调能力得到了发展（五）课堂延伸这一环节主要是让学生拓展和积累课外的音乐知识拓宽学生的文化视野提高学生的人文素养最后整节课在《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲声中愉快的结束小学音乐课说课稿（二）教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》2、学唱歌曲《妈妈的心》3、表演歌曲《妈妈的心》4、音乐知识：掌握四分休止符教学目标：一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长充分表现了母子间的真挚歌曲的歌词朴实无华母子之情溢于字里行间初步感受音乐作品中通过母子两人的对答表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》引导学生认真仔细地聆听音乐作品音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化唱出了妈妈的歌、儿女的歌使人感到心潮起伏激动万千把情绪推向高潮三、引导学生学习创编情景与动作进行表演学习在情景中用动作来表现体验自己的情感一）、常规练习1:随乐曲自编动作进室（要求自创无规范动作要求但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）2:复习前课内容：表演及唱3:节奏练习：自选（结合学习作品的节奏进行）二）：新课学习：1、导入（师：每个人都有自己的妈妈你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁生：自由回答）2、放录音（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》听后说说这首歌曲唱了什么内容用什么速度演唱出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两遍学生轻轻跟着录音哼唱注意区分：533.1│230│妈妈的心里3、引入四分休止符（问：你们有没有发现歌谱上有0?板书0简单介绍：休止符音乐中用休止符表示停顿在简谱中就是用0表示0是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的都是一拍）4、练习：1）念与拍：ХХ0∣ХХ0‖0ХХ∣0ХХ‖2）再听录音范唱轻声跟唱3）讨论：这首歌中的休止符0起到什么作用表达怎样的心里状态结论：这里四分休止符表达出儿女与妈妈心心相印之情4）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿）谈话：歌曲中儿女妈妈祖国三者的关系能理解你能唱出对妈妈、对祖国的爱5、教师范唱6、分段练唱再连起来唱（教师弹旋律学生用打击乐进行合作排练一部分学生演唱一部分学生跳表演《妈妈的心》）三）、欣赏《妈妈之歌》1、导入：（老师又带来一首《妈妈之歌》听后说说歌曲又唱了什么）内容2、初听（师生交流歌曲所反映的内容）3、介绍（师：这是一首云南纳西族民歌纳西族是我国西南地区的少数民族主要聚居于云南省丽江纳西族自治县民歌中以阿哈巴拉调抒发对母亲恩情的歌腔）4、学生跟录音轻轻哼唱自已创编动作进行表演体验母亲的深情课堂小结：鼓励与表扬并指出不足之处小学音乐课说课稿（三）我说课的内容是九年义务教育人音版小学音乐第八册第五单元《童年的》第二课时《红蜻蜓》一、教材分析：《红蜻蜓》是一首著名的日本儿童歌曲由作曲家山田耕作（1886—1965）根据日本诗人三本露风（1889—1964）童年情景的诗作谱而成歌曲为三四拍共八小节短小精炼曲调自然流畅感情真挚具有梦幻般的意境1924年歌曲问世后不仅在日本广为传唱还被改编为管弦乐曲等各种形式流传到其他国家受到各国人民的喜爱歌曲分为两个乐句第一乐句旋律上行第二乐句以下行作为呼应歌曲中设置了较多的力度记号力度变化细腻、频繁但基本上都与旋律的起伏结合紧密第二声部的哼鸣烘托了宁静而深远的气氛二、教学目标：美国著名教育家杜威认为：教育目标在教育活动中起着非常重要的作用是教育者从事教育活动的指南根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的：知识目标：能用亲切、优美的声音自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》表达对童年生活的向往技能目标：学生能专注地聆听歌曲乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐认识渐强渐弱记号、换气记号能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的培养学生热爱生活热爱大自然的感情三、教学重点：感受音乐情绪能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲培养良好聆听习惯感受童年带来的美好四、教学难点：学唱二声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第三段歌词五、教法托尔斯泰指出：成功的教学要的不是强制而是激发学生的学习兴趣教师不是为了教而教而是帮助学生学在教学过程中我创设愉悦和谐的情感氛围充分发挥以学生为主体老师为指导的作用以美为突破口以实践为中心以技能为手段以能力为重点运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段让学生在大量的音乐活动中学会学习不断调动学生们的学习积极性六、学法学生是学习的主体根据教材的内容和学生年龄特点()我在学法的指导上紧紧围绕教学目标主要通过看听唱等环节让学生自主探究去感知歌曲的情绪、把握歌曲内容七、教学过程：一、情境创设导入：同学们欢迎大家走进今天的音乐课堂这节音乐课我给你们带来了一段动听的音乐.师提问：你听到了什么联想到了什么学生回答后通过教师诗一般的语言把学生带入童年的美好的意境中牢牢抓住学生兴趣二、歌曲教学过渡：童年生活快乐而难忘听！晚风中有传来了一阵优美的旋律——1.初听《红蜻蜓》伴奏师提问：它描写了什么给了你样的感受2.教师钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3.听教师范唱4.学唱歌曲（1）跟琴唱第一段认识换气记号（2）再次跟琴唱第一段认一认渐强渐弱记号（3）自学第二段、第三段师：给你们半分钟时间请你练唱一下第二段歌词师：能马上把第三段歌词唱一唱（注意：第三段歌词和第一段歌词的不同）（4）齐唱全曲三、对比体验快速演唱师：由于这首歌曲的广泛传唱如今它已有许多版本让我们来唱一唱这个速度的版本给你们什么不一样的感觉（播放快速伴奏）设计意图：速度、情绪的变化能表现出不同的情境这正好比学生在欣赏同一首乐曲时会因个人喜好和经历的不同产生不同的联想、感受音乐不可能是千篇一律的而歌曲的不同情境的表现正是应证了音乐的多元化四、二声部合唱欣赏日语演唱的合唱曲《红蜻蜓》对比合唱与齐唱——合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有变化接着用lu跟琴哼唱二声部最后把学生分成两大组演唱不同声部体会合唱效果此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果学习合唱知识练习二声部合唱技能五、表现歌曲：为每一段设计不同的演唱形式（比如：齐唱+领唱+合唱）设计反思：在整堂课中我都注重了个体性与整体性相结合这种结合体现在既有一些音乐特长生的自信表演也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望让学生自己去思考、对比、体验找到解决的方法达到提高学生学习的正确性、简捷性、灵活性、自主性和创造性。
小班音乐活动说课稿(通用3篇)
小班音乐活动说课稿（通用3篇）小班音乐活动说课稿1一、说教材《纲要》中指出：“教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有意义和脚趾的内容”。
《小花猫伸懒腰》取材于《学前三年教育课程》小班上学期，这是一首演唱歌曲。
结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了许多首演唱歌曲活动，如：《蚂蚁搬豆》《我有一双小小手》，幼儿已有一定演唱歌曲的经验，他们很喜欢音乐活动。
音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一“音乐(声乐、器乐)语言(包括朗诵)舞蹈(包括动作表演)是紧密地联系在一起的。
本次活动中正体现了这一点。
“伸个大懒腰呀”，节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。
二、说目标1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。
突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经验，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起模仿小动物爱爱好的模仿动作。
三、说教学具1、头饰2、音乐录音带、录音机、电子琴。
四、说教法、学法《刚要》中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。
教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。
(一)教法1、倾听法。
音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐、感悟音乐。
本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。
2、分段教学。
根据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快速的熟悉音乐结构，从而进行演唱歌曲的开展。
小班音乐说课稿范文(通用七篇)
小班音乐说课稿范文（通用七篇）小班音乐说课稿【篇1】一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。
二、说教材《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。
三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。
2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。
3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
四、说重点难点活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了活动重难点。
2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。
3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。
六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。
在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。
七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。
2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。
八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。
1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。
播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。
目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。
幼儿园小班音乐说课稿精选范文
幼儿园小班音乐说课稿精选范文幼儿园小班音乐说课稿精选范文音乐教师培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，体验歌唱活动带来的愉悦。
以下是小编整理的幼儿园小班音乐说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
幼儿园小班音乐说课稿范文一：小鸡破壳教学目标：1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。
2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。
3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。
2、鸡蛋一个、头饰。
3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
教学过程：一、母鸡生蛋。
1、教师模仿母鸡生蛋的动作。
2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
二、小鸡醒来了。
教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。
(动动手、动动脚、转一圈、看一看)三、小鸡破壳。
1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。
3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。
四、游戏：老鹰捉小鸡。
1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。
2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。
3、教师扮演母鸡游戏一遍。
提问：你刚才变的是什么?4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?五、游戏结束。
幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。
幼儿园小班音乐说课稿范文二：好听的电话铃声活动目标1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
小班音乐说课稿6篇
小班音乐说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐课说课稿3篇
小班音乐课说课稿小班音乐课说课稿3篇导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
以下是小编整理小班音乐课说课稿，以供参考。
小学音乐课说课稿（一）一、教材分析：我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。
歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。
歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
二、教学目标：根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：1、指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2、指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。
3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。
三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。
四、说教法学法为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。
五、说教学过程：（一）组织教学在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室，以此来创设"音乐课堂"的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。
上课伊始我对学生说：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。
小班音乐说课稿(精选5篇)
小班音乐说课稿(精选5篇)小班音乐说课稿(精选5篇)“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面是我为大家整理的关于小班音乐优秀说课稿，欢迎大家阅读参考学习!小班音乐说课稿（篇1）一、说设计意图歌曲《夏季到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏季场景。
歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。
中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
二、说目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。
2.进一步感知夏季的有关特征，懂得夏季卫生的重要。
3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。
从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。
活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备：1.经验准备：开展《快乐的夏季》主题活动，了解夏季的主要特征。
2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。
三、说教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法：1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
幼儿音乐说课稿范文(共6篇)
篇一：幼儿园说课稿：《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿：《打电话》说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。
因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。
如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。
好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
小班音乐优秀说课稿范文（通用10篇）
小班音乐优秀说课稿小班音乐优秀说课稿范文（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的小班音乐优秀说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
小班音乐优秀说课稿篇1一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中，而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验，并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。
教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。
小班音乐说课稿范文五篇
小班音乐说课稿范文五篇音乐是小班教育中不可或者缺的一部份，通过音乐的学习和欣赏，可以培养孩子的情感、语言、动作和创造力等方面的综合能力。
下面我将为您提供五篇小班音乐说课稿范文，以供参考。
【范文一】任务名称：小班音乐说课稿范文一一、教材分析本堂课的教材为《儿童歌曲集》，该教材是专门为小班幼儿设计的，内容丰富多样，既有简单易唱的儿歌，也有动作歌曲和经典童谣。
本节课选择了《小星星》这首儿歌进行教学。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《小星星》这首儿歌。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过观察和摹仿学习歌曲的节奏和动作。
3. 培养学生的集体合作意识，通过合唱和合作动作的方式，增强团队合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够准确地唱出《小星星》这首儿歌。
2. 教学难点：引导学生摹仿歌曲的节奏和动作。
四、教学过程1. 热身活动：通过音乐启示幼儿的兴趣，可以进行一些简单的音乐游戏，如拍手、跳舞等，为后续的学习做好准备。
2. 歌曲学习：播放《小星星》的音乐，让学生先听一遍，然后老师逐句教唱，学生尾随老师一起唱。
3. 动作学习：在学唱歌曲的同时，引导学生摹仿歌曲中的动作，如举手、转圈等。
可以通过游戏的方式进行，增加趣味性。
4. 合唱练习：将学生分成小组，让每一个小组轮流演唱歌曲，其他小组进行鼓掌和欢呼，增加互动性和集体合作意识。
5. 总结归纳：让学生回顾本节课学到的内容，总结歌曲的特点和动作的表达方式。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们对《小星星》这首儿歌有了更深入的了解，能够准确地唱出歌曲，并且能够摹仿歌曲中的动作。
同时，在合唱和合作动作的过程中，学生们也增强了团队合作意识。
但是，由于时间有限，学生们的个别表现还需要进一步提高。
下节课我将针对这一点进行更有针对性的教学。
【范文二】任务名称：小班音乐说课稿范文二一、教材分析本堂课的教材为《儿童音乐启蒙课程》，该教材是专门为小班幼儿设计的，内容简单易懂，适合幼儿的认知水平。
幼儿园小班音乐说课稿三篇
幼儿园小班音乐说课稿三篇一、《小星星》——培养幼儿音乐鉴赏能力引言：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，既能培养幼儿的审美能力，又能促进他们的身心发展。
本次课程将通过孩子们熟悉的《小星星》这首歌曲，引导幼儿进行音乐鉴赏，培养他们的感知能力和节奏感。
一、歌曲选择的依据与分析《小星星》是孩子们最熟悉的儿歌之一，简单易学，旋律明快。
通过反复演唱，幼儿能够很快掌握曲调，并在歌曲中感受音乐的律动。
二、教学目标1. 学会唱《小星星》这首歌曲，掌握基本的旋律和节奏；2. 运用手指画出星星的轨迹，锻炼幼儿手眼协调能力；3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感知音乐的节奏和情感。
三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够准确唱出歌曲的旋律，感受音乐的节奏；2. 教学难点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美水平。
四、教学过程与教学方法1. 温习：通过游戏的方式回顾并复习《小星星》这首歌曲，为接下来的教学做好铺垫；2. 音乐鉴赏：播放《小星星》这首歌曲，引导幼儿听歌时的感受，让他们用自己的语言表达出来；3. 手工制作：引导幼儿运用彩纸、颜料等材料制作属于自己的星星，通过手工制作锻炼手眼协调能力；4. 合唱演唱：指导幼儿跟着音乐节奏唱出《小星星》，并在演唱时配合动作，让音乐与动作的结合激发幼儿的兴趣。
五、教学评价与反思通过这堂音乐课，幼儿们收获了唱歌、手工制作和感知音乐的能力。
他们在活动中获得了快乐，培养了对音乐的兴趣和理解能力。
同时，教师也通过观察幼儿在课堂上的表现以及课后的反馈，对教学效果进行评价与反思，以便不断改进和完善。
二、《小兔子乖乖》——培养幼儿舞蹈表演能力引言：音乐与舞蹈相结合，能够培养幼儿的行动能力和协调性，激发他们的创造力和表达欲望。
本节课将通过幼儿最喜欢的儿歌《小兔子乖乖》来进行舞蹈表演，培养他们的舞蹈能力和自信心。
一、歌曲选择的依据与分析《小兔子乖乖》是一首富有活力和童真的儿歌，适合幼儿进行简单的舞蹈表演。
幼儿园小班音乐说课稿范文合集五篇
幼儿园小班音乐说课稿范文合集五篇幼儿园阶段是孩子们接触音乐的黄金时期，通过音乐教育的方式，可以培养他们的音乐才能、情感表达能力以及团队合作意识。
下面是五篇幼儿园小班音乐说课稿范文，旨在帮助老师们更好地进行音乐教学，激发孩子们的兴趣和潜力。
第一篇：《欢乐颂》本节课侧重培养幼儿园小班学生的音乐感知能力和动作协调能力。
通过欢快的乐曲和生动的动作教学，激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表达能力。
首先，我会播放《欢乐颂》这首经典的音乐作品。
通过欣赏音乐，让幼儿感受到快乐和活力。
在播放过程中，我会鼓励幼儿模仿音乐中的动作，如摇摆、跳跃、扭动等，以增强他们对音乐的感知。
接下来，我会给幼儿一些简单的动作指令，如跳跃、鼓掌、摇头等，让他们与音乐一起动起来。
通过音乐与动作的结合，培养幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。
最后，我会组织幼儿进行小组活动，让他们结合音乐进行自由创作。
每个小组会准备一个简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。
通过合作创作和观摩他人的作品，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
通过这样的教学过程，幼儿既可以享受音乐带来的快乐，又可以培养他们的动作协调能力和音乐表达能力。
同时，通过小组活动，也可以培养他们的合作意识和表演能力。
第二篇：《小星星》本节课旨在通过唱歌的方式培养幼儿园小班学生的音乐听觉感知能力和发声能力。
通过这首简单而又经典的儿歌，《小星星》，加深幼儿对音乐的理解和表达能力。
首先，我会播放一段《小星星》的音乐，引导幼儿倾听，感受音乐的节奏和旋律。
然后，我会分发歌词卡片，并鼓励幼儿跟随音乐一起唱歌。
通过唱歌的方式，培养幼儿的发声能力和声音感知能力。
接下来，我会给幼儿一些简单的动作指令，如伸手、转圈等，配合音乐进行动作表演。
通过音乐与动作的结合，培养幼儿的动作协调能力和音乐表达能力。
最后，我会组织幼儿进行合唱活动，让他们分成几个小组，各自负责一个小节。
让小组依次进行演唱，并在最后的合奏中展现给其他小组观看。
幼儿园小班音乐说课稿（通用5篇）
幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班音乐说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐说课稿1我今天要说课的内容是：《小蝌蚪找妈妈》。
也许大多数的老师在看到我说课的题目之后，首先就会想到是语言或音乐活动，而我却选择的是为小班幼儿上一节简单而有趣的手指点画课。
随着季节的变化，万物复苏的季节已经到来了，小朋友们脱去了厚厚的衣裤，换上了轻便美丽的衣装，可以无拘束的游戏、玩耍。
小动物们也从长长的睡眠中醒来了，所以我预设了这节有关于小动物的美术活动：《小蝌蚪找妈妈》。
这个活动是适合于小班孩子的，因为5—6岁的孩子对小动物很敏感，也很乐意与小动物交朋友。
所以我为小班幼儿设计了一节有趣的手指点画课，其次我还收集关于幼儿美术的研究资料，美术教育对于幼儿全面发展有着重要意义。
它可以发展幼儿的观察力、想像力和操作能力；可以开发幼儿的智力，是一种陶冶情操的教育。
一件美术作品，既能表现幼儿天真的心灵，又能反映他们不同的个性。
教师可以通过观察幼儿的美术作品去了解幼儿个性的形成和发展。
下面，我就从“活动内容”和“活动主体”(即幼儿)这两方面，具体分析一下这节课的设计意图。
一、设计意图：(一)说教材现在阳光明媚、万物复苏。
春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青*”、“小蝌蚪”作为表现春天的“使者”，也早已被幼儿所熟悉。
而且，那些大脑袋，细尾巴的家伙也来到了活动室的自然角里。
也就是说，这节课的“教育资源”就来自于幼儿的生活经验和周围环境。
适应了《纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
”基于这点要求，在幼儿听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，发展积极性思维及操作能力。
幼儿园音乐说课稿（精选5篇）
幼儿园音乐说课稿（精选5篇）幼儿园音乐说课稿（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园音乐说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园音乐说课稿1一、说教材《中华人民共和国国歌》是一首庄严，肃穆的歌曲。
原名《义勇军进行曲》，G调，2/4拍。
歌曲分两部分，由前奏引子，135主调和弦音组成号角式的旋律，歌曲第二部分由四个乐句组成每句相互联系，激人奋进。
歌曲中“起来！起来！起来！”以及结尾部分“前进！前进！前进！进”都是激励人们奋勇向前的精神。
学习国歌，让学生懂得国歌的重要意义，激发学生的爱国热情。
依据教材内容我确立如下教学目标：二、说教学目标（一）、知识与技能：了解国歌的历史背景和感受进行曲的风格，初步了解作曲家聂耳，学会分析音乐表现要素（旋律、歌词、速度、力度）的特点和歌曲中情感内涵。
（二）、过程与方法：通过聆听、感受、体验、讨论、朗读、表演等多种方法欣赏学习歌曲《中华人民共和国国歌》。
（三）、情感态度价值观：通过学习《中华人民共和国国歌》，使他们懂得国歌的重要意义，激发学生的爱国热情。
三、说学情幼儿园学生经过前三年的学习，有了一定的聆听和对歌曲的感受能力，让学生通过聆听、感受、体验、讨论、朗读、表演等一系列音乐活动感受音乐，从而调动学生参与音乐活动的主动性和积极性。
四、说教学重点、难点《中华人民共和国国歌》是学生耳熟能详的歌曲，但缺乏对歌曲系统的学习，因此教学重点是欣赏《中华人民共和国国歌》，分析歌曲的音乐特点与情感内涵。
教学难点是学习和掌握三连音、重音记号、渐强记号以及旋律的上行。
五、说教法、学法兴趣是学习音乐的基本动力，在教学中各个环节中，我采用以教师的为主导，学生为主体，师生互动，合作参与，在教学中教师是一名有效教师，组织有效的课堂，以提高课堂的有效性。
这节课我运用了律动教学法：让学生在与铃鼓的配合下做律动练习，加深学生对音乐的感知。
实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇
实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇实用的幼儿园小班音乐说课稿4篇作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐说课稿4篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐说课稿篇1一、教学目标知识与技能：1、幼儿能初步掌握今天所学的童谣：大家都是中国人。
过程与方法：2、通过儿歌学习对祖国有进一步的了解，从而增强爱祖国的情感。
3、幼儿能活动中获得快乐，加强其对童谣的兴趣。
情感态度与价值观：4、知道自己是一位中国小公民，并为自己是中国人而感到自豪。
二、重点难点：教学重点：让幼儿了解文中提到的各地方语言特色、民族特色教学难点：各地相对应的语言特色与民族特色三、教学方法：观察法、导读法、启发式教学方法四、教学准备1、有关国庆节的相关活动图片。
2、儿歌所用的音乐CD。
3、若干个民族的传统服饰。
4、各地方言录音。
三、教学过程(一)、民族服装展示1、教师出示资料(民族服装)照片。
师：你们知道这些是那些民族的穿的衣服吗?知道这些那个地方的人穿的吗?(教师组织幼儿开始讨论)2、教师小结：(二)童谣学习：1、教师播放音乐，先给唱一遍童谣：东是人，西是人，来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人，俺们俺们山东人，俄伲俄伲苏州人，噢们噢们香港人，戴花帽的新疆人，穿长袍的西藏人，外地人，本地人，亲亲热热一家人，大家都是中国人，中――国――人!2、教师开始和小朋友们一块唱这首好听的童谣3、在幼儿基本熟练以后，教师请若干幼儿给其他的表演一下，以带动其他幼儿更好的来学习这个童谣。
四、活动总结：教师在活动结束以后，要给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，让其获得快乐。
同时，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿，提高他们的自信心。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈、爷爷奶奶一块唱这首童谣。
幼儿园小班音乐说课稿篇2说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特别适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。
有关小班音乐说课稿三篇
有关小班音乐说课稿三篇作为一位优秀的人民教师，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的小班音乐说课稿3篇，欢迎大家分享。
小班音乐说课稿篇1教学内容：1、欣赏歌曲《妈妈之歌》2、学唱歌曲《妈妈的心》3、表演歌曲《妈妈的心》4、音乐知识：掌握四分休止符，教学目标：一、引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。
歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。
初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。
二、学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了"妈妈的歌"、"儿女的歌"使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。
三、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，一）、常规练习1:随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2:复习前课内容：表演及唱。
3:节奏练习：自选（结合学习作品的节奏进行）。
二）：新课学习：1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？生：自由回答）2、放录音，（师：下面请小朋友们听一首《妈妈的心》，听后说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱？出示大歌片《妈妈的心》听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱注意区分：5 3 3 . 1 │2 3 0│妈妈的心里3、引入四分休止符（问：你们有没有发现歌谱上有"0"?板书"0"简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用"0"表示，"0"是四分休止符（板书）四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。
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幼儿园小班音乐说课稿三篇-最新范文【导语】音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段.无忧考网准备了以下内容,供大家参考!《我爱我的幼儿园》一,说设计意图《我爱我的幼儿园》是一首简单的4/2拍儿童歌曲,节奏活泼明快,歌曲旋律简单优美,歌词短小易懂,富有生活气息,便于幼儿理解.这些都符合幼儿的认知发展特点,符合《指南》中所说的“小班幼儿能模仿学唱短小歌曲.”小班幼儿刚刚进入幼儿园,对幼儿园的环境不熟悉,环境的变化使幼儿感到不安,排斥去上幼儿园,有些幼儿哭着闹着要回家.而这首简单的儿歌通过简单的歌词和旋律告诉幼儿上幼儿园的好处,使幼儿从心底认可幼儿园,喜欢上幼儿园,同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的行成.”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材.二,说活动目标活动目标是活动设计的重要环节,它即是教育活动的设计起点,又是教育活动设计的终点.同时《纲要》指出“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动,活泼主动活动的教育过程.”所以我制订了以下几个目标:1,学唱歌曲《我爱我的幼儿园》,知道所唱歌曲的歌词是什么.2,在教师的示范和引导下,能随着音乐用自己的肢体动作进行表演.3,感受音乐的美,逐渐产生对幼儿园的喜爱之情.三,说活动重难点活动重点:通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》.活动难点:在活动中,能够随着音乐,大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动.四,说活动准备良好的开端是成功的一半.为了突出重点,解决难点,我做了以下准备:物质准备:1,音乐《我爱我的幼儿园》、《找朋友》.2,幼儿日常生活照片制成的教学ppt经验准备:幼儿入园已有一段时间,会唱儿歌《找朋友》,且有交好的小伙伴.五,说教法学法在本次活动中,我运用了游戏法,表达法,观察法等教育教学方法.游戏法是指通过在教师指导下进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法.在活动中,我将组织幼儿进行找朋友的游戏.表达法即发表,表现,是指幼儿经过思考,领悟,用行动来表现自己的思想,感受,反映对事物认识的一种方法.在活动中,我将请小朋友们说一说自己的好朋友是谁,他是什么样的.六,说活动过程本次活动,我将分为三个大的环节:环节一,导入部分（唱一唱）在本环节中,我将通过和幼儿的相互问好“小朋友们好,老师您好”进行发声的练习,既复习了音阶,又和幼儿进行了交流.作为活动的导入部分,也可以激发幼儿的歌唱兴趣.环节二:主体部分（学唱歌曲）1.游戏找朋友在该环节中,教师播放音乐《找朋友》,幼儿通过找朋友的游戏,找到自己的好朋友,体会幼儿园生活的快乐和团体生活的温暖.2.听一听教师播放音乐《我爱我的幼儿园》,让幼儿整体感知音乐,体会歌曲节奏的活泼欢快,大体知道歌曲在唱什么.在该环节中,教师引导幼儿和小伙伴一起听音乐,与歌曲产生联系,让幼儿体会到幼儿园里朋友多,感受歌曲的欢快和美好.3.学一学通过上一环节听一听,联系生活,激发幼儿歌唱的兴趣,让幼儿想知道歌曲在唱什么,应该怎么唱.在该环节中,教师通过逐句教幼儿唱儿歌,可以帮助幼儿理解歌词,并快速学会唱歌曲. 4.比一比在幼儿学会唱这首歌的基础上,组织幼儿进行歌唱比赛,可以更好的激发幼儿的歌词兴趣,也可以使部分幼儿得到一定的休息.5.说一说在该环节中,教师通过播放幼儿的生活照制成的ppt,请幼儿认一认他是谁,讲一讲自己的好朋友是什么样的.这既可以使幼儿的嗓子得到休息,又可以加深对本班幼儿的认识,这也是本次活动动静交替的表现.6.演一演在幼儿说一说自己的好朋友时,让幼儿感受幼儿园生活的快乐.在本环节中,教师引导幼儿用快乐的动作来表演这首歌,教师也应进行适当的提示如拍手等.通过幼儿大胆的表演,既满足了幼儿的表演*,又复习和巩固了所学的歌曲.环节三,结束部分（游戏大家一起唱一唱）在本环节中,教师将再次组织幼儿进行找朋友的游戏,让幼儿和自己的好朋友一起唱一唱,演一演,让幼儿在快乐的氛围中结束本次活动.为了更好地完善本次活动,我将活动延伸至美术活动,让幼儿画一画我的幼儿园,画出幼儿自己心中的幼儿园,表达自己对幼儿园的喜爱之情.以上是我说课的全部内容,谢谢各位评委老师.《来跳舞》一、说设计意图:我们班的孩子非常喜欢艺术领域的活动,对于音乐活动有着浓厚的兴趣.所以这个活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,以多种形式的艺术手段,将音乐活动的价值定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合,以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务.该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣；其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性.正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验.二、说教学目标:让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是幼儿艺术活动目标之一.而活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用.根据对孩子们的了解,我从三个方面提出了活动目标:1）感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲.2）在老师的提示下,探索使用图谱理解、记忆歌词.3）能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲.三、说活动重点、难点:这次活动的定位应属于歌表演教学,现在孩子们已是大班下学期,已有了一定的秩序感,在歌表演教学中正需要孩子有着良好活动秩序,基于这些原因本次活动我采用了一课时完成的教学方法.根据本次活动目标,我把这次活动重点定位于让幼儿熟悉乐曲旋律,把难点定位于:运用表情、动作与同伴交流表现歌曲.四、说活动准备活动要树立目标的渗透性、科学性、系统性,力求形成有序的目标运作程序,使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中.就必须做如下活动准备:（1）经验准备:准备了歌曲音乐、活动导入课件,目的是让幼儿多听音乐,积累前期经验. （2）物质准备:歌曲图谱.（3）将幼儿的座位按活动要求摆成大半圆形.五、说教法、学法:托尔斯泰指出:“成功的教学需要的不是强制,而是激发孩子的学习兴趣.”因此,根据孩子的年、心理、认知规律等特点,我采用了灵活多样、新颖有趣的教学手段,来吸引幼儿的注意力,提高教学效益；如:激趣游戏法、电教演示法、赏识激励法、审美熏陶法、运用练习法等,在活动中我改变了过去幼儿机械模仿教师进行练习的单一模式,采用情景教学法、引探尝试教学法,让他们主动参与活动,独立获取知识,从而对韵律活动产生浓厚的兴趣.并且充分调动孩子们的学习积极性,使整个教学活动成为师幼之间不断进行思维交流与心灵沟通的舞台,从而达到培养他们的创新思维能力,圆满完成本次活动的教学任务.六、说教学程序好的教学设计是实现教育目标的有效途径,我积极引导孩子们去探索、去尝试,让他们在活动中真正的动起来、跳起来,全身心投入到学习过程中,达到本节的预期目标.结合本教材,我设计了以下四个教学环节:1、第一个环节:我以老师们来到我班,大家跳舞欢迎的方法,引出活动,激发幼儿对活动的兴趣.2、第二环节:创设情景,引出课题.众所周知,愉快教学是幼儿教学的有效手段,它不但符合儿童的年龄特点,能使他们在愉快的情绪中主动学习,而且还能把他们带入一种特定的学习情境中,为学习打下基础.因此,第二环节,我带幼儿观看恐龙和鳄鱼的课件,激发他们学习的兴趣.改变了幼儿机械模仿老师进行单一练习的模式,提供孩子创设表达的机会.帮助幼儿在学习中挑战自我.3、接着第三环节我用简洁的提问,引出学习内容:“恐龙和鳄鱼到我们班干什么来了？”（来跳舞）“他们跳什么舞呢？”请幼儿用动作自由表现恐龙和鳄鱼跳舞的样子,这样设计是为了要尊重每个孩子的想法和创造.4、第四环节出示图谱,按图谱中的口型唱出歌曲中拟声部分,帮助幼儿理解图谱所表达的内容.避免单一的教师教,幼儿学,变为幼儿在想象、游戏中学习.5、第五环节:把以上不同方法学习歌曲的歌词部分连起来唱及以上创编的舞蹈动作完整的表演和学习,帮助幼儿理解、记忆动作.幼儿再次唱歌并表演,完整的梳理歌表演的整个过程.我设计的这一环节,主要是让幼儿通过这一环节了解本次歌表演的整个过程,减少幼儿的记忆负担.6、活动延伸:幼儿自主创编动作.体会自由创作的乐趣,培养幼儿对音乐的肢体表达能力. 一次成功的歌表演教学活动不在于动作的变化多、难度高,而在于是否让孩子在学习时象做游戏一样愉快,因为只有这样的活动,才能让幼儿享受音乐的美、动作的美,更能使幼儿体会到自由表达与交往的快乐,不断促进幼儿对音乐、对表演的兴趣,才能充分发扬艺术的情感教育功能,促进幼儿健康人格的形成.俗话说:“教无定法,贵在得法”一节好的音乐活动应该体现在好的教育理念之上,我想,好的音乐活动应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成长.《我会变》一、设计意图:如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识.然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题.本次活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中.而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材,它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作,容易引起幼儿的学习兴趣.二、活动目标:当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程.师幼互动是本活动的教法学法的特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者,学习者和创造者,幼儿带着对音乐的热爱,带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战,主动积极地参与到音乐活动中,自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作,对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通,吸取经验,并获得教师的支持、帮助,与鼓励.另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者.教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围,从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣,充分体验到音乐游戏所表达的快乐,让幼儿有充分表现自我的机会.为此,我为《我会变》这一活动确定了以下的目标:1、跟着音乐愉快地做动作,喜欢参与活动.2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型.三、活动的重点、难点:根据目标,我把活动的重点和难点都定位于:让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型.对于小班幼儿,他们认识是具体的、直观的,只能根据外部的特征来区别事物,水果中的不同最直观的便是造型,幼儿对此也有了一定的经验认识.通过教师的引导,幼儿的模仿到自创的肢体动作,与相似的水果联系起来,使活动呈现了趣味性,同时寓教育于生活情境、游戏之中.四、活动准备:为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备1、魔术帽一顶,魔术棒一根.2、水果娃娃卡片5张(苹果、梨、香蕉、龙眼、西瓜)3、五角星贴贴若干.4、课前学唱歌曲《我会变》.五、教法:教育心理学家认为:“学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效地掌握学习对象.”根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、演示法等教学方法.那么,为什么要采用以上方法呢?直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维,所以在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要.以看卡片上的形象的水果图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展得生动活拨,从而激发幼儿参与的兴趣.采用演示法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察教师的动作,启发幼儿积极思维,将看到的具体形象和肢体动作联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法.六、学法:遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个活动,始终以幼儿为主体,变过去“要我学”为现在的“我要学”.遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点,幼儿将运用观察法、互相学习等方法. 观察法是幼儿通过视、听觉器官积极参与活动,幼儿通过观察卡片了解水果娃娃的不同造型.相互学习法是幼儿在结合了水果娃娃不同造型的基础上,扮演自己喜欢的水果造型的动作或相互学习表演不同形态的水果造型的动作.七、活动过程:我采用环环相扣的程序为本次活动设计的流程如下:1、观察水果娃娃的不同造型.小班孩子有意、注意的时间较短,在活动开始,充分利用孩子的这段有意、注意时间,引导幼儿观察各种水果的不同之处,并鼓励他们讲述不同之处.2 .尝试用身体创造性地表现各种水果造型.由于幼儿的年龄特点,对学习的认识很大的程度都依赖于行动,那么鼓励幼儿当“水果人”扮演自己最喜欢的水果造型既能满足幼儿的天性,又能在音乐游戏中让幼儿体验快乐.在幼儿扮演自己的水果造型的同时也让幼儿相互学习到同伴表演的不同形态的水果造型.3 玩音乐游戏《我会变》.老师当魔术师,幼儿扮演水果人,带领幼儿用《我会变》的曲调将动作和魔术师的咒语引入仿编的歌词进行游戏表演.如:(边做动作边唱)我们都是水果人,我们都是水果人,我会变,我会变——(魔术师念咒语)哧哧哧,哧哧哧,(幼儿即变成指定的水果)我会变成XX人(西瓜).4 颁奖活动.由幼儿推选出有创意的水果造型,并为其幼儿进行颁奖,奖励五角星小贴贴.活动结束,我们还不能马上告一段落,教师可以为幼儿扮演的水果造型照相留影,放入表演区,相信幼儿会对水果产生持续的兴趣,或许还可以从中产生一些更有价值的活动.幼儿园小班音乐说课稿三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印[全文共6234字]编辑推荐:下载Word文档。