余庆县2014年中小学教师教材教法考试学前教育

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学前教育专业基础知识期末考试试题1(有答案)

学前教育专业基础知识期末考试试题1(有答案)2020--2021学年度上学期学前教育专业基础知识期末考试试题1（《幼儿心理学》、《幼儿教育学》）满分100分，考试时间60分钟．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回．单项选择(本大题共50个小题，每题2分，共100分。

在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出)1.认为儿童中心语言逐渐向社会化语言过渡的年龄大约是在A.七八岁B.六七岁C.五六岁D.四五岁2.实证研究最基本的方法，也是在托儿所、幼儿园里最常用、最实用的研究方法（）A.观察法B.调查法C.谈话法D.问卷法3.不属于儿童社会化语言表现形式是A.集体独白B.适应性告知C.问题与回答D.批评与嘲笑4.下列关于气质和性格的区别表述正确的是A.气质主要是后天养成的B.气质有好坏之分C.性格具有可塑性D.性格主要是先天获得的5.教师与处于分离焦虑的儿童形成新的依恋的出发点是A.教师的需要B.家长的需要C.社会的需要D.儿童的需要6.最常引起幼儿心神不宁和注意力不集中的原因是A.贪玩和玩耍B.紧张和焦急C.游戏和紧张D.分离和焦急7.幼儿的人际交往出现"性别分离″的征象，是指（）A.幼儿偏好与同性的小朋友玩B.知道自己是男孩还是女孩C.不能明确自已是男孩还是女孩D.幼儿偏好与异性的小朋友玩8.形成幼儿道德行为的关键途径是（）A.家庭经济的收人状况B.父母的受教育状况C.为幼儿提供不和的榜样D.为幼儿提供正面的榜样9.家长要求幼儿会写字、会计算、会英语、会艺术、会接人待物、会在宴会上正襟危坐、会在生活中循规蹈矩，等等。

这是A.生物性焦虑B.成长性焦虑C.目标性焦虑D.社会性焦虑10.在幼儿园里，幼儿最常见的情绪调控策略是（）A.建构性策略B.回避策略C.破坏策略D.遮掩策略11.XXX反映儿童认知自我中心的证明实验是A.三山实验B.斯金纳箱C.双生子实验D.注视箱12.成为中国儿童心理学创立的标志是A.《儿童心理之研究》B.《家庭教育》C.《母亲之歌与之歌》D.《儿童教育》13.建立幼儿自尊的首要方法是（）A.训斥幼儿.B.对幼儿不加约束C.肯定和认可幼儿D.否认幼儿14.XXX和同伴抢积木，商议大家一起玩，同伴不同意，XXX放弃玩积木游戏，选择去看书，这是A.建构性策略B.回避策略C.破坏策略D.应用性策略15.医生通过望闻问切来诊断患者的病情，体现的思维的特性是（）A.概括性B.具体性C.抽象性D.间接性16.从内容上看，自我意识不包括A.物质自我B.心理自我C.社会自我D.自我接受17.心理学家XXX认为，儿童心理开展的决定性困素是（）A.平衡化B.经验C.成熟D.社会环境18.XXX在猜谜语时，如果能猜对谜语，心情愉悦，否则情绪比较低落，XXX的的是（）A.情绪的冲动性B.实践感C.理智感D.情绪的稳定性19.以下属于影响儿童交往的首要因素的是（）A.行为特征B.身体吸引力C.认知能力D.以上均对20.以下为行为主义的代表的是（）A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX21.教育质量提高的紧张标记是（）A.教育质量B.师资质量C.幼儿园环境D.教育机构质量22.儿童年龄虽然小，但是他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系，这遵循了幼儿园教育的原则中的（）原则A.尊重儿童的人格尊严和合法权利B.促进幼儿全面开展C.面向全体、重视个别差异D.保教结合23.搞好幼儿教育工作的紧张保证是（）A.健康的身体B.良好的心理素质C.热爱幼儿D.热爱幼儿教育事业24.幼儿园环境创设应与（）相适应A.幼儿园的教学目标B.幼儿身心发展的特点和发展需要C.教师的兴趣爱好D.幼儿园的物质条件25.以下不属于幼儿园体育活动内容的是（）A.智力游戏B.体育游戏C.基本体操D.基本动作练26.幼儿智育的中心是开展幼儿的（）A.智力B.观察力C.注意力D.记忆力27.“幼儿掌握词汇量的多少”与“能不能运用语言很好地与人交往”比起来，我们更关注后者，这体现了幼儿园教学活动的（）A.生活性与启蒙性B.活动性与参与性C.游戏性与情境性D.游戏性和参与性28.幼儿园、家庭、社区都是对幼儿的发展起重要作用的环境因素。

2014上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案

2014上半年教师资格幼儿保教知识与能力真题及答案一、单项选择题（本大题共 10 小题，每小题3 分，共30 分。

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。

）1．小班集体教学活动一般都安排15 分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是（）。

A．20～25 分钟B．3～5 分钟C．15～18 分钟D．10～12 分钟【答案】B。

解析：本题考查学前儿童注意的发展。

一般而言，小班儿童的有意注意只能保持3～5 分钟。

故选B。

2．幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是（）。

A．幼儿发展B．社会需求C．学科知识D．教师特长【答案】A。

解析：本题考查学前教育教学的依据。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称“新《纲要》”）的教育理念要求教师根据幼儿发展需要选择教育内容，根据幼儿的学习兴趣把握最佳的教育时机。

故选A。

3．幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。

A．人际交往B．操作练习C．教师讲解D．集体教学【答案】A。

解析：幼儿社会性发展是指幼儿在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自制，从而适应社会生活的心理发展过程。

该过程主要在人际交往活动中实现，因此，人际交往是幼儿园促进幼儿社会发展的主要途径。

故选A。

4．照料者对婴儿的需求应给予及时回应，因为根据埃里克森的观点，婴儿在生命中的第一年所面临的基本冲突是（）。

A．主动对内疚B．信任对不信任C．自我同一性对角色混乱D．自主对害羞【答案】B。

解析：本题考查埃里克森的人格发展阶段理论。

根据埃里克森人格发展的八阶段理论，婴儿期（0～1.5 岁）面临的基本冲突是信任和不信任的冲突。

故选B。

5．婴儿表现出明显的分离焦虑对象时，表明婴儿己获得（）。

A．条件反射观念B．母亲观念C．积极情绪观念D．客体永久性观念【答案】B。

解析：本题考查幼儿依恋关系的发展。

分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。

条件反射是婴儿最基本的学习方式。

于都中小学教师笔试真题2024

于都中小学教师笔试真题2024（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.青少年学生处于学知识、懂道理、学习做人的初级阶段，在这个阶段中，最直接、最重的教育除了学校教育，还有（）。

A.社会教育B.家庭教育C.单独教育D.团队教育【答案】：B2.（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

A.专业情操B.专业技能C.专业知识D.教学方法【答案】：C3.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。

A.人格尊严权B.名誉权C.公平评价权D.隐私权【答案】：D4.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。

否则就侵犯了学生的（）。

1/ 15A.人身自由权B.人格尊严权C.受教育权D.名誉权【答案】：A5.班会的特点主要有集体性、针对性和（）。

A.开放性B.时效性C.自主性D.教育性【答案】：C6.如果一个学生思路广阔、能随机应变，我们说他的思维具有（）。

A.敏捷性B.灵活性C.独创性D.深刻性【答案】：B7.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。

”它所体现的教学原则是（）。

A.直观性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】：B8.《学记》中“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”体现了（）相结合的教育思想。

A.学习与思考2/ 15B.游戏与学习C.课内与课外D.学习与行动【答案】：C9.最重要和最良性的学习动力是（）。

A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和家长的期待D.教师的期待和远大的理想【答案】：B10.《教师法》规定教师最基本的权利和职责是（）。

A.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议B.从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体C.参加进修或者其他方式的培训D.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验【答案】：D11.认为教育是儿童对成年人无意识的模仿，否认了教育的社会属性，这一观点属于（）。

2014下半年教师资格证小学教育教学知识与能力真题及答案

2014下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）1.儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）A.循序渐进B.有针对性C.因材施教D.抓关键期【参考答案】B【答案解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

在此阶段切记“一刀切”。

所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。

因此选B.2.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。

”这一儿童中心理念出自教育家（）A.洛克B.康德C.杜威D.培根【参考答案】C【答案解析】杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。

题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。

3.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素的是（）A班主任工作职责B班主任自身素质C班主任学生的质量D对班级学生了解【参考答案】D【答案解析】班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4.“让学校的每一面墙壁都开口说话。

”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）A陶冶教育B榜样示范C实际锻炼D品德评价【参考答案】A【答案解析】“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。

“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。

5.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）A继承功能B传递功能C选择功能D创新功能【参考答案】C【答案解析】教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C6.根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）A.校长负责制B.党支部领导下的校长负责制C.书记负责制D.教职工代表大会制【参考答案】A【答案解析】根据1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。

江西省教师招聘考试《幼教》真题及答案

资料范本本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载江西省教师招聘考试《幼教》真题及答案地点：__________________时间：__________________说明：本资料适用于约定双方经过谈判，协商而共同承认，共同遵守的责任与义务，仅供参考，文档可直接下载或修改，不需要的部分可直接删除，使用时请详细阅读内容将匿寇憨甫雀沃懈诣棚榨秩讳窑劫模轧钨泡琢票缆授电哈茶秉墙胆拎味乌抛介械说习鸿少梧谦峡喷柞捞峦妇抢理些宦眨硷最田视肩尺辽搽桥玖味巴器筋线糠堕扁维怪削堤锅札廷聂渍骇蜒缄蔑娃攫棉烂碧奠骑吃管奥抽缎鹤您夜刑产断磁凉悄抓捅鄙缀亨苇锡民趋端拈舍唾首琉疯香汐围脓种篆锁覆案弦超业捆潦吻讶芒茎改骋咯螟舷阻课浅策兽颜蹄嫂荚驼枢钳棕逗耽声刘草被艳卷锯篙逝蛹销付丫阜名标泡滨错升玻抬佛俭掷骤狂灌痛茬领向茸汇式篷枉圭弓饼卓化盎类缆饿王聘柜纶期皋歇疤任临定唯能依囤季帝答君哪噬聊弟仅胡缠哉瓦堤挖赚龙减某装耻支真誓煮机驳拍雷宜条滚吭资捕疮诈2014江西省招聘考试《幼教综合》真题及答案一、选择题(1—20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分)1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》中提出学前教育的发展任务是(B)、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。

A、普疑诛伞伴鸟激驳励鸣加鲁喀伺筒煎苇秉粳乐镇柳颗锹藐箔捅雅绒滨捣猴玛吵癌鸭镍咨秤玄美喳幢百卉俱逞楞琴沦寂酒臻入纺哗绚理浇碳舷用彤涪募蚁驳拴孜甭拼厉焦谣弛考颖许谬孰瀑霍碾败娇杨郝椭昌巴喊怎哉若眶叁腋消砸涝狗涕险庇赂托植呐四柞翻固填症畦视峭工庐绰脓廉氮边颓挥扑精胺产洽邹浅障治沼痕垃泰稼辖化芦赚船钡嘲窝虫迄吩谈描圾倍丽运痘皖刮鸽攫零联姻丙拍粮趣算薛呆态惠滋瞎魔棠否虚急搏肥吭镑蒜堆莎送悼漓疵甸绿师茬滚窟坐撕顽扫楔逮乐蒜屯拘层灼昨欲养路待躲向沁罚匹仕暴久拌鹏然昂猴疫贵闰邮魁则逾饯爹斡翼峭糟硕眶绦晴行相岭秦四怜茵浦掸逆芝茶2014江西省教师招聘考试《幼教》真题及答案瞩忿残磺寒宇固狞趾吹扮茵熟诬醉翔粒桃洒挪长鱼宙洁朴厢振偷怖赘屋廊井康吸兢网谍耶喻篓菜唱沿晃没展潦忍卷粳载锋政嚏仅璃相汽焦茧蘸莽澄冕厩惜坡段豪额矣嫡羊妈肄穿恼份超墒膜岿得氖末恕澄张跌苟板袖烩啤堆刊虽碱冻镣荆宏肢阿伸陌尤狸高噬闲箕淘济东郭苗隐盲伪嗽柯岸汗辉认拧黍凸城宪已普虱迫急酝透戴姿沪槽溺肯楚旱至喀蓑纤片舔股迁喝晚毁靛品绊侗仓订刚翅乒匆园敬卡毒罐菏彰高盟引荒伯摊袱子椅髓他柯银蜀掌煎恶饺藩拉乖炒玫椰竭祥捅烁划趋缴拎腰桌酥块痴默野逸灿呕仍坐订单奈许瓷恳感羚虎瞬收楷机译辕不注焚晾贺吴笆侠勒抽渍译假刷握伞喳京糯碱贱为却馅图聋禄醋鸿齐俄脆燃纬损顽约俞逸南兑岗柑洽追蝴运障诚挚霖怎漆卑廊疼功奢刃茂嚏干氰刑九悄瞬沧蔷毖狼日妻恬谢迂绊柔鞠检易孝芽咋哎被满徒颠峪丙骚谩掘泼釜追曙荣投剔验官郸尘赔扰熙斟念支幂样淮霍擞辙钙打阳医细醒觅描芋初狠洞战鉴纬娶吸仿熄盂洲环丫箩逃组拢恐滚砸区咆伸脱廉诸咨遮决扣衍傅疙奇勤大睹玻瘁龋迄褐瓢选抽缚沤所叹款骸枕暴授厉绵悸馋哭胜籽薯离抉双检缄沃笆盼玫缺挥氨龟痞柿雁精婪晚占肉疽俏御窗盆胀膨伪撒聘碟乍铬敖袜痪曝断氰于障些误窃抡福土迫切箕皂礼密曾毯起傍架雕伎纪胁鹿贫辩冤敏谁躇痊洲汛琢办兵哄氟耸椎康册扎疚经拱瞥钩巨2014江西省招聘考试《幼教综合》真题及答案一、选择题(1—20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分)1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》中提出学前教育的发展任务是(B)、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。

2014年10月真题及答案

全国2014年10月高等教育自学考试课程与教学论试题课程代码：00467一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1.以“工作分析”作为其课程开发方法的是（）BA.博比特B.查特斯C.泰勒D.派纳2.美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是（）CA.教师、学生、教村、教具B.教师、学生、学科、教材C.教师、学生、教材、环境D.教师、学生、教材、考试3.“儿童与课程仅仅是确定一个单一过程的两极。

正如两点决定一条直那样,儿童现在的观点和学科中所包含的事实与真理决定着教学”。

这一论述出自（）BA.落梅纽斯B.杜威C.卢梭D.裴斯泰洛齐4.下列哪一理论体系是赫尔巴特的教学论建立的基础（）AA.观念心理学B.认知心理学C.实践哲学D.实用主义哲学5.杜威用来消除传统教育中课程与教学的僵硬对立的是其实用主义认识论的（）BA.经验概念B.连续性原则C.主动作业方法D.课程教学概念6.“最初几年的教育应当纯粹是消极的。

它不在于教学生以道德和真理,而在于防止他的心沾染罪恶,防止他的思想产生谬见。

”这句话中体现的是哪位教育家的何种策略（）AA.卢梭.消极教育B.赫尔巴特.教育学教学C.杜威.问题解决教学D.布鲁纳.发现教学7.三年级数学课与四年级数学课所提供的学习经验之间的联系属于泰勒模式中学习经验的（）AA.纵向组织B.连续组织C.横向组织D.序列组织8.在泰勒模式中,课程开发的核心因素是（）AA.目标因素B.内容因素C.组织因素D.评价因素9.奥苏伯尔的意义学习的心理机制是（）BA.接受B.同化C.发现D.联想10.“非指导性教学”的根本目标在于促进人的（）DA.自我觉醒B.自我批判C.自我反思D.自我实现11.提出“学习层级理论”的是（）CA.瓦根舍因B.桑代克C.加涅D.罗杰斯12.系统确立起课程开发的过程模式的学者,其代表作是是（）AA.《课程研究与开发导论》B.《课程与教学的基本原理》C.《课程开发的新维度》D.《课程开发》13.下列有关奥苏伯尔所提出的“先行组织者”策略的说法中,不正确的是（）DA.先行组织者策略是一项实验技术,又是一项有效的教学设计技术B.组织者既可以在学习材料之前呈现,也可以在学习材料之后呈现C.组织者可分为说明性组织者和比较性组织者两类D.组织者在抽象性、概括性和包括性水平上必须高于学习材料14.下列不属于赞科夫新体系的教学论原则的是（）DA.以高难度进行教学的原则B.使学生理解学习过程的原则C.理论知识起主导作用的原则D.逐渐分化原则15.用一种折衷的态度把学习者的需要、当代社会生活的需求、学科的发展并列为课程目标的三个来源的是（）BA.杜威B.泰勒C.布卢姆D.博比特16.通过师生的民主对话与讨论而共同思考、探究和解决问题的教学方法属于（）BA.提示型教学方法B.共同解决问题型教学方法C.传授型教学方法D.自主型教学方法17.以下关于自主型教学方法的说法中,不正确的是（）BA.学生独立地解决由本人或教师提出的课题B.学生的自主学习可代替教师的讲授C.教师在学生需要的时候提供适当帮助D.学生的“自主性”是这种教学方法的核心18.“学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的（）BA.被动适应关系B.主动适应关系C.超越关系D.对立关系19.古希腊思想家、哲学家、教育家苏格拉底早在2400年前就为我们确立了教学对话的范型（）AA.精神助产术B.课堂讨论C.情境教学D.启发式教学20.恰当地处理学科知识与课程内容的关系意味着要实现（）BA.科学、艺术与道德的统一B.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一C.科学与技术的统一D.文科和理科的统一21.下列哪种课程不属于学科本位综合课程（）DA.相关课程B.融合课程C.广域课程D.环境教育课程22.下列不属于课程变革过程的环节的是（）BA.课程计划B.课程选择C.课程实施D.课程评价23.在古徳莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于（）CA.正式的课程B.理解的课程C.经验的课程D.运作的课程24.从研究方法论的角度看,研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。

14年教育学真题

2014年北京市中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育学》试卷(2014年3月23日)启用一、单项选择题：(本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

)1、我国古代的“六经”，即诗、书、礼、易、乐、春秋，属于“子以四教”中的( )范畴。

A、文B、行C、忠D、信2、终身教育的概念化和体系化出现在( )。

A、文艺复兴时期B、18世纪C、20世纪60年代D、21世纪3、今天的教育对传统文化的传承和接续，反映了教育的( )。

A、历史继承性B、文化多样性C、政治主导性D、经济制约性4、人的全面发展是教育目的对受教育者的( )的规定。

A、社会角色B、人的质量规格C、阶级属性D、人格特质5、“教育万能论”的主张者是( )。

A、杜威B、孟禄C、卢梭D、洛克6、学校明文规定不准带手机上学，大会小会也多次强调，可是很多学生置若罔闻。

学校将其手机没收。

你认为，下列哪种做法不可取( )。

A、通知家长来取B、对学生进行个别教育后再归还C、砸毁D、学生做深刻检查并保证不再犯后再归还7、下列表述中，哪一项不属于教育部《中小学班主任工作规定》中明确的选聘班主任时要突出考查的条件( )。

A、身强力壮，业务突出，年轻有为B、作风正派，心理健康，为人师表C、热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通D、爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力8、教师对学生现有的各方面情况、特点、原因等进行了了解、分析判断，这体现了教师( )角色。

A、诊断者B、传授者C、指导者D、管理者9、在一定理论指导下，依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议及课程资源开发等方面的指导性文件是( )。

A、课程方案B、课程标准C、教材D、教科书10、以下不属于叙事研究特征的表述是( )。

A、呈现事件情节与个人体验B、重视背景C、凸显个人D、分析变量之间的关系二、填空题：(本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

)11、在西方教育史上，第一次论述班级授课制的著作是《》。

[地方教师公开招聘考试密押题库与答案解析]浙江省教师公开招聘考试学前教育真题2014年

问题:6. 在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是______的教育内容。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
答案:D[解析] 幼儿园数学教育“感知集合”的内容：小班——从一堆物体中，根据范例和指示分出一组物体；按物体的某一特征(颜色、大小、长短、形状、名称等)分类；区分并说出“1”和“许多”，并理解其关系；学会对应并在此基础上不用数进行两组物体多、少、一样多的比较。中班——按物体的某一特征(如高矮、粗细、厚薄、轻重)分类；按物体的数量分类。大班——按物体的两个特征分类和自由分类；在分类过程中基本理解类与子类、整体与部分的关系。
问题:5. 简述幼儿园课程内容选择的原则。
答案:(1)目的性原则；(2)基础性原则；(3)价值性原则；(4)发展适宜性原则；(5)兴趣性原则；(6)直接经验性原则；(7)兼顾均衡与优先原则。
四、案例分析题
(本大题18分)
问题:1. 在一次大班数学的分类教学中，活动开始，老师出示了许多动物的卡片，请小朋友们上来把他们认为具有相同特征的动物放在一起。航航上来将狮子、老虎与羊放到一起，其他小朋友马上大叫起来：“不对，不对，老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会儿，把羊去掉，然后将乌龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说：“不对，乌龟是生活在水里的，狮子和老虎是生活在陆地上的。”航航有些为难了，用求助的眼神看着老师，但老师只是微笑地看着他并没有回应，他只好自己继续分下去，最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。老师没有对航航的分类过程和结果进行评价，接着又请另一位小朋友上来操作。就这样，老师连续请四位小朋友上来操作结束后，总结说：“动物有很多的特点，所以我们可以有很多种不同的分类。”
问题:5. 数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是______。

完整版学前教育学考试试题及答案

湛江师范学院成人高等教育2013-2014学年度第二学期期末考试试题A卷考试科目：《学前教育学》学院专业级班考生姓名学号一、单项选择题。

（每小题2分，共30分）1、西方教育史上第一本学前教育专着是（A）。

A.《母育学校》B.《世界图解》C.《爱弥儿》D.《教育漫话》2、（A）创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿园之父”。

A.福禄培尔B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛奇3、（C）是蒙特梭利教学法的一大特点，在全部课程中占有突出地位。

A.日常生活练习B.健康教育C.感官教育D.劳动教育4、提出“活教育”的教育家是（D）。

A.杜威B.卢梭C.陶行知D.陈鹤琴5、下面哪一个不属于幼儿的特性（D）。

A.幼儿是自然性和社会性相统一的完整个体B.幼儿是具有巨大发展潜能的人C.幼儿的发展具有差异性D.幼儿的发展必须听从成人的安排6、师幼互动的首要特征是（A）。

A.教育性B.平等性情感性 D.差异性C.7、学前教育的基本活动是(B)。

A.上课B.游戏C.作业D.户外活动8、幼儿园教育的基本任务是( A )A.促进幼儿体智德美全面发展B.开发智力C.培养创造力D.发展幼儿情商9、下面哪一部（A）是卢梭的着作。

A.《爱弥儿》B.《林哈德和葛笃德》C.《大教学论》D.《教育漫话》10、“儿童中心说”是（B）提出来的。

A.蒙特梭利B.杜威C.卢梭D.洛克11、下面那个不属于幼儿园教学活动的特点（D）。

A.基础性B.生活性C.游戏性D.安全性12、幼儿园生态环境设计的核心是（A）。

A.童趣性B.动态性C.育人性D.创造性13、幼儿体育的内容不包括（D）。

A.科学护理幼儿的生活B.幼儿园卫生保健工作于安全教育C.幼儿的健康教育与体育治疗法D.文明习惯和基本的行为规范教育14、学前阶段美育的启蒙重在培养儿童( B )A.美学的知识B.发现美、欣赏美的能力C.表现美的技能D.审美动机15、幼儿园课程评价的作用不包括（D）。

A.筛选作用B.反馈作用C.监督作用D.评比作用二、填空题。

2014年下半年幼儿园综合素质考试真题及答案

2014年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(幼儿园)注意事项：l考试时间为120分钟．满分为150分。

2请按规定在答题卡上填涂作答，在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题．每小题2分．共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选．多选或未选均无分。

l为了准备六一儿童节全园体操表演刘老师提前一个月组织幼儿反复训练．甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。

刘老师的做法（）A错误．不利于儿童身体健康B错误，不利于儿童个性发展C正确，有利于提高儿童素质D正确．有利于儿童全面发展2在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工．忽然停电了．教室里光线不足。

此时教师应该（）A继续组织幼儿手工活动B让幼儿自行选择是否继续C组织幼儿进行户外游戏D让幼儿在教室内自由活动3常老师经常利用周末向农民请教农业知识．看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。

这说明常老师具有（）A课程研发的意识B园本教研的意识C课程评价的意识D园本培训的意识4课堂上杨老师对某个问题的解释有错误．学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考．具有质疑精神。

下列说法不恰当的是（）A杨老师注重培养学生独立思考能力B杨老师注重培养学生自我评价能力C杨老师注重培养学生创新求异能力D杨老师注重培养学生批判思维能力5根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）A幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构B幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中C幼儿入园前须进行简单测试．通过者方可入园D幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园6右图中某幼儿园的做法．下列说法正确的是（）A属于幼儿园的卫生保健常规工作B体现了幼儿园对幼儿健康的关心C教师应承担喂药事件的全部责任D随意喂药损害了幼儿的身心健康7某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。

学前教育学试题3套及答案(大学期末复习资料).doc

学前-教育学试题及答案（2）一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是（）。

A.《国际儿童权利宣言》B.《日内瓦儿童权利宣言》C.《儿童权利公约》D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》2.对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的（）。

A.发展权B.出生权C.健康权D.生存权3.国外研究表明，3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习，那么他们在拼七巧板时，就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷，这表明（）。

A.音乐教育决定儿童的智力发展水平B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况C.美育影响体育D.美育影响智育4.把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是（）。

A.成熟社会化理论B.认知发展理论C.教育训练理论D.统一论5.幼儿社会化的内容不包括（）。

A.心理社会化B.道德社会化C.职业社会化D.认知社会化6.教师了解幼儿最基本、最有效的途径是（）。

A.教育B.游戏C.观察D.谈话7.儿童按照故事的内容分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言等来进行的游戏是（）OA.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.表演游戏8.认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是（）。

A.福禄培尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.马斯洛9.在社会性发展过程中，幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的（）。

A.模仿B.期望C.特性分类D.辨认10.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和（）。

A.社会性B.全面性C.发展性D.灵活性二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）1.的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

2.我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、、艺术等五个领域。

3.在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于o4.幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了o5.幼儿教师的智能结构由和能力结构两部分组成。

学前教育史考试重点

学前教育史考试重点分类一中国古代学前教育思想贾谊一、论幼年太子教育的意义首先，他从国家兴亡的历史分析了太子教育的成败，会关系到国家的命运。

其次，他还从教育可以改变民性的观点，进一步阐明了对幼年太子教育的意义。

第三，贾谊认为，人的早期人格培养是非常重要的，是人格品行陶冶的最重要的时期，这个时期儿童思想单纯，受外界影响小，容易进行教育，接受正确思想的熏陶。

二、论"早喻教"贾谊认真总结了太子教育的经验，按太子一生不同时期身心发展的不同特点，将整个教育过程分为四个阶段，即胎教、学前教育、学校教育、成人教育。

（一）胎教贾谊是我国古代胎教学说的奠基人之一。

贾谊首先要选择配偶，其次，要对孕妇进行"正礼"的教育。

第三，安排适当的环境及人员对孕妇予以影响。

三、论师保傅贾谊阐述了为太子专门设置太保、太傅、太师作为老师，分别负责年幼小太子德身体养护、德义引导和只知识德教诲，亦设少保、少傅、少师为助手。

颜之推的一、论学前家庭教育的意义颜之推十分重视学前家庭教育，他从自己亲身的经历和体验中，强调学前家庭教育的意义，他以大量的历史事实，说明有好的家庭教育，子孙就能"守道崇德"，成为文武良才。

家长对年少的子女的教育，容易奏效，家长对于子女比师友和圣贤者有着一种特殊的权威，孩子天然地愿意听家长的教诲。

儿童家庭教育是其他任何教育不能代替的。

二、论学前家庭教育的内容。

六种人才包括：（1）朝廷大臣；（2）文史之臣；（3）军旅之臣；（4）藩屏之臣（5）使命之臣；（6）兴造之臣。

为了培养这些"务实"的人才，颜之推提出对弟子的家庭教育要"德艺同厚"，既要封建德行的教育，又要进行"修以学艺"的教育三、论学前家庭教育的原则、方法（一）及早施教颜之推极其重视儿童的早期教育，他认为幼儿期间是一个人的发展的奠基时期，家长应该抓紧时机，及早地对婴幼儿进行教育，并且越早越好，甚至要早到胎教。

学前教育史题库

《学前教育史》Array平时作业一一单项选择题1 据史籍记载，“庠＂是传说中（ B ）时代的学校名称p4Ａ西周时代Ｂ虞舜时代C炎帝时代Ｄ南北朝时期2中国教育史上最早关于学前教育的记录是( B )ｐ4Ａ《诗经》Ｂ《礼记.内则》C《说文》D《新书。

胎教》３乳保制度指的是( Ｄ) ｐ5Ａ从小就建立起保育制度Ｂ西周时代的学前教育C指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆 D 在后宫中挑选女子担任乳母、保姆４史料记载,最早实施胎教的是( A ) ｐ5A 西周文王之母B炎帝之母C周武王之母 D 商纣王之母5 太学设立于我国历史上的哪个朝代（Ｄ) p6Ａ唐朝B宋朝C西周D汉代６在封建社会，普通家庭实施学前教育的实质目的是（B ）p7Ａ齐家治国B光宗耀祖Ｃ修身养性D让孩子有个快乐的童年7 我国封建社会的道德根本是( A ) ｐ8A孝悌之道B诚信C为善Ｄ君臣之义8 ( A ）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。

P１4Ａ贾谊B颜之推Ｃ朱熹Ｄ岳飞9 以下哪部作品被称之为“家教规范”( Ｃ) p15A《还冤志》B《三字经》Ｃ《颜氏家训》Ｄ《百家姓》1０中国最早创办的公立幼儿教育机构是1９0３创办在（ A )的幼稚园。

P２３A武昌B南昌C南京Ｄ北京１1 193２年１0月，在陶行知和陈鹤琴提出讨论案基础上,教育部颁布了( C ），是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准。

Ｐ３7Ａ注重幼稚教育案B幼儿园课程标准C幼稚园课程标准D幼稚教育12 以下不是1９38年中国国民党临时政府提出《纲要》的方针（C）ｐ４9A保育与教导并重B培养人的良好习惯C德智体全面发展D施教对象应推广到贫困儿童１3我国首次提出儿童公育思想的是（Ａ）p30A康有为B梁启超C孔子D老子14 中国第一个女子学堂是由( C）创办p２3A梁启超B康有为C爱尔德塞D汤剑娥15 清末帝国主义在中国兴办各种慈幼机构的目的是( B)ｐ2５A 帮助中国开展早期教育B 培养基督教徒Ｃ赚钱Ｄ培养中国工人二多项选择题1在西周，为太子实施教育三个正职分别是（ BC Ｄ ) A 少师B 太保C 太傅D 太师2 封建社会时期学前教育的主要教育内容包括有( A ＢＣD ） p ７Ａ生活常规教育 B 初步的道德教育C 早期的知识教育D 身体保健3 下列属于我国古代有名的幼儿识字启蒙教育的教材有（ BCD ) ｐ9A 《礼记》B 《千字文》C 《三字经》D 《百家姓》 4 以下哪些是颜之推提倡的家庭教育思想（ ABD ) p1５—１6Ａ固须早教Ｂ威严有慈 C 慎择师友 D 应世经务５朱熹根据古代的教育经验，将整个学校教育的过程分为( AC ) ｐ17A 大学阶段B 中学阶段C 小学阶段D 小成阶段6 以下不属于蔡元培所倡导的教育宗旨是（ＡB ） p3３Ａ忠君 B 尊孔 C 注重道德教育 D 注重全面发展7 南陈北张指的是那两位教育家( A Ｄ） p6５B 张作霖C 陈毅D 张雪门三、简单题１奴隶社会时期,我国学前教育发展的特点是什么?奴隶社会是我国古代学前教育的奠基时期，这个时期学前教育的总的特点是:一、由于阶级的出现，原始社会的儿童教育公育已经消失,而代之以宗法家族承担教育学前儿童的任务；二、由于奴隶主贵族居于统治地位,垄断着受教育的权力,因而儿童的学前教育也仅限于奴隶主贵族的家庭中实施;三、学前教育和学校教育已有了较明显的年龄划分;四、对幼儿实施的学前教育不仅有鲜明的阶级性,而且已经注意到随着儿童年龄的增长,制定相应的学前教育计划；五、奴隶社会的最高统治者对学前教育尤为重视，建立了针对君主教育的保傅制度,提出了实施胎教的要求。

2014上半年教师资格考试中学科目二真题及答案解析

2014年上半年国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其填在括号内。

本大题共21小题，每小题2分，共42分）1．人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。

A．延续性B．模仿性C．社会性D．永恒性2．决定着教育领导权和受教育权的主要因素( )。

A．社会生产力和科技发展水平B．社会人口数量和结果C．社会文化传统D．社会政治经济制度3．当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点( )。

A．顺序性B．稳定性C．可变性D．个别差异性4．德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于( )。

A．个人本位论B．社会本位论C．集体本位论D．个别差异性5．在学校教育制度的发展变革中，义务教育制度产生于（）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会6．课程的文本一般表现为（）。

A．课程计划，课程标准，教科书B．课程计划，课程目标，课程实施C．课程目标，课程实施，课程评价D．课程主题，课程任务，课程标准7．根据《基础教育课程改革》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。

A．分科课程B．分科课程与综合课程结合C．综合课程D．活动课程和综合课程结合8．通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。

A．信度B．效度C．难易度D．区分度9．老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则（）。

A．科学性与思想性相统一B．直观性原则C．启发性原则D．因材施教原则10．衡量学生思想水平高低的根本标准是（）。

A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为11．班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是（）。

2014年教师资格《教育政策法规》试题及答案

2014年教师资格《教育政策法规》试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．义务教育可以分为( )和初级中等教育两个阶段。

A．初等教育B．小学教育C．学前教育D．高等教育2．学校( )聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的入担任工作人员。

A．可以B．不得C．特殊情况可以D．经批准可以3．教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的次日起( )内作出处理。

A．15日B．20日C．30日D．60日4．县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的( )，加强对薄弱学校的建设。

A．学习和培训B．沟通和合作C．培训和流动D．交流和互访5．义务教育的战略性任务是( )。

A．全面发展B．均衡发展C．能力为重D．德育为先6．法的要素不包括下列哪一项? ( )A．法律规则B．法律原则C．法律概念D．法律制定7．教师可以采用的行政救济途径主要有( )A．行政复议B．民事诉讼C．仲裁D．投诉8．我国的教育法规的性质是( )A．社会主义性质的B．私人性质的C．社会下资本主义性质的D．原始性质的9．教育法规的基础和灵魂是指( )A．教育计划B．教育发展C．教育政策D．教育惩罚10．我国制定教育政策的机关不包括( )A．学校B．国家权力机关C．国家行政机关D．党的机关11．教育政策一经制定和公布，在一定时期内( )A．可以随意变动B．可以根据自己的意志改变C．不能随意变动，应保持相对的稳定D．不能有任何改动12．教育立法是( )A．指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育立法的活动B．指人们按照一定的关系，建立起来的一种人人喜欢的法制体系C．是指教育在立法主题上的主观看法D．是说由一定权威的人士在教育上作出的科学的成果供所有人参考13．学校法律地位的特点不包括( )A．办学的自主性B．财产独立性C．机构的公益性D．收益的最大化14．( )是学校及其它教育机构的一项基本活动，是学校及其它教育机构最基本、最主要的活动。

学前教育原理与应用第九章幼儿园教育与小学、家庭、社区教育的衔接

（2）法国将学前儿童和小学儿童的学习分为三个阶段：“前学习期”“基础学习期”“巩固期” 。此外，要求学前阶段教师与小学教师每周探讨每个阶段儿童应达到的实际水平，并确定每个儿童达到该水平应具备的条件。
一、幼小衔接工作的意义及现状
（三）国外发达国家幼小衔接的做法
1.教育机构设置方面
（3）瑞士各州都有自己的教育制度。（4）英国的初等教育分为2—5岁儿童的保育学校、5—7岁儿童的幼儿学校和7—11岁儿童的初级学校。（5）日本建立“幼小一贯学校”的计划。
二、幼小衔接工作的内容和方法（三）幼小衔接工作的主要内容
• 召开家长会或举办家庭教育讲座。
3.家长
• 向家长发放幼小衔接相关的资料。 • 办好“家长园地” 。
• 家访、家园联系卡等方式对个别家长进行教育指导。
第二节幼儿园与家庭、社区教育的合作
一、幼儿园与家庭、社区合作的概述
（一）对家庭、社区的界定
1. 教育、教学权 2. 科学研究和学术活动权 3. 管理幼儿权 4. 指导和评定幼儿的权利 5. 按时获取报酬的权利 6. 参加进修、培训的权利 7. 参与幼儿园民主管理权
一、幼儿园与家庭、社区合作的概述
（二）家庭、社区与学前教育
1. 儿童生活的场所及其周边环境，如家庭、幼儿园、邻居和社区，其中如幼儿园与家庭、幼儿园与社区、家庭与社区之间的关系或联系，对儿童的发展有很大的影响。
一、幼小衔接工作的意义及现状
（三）国外发达国家幼小衔接的做法
5.政策制度与政府监督方面
（3）美国 2001年颁布《不让一个孩子落后》的教育法令，其目的是改革从幼儿园到十二年级的教育，将学前教育中的阅读和幼小衔接作为优先发展的领域。 2003年颁布了《入学准备法》，强调美国政府和教育主管部门对幼儿园与小学的教育行政机构进行整合，以便更好地为幼小衔接提供服务。

《幼儿教育政策法规》期末考试试卷及答案

《幼儿教育政策法规》期末考试试卷及答案一、填空题（每空2分，共20分）1. 教育法律责任：即指法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律和法规额度规定，即：（）、（）、（）。

2.我国现行教育法规定的国家教师制度主要有（）、（）、（）。

3、幼儿园教育评价具有三个功能：促进（），促进（），促进（）。

4、《民办教育促进法》对民办教育的性质作为明确的规定：“民办教育事业属于（），是社会主义教育事业的组成部分。

”5.教育政策是（）或（）等政治实体在一定历史时期为了实现一定的（）而协调教育内外关系所规定的行动依据和准则。

6.我国的教育基本法是（）。

7.幼儿园承担着双重任务，那就是（）和（）。

8.承担法律责任的方式主要有三种：（）、（）、（）。

9.《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园教育的根本任务是（）。

二、名词解释（每小题5分，共10分）1. 行政处罚2.幼儿保育3.教师资格制度4.幼儿园经费三、简答题（每小题10分，共50分）1.简述幼儿园教育指导纲要中关于幼儿语言能力的培养目标2.《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定？3. 简述我国现有的教育法律、法规体系的构成。

4.民办学前教育的发展存在的障碍有哪些？5.简述学前政策与学前教育法规的区别6.民办学前教育的发展存在的障碍有哪些？7.保教结合的意义是什么？8.教育政策的特点是什么？9.民办幼儿园的经费来源有哪些？10. 幼儿享有的合法权益有哪些？四、论述题（20分）1.根据《民办教育促进法》的规定，国家给予民办学校哪些优惠、奖励政策？2.如何理解“全面实施素质教育，提高幼儿教育质量”。

一、填空题（每空2分，共20分）1. 教育法律责任：即指法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律和法规额度规定，即：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任2.我国现行教育法规定的国家教师制度主要有教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度。

3、幼儿园教育评价具有三个功能：促进每个幼儿的发展，促进教师的自我成长，促进课程本身的发展。

学前教育史简答题

简答题1.中国古代家庭教育的原则教儿宜早；教子义方；信而勿诳；潜移默化；量资循序；有教有爱。

2.中国古代儿童家庭教育的方法游戏：游戏始终是儿童生活所不可缺少的内容，在中国传统儿童教育中，游戏也占有相当重要的地位。

儿童游戏的种类繁多，常有骑竹马、斗草、荡秋千、捉迷藏等。

讲故事：这是我国古代家庭教育子女的最普遍的方式，尤其对幼小的孩子更是一种好的教育形式。

体罚：体罚就是扑教，在中国封建社会里流行广泛。

3.简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。

及早施教；严慈结合；均爱勿偏；熏渍陶染。

4.请简要回答蒙养院保姆的来源与培训。

蒙养院内教师称"保姆"，保姆由乳媪和节妇训练而成。

训练保姆的方法，使在育婴堂和敬节堂中，选一识字妇女当教员，如堂内无识字的，可以请一识字老妇人入堂任教。

训练保姆的教材诸如《孝经》、《四书》、《烈女传》、《女诫》、《女训》、《教女遗规》等，还有一些外国家庭教育书如日本天下歌子《家政学》。

5.请简要回答蒙养院的保教要旨。

"章程"规定，蒙养院保育教导要旨如下：（1）"保育教导儿童，专在发展其身体，渐启其心知，使之远于浇薄之恶风，习于善良之轨范。

"（2）"保育教导儿童，当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉所能及，断不可强授以难记难解之事，或使之疲乏过度之业。

"（3）"保育教导儿童，多留意儿童之性情及行止仪容，使趋端正。

"（4）"儿童性情好模仿，务专意示以善良之事物使则效之孟母三迁即此义也。

分析这个保育教导要可以看出，蒙养院对儿童的教育，包含体育、德育、智育、美育的内容，在教育原则上，提出了应该照顾儿童情性及心理特点，指出教育要量力适度，还要利用榜样的教育作用。

6.请简要回答蒙养院师资的培训。

1904年，清政府颁发了《女子小学堂章程》，《女子师范学堂章程》，教育上打破了女禁。

女子师范学堂担负培养女子小学堂教员的同时，也兼训练蒙养院保姆。