巴西导学案
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《巴西》导学案第一课时一、导入在导入环节，可以通过提问、引用有关巴西的名言或者播放巴西的音乐等方式，引起同砚对巴西的爱好，激发他们的进修热忱。
例如：你知道巴西是世界上最大的国家之一吗？它以丰富的自然资源和奇特的文化闻名于世。
今日我们将一起探究这个奇异的国家，了解它的地理、历史、文化等方面。
二、目标通过本节课的进修，同砚将能够：1. 了解巴西的地理位置、自然资源和气候特点；2. 了解巴西的历史进步和重要事件；3. 了解巴西的文化、民俗和传统。
三、导学1. 地理与自然资源让同砚观看有关巴西地理和自然资源的视频，介绍巴西的地理位置、河流、森林、气候等信息，引导同砚了解巴西的自然环境。
2. 历史进步通过图片、文字资料等形式，介绍巴西的历史进步，包括印第安人时期、葡萄牙殖民时期、帝国时期、共和时期等重要历史事件，让同砚了解巴西的历史沿革。
3. 文化与传统通过展示巴西传统舞蹈、音乐、美食等方面的资料，让同砚感受巴西的文化魅力，了解巴洋人的生活方式和民俗习惯。
四、练习与稳固1. 小组谈论：请同砚分组谈论巴西的地理、历史和文化对巴洋人的生活有何影响？2. 观看视频：观看与巴西相关的纪录片或电影，进一步了解巴西的风土人情。
3. 个人沉思：请同砚就“若果有机缘去巴西旅游，你最想去哪里？为什么？”进行个人沉思和表达。
五、拓展延伸1. 阅读巴西文学作品，了解巴西文学的进步和特点。
2. 了解巴西的重要节日和庆祝活动，比如巴西狂欢节等。
3. 利用互联网资源，了解巴西当代社会、经济和政治状况。
六、总结反思通过总结反思环节，让同砚对本节课的进修内容进行回顾和总结，强化对巴西的熟识和理解，激发同砚对巴西的爱好和好奇心。
七、作业安置安置作业：请同砚们以“探究奇异的巴西”为主题，撰写一篇短文，介绍自己对巴西的熟识和感受，可以包括地理、历史、文化等方面的内容。
以上就是本节课的进修内容和打算，期望同砚们能够通过进修，更加了解和喜爱这个奇异的国家——巴西。
巴西导学案
《巴西》导学案学习目标：1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度和海陆位置）、地形和气候及河流，根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特别丰富的原因。
2、了解巴西的工业和农业的基本特点，了解巴西发展迅速的经济。
3、了解巴西城市建设情况和人种构成特点。
知道巴西首都巴西利亚及主要城市里约热内卢、圣保罗等。
知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。
4、根据地图资料，联系巴西自然条件的特点，讨论该国如何处理开发利用和保户热带雨林。
确立积极保护，合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性。
【自主学习】知识点一、巴西的位置、地形与气候及河流（一）读巴西的地形图回答：阅读课本90——91页，结合下图学习巴西的地理位置和地形特点及亚马孙平原的特点。
1、纬度位置：巴西大部分位于线和线之间的带，海陆位置：东临洋，西邻洋，是南美洲面积的国家。
2、地形与气候：请在课本图3—41中找出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站、巴西地形特征：约占全境的1/3，是世界面积的平原，最大的热带雨林区，属于气候该气候的特征是。
约占全境的2/3，该地区属于气候类型，其特征是3、巴西是洲最大最多的国家。
（二）亚马孙平原与亚马孙河4、亚马孙河发源于山脉，向注入，是世界上流量最大、流域面积最广的河流。
它的长度仅次于居世界第2位。
号称“河海”由于其河流众多，水流平缓，航运便利。
5、世界最大的平原平原，气候终年多雨，形成了世界上最大的热带雨林区，由于这里动植物种类繁多，被称为“世界动植物王国”。
6、看课本91页中的阅读材料“地球之肺”为什么把热带雨林成为“地球之肺”【合作探究】（一）：（1）填表【自主学习】知识点二：立足国情，掌握经济命脉——发展迅速的经济二、看课本90—94页学习巴西的工业、农业的基本特点，人口与城市的分布1、地位：巴西是南美洲最强的国家。
2、工业：巴西的矿产资源丰富：主要的矿产有、、等，它们产量和出口量均居世界前列。
8.5《巴西》导学案
《巴西》导学案
【学习目标】
1．了解巴西的位置、面积、自然地理环境，典型地形特征及主要的地形单元。
2．根据文字和地图资料说出巴西人口、城市分布特点和种族构成特点。
3．通过阅读图文资料或教师提供的资料，举例说出巴西在热带雨林保护方面的经验和教训。
懂得人类在开发利用资源时一定要坚持可持续发展的观点。
学习过程
农产品)生产国和出口国。
巴西有哪些主要的矿产资源
）巴西主要工业区为什么多集中在圣保罗、里约热内卢一带
【拓展阅读】
巴西利亚的城市规划。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《巴西》导学案第一课时导学目标：1. 了解巴西的地理位置、自然环境和人口分布状况。
2. 了解巴西的文化特色、风土人情和主要民族。
3. 了解巴西的经济进步状况、主要产业和对外贸易状况。
4. 了解巴西的政治制度、国际地位和与中国的干系。
导学内容：一、地理位置和自然环境1. 巴西位于南美洲东部，东临大西洋，西南接乌拉圭、阿根廷、巴拉圭，西北与玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉相邻。
2. 巴西地势大致呈南北走向，东部为低洼平原，西部为高原和山地。
3. 巴西气候多样，北部为热带雨林气候，南部为亚热带气候，东北部为热带草原气候。
二、人口分布和主要民族1. 巴西是南美洲人口最多的国家，人口超过2亿，主要分布在东部和南部地区。
2. 主要民族有欧洲裔、非洲裔和印第安人，其中欧洲裔居多。
3. 巴西是一个多民族、多元文化的国家，民族融合和文化沟通极其活跃。
三、文化特色和风土人情1. 巴西文化多元，融合了欧洲、非洲和印第安文化元素，舞蹈、音乐、美食等都具有奇特魅力。
2. 巴洋人热忱好客，喜爱喧闹的社交活动，尤其是巴西传统的狂欢节吸引了全世界的目光。
3. 巴西足球文化深厚，足球是巴洋人的热忱，巴西国家队屡次获得世界杯冠军。
四、经济进步和主要产业1. 巴西是世界上最大的进步中国家之一，经济总量居南美洲首位。
2. 主要产业包括农业、矿业、制造业和效劳业，其中农业占据重要塞位，巴西是世界上最大的咖啡、糖和柳橙生产国。
3. 巴西拥有丰富的矿产资源，铁矿、铝土矿、锰矿等资源储量丰富。
五、对外贸易状况和国际地位1. 巴西是世界上最大的农产品出口国之一，对外贸易占据重要塞位。
2. 巴西是金砖国家之一，与中国、印度、俄罗斯、南非等国家合作密切，对国际事务有一定影响力。
3. 巴西是联合国成员国，乐观参与国际合作和维护世界和平。
六、政治制度和与中国的干系1. 巴西政治体制为总统制，总统为国家最高领导人，国会为立法机构，独立的司法机构卖力司法审判。
《巴西导学案》
《巴西》导学案一、导入巴西，一个奇奥而又迷人的国家，位于南美洲，是世界上面积第五大的国家，也是人口最多的葡萄牙语国家。
今天我们将一起探索这个充满活力和文化多样性的国家。
二、目标1. 了解巴西的地理位置、人口、文化特色和经济发展情况。
2. 探究巴西的自然资源、环境问题和社会现状。
3. 理解巴西与其他国家的干系以及国际影响。
三、导学1. 地理位置和人口- 巴西位于南美洲东部，东临大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南接壤。
- 巴洋人口约2.1亿，是世界上人口第六多的国家。
2. 文化特色和经济发展- 巴西是一个多元文化国家，融合了葡萄牙、非洲、印第安等不同文化元素。
- 巴西经济主要以农业、矿产和制造业为主，是世界上最大的咖啡生产国和铁矿石出口国。
3. 自然资源、环境问题和社会现状- 巴西拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、铁矿石等，但也面临森林砍伐、水资源污染等环境问题。
- 巴西社会存在贫富差距大、少数民族权益受损等问题，需要政府和社会共同尽力解决。
4. 国际干系和影响- 巴西是金砖五国之一，与中国、印度、俄罗斯、南非等国有着密切的合作干系。
- 巴西在国际事务中发挥着重要作用，是联合国安理会非常任理事国，也是世界贸易组织成员国之一。
四、总结通过本次导学，我们对巴西这个奇奥而又多样化的国家有了更深入的了解。
希望大家能够继续关注巴西，了解更多有关这个国家的信息，为增进中巴友好干系和加深中巴合作做出贡献。
五、作业1. 请写一篇关于巴西的短文，介绍巴西的地理位置、文化特色和经济发展情况。
2. 选择一项巴西的环境问题或社会问题，写一份调查报告并提出解决方案。
3. 思考巴西在国际事务中的地位和影响，与其他国家的合作干系有哪些，为什么会选择与这些国家合作？六、拓展1. 了解巴西的音乐、舞蹈和美食，体验巴西文化的魅力。
2. 钻研巴西的体育文化，了解巴西足球和奥运会等体育赛事的发展历史。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理仁爱版》
《巴西》导学案一、导入1. 引入：大家知道巴西是一个什么样的国家吗？它有着怎样的地理环境、文化传统和经济发展呢？2. 目标：通过进修本节课，我们将了解巴西的地理位置、自然资源、文化特色和经济发展情况，进一步加深对这个国家的了解。
二、进修1. 地理位置：巴西位于南美洲东北部，东临大西洋，西与秘鲁、玻利维亚、哥伦比亚、委内瑞拉等国接壤，北与委内瑞拉、圭亚那、苏里南等国相邻，南与阿根廷、乌拉圭、巴拉圭等国接壤。
2. 自然资源：巴西是世界上自然资源非常丰富的国家，拥有丰富的矿产资源、水资源和农业资源。
其中，亚马逊雨林被誉为“地球之肺”，是世界上最大的热带雨林，也是举世生物多样性最为丰富的地区之一。
3. 文化特色：巴西是一个多元文化的国家，融合了欧洲、非洲和印第安等多种文化元素。
巴洋人民热爱音乐、舞蹈和体育，其中桑巴舞和足球是最具代表性的文化表现形式。
4. 经济发展：巴西是南美洲最大的经济体之一，拥有发达的农业、矿业和制造业。
巴西是世界上最大的咖啡生产国和糖蔗生产国，同时也是举世最大的铁矿石出口国之一。
三、讨论1. 你认为巴西的自然资源丰富对其经济发展有何影响？2. 你对巴西丰富多元的文化传统有何看法？3. 你是否知道巴西的足球文化在举世有着怎样的影响力？四、拓展1. 请你通过网络搜索了解一下巴西的其他文化特色和历史背景。
2. 请你尝试制作一份关于巴西的PPT，分享给同砚们。
五、总结通过本节课的进修，我们对巴西这个国家有了更深入的了解，不仅了解了它的地理位置、自然资源和经济发展情况，也对其丰富多元的文化传统有了更多的了解。
希望大家能够继续关注世界各国的发展和文化，增进自己的国际视野。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理湘教版》
《巴西》导学案一、导入你知道巴西是什么样的一个国家吗？它位于南美洲，是世界上人口第五多的国家，也是地球上最大的国家之一。
巴西有着丰富多样的自然资源和文化，让我们一起来探索这个奇奥的国家吧。
二、目标1. 了解巴西的地理位置、人口和文化特点。
2. 了解巴西的主要自然资源和经济特点。
3. 了解巴西的主要城市和旅游景点。
三、内容1. 地理位置、人口和文化特点- 巴西位于南美洲东部，东临大西洋，西与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭和玻利维亚接壤，北与委内瑞拉、圭亚那、苏里南相邻。
- 巴西是世界上拥有第五大人口的国家，多数居民是混血人种，其中黑人和欧洲裔居多。
- 巴西有着丰富多样的文化，闻名的巴西音乐、舞蹈和美食吸引着世界各地的游客。
2. 主要自然资源和经济特点- 巴西是世界上最大的热带国家，拥有丰富的自然资源，包括矿产、农产品和水资源。
- 巴西是世界上最大的糖、咖啡和橙子生产国，也是世界上最大的铁矿石生产国。
- 巴西的经济以农业、矿业和工业为主，出口产品主要是农产品、矿产品和机械设备。
3. 主要城市和旅游景点- 里约热内卢是巴西最闻名的城市之一，以其美丽的海滩和奇特的文化吸引着无数游客。
- 圣保罗是巴西最大的城市，也是南美洲最大的城市，拥有繁华的商业区和摩登化的建筑。
- 伊瓜苏大瀑布是世界上最壮观的瀑布之一，位于阿根廷和巴西边界上，吸引着大批游客前来观赏。
四、总结通过进修《巴西》这个导学案，我们了解了巴西的地理位置、人口和文化特点，了解了巴西的主要自然资源和经济特点，也了解了巴西的主要城市和旅游景点。
希望大家能够对这个奇奥的国家有更深入的了解，也希望大家有机缘亲自去巴西旅游，感受其奇特的魅力。
《巴西导学案》
《巴西》导学案一、导学目标1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的经济发展状况及主要产业；3. 了解巴西的自然资源和环境问题；4. 了解巴西的政治制度和国际地位；5. 能够分析巴西的发展优势和面临的挑战。
二、导学内容1. 巴西的地理位置及人口情况；2. 巴西的文化特色；3. 巴西的经济发展及主要产业；4. 巴西的自然资源和环境问题；5. 巴西的政治制度和国际地位；6. 巴西的发展优势和面临的挑战。
三、导学步骤第一步：导入通过展示巴西地图，引导学生了解巴西的地理位置，并简要介绍巴西的人口、面积等基本情况。
第二步：进修巴西的文化特色1. 了解巴西的文化多样性，并分析其形成原因；2. 介绍巴西的主要文化传统，如音乐、舞蹈等；3. 分析巴西文化在国际上的影响力。
第三步：了解巴西的经济发展及主要产业1. 介绍巴西的经济发展历程，重点介绍巴西的工业化经过；2. 分析巴西的主要产业，如农业、工业、效劳业等；3. 探讨巴西经济发展的优势和劣势。
第四步：探讨巴西的自然资源和环境问题1. 介绍巴西丰富的自然资源，如水资源、矿产资源等；2. 分析巴西面临的环境问题，如森林砍伐、水资源污染等；3. 讨论巴西政府应对环境问题的政策和措施。
第五步：了解巴西的政治制度和国际地位1. 介绍巴西的政治体制和选举制度；2. 分析巴西在国际上的地位和影响力；3. 探讨巴西在国际事务中的作用和角色。
第六步：分析巴西的发展优势和面临的挑战1. 总结巴西的发展优势，如丰富的资源、多样的文化等；2. 分析巴西面临的挑战，如经济结构不稳定、环境问题等；3. 探讨巴西未来发展的方向和策略。
四、导学练习1. 请简要介绍巴西的地理位置和人口情况。
2. 巴西的主要文化传统有哪些？它们在国际上有何影响？3. 巴西的主要产业有哪些？分析巴西经济发展的优势和劣势。
4. 巴西面临的主要环境问题是什么？政府应如何应对？5. 介绍巴西的政治体制和国际地位。
七年级地理下册_第九章第二节《巴西》导学案_人教新课标版
自学后生交流后师生共同归纳：
1.指图说明指导学生看图
注意方位
2.从领土面积、纬度位置来说明
引导学生指图口述，人人参与
同屏出示地形
民族大熔炉的缩影
1.种族复杂：白种人占一半多，混学种人约占40％
2.民族大熔炉：形成具有特色的拉丁美洲文化
出示图及阅读材料
将相关资料用多媒体展示，并让学生读懂后回答：1.
（5）目前，该国北部的大片森林受到严重破坏，如果持续发展下去，其严重后果是_____、_______、______。
B组
一、选择题
1.有关巴西的叙述，正确的是（）
A.农业机械化水平高、亚马孙平原是农业发达地区
B.水力资源丰富，江河径流量居世界首位
C.首都建在伊斯兰堡，把政治职能为主的首都和经济职能为主的城市分开
2.巴西的人口数量仅次于中国、________、________、________、________，居世界第6位。
3.巴西绝大部分国土位于________纬度和________纬度之间，是世界上占有________带（温度带）面积最大的国家。
4.巴西人热衷的民间娱乐活动是跳________舞，该舞源于________（国家）。
注意协调发展与人口的关系；城市规划要合理，要有前瞻性
学习准备
地图册、查阅有关巴西的资料巴西的轮廓图投影图片多媒体课件
课时划分
2课时
学案
导案
第一课时
课前预知-----我自信我能行
1、交流自己知道的巴西的相关知识
2、如果你是导游，给去巴西的游客提供旅游应做哪些准备
合作探究-----我参与我快乐
一（一）读课本90页及图9.18“巴西的地形”思考并回答下列问题:
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《巴西》导学案一、导学目标：1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 了解巴西的历史背景、政治体制以及经济发展状况；3. 了解巴西在世界上的地位和影响。
二、导学内容：1. 地理位置：介绍巴西的地理位置，包括所处的大洲、周边国家等；2. 人口和文化：介绍巴西的人口数量、民族构成、宗教崇奉等；3. 历史背景：介绍巴西的历史发展过程，包括殖民地时期、独立运动、摩登化经过等；4. 政治体制：介绍巴西的政治体制，包括总统制、国会制度等；5. 经济发展：介绍巴西的经济结构、主要产业、对外贸易等情况；6. 国际地位：介绍巴西在国际上的地位和影响，包括参与的国际组织、外交政策等。
三、导学步骤：1. 导入：通过展示巴西的地图和图片引起学生的兴趣，激发他们对巴西的好奇心；2. 进修：通过讲解和讨论的方式，向学生介绍巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；3. 深化：通过阅读有关巴西历史、政治、经济等方面的资料，让学生更深入地了解巴西的发展状况；4. 总结：通过小组讨论和展示的方式，让学生总结所学内容，形成对巴西的整体认识；5. 反思：通过提出问题和讨论的方式，引导学生对巴西的未来发展进行思考，激发他们对国际事务的兴趣。
四、导学评判：1. 学生能够准确描述巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；2. 学生能够理解巴西的历史背景、政治体制以及经济发展状况；3. 学生能够分析巴西在世界上的地位和影响，对国际事务有一定的认识和了解。
五、拓展延伸：1. 让学生通过互联网搜索更多关于巴西的信息，了解更多有关巴西的知识；2. 组织学生进行小组钻研，深入了解巴西在某个领域的发展情况，如体育、文化等；3. 组织学生进行模拟外交活动，让他们体验一下巴西在国际事务中的角色和影响。
六、导学反思：通过这节课的进修，学生对巴西有了更深入的了解，对国际事务也有了一定的认识和了解。
在今后的进修和生活中，希望学生能够继续关注国际事务，了解更多有关世界各国的知识，培养自己的国际视野和跨文化交流能力。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《巴西》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《巴西》。
巴西是一个位于南美洲的国家，拥有丰富的自然资源和多元文化，是一个充满魅力的国家。
通过进修本文，我们将了解巴西的地理、历史、文化、经济等方面的知识，希望能够让大家对这个国家有更深入的了解。
二、目标1. 了解巴西的地理位置和自然环境；2. 了解巴西的历史和文化传统；3. 了解巴西的经济发展和主要产业。
三、进修内容1. 地理位置和自然环境- 巴西位于南美洲东部，是南美洲最大的国家，拥有丰富的自然资源和多样的生态环境。
- 巴西境内有亚马逊雨林、巴西高原、南部平原等地形地貌，气候多样，有热带雨林气候、热带草原气候等。
2. 历史和文化传统- 巴西是葡萄牙殖民地，于1822年独立建国，是南美洲唯一的葡萄牙语国家。
- 巴西文化融合了欧洲、非洲和印第安文化，巴西音乐、舞蹈、节日等文化形式丰富多彩。
3. 经济发展和主要产业- 巴西是世界上最大的咖啡生产国，同时也是领先的糖、大豆、橡胶等农产品生产国。
- 巴西的工业也比较发达，汽车、飞机、化工等产业都有一定规模，是拉丁美洲最大的工业国。
四、进修方法1. 阅读本文，了解巴西的地理、历史、文化、经济等方面的知识；2. 结合地图，了解巴西的地理位置和地形地貌特点；3. 通过视频、图片等多媒体形式，感受巴西的文化魅力；4. 参与讨论，分享对巴西的看法和感受，展示自己的进修效果。
五、总结通过本次进修，我们对巴西这个国家有了更深入的了解，不仅了解了它的地理、历史、文化、经济等方面的知识，还感受到了它奇特的魅力。
希望大家能够继续关注世界各国，拓宽自己的视野，增长知识，做一个有举世视野的人。
谢谢大家的参与，下节课再见！。
《巴西》导学案
《巴西》导学案一、学习目标1、了解巴西的地理位置、领土组成和首都。
2、掌握巴西的自然环境特征，包括地形、气候、河流等。
3、分析巴西的人口和城市分布特点及原因。
4、认识巴西的经济发展特点和主要产业。
二、学习重难点1、重点（1）巴西的自然环境特征。
（2）巴西的人口和城市分布。
2、难点（1）分析巴西热带雨林的环境效益和面临的问题。
（2）理解巴西经济发展与资源利用的关系。
三、知识梳理（一）地理位置1、半球位置巴西位于西半球和南半球。
2、纬度位置大部分位于赤道和南回归线之间，属于热带。
3、海陆位置位于南美洲东部，东临大西洋。
（二）领土组成巴西是南美洲面积最大的国家，领土面积约 851 万平方千米。
包括亚马孙平原和巴西高原等主要地形区。
（三）自然环境1、地形（1）北部是亚马孙平原，是世界上面积最大的平原，以热带雨林气候为主。
（2）南部是巴西高原，是世界上面积最大的高原，以热带草原气候为主。
2、气候（1）亚马孙平原为热带雨林气候，终年高温多雨。
（2）巴西高原为热带草原气候，终年高温，分干湿两季。
（3）东南沿海地区为亚热带湿润气候。
3、河流（1）亚马孙河是世界上流域面积最广、流量最大的河流。
（2）其长度仅次于尼罗河，居世界第二位。
（四）人口和城市1、人口分布巴西人口分布不均，主要集中在东部沿海地区，尤其是东南沿海地区最为密集。
2、城市（1）巴西利亚：巴西的首都，位于巴西高原上，是一座新建的城市。
（2）圣保罗：巴西最大的城市和工业中心。
（3）里约热内卢：巴西第二大城市和最大的港口。
（五）经济1、农业巴西是世界上重要的农产品出口国之一，咖啡、甘蔗、柑橘等农产品产量居世界前列。
2、工业（1）工业部门齐全，钢铁、汽车、飞机制造等工业在世界上占有重要地位。
（2）矿产资源丰富，主要有铁矿等。
四、合作探究1、讨论巴西热带雨林的环境效益和目前面临的问题，以及应该采取的保护措施。
2、分析巴西人口和城市集中分布在东部沿海地区的原因。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《巴西》导学案一、导学目标1. 了解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息；2. 了解巴西的历史、文化、经济等方面的特点；3. 了解巴西在国际上的地位以及与中国的干系；4. 培养学生对巴西的兴趣，拓展他们的国际视野。
二、导学内容1. 巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息；2. 巴西的历史、文化、经济等方面的特点；3. 巴西在国际上的地位以及与中国的干系。
三、导学过程1. 导入：通过展示巴西的美丽风景、丰富文化等图片或视频，引导学生对巴西产生兴趣；2. 进修：讲解巴西的地理位置、国土面积、人口等基本信息，让学生了解巴西的基本情况；3. 讨论：让学生分组讨论巴西的历史、文化、经济等方面的特点，并向全班汇报；4. 比较：让学生比较巴西在国际上的地位和与中国的干系，了解两国之间的合作和交流；5. 总结：让学生总结本节课所学内容，形成对巴西的整体认识。
四、课后作业1. 撰写一篇关于巴西的读后感，包括对巴西地理、历史、文化等方面的认识和感想；2. 收集关于巴西的新闻报道或资料，了解最新的巴西动态；3. 尝试制作一份关于巴西的PPT或海报，展示给同砚们。
五、拓展延伸1. 邀请有关巴西的专家或学者来校进行讲座，深入了解巴西的各个方面；2. 组织学生参与与巴西相关的比赛或活动，增加对巴西的了解和体验；3. 开展巴西文化周或主题班会，让学生更加深入地了解巴西的风土人情。
六、教学反思本节课通过多种形式引导学生了解巴西的各个方面，让他们在轻松愉快的氛围中进修，激发了他们对巴西的兴趣和好奇心。
在未来的教学中，可以进一步拓展巴西相关的教学内容，让学生对巴西有更加深入的了解和认识。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《巴西》导学案一、导言巴西，位于南美洲东部，是世界上面积第五大、人口第六多的国家。
作为一个多元文化的国家，巴西拥有丰富的自然资源和奇特的文化传统，是一个令人倾慕的旅游胜地。
本次导学案将指挥同砚们一起探索这个奇奥的国家，了解其地理、历史、文化等方面的信息。
二、进修目标1. 了解巴西的地理位置、地形地貌和气候特点；2. 了解巴西的历史沿革和主要历史事件；3. 了解巴西的文化特色，包括音乐、舞蹈、食物等；4. 了解巴西的经济发展现状和主要产业。
三、进修内容1. 地理位置：巴西位于南美洲东部，东濒大西洋，与乌拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利维亚、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉、圭亚那、苏里南等国家接壤；2. 地形地貌：巴西地势东高西低，东部是高原和丘陵地带，西部是低洼平原，亚马逊河流域为世界最大的河流域之一；3. 气候特点：巴西气候多样，北部为热带雨林气候，南部为亚热带气候；4. 历史沿革：1494年葡萄牙和西班牙签订《托尔德西利亚斯条约》，巴西成为葡萄牙殖民地，1822年宣布独立，建立帝国，1889年改为共和国；5. 文化特色：巴西文化多元，融合了葡萄牙、非洲、印第安等文化元素，巴西音乐、舞蹈、美食享誉世界；6. 经济发展：巴西是新兴市场国家，拥有丰富的自然资源，主要产业包括农业、矿业、制造业等。
四、进修方法1. 阅读相关资料，了解巴西的地理、历史、文化等方面的信息；2. 观看相关视频，了解巴西的风土人情和生活方式；3. 与同砚讨论，交流对巴西的认识和感想；4. 撰写进修笔记，总结巴西的主要特点和亮点。
五、进修评判1. 参与教室讨论，积极发言，展示对巴西的理解和认识；2. 完成相关作业，包括阅读材料、观看视频、撰写进修笔记等；3. 参与小组活动，与同砚合作，共同探讨巴西的地理、历史、文化等问题；4. 参与考试测试，检验对巴西相关知识的掌握水平。
六、延伸进修1. 阅读《巴西史话》等相关书籍，深入了解巴西的历史沿革；2. 观看《塔玛拉》、《巴西舞曲》等相关电影，感受巴西文化的魅力；3. 了解巴西的主要节日和传统习俗，体验巴洋人的生活方式；4. 参与相关讲座和展览，深入了解巴西的经济发展和社会变迁。
巴西导学案(七年级地理)
巴西学案导学:1. 运用地图和资料，了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界发展中国家建立独立经济体系的必要性。
2. 举例说明热带雨林的作用及其现状、遭受破坏的原因和保护的措施。
先学后教:1.巴西是_____人口最多的国家，显著的人口特征是______人数量多占到了40%，其中____种人占一半多。
2.巴西东临____洋，大部分在_____和南回归线之间，大部分位于___带，气候类型为_________和____________,气候湿热，地形_____,具有种植____作物的优厚自然条件，______、_______、________的产量居世界首位。
小组合作：课p86活动分析巴西工业分布与原材料的关系当堂达标：1.有关巴西位置说法错误的是( )A巴西主要位于热带B巴西是整个美洲面积最大的国家C巴西国土面积主要位于南半球D巴西东临大西洋2.巴西大量出口的农产品有（）A咖啡和蔗糖B玉米和咖啡C咖啡和小麦D小麦和水稻3.巴西的工业主要分布在（）A西部B东南部沿海地区C亚马孙河流域D东北部沿海4.下列有关巴西经济的叙述正确的是（）A经济发达国家B以服务为主的国家C以采矿业为主的国家D发展中国家5.热带雨林被誉为地球之肺，具有巨大的环境效益，下列叙述不正确的是( ) A调节全球气候为全球提高新鲜空气B保护土壤，防止水土流失C导致土地荒漠化D涵养水源，保护淡水资源6.亚马孙雨林正在减少的原因的叙述，错误的是( )A伐木者大量砍伐公路沿线的优良木材B毁林开辟大型农牧场C贫困农民的毁林开荒D全球气温变暖所致7、巴西人口、城市的分布与下列哪个国家相似（）A. 澳大利亚B.美国C.印度D.日本8.读“巴西人口分布图”，完成下列要求。
(1)图中阴影是人口、城市分布稠密地区，主要集中在____________ (地区)，原因是_______________________________。
《巴西导学案-2023-2024学年初中地理中图版北京》
《巴西》导学案
一、导学目标
1. 了解巴西的地理位置、人口、文化等基本情况；
2. 了解巴西的历史发展、经济发展和政治制度；
3. 了解巴西的自然资源、环境问题和旅游资源。
二、导学内容
1. 巴西的地理位置和人口
2. 巴西的历史发展和政治制度
3. 巴西的经济发展和自然资源
4. 巴西的环境问题和旅游资源
三、导学步骤
1. 导入：通过展示巴西的地理位置和人口数量，引起学生对巴西的兴趣。
2. 探究：让学生自主探究巴西的历史发展和政治制度，了解巴西的民族融合和民主制度的发展。
3. 分析：引导学生分析巴西的经济发展和自然资源，探讨巴西在国际经济中的地位和发展方向。
4. 讨论：组织学生讨论巴西的环境问题和旅游资源，探讨如何珍爱自然环境和开发旅游业。
5. 总结：总结本节课的内容，激发学生对巴西的兴趣和好奇心，鼓励他们深入了解巴西。
四、导学评判
1. 通过教室讨论和小组合作，评判学生对巴西的理解和表达能力；
2. 安置作业，让学生通过网络搜索和阅读相关资料，进一步了解巴西的文化和社会发展。
五、拓展延伸
1. 鼓励学生自主选择一个方面的内容进行深入钻研，撰写一篇关于巴西的钻研报告；
2. 组织学生进行一次模拟联合国会议，讨论巴西在国际事务中的地位和作用。
六、课后反思
1. 思考本节课的教学方式和效果，及时调整教学策略，提高教学质量；
2. 收集学生的反馈意见，了解学生对本节课的认识和感受，及时改进教学方法。
《巴西》 导学案
第八章第六节：巴西导学案【课标】1.在地图上指出巴西的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点。
3.根据地图和资料，联系巴西自然条件特点，了解发展经济的状况。
4.举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。
5. 根据地图和其他资料说出巴西的人口、城市分布状况和种族构成特点及原因等方面的人文地理要素特点。
【自主学习一】一、亚马孙平原与亚马孙河1.地理位置:·在右图中描出赤道、南回归线和填写大西洋并说说巴西的地理位置。
(1)纬度位置:(2)海陆位置:2.自然环境:(1) 地形与气候·参照巴西的气候类型图和地形图，完成下列问题：①在图中填注亚马孙平原、巴西高原，并推断出巴西地形特征：______。
②说一说主要的气候类型及分布。
（2）河流：①结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富？②读图，说出图中四条河流（尼罗河、亚马孙河、长江、密西西比河）的流向、所在大洲及注入的水域。
河流名称流向所在大洲注入水域尼罗河自向亚马孙河自向长江自向密西西比河自向【合作探究】巴西热带雨林的开发与保护亚马逊热带雨林是世界上最大的热带雨林，号称地球之肺，对调节全球气候环境起着重要的作用。
然而，亚马逊雨林区正遭受着破坏。
雨林的边缘区域正像棋盘一样一块一块被砍伐，变为耕地。
然而热带雨林气候下土壤贫瘠，并不能持续为农业提供保证，因此人们又进一步砍伐其他的区域，如此恶性循环下去.据悉，2001年至2010年期间，巴西一共失去了169074平方公里的亚马逊森林，相当于一个江西省的面积，每分钟被砍伐的热带雨林面积相当于六个足球场那么大！！！读资料，说说我们应怎样保护热带雨林？【自主学习二】二、发展迅速的经济读巴西的矿产和工农业分布图，结合课本p100完成以下内容：1.工业:巴西是南美洲经济实力最强的国家，说一说巴西哪种矿产资源最为丰富，地位突出的工业部门有哪些？2.除矿产资源外，还有哪种资源也很丰位置，结合气候和地形图说说这种资源丰富的原因？3.农业:世界重要的农产品出口国之一，产量和出口量均居世界前列的农产品有哪些？三、人口与城市1.人口:巴西人口数量1.94亿(2009年),是南美洲人口最多的国家。
《巴西》导学案
第六节巴西 (第一课时)【学习目标】1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度位置和海陆位置），首都巴西利亚及主要城市里约热内卢、圣保罗等。
2、根据地图和其他资料概括巴西自然环境的基本特点及其人口和人种特点。
3、举例说明巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。
【学习过程】一、新课导入（看+听+想3分钟）图片导入：出示巴西足球、桑巴舞、巴西烤肉等图片，吸引学生注意力，引入新课。
二、自主交流（看+想+写+小动8分钟）阅读课本P90—91并结合图8-51，独立完成下列问题，完成后同桌交互，相互学习补充，两人解决不了的四人交互讨论。
（一）巴西的地理位置：1、在图一中填注巴西周围的地理事物：太平洋、大西洋、巴拿马运河、墨西哥湾、西印度群岛、安第斯山脉、2、巴西是南美洲面积最的国家，约占南美大陆的一半。
（世界上比巴西大的国家有4个：、、、。
）找出巴西的主要邻国。
3、在图中用笔画出巴西的大体轮廓，找到巴西最北部和最南部的纬度，并注出两条重要纬线，可以看出，巴西大部分位于五带中的带。
（二）巴西的地形和气候：4、在图二中填注亚马孙平原、亚马孙河、巴西高原、伊泰普水电站、巴西利亚、里约热内卢。
（1）、从上面可以看出，巴西的地形主要是（1/3）和（2/3）。
（2）、亚马孙平原是世界上最的平原，该平原是由河冲积形成的。
这里的气候类型是气候，其特点是，被称为：“”。
（3）、亚马孙河是世界上水量最，流域面积最的河流，长度仅次于河。
其发源于山脉，自向注入洋。
其河口宽达300多千米，被称为“”。
（4）、巴西高原是世界上最的高原，这里的气候类型主要是气候。
其特征是：终年，一年分、两季。
（三）巴西的人口和城市5、人口：巴西是南美洲人口最的国家。
其人口主要分布在部沿海地带。
巴西是一个人种复杂的国家，种人约占一半，种人约占1/3。
巴西的城市人口比重很高，已占%以上。
巴西官方语言为。
6、城市：巴西的首都是，第一大城市是，第二大城市是。
巴西 导学案
巴西导学案（第一课时）【学习目标】运用资料认识殖民统治对巴西政治、经济、文化的深远影响，知道南美拉丁文化的形成过程及其鲜明的文化特点了解巴西经济的发展历程，并从中认识单一经济的弊端，进一步理解当今世界的发展中国家建立独立经济体系的重要性学会综合分析自然、经济、人口、社会等多方面因素。
说明巴西工农业的发展与分布，培养学生的综合分析能力。
通过了解巴西经济发展的成就，进一步明确发展中国家摆脱殖民统治，建立发展独立的民族经济的重要性。
【学习重点】巴西是发展中的工农业大国【学习难点】巴西是发展中的工农业大国。
工农业分布的原因【导学过程】1、拉丁美洲人口最多、面积最大的国家是（均居世界第五）2、找出大西洋、赤道、南回归线3、南美洲部，大西洋岸。
4、古代：土著居民是人（黄种人），创造了玛雅文明5、大量混血种人的社会：种人占一半多，其次是种人。
讲语6、特色的巴西文化：，，可见，巴西的人种、文化是受殖民统治影响的结果7、自然条件：位于带，拥有带面积最大的国家，气候平原是世界最大的平原，气候为主种植热带作物得天独厚高原是世界面积最大的高原，气候为主8、经济发展（1）殖民期间，农矿产品为主，盛产木材、甘蔗、咖啡、天然橡胶、黄金和金刚石等农矿产品。
a、因为大量种植，成为世界上的“王国”，给巴西带来了丰厚资金。
b、因为大量种植天然橡胶，曾以“的故乡”著称于世。
c、、、等农产品的产量居世界首位（2）独立后，开始工业化进程a、矿资源丰富，但缺少能源矿产。
为缓解能源问题，与（国家）合作修建了水电站b、、汽车、飞机制造等居世界重要的生产国行列C、分析工业的发展与原料产地的关系9、首都，最大的城市是，最大的海港【课堂展示】【课堂反馈】1.对拉丁美洲地区居民的叙述，正确的是A.目前居民以印第安人为主B.目前居民以混血种人为主C.原土著居民是因纽特人D.黄色人种比重最大2．“桑巴舞、狂欢节、咖啡王国、雨林危机……”最容易让我们联想到A．巴西 B．印度 C．中国 D．法国3.关于巴西的叙述，正确的是A.单一商品经济特征明显B.南美洲面积最大、人口最多的国家C.亚马孙平原地势低平，人口稠密D.气候类型多种多样，热带季风气候明显读巴西人口分布图，完成39 ~40题：4.从图中可知，该国人口主要分布在A．西南部沿海 B．东部沿海C．西部沿海 D．大陆中西部5.该国北部人口稀疏，主要原因是A．北部是极端干旱的沙漠地区B．北部是气候湿热的热带雨林地区C．北部是终年严寒的高纬度地区D．北部是地势高峻的山区6. 读下图，回答下列问题：（1）图中表示的国家是，城市①，是该国首都，该国大部分领土位于（热量带），气候，地形，具有种植得天独厚的自然条件。
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第六节《巴西》导学案
年级：七年级科目：地理课型：新知探索学习目标：
1.能读图找出巴西的地理位置、地形区及气候类型。
（重点）
2.会分析巴西工农业发展特点。
（重点）
3.了解巴西的人种构成及人口和城市的分布特点。
4.简单分析巴西热带雨林的环境效益及环境问题。
（难点）
一、巴西的位置
自主学习课本P97-98和读图8—51，完成：
1、海陆位置（看图描述）：
巴西位于洲东部和中部，东临。
2、经纬度位置：
找出赤道、南回归线，并用彩笔画出来。
巴西位于（东、西）半球和（南、北）半球，绝大部分
位于赤道和南回归线之间，属带。
3、在图中找出主要的山脉、高原、平原、河流及水电站等地理事物。
（1）、世界最大平原 , 位于巴西的部地区；
（2）、世界最大高原，位于巴西的部地区；
（3）、世界径流量最大、流域面积最广的河流是，长度仅次于洲的尼罗河，位于巴西的部地区；
（4）、世界第二大水电站伊泰普水电站位于河上，是巴西与巴拉圭两国合建，地处高原与平原交界处。
二、合作探究：
（一）、巴西的河流与气候、地形的关系 （1）读课本P26图6-44《美洲气候图》 1、在图中找出巴西的主要气候类型： 2、归纳：占有 带面积最广的国家。
（2）读课本P99图8-55，完成下列表格
（3）、根据地形和气候等因素，分析说明为什么亚马孙河的河口平均流量最大？ 气候：流域内主要为 气候，降水量大。
地形：流经 平原， 、 、 三面高，水流汇集，流域面积最广，水量最大。
（二）：读课本P99图8-56《巴西矿产及工农业分布图》 （1）、找出：巴西有哪些丰富的自然资源？
1、 资源：拥有世界上面积最广的热带雨林区；
2、 资源：亚马孙河是世界上径流量最大的河流；
3、 资源：伊泰普水电站是世界第二大水电站；
4、 资源：有铁、锰、煤、石油等矿产，铁矿石产量和出口量居世界前列；
5、 资源：是世界上占有热带面积最广的国家，广泛种植热带作物，有“咖啡王国”
之称；
（ ）气候
（ ）气候
（ ）气候
6、资源：是南美洲人口最多的国家。
（2）、归纳：巴西发展经济的有利条件有哪些？
资源丰富
工业发展水平高，已形成较完整的工业体系
劳动力充足
（三）：读课本P100—102和图8-59
1、找出巴西人口密度最大和最少的地区；主要城市的
名称及分布。
2、归纳：巴西人口分布特点。
巴西人口主要居住在部沿海地带，其中部人口
最为稠密。
3、主要城市也多分布在部沿海。
巴西迁都高原上，从自然原因来看：是因为热带地区
低地气候湿热；高原海拔较高，气候较为温和。
从经济方面来看：缓解东部的城市问题；带动内陆地区的发展。
（四）、读课本P102的“活动2”，说一说你的观点。
1、根据自己挑选的角色，查找资料，寻找论据来支持自己的观点。
2、做好课堂发言的准备，展示风采。
3、你认为应如何处理人与自然的关系？
三、上网查询：巴西国旗的涵义。