品德与生活二年级下册4《我们的大地妈妈》教案新部编本
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文
小学品德与生活《我们的大地妈妈》说课稿范文、说教材
《我的大地好妈妈》是让人民教育出版社二年级下册《品行
与社会》课本第二单元的第一个话题。新课标指出：儿童是学习的主体，学生品行的形成与社会性生长是在种种运动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生本身去视察、体验、感悟，让孩子们在生活中探究，在探究中发明人的生活离不开情况，从而开端树立环保意识。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完
成第一个教学目标：了解动物对人类的重要性，知道动物是人类的好朋友。
教学目的:
1、知识与本领目的：通过观察等运动相识本身生活故里的
情况状态及其变革。
结合本课的教学目标，在本课教学中,我们注意贯彻二期课
改所提倡的新理念：让课程适应每一位学生的发展，以学生的发展为本，以学习内容为载体，强调学生对学习活动主动参与和亲
身体验，关注学生学习经验的形成和建构.为此,在教学方法上充
分利用了媒体，小组的讨论明理，实际困难的解决，岗位的竞聘和
切的情感体验，培养了合作意识.
2、品行与举动目的：让学生在运动中形成开端的生态情况
意识，明确掩护情况是每小我私家的责任，
能为掩护情况作力所 能及的事变。
了自己是其中的一员， 在这节课要让学生了解家乡的过去， 家乡的现在，从而感受家乡建国六十年来的变化与发展。
3、情感与态度目标：通过活动培养学生相互合作、相互尊
重、团结友爱，共同协商解决问题。
教学重点: 本课以现实生活为主要源泉，通过各种课程资源的整合和利 用，通过录像演示、游戏体验、实物展示、资料比较、音乐渲染
我们的大地妈妈品社教学设计
4、我们的大地妈妈
一、教材分析：
《我们的大地妈妈》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让生活更美好》中的第一个主题活动。这一单元是通过拟人化的手法让学生感知环境污染所产生的严重后果，旨在让学生感受大自然无穷魅力的同时，建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。因此，通过本课教学，引导学生形成生态环境意识，明白保护环境是每个人的责任，能为保护环境作力所能及的事情。二、学情分析：
通过课前调查，我发现同学们对于保护环境还只停留于“不乱扔垃圾“爱护花草树木”、“不随地吐痰”等浅层次的认识。因此，本课我根据他们好动、好奇心强的特点，我设计了一系列有层次的活动，让学生们在活动中，在体验感悟、合作交流中有所发现，感悟、创造，达到让其关注生活，提升环保意识的目的。
三、设计理念：
本课紧扣“大地妈妈”，以“笑—哭—笑”为框架，以形象化语言贯穿全课，拉近环境与儿童的关系，将知识点生活化，力求生活中有活动，活动中有生活，通过活动引导瓮中保护环境、热爱家园，从身边力所能及的事情做起，保护环境，美化家园。
四、教学目标：
1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
五、教学重点与难点：
《我们的大地妈妈》教案(通用3篇)
《我们的大地妈妈》教案（通用3篇）
《我们的大地妈妈》教案篇1
本课生动活泼，贴近同学的实际，能处分调动同学的乐观性，发挥了同学学习的乐观性。通过同学的亲自搜集材料，观看身边的动植物。能从多种角度来了解身边的动植物。本课从同学搜集的一些材料引入本课。同学通过自己的调查和收集材料进行汇报，课堂气氛很活跃。人与自然和谐相处的图片和地球环境现状的记录片的消失更能使同学体会到爱护身边动植物的重要性。地球上的动植物对地球环境的影响。教育同学喜爱地球喜爱漂亮的大自然。但是本课也存在一些问题：问题有些太碎。许多问题通过同学的调查和观看应当让同学自己能提出问题，老师给矛指导，这样，同学的主体性能更好地体现。
其次单元让家园更美妙第一课我们的大地妈妈
教学目标：
1、通过调查，了解生活周边的动植物及其一些简洁的作用。
2、初步熟悉环境对人类的作用，形成初步的环境爱护意识。
教学重点、难点：
1、教学重点：知道我们生活的四周除了人类以外，还有许多的动植物，它们同样有生命！是我们人类的伴侣，对人起到很大的作用。
2、教学难点：环境对人类的重要性。
课前预备：
1、同学预备：
a、观看我们生活四周的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。
b、搜集含有动植物的图片。
c、搜集大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么。
2、老师预备：
a、搜集生活中人与自然和谐相处的图片、录像与文字资料。
b、预备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。
教学器材：录音机、投影、图片（包括大自然、人与动植物等）、人类肆意破坏环境的资料片、课件：人与大自然和谐相处的图片投影、我们生活的地球环境录像资料片
《我们的大地妈妈》教案合集1篇
《我们的大地妈妈》教案合集1篇
《我们的大地妈妈》教案 1
《我们的大地妈妈》教案
教学目标：
1、了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2、激发热爱大自然的情感，初步培养学生保护家园的意识。
3、尝试用观察、讨论等方法进行探究活动，形成初步保护生态环境的意识。
4、关心周围的环境，为保护环境做力所能及的事。
教学重点：
感受环境污染、资源日益贫乏产生的后果，激发学生的生态环保意识。
教学难点：
如何激发学生的生态环保意识？
教学程序：
一、感受大自然的美。
1、播放儿歌《春天在哪里？》，导入课题。
2、指导学生自学课本。【使学生欣赏大自然的'美，体会人与动植物共同生活在大地妈妈环
保的__景象】
思考
（1）把你看到的景象用语言描绘出来，和大家一起分享交流。
（2）你觉得阳光、空气、和水对人类和动植物生存有什么作用吗？
3、播放儋州市环境优美的图片，感受大自然的美。
4、播放动植物图片。【体会阳光、空气和水对生命的重要作用。】
5、小结：生命的生存离不开阳光、空气、水，动物和植物是人类的好朋友，有了他们的存在我
们的生活才丰富多彩。
二、我们的大地妈妈哭了
1、讨论交流
看到课本18页地图文，说明了什么问题？我们生活中有没有环境问题？
2、播放空气污染、大气污染、水污染的图片，尝试分析造成污染的原因。
三、让我们帮帮大地妈妈
1、怎样才能让大地妈妈不再哭泣？
2、呼吁大家都来爱护动物植物、珍惜资源、共同创造一个美好的家园。
四、板书设计
我们的大地妈妈
阳光空气水
小鸟花树小朋友
教学反思：
1、在播放视频时，应让学生安静的倾听和欣赏，拍手容易影响视听效果。
我们的大地妈妈教学设计
我们的大地妈妈教学设计(总5页)
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课时教案
生（声音洪亮地齐说）：愿意！
师：如果你愿意为大地妈妈做点事情，就请在这双大手上签上自己的名字。快快加入到保护环境的行动中吧！
（教师将“手”形的图片，贴在地球的下面，学生在悠扬的乐曲声中进行签名。）
师：我也愿意加入到保护环境的行动中。老师也在这双手上签上自己的名字。我想地球妈妈有我们这些儿女的保护，她一定会健康起来的！
（教师的这一举动表明教师不再是保护环境的局外人，起到了表率的作用。通过此课，教师也受到了环保的教育。）
六、全课小结
师：地球妈妈本身很美，但是由于我们人类的破坏，使她受到了伤害。通过学习，我们知道了应该怎样从身边的小事做起保护我们的大地妈妈。作为大地妈妈的儿女，我们一定要让她重新健康起来。让我们用行动去保护她，让我们的地球妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸！
板书设计
我们的地球妈妈
课后反思
我们的大地妈妈说课稿
《我们的大地妈妈》说课稿
官渡路小学刘燕平
各位老师：
大家好！我说课的内容是：
人教版《品德与生活》二年级下册，第二单元“让家园更美好”的第一课《我们的大地妈妈》。我将从目标叙写、教学评价、学习准备和学习流程四个方面进行说课。
一、目标叙写
学习目标的制定要结合课标、教材，以及学生的实际情况。1、课标要求
孩子养成基本的文明行为，保护环境，爱惜资源，有责任心；乐于参与有意义的活动，了解生活中的自然和社会常识。
2、教材解读
本单元关注的内容是：我们生活的地球面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。本课通过拟人的手法让学生感受到环境污染造成的严重后果，我们生活的家园正在遭到破坏。旨在培养学生的环保意识。
3、学情分析
二年级学生年纪小环保意识淡薄。生活中，有一部分孩子，他们虽然有环保意识，但不能时时做到。怎样深入浅出地诠释“保护环境，人人有责”这一要点呢？我设计了以活动开展教学，学生体验、感悟环境的重要性，从而在生活中约束自己的行为。
基于课标、教材、学情，我制定本课的学习目标是：
1、学生观看优美的风景画面，知道大地妈妈养育了我们。
2、交流课下调查情况，了解周围的生活环境，明白环境污染给我们带来的不良后果。
3、学生借助写小诗、读儿歌形成初步的环保意识，自觉调整自己的行为，为环保做力所能及的事。
学习重点：环境污染给我们带来的不良后果。
学习难点：自觉调整自己的行为，维护生活环境的整洁。二、教学评价
针对目标1学生通过观看画面、说感受，根据学生的发言、态度检测目标是否达成。
针对目标2学生借助观察图片、交流调查情况，结合学生参与活动的表现及学习态度判断目标的达成。
我们的大地妈妈说课稿
《我们的大地妈妈》说课
一【教学分析】
《我们的大地妈妈》是人民教育出版社出版的《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第一课。这一单元的主题是《让家园更美好》，其目的是培养学生形成初步的生态意识，重视自己生活的环境。课文通过拟人的表述手法和小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。根据二年级学生的年龄特点，本课的教学重点就要落实在培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然的情感，从而唤起学生的环保意识，引导他们学习维护生活环境的整洁。
二、【学情分析】
通过课前调查，我发现同学们对于保护环境还只停留于“不乱扔垃圾”、“爱护花草树木”、“不随地吐痰”等浅层次的认识。因此，本课我根据他们好动、好奇心强的特点，我设计了一系列有层次的活动，让学生们在活动中有所发现，感悟、创造，达到让其关注生活，提升环保意识的目的
三、【教学目标】
知识与能力：认识太阳、空气、水的性质及其作用。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
过程与方法：通过观看视频资料，观察、分析、了解自己生活的家园的环境状况及其变化,让学生知道是大地妈妈养育了我们，世界万物都离不开它们。
情感态度与价值观：形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的
行为，为保护环境做力所能及的事情。
重点：学生初步感知阳光、空气和水与生命的关系。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识，激发学生热爱自然的情感。
教学准备：多媒体教学课件，各种颜色的塑料袋。搜集有关森林砍伐、大气污染、水污染、垃圾污染的文字、图片资料。
二年级下品德与社会说课-我们的大地妈妈人教新课标
二年级下品德与社会说课-我们的大地妈妈人教新课标
一、教学理念。
设计本节课的教学理念是以引导儿童热爱生活为基本核心，以兴趣为动力，构建互动性教学。
二、说教材.
1、教材分析
《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。本课通过拟人的手法让学生感受到破坏环境产生的可怕后果，体会我们的家园环境日趋恶劣，以至于大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪，旨在培养学生初步的环保意识。
2、教学目标
根据新大纲的要求和学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标
（1）通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
（2）形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。
3、教学重点：
培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。
4.教学难点：
了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
5、教学准备
（1）、优美的自然环境图片，配乐。
（2）、沙尘暴视频，环境被破坏的图片。
三、说教法：
根据课程标准的要求，结合教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教学设计
课型：新课
课时：一课时
一、教材分析
《我们的大地妈妈》一课是义务课程标准山东教育出版社《品德与生活》第二单元《让家园更美好》中的第一课。课文通过拟人的手法让学生感受到原本大地妈妈的健康和美丽,继而感知环境污染产生的可怕后果，体会到我们的家园环境恶劣，以致大地妈妈忍不住流下了伤心的眼泪。我们通过各种方式使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、教学目标
1. 情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
2.能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3. 知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
三、教学重点与难点
1．教学重点：让学生了解自己生活的家园的环境状况及其原因、危害。
2．教学难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学方法
采用小组合作探究法，调查访问法，实践法，版块法等方式，采用12学平台， flash、PPT班班通等现代电化教育教学手段让学生直接地、间接地多取与环境污染环境保护有关的材料，按小组分层面地展开本次综合性学习活动。
五、教学准备
1、活动以小组为单位进行，划分为六个小组，选定小组长；选一个记录员，记录小组讨论的结果。
2、通过课前调查，了解生活的家园环境状况及其变化，画图、照片。
品德与生活人教二年级下册《我们的大地妈妈》教案3
《我们的大地妈妈》教案
【教学目标】
1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
【学生准备】
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。
2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。
【教师准备】
1.制作与教学内容相关的课件。
2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。
【教学】
活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系
师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？
生：愿意！
师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。）
（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）
师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？
生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。
生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。
生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。
生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……
师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？
生（感叹地）：大自然真是太美了！
师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！
人教版品德与生活二年级下册《4 我们的大地妈妈 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册《4 我们的大地妈妈》教案及教学反思
《我们的大地妈妈》教案
教学目标：
1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学准备：
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境
1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！
2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。
二、揭题亮标
今天我们就来学习第一课。（板书：我们的大地妈妈）
三、探究新知
活动一：追寻记忆，寻美搜索队。
1．游戏：跟老师一起做做这些动作。
（1）眨眨眼睛，
（2）鼻子嗅嗅，
（3）摸摸耳朵，
（4）擦擦皮肤。
2．请告诉老师，这些都有什么作用。
3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。
4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。
（1）沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。
（2）那可爱的小草，那漂亮的小花……
（3）那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。
5．指名学生说。
6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。
7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生
活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？
二年级品德与生活上册第4课《我们的大地妈妈》教案5
人教版品德与生活二年级下册《我们的大地妈妈》
一、教材分析：
《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。课文通过拟人及小调查等活动，为学生提供发现探索，想象创造的空间。但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形，大地妈妈哭了。最后，我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸，培养学生关心周围的环境做力所能及的事情。
二、学情分析：
二年级孩子年纪小，生态意识和环保意识淡薄。本课是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题，进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁。
三、教学目标
根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下；
1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。
教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
四、教学学法：
根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。为了更好的实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，设计了这样的教学过程：
《我们的大地妈妈》教案
《我们的大地妈妈》教案
一、教案背景
本教案以儿童文学作品《我们的大地妈妈》为主线，通过教学活动引导孩子们认识和了解地球，探索地球的奥秘，培养环保意识，提高孩子们的环境保护意识。
二、教学目标
1.认识地球，了解地球的基本结构和组成部分；
2.掌握地球自转和公转的基本概念；
3.了解地球上的各种生物和自然资源；
4.培养环保意识，提倡节约资源、保护环境的生活习惯。
三、教学内容
1.地球的基本结构和组成部分；
2.地球自转和公转的基本概念；
3.地球上的各种生物和自然资源；
4.环境保护的重要性和具体行动。
四、教学活动
活动一：地球结构的探索
活动目标
通过观察小组图片和模型，让孩子们了解地球的三个主要结构层：地壳、地幔和地核。
活动过程
1.分为若干小组，每组给予一副地球结构图片和一个地球模型；
2.让孩子们观察图片，然后用手摸地球模型；
3.引导孩子们描述地球的外层是什么样的，手摸地球模型感受不同层次的硬度；
4.每个小组轮流发表观察结果，共同探索地球结构的奥秘。
活动二：地球自转与公转的模拟
活动目标
通过模拟地球自转和公转的运动过程，让孩子们理解这两个概念的具体意义。
活动过程
1.将一颗小球戳在圆盘的中心，这颗小球代表地球；
2.让孩子们将圆盘固定，手指旋转小球，模拟地球自转的运动；
3.引导孩子们观察小球上的标记点，说明地球自转的作用；
4.将圆盘绕着灯泡围绕圆心旋转，模拟地球公转的运动；
5.引导孩子们观察圆盘上的另一面，解释地球公转的意义。
活动三：探索地球上的生物和资源
活动目标
通过小组合作，让孩子们了解地球上的各种生物和自然资源。
人教版小学二年级品德与生活下册教案我们的大地妈妈
我们的大地妈妈
【教学目标】
1．知识与技能：了解认识太阳、空气、水的作用。理解人与自然环境的相互依存关系。了解自己生活的家园环境状况及其变化，并能初步了解破坏环境的危害。
2．能力：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。
3．情感、态度与价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护生态环境的意识。
【教学重难点】
1．重点：让学生知道阳光、空气和水的作用，了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2．难点：了解美丽的地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
【教学过程】
活动一：谈话导入，走近大地妈妈
有一个人，每天早早起床给你准备早饭，给你洗衣服，帮你盖被子，在你生病的时候照顾你，在你难过的时候安慰你鼓励你，这个人是谁？你爱你的妈妈吗？想一想，你为什么爱自己的妈妈？其实，我们还有一位共同的妈妈，她和我们的妈妈一样给了我们生命，你们知道是谁吗？（教师板书课题）
活动二：感受大地妈妈的美丽，了解大地妈妈
1．美丽的大地妈妈
现在让我们走进大地妈妈的怀抱，看看大地妈妈的风采吧！（课件：世界风光图片）看完视频你想说什么？（生谈感受）
2．大地妈妈的孩子
在大地妈妈的怀抱中除了我们人类之外，还有哪些孩子呢？引导学生说出各种动植物。
【设计意图：学生面对这样的提问，兴趣很高，争先恐后地回答自己知道的动物和植物的名称。从而使学生深切地感受到地球上生活着好多生命，地球是生命的家园。】3．大地妈妈的三件宝贝
人类、动物和植物都是大地妈妈的孩子，大地妈妈靠什么养育了这么多的孩子呢？同学观察课本，同桌交流大地妈妈都有哪三件宝？
我们的大地妈妈教学设计
课时教案
大手上签上自己的名字。快快加入到保护环境的行动中吧！
（教师将“手”形的图片，贴在地球的下面，学生在悠扬的乐曲声中进行签名。）
师：我也愿意加入到保护环境的行动中。老师也在这双手上签上自己的名字。我想地球妈妈有我们这些儿女的保护，她一定会健康起来的！
（教师的这一举动表明教师不再是保护环境的局外人，起到了表率的作用。通过此课，教师也受到了环保的教育。）
六、全课小结
师：地球妈妈本身很美，但是由于我们人类的破坏，使她受到了伤害。通过学习，我们知道了应该怎样从身边的小事做起保护我们的大地妈妈。作为大地妈妈的儿女，我们一定要让她重新健康起来。让我们用行动去保护她，让我们的地球妈妈越来越美丽，越来越健康，让我们的大地妈妈永远露出欢乐的笑脸！
板书设计
我们的地球妈妈
课后反思
《我们的大地妈妈》教学设计
《我们的大地妈妈》教学设计
教材分析：《我们的大地妈妈》是人教版《品德与生活》二年级让家园更美好中的第一课。这单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况，目的是让学生建立初步的生态意识，重视自己生活的环境。新课标指出：儿童是学习的主体，学生品德的形成与社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的，因此本课通过引导学生自己去观察、体验、感悟，让学生在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，从而初步树立环保意识。
学情分析：二年级的学生年纪小，但学生已经能够关心自己的生活环境，对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望。本课是让学生多关心了解我们身边的环境问题，通过引导学生自己去观察、体验、感悟等活动，为学生创造大胆想象的空间，去维护生活环境的整洁，培养生态意识!
教学目标：根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下：
目标：通过调查等活动了解自己生活家园的环境状况及其变化，能形成初步的生态环境意识，能为保护环境做力所能及的事情。
重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱大自然的情感。
难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。
教法学法：赞科夫说："教学法一旦触及孩子的情绪、意志或触及孩子的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。"要提高课堂的教学效果，教学过程必须具备浓厚的情感色彩，品德与生活教学尤其是这样,我们的情感不仅影响着自己的教学思路，更对孩子的讨论活动产生影响。《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标的活动型综合课程。就是这种新型的活动课程为低年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。古人说：“授人之鱼，只供一餐所需，而给人之渔，终身受用不尽”。本节课在学法指导上，我通过让学生充分地调查、讨论、观察等活动，采用学生自主合作、探究、讨论，主动参与以及师生互动、生生互动，共同解决型方法相结合，同时注重学科间的整合，最大限度地调动每个孩子的积极性、创造性，使他们更健康、更愉快、更有创意的生活，培养学生的分析能力，悟理说理能力和规范行为的能力。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
4《我们的大地妈妈》教案
【教学目标】
1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
【学生准备】
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。
2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。
【教师准备】
1.制作与教学内容相关的课件。
2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。
【教学】
活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系
师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？
生：愿意！
师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。）
（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）
师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？
生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。
生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。
生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。
生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……
师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？
生（感叹地）：大自然真是太美了！
师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！
（板书：大地妈妈贴地球图）
师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美丽的景色图片，一边向同学介绍。教师在一旁相机提问。）
生：在海边，海水是蓝色的，很清澈，在海里游泳心情很好。
师：从照片上看得出来，那里很美，你们玩得很开心。
师（追问）：还有谁跟这位同学展示介绍的是同一类型的内容，请你补充，说说为什么介绍这个？
生2：这是我去过的锡林郭勒大草原，那儿蓝天白云很美，还有一条弯弯的河水。
师：你介绍的地方太美了，有机会我们也一定去那里玩。
师：还有同学想为我们介绍别的吗？
生3：我喜欢动物，老虎身上的条纹很美，狮子很威武，所有动物都很可爱。
师：的确，很多动物都是我们的好朋友。
师：还有很多同学想介绍，那就请大家向组内同学相互介绍一下吧。
师：你们介绍的真是太好了，我们都被这些美丽的景色给深深地吸引住了。听了这么多同学的介绍，现在你知道谁是大地妈妈的孩子吗？
生：动物和植物。
（教师点击课件：大地妈妈和她的孩子们。）
师：大地妈妈的孩子要生存离不开谁的帮助呀？
生：阳光、空气和水！
（教师点击课件：阳光、空气、水）
师（追问）：谁知道它们相互之间有什么关系呀？
（学生说动植物、阳光、空气、水之间的各种关系。）
师（小结）：你们说得都对，可是你们还忘记了大地妈妈的一个孩子，你们知道是谁吗？
师：其实，我们人类也是大地妈妈的孩子。你知道人类和大地妈妈的这些孩子之间有什么关系吗？（教师点击课件：人与动植物、阳光、空气、水）
生1：我想说人和动物之间的关系是互相依存的关系。
师（追问）：你为什么这么说？
生1：比如，人给宠物喂食它们才能活下来；同时宠物也能给人带来欢乐。
师（追问）：你给宠物喂过食吗？
生1：我在家里喂过小狗。
师：你真有爱心，相信你喂的小动物一定长得很好。看来有些动物，比如说一些宠物的生存就要靠我们人的帮助。
生2：人的生存离不开水和空气，没水人就渴死了，没空气人就无法呼吸，也就无法生存了。
师（追问）：你说得真对。水除了能喝，还能帮助我们干什么？
生：洗衣、做饭、洗澡、洗手……
生3：大自然给了人类一切，人是由动物进化来的，有些植物能为人类提供食物，阳光给人类温暖，阳光中的紫外线能把衣服晒得很干净，没空气人就窒息了，水是一切生命之源……
师：你知道得真多，说得真好，同学们让我们一起为他的精彩发言鼓掌！
生4：种植物离不开人，人不给它们浇水它们就会渴死。
师（追问）：你有过亲身感受吗？说给我们大家听听。
生4：有一次我忘给我们家的茉莉花浇水，它就蔫儿了。
师：以后你可要照顾好它。
生5：人离不开植物，没有了植物氧气就会越来越少。
师：你说的对，植物不仅能制造氧气，有了植物的存在还能使我们的环境变得怎么样？
生5：变得好看，美丽。
师：看来，不仅一些种植的植物离不开我们，非种植的植物也是我们离不开的好朋友呀，它们能为我们做的事太多了。
师：听了这么多同学说的，大家现在知道人类、动物、植物、阳光、空气、水之间的关系是怎样的？
生：他们之间紧密相连，少一个别的就都没法生存了。
师（小结）：同学们说得很对，阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。
师：孩子们，在美丽的大地妈妈的怀抱中生活，你们的心情是怎样的呢？
学生：很开心、很快乐。