品德与生活二年级下册4《我们的大地妈妈》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
4《我们的大地妈妈》教案
【教学目标】
1.通过观察、分析等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。

3.尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。

形成初步的保护生态环境的意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

【学生准备】
1.课前，让学生收集自己看到过的美丽大自然景色的图片。

2.课前，让学生查阅、收集有关森林砍伐、水污染、大气污染的资料。

【教师准备】
1.制作与教学内容相关的课件。

2.三滴眼泪形状的剪贴纸，微笑的贴纸，地球图。

【教学】
活动一：感受大自然的美丽，知道人与大自然之间的关系
师：同学们，愿意和李老师一起走进大自然，去欣赏一下美丽的风景吗？
生：愿意！
师：请你们仔细地听，认真地看──（播放课件：音乐风光图片。

）
（学生边看课件边发出感叹，鼓掌：哇！太美了！）
师：好看吗？（很多同学一边看一边鼓掌。

）你们在大自然中都听到了什么，看见了什么？
生1：我看见了蓝蓝的天空，白白的云和绿色的草地，听见蛐蛐儿叫的声音。

生 2 ：我听见了瀑布的流水声，看见五颜六色的花和很多绿色的植物，还听见了鸟叫的声音和青蛙叫的声音。

生3：我看见马儿在奔跑，听见了马的叫声，还看见狮子，也听见了它的叫声。

生4：我听见了海的浪花声，看见海里有很多的鱼在游……
师：欣赏了这些美丽的景色，你们有什么感受？
生（感叹地）：大自然真是太美了！
师：其实刚才我们欣赏的只是其中的一部分，在大地妈妈的怀抱中还有很多美丽的地方，今天就让我们一起到大地妈妈的怀抱中去感受一下吧！
（板书：大地妈妈贴地球图）
师：我们有的同学利用假期走近大地妈妈的怀抱里，看到了很多美丽的景色，还有的同学在课前收集到了许多大地妈妈的美丽图片，大家现在愿意给同学们展示介绍一下吗？（学生一边展示美丽的景色图片，一边向同学介绍。

教师在一旁相机提问。

）
生：在海边，海水是蓝色的，很清澈，在海里游泳心情很好。

师：从照片上看得出来，那里很美，你们玩得很开心。

师（追问）：还有谁跟这位同学展示介绍的是同一类型的内容，请你补充，说说为什么介绍这个？
生2：这是我去过的锡林郭勒大草原，那儿蓝天白云很美，还有一条弯弯的河水。

师：你介绍的地方太美了，有机会我们也一定去那里玩。

师：还有同学想为我们介绍别的吗？
生3：我喜欢动物，老虎身上的条纹很美，狮子很威武，所有动物都很可爱。

师：的确，很多动物都是我们的好朋友。

师：还有很多同学想介绍，那就请大家向组内同学相互介绍一下吧。

师：你们介绍的真是太好了，我们都被这些美丽的景色给深深地吸引住了。

听了这么多同学的介绍，现在你知道谁是大地妈妈的孩子吗？
生：动物和植物。

（教师点击课件：大地妈妈和她的孩子们。

）
师：大地妈妈的孩子要生存离不开谁的帮助呀？
生：阳光、空气和水！
（教师点击课件：阳光、空气、水）
师（追问）：谁知道它们相互之间有什么关系呀？
（学生说动植物、阳光、空气、水之间的各种关系。

）
师（小结）：你们说得都对，可是你们还忘记了大地妈妈的一个孩子，你们知道是谁吗？
师：其实，我们人类也是大地妈妈的孩子。

你知道人类和大地妈妈的这些孩子之间有什么关系吗？（教师点击课件：人与动植物、阳光、空气、水）
生1：我想说人和动物之间的关系是互相依存的关系。

师（追问）：你为什么这么说？
生1：比如，人给宠物喂食它们才能活下来；同时宠物也能给人带来欢乐。

师（追问）：你给宠物喂过食吗？
生1：我在家里喂过小狗。

师：你真有爱心，相信你喂的小动物一定长得很好。

看来有些动物，比如说一些宠物的生存就要靠我们人的帮助。

生2：人的生存离不开水和空气，没水人就渴死了，没空气人就无法呼吸，也就无法生存了。

师（追问）：你说得真对。

水除了能喝，还能帮助我们干什么？
生：洗衣、做饭、洗澡、洗手……
生3：大自然给了人类一切，人是由动物进化来的，有些植物能为人类提供食物，阳光给人类温暖，阳光中的紫外线能把衣服晒得很干净，没空气人就窒息了，水是一切生命之源……
师：你知道得真多，说得真好，同学们让我们一起为他的精彩发言鼓掌！
生4：种植物离不开人，人不给它们浇水它们就会渴死。

师（追问）：你有过亲身感受吗？说给我们大家听听。

生4：有一次我忘给我们家的茉莉花浇水，它就蔫儿了。

师：以后你可要照顾好它。

生5：人离不开植物，没有了植物氧气就会越来越少。

师：你说的对，植物不仅能制造氧气，有了植物的存在还能使我们的环境变得怎么样？
生5：变得好看，美丽。

师：看来，不仅一些种植的植物离不开我们，非种植的植物也是我们离不开的好朋友呀，它们能为我们做的事太多了。

师：听了这么多同学说的，大家现在知道人类、动物、植物、阳光、空气、水之间的关系是怎样的？
生：他们之间紧密相连，少一个别的就都没法生存了。

师（小结）：同学们说得很对，阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。

动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

师：孩子们，在美丽的大地妈妈的怀抱中生活，你们的心情是怎样的呢？
学生：很开心、很快乐。

师（过渡）：大地妈妈看到自己的孩子们在一起那么的和谐、融洽，她本来也很开心、快乐。

可是……让我们一起来看看大地妈妈她怎么了。

（点击课件。

）
活动二：大地妈妈哭了──讨论分析大地妈妈哭的原因师：刚才你们还那么的高兴，现在看完后你们怎么了？
生：我觉得有些伤心、难过。

师：大地妈妈也很难过，你们瞧，她流下了伤心的眼泪。

（师贴：大地妈妈皱着眉头哭泣的表情，以及眼角流出的三滴眼泪，三滴水里分别写着“破坏树木”“水污染”“空气污染”。

）
师：大地妈妈为什么哭了？
生：人类不保护环境，把树都砍了，小动物都没家了，空气被污染，水也被弄脏了。

师：是呀，有一些人不注意保护大地妈妈，不注意保护我们的环境，所以造成了大家看到的那些景象。

师：请同学们结合自己收集到的资料，也可以参考老师收集到的资料，选其中一个话题，以小组为单位讨论大地妈妈流下这滴眼泪的原因，是谁的行为伤害了她？这种行为有什么后果？
（学生分组，就自己组选定的话题，结合自己收集到的资料、参考老师收集到的资料进行讨论。

）
师：下面，哪个小组派代表来汇报一下你们讨论的结果？请大家注意，在汇报时，先要说清楚你们组讨论的是大地妈妈留下的哪滴眼泪。

第一小组汇报：我们组讨论的是大地妈妈为什么流下“水污染”这滴眼泪。

（学生出示自己在课前收集到的有关水污染的图片。

）你们看，这些水里都是各种垃圾，水变得又脏又臭，大量的鱼都死亡了。

）
师：水污染造成了什么后果？大地妈妈流下这滴眼泪，她心疼谁了？
生：水污染造成动、植物的死亡，人喝了污染的水也会生病，大地妈妈心疼自己的孩子，因为它的孩子受到了水污染的伤害都死了，所以她伤心地哭了。

师（补充图片并讲解）：是呀，水污染给大地妈妈和人类带来了很可怕的后果。

刚才，在介绍大地妈妈美丽的景色时，咱们班有的同学说她去海边，看见海水是蓝色的而且海水很清澈。

现在，你们再来看看这些图片资料──海水被污染，海里的许多动物死亡；河水被污染，植物也因此消亡。

第二小组汇报：我们组讨论的是大地妈妈为什么流下“破坏树木”这滴眼泪。

（学生出示自己在课前收集到的有关树木被破坏的图片。

）植物被破坏，动物没得吃了会死亡，有的动物都没有家了，没有树挡风沙，一些地方就变成了沙漠。

没了绿树和小草，没有了五颜六色的花儿，世界就不漂亮了。

所以大地妈妈哭了。

师（补充图片并讲解）：有些人为了自己的利益乱砍滥伐，世界上大部分的原始森林已经消失了，森林每年以11个北京那么大的面积在消失。

砍一棵树只需要用两分钟，而种一棵树等它长成大树却要大约十年时间。

砍伐树木还让很多的动物失去家园。

同学们，森林不仅是动物们的快乐家园，同时它也为我们净化空气，涵养水源。

第三小组汇报：我们组讨论的是大地妈妈为什么流下“空气污染”这滴眼泪。

（学生出示自己在课前收集到的有关空气污染的图片。

）烟囱里冒出黑烟，空气都不干净了。

人、动物、植物吸了这样的空气都会生病的。

大地妈妈看了很伤心，所以她哭了。

师（补充图片并讲解）：天空应该是什么颜色的？
生：天空应该是蓝色的。

师：可是烟囱冒出的黑烟，遮住了蓝天，使我们看不见蓝天，一些地方甚至整个城市都快看不见蓝天了。

这样的空气怎么让人呼吸呢？
师：大地妈妈掉下的这几滴眼泪不仅是为她的动物、植物孩子受到伤害而掉眼泪，还是为谁掉的？为什么这么说？
生：为一部分破坏环境的人掉下的眼泪，因为他们的行为害了别人也害了自己。

师：既然这么做对自己、对别人都有伤害，那为什么有的人还要这么做？因为他们只看到了眼前的利益，他们伤害了大地妈妈，最终他们也将尝到自己种下恶果。

师：听了这些，你现在最想对那些伤害大地妈妈的人说什么，请你把最想说的一句话告诉大家。

生：你们别再伤害大地妈妈了；
生：你们快住手吧，大地妈妈都哭了；
生：你们这样做自己也会受到伤害的……
活动三：用自己的实际行动帮大地妈妈擦眼泪师：同学们，我们每个人都有自己的妈妈，你们爱自己的妈妈吗？
生：爱！
师：大地妈妈是我们共同的妈妈。

大地妈妈不仅为她受了伤害的动物孩子和植物孩子哭泣，也为这些对动物、对植物造成伤害，最终也伤害自己的人类而哭，因为她爱她的每一个孩子。

师：我们应该怎样做才能不再让大地妈妈哭泣呢？你们能结合自己的生活实际说说我们二年级的同学都可以从自身做些什么吗？让我们来帮助大地妈妈擦掉这些泪水。

生1：看到别人有不好的行为时，要及时制止。

生2：不往水里乱扔东西；少用一次性的筷子，这样可以保护树木。

师（及时鼓励）：你说了两个能做到的事，你是想帮助大地妈妈擦掉两滴眼泪吗？你真棒，我们全班同学为你鼓掌。

生3：让爸爸少抽烟，减少空气污染……
师：大家的这些保护大地妈妈的行为真好！你们说没有了泪水的大地妈妈会是什么表情！
生：大地妈妈会开心的笑！
（教师请一位同学代表集体为大地妈妈贴上微笑的表情。

）
师：大家看，现在的大地妈妈是多么的美丽呀，她又露出了灿烂的笑容。

这多亏了你们的帮助，大地妈妈说谢谢你们。

让我们为大地妈妈的美丽和笑容也为自己正确保护了大地妈妈的行为鼓鼓掌吧！你们真棒！
师：大地妈妈的哭泣，让我们意识到保护环境刻不容缓！近些年来，环境问题也已经引起了人类的高度重视，很多人都行动起来自觉的保护环境──（课件播放：人们在社会上的环保行为。

）
师：是的，现在全人类的环保意识也正在逐步增强，“世界地球日”也由此诞生。

知道“世界地球日”是哪一天吗？（课件点击：4月22日世界地球日图片）。

这样的环境保护日还有很多，回家后请同学们查一查，还有哪一天是环境保护日。

师：好了，同学们，通过今天的学习与交流，相信同学们一定知道在今后的生活中应当怎样保护我们的大地妈妈了，对吗？美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同创造与维系。

我们不仅要在课上为大地妈妈擦掉眼泪，在生活中我们还要以实际的行动来保护我们的大地妈妈。

爱护大地妈妈的行动不能停止。

师：其实在我们的生活中，伤害大地妈妈的行为真的是时有发生，老师希望同学们在课下仍然能够用你们的眼睛去继续观察周围的环境问题，并及时地提出相关的“环保小建议”好吗？回家后每个人制作一张保护大地妈妈的警示卡片贴在家里，提醒家里的每个人都来为保护大地妈妈做点事，也相信大地妈妈在我们每个人的保护下会重新健康美丽起来的！。