当前本科工程力学教学改革的几点探索

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工程力学的教学改革与探讨

工程力学的教学改革与探讨工程力学是工程技术专业的重要基础课程，它是研究刚体和弹性体受外力作用而产生的运动和变形规律的科学。

工程力学的教学是培养工程技术人才的重要环节，但是在教学过程中也存在着一些问题和挑战。

为了更好地进行工程力学教学，不断探索教学改革，提高教学质量，本文将围绕工程力学的教学改革与探讨展开讨论。

一、现状分析工程力学是工程技术专业的核心课程，专业人才的培养离不开工程力学的学习。

目前在教学过程中存在一些问题和挑战。

一方面，传统的教学模式过于注重理论知识的传授，缺乏实践操作的环节，导致学生对理论知识的掌握和应用能力不足。

工程力学的课程内容繁杂，难度较大，学生在学习过程中容易出现学习兴趣不高，学习动力不足的情况。

这些问题的存在严重影响了工程力学教学的效果和教学质量。

二、教学改革的必要性针对工程力学教学中存在的问题和挑战，进行教学改革是非常必要的。

传统的教学模式已经不能满足当前工程力学教学的需求，需要通过教学改革来创新教学模式，提高教学质量。

工程力学是一门理论联系实际的课程，需要通过教学改革来加强理论与实践相结合的教学方式，提高学生的综合能力和创新能力。

工程力学的课程内容较为繁杂，需要通过教学改革来激发学生的学习兴趣，提高学习动力。

三、教学改革的探讨1. 借助现代化技术手段随着信息技术的发展，教学手段的多样化已经成为教学改革的趋势。

工程力学教学可以借助现代化技术手段，如多媒体教学、虚拟仿真实验、在线教学平台等，来丰富教学内容，提高教学效果。

通过多媒体教学可以直观地向学生展示工程力学的理论知识和实践操作，提高学生的学习兴趣和学习动力；虚拟仿真实验可以让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实践能力和创新能力；在线教学平台可以为学生提供更多的学习资源和学习方式，使学生可以在课堂之外也能够进行学习。

2. 强化理论与实践相结合工程力学是一门理论联系实际的课程，需要通过实践操作来加强学习效果。

教学改革还需要强化理论与实践相结合的教学方式。

《工程力学》课程教学改革的几点见解

《工程力学》课程教学改革的几点见解摘要：工程力学作为多个工科专业的专业基础课，对学生能力的培养及后续专业课的学习具有重要影响。

本文以某高校工程力学教学存在的问题为例，进行了分析研究，在紧密结合应用型人才培养模式的基础上，针对对工程力学课程提出一定的改革措施，为其他课程的教学改革提供了指导和依据。

关键词：应用型人才；人才培养；工程力学；教学改革引言随着我国经济的飞速发展，社会对于人才的标准及需求在不断提高，经济的发展迫切地需要高校向社会输送大量高素质的人才。

为了培养高素质人才，提出了以培养高素质应用型人才为目标，突出强化应用型人才培养特色，促进人才培养与产业优化升级、经济转型发展紧密对接的建设目标。

针对当前工程力学课程教学中存在的问题，提出了以应用型人才为培养目标的工程力学课程教学改革。

1工程力学教学存在的问题1.1学生方面学生方面的问题主要表现在对于工程力学课程的重要性认识不足，主要有以下两个原因：（1）以某高校为例，由于该校工程力学课程开设在大一上学期，刚入学的学生由于还没有接触专业课程，对于本专业的课程体系没有一个整体的认识，因此对于工程力学课程的重要性认识不足，认为工程力学只是一门基础课，对于自己的专业帮助不大。

（2）部分学生由于专业调剂，理科基础薄弱，认为工程力学课程就是中学物理课程中力学部分的延续，没有新鲜内容，并且工程力学课程内容理论性较强、公式繁多、部分定义抽象不好理解，从而造成了学生对工程力学课程的学习有一定的抵触情绪，觉得力学学习枯燥无味，丧失了学习兴趣。

1.2工程力学课程内容与学时方面某校2017级新版人才培养方案规定，工程力学课程针对不同专业调整至60理论学时，相比于其他高等院校80—100的教学学时，该校工程力学课程的理论课时稍显不足。

课程内容主要包括理论力学和材料力学。

由于课时减少，理论力学篇主讲静力学内容，而材料力学篇主讲杆件的4种基本变形（拉亚、剪切、扭转以及弯曲）及组合变形、应力状态与强度理论及压杆的稳定性问题。

工程力学专业课程设计改革的探索和实践

工程力学专业课程设计改革的探索和实践课程设计是工程力学专业一个重要的实践性教学环节，是理论和工程联系的桥梁。

针对我校工程力学专业课程设计改革中存在的问题和不足进行分析，并提出了改革的思路和方法，以期提升工程力学专业学生的工程素质及驾驭实际工程的能力，增强学生就业的竞争力。

工程力学课程设计工程素质力学是自然科学的七大基础学科之一，是联系工程和科学的桥梁，是工程科学的基础，其发展横跨理工，与各行业的结合非常密切。

随着时代的进步和社会的发展，特别是近20年来国际上科学综合性趋势的发展，力学同其他基础学科和技术学科之间产生交叉学科，使得力学专业人才的知识结构逐渐变宽，因此工程力学专业对人才培养必须坚持扎实基础与重视实践相结合的指导思想。

然而，目前大多数高校的工程力学专业课程设置和专业培养没有具体的工程背景，直接导致了学生的工程意识薄弱，这也是工程力学专业培养方面面临的最大问题，因此，提高工程力学专业学生的工程素质及解决实际问题的能力，强化实践教学环节尤为重要。

课程设计是高等学校本科专业人才培养方案中一个重要的实践性教学环节，但与毕业设计相比，重视程度远远不够。

就目前我校工程力学专业课程设计现状而言，由于开设时间较短，相关经验不丰富，课程设计仍然存在许多缺陷和不足，笔者就此展开了广泛的调研和有益的探索，并提出一些关于课程设计改革的思路和方法，以期有效促进本校工程力学专业课程设计质量上新台阶，进而提升工程力学专业学生的工程素质及驾驭实际工程的能力，增强学生就业的竞争力。

一、工程力学专业课程设计改革现状力学系列课程现行的教学方法大多是通过各种手段将这些课程的知识传授给学生，最后通过考前复习和考试对其归纳提高。

在此过程中，学生多数处于被动、应付状态，难以摆脱从理论到理论，理论脱离实际模式的束缚。

学生理论联系实际、独立分析问题、解决实际问题的能力差，这与培养2l世纪人才模式很不适应，力学系列课程的教学改革已是当务之急。

关于《工程力学》课程教学改革的思考和探讨

课程学习，以及工作能力的培养。 ●
【参考文献】
课程教学改革的思考与探索【Ｊ］闸北工程技术高等专科学校学报．２００９０２）：７７ — ７８．［２］文亚星，何小兵，杨庆国．基于“ 大工程” 理念的工程力学教学改革探索【ＪＪ．高等建筑教育，２００９（０４）：３０ — ３２．［３］冯莉，李付，俊赵元五动式教学模式在《工程力学》课程中的应用叨．科技致富向导．２０１００６）：１４２＋１４９．『４］许月梅席军．结合专业的材料力学教学改革［ｃ］／／￣ｔ京力学会第１９届学术年会论文集．２０１３．『５１龙志勤．基础力学创新实验教学改革的探索与实践ｌＪ１ｌ时代教育：教育教学，
２０１Ｉ（Ｏ７）：２０１＋２０３
［责任编辑：薛俊歌］
（上接第７５页】养编程思维。３．２模仿写程序在读懂程序的基础上．积极鼓励学生模仿程序编写类同的程序。如学习了求１至１００的累加和的程序，可要求学生求１至１Ｏ的累乘，或求１至１００中所有偶数或奇数的和等。模仿优秀有代表性的程序，不仅学习优秀程序设计方法．潜移默化地培养学生良好的编程习惯．也升华学生对程序算法、程序语法的理解，可谓一举多得。
３．３自主编写程序
生补充程序、程序调试和自主编程能力。这样使学生重视程序编写练习，提高自主编程能力。
５结束语

工程管理专业《工程力学》教学改革的探讨

工程管理专业《工程力学》教学改革的探讨工程力学是工程管理专业的重要学科。

它关注内部力学作用、弯曲、压缩、拉伸等运动的复杂结构，分析其力学运动的影响及其外形、维度及强度等。

它采用理论、实验、工程计算方法对材料的性能、结构构件的强度及稳定性等进行研究，以及解决工程构造、机床刀具结构和运行中物理现象的问题。

由于工程管理专业学生主要侧重管理，故而对研究工程力学并不是太熟悉，常常存在一种所谓“空虚感”，这也正是本课程教学改革的探究对象。

在教学改革上，采取“知其然，知其所以然”的思路，要求学生不仅了解理论知识，也要掌握应用实践。

考虑到实践教学内容的限制，应在实践中采取仿真训练的方式。

例如，弹性变形是不可能在课堂上实际操作的，但可以运用工程仿真软件将理论知识融入实践教学过程中。

通过与软件的互动，使学生从最基本的传统力学实验案例出发，将计算机和实践相结合，强调实践概念的把握，以使学生理解工程力学中涉及的复杂性问题。

此外，学生首先要懂得收集问题所需要的资料，针对资料进行信息处理，了解数据的特点，能够根据现场实验，作出优选。

将实践的结果与理论的认知进行结合，促进学生深化理解。

在实验教学过程中，老师还可以采取CAD、CAM等计算机辅助教学技术。

例如，学生可以通过CAD/CAM来模拟出力学现象，并在软件中进行检测和分析，加强对材料模型及结构、几何形状等的理解。

在课堂上，采取以问题为导向的激活课堂的方法，让学生归纳、积累、整合所学理论，主动发掘、讨论、分享学习成果，得到更好的学习效果。

总之，在改革工程力学课程教学时，要结合学校现有的实践教学环境，针对学生的知识背景，结合传统的理论讲解及实践教学，主动利用CAD/CAM等计算机辅助工具，激发学生学习工程力学的热情，增强学生在实践操作中的自主学习能力。

《工程力学》课程教学改革探索浅谈

成。但是在完成更多的教学内容，解决课时不足问题的同时，多媒体教学的弊端也显现出来。有时一节课可以讲几十个幻灯片的内容，教学进度是加快了，学生的思维速度完全跟不上上课进度，但往往是学生还来小及对刚学的知识体会、结，的内容紧接着就又扑面而来。此以往学生会对这总新长门课程失去兴趣，反而得不偿失。２存在问题的解决办法、
【关键词】工程力学
Ｏ引言、
教学方法
教学活动
２２明确教学目的．
工程力学作为一门专业基础课程，工程力学的教学目标应该是通过该课程学习让学生系统了解和掌握工程力学基本理论和方法，学生学习后为
续核心专业课程打下坚实的理论基础；养学生如何做正确的事和正确地培
一
做题时就无从下手，于数学功底相对薄弱的职业技术学院学生来说对
还是有一定的难度，生很容易对该课程产生畏惧心里，学从而影响学生的
学习热情。
１２学生的学习态度不够端正．
很多同学直到课程结束，于为什么学习《程力学》对工以及它的作用仍
解不透，
的重要基础课程，很多同学学到最后也不清楚这门课的重要性，将理论教育课堂转移到学生实习车间，使课堂实例直观化，具体化，真正实现由理论到实践，有实践到理论的有效结合，在讲授知识的同时灌输给学生学习分析问题的学习方法，可以使学生为以后的工作做好铺垫，加学生的理也增论和实际相结合的能力，以后的发展会有很大的帮助。对２４将板书和多媒体教学配合进行教学．

工程力学实验教学的改革与探索

工程力学实验教学的改革与探索工程力学是一门工科专业的重要技术根底课,是工程应用性较强的课程.工程力学实验是该课程的重要组成局部.下面是搜集的工程力学实验教学的改革与探索的论文，欢送大家阅读参考。

工程力学课程通过实验教学能让学生更好地掌握教学内容,培养出具有一定科学素养、实验技能等综合实践能力的学生,更重要的是能培养出具有独立思考和创新能力的人才。

科学技术的快速开展给实验教学带来了新的要求和宏大的挑战,学校为了能满足社会对创新型人才的需求,加大了教学中实践的环节,同时也给实验教学的改革提供了机遇。

1.1 工程力学实验教学现状工程力学课程中很多理论知识都是建立在大量的实验结果的根底上,很多理论和公式,都是通过实验来证明的。

很多学校都已经清楚的认识到了这一点,所以都加大了实验教学课程学时甚至单独开设课程。

但是由于种种原因,实验教学中还存在着一定的问题。

(1)实验教学的实验设施方面。

高校的不断扩招使得学生人数迅速增加,给实验教学带来了很大的压力,由于实验设备更新和数量缺乏等原因,很多校内原有实验室不能保证实验有条不紊地进展,很多实验教学的开设成了走过场的形式化。

(2)实验教学的实验内容方面。

传统的实验教学的内容根本上都是验证性实验,即预先知道结果,实验只是为了验证这个结果。

这样使学生缺乏学习的兴趣和热情,不能有效锻炼学生进展科学实验和提高学生独立工作的能力。

课程中课时的安排也过于机械化,达不到实验教学预期效果,不能真正培养学生解决实际问题等综合能力。

(3)实验教学的实验方式和观念方面。

试验中总是把老师放在了主导地位,无视了学生做实验的主体作用。

学生只要按照老师课前的详细指导按部就班地完成实验,实验结果肯定与教师要求的一样,假设不一样便是学生出错了,不能引导学生自己思考设计实验过程,缺乏培养学生的创新意识和创新能力。

除此之外还有比方学校对工程力学实验教学的重视度不够高等原因,也导致了实验教学不能到达其原先的目的。

《工程力学》课堂教学改革探索与实践

《工程力学》课堂教学改革探索与实践
工程力学是现代工程教育的重要组成部分，它涵盖了各种工程力学的基本理论，在工程实践中发挥着重要的作用。

为了满足当今社会发展的需要，工程力学课堂教学改革是必须的。

本文以示例教学的形式，旨在从理论上探索工程力学课堂教学改革的可行性，以实践的形式探究特定的改革方案。

首先，示例教学是工程力学课堂教学改革的理论基础。

示例教学关注学生对示例和技巧的理解，以及将知识从抽象的理论概念转化为具体的实践技能。

通过实际操作或实验，学生可以了解工程力学知识，体验力学实践及其所涉及的问题，从而更好地理解和掌握相关知识。

其次，为了实践示例教学，我们需要建立一个完整的改革方案。

首先，在课堂上进行示例教学，在此过程中拓展和深化学生对相关理论的认识；其次，安排实验实践，让学生亲身体验工程力学知识；最后，课堂活动中采纳讨论式教学，让学生通过小组讨论将所学知识运用到实践中，从而使知识更加渗透到学生的身心中。

最后，工程力学课堂教学改革的实施要着重于技巧的练习，并倡导学生探索实践的习惯。

作为教师，我们需要在课堂上多花时间向学生讲解使用示例来解决实际问题的技巧，以及如何在实践中整合和深化各种知识点。

只有通过不断的实践，学生才能真正理解和掌握工程力学知识，从而为现代工程实践做好准备。

以上是本文关于工程力学课堂教学改革探索与实践的探索与思考，通过示例教学的介绍和实践的实施，使学生在工程力学的学习中
更好地掌握知识、技能和思维习惯，从而为现代工程实践营造良好的学习环境。

工程力学课堂教学改革与实践的探索-最新教育文档

工程力学课堂教学改革与实践的探索工程力学由于概念抽象、公式繁多，被学生反映为不好学的一门课程。

如何使学生学好工程力学课程是广大教师需要思考探索的问题。

一、重视第一课堂工程力学一般安排在大二第一学期或者第二学期，当老师第一节课走进教室时，同学们都会问很多问题，比如，“这门课好学吗”“学习这门课有何用处”等，要解决这些问题，上好第一节课非常重要。

一是要介绍科学家的生平事迹，介绍大家熟知的力学名家。

讲解科学家是如何勤奋学习，最后获得成功的。

这样对少数迷茫的大学生有一种平稳心态的作用。

二是内容的组织要有条理。

教师首先要阐述工程力学在学生所学专业中的地位和作用，让学生认识到学习工程力学的重要性。

二、修改教材内容，引入新工程力学分析内容现行工程力学教材内容比较陈旧，知识构架亦不完整，内容更新势在必行。

在课程教学中必须从高校人才的培养目标出发，强调知识的综合性、实用性，加强实践能力与创新精神的培养。

在工程力学教学中对教学内容的改革是最重要的方面，教学内容的改革必须有一个新体系的教材作保证，因此教材建设是课程建设的基础课关键所在。

2002年我系有经验的老师编写工程力学教材，教材中引入反映学科发展水平的新概念、新理论、新方法，这对学生思维方式的培养有积极作用。

三、优化教学过程和教学内容1.探究史趣，积极激发学生的学习兴趣工程力学理论性强，数学推导多，工程应用性广泛，有部分学生对力学产生了畏惧心理，极大地影响了其学习力学课程的正常心理。

鼓励学生探究力学史上的前因后果，分析工程和生活中的力学问题，既能增强课堂讲解的生动性，又可以激发学生的学习兴趣。

例如，材料力学部分，通过探讨“泰坦尼克号”沉没之谜，分析魁北克大桥塌陷之因，使学生能够以史为鉴，深刻认识到学习工程力学的重要性，从而激发他们的学习兴趣和积极性。

2.探索新的教学模式，培养学生的学习积极性传统的教学模式是以老师为主体，以课堂讲述为主，老师讲得头头是道，但是学生不能事先掌握学习内容，学习主动性和积极性得不到发挥。

《工程力学》教学改革的研究

《工程力学》教学改革的研究《工程力学》是一门专业基础课,每一个工程设计都离不开工程力学的有关理论。

作为专业基础课,《工程力学》相对其他课程有其理论性、抽象性等特点,学习有一定难度。

为更好的让学生掌握,我在多年的教学过程中尝试了如下改革。

1改革教材内容,使知识更系统、更易懂在多年的的教学过程中,我发现有的教材忽视本质而只重结果,给学生带来不必要的困惑。

例:分析以下图形杆AB的受力图。

解法一:见图1,以AB杆为研究对象,主动力F,B端受二力杆BC对其的反作用力F’BC, A 端受固定铰链约束,由三力平衡汇交原理知,AB杆受力图如图4。

解法二:见图5,以销钉为研究对象,销钉受二力杆BC对其的反作用力F’BC 及AB杆对其的反作用力F’BA而平衡,则AB杆B端的约束反力是销钉的作用力FBA ,最后利用三力汇交平衡原理知AB杆受力图如图5。

从以上两种解法的结果来看,AB杆的受力情况是一样的,但在分析问题的过程中,二者有着本质的区别。

解法一忽略了销钉的媒介作用,很容易让学生误解AB 杆B处的约束力是杆BC施加的,这种误解是与铰链约束的结构不相符的,也会导致以后解静力学平衡问题的错误,如图2。

此题如果不考虑销钉的受力解出的结果是完全错误的。

但是很显然解法一要比解法二简单。

因此我大胆改革教材,先讲解法二让学生从本质上理解铰链约束结构及受力的关系,再说明解法一中AB杆B端得受力可以看成是BC施加的,但实际不是,这样学生不仅明白了道理也简化了结果。

2改革教学方法和手段2.1使抽象理论形象化。

系统论的观点认为,教师、学生、教学内容、教学媒体四要素构成了课堂教学结构的综合系统,把抽象的教学内容转化为直观的教学信息,使学生易于接受、便于理解。

例如在讲解空间力系一章,采用多媒体教学手段,从多个角度演示空间力系的作用效果,运用辅助平面和辅助立体图,学生对空间力的分解便可一目了然,难点也迎刃而解了。

2.2多元思考,开发学生创造性思维。

工程力学的教学改革与探讨

工程力学的教学改革与探讨
工程力学是工程类专业的重要基础课程，它为学生打下了牢固的理论基础，对于日后的工程实践具有重要的指导作用。

传统的工程力学教学模式存在着一些问题，如理论与实际结合不紧密、学生学习兴趣不高、教学方法单一等。

对工程力学的教学进行改革与探讨是非常必要的。

传统的工程力学课程注重理论知识的传授，但很少有机会与实际工程实践结合。

这导致学生学习工程力学的时候往往感到理论和实际之间存在一定隔阂，无法真正理解理论知识在实践中的应用。

教学改革要注重将理论知识与实际工程案例相结合，引导学生在理论学习的基础上加强实际操作和分析能力，培养学生对工程力学的实际运用能力。

传统的工程力学教学模式往往以传授理论知识为主，学生被动接受教师的讲解。

这种教学模式容易使学生产生学习疲劳和兴趣减退的现象，限制了学生的主动性和创造性。

教学改革要注重激发学生的学习兴趣，采取多种教学手段，如案例分析、课堂讨论、实验教学等，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习积极性和兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

工程力学的教学改革与探讨是一项非常重要的工作，它涉及到教学内容的更新、教学方法的改进、教学手段的丰富等多个方面。

只有通过不断地改革和探讨，才能真正提高工程力学课程的教学质量，培养出更加优秀的工程技术人才。

希望有关部门能够高度重视工程力学教学改革与探讨工作，加大资金投入和政策支持，为推动工程力学教学改革与探讨工作提供更加有力的保障。

【2000字】。

关于工程力学教学的几点思考

关于工程力学教学的几点思考工程力学作为一门重要的基础学科，对于工科学生来说非常重要。

然而在工程力学教学中，有许多需要仔细思考的问题。

本文将从几个方面探讨如何更好地进行工程力学教学。

一、教学内容工程力学的教学内容非常广泛，涉及到很多不同的方面，如静力学、动力学、材料力学等。

因此，在教学中应当注重理论与实践相结合的方法。

同时，也需要按照学生本科阶段的学习水平来逐渐深入讲解相关知识。

二、教学方式在工程力学教学中，讲解方式非常重要。

学生需要通过教师的讲解来理解概念、原理和公式等基础知识。

因此，在讲授过程中应注重生动形象的讲解，并且结合具体实例来加深学生的印象。

同时，也可以通过练习题来让学生更好地掌握知识点。

三、实践课程工程力学涉及到很多实际应用和实践操作，因此在教学中应当注重开设实践课程。

实践课程可以帮助学生更好地理解理论知识并且掌握相关操作技能。

同时，实践课程也能够让学生更好地了解工程实践中的应用场景和问题。

四、教师能力教师的能力对于工程力学教学非常重要。

教师需要拥有丰富的教学经验和优秀的教学方法，同时也需要具有较强的专业知识和实践经验。

除此之外，教师还需要注重对学生的引导和鼓励，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

五、学习环境学习环境对于学生的学习效果有很大影响。

在工程力学教学中，需要为学生提供良好的学习环境，包括教室设施、教材、练习题等。

同时，教学机构也需要注重课后辅导和跟踪，为学生提供更多的学习支持和帮助。

综上所述，工程力学教学是一个综合性的系统工程，需要从多个方面来进行设计和实施。

通过合理的教学内容，优秀的教师团队和良好的学习环境，才能够培养出优秀的工科学生，为社会的发展做出贡献。

《工程力学》实验教学的改革研究

《工程力学》实验教学的改革研究【摘要】本文围绕《工程力学》实验教学的改革展开研究，首先分析了当前实验教学的现状，指出了改革的必要性。

然后探讨了改革的内容和方式，以及实施效果和面临的问题与挑战。

最后总结了改革的启示，并展望了未来的发展方向。

通过对实验教学的改革研究，可以提高学生的学习效果和实践能力，促进教学质量的提升，为工程力学课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。

【关键词】《工程力学》、实验教学、改革研究、现状分析、必要性、内容和方式、实施效果、问题与挑战、启示、展望未来1. 引言1.1 研究背景《工程力学》实验教学是工科学生学习过程中非常重要的一环，通过实验能够帮助学生理解和应用教材中的理论知识，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

目前我国大部分高校在《工程力学》实验教学方面存在一些问题，如实验设备陈旧、实验内容过于单一、实验教学方法传统等。

这些问题导致了学生在实际操作能力和创新能力方面的欠缺，影响了他们在工程领域的发展。

随着工程教育的改革与发展，越来越多的教育者开始关注《工程力学》实验教学的改革。

通过对现有实验教学模式的分析和总结，我们可以发现其中的不足之处，并提出相应的改革建议。

借鉴国外先进的实验教学理念和经验也是实现教学改革的重要途径。

对《工程力学》实验教学进行改革研究，不仅有利于提高学生的实践能力和创新能力，更有助于推动工程教育的不断进步与发展。

是我国高等工程教育事业中一个值得深入探讨和研究的重要课题。

1.2 研究意义《工程力学》实验教学的改革研究具有重要的研究意义。

实验教学是工程力学课程中必不可少的一部分，通过实验可以更直观地观察和理解力学原理。

对实验教学进行改革可以提高学生的学习兴趣和参与度，促进他们对知识的掌握与应用。

随着社会的不断发展和科技的不断进步，工程力学的应用领域也在不断扩大和深化，传统的实验教学模式可能无法满足新的教学需求。

研究改革的内容和方式，探讨如何更好地将理论知识与实践能力相结合，对于培养学生的综合能力和创新精神具有重要意义。

工程力学课程教学改革体系探索

工程力学课程教学改革体系探索工程力学课程教学中改革应首先注重教材和教学内容的选择，其次改革课程体系和教学方法，增强课堂教学的趣味性，加强理论知识与实践能力的培养。

标签：工程力学；课程教学；教学改革《工程力学》是工程管理专业必修的一门专业基础课，是本专业各门专业核心课程的先行课。

该课是《土力学》、《房屋建筑学》、《建筑结构》等课程的先行课，起着过渡和链接的作用，所以该课发挥着重要的作用。

从整体学生学习这门课程的情况看，诸多同学认为力学这门课是所有课程当中最不容易学的。

当前高等院校教育教学改革热潮越演越烈，本文从《工程力学》入手，尝试建立一种以职业能力为核心的教学体系模式。

一、引言西安翻译学院工程技术学院的学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大；学生对课程重视不够，认为和就业联系不大。

根据相关调查表明，学生在刚开始学习还感觉不太困难，随着教学内容的逐层深入，学生感觉越来越难学，认为该课相对抽象、难于理解，因此，有一些同学厌弃这门课程的学习[1]。

要让学生了解课程的重要性；选择合理教学内容。

贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则；用灵活的授课方法。

二、教材和内容1、教材的选择目前，本科院校《工程力学》教材有诸多版本，为使教学效果有效，对于《工程力学》教材的选择要本着适合学生的态度，这一点至关重要。

教材涉及的内容浅，知识体系不连续，内容深，学生学习困难度增加。

2、教学内容的选择《工程力学》这门课程是由材料力学、结构力学、理论力学三大力学有机贯通，汇成一体，形成工程力学新的体系。

在大部分高等院校主要以培养学生职业能力为目标中，基础理论课时逐步地减少，要在规定课时内完成如此多的教学内容，就遵循“必需、够用”原则，并精心选择力学课程授课内容。

三、教学改革与实践1、改革课程体系工程力学课程主要分析材料的力学性能和变形特点，以及结构和杆件的受力情况包括结构或构件强度、刚度和稳定性，为工程结构设计及解决施工中的受力问题提供基本的力学知识和计算方法。

浅谈工程力学教学中的体会及教学方法的探索

浅谈工程力学教学中的体会及教学方法的探索【摘要】工程力学教学在工科专业中具有重要性，对学生培养综合素质和解决实际问题能力都有着重要意义。

本文通过对工程力学教学体会的分享和探索，讨论了教学内容设计、教学方法探索、案例分析、学生参与度提升以及教学效果评估等方面。

在实践中，教师应注重提升学生的实际动手能力和解决问题的能力，采用案例教学等多种教学方法，增加学生的参与度，从而提高教学效果。

持续优化工程力学教学，分享体会并不断改进教学方法，是提升教学质量的关键。

通过本文的探讨和分享，可以为工程力学教师提供一些建议和思路，促进教学质量的不断提升。

【关键词】工程力学教学，体会，教学方法，教学内容设计，案例分析，学生参与度，教学效果评估，持续优化，体会分享，不断改进。

1. 引言1.1 工程力学教学的重要性工程力学是工程领域的基础学科之一，具有重要的教学意义和实践价值。

工程力学教学的重要性主要体现在以下几个方面：工程力学是工程学习的起点和基础，具有桥梁的作用。

学生通过学习工程力学，可以建立起对力学知识的基本认识，为后续学习各种工程专业课程奠定坚实的基础。

工程力学作为工程学的门户课程，其重要性不言而喻。

工程力学教学可以培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在学习工程力学的过程中，学生需要掌握和运用各种力学原理和方法，通过分析和解决问题来加深对力学知识的理解。

这种思维方式培养了学生的逻辑思维能力和问题解决能力，对他们未来的工程实践具有重要意义。

工程力学教学还可以提高学生的工程实践能力和创新能力。

通过实践课程和案例分析，学生可以将理论知识应用于实际工程问题中，培养他们的实践操作能力和创新思维，为将来从事工程实践打下坚实基础。

工程力学教学的重要性不仅在于其作为工程学习的基础课程，还在于其对学生逻辑思维能力、问题解决能力和工程实践能力的培养。

工程力学教学在工程教育中具有不可替代的地位和作用。

1.2 体会的意义体会在工程力学教学中具有重要的意义，它不仅可以帮助教师深入思考和总结自己的教学经验，还可以促使学生反思学习过程中的困难和收获。

工程力学实验教学改革与探索

科技教育139科技资讯 SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATIONDOI：10.16661/ki.1672-3791.2009-5042-6916工程力学实验教学改革与探索①毕晓茜(徐州工程学院江苏徐州 221000)摘要：工程力学实验是工程力学课程的重要部分，也是我国目前学习工科专业的学生必修的基础课程。

工程力学实验是在学习工程力学理论的前提下进行的巩固操作，可以很好地培养学生的实验操作能力和工程协作意识，同时对学生创新能力的培养也有着非常重要的作用。

该文主要从目前工程力学实验教学所存在的问题处罚，提出了促进工程力学教学改革的相关举措，希望能对工程力学实验教学的改革探索，提供一定的参考作用。

关键词：工程力学实验教学改革探索中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2021)01(c)-0139-03Teaching Reform and Exploration of Engineering MechanicsExperimentBI Xiaoxi(Xuzhou Institute of Engineering, Xuzhou, Jinagsu Province, 221000 China)Abstract : Engineering mechanics experiment is an important part of engineering mechanics course and it is also a compulsory basic course for engineering students. Engineering mechanics experiment is a consolidation operation under the premise of learning engineering mechanics theory, which can cultivate students' experimental operation ability and engineering cooperation consciousness. It also plays a very important role in the cultivation of students' innovation ability. This paper proposed to promote the engineering mechanics teaching reform related measures mainly from the current engineering mechanics experiment teaching problems, hoping to provide a certain reference for the reform of engineering mechanics experimental teaching.Key Words : Engineering mechanics; Experimental teaching; reform; Exploration①作者简介：毕晓茜（1986—），男，本科，实验师，研究方向为工程材料、BIM技术。

工程力学教学改革初探

工程力学教学改革初探概要：工程力学课程教学改革的关键在于教学观念的转变和对课程的重视程度。

教育现代化的目的在于突破传统教育观念，使教育由传统形态向现代形态转化。

现代教学需要在教学中创建有利于调动学生学习积极性的教学环境，使学生积极地参与学习，从而获得和掌握知识。

但建构新型的教学模式等并非一朝一夕就能够完成，它需要教师们不断地运用现代教育技术进行探索和实践，最终实现课程教学的最优化。

工程力学课程中含有许多抽象的力学概念和公式、相当数量的课后作业以及大量的工程实例。

学生普遍反映该课程比较枯燥、难学。

针对这些问题，我们结合工程力学课程组在最近几年的教学工作经验，对新世纪工程力学课程的教学改革进行有益的探索。

一、优化教学内容工程力学教材大都比较注重自身的系统性，与其前续课程和后续课程有一定程度的重复，因此，必须对教学内容进行整合，形成新的教学内容体系，同时以学生所具备的力学知识作为新的教学起点首先，整理出工程力学课程与其前后续各门课程间内在的联系，确定其前续课程（如大学物理）与工程力学重复部分的教学内容和其后续课程（如结构力学）的教学中能应用到的内容，并据此重新有侧重地确定出工程力学的教学内容凡是与大学物理学重复的地方，公式可不再重复推导，只加以解释，省出的时间用于难点和重点的学习，例如静力学中的受力分析等与后续课程有重复的，并且是后续课程的主要内容，可以介绍概念，作为学生自学内容突破传统教材的内容安排顺序，将各部分内容进行调整和整合，形成新的较为科学的教学内容体系，使相关内容的知识更加模块化条理化逻辑化。

例如求杆件内力，可以放在静力学基础之后开始学习，把轴力"扭矩"弯矩"剪力放在一章中讲完。

材料力学的动荷载可以和理论力学的达朗贝尔原理连在一起讲。

实验教学内容也可以完善，如工程力学中的拉压破坏实验，是一个经典的传统实验，但是与建筑材料金属材料等课程的实验有重复，为此，在实验课上除了使用低碳钢和铸铁这两种材料，还可以演示现代工程上常用且在机械性质上有特点的材料，如高分子材料、纳米材料等。

工程力学课程教学方法和手段的改革探索

工程力学课程教学方法和手段的改革探索摘要：本文主要介绍了工程力学课程教学方法和手段的改革。

通过对传统教学模式的分析，探讨了传统教学模式下存在的问题并提出了改革措施，将学生放在学习活动的中心，做到把教学过程引向学生自主学习，将课堂教学以学生为主的研究视角，开发学生的创新能力等措施。

还探讨了现代教育技术在工程力学课程教学中的应用情况，从多媒体课件、CAD等展开，充分发挥科学技术对工程力学课程教学的重要性，最后根据改革的实践，对工程力学课程教学方法和手段的改革给出了更多建议和思考。

关键词：工程力学；教学方法；改革工程力学课程教学方法和手段的改革探索一、引言工程力学是工程型大学的基础必修课程之一，它是以研究机械物理现象为基础，以解决工程中的力学问题为目的的理论和实践结合的科学，其主要内容包括力学原理、载荷作用、振动力学计算、刚柔结构分析、机械强度计算等。

它具有理论性强、技术含量高、对能力要求高等特点，对学生进行系统的力学基础知识及实践技能的教学，起着极其重要的作用。

随着社会发展和专业技术的日新月异，工程力学的教学变得愈加复杂，教学的方法和手段也需要不断发展和改革，因此，怎样改进工程力学课程的教学方法和手段，让学生对课程内容有更深刻的理解，对学生未来的发展更有帮助，也是当前研究工程力学教学的重大课题。

二、传统教学模式分析传统的工程力学教学以老师为主，以教师的讲解为主，学生只需记笔记，把课堂上学过的知识拿出去演练，以“听讲”为主要教学手段和任务，学习的重点只在于考试的表现，教学时间较长，教学效果不太理想。

在这种教学模式中，工程力学课程的教学深度和广度无法得到充分发挥，学生对课程的学习意识和认知也是半推半就，无法抓住重点，也没有足够的时间去开发自己的能力，因此也影响了学生对于工程力学课程未来发展的把握能力。

三、改革措施1.将学生放在学习活动的中心，改变传统的单向教学模式，采用以学生为主的多渠道学习方式，增强教学的趣味性和实用性，从而改善教学效率。

工程力学课程教学模式改革探索

工程力学课程教学模式改革探索摘要：工程力学是技工院校机械类专业重要的专业基础课之一。

本文在分析目前该课程教学存在的不足的基础上，根据课程特点，提出要加大对教学内容、方法、手段的改革力度，以提高教学效果。

关键词：工程力学课程教学创新工程力学在技工院校机械类专业的课程体系中，占有重要地位，是专业课程的基础性支撑平台之一，主要包括理论力学和材料力学两大块内容。

通过课堂教学和实践环节训练，要求学生能掌握基本概念、原理和方法，掌握分析构件的受力、变形的方法和能力，为专业理论学习以及分析和解决机械加工制造中的一般问题打下理论基础。

笔者在教学实践中，认真分析了以往教学过程中存在的不足，对课程的教学内容、教学方法、教学手段进行了改革，取得了一定的成效。

一、目前工程力学课程教学中存在的不足1.学生缺乏感性认识，想象能力不强学生无法在课堂上直接将构件简化（抽象化、理想化）并建立合理的力学模型，导致后续的平面力系、空间力系以及材料力学的学习无法深入。

2.学生数学基础较差，知识储备不足技工院校学生文化基础相对薄弱，而工程力学的学习要求学生具备一定的数学知识。

因学生掌握的数学知识不够，导致学生主体参与度不高。

3.教材结构陈旧滞后，内容过于繁杂工程力学教材多年不变，知识陈旧、方法陈旧、内容重复的现象较多，且过于强调概念、原理和方法的灌輸，导致教学空洞乏味。

4.远离发展需求，教育观念滞后教学不能适应现代新知识、新技术、新设备和新工艺应用的需要，加之技工院校的教学在一定程度上存在重技能、轻基础理论的问题，导致课程教学与实际应用脱节，亟待改革。

5.固守传统教学模式，教学方法单一教师教学以讲授法为主，从学生已知的基本定律出发，导出一些定理和推论，导致学生很少接触归纳法和发散性思维的训练，教学内容和方法缺乏针对性、实用性、前瞻性。

二、工程力学课程教学改革的途径1.增加学生的感性认识，开展现场教学工程力学的很多内容比较抽象，难以理解。