2016-2017学年最新北师大版语文四年级上册《中国结》第一课时优秀学案(精品)
最新审定北师大版小学语文四年级上册《中国结》第一课时优质课教学设计(精编)
《中国结》教案教学目标一、知识与技能1．会认8个生字,理解“图腾”、“巧夺天工”、“叹为观止”等词语的意思,学写“雅”字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 整体感知课文内容,了解文章结构,初步体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
二、过程与方法采用同学提前准备和欣赏、观察的方法三、情感态度和价值观1．整体感知课文内容,了解文章结构,初步体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点1．理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2．正确、流利、有感情地朗读文段。
教学难点如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。
教学方法多媒体与实物展示课前准备准备家里的中国结课时安排1课时教学过程一、导入新课1．师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。
同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊？2．播放课件3．师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢？不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。
4．同学们，你们对中国结有哪些了解啊？谁先来谈谈？（生谈）5.播放手机精彩的导学作业。
二、新课学习1.初读课文，整体感知（1）猜想课文内容。
师：当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢？（2）师：请同学们翻到课本24页，先请大家自由地读课文，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。
（3）检查预习情况，质疑问难。
①出示生字新词，学生认读。
②指导书写生字。
③指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
（4）交流印证。
师：刚才读书之后，你们觉得哪些地方和你想的一样，那些地方和你想的不一样呢？预设：猜中了中国结代表的意思。
（师：请你找出文中的句子来读一读。
）句子：它或象征着幸福,或隐喻着爱情,或呼唤着友谊,或赞美着生命；有的是喜庆的标志,有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐,燃烧着热情……总之,它代表着祥和,代表着幸福,代表着中国人对未来的憧憬。
四年级语文《中国结》优秀教案设计
四年级语文《中国结》优秀教案设计四年级语文《中国结》优秀教案设计教学目标：1、识记、掌握生字、生词。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。
教学重点：1、了解中国结的特点。
2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的.爱国热情。
教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜谜语，导入新课。
1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
(中国结)2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解?(指名回答)3、展示中国结。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习情况，质疑问难。
(1)出示生字新词，学生认读。
典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透(2)指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
2、默读课文，读的同时思考问题。
(1)每段写了什么?(2)这篇文章写了什么?3、指名回答，师生共同交流。
一、听写词语。
二、精读课文，深入感知。
1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么?中国结这几年特别受宠;中国结富有丝绸质感;中国结造型典雅;中国结风韵独特。
2、指名读第3自然段。
(1)为什么说中国结是民间艺人的杰作?(巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷)(2)说说中国结的象征意义。
(3)有感情地朗读第3自然段。
3、齐读第4--6自然段。
(1)为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征?中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。
(2)“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
”这是一个承上启下的过度句。
说一说过度句的作用。
(3)外国人为什么也喜欢中国结?因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。
4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。
这个头就是自己的祖国，自己的乡土。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
《中国结》教案
北师大版四年级语文上册《中国结》教学设计教材分析《中国结》这篇课文是北师大版小学语文第七册第三单元的的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。
课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
教学要求1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。
2、认字8个，写字8个。
继续练习写摘录笔记和独立识字。
3、理解“巧夺天工、叹为观止、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。
4、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
教学重、难点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意以及如何理解课文中的“头”。
教学准备教师：中国结的饰物以及相关资料学生：查找相关中国结的资料。
课时安排：一课时教学过程一、猜谜语，导新课1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？（可结合字形了解中国结）2、今天，我们就来学习一篇相关中国结的文章。
二、出示学习目标1、准确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及其象征的意义，感受中国结寄寓的爱国之情。
2、认字8个，写字8个。
继续练习写摘录笔记和独立识字。
3、练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
三、学习课文出示金钥匙：看到文章题目，能够先猜想文章的内容，读的时候再对照印证。
师谈话：中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？学生回答，教师相机板书。
过渡：同学们想到的内容可真很多，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？(一)、自主读识1、凭借自己的经验和方法识字写字并把课文读准确，读通顺。
(北师大版)四年级语文上册《中国结》教学设计
四年级的学生经过前两年的语文学习，已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，对于传统文化的认识也有了一定的基础。在此基础上，他们对《中国结》这一课的学习呈现出以下特点：
1.学生对中国结这一民间艺术具有一定的兴趣，但了解程度有限，需要教师在课堂上进行深入引导和讲解。
-培养学生尊重、传承民间文化的价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用图片、实物等展示中国结的美丽形态，引发学生的好奇心；
-通过讲述与中国结相关的民间故事，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究，合作交流：
-分组让学生观察、讨论不同类型的中国结，总结其特点；
-组织学生进行小组合作，共同探讨中国结的寓意和象征意义。
教学过程：
（1）展示一组中国结实物或图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些漂亮的结叫什么名字吗？”
（2）学生回答后，教师简要介绍：“这些美丽的结就是我们今天要学习的内容——中国结。”
（3）讲述与中国结相关的民间传说或故事，如“月老牵线”等，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解中国结的基本类型、特点及其象征意义，引导学生了解和掌握相关知识。
5.学生在情感态度上，对中国传统文化有一定的认同感，但需要进一步引导和激发，使其更加关注和热爱民间艺术。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-中国结的基本类型、特点及其象征意义的理解和掌握；
-学生动手制作中国结的技巧和方法；
-学生运用生动、准确的语言描绘中国结的能力。
（2）学生跟随教师一起制作，教师巡回指导，解答学生制作过程中遇到的问题；
北师大版四年级语文上册《 民族之花 中国结》公开课教案_0
中国结教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
教学准备ppt、中国结实物。
教学时数1课时一、谈话导入1、师：我们中华民族历史悠久,无数的民间艺术瑰宝让世人惊叹，今天，老师就带来一样饰品（出示中国结实物）认识它吗？你们都在哪里见过它？一起走进今天我们所要学习的课文，2、齐读课题。
二、初读课文。
1、检查预习。
2、交流易错字。
3、齐读课文。
三、深入学习课文（一）1、2自然段1、师：哪个句子是全文的总起句？理解“受宠”2、师：（师出示第二段第一句话）指导读这段话.一共有几个分号？表示几个分句？读了这三句话你有什么想法？批注感受。
3、师引读：是啊，中国结以它那特有的风韵，装点着中华大地。
中国人都喜欢中国结，全国各地到处可见中国结，带着喜欢的情感读这一段。
（二）第3自然段1、中国结的寓意，指导朗读第3自然段。
2、学习排比句，仿说。
（三）第4、5段1、师：中国结为什么如此受宠？读课文，做批注。
2、学生交流汇报：3、“中国结，是民间艺人的杰作…成了巧夺天工的工艺品。
”体会到中国结制作技艺高超。
4、“如果再配以各种饰品…令人叹为观止。
”读出赞叹的情感。
5、“它或象征着幸福…代表着中国人对未来的憧憬。
”明白了中国结象征着许多美好的事物。
6、爱国心，中国情。
师：一个小小的中国结寄托着咱们中国人对美好的向往和追求，不仅如此，这根丝绳更是把我们全中国人的心牢牢系在了一起。
2、理解句子含义。
孩子们，那些常年漂泊在异国他乡的游子、华侨，之所以把中国结视为珍宝，那是因为，在他们的心中，中国结就代表着自己的祖国，自己的乡土，看到中国结就像是看到了自己的祖国。
3、有感情朗读这一段。
四、小结。
优质教案 中国结
思考：你喜欢中国结吗？为什么？结合课文与生活实际谈一谈。
二、品味词句，深入理解。
（一）中国结表现着中国心，包含着中国情。
1.问题一
从哪些地方看出“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。”？
风韵：是风致、情趣的意思。
在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口；
把中华儿女比作这根丝绳时，这个“头”就是指自己的祖国，自己的乡土。
2.问题二
“东方神韵”是中国情结的象征吗？
你喜欢中国结吗？为什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ三、总结：
难怪课文第一自然段说中国结特别受宠，不仅是因为它造型美丽典雅，而且它代表着幸福和祥和，代表我们对未来的憧憬，更重要的是它是中华儿女心连心的象征。
四、课后延伸：
板书设计
中国结
↙↘
纟吉
↓↓
编织祥和
↘↙
中国心、中国情
学情分析
1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读，需要教师循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力： 能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；掌握了基本的识字方法；养成了前参的习惯如：能结合课文内容查阅有关资料；能在不懂的地方做标记；能联系上下文理解重点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的体会。
教学目标（请写清总目标、重点课时目标）
教学总目标：
1通过学习了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。
2通过阅读课文，体会作者是如何通过描写来表现人们对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，抒发强烈的中华儿女爱国之情的。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解中国结的起源、发展历史和寓意。
学会用恰当的语言描述中国结的形状、色彩和特点。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对中国结的兴趣和热爱传统文化的情感。
运用观察和描述的方法，培养学生的观察力和表达能力。
引导学生运用想象和创造力，设计自己的中国结作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国结文化的尊重和自豪感，增强民族认同感。
培养学生合作、分享和积极进取的精神。
培养学生对美的感知和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容中国结的起源和发展历史。
中国结的寓意和象征意义。
中国结的形状、色彩和特点。
2.2 教学资源课文《中国结》文本。
中国结的图片或实物。
与课文相关的背景资料或视频。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物，引导学生注意中国结的形状和特点。
激发学生对中国结的好奇心，引发学生对课文的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《中国结》，理解课文内容。
学生通过课文学习，了解中国结的起源、发展历史和寓意。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对中国结的理解和感受。
学生通过观察和描述，用恰当的语言描绘中国结的形状、色彩和特点。
3.4 课堂总结教师引导学生总结课文内容，对中国结的起源、发展历史和寓意进行回顾。
教师强调中国结的文化价值和审美意义，激发学生对中国结的热爱和尊重。
第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课文学习，完成对中国结特点和寓意的练习题。
学生设计自己的中国结作品，展示对中国结的理解和创造力。
4.2 评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。
学生之间的互评和自我评价，促进学生的合作和自我提升。
第五章：教学延伸5.1 课外阅读学生阅读与课文相关的背景资料或相关文学作品，加深对中国结的理解和文化背景的了解。
5.2 实践活动学生参观中国结制作展览或实地考察中国结制作过程，亲身体验中国结的制作和文化魅力。
《中国结》优秀教案（通用13篇）
《中国结》优秀教案（通用13篇）《中国结》优秀篇1教学目标：1、识记、掌握生字、生词。
2、理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
3、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和名组自豪感。
教学重点：1、了解中国结的特点。
2、体会作者对中国结的赞美之情，激发学生的爱国热情。
教学方法：朗读、交流教学过程：第一课时一、猜，导入新课。
1、谜语：一缕红丝线，交错接龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
（中国结）2、板书课题，说说：你对中国结有哪些了解？（指名回答）3、展示中国结。
二、初读课文，整体感知。
1、检查预习情况，质疑问难。
（1）出示生字新词，学生认读。
典雅、风韵、憧憬、巧夺天工、叹为观止、不离不弃、图腾、烘托、渗透（2）指名分段读课文，检查学生读课文的情况。
2、默读课文，读的同时思考问题。
（1）每段写了什么？（2）这篇文章写了什么？3、指名回答，师生共同交流。
第二课时一、听写词语。
二、精读课文，深入感知。
1、指名读第1、2自然段，你读懂了什么？中国结这几年特别受宠；中国结富有丝绸质感；中国结造型典雅；中国结风韵独特。
2、指名读第3自然段。
（1）为什么说中国结是民间艺人的杰作？（巧妙编结，配以各种饰品，变化无穷）（2）说说中国结的象征意义。
（3）有感情地朗读第3自然段。
3、齐读第4--6自然段。
（1）为什么说中国结是炎黄子孙心连心的象征？中国结是一根丝绳缠结而成，是围绕起点曲折缠绕的，不离不弃像中华儿女同根生，不论离国家多远，都永远离不开自己的祖国，自己的乡土。
（2）“中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。
”这是一个承上启下的过度句。
说一说过度句的作用。
（3）外国人为什么也喜欢中国结？因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明，代表祥和、喜庆。
4、总结：中华儿女同根生，这根绳子扯的再远，也离不开它的“头”。
这个头就是自己的祖国，自己的乡土。
中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。
最新《中国结》优质教学设计第一课时(精品)
《中国结》优质教学设计第一课时教学内容《中国结》是鄂教版第八册教材中的一篇散文。
全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。
课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。
课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。
教学目标1、会认19个生字，理解“杰作”、“受宠”、“巧夺天工”、“叹为观止”、“图腾”、“憧憬”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学时数2课时设计理念《语文课程标准》倡导:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”的教学思想。
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。
这节课上，从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。
这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读;既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。
这样的读书，帮助学生调动着自己已有的生活经验和知识储备，这些都是他们感悟课文内容的前提和敲击妙悟火花的工具。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教教案例教案四年级语文《中国结》教学案例1.1 设计思路1.1.1 针对四年级学生的认知水平，设计富有童趣和时代感的教学活动，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 利用多媒体和实物教学，帮助学生理解课文内容，感受中国结的美丽和寓意。
1.1.3 注重朗读指导和语言训练，提高学生的语文素养。
1.1.4 融入中华优秀传统文化教育，培养学生的民族自豪感。
二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文简介：《中国结》是一篇描绘中国结美丽外观和丰富寓意的散文。
2.1.2 课文结构：课文由引子、主体和结尾三部分组成，层次清晰，条理分明。
2.1.3 关键词语：中国结、红绳、美丽、寓意、祝福、传统文化。
三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的美丽和寓意。
3.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的语文实践能力。
3.1.3 情感态度与价值观：感受中华优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感。
四、教学目标4.1 教学重点4.1.1 理解课文内容，体会中国结的美丽和寓意。
4.1.2 学会生字词，提高阅读理解能力。
4.1.3 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。
4.2 教学难点4.2.1 理解中国结的寓意和文化内涵。
4.2.2 运用课文中的语言表达自己的感受。
4.2.3 正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学难点与重点5.1 重点讲解5.1.1 中国结的起源和发展历史。
5.1.2 中国结的寓意和文化内涵。
5.1.3 课文中的关键词语和修辞手法。
5.2 难点突破5.2.1 利用多媒体展示中国结的实物图片，帮助学生直观地理解课文内容。
5.2.2 组织学生进行小组讨论，分享对中国结寓意和文化内涵的理解。
5.2.3 教师示范朗读，指导学生正确把握语气、节奏和情感。
以上是《中国结》教学案例的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。
请您提出宝贵意见，以便进一步完善教案。
最新审定北师大版小学语文四年级上册《中国结》第一课时精品学案(精编)
《中国结》学案
一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及象征的意义，感受中国结寄予的爱国之情。
2．认字6个，写字8个。
继续练习写摘录笔记和独立识字。
3．理解“巧夺天工、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。
4．练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
二、重点难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习概括段落的主要内容。
2. 理解课文内容，学习作者的写法。
三、导学问题
1．关于中国结你了解多少？
2．我会自学。
（1）我会给加点字注音。
受宠．( ) 饰．品( ) 华侨．( )
风韵．( ) 憧憬
．．（）
（2）我会辨字组词。
艺（）夺（）祥（）折（）
忆（）奇（）详（）拆（）
（3）我能根据意思写成语，并能选择一个造句。
①人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。
（）
②形容不断变化，没有止境。
（）
③赞美所见到的事物好到了极点。
（）
( )
3．我能概括课文内容：课文通过介绍近几年来流行的饰物（），表达了中华儿女“（）”与“（）”所凝聚的浓浓之情。
4．我的疑问：
5.朗读课文3次，使用“手机”录音，分享给全班同学。
四、参考资料
中国结其实是一种古老的编织艺术，一根根五彩的丝线，悬垂在居室四周，古朴而风情流转。
自然浓郁的生活气息以及吉祥漂亮的中国结，既为主人祈福来年的平安富贵，同时也体现着主人不同的个性与审美观念。
四年级上语文教案新部编本-3.3中国结1-北师大版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan 《中国结》教课方案一、教材剖析本文拥有感情激烈、语言精华、境界优美、音韵和睦等特色。
特别是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境，令人沉醉，合适朗诵。
第五自然段是文章的中心段落，要频频朗诵，指引学生领会中国结是炎黄后代同根生、心连心的象征。
二、学情剖析1．学生的年纪特色和认知特色：四年级的学生，已经有必定的生活经验。
他们关于中国结这类饰物很喜爱，但关于它所包括的深刻寓意其实不认识，学习时他们很可能忽视对句子词语的深刻解读，教师要谆谆教导，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精巧的词语。
进而与作者的感情达到共识。
2．在学习本课以前已具备的学习能力：能正确流畅地朗诵课文，能表达自己的看法；掌握了几种基本的识字方法；有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句和在不懂的地方做标志，能联系上下文理解要点词语或句子的含义，并且能简单地写出自己的领会。
有的学生还可以联合课文内容查阅有关资料。
三、教课目的1．经过学习会认7 个生字，会写10 个生字。
2．依据本课特色，找出每段的中心句，领会这样写的利处。
3．经过研读第五自然段，理解中国结丰富的寓意，认识实物说明与象征意义联合的效果。
4．正确、流畅、有感情地朗诵全文，背诵喜爱的段落。
5．经过学习与作者感情发生共识，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
6．课外指引学生采集有关中国结的资料，培育学生的自学能力。
四、教课准备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及有关图片；中国结的有关资料五、课时安排两课时第一课时（一）激发情味，导入新课1．学生展现自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些认识？生 1：我知道中国结是一种装修品，在我家里有一个很大的中国结，这个小一点的是爸爸汽车里的，上边还写着“安全”两个字。
《中国结》第一课时教学设计
《中国结》第一课时教学设计成都市ryq教学目标:1、继续练习写摘录笔记和自主识字学词。
2、练习体会长句子的断句和停顿,正确、流利地朗读课文。
3、通过找全文重点词句的方法,整体把握文章主要内容和结构特点。
教学重难点:重点:学生借助课前摘录笔记,通过课中分享实现自主识字学词。
难点:学生通过抓重点词句,整体把握文章主要内容和结构特点。
教学流程:一、激趣引入1.师:同学们,今天老师要向大家带介绍一位新朋友。
瞧,这是什么?出示编中国结的丝线。
这又是什么?出示中国结。
谁能说说它们之间的关系?2.生汇报,师小结并板书课题。
3.生齐读课题。
二、自主学习交流展示(一)第一关:生字学习1.师:课前同学们自学了《中国结》的生字,你觉得最难的生字是什么?你是怎样进行学习的?2.请生汇报交流。
[预设1]生1:我最难的生字是“祥”,这个字我不熟,写了四遍,还组了一个课内的词“祥和”。
我用形近字组词的方法考自己,区分“详”和“祥”。
师:他用辨别形近字和多写的方法加深学习印象。
还有别的方法吗?生:我的方法是分析偏旁理解字义,“祥”字的偏旁是“礻”,和神有关,有吉祥如意的意思。
我找了“礻”的字:神、礼、祈、视、祝、福、祖。
师:你通过偏旁分析字义,还善于归类学习。
还有难学的字吗?[预设2]生2:在这些生字中最难的字是“弃”。
师:难在哪儿?1生:难在这个字的写法上,上边“云”字的第一笔是点,下边不要写成“井”。
我写了五个字,还出题考自己了。
师:小老师,请你教教还不会这个字的同学学习这个字。
生:请大家先描一遍,再写一遍,给它组一个词。
师:小老师指导得真仔细,掌声鼓励他。
[预设3]生3:这些生字我都比较熟悉,我想提醒大家主要“雅”和“折”的写法,我为“雅”编写了顺口溜,“折”字不要画蛇添足。
师:你不仅善于发现规律,而且很善于归类学习,真不错。
3.师出示生字新词卡片检查认读,听写检查。
师:大家还有觉得难学的字吗?(生:没有啦!)能认吗?(能)师:掌握了方法,生字学习就容易了。
四年级上册中国结公布课教案阅读
四年级上册《中国结》公布课教案阅读《中国结》公布课教案1第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同窗们这是什么？教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?教师总结：＂这跟绳索扯的再远，也离不开那个＂头＂．这就形成了那个＂中国结＂．板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。
一、通过自身喜爱的方式朗诵课文，解决课文中新的生字朋友。
二、考虑：课文中写的中国结都在什么地址显现？三、细读课文，交流品读。
通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段，考虑：你喜爱中国结吗？什么缘故？让学生展开想象除书上的这些描述你还能想到什么？小朋友用自身的语言来描述，通过学生的彼此补充达到完美的境遇。
你是从什么地址看出人民喜爱中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班相互交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗诵，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。
让学生依照课文中的上下明白得。
过渡：中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．自由读第四自然段读完后集体交流你是如何明白得文章中所说的＂头＂的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种如何的情感？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让学生试着归纳文章的段落大意。
四、总结：依照板书，由学生总结从课文中学到了写什么？文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的缘故．说说你是如何明白得的，通过课文的学习你还有什么不明白的地址？五、作业：背诵自身喜爱的段落。
第二课时一、导入揭题一、你喜爱的中国结，他们必然给你留下了深刻的印象。
回忆一下，你都见过什么样的中国结？二、咱们继续来感受文章中给咱们如何来讲明中国结的[板书课文题目]播放课文录音。
二、从头熟悉全文一、速读课文，找出你喜爱的句子，并用笔画下来。
二、你能读出自身喜爱的语气吗？3、小组研究：它包括了什么样的民族情感？4、反复阅读第5自然段，然后把那个课文复述给大伙儿听。
四年级上语文教案中国结1_北师大版
四年级上语文教案3一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
专门是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境，令人沉醉，适合朗读。
第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的象征。
二、学情分析1.学生的年龄特点和认知特点：四年级的学生，差不多有一定的生活体会。
他们关于中国结这种饰物专门喜爱，但关于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们专门可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：能正确流利地朗读课文，能表达自己的见解；把握了几种差不多的识字方法；有独立学习的适应如：能划下读明白的词句和在不明白的地点做标记，能联系上下文明白得重点词语或句子的含义，同时能简单地写出自己的体会。
有的学生还能结合课文内容查阅有关资料。
三、教学目标1.通过学习会认7个生字，会写10个生字。
2.依照本课特点，找出每段的中心句，体会如此写的好处。
3.通过研读第五自然段，明白得中国结丰富的寓意，了解实物说明与象征意义结合的成效。
4.正确、流利、有感情地朗读全文，背诵喜爱的段落。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
6.课外引导学生收集有关中国结的资料，培养学生的自学能力。
四、教学预备中国结的实物和图片；课文文字制成的课件及相关图片；中国结的有关资料五、课时安排两课时第一课时(一)激发乐趣，导入新课1.学生展现自己带来的中国结师：谈谈你对中国结有哪些了解？生1：我明白中国结是一种装饰品，在我家里有一个专门大的中国结，那个小一点的是爸爸汽车里的，上面还写着“平安”两个字。
生2：中国结是人们用丝线编制而成的。
生3：我见过的中国结大差不多上红色的，过春节时我家买了一个。
它的中间有一个专门大的“福”字。
……2.小结：同学们对中国结的了解可真多。
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《中国结》学案
一、学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国结的特点及象征的意义，感受中国结寄予的爱国之情。
2．认字6个，写字8个。
继续练习写摘录笔记和独立识字。
3．理解“巧夺天工、象征、不离不弃、风韵、憧憬、典雅、祥和、饱含”等词语在课文中的意思。
4．练习阅读中提问、分类处理问题，学习标画重点词语，练习概括段落的主要内容。
二、重点难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，练习概括段落的主要内容。
2. 理解课文内容，学习作者的写法。
三、导学问题
1．关于中国结你了解多少？
2．我会自学。
（1）我会给加点字注音。
受宠．( ) 饰．品( ) 华侨．( )
风韵．( ) 憧憬
．．（）
（2）我会辨字组词。
艺（）夺（）祥（）折（）
忆（）奇（）详（）拆（）
（3）我能根据意思写成语，并能选择一个造句。
①人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。
（）
②形容不断变化，没有止境。
（）
③赞美所见到的事物好到了极点。
（）
( )
3．我能概括课文内容：课文通过介绍近几年来流行的饰物（），表达了中华儿女“（）”与“（）”所凝聚的浓浓之情。
4．我的疑问：
5.朗读课文3次，使用“手机”录音，分享给全班同学。
四、参考资料
中国结其实是一种古老的编织艺术，一根根五彩的丝线，悬垂在居室四周，古朴而风情流转。
自然浓郁的生活气息以及吉祥漂亮的中国结，既为主人祈福来年的平安富贵，同时也体现着主人不同的个性与审美观念。