部编版教材草船借箭ppt1

作者简介
罗贯中 名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说 家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖，他的章回小说特 色是分章叙事，分回标目，每回故事相对独立，段落 整齐，但又前后勾连、首尾相接，将全书构成统一的 整体。且已经分卷分目，目录文字也很讲究。其主要 作品为《三国演义》。
作品介绍
《三国演义》是我国著名的长篇历史演义小说，作者 罗贯中，主要写了魏、蜀、吴三国的故事。书中塑造的曹 操、刘备、孙权、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻 户晓。书中的许多故事，如“桃园三结义”“三顾茅庐 ”“火烧赤壁”“空城计”等，广为流传。“草船借箭” 是其中的一个经典故事。当时，曹操统一了北方，然后率 大军南下，占据荆州，在长江北岸集结水兵，准备统一全 国。孙权手下大将周瑜驻守在长江南岸防御，刘备则派诸 葛亮前去联吴抗曹。
“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”你知 道描述的是哪个著名典故吗？
是“草船借箭”，“草船借箭”讲了 一件什么故事呢？让我们带着问题读课文，
去寻找答案吧。
5草船借箭
统编版•五年级下册
学习目标
1. 认识“瑜、忌”等生字，会写“妒、忌”等字，会写“ 妒忌、军事”等词语。 2. 默读课文，能按起因、经过、结果的顺序，说一说故事 的主要内容。 3. 抓住体现人物特点的语句，感受鲜明的人物形象。
在出征途中，将军惩罚了那些不守军规的士兵。
私（自私） 寨（水寨） 呐（呐喊） 和（和平） 赛（比赛） 纳（接纳）
美丽的水寨正在举行歌唱比赛。
词语解释
推却—— 接受
惩罚—— 奖励
齐全—— 短缺
秘密—— 公开
宴会上，主人准备得很齐全，没有让 客人感觉到任何短缺的地方。
妒忌—— 忌妒 预计—— 估计 迟延—— 拖延 推却—— 拒绝 惩罚—— 处罚 商议—— 商量 委托—— 托付 紧急—— 紧迫 吩咐—— 嘱咐
➢ 概括故事中人物的性格特点。
周瑜：心胸狭窄、凶狠狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。 诸葛亮：顾全大局、豁达大度、足智多谋、才智超 群、有胆有识、知人善用。 鲁肃：忠厚守信、顾全大局。 曹操：生性多疑、小心谨慎
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课堂插播 通过不同的“语言”分 析古典名著人物特点
古典名著以个性鲜明的人物和精彩生动的 故事情节而深受人们喜爱，因此广为流传，成 为经典。在阅读时，我们要学会一边阅读故事 情节，一边分析和体会名著中不同人物的特点 。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕草船借箭讲了一件什么事？
字词学习
yú
màn líng
nǔ chéng
瑾瑜 帷幔 翎毛 弓弩 丞相
jì
zhài léi
nà
dū
妒忌 水寨 擂鼓 呐喊 都督
妒忌曹督委 惩 鲁 遮私寨呐擂插
曹督 妒忌
鲁私
擂插
委惩
呐寨
妒忌 军事 委托 照办 预计 紧急 惩罚 探听 私自 布置 调度 水寨 呐喊 军令状 神机妙算
十天内造好十万支箭，以此为难他。诸 葛亮利用草船向曹操“借”箭，挫败了 周瑜的阴谋。周瑜自叹不如。
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读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现 人物特点的语句，画出来和同学交流。
◇诸葛亮立下军令状，周瑜为什么很高兴？ 答：周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万支箭 的，到时候他就可以除掉心腹大患，所以很高兴。 ◇诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊？ 答：既是为了虚张声势，制造进攻的假象，引曹军出 来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。
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诗意： 诸葛丞相的祠堂去哪里寻找？锦官城
外的翠柏长得郁郁苍苍。碧草映照石阶自 有一片春色，黄鹂在密叶间空有美妙歌声。 当年先主屡次向您求教大计，您辅佐先主 开国，扶助后主继业。可惜您出师征战却 病死军中，常使古今英雄感慨泪湿衣襟。
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➢ 诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东， 后来又下令船头朝东，船尾朝西？
这样既能两面受箭，又 可保持船体平衡，也便于箭 满后返回，省去掉头的时间。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
（领悟诸葛亮 “笑”的含义。）
诸葛亮的笑很有深意。他是在笑曹操，因为他了 解曹操的生性多疑，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；他是 在笑鲁肃，笑他忠厚老实，不知底细，是宽厚友善的 笑；同时他也是在笑周瑜，笑周瑜计策落空，拿他无 可奈何，是自信的笑、胜利的笑，笑出了英雄本色。 从诸葛亮的笑中，可以看出他的胸有成竹、神机妙算。
随堂练习
一、给加点的字选择正确的读音。
翎毛（yǔ
•
√líng）
擂• 鼓（l√éi lèi ）
丞• 相（ch√éng chěng）
•
弓弩（nú√nǔ）
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二、选择意思相对应的词语并连线。
妒忌 委托 神机妙算 调度
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教材习题 默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事 的主要内容。 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干， 用十天内造十万支
箭的任务为难诸葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。 结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神
机妙算，自叹不如。
部编版教材草船借箭亮的才干，要诸葛亮
__ti_à_o___ 音调
调 __ti_á_o___ 调节
经过妈妈的细心调（tiáo）节，这架钢琴的 音调（diào）更加优美了。
___lé_i__ 擂鼓
擂 ___lè_i__ 擂台
擂（lèi）台上，两个拳击手激烈地交锋着， 底下围着一圈擂（léi）鼓助威的观众。
妒（妒忌） 委（委托） 惩（惩罚） 护（保护） 季（季节） 征（出征）
➢ 周瑜“请”诸葛亮商议军事的真正目的是什 么？从中可以看出周瑜的什么心理？
周瑜妒忌诸葛亮的才干，意欲加害诸 葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为 名，暗里设下陷阱，假借“公事”逼迫诸 葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话 中可以看出他的险恶用心。
第一部分（1-2） 第二部分（3-9） 第三部分（10）
第一部分（1-2） 第二部分（3-9） 第三部分（10）
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期 内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭 。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算， 我真比不上他！”
（诸葛亮的神机妙算表现在哪些地方？）
诸葛亮的神机妙算具体表现在：1.他对周瑜的险恶用 心早已了然于胸，将计就计，最后挫败周瑜。2.他对“借” 箭进行了通盘考虑和周密安排。(1)他算好了天气，知道 第三天四更时分一定有大雾。(2)他算好了受箭的方法， 二十条船以绳索相连，一字摆开，两面受箭。(3)他也算
好了人，知道鲁肃忠厚守信，故 向他借船；知道周瑜聪明过人， 所以不让鲁肃在周瑜面前提借船 之事；知道曹操谨慎多疑，故而 大张旗鼓，雾夜佯攻曹营。
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在阅读时，我们要学会 从故事的情节和语言中了解、 分析主要人物的特点： 1.从故事介绍性的语言来了 解人物特点。例如，课文第 一句话：“周瑜看到诸葛亮 挺有才干，心里很妒忌。” 告诉了我们周瑜“嫉贤妒能” 的性格特点。
介绍性 的语言
人物 特点
故事情 节和事 例
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期 内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭 。
经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭
。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如
。
➢ 默读课文第二部分，这说明诸葛亮是个怎样 的人？
既是为了虚张声势， 制造进攻的假象，引曹军 出来射箭，又是让曹军 明确射箭的目标、方向。
答案可参见前面ppt
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读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你 对哪些人物有了进一步的了解？你还想了解哪些关于他们 的故事？
读课文前，我知道诸葛亮是一个很有智慧、神机妙 算的人，周瑜是一个足智多谋、才智过人的统帅，鲁肃 是一名出色的政治家和军事家，曹操是一个具有雄才大 略的英雄。
课文解读
➢ 这个故事主要围绕哪些人物展开？其中的 主要人物是？
主围要绕四个人物展开：周瑜、诸葛亮、 鲁肃、曹操。
主要人物是周瑜和诸葛亮。
➢ 课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2） 第二部分（3-9） 第三部分（10）
起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期 内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮 立下军令状，保证三天内造好十万支箭 。
文章结构
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主题归纳 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要求
诸葛亮在十天内造好十万支箭，企图陷害他，诸葛 亮巧施妙计向曹操“借”箭，挫败了周瑜 的阴谋，展现了诸葛亮的有胆有识、神 机妙算、足智多谋。
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的话中能感受到他的胸有成 竹、从容不迫和有胆有识的 特点。 4.从故事情节和事例中去体会 人物特点。例如鲁肃这一角 色，当诸葛亮请他帮忙，并 要求他严守秘密时，他一一 做到，从中能看出他的诚信 与厚道。
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三顾茅庐 舌战群儒 妄自菲薄
刮目相看 如鱼得水 鞠躬尽瘁 乐不思蜀
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