小学教师培训计划 指导思想
教师自我培训计划指导思想
教师自我培训计划指导思想
一、前言
教师是教育事业的中坚力量，其专业水平和素质直接影响着教育发展和学生成长。因此，教师的自我培训和发展是至关重要的。本文旨在为教师制定一个科学合理的自我培训计划提供指导思想，以期能够帮助教师持续提升专业能力，提高教育教学质量，为学生的成长和发展提供更好的支持和指导。
二、自我认识和定位
教师自我培训计划的第一步是对自己进行认知，包括对自己教学工作的优势与不足的客观认识，对自己未来发展方向和目标的明确界定。只有深刻认识自己，才能制定出符合自己实际需要的培训计划。
1. 自我认知
教师需要对自己的教学实际情况进行全面客观的认知，包括自己的教学风格、教学能力、专业水平等方面的了解，针对有待提高的地方进行诚实的剖析和客观的评价。
2. 定位目标
在认知的基础上，教师要明确自己未来的职业发展方向和目标，是提升教学能力还是深耕学科、修炼内功，还是探索教育研究。只有明确了目标，才能更有针对性的制定自我培训计划。
三、自我需求和选择方向
了解自己的教学实际情况和未来发展目标后，教师需要考虑自身的发展需求，并选择合适的培训方向和计划。
1. 需求分析
教师根据自己的实际情况和未来发展目标，分析自身的发展需求，包括教学方法、课堂管理、学科能力、教育科研等方面的诉求，有针对性地确定培训的重点和方向。
2. 选择方向
根据需求分析，教师需要选择适合自己的培训方向，可以选择参加学校或教育局组织的培训项目，也可以选择线上线下各类专业课程，还可以通过阅读专业书籍和参加教学研讨会等多种形式的培训途径。
四、培训计划的目标和内容
小学教师培训工作计划4篇
小学教师培训工作计划4篇
小学教师培训工作计划篇1
一、指导思想：
青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是教师队伍主体。青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在教师整体素质上提出了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应教学工作开展实实在在的工作，决定对35岁(含35岁)以下青年教师进行培训。为了更好地最好这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训计划。
1.新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必须达到高标准。
2.青年教师的升格培训
主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，
严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
教师培训规划方案和实施方案(优秀9篇)
教师培训规划方案和实施方案（优秀9篇）
教师培训规划方案和实施方案篇1
根据《教育厅关于印发小学教师综合素质培训实施方案的通知》的精神，结合我校教师队伍建设和师资培训工作的实际，在总结以往教师培训工作经验的基础上，制定本计划。
一、指导思想
以重要思想为指导，全面贯彻党的重要会议精神，以科学发展为指针，与时俱进，开拓创新，构建与现代化先进市相适应，满足教师终身学习需要的开放式、多元化的教师继续教育体系，切实加强师资队伍建设，积极推动教育的均衡发展和内涵发展，提升教育综合实力，努力培养人民满意的教师，办人民满意的教育。继续落实《中小学继续教育规定》，认真贯彻执行市教育局、教师进修学校继续教育工作的有关文件精神，进一步推进我校继续教育工程的实施，不断提高师资队伍的水平，提高我校教师的教育、教学能力和水平。
二、基本原则
校本研修，自学为主。培训强调以校本培训为主的教师研修，是“从学校中来，到学校中去”、“以问题为出发点，以解决问题为归宿”的培训，问题是培训的起点，解决这些问题是归宿。教师以“自修—反思—实践”和合作、互动、互助、集体分享为主要的学习方式，在自学的基础上，强调反思，适时辅导，在合作中分享、升华。
三、目标任务
以校本培训为主，以教师发展为根本、以促进教师专业化为导向、以构建终身学习体系为重点、以提高教师教学质量为中心、以“自修—反思—实践—互动”为主要学习方式。围绕课程改革，通过开展教师综合素质培训，使我校教师转变
教育观念，提高教育教学能力，全面提升我校教师的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要。
2024教师培训计划方案(5篇)
2024教师培训计划方案
一、指导思想：
遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。
二、总体目标：
通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。
三、培训对象、目标及培训内容
1、新教师培训
（1）培训对象：教龄在____年内的教师;
（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。
2、骨干教师培训
（1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在____周岁以下。
（2）培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。
（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。
教师培训工作计划指导思想
教师培训工作计划指导思想
一、指导思想
教师培训是促进教师专业发展和水平提高的重要手段，也是提高教育教学质量的关键环节。教师培训工作计划的指导思想应当以服务于教师成长为根本，以促进学校发展为中心，以
提升教育教学品质为目标。在指导思想的指导下，教师培训工作计划应当注重培养一支具
有高素质、高业务水平、高教育情操的教师队伍，为学校教育教学改革与发展提供坚实的
保障。
二、指导思想内涵
1. 实施因材施教，注重个性化培养
教师培训应当根据教师的不同岗位和成长需求，设计个性化培训方案，包括教学技能、管
理能力、专业知识等方面的培训内容，注重因材施教，帮助每一位教师发展自身的优势和
特长。
2. 教研相长，注重专业成长
教研是教师成长的关键环节，教师培训工作计划应当倡导教师们积极参与教研活动，促进
教师们在教学实践中深化专业认识，提高教学水平。
3. 提倡学习型组织，营造学习氛围
在教师培训工作中，应当倡导学习型组织理念，不断提升学校教职工的学习意识和学习能力，营造积极向上的学习氛围，推动教师个人和学校整体水平的提升。
4. 强化实践导向，注重能力提升
教师培训工作计划应当注重实践导向，引导教师将培训所学知识和技能转化为实际行动，
提高教师的教学能力和教育教学水平。
5. 培养创新精神，引领教育教学改革
教师培训工作计划应当积极培养教师们的创新精神，引领教育教学改革，促进课堂教学创
新和教学方法改进，提高学校教育教学质量。
6. 强化实效导向，注重培训成果
教师培训工作计划应当强化实效导向，注重培训成果的评估和反馈，督促教师将培训效果
中小学教师培训计划工作方案7篇
中小学教师培训计划工作方案7
篇
中小学教师培训方案（篇1）
一、培训对象：
我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。
二、培训目的：
通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人：
1.新课程培训（主讲人：__）
2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：__）
3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：__）
4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：__）
5.足球规则及裁判法培训（主讲人：__）
6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：__）
四、培训经费：
略
五、培训时间及地点：
培训时间定于6月底7月初（三天）
中小学教师培训方案（篇2）
一、指导思想
通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。
二、预期目标
1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。
2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。
3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。
小学教师培训方案20篇
小学教师培训方案20篇
小学教师培训方案（通用20篇）
小学教师培训方案篇1
一、指导思想：
以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。
二、培训目标：
以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。
三、培训内容：
本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。
四、培训方式：
按着省市“”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小
学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。
五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。
六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。
七、培训日程：(略)
八、培训管理：
1、本次集中培训分两个学段进行培训。(1)小学1、2年级班主任。(2)小学六年级班主任。
2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。
3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。
4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。
小学教师培训方案篇2
一、指导思想：
以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。
教师培训工作计划指导思想
教师培训工作计划指导思想
一、教师培训工作计划的意义和目标
在当今社会，教师培训已经成为一个备受关注的话题。教师是教育事业的中坚力量，他们
的专业水平和教学质量直接关系到学生的学习成果和未来的发展。因此，开展有针对性的
教师培训工作，提高教师专业水平，提升教学质量是非常重要的。
教师培训工作计划的目标主要包括：提高教师的专业水平，增强教师的教学能力，促进学
校教育教学改革，提升学校整体教育教学水平。通过培训工作的实施，让教师们能够不断
更新自己的知识储备、教学理念和教学方法，从而为学生提供更好的教育服务。
二、教师培训工作的设计原则
1. 针对性原则：根据学校的实际情况，教师的发展需求，制定有针对性的培训计划，确保
培训内容符合教师的需求。
2. 系统性原则：培训工作要具有系统性，分别从教育教学理论、教学技能、思想政治教育
等方面进行培训，形成一整套培训体系。
3. 持续性原则：培训工作应该是一个持续的过程，不断开展各种形式的培训活动，确保教
师的专业水平能够得到不断提高。
4. 可操作性原则：培训工作要以实际操作为基础，让教师们能够通过培训活动掌握一些实
际的教学技能，使培训成果能够得到有效应用。
5. 效果评估原则：培训工作完成后，要对培训效果进行评估，发现问题及时调整培训计划，不断提高培训活动的质量。
三、教师培训工作的内容要点
1. 教学理论培训：教师需要不断更新教育教学理论知识，了解最新的教学理论，为教学实
践提供理论支持。
2. 教学实践培训：教师需要通过实际的教学实践来提高自己的教学技能，这需要学校和教
育局提供相应的支持和条件。
2024-2025学校年度教师培训计划参考范文（4篇）
2024-2025学校年度教师培训计划参考范文
一、指导思想
以____和____、____为指针，结合学校课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、目标任务
1、注重教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
4、注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习文化的形成。
5、增强教师的美育定位意识，确立以美育人的理念，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一
三、培训内容
1、完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目。
2、创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
3、加强教研组建设，提高指导能力
进一步完善教研组考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练教研组组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高管理、指导能力。利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长培训，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
教师培训计划 指导思想
教师培训计划指导思想
一、培训目标
本培训计划的目标是提高教师的教学能力和教育理念，帮助教师更好地实施素质教育，促
进学生综合素质的全面提高。具体目标包括：
1. 提高教师的教学技能，使其能够更科学、有效地进行教学活动；
2. 帮助教师了解最新的教育理念和教育政策，引导其树立正确的教育观念；
3. 提升教师的团队合作和沟通能力，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平；
4. 培养教师的自我学习和研究能力，使其不断提升自身的教育教学水平。
二、培训内容
1. 教学技能培训
在教学技能培训方面，我们将加强教师的课程设计能力、教学方法和评价方法，为教师提
供最新的教学理论和实践经验。通过观摩课、教学案例分析等方式，帮助教师确立科学的
教学设计和实施方法。
2. 教育理念培训
我们将通过学术讲座、教师座谈等方式，邀请行业专家和资深教育者为教师们解读最新的
教育理念和政策，引导教师正确理解和践行素质教育，提升教师的教育理念和视野。
3. 团队合作和沟通能力培训
团队合作和沟通是教师团队工作的基础，也是教师个体成长的关键。我们将通过团队建设、角色扮演、案例分析等形式，帮助教师提升团队合作和沟通能力，共同提高教学水平。
4. 自我学习和研究能力培训
教师的自我学习和研究能力对提升教学质量至关重要。我们将组织教师参与教育学术研究、撰写教学文章、参加教师培训等方式，培养教师的自我学习和研究能力，使其成为具备独
立思考和探索的教育者。
三、培训方式
1. 理论讲座
安排专业教育专家和校内外学者进行理论讲座，介绍最新的教育理念和政策，帮助教师了
小学教师培训工作计划九篇
小学教师培训工作计划九篇
小学教师培训工作计划篇1
一、指导思想
以合肥市教育局“中小学学科培训基地”建设意见为指导，以追求新理念、打造新课堂、培养名师、骨干为宗旨，以课程教学改革和骨干教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，构建教师专业成长共同体，实施导师引领、骨干带动，示范辐射，开展培训活动。
二、工作目标
通过本年度培训，促使合肥市小学数学骨干教师在师德修养、专业理念、专业知识、业务水平、教育科研等各方面得到显着提升，更好发挥其在本学科中的辐射和引领作用。具体目标如下：
1、通过讲座提升学员的师德修养和心理素养，培养乐观情绪，远离职业倦怠，把教育责任感内化为一种品质，激发专业发展动力。
2、更新学员的教育教学观念，提高专业理论修养，关注学生的学，具备将新课程理念全面落实到教育教学之中的能力，开发和研究推动学生有效学习的方法和策略。
3、提高科研素质，树立教育科研意识，认真学习和掌握教育研究的基本方法和相关的理论知识，提高确立研究课题、撰写课题报告的能力，由“经验操作型”向“教育专家型”转化。
4、通过学员与专家、学员与学员等不同方式的交流互动，借鉴和探索有效的校本培训研修模式，提高校本研修的指导能力。
5、通过读书交流、网络研修、岗位实践等活动提高运用理论指导教学实践和进行学科教学改革的能力，提炼自己独特的教学风格、教学特色、教学见解，培养示范型、进取型、专家型教师。
三、培训项目
本年度培训项目，从小学数学骨干教师、学科带头人培训、培训团队教师培训和送培送教三个层面开展扎实有效的教师培训工作。
小学教师培训方案(精选5篇)
小学教师培训方案（精选5篇）
小学教师培训方案1
一、指导思想
以基础教育课程改革纲要为指针, 以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心, 以培养创新精神和实践能力为重点, 以全面提高教师专业化水平为根本目的, 造就一支师德高尚, 业务精良, 掌握现代教育技术, 善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。
二、培训对象
全县小学教师。
三、培训目标
通过培训使教师转变教育观念, 了解新课程改革的背景, 明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策, 增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究, 使教师掌握课程标准, 熟悉新教材, 具备实施新课程的能力和水平。
四、培训原则
1.全员培训原则。
学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的培训先行, 并逐步扩展到其他专任教师。
2.学研结合的原则。
针对新课程中出现的热点、难点、重点问题, 确定研究专题, 以研促学, 以学促改, 以改促得, 以得促教。
3.主体性原则。
在培训中积极调动教师参与课改的积极性, 鼓励教师自主
学习, 自主探究, 自我反思。
五、培训内容
1.新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。
2.各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标, 具体内容和评估要求等。
3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点, 学习新一轮课改的教学理念, 改革目标及相关政策措施等。
总之, 把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。
小学教师培训工作计划及安排
一、指导思想
为了全面提高小学教师队伍的整体素质，加强教师的专业发展，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的教师队伍，以适应新课程改革和素质教育的要求，特制定本培训工作计划。
二、培训目标
1. 提高教师的思想政治素质，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两
个维护”。
2. 提升教师的专业素养，提高教育教学能力，培养创新精神和实践能力。
3. 增强教师的教学科研能力，促进教师的专业成长。
4. 提高教师的信息技术应用能力，适应信息化教育的发展。
三、培训对象
全体小学教师
四、培训时间
2023年3月至2024年2月
五、培训内容
1. 教育政策法规及师德师风建设
2. 教育教学理论及课程改革
3. 教学技能与方法
4. 教学评价与反思
5. 教育科研方法与应用
6. 信息技术的应用
六、培训方式
1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织教师参加各类学术会议。
2. 校本培训：结合学校实际情况，开展教师教育教学经验交流会、教学观摩、教
学研讨等活动。
3. 在线培训：利用网络资源，开展在线学习、在线交流等活动。
4. 教师自主研修：鼓励教师开展教育教学研究，撰写教育教学论文。
七、培训安排
1. 2023年3月至4月：开展师德师风建设、教育政策法规及教育教学理论培训。
2. 2023年5月至6月：开展教学技能与方法、教学评价与反思培训。
3. 2023年7月至8月：开展教育科研方法与应用培训。
4. 2023年9月至10月：开展信息技术应用培训。
5. 2023年11月至12月：开展教师教育教学经验交流会、教学观摩、教学研讨等活动。
小学青年教师2023年培训计划(6篇)
小学青年教师2023年培训计划
一、指导思想：
以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。
二、工作目标：
以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现陵西小学跨越式发展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。
1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习活动，搜寻研究专题资料。
2、在青年教师中开展读书节活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝
试，相互切磋，取长补短；二是开展青年教师读书节活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。
3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。
1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。
2023小学教师培训工作计划(精选5篇)
2023小学教师培训工作计划（精选5篇）
计划是指工作或行动以前先草拟制定的方案，是对开展活动之前所做的事前预测、安排以及应变处理。制定计划是为了实现所提出的目标，每一项计划都是对应某一个特定目标而制定的，制定好一份好的计划，是我们完成好一项工作的必要保障，下面是我为大家整理的《2023小学教师培训工作计划（精选5篇）》，一起来看看！
小学教师培训工作计划1
一、指导思想
认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。
三、培训对象
所有在职教师(50周岁以下，截止日期：20xx年9月)均需参加培训和考核，提倡、鼓励50岁以上的教师参加。
四、培训学时
学年总培训学时不少于80学时。
五、培训内容
1、师德培训
以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。
小学教师培训计划合集15篇
小学教师培训计划合集15篇
小学教师培训计划1
一、指导思想
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以"评好课"为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。
二、重点工作
1、加强政治学习和师德培训。
2、继续开展"拜师结对"活动，促进青年教师的成长与成熟。
3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。
4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。
5、认真开展课题研究。本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。
6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。
三、主要措施
1、加强领导。根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。
2、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。
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小学教师培训计划(2003.9-2004.8)--指导思想
小学教师培训计划(2003.9-2004.8)
一、指导思想
为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、宁波市基础教育工作会议精神，围绕奉化市教师教育“十五”计划，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识；坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取2003年师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。
二、工作目标
1、组织好奉化市教坛新秀参评工作，并大力推荐优秀教师参加奉化市骨干教师评比；
2、切实完成课改通识培训任务；
3、组织全体教师参加教师英语300句”培训；
4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩；
5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化；
6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%；
7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养；
8、继续做好教师学历提高培训工作。
三、主要措施
1、加强教师师德教育。组织教师学习“三个代表”重要思想专题和《宁波市教师十项承诺》；在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到：①尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权；②信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力；③了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。④研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况；⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格；⑥关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益；⑦正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查。
2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研，要求教师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成绩。做好宁波市级立项课题“现代小学生道德行为调控与研究”的研究工作，并以此带动全校教师在总课题的统率下，积极参与到课题研究中来。现总课题下面有三个子课题，三个子课题下面又各有几个子课题，全校教育科研的整体格局已经形成，氛围也日益浓厚。实施步骤如下：
①、准备阶段（03年4月----03年8月）
主要工作研讨论证、培训教师、搜集资料、调查问卷、讨论整理、拟立子课题、制定课题方案
②、实施阶段（03年9月-----04年７月）
ａ、调查研究，了解全校各年级学生的道德行为现状。根据各年级的实际情况结合社会与生活、社会与科学课程的要求设计活动方案、内容。
ｂ、开展系列专题活动分为我爱集体、我爱我家、学会生活、我在成长四各个系列。（用班队活动、专题活动、和校园网络等途径每月一主题分步实施。）
ｃ、一学期进行一次阶段性小结，每位参与教师整理出１－２个典型案例、及有关活动纪录小结。在课题组内进行交流。
③、总结阶段（０４年８月――０４年１０月）
主要工作调查活动成效、交流典型事例、整理活动资料、讨论分析问题误区、撰写研究报告。
3、抓好第八届教坛新秀参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高。
4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%，做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。
5、积极开展新课程培训，努力推进基础教育改革。新课程培训是2003年师训工作的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。
开展“走进新课程”系列读书实践活动的步骤及要求：
活动准备阶段：（2003年11月）
确实全镇每位教师的必读书目：执教学科的新课程标准、新课程标准解读、走进新课程（与课程实施者对话）。
研读实践阶段（2003年12月至2004年12月）
根据选定的书目积极开展有效的读书活动，坚持理论联系实际，讲究实效，熟知新的课程标准，了解教育教学改革的最新动态，深入思考教育教学中的热点现象，打准学
科教研教学的重心，分析课程改革中出现的新情况，解决一些实际问题，走出一条崭新的教师专业化发展的道路，为基础教育课程改革服务。
期间对全镇教师进行一轮新课程通识培训，邀请市专家来我镇讲座。
成果交流阶段（2005年1月）
组织教师进行读书方法经验介绍和心得体会交流，对读书活动中涌现出来的优秀教师和创新事迹进行表彰推广。
6、继续抓好教师学历提高工作。现全镇大专毕业以上教师人数占全镇教师数的40%以上，并且要求他们参加本科的学习。
四、具体安排
9月份：制订教师培训计划
制订第八届教坛新秀参评教师培训计划并开始训练
10月份：参加奉化市教坛新秀评比
参加市教育局组织的“名师展示”活动
教师英语300句培训（1）
11月份：新教师上课、说课
教师英语300句培训（2）
参加奉化市骨干教师评比
12月份：开展走进新课程读书活动
新教师上课、说课
教师英语300句培训（3）