计算机科学与技术实验教学中心视频案例简介

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课程教学实践大纲(3篇)

第1篇一、课程名称（以具体课程名称为准，例如：《计算机科学与技术》）二、课程简介本课程旨在培养学生掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的综合素质，使其具备较强的计算机应用能力和创新精神。

通过本课程的学习，学生将能够熟练运用计算机技术解决实际问题，为今后从事相关工作奠定基础。

三、教学目标1. 知识目标：（1）掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解计算机科学的发展动态和前沿技术；（3）熟悉计算机硬件、软件、网络等方面的知识；（4）掌握计算机编程语言的基本语法和编程方法。

2. 能力目标：（1）具备较强的计算机应用能力，能够熟练运用计算机技术解决实际问题；（2）具备良好的团队协作和沟通能力；（3）具备较强的自学能力和创新精神；（4）具备一定的英语阅读能力，能够阅读和理解计算机相关的英文资料。

3. 素质目标：（1）树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）培养严谨的科学态度和求实的精神；（3）提高学生的综合素质，使其具备较强的社会责任感；（4）培养学生良好的道德品质和团队精神。

四、教学内容1. 计算机基础知识（1）计算机的发展历程；（2）计算机硬件系统；（3）计算机软件系统；（4）计算机系统性能评价。

2. 计算机程序设计基础（1）C语言程序设计；（2）数据结构与算法；（3）面向对象程序设计；（4）程序设计方法与技巧。

3. 计算机网络基础（1）计算机网络的基本概念；（2）网络体系结构；（3）网络通信协议；（4）网络应用技术。

4. 数据库基础（1）数据库的基本概念；（2）关系数据库；（3）SQL语言；（4）数据库设计。

5. 计算机安全与伦理（1）计算机安全的基本概念；（2）计算机病毒与防治；（3）网络安全技术；（4）计算机伦理道德。

五、教学方法1. 讲授法：针对理论课程，采用系统讲解、案例分析、课堂讨论等方式，帮助学生掌握基本知识和技能。

2. 实验法：通过实验课程，让学生动手实践，提高实际操作能力。

计算机学科实验报告范文

实验名称：Python编程基础实验实验时间：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 熟悉Python编程环境。

2. 掌握Python基本语法和常用数据类型。

3. 学会使用Python进行简单的计算和数据处理。

实验内容：1. Python编程环境搭建。

2. Python基本语法和常用数据类型。

3. Python简单计算和数据处理。

实验步骤：一、Python编程环境搭建1. 下载Python安装包：从Python官方网站下载Python安装包，版本为Python 3.8.1。

2. 安装Python：运行安装包，按照提示进行安装。

3. 配置环境变量：在安装过程中，选择将Python添加到系统环境变量中。

4. 验证安装：打开命令提示符或终端，输入python，如果出现Python提示符，则表示Python安装成功。

二、Python基本语法和常用数据类型1. 变量和赋值：在Python中，变量名由字母、数字和下划线组成，不能以数字开头。

变量赋值使用等号（=）。

```pythona = 10b = 'hello'c = 3.14```2. 数据类型：Python中常用的数据类型有整型（int）、浮点型（float）、字符串型（str）和布尔型（bool）。

```pythona = 100 # 整型b = 3.14 # 浮点型c = 'hello' # 字符串型d = True # 布尔型```3. 输出语句：使用print()函数输出内容。

```pythonprint('这是一个输出语句')```4. 输入语句：使用input()函数接收用户输入。

```pythonname = input('请输入你的名字：')print('你的名字是：', name)```三、Python简单计算和数据处理1. 计算器程序：编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除运算。

计算机硬件实验室简介

计算机硬件实验室简介计算机硬件实验室始建于1996年，是计算机与信息工程学院最早建设的专业实验室之一，建设目标是为计算机科学与技术专业本科学生提供一个先进的计算机专业相关的硬件实验教学环境。

实验室先后获得省级实验室建设财政专项资金1项，资助金额100万元；获得校级实验室建设专项资金2项，资助金额约95万元。

占地面积约592平方米。

包括微机实验分室、系统结构实验分室、电子实验分室和维修检测实验分室的综合性硬件实验室。

为计算机科学与技术专业本科生及研究生提供数字逻辑、计算机组成、接口与通讯、单片机技术、嵌入式系统、计算机系统结构等专业实验教学，为软件工程、物流管理等本科专业提供微机原理、单片机技术、计算机维修与检测等基础实验教学，为全校提供计算机维修等选修课程的实验教学。

（一）微机实验分室微机实验分室始建于1996年，是计算机与信息工程学院最早建成的专业实验室之一。

早期只能提供单片机技术实验的教学环境，经过十年的发展，在学校多次专项实验室建设资金的资助下，已初步建成了一个面向计算机科学与技术专业本科生为主的综合性硬件实验教学环境。

分室现有主要设备包括多媒体投影设备2套、PC微机80台套、计算机组成实验仪45套、16位接口实验仪65套、32位微机实验系统45套、Intel51单片机实验仪45套、安捷伦 54621 60兆示波器20台，其它还有各种研发用的硬件实验系统：如ICETEK-DM642-p4-IDK-M 、TMDSEVM6446、ICETEK-USB2-E、UP-PXA270-S、ICETEK-DAF3000、FPGA开发系统AFG3022等，以及各种仿真器、各种编程器、各种研究用示波器（如DPO4034、）等。

分室固定资产200多万元，占地面积达260平方米。

目前微机实验分室主要承担微机接口与通讯实验、计算机组成原理实验、单片机技术实验、微机原理实验、汇编语言实验等课程的教学及课程设计，其中微机原理面向信息学院非计算机专业本科学生。

计算机科学与技术第次上机实验

哈尔滨工程大学《程序设计基础》实验报告基础实践一姓名：麦豆班级：学号：实验时间: 2018 年 4 月12 日哈尔滨工程大学计算机基础课程教学中心实验题目1：设有变量定义如下:int i=6 ,j=12;double x=3.28,y=90;希望得到如下输出结果:I=6 j=cX=3.280000E+000 y=90请编程实现设计思想：使用基本的printf函数,利用\t实现Tab空格\n实现换行,利用ASCII码实现j=c实验代码及注释：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int i=6,j=12;//定义变量数值double x=3.28,y=90;//定义变量数值j=j+87;//使j值变为’c’值printf("i=%d\tj=%c\n",i,j);//打印输出i和jprintf("x=%.6E\ty=%.0f",x,y);//输出x和yreturn 0;}验证与结论：总结与心得体会：通过这道题让我加深了对ASCII码的理解,同时也熟练掌握了printf函数,另外熟悉了\t和\n的作用实验题目2：某种物品每年折旧费的线性计算方法如下:折旧费=()购买价格-废品价值)/使用年限编写一个程序,当给定某物品的购买价格、使用年限和废品价值时,计算出其在某一年折旧后的价值(结果保留两位小数)。

设计思想：使用printf与scanf函数,利用公式算出折旧费,再用购买价格减去总的折旧费的到折旧价值,在printf函数中用%.2f来控制小数位数实验代码及注释：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){//折扣费=(购买价格-废品价值)/使用年限double price,money,oldprice1,oldprice2;//购买价格,废品价值,折旧费,折旧价值int t,n;//使用年数,使用年限printf("请输入购买价格,废品价值,使用年限(以空格分开).\n");scanf("%lf%lf%d",&price,&money,&n);printf("请输入使用年数:\n");scanf("%d",&t);oldprice1=(price-money)/n;oldprice2=price-t*oldprice1;printf("%d年折旧价值为%.2f",t,oldprice2);return 0;}验证与结论：总结与心得体会：通过这道题熟悉并掌握scanf函数,同时也熟悉掌握如何在输出中控制小数输出位数实验题目3：编写以下程序实现以下功能.计算在贷款第一个月,第二个月及第三个月后需要的还款金额.贷款金额:20000.00年贷款利率:6.0%每个月还款金额:386.66第一个月剩余的需还款金额: 19713.34第二个月剩余的需还款金额:19425.25第三个月剩余的需还款金额:19135.71说明:所有数额有效位数保持在小数点后两位.提示:每个月,剩余的贷款金额为总数减去每个月的还款金额,但是每个月剩余的贷款金额要加上按照月贷款利率计算出来的利息.月贷款利率为年贷款利率除以12.设计思想：为了保证计算精度将所有数据定义为double类型,除了计月数数据定义为int类型,同时使用了for循环来计算每月剩余还款金额.实验代码及注释：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){doubleborrowmoney=20000.00,paymoney=386.66,extrapaymoney,lilv=0.06,a,b=0; //贷款金额,每个月偿还金额,剩余需还款金额,年利率,中间变量int i;a=borrowmoney;for(i=1;i<=3;i++){b=b+a*(lilv/12);//中间变量b来计入每个月产生的利息extrapaymoney=borrowmoney-i*paymoney+b;a=extrapaymoney;printf("第%d月剩余的需还款金额为%.2f\n",i,extrapaymoney);}return 0;}验证与结论：总结与心得体会：这道题熟悉掌握了for循环的使用,对for循环以及i值的使用更加深了一层.实验题目4：编写程序实现以下功能,使用平均分摊法计算融资租赁租金.每次支付的租金=((租赁设备购置成本-预计残值)+租赁期间利息+租赁期间手续费)/租金支付次数.例如:某企业于2016年1月1日从租赁公司租一设备价值为100000元,租期为5年,预计租赁期间满残值6000元,归租赁公司,年利率为9%,手续费是价格的2%(一次性收取).租金一年付一次,则每次需要支付的租金为:((100000-6000)+(10000*(1+9%)^5-100000)+100000*2%)/5=29972(元) 设计思想：利用公式每次支付的租金=((租赁设备购置成本-预计残值)+租赁期间利息+租赁期间手续费)/租金支付次数.调用库函数来使用pow函数来实现五次方实验代码及注释：#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <math.h>//调用库函数int main(){double chengben,yujicanzhi,lilv,shouxufei,money;/*租赁设备购置成本,预计残值,租赁期间利息,租赁期间手续费,每月支付租金*/ double cishu;//租金支付次数printf("请输入租赁设备购置成本,预计残值,租赁期间利率,租赁期间手续费占百分比,租金支付次数(用空格分开)\n");scanf("%lf%lf%lf%lf%lf",&chengben,&yujicanzhi,&lilv,&shouxufei,&cishu) ;money = ((chengben-yujicanzhi)+(chengben*( pow((lilv+1),(cishu)))-chengben)+chen gben*shouxufei)/5;/*每次支付的租金=((租赁设备购置成本-预计残值)+租赁期间利息+租赁期间手续费)/租金支付次数.*/printf("每月支付租金为%.0f(元)",money);return 0;}验证与结论：总结与心得体会：这道题学会了调用库函数,同时也知道了不声明库函数无法直接使用pow函数,同时此题变量名较多,深切体会到注释的重要性.哈尔滨工程大学。

小学科学信息技术与学科教学融合教学案例2

小学科学信息技术与学科教学融合教学案例2简介本文档介绍了一种小学科学教学中融入信息技术的教学案例。

目标通过融合信息技术和学科教学，提高小学生的科学研究效果，培养他们的信息技术能力。

案例描述在小学科学课堂上，教师可以利用电子白板等信息技术设备，结合数码相机和计算机软件等工具，进行实验观察和数据分析的教学。

以下是一个具体的案例描述：1. 主题：动植物的生长过程。

2. 教学目标：让学生了解动植物的生长过程，并能够使用信息技术工具记录和分析相关数据。

3. 教学内容：- 通过实地考察，观察不同植物的生长过程。

- 使用数码相机拍摄动植物的生长过程，并将照片导入电脑。

- 利用计算机软件，对拍摄的照片进行数据分析和图形呈现。

- 分享和讨论分析结果，了解不同植物的生长特点。

4. 教学步骤：- 引入：利用电子白板展示一些植物的生长照片，引起学生的兴趣并激发他们对动植物生长过程的思考。

- 实地考察：带领学生到校园或周围环境中，观察各种植物的生长状态，并使用数码相机记录。

- 数据分析：回到教室，将相机中的照片导入计算机，使用相应的软件进行数据分析和图形呈现。

- 分享和讨论：学生分享自己观察和分析的结果，教师引导学生讨论不同植物的生长特点。

5. 教学评价：通过观察学生的实地考察和数据分析过程，以及他们对生长特点的理解和表达，进行教学评价。

教学效果通过融合信息技术和学科教学，这种教学案例可以达到以下效果：- 激发学生的研究兴趣，提高他们对科学的探究欲望。

- 培养学生的信息技术能力，让他们学会使用数码相机和计算机软件进行数据记录和分析。

- 加深学生对动植物生长过程的理解，培养他们的观察和分析能力。

- 培养学生的团队合作意识，通过讨论和分享，促进他们互相研究和交流。

结论小学科学信息技术与学科教学的融合可以提高学生的学习效果，培养他们的信息技术能力。

通过实施本案例，学生可以在学科教学中应用信息技术工具，提升科学学习的趣味性和多样性。

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨.doc

计算机科学与技术专业实践教学体系探讨作者：卢敏来源：《教育与职业·理论版》2010年第21期[摘要]文章阐述了实践教学对学生创新能力培养的巨大影响,围绕地方性本科高校应用型人才培养目标,详细论述了如何构建培养创新型人才的计算机科学与技术专业实验课程体系和采取的实验教学方法以及实践教学日常化措施。

[关键词]创新实践教学体系计算机科学与技术[作者简介]卢敏(1973- ),女,浙江缙云人,丽水学院计算机与信息工程学院,讲师,硕士,研究方向为计算机教育和计算机应用。

(浙江丽水323000)[中图分类号]G712[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)32-0148-01近年来,笔者在教学实践中,紧紧围绕地方性本科高校应用型人才培养目标,确立“强基础、重实践、求创新”的实践教学观念,构建“层次化”的立体实践教学体系,重视学生创新、创业能力的培养,对实践教学的各个环节进行了探索性的改革与实践,取得了一定的成效。

一、实践教学体系(一)实践课程体系的内容计算机科学与技术专业实践教学体系共分为3个层次:学科实践教学、基础实践教学和专业实践教学。

每个层次中都包含多个独立开设的实践项目,每个实践项目中又包含操作验证性、设计性和综合创新性实验项目。

整个实践教学体系体现了系统性、层次性、综合性以及模块化的特点,具体内容见右表。

1.学科实践教学。

该层的教学目标是通过接触社会、了解社会、服务社会,培养学生分析问题和解决问题的能力;通过了解本学科、本专业在社会生产中的作用和需求,培养学生科学有序的良好实践素质和进行科学实践研究的兴趣;了解企事业单位的真实运作,切身感受到现代企业的文化气息,培养学生团队意识和合作精神。

2.基础实践教学。

该层的教学目标是全面培养理科学生应具有的比较扎实的知识基础和较宽的知识面,在课程模块建设上注重精简验证性实验,增加设计性、综合性实验内容,引导学生在理论知识的指导下进行深入研究,提高自主学习新知识的能力。

计算机科学与技术专业实践教学探析

２ｌ￣８下第２期（ｏｏｇ月４总第２Ｏ）ｌ期
麓教学园地
苏文：算科与术业践学析彦许锋计机学技专实教探
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求目的明确、内容饱满，对学生要求可分为必做实验、
充分的准备，课堂上才能提高效率，实验才能有良好的
１以实践的角度进行理论教学
技术学科都是以实践为基础的，尤其计算机科学与技
多是验证型的实验。如要提高课内实验教学效果，使学生更为牢固地掌握理论知识并熟练应用到实践中去，就首先，要重视实验课、备好实验课。教师在实验设
高等院校计算机科学与技术专业实践教学体系结构它们的共同特点是对应于某一门理论课设置，实验内容
基本包括课程实验、课程设计、毕业设计和专业实习以和理论教学内容紧密相关。鉴于课内实验与独立实验教及课外和社会实践活动等内容。本文着重对理论教学、实践教学的教学质量，使大学毕业生具有较强的实践能力、动手能力、创新能力，满足信息社会发展的需要。学目标要求不同，下文对两者分别进行讨论。课内实验主要用来使学生深刻理解课堂讲授内容，课程实验以及课外和社会实践部分进行探讨，以求提高２１课内实验．

全国计算机类课程实验教学案例设计

全国计算机类课程实验教学案例设计一、引言计算机类课程实验教学是培养学生实际操作能力、提升学生综合素质的重要环节。

本文旨在为全国范围内的计算机类课程实验教学提供案例设计，以期提高实验教学质量，培养具有创新精神和实践能力的计算机专业人才。

二、案例设计原则1.贴合实际：实验案例应紧密结合实际应用，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

2.层次递进：实验案例应按照难易程度进行设计，从基础到高级，逐步提高学生的实践操作能力。

3.创新性：实验案例应具有一定的创新性，鼓励学生发挥创造力，培养创新思维。

4.综合性：实验案例应涵盖多个知识点，注重培养学生的综合运用能力。

5.可扩展性：实验案例应具有一定的扩展性，方便教师根据实际情况进行调整和完善。

三、实验案例设计1.编程基础实验：针对编程语言（如Python、Java等）的基本语法、数据类型、控制结构等知识点设计实验，帮助学生掌握编程基础。

2.数据结构与算法实验：通过实现常见数据结构（如数组、链表、树等）和经典算法（如排序、搜索等），培养学生的算法设计和分析能力。

3.面向对象编程实验：以实际项目为背景，要求学生运用面向对象的思想进行设计和实现，理解封装、继承和多态等面向对象特性。

4.Web开发实验：通过开发一个简单的Web应用程序，让学生掌握HTML、CS S、JavaScript等前端技术以及后端开发框架（如Spring Boot等）。

5.数据库实验：通过设计和实现一个简单的数据库管理系统，让学生掌握数据库的基本概念、SQL语言以及数据库设计和优化等知识。

6.系统开发和运维实验：通过模拟实际生产环境，让学生了解系统开发和运维的全过程，包括需求分析、系统设计、开发、测试、部署和运维等。

7.网络安全实验：通过模拟常见的网络攻击和防御手段，让学生了解网络安全的基本概念和方法，提高学生的网络安全防护意识。

8.实验：通过实现一些简单的算法或应用（如机器学习、自然语言处理等），让学生了解的基本原理和应用前景。

双高专业群课程教学资源建设典型案例

双高专业群课程教学资源建设典型案例一个典型的双高专业群课程教学资源建设案例是计算机科学与技术专业群。

1. 教学目标：培养学生在计算机科学与技术领域的专业知识和技能，使他们能够应对复杂的计算机科学问题并提供解决方案。

2. 教学资源建设：- 教材选择：选择与计算机科学与技术专业群相关的经典教材，如《计算机组成与设计》、《数据结构与算法》、《操作系统概念》等。

同时，结合最新的技术发展，引入相关的教材和资源，如《深度学习》、《人工智能导论》等。

- 实验室建设：建设计算机科学与技术专业群的实验室，配备先进的计算机设备和软件工具。

学生可以在实验室中进行编程实践、系统设计和软件开发等实际操作，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

- 线上资源建设：建设一个线上学习平台，提供课程资料、教学视频、在线测试等资源。

学生可以随时随地访问这些资源，巩固课堂学习内容，提升自己的学习效果。

- 企业合作：与相关的科技企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。

通过与企业的合作，学生可以接触到真实的工作环境和项目，提高他们的实践能力和职业素养。

3. 教学活动设计：- 课堂讲授：教师通过讲授理论知识、案例分析和实际应用等方式，向学生传授专业知识和技能。

- 实验实践：学生通过实验实践，掌握计算机科学与技术相关的实际操作和解决问题的能力。

教师可以设计一系列实验，引导学生进行实践操作，并提供指导和反馈。

- 项目实践：学生参与实际项目开发，通过与团队合作解决实际问题，提升他们的合作能力和项目管理能力。

- 线上学习：学生通过线上学习平台进行自主学习，巩固课堂学习内容，并参与在线测试、讨论等活动。

通过以上的教学资源建设和教学活动设计，可以有效提高学生的专业素养和实践能力，培养他们成为具有创新精神和解决问题能力的计算机科学与技术人才。

我校教师在第八届全国计算机类课程实验教学案例

我校教师在第八届全国计算机类课程实验教学案例
中获奖。

在这次比赛中，我校教师们提交了一份关于计算机网络实验教学案例的作品，经过专家的评审和筛选，最终获得了一等奖。

这份实验教学案例是由我校计算机系的教师们共同编写的，旨在通过实践操作和实验环境的搭建，帮助学生深入了解计算机网络的基本原理和技术，并培养学生的动手实践能力。

案例中设计了一系列实验环节，包括网络拓扑的搭建、IP地址的配置、路由表的设置等，学生需要根据案例给出的要求完成相应的操作和实验。

这份教学案例得到了专家的高度认可，他们认为案例设计合理，内容丰富，能够很好地引导学生主动探索和学习，并培养学生的解决问题的能力。

同时，案例中所使用的实验设备和软件也得到了专家的认可，被评为实验条件良好，操作简便。

这次获奖对我校教师们的教学工作起到了很大的鼓舞和推动作用。

通过参与这样的比赛，教师们可以不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生提供更好的教育环境和教学资源。

同时，这也是对我校计算机教育的一种肯定和认可，将进一步提升我校计算机专业的声誉和影响力。

在接下来的工作中，我校将继续加强对教师的培训和支持，鼓励他们参与各类教学比赛和活动，提高教学质量。

同时，我们也会不断改进教学内容和方法，为学生创造更好的学习环境和
条件。

相信通过教师们的努力和学校的支持，我校的计算机教育事业会有更大的发展和进步。

计算机科学与技术辅修专业简介

计算机科学与技术（实用IT技术）辅修专业宣传文案为了满足全院学生对信息技术的需求，贯彻学院“以学生为中心”的教学理念，我院特别开设“计算机科学与技术（实用IT技术）”辅修专业，鼓励学有余力的学生在认真学好本专业的同时，辅修此专业以获得更多实用的IT技能，更好地适应雇主单位的岗位任职要求，从而增强我院毕业生的职业胜任力与职场竞争力。

辅修是学生在主修自身专业的前提下，利用学校提供的可以辅修的其他专业进行修读，毕业时取得主修专业毕业证的同时可取得辅修专业的毕业证书和相应的职业资格证书。

根据《西安欧亚学院辅修专业管理办法》，我院已获批开设“计算机科学与技术（实用IT技术）辅修专业”，欢迎广大有志学生报名修读。

本辅修专业共开设10门专业课程，共计30学分，学制为一年半。

学生修满全部学分，可获得“辅修专业证书”和各模块的“职业资格证书”。

一、【专业背景】在信息高速化的现代社会，计算机应用能力不仅是现代人必不可少的一种生活技能，更成为大学生们除了专业知识以外必须掌握的职业技能之一。

“计算机科学与技术（实用IT技术）”辅修专业正是顺应这一需求而开设的。

它是计算机科学与技术专业的分支，是将计算机科学与技术专业中的理论课程进行浓缩与简化，突出技能和实践训练从而更加侧重于实际应用，也更便于不同计算机基础的学生学习。

二、【专业特色】●采用“辅修专业毕业证书+职业资格证书”的双证书模式，可根据需求灵活选择模块，获得相应职业资格证书。

为满足学生需求，增强课程高“性价比”，每个能力模块均开设相应的职业资格培训课程，并各模块相对独立，学生可以根据需求选择学习并免费获得相应能力模块的职业资格证书，灵活度高。

●设置辅修专业专项奖学金。

对表现突出的学生，学院设有专项奖学金，10%学员可享受免费学习机会（详见学院相关政策）。

●强调实践的项目驱动式教学模式和培养方法。

实践教学以构建职业特色鲜明的项目体验等教学形式为重点，开展进阶式实践教学，形成强调实践的项目驱动式教学模式和培养方法。

信息技术在小学科学教学中的应用教学案例和成果

信息技术在小学科学教学中的应用教学案例和成果案例一：虚拟实验室的运用案例描述虚拟实验室是一种基于计算机技术和软件模拟的实验环境，可以在没有实际实验设备的情况下进行科学实验。

在小学科学教学中，通过引入虚拟实验室，学生可以进行多种实验，观察现象，进行推论和实验设计，提高他们的实验能力和科学思维能力。

教学成果- 学生对科学实验的兴趣和热情提高；- 学生的实验技能得到锻炼，掌握了科学实验的基本方法和过程；- 学生的观察力、推理能力和创新思维得到了有效培养。

案例二：多媒体资源在研究中的应用案例描述多媒体资源包括图片、图表、视频等，通过利用计算机技术和多媒体软件将这些资源融入到教学中，可以使学生更加形象地理解和记忆学科知识。

在小学科学教学中，引入多媒体资源可以帮助学生观察和理解抽象概念，提高学科知识的吸收和理解能力。

教学成果- 学生对抽象概念的理解能力显著提高；- 学生对学科知识的记忆和应用能力得到增强；- 学生的研究兴趣和主动性提高。

案例三：网络研究平台的应用案例描述网络研究平台是指通过互联网提供学科相关教学资源和互动研究环境的平台。

在小学科学教学中，引入网络研究平台可以拓宽学生获取知识的渠道，增加交流和合作的机会，提高学生的研究效果。

教学成果- 学生可以利用网络研究平台进行自主研究，提高研究效率；- 学生与同学之间的研究交流和合作更加便捷，促进了研究氛围的形成；- 学生学会了利用网络查找和筛选信息的能力。

以上是部分信息技术在小学科学教学中的应用教学案例和成果。

通过合理使用信息技术，可以推动小学科学教学不断创新，提高学生的学习效果和科学素养。

大学计算机基础课程实验案例2,3

《大学计算机基础》1.论文书稿的综合高效编排一、实验目的（1）理解样式的概念，熟练掌握样式的创建、修改和应用。

（2）熟练掌握目录和图表目录的制作和更新。

（3）熟练掌握“分节符”的使用和用途，会制作在同一篇文档中多组页码、会设置首页页眉和奇偶页页眉和页脚。

（4）熟练掌握页面设置和页眉页脚的设置。

（5）掌握快速利用已存在的文字制表的操作。

二、实验内容（1）对所给文章进行排版。

（2）创建各级标题样式应用于文中适应部分。

（3）制作目录。

（4）插入图形并为其图形插入“题注”。

（5）制作图表目录。

（6）进行页面设置，加页眉和页脚。

（7）用文档中已有的文字制表。

三、实验步骤/操作指导对如错误！未找到引用源。

所示的文章内容进行排版。

目录图表目录操作系统简介计算机发展到今天，从微型机到高性能计算机，无一例外都配置了一种或多种操作系统，操作系统已经成为现代计算机系统不可分割的重要组成部分。

操作系统直接运行在裸机之上，是对计算机硬件系统的第一次扩充。

在操作系统的支持下，计算机才能运行其他的软件。

操作系统是人与计算机之间通信的桥梁，为用户提供了一个清晰、简洁、易用的工作界面。

用户通过使用操作系统提供的命令和交互功能实现各种访问计算机的操作。

第一章绪论操作系统始终是计算机科学和工程的一个重要研究领域。

一个新的操作系统往往是汇集计算机发展中一些传统的研究成果和技术，以及现代、当代计算机的科研成果的一组系统软件，它不仅很好地体现了计算机日益发展中的软件研究成果，而且也较好地体现了计算机的硬件技术发展及计算机系统结构改进的发展成果。

1.1 存储程序式计算机人们在科学实验、生产斗争和社会实践中需要求解大量问题，如科学计算、数据处理及各种管理问题等。

要解决这些问题，首先需要分析所研究的对象，提出对问题的形式化定义和给出求解方法的形式化描述。

1.2 操作系统的形成和发展操作系统在现代计算机中起着相当重要的作用。

它是由于客观的需要而产生，随着计算机技术的发展和计算机应用的日益广泛而逐渐发展和完善的。

计算机实验中心实验教学改革的创新

Value Engineering 1实验教学理念1.1学生培养目标及基本要求西安工业大学对工科本科生的培养目标是：“具有良好的自然科学、人文社会科学和工程技术基础，系统的专业知识和较强的实践能力，系统掌握计算机科学与技术的基本理论、基本技能，具有良好的工程素质，能在科研、教育、企事业单位和行政管理部门等从事计算机及嵌入式系统的研究、设计、应用、开发等方面的高级工程技术人才。

”对工科本科生的基本要求中有：“掌握信息处理技术、计算机技术、网络通信技术的基本理论知识和应用技术；具有良好的计算机系统分析和设计的科学工程素质，计算机软、硬件研究和工程应用能力，计算机网络技术、多媒体技术、计算机控制技术与应用能力。

”1.2学校相关政策及学院实际运作由于是培养高级工程技术人才，除了要有坚实的理论基础外，更强调学生要有较强的工程实践能力。

学校提出了“在实践教学上，突出实验综合化，训练工程化”，并制定了一系列相关政策。

西安工业大学于1989年实行实验中心校/院（系）两级管理，1996年在实验室管理体制上又作了较大调整，成立了校级计算机综合实验中心，对旧的实验体制进行全面改革，对原来分散的实验室进行集中整合、资源优化。

实验中心统一对各实验室进行力量调配、教学安排，从而提高了实验室使用效率。

同时促进对实验内容进行革新，———————————————————————作者简介：潘煜（1975－），男，甘肃民勤人，西安工业大学，博士生，讲师，主要研究方向为计算机网络。

计算机实验中心实验教学改革的创新Experimental Teaching Reform Innovation of Computer Laboratory Center潘煜①PAN Yu ；徐光辉②XU Guang-hui（①西安工业大学，西安710032；②西安航空学院，西安710077）（①Xi'an Technological University ，Xi'an 710032，China ；②Xi'an Aeronautical University ，Xi'an 710077，China ）摘要：实验教学改革是对计算机专业学生实施实践能力培养的重要载体，结合西安工业大学计算机实验中心的创建，阐述了实验教学改革建设过程中的建设的理念、定位与实施思路、方案。

《计算机科学与技术》课程思政优秀教学案例(一等奖)

《计算机科学与技术》课程思政优秀教学案例(一等奖)课程名称：《计算机科学与技术》授课人：XXX授课时间：XXXX年XX月XX日授课地点：XXX教室参与人员：计算机科学与技术专业学生一、教学目标本节课旨在让学生掌握计算机科学与技术的基本原理，并通过案例分析，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，同时引导学生树立正确的价值观和道德观，将思政元素融入专业课程教学中，提高学生的思想道德素质。

二、教学内容及过程1. 引入案例：授课人通过展示一些网络安全事件，引导学生思考网络安全对社会的影响，激发学生的兴趣和思考。

2. 案例分析：授课人引导学生分析这些网络安全事件的起因、经过和结果，让学生了解计算机科学与技术在网络安全领域的应用，同时引导学生思考如何防范和应对网络安全事件。

3. 思政元素融入：在案例分析过程中，授课人适时引入思政元素，如爱国主义、社会责任感、职业道德等，引导学生树立正确的价值观和道德观。

4. 课堂互动：授课人通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

5. 总结提升：授课人对本节课的内容进行总结，强调计算机科学与技术在社会发展中的重要地位，引导学生树立远大理想，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

三、教学评价与反馈本节课的教学评价主要采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行。

通过学生的课堂表现、小组讨论成果和课后作业等方面进行评价。

同时，授课人还通过问卷调查和个别访谈等方式收集学生的反馈意见，以便进一步改进教学方法和手段。

四、教学反思与改进授课人在课后进行了教学反思，认为本节课的优点在于案例选择恰当、思政元素融入自然、课堂互动活跃等。

同时，也发现了一些不足之处，如部分学生对于一些专业术语的理解不够深入、课堂时间安排稍显紧张等。

针对这些问题，授课人决定在今后的教学中加强专业术语的解释，优化课堂时间安排，同时增加一些实际操作环节，提高学生的实践能力和创新能力。

第七届全国计算机类课程实验教学案例设

第七届全国计算机类课程实验教学案例设计第七届全国计算机类课程实验教学案例设计大赛是一场旨在推动计算机类课程实验教学案例设计的高质量发展的比赛。

这个比赛的举办，为计算机类课程实验教学案例设计提供了一个展示自己、交流经验的平台，同时也为各高校、教师、学生提供了一个学习、借鉴、交流的机会。

1. 案例设计的重要性案例设计在计算机类课程实验教学中扮演着非常重要的角色。

通过案例设计，学生可以将理论知识与实际应用结合起来，更好地理解课程内容，培养问题分析和解决问题的能力。

高质量的案例设计对于提高教学质量、培养学生的综合能力具有非常重要的意义。

2. 案例设计的深度在进行案例设计时，要考虑案例的深度。

深度不仅指的是案例设计中所包含的知识点的深度，更重要的是要考虑到案例中是否能够真正地贴近实际应用，是否可以激发学生的学习兴趣，是否能够帮助学生培养综合运用知识解决问题的能力。

3. 案例设计的广度除了深度之外，案例设计的广度也是非常重要的。

广度指的是案例设计中所涵盖的知识领域的广泛程度。

一个优秀的案例设计应该能够贯穿多个知识领域，让学生在解决问题的过程中能够综合运用不同学科的知识。

总结回顾：通过参与第七届全国计算机类课程实验教学案例设计大赛，我深刻体会到了案例设计的重要性、深度和广度。

在未来的教学中，我将更加注重案例设计，努力提高案例的质量，以促进学生的综合能力的培养。

个人观点和理解：我认为，案例设计在计算机类课程实验教学中具有非常重要的作用。

只有通过深入的案例设计，才能真正地激发学生的学习兴趣，促进他们的综合能力的提高。

我们应该更加重视案例设计，不断探索更好的案例设计方法，为学生提供更好的学习体验。

在这篇文章中，我通过对第七届全国计算机类课程实验教学案例设计大赛的参与体会，探讨了案例设计的重要性、深度和广度，并分享了自己的观点和理解。

希望这篇文章能够对您有所启发。

案例设计在计算机类课程实验教学中的重要性不容忽视。

它不仅能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，还能够培养学生的问题分析和解决问题的能力。

虚实结合的计算机实验教学方法和手段研究

175计算机教育Computer Education第 2 期2021 年 2 月 10 日中图分类号：G642文章编号：1672-5913(2021)02-0175-04第一作者简介：刘晔，男，实验师、助理研究员，研究方向为信息管理系统、软件工程，**********.cn。

0 引言实验室是高校进行教学、研究，培养高素质人才的重要场所。

实践动手能力的培养在高等教育和创新人才培养中占有非常重要的地位[1-2]。

计算机实验教学中心树立先进的实验教学理念，明确实验教学改革思路，采用先进的实验教学方法与手段，才能取得丰硕的实验教学成果。

1 实验教学方法计算机实验教学中心承担的实验教学任务比较繁重和复杂，一般涵盖了全校所有专业的大学公共计算机基础课程实验教学、全校计算机相关专业的专业课程实验教学，以及计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程、人工智能、高性能计算等软、硬件的实验教学。

计算机实验中心还要积极应对计算机技术软、硬件不断发展的趋势，实验技术和实验教学方法需要不断学习、不断更新。

为此，根据“课程实验+开放实验”双轨交叉的实验教学体系，遵循既注重实验教学的规范性、统一性、系统性，又兼顾创新型人才、复合型人才的“因材施教”“兴趣培育”“重点培养”原则，可以采用以下5种实验教学方法。

1）统一指导，独立完成实验教学方法。

大学公共计算机基础实验（为全校非计算机虚实结合的计算机实验教学方法和手段研究刘晔，明仲，蔡茂国（深圳大学计算机与软件学院，广东深圳 518060）摘要：基于虚拟仿真实验教学中心的建设，提出虚实结合的计算机实验教学方法和手段，介绍相应的实验技术、项目以及方案，给出实验考评方法，最后说明虚实结合的实验教学效果与意义。

关键词：虚实结合；实验教学系统；实验教学手段；实验教学方法类专业开设）和计算机技术基础实验，如计算机基础（理工科）、计算机基础（文科）、多媒体技术与应用、办公软件高级应用、C/C++程序设计，以数据结构实验与课程设计、程序设计实验与课程设计、数字逻辑与数字系统等程序开发类为主要实验内容的实验，以及数字逻辑与数字系统等硬件基本原理验证型实验，基本上属于应该独立完成的简单实验，一般先由实验老师进行集中指导，然后由学生根据实验指导书独立完成。

【课程思政优秀案例】《数据库系统原理》：家国情怀、全面发展

课程思政优秀案例——《数据库系统原理》：家国情怀、全面发展一、课程和案例的基本情况课程名称：数据库系统原理授课对象：本科生课程性质：必修课程简介：本课程是计算机科学与技术专业、计算机科学与技术（铁路信息技术）专业、信息安全专业、信息安全（保密技术）专业的本科专业必修课，是一门理论与实践并重的课程。

目标是使学生了解数据库系统的基本原理与概念，掌握通用数据库系统的应用技术，为学生今后进一步研究和工作打下坚实的基础。

案例简介：(一)典型案例1：家国情怀与责任担当1.针对我国各行业核心信息系统长期依赖Oracle等其他国家数据库基础软件的现状，在理论课堂多个环节提及我国许多行业每年为Oracle支付几千万、几百万的运行维护费的现状。

例如，在某一次课堂上，把前一天在科研合作中跟中国航信领导开会时讨论的某知名公司每年向中国航信收取上千万的授权使用和运维费用为例，说明由阿里等中国互联网企业开启的去IOE浪潮的必要性，并介绍目前取得的进展。

2.在许多场合中，多次介绍在当前去IOE浪潮下，我国出现了一些数据库基础软件企业，有多家知名企业已经完全不用国外数据库软件，为此也带来了对数据库基础软件的研发人才的需求。

并介绍我校的计算机专业毕业生特别是研究生有不少得到了数据库基础软件产品研发的岗位这一新态势，鼓励学生理解数据库底层，加强理论学习，为有机会获得这样的高端岗位并为行业发展做贡献做好准备。

3.结合中美两国经贸战中，美国对我国高技术产业，尤其是计算机技术领域的封锁与控制，提醒学生：我们国家和行业都在反思，应加强基础研究及相应的人才培养，并提醒学生思考系统软件设计所需的能力，有意从事这个行业同学应有所准备。

(二)典型案例2：结合教师能力与岗位特点，注重国际视野和竞争力培养1.作为中国计算机学会CCF大数据专家委员会委员，以自己所掌握有关行业的全球发展的态势，以及长期在大数据、数据库应用领域的研发经验为基础，向学生介绍国际及国内行业发展态势，提高学生的国际视野。

大学计算机实验教程教案

课程名称：计算机应用基础授课对象：大学本科一年级学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作，包括系统启动、退出、文件管理、基本软件使用等。

2. 培养学生动手实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

3. 帮助学生了解计算机的发展和应用，激发学生学习计算机的兴趣。

教学内容：1. 计算机基本操作2. 文件与文件夹管理3. 常用软件的使用教学过程：第一课时一、导入新课1. 引导学生回顾计算机的基本概念，激发学生学习计算机的兴趣。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课1. 计算机基本操作a. 系统启动与退出b. 鼠标操作c. 键盘操作2. 文件与文件夹管理a. 文件夹的创建、删除、重命名b. 文件的创建、复制、粘贴、删除c. 搜索文件3. 常用软件的使用a. Windows自带的计算器、记事本等b. 办公软件（如Word、Excel等）三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡视指导。

2. 实验内容：a. 创建文件夹，并保存实验报告b. 创建文本文件，并使用记事本编辑c. 使用计算器进行简单的数学运算d. 使用Word创建文档，并保存四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对计算机基本操作和文件管理的掌握情况。

2. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新课1. 常用软件的使用（续）a. Word文档的格式设置b. Excel表格的创建、编辑、格式设置c. PowerPoint演示文稿的创建、编辑、演示2. 网络基本应用a. 浏览器的基本操作b. 搜索引擎的使用c. 电子邮件的基本操作三、实验操作1. 学生分组进行实验，教师巡视指导。

2. 实验内容：a. 使用Word设置文档格式b. 使用Excel创建表格，并进行编辑和格式设置c. 使用PowerPoint创建演示文稿，并进行编辑和演示d. 使用浏览器访问网站，使用搜索引擎查找信息e. 使用电子邮件发送邮件四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

计算机及应用课程实验(二)

计算机及应用课程实验(二)标题：计算机及应用课程实验 (二)正文:在计算机及应用课程中，实验是一种重要的学习方式。

通过实验，学生可以更深入地了解计算机的工作原理和应用。

本次实验旨在让学生掌握计算机网络的基本工作原理和常用的网络工具的使用。

首先，我们将介绍计算机网络的基础知识。

学生将学习计算机网络的基本概念、网络拓扑结构、协议和技术等。

学生将了解计算机网络的工作原理，以及如何在网络上进行通信和共享资源。

接下来，我们将介绍常用的网络工具。

学生将学习如何使用命令行工具进行网络连接、文件传输和网络监视等。

学生还将学习如何使用常见的网络浏览器和搜索引擎来查找和共享网络资源。

最后，我们将演示如何使用 VPN 连接到远程服务器，并实现文件共享和远程桌面连接。

学生将学习如何使用 VPN 连接到远程服务器，以及如何使用远程桌面连接来访问远程服务器上的资源。

拓展:在实验过程中，学生将学习到计算机网络的基础知识和应用，以及常用的网络工具的使用。

学生还将学习如何使用 VPN 连接到远程服务器，并实现文件共享和远程桌面连接。

这些技能对于学生未来的工作和学习都将非常有用。

此外，学生还可以在实验中探索计算机网络的安全漏洞和防范措施。

学生将学习如何识别和防范常见的网络攻击，如 DDoS 攻击、SQL注入攻击等。

这些技能对于学生未来的网络安全保护将非常有用。

总结起来，本次实验旨在让学生掌握计算机网络的基本工作原理和应用，以及常用的网络工具的使用。

学生还将学习如何使用 VPN 连接到远程服务器，并实现文件共享和远程桌面连接。

这些技能对于学生未来的工作和学习都将非常有用。