【实用文档】小学生作文审题指导范文

小学作文审题教师指导

小学作文审题教师指导作文是小学生学习语文的重要环节，但很多小学生在写作文时经常出现审题不准确的情况，导致写作的内容偏离主题或者缺乏重点。

因此，作文审题成为了小学教师必须重视和指导的问题。

本文将结合小学作文教学的实际情况，对小学作文审题的教师指导方法进行探讨。

第一，引导学生仔细阅读题目作文题目往往包含了写作的主题和要点，因此，学生首先要仔细阅读题目，并理解题目的含义。

教师可以引导学生提取出题目中的关键词，帮助他们对题目有更全面、深入的理解。

比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，学生可以提取出关键词“季节”、“喜欢”，从而确定写作的范围和主题。

第二，解析题目要求有些题目要求学生进行描述，有些题目要求学生进行对比，而另一些题目则需要学生陈述自己的观点。

教师应当帮助学生理解题目的要求和写作的形式。

比如，如果题目是《我最喜欢的季节》，教师可以向学生解释：“最喜欢”表示表达自己的主观感受，那么在写作时就要注重个人情感的描写。

第三，明确写作目标根据不同的题目要求，学生的写作目标也会有所不同。

一些题目要求学生重点描述事物的外貌，一些题目要求学生呈现事物的特点，而另一些题目则要求学生陈述观点并加以支持。

针对不同的写作目标，教师应当与学生一起明确写作的重点和要求，帮助学生写作时集中精力、注重重点。

第四，设置写作提纲写作提纲是指在写作前规划好文章的结构和主题要点。

通过设置写作提纲，可以帮助学生理清思路、明确内容和段落的顺序。

提纲可以是一个简单的框架，也可以是几个关键词或句子的组合。

教师可以根据学生的写作能力和题目要求帮助学生设计写作提纲。

第五，举例讲解在解析题目要求和明确写作目标后，教师可以通过举例的方式让学生更好地理解题目需求。

例如，针对题目《我最喜欢的季节》，教师可以给学生展示一篇优秀范文，然后通过分析范文中的表达方式和关键词，帮助学生理解如何抓住主题、深入描述。

第六，实践练习在教师的指导下，学生可以进行一些写作练习，以巩固所学知识。

小学五年级语文作文写作指导与审题指导

小学五年级语文作文写作指导与审题指导作文写不好成为诸多小学生的难题之一，如何写好作文呢?这需要大量的练习，在这个基础上再掌握好一些技巧和方法，所以小编今天给大家收集了相关资料，快来看看吧!小学五年级语文作文写作方法一、审题这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。

怎样才能审好题呢?根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。

对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。

通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。

不能超出给定的范围。

对材料作文的审题，主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”。

1.命题作文我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。

确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。

所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人;叙事的，要叙什么事;写景的，要写什么景;状物的，要状什么物，等等。

确定时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围。

因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。

确定数量范围有的作文题目，对选材的数量做出规定。

审题时必须注意，不能超范围选题。

选材多了，不但没功，反而有错。

确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。

确定处所范围有的题目规定了处所范围。

这就要求我们在审题时必须依照文题要求，把握住事情发生的地点，不能把应在操场上发生的事搞到野外去。

确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。

学习、做事都要抓住关键，这个道理用在作文上，就是要抓住“题眼”这个关键。

确定比喻意义比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。

这种修辞方法有助于形象地说明问题。

小学生作文指导

小学生作文指导
指导。

作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文指导更是帮助学生提高写作能力的关键。

下面是一篇关于作文指导的范文，供大家参考：
作文指导。

作文是语文学习的重要内容之一，也是学生提高语文能力的重要途径。

在写作文时，我们要注意以下几点：
首先，要明确作文的题目和要求。

有时候，老师会给出具体的题目和要求，有时候则是自由发挥。

不管是哪种情况，我们都要仔细阅读题目和要求，确保自己理解正确，不偏离主题。

其次，要有一个清晰的思路。

在写作文之前，我们可以先在脑海中构思一下要写的内容，包括开头、主体和结尾。

这样可以避免在写作文的过程中思路混乱，写不出完整的内容。

再次，要注重语言的规范和丰富。

作文是用语言来表达思想的，所以语言的规范和丰富是非常重要的。

在写作文时，我们要注意用
词准确、语句通顺，同时也要尽量使用一些丰富多彩的词语，让作
文更加生动有趣。

最后，要重视修改和润色。

写完作文之后，我们可以再次仔细
检查一遍，看看有没有错别字、语病或者逻辑不清晰的地方。

如果有，就要及时修改，让作文更加完美。

总之，作文是一项需要认真对待的学习内容，通过不断的练习
和指导，我们一定能够写出优秀的作文。

通过以上范文的参考，我们可以写出一篇高质量的作文指导，
帮助小学生提高写作能力。

小学生作文审题指导范文

小学生作文审题指导范文-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1小学生作文审题指导范文一、审题和确定中心要写好作文，审题是至关重要的。

审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体;相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。

离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。

作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。

写一篇作文，作者总有一个意图，在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等，应当心中很明确。

作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。

相反，如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。

这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。

二、审题有哪些基本要求呢1、审清作文的类型小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。

简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。

审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。

如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。

怎样识别作文题目对作文类型的要求呢叙事的作文。

有的作文题目直接点明是叙事作文。

如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。

这些题目中决定作文类型的词是“事”。

有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。

如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。

《假如我是》。

这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。

“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。

《难忘的第一次___》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。

《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。

小学生作文审题方法指导

小学生作文审题方法指导作文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

写文章的道理，概括起来，不外乎真、细、活三个字。

而审题是作文的关键性步骤。

近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。

文题后常有一段提示语。

提示语能够协助考生翻开思路，启迪考生绽开联想，示意考生写作内容。

在立意、选材上有必须的引导作用。

提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，须要考生细致审读、推敲。

精确审读提示语至关重要! 今日我为大家打算小学生作文审题方法指导，盼望能对大家有所协助。

以下是小学生作文审题方法指导的详细内容：小学生作文审题方法指导一、命题作文命题作文，要审清题目中的题眼和题限。

题眼就是题目中的关键词。

题限，即题目限制的记叙范围。

例：我的好挚友提示：风雨人生路，挚友可以为你挡风寒，为你分忧愁，挚友时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你最好的挚友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是好挚友，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称我来表达。

用一两件事写出好挚友的特点。

小学生作文审题方法指导二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一局部，另外一局部由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字局部所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____赐予____提示：人们常说，赐予是欢乐的，我们曾经感受过他人赐予的关心，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活请围绕赐予选择适宜的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

小学名师教你写作文(审题篇)9种审题法+作文范例解析

小学名师教你写作文（审题篇）9种审题法+作文范例解析要点聚焦(一)审题的重要性(二)审题的常见毛病(三)审题的要求技法点击1.标志审题法……《同是除夕夜》——《安徒生童话》读后感2.分解审题法……《我逐渐了解了他》3.化简审题法……4.比较审题法……《家庭主旋律》、《家庭又奏欢乐曲》5.增补审题法……《受灾之后》6.错位审题法……《小草》7.逆思审题法……《说星》8.探究审题法……《一支致富的叮当交响曲》9.联想审题法……《奇怪的考试》审题篇·要点聚焦·每篇作文都有一个名称，这个名称就是作文的题目。

小学生习作的题目来源有两个：一是老师命题，二是学生自己拟题。

根据老师出的题目作文，叫命题作文。

小学阶段的作文大部分是命题作文，写好命题作文的第一个关键步骤就是审题。

命题作文的题目，是我们作文的依据。

文章的对象、范围、重点、体裁、人称等，都是根据题目来确定，所以，审题直接关系到作文的成败，我们必须学会审题。

（一）审题的重要性1.题目是文章的旗帜要理解审题的重要性，首先应弄清题目的含义或作用。

题目，是文章的名字，通常也叫标题或文题。

著名的文学家、历史学家郭沫若曾对此进行了专门的考证。

他认为，“题”的本义为“额”，也就是额头的意思。

由于标题在一篇文章中处于最显著的位置，如同额头与眼睛是人体头上最重要、最醒目的部位一样，所以，人们就称之为“题目”。

为了突出和强调题目的重要地位，人们又特意把它喻为文章的“旗帜”。

大家知道，旗帜本是军队的标志。

在错综复杂、瞬息万变的战场上，千军万马，纵横驰骋；或前进，或撤退；或冲锋，或迂回······如果没有旗帜，指挥员怎能更直观地了解战斗情况，调整和调遣部队？士兵们又如何更有效地保持战斗序列，不致迷失方向和掉队呢？正是那猎猎招展的旗帜，作为导引的标志，召唤和激励着战士们奋勇前进。

把题目喻为文章的旗帜，旨在形象地突出题目的地位和意义。

小学生作文审题技巧(精选)

小学生作文审题技巧(精选)小学生作文审题技巧作文是小学生学习语文的重要部分，良好的作文能力对于提高语言表达能力和思维能力都有着重要的帮助。

然而，很多小学生在写作文时常常出现偏离题目、不明确中心思想等问题。

因此，本文将介绍一些小学生作文审题技巧，帮助他们更好地理解和把握作文题目。

首先，审题要准确理解题意。

小学生在面对作文题目时，首先应该读懂题目的字面意思。

对于一些生僻字或者难懂的词汇，可以借助字典的帮助进行查找，并理解清楚。

同时，还需要注意题目是否给出了一些关键的指示词，如“描述”、“解释”、“说明”等，这些词能够帮助学生明白应该按照哪个要求来撰写作文。

其次，审题要找到中心思想。

在读懂题目之后，小学生应该注意寻找题目要求的中心思想。

中心思想是作文的核心内容，是作文全文的灵魂所在。

有时候，题目会通过一些关键词或者提示来暗示中心思想，小学生可以结合题目内容和自己的经验来归纳总结，确立一个明确的中心思想。

然后，审题要明确文体要求。

不同的作文题目往往涉及到不同的文体要求，如记叙文、说明文、议论文等等。

小学生需要通过审题来明确自己所要写的作文属于哪种文体，然后根据这种文体的特点和要求来进行写作。

例如，如果题目要求是写一篇记叙文，那么写作时就要注重叙述的时间顺序和情节的连贯性；如果题目要求是写一篇说明文，那么写作时就要注重阐述事物的原因、特点、分类等。

最后，审题要注意要求的限制。

有些作文题目会在题目后面加上一些“限制要求”，如字数限制、时间限制等等。

小学生在审题的时候，要特别注意这些限制要求，并在写作时对其进行严格遵守。

例如，如果题目要求是以300字写一篇短文，那么小学生就需要在写作时精练思路，控制好篇幅，不要写得太长或太短。

综上所述，小学生在写作文之前，首先应该仔细审题，准确理解题意；其次要找到中心思想，确立一个明确的主题；然后要明确文体要求，根据不同的文体要求来撰写作文；最后要注意题目的限制要求，严格控制篇幅或者时间。

小学生作文审题技巧通用版

小学生作文审题技巧通用版审题是写作的第一步，它决定了我们写作的方向和内容。

小学生在写作初期往往会遇到审题不准确的问题，导致写作内容和题目要求不符。

因此，掌握一些审题技巧对于小学生来说非常重要。

下面是一些小学生作文审题技巧的通用版。

一、理解题意1.仔细阅读题目：在写作之前，我们应该仔细阅读题目，理解题目要求。

如果题目中有生词或者难懂的词汇，可以请教老师或者查词典进行解释。

2.分析题目：将题目进行分析，弄清楚要写些什么。

可以思考以下几个问题来深入理解题意：- 题目中的关键词是什么？- 题目要求的是什么类型的作文？是记叙文、说明文还是议论文？- 题目中有没有具体的要求和限制？二、提炼思路1.确定中心思想：审题之后，我们要明确写作的中心思想，即要写作文的主要内容。

可以将关键词标记出来，帮助我们理清思路。

2.搜集素材：根据题目要求，我们可以搜集一些跟题目相关的素材，比如故事、实例、名言等。

这些素材可以丰富我们的作文内容。

三、确定结构1.写作方法：根据题目的要求，选择适当的写作方法。

可能是记叙、描写、分析、比较等等。

2.构思段落：根据中心思想，确定文章的段落结构。

通常，我们可以包括引言段、主体段和结尾段。

在主体段中，要逐段展开论述。

3.合理过渡：段落与段落之间应该有合理的过渡，使作文内容连贯有序。

可以用“首先、其次、最后”等词语进行过渡。

四、审题要点1.不要偏离主题：在写作过程中，要时刻提醒自己不要偏离主题。

我们可以多次回顾题目要求，确保自己的作文紧密围绕主题展开。

2.严格奉行题意：不要自己加入过多的个人想法或者情节，要以题目要求为准。

3.注意文体要求：不同的题目要求可能对文体有所要求，比如说明文要求客观、准确，记叙文要求生动、有趣。

我们要根据题目要求选择合适的文体。

五、反复修改1.检查主题：写作完成后，及时检查作文是否紧紧围绕题目要求展开，主题是否明确。

2.查漏补缺：再次审题时，可以查漏补缺，看是否遗漏了一些重要的要求或者内容。

小学生作文指导4篇

小学生作文指导4篇小学生作文指导4篇在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生作文指导1写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。

而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。

写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。

怎样才能抓住景物的特征呢？首先要注意观察。

在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。

还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。

通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。

另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。

有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外，有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。

再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的。

通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。

只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现的中心，起到它应有的作用。

小学生作文指导2要写好人物，一定要注意以下几个方面：(1)抓事典型事例，突出人物性格。

人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。

这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。

有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。

(2)通过言行描写，体现人物个性。

小学作文指导范文加解析大全

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学作文写作指导及范文示范

小学作文写作指导及范文示范
一、小学作文写作指导
在小学阶段，作文是学生们最常接触的文体之一，也是培养学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要途径。

因此，如何指导学生写好作文，成为老师们的一项重要任务。

以下是一些小学作文写作指导：
1. 确定主题：在写作文之前，首先要确定好作文的主题，明确要表达的中心思想。

2. 列出要点：在确定主题后，可以列出几个要点或关键词，帮助构思文章内容。

3. 结构清晰：作文要有清晰的结构，包括开头、中间和结尾，确保内容有条理。

4. 语言简洁：小学生的作文语言应该简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和句式。

5. 多练习：写作是一个需要不断练习的过程，学生可以多写一些作文，提高自己的写作水平。

二、范文示范
下面是一篇关于我的假期生活的作文范文：
这个假期，我和家人一起去了郊外度假。

我们住在一个美丽的
小木屋里，周围是郁郁葱葱的树林和清澈见底的小溪。

每天早上，
我都会起床去散步，呼吸清新的空气，感受大自然的美好。

白天，我和家人一起去爬山、钓鱼、野餐，度过了愉快的时光。

晚上，我们在篝火旁聊天，听着虫鸣鸟叫，感受着大自然的宁静和
祥和。

这个假期让我感受到了大自然的奇妙和美好，也让我更加珍惜
和家人在一起的时光。

希望以后还能有机会去郊外度假，感受大自
然的魅力。

小学生作文审题指导范文

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一、审题和确定中心要写好作文，审题是至关重要的。

审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体;相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。

离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。

作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。

写一篇作文，作者总有一个意图，在这篇作文中你要表扬谁或批评谁;赞扬什么或者反对什么;抒发怎样的思想感情等，应当心中很明确。

作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。

相反，如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。

这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。

二、审题有哪些基本要求呢?1、审清作文的类型小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。

简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。

审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。

如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。

怎样识别作文题目对作文类型的要求呢?叙事的作文。

有的作文题目直接点明是叙事作文。

如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。

这些题目中决定作文类型的词是“事”。

有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。

如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。

《假如我是》。

这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。

“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。

小学作文审题范文

小学作文审题范文小学生的作文水平与审题能力有着密切的关系，只有在正确理解题意的基础上，才能够顺利地完成作文。

因此，培养小学生的审题能力显得尤为重要。

本文将从以下三个方面，阐述小学生如何正确地审题，以及如何写出一篇优秀的作文。

一、认真理解题目在开始写作前，小学生应该认真阅读、理解作文题目。

要养成仔细读题、明确要求的好习惯。

通常，小学作文题目是由几句话组成，包括主题、要求、限制等元素。

学生们应该先明确文体，是记叙文、议论文、说明文还是其他文体，并在题目中的字里行间寻找关键词，分析出文体、主题和要求，并注意题目的细节和关键词。

例如，题目：“我最喜欢的季节——春天”，这道题目的主题是春天，文体是记叙文，要求写一个自己最喜欢春天的事情，注意主题为春天，限制为写自己的喜欢，这样一分析就会对后面的写作提供有力有益的帮助。

二、抓住题意要点作为小学生，根据级别的问题而言，在审题时需要が抓住题意的要点，并解决主题和内容的协调问题。

在完成作文时，重点是针对题目中要求的主题和要点进行阐述，描写细节和丰富的词汇一定要贯穿于作文的始终。

此外，由于小学作文篇幅较短，题目通常是逐渐引导学生进行写作，明确表达关注点的必要性十分高。

如果不能把它们整合在作文的整体中，那么这里所有的辛苦努力最终都将被淹没。

例如，如何写一篇题目为“爱的力量”的作文呢？在完成作文内容时，可以把爱的力量分为物质上的爱和精神上的爱，分别用例子和文字形容出来，另外，还可以扩大到社会上的爱，例如示爱心慈善机构等等，增强文章观赏性和亲和力。

三、鲜明的思路和表达认真理解题目和抓住题意要点后，小学生需要对审题过程中所产生的想法进行归纳总结并将它们写出来。

此时，进一步加强写作技能和对语言的掌控是非常必要的。

这需要适当增加修辞、使用丰富的词汇和提高表达技巧等，使读者在读作文时产生阅读体验，受到共鸣。

例如，如果你想写一篇题目为“我的偶像”的作文。

在具体写作时，可以考虑下面三个方面：1、谈论你偶像的特点、行为、语言、思想和学术等方面；2、描述你的偶像如何常常给你带来正面的影响；3、讨论你怎样将你偶像的精神投入到你的生活中。

怎样指导学生作文审题

怎样指导学生作文审题
《怎样指导学生作文审题（一）》
小朋友们，写作文的时候，审题可重要啦！就好像我们要去一个好玩的地方，得先搞清楚路怎么走，不然就会迷路哟。

比如说，老师出了个题目叫《我的好朋友》。

那我们就得先想想，啥是好朋友呀？好朋友就是那个和你一起玩耍、一起学习，你有开心或者不开心的事儿都愿意跟他分享的人。

那我们审题的时候，就要抓住“好”这个字。

不能随便写个认识的同学就完事儿啦。

得写这个朋友哪里好，是经常帮助你，还是给你带来很多快乐？
再比如说，题目是《美丽的春天》。

那我们就得在脑子里想一想，春天美在哪里呀？是五颜六色的花朵，还是嫩绿的小草？是温暖的春风，还是叽叽喳喳的小鸟？
小朋友们，审题的时候多想想这些，作文就能写得更棒啦！
《怎样指导学生作文审题（二）》
小朋友们，咱们来聊聊写作文怎么审题。

就像有一次，老师出了个题目叫《我最难忘的一件事》。

这时候呀，咱们就得好好琢磨琢磨。

“难忘”这两个字很关键哦！不能写一件平平常常的小事，得是那种一想起来就让你心里有很多感触，或者让你学到了很重要的东西的事。

比如，你第一次学会骑自行车，摔了好多跤，但是最后终于成功了，那种开心和自豪的感觉是不是很难忘？
还有一次，题目是《我的妈妈》。

这可不能随便写写妈妈的长相。

要想想妈妈平时为你做的那些让你感动的事，是在你生病时细心照顾你，还是在你遇到困难时鼓励你？
只要认真审题，就能写出精彩的作文哟！。

怎样指导学生作文审题

怎样指导学生作文审题
《怎样指导学生作文审题（一）》
小朋友们，写作文的时候，审题可重要啦！就好像我们要去一个地方，得先搞清楚路线，不然就会迷路哟。

比如说，老师出了一个题目叫《我最喜欢的动物》。

那咱们就得先好好想想，“最喜欢”这三个字，这说明不是随便写个动物就行，得是你心里头最爱的那个。

我给大家讲个小故事。

有一次，小明写这个作文，他一开始写了好多动物，小猫、小狗、小兔子，都写了一点。

结果呀，老师说他没审好题，因为没有突出“最喜欢”。

后来小明想了想，他最喜欢的是小狗，因为小狗总是陪他玩，还很忠诚。

于是，他重新写，就只写小狗，写小狗怎么陪他度过快乐的时光，怎么保护他。

这样一来，这篇作文就好多啦！
所以呀，小朋友们，审题的时候一定要抓住题目里的关键信息，这样才能写出好作文哟！
《怎样指导学生作文审题（二）》
小朋友们，咱们写作文之前，一定要认真审题，这就跟打仗之前要做好准备一样重要！
比如说，题目是《美丽的春天》，那咱们就得想想，春天有什么是美丽的呢？是五颜六色的花朵，还是嫩绿的小草？是温暖的阳光，还是轻柔的春风？
我再给你们讲个例子。

小红写这篇作文的时候，一开始写了好多冬天的事情，什么堆雪人、打雪仗。

哎呀，这可不对啦，题目是春
天，不是冬天。

后来小红重新审题，她想到了春天里盛开的桃花，像粉色的云霞；想到了刚刚发芽的柳树，像绿色的辫子。

她把这些写下来，作文就很棒啦！
所以，小朋友们，审题的时候要多想想题目要咱们写什么，可别跑题啦！。

小学作文审题案例分析

小学作文审题案例分析在小学阶段，作文是培养学生语言表达与思维能力的重要训练之一。

然而，许多学生在写作文时常常因为没有正确审题而导致主题不符、内容空洞等问题。

本文通过分析几个小学作文审题案例，探讨如何正确审题，以及避免常见问题。

案例一：主题为“我的假期生活”，某学生在作文中写到了自己上学的日常生活，没有涉及假期的内容。

审题分析：这个作文题目明确要求描述假期生活，而这名学生却在作文中描述了上学的日常生活。

他没有正确理解题目要求，没有围绕主题进行写作。

解决方法：学生在审题时要准确理解题目的要求。

在这个例子中，学生需要明确意识到题目要求描述假期生活，而非其他的日常活动。

可以在开头段明确指出自己的假期安排，如旅行、游玩、读书等，然后用具体的细节展开描述。

案例二：主题为“我的好朋友”，某学生在作文中写了自己和好友的美食鉴赏会，但并没有详细描述好朋友的特点或者交往感受。

审题分析：这个作文题目要求写“我的好朋友”，强调的是好友本身，而这名学生却只写了其中一个活动，且没有深入展开描述好友的特点或者交往感受。

解决方法：学生在审题时要明确题目的重点。

在这个例子中，需要学生认识到题目要求是表达对好友的理解与感受。

除了写活动，还可以深入描写好友的优点、他们之间的默契以及他们相处的经历。

这样可以使整篇作文更加丰富有趣，展现出对好友的真诚情感。

案例三：主题为“我的梦想”，某学生写了自己想要成为一名科学家的梦想，并详细描述了自己在科学实验室工作的经历，但没有提及自己的努力与计划。

审题分析：这个作文题目要求写“我的梦想”，强调的是学生个人的期望和奋斗。

然而，这个学生只描述了自己在科学实验室工作的情景，没有提及自己为实现梦想所做的努力与计划。

解决方法：学生在审题时要明确题目的要求。

在这个例子中，学生需要理解到题目要求他们表达对自己梦想的期许以及为实现梦想所做的努力。

可以在作文中谈谈自己对梦想的具体描述，以及自己积极学习和努力实现梦想的计划。

小学生作文审题专项指导

并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。
在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了我……》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。
如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，
《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，
《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。
如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
有的时候，作文题由两个部分组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是“要求”。“要求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。如：“题目《我爱红领巾》要求：写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确，段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端正。” 对这样的作文题，在审题时，除了要做到前面提到的几步外，还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，作文时按“要求”去做。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
03
关键：挖掘“笑”的背后
《妈妈有一双闲不住的手》
。偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。

小学作文指导范文加解析大全

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

小学作文指导范文加解析大全

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

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一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

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