人教版小学美术一年级上册《第19课过年啦》word教案
一年级美术上册教案-《第19课 过年啦》人教版
一年级美术上册教案-《第19课过年啦》人教版教学内容本节课的内容是引导学生了解和体验中国传统的过年文化，通过绘画和手工制作的方式，表现过年的欢乐气氛。
教学内容主要包括对春节的传统习俗和庆祝活动的介绍，以及在此基础上进行的美术创作。
教学目标1. 让学生了解春节的传统习俗和庆祝活动，增长知识面。
2. 培养学生的美术创作能力和动手能力。
3. 通过创作，让学生体验过年的欢乐气氛，增强对传统文化的认同感。
教学难点1. 如何引导学生理解并表现过年的欢乐气氛。
2. 如何在尊重传统的同时，激发学生的创意和想象力。
教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 红纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 介绍春节习俗和庆祝活动的图片或视频资料。
教学过程1. 引入：通过展示春节的图片或视频，让学生了解春节的传统习俗和庆祝活动，引发学生对过年的兴趣。
2. 讲解：讲解春节的由来、习俗和庆祝活动，让学生对春节有更深入的了解。
3. 示范：示范如何通过绘画和手工制作的方式，表现过年的欢乐气氛。
4. 创作：学生在教师的指导下，进行绘画和手工制作，创作出表现过年气氛的作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作的感受和经验。
6. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计1. 课题：《第19课过年啦》2. 教学目标：了解春节的传统习俗和庆祝活动，培养美术创作能力和动手能力，体验过年的欢乐气氛。
3. 教学内容：介绍春节的传统习俗和庆祝活动，绘画和手工制作表现过年的欢乐气氛。
4. 教学难点：如何引导学生理解并表现过年的欢乐气氛，如何在尊重传统的同时，激发学生的创意和想象力。
作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍自己在课堂上学到的关于春节的知识。
2. 让学生尝试自己动手制作一个过年主题的手工作品，如剪纸、灯笼等。
课后反思本节课通过介绍春节的传统习俗和庆祝活动，引导学生进行绘画和手工制作，让学生在创作中体验过年的欢乐气氛，达到了预期的教学效果。
一年级美术上册《19过年啦》教案
这个场景有哪些商品？
在过年时有什么变化？
演一演：
表演过年前到市场上办年货的情景。
板书设计
19过年啦
教学反思
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
19过年啦
课
时
教
学
目
标
了解有关春节的知识。
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。
2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。
教学重点
引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。
教学难点
利用废旧物品制作年货时技术上的难题。
教学方法
教学手段
多媒体
课型
新授课
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
引导阶段
发展阶段
收拾整理
给各小组分配任务
说一说：你搜集到的关于过年Βιβλιοθήκη 来历、有关过年的民间传说及民俗风情等
想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上
选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰
一年级上册美术教案-19过年啦 ｜人教新课标
一年级上册美术教案－19过年啦 | 人教新课标教学目标1.了解中国传统节日——春节的文化背景和意义。
2.能够概括、描绘和表达过年的氛围和场景。
3.培养学生对色彩、形状和构图的观察和感知能力。
4.探索和发展学生的艺术创造能力，提升其想象力和表达能力。
5.培养学生对画家和绘画作品的欣赏和鉴赏能力。
教学重点和难点教学重点1.思考如何表现和表达过年的氛围和场景。
2.通过绘画调皮的小鼠和色彩鲜艳的春联，体现春节的喜庆和祥和。
3.引导学生学习和认识中国画家张大千及其作品，感受传统文化的价值和魅力。
教学难点1.如何引导学生用色和线条表达情感和氛围。
2.如何解读和理解中国画家的作品。
教学准备1.教师准备板书：过年啦，张大千的绘画作品欣赏。
2.准备彩笔、颜料、画笔、画纸等绘画用品。
3.准备张大千的绘画作品图片或PPT。
4.学生准备好板凳、桌子和画笔等绘画用具。
教学过程导入（5分钟）1.教师介绍春节的意义和习俗，带领学生回忆和分享自己过年的经历。
2.教师出示板书“过年啦”，让学生感受到春节的氛围。
学习（25分钟）1.教师分享张大千的绘画作品和他的艺术特点，引导学生感受和欣赏传统文化和艺术的魅力。
2.老师布置任务：请同学们画一幅春节的作品，可以画红灯笼、小鼠、春联等，用色彩和线条表达过年的氛围和场景，可以根据自己的想象和创意来设计和构思。
3.学生开始进行绘画，教师逐一指导和帮助学生。
总结（10分钟）1.学生到教室前，将自己的绘画作品放在桌子上，教师给予点评和评价。
2.教师带领学生共同欣赏和鉴赏同学们的绘画作品，分析和讨论各幅作品的特点和有效性，以及提高的空间和方法。
作业1.完成绘画作品，进行美术作品展览。
2.欣赏并阅读张大千的绘画作品，写一篇读后感，并用自己的话简单谈谈如何学习和欣赏中国画。
教学反思1.整节课上，学生参与度高，兴趣浓厚，通过绘画作品，能够较好地表达自己对春节的认识和感觉，有效地体现了课程目标。
2.教师发现需在绘画指导方面加强，引导学生注重构图、色彩和线条的组织和表达，以及细节的处理。
2019秋人教版美术一上第19课《过年啦》word教案
2019秋人教版美术一上第19课《过年啦》word教案一、教材分析本课属于“综合·探索”学习领域的课程。
春节，俗称大年，是中华民族第一大节，作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。
本课通过“看年货”“做年货”“扮环境”“比作品”“一起乐”的教学流程，借助阅读、参观、制作、评比、游戏等方式，将过年、“办”年货、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年的民间习俗。
在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。
既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年的喜庆气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。
二、教学目标教学目标：讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作，自制年货，一起享受过年的乐趣教学重难点：进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动三、教学设计（一）动画导入1. 同学们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。
2. 关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？看一段剪纸动画片《除夕的故事》神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”，每逢腊月三十晚上，就出来危害百姓。
聪明勇敢的孩子“年”，用爆竹除掉了“夕”。
为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫做“除夕”，正月初一叫做“年”。
过年时，家家贴对联，放爆竹。
过年的风俗一直延续到今天。
（二）观察感悟1. 过年的时候，各族人民都以最隆重的形式来庆祝。
看，图中的人们都在干什么？（背景音乐《春节序曲》）贴对联、贴窗花、舞龙、买年货。
2. 想一想：过年为什么要准备年货？增加喜庆的气氛，祈求来年的富足安康。
3. 找一找：图中都有什么样的年货？认真观察它们的形状和颜色，说一说。
窗花、福字、爆竹、糕点、鱼等。
（三）探究体验1. 全班分成四组进行造型活动。
人教版一年级美术：第十九课 过年啦 教案5.doc
人教版一年级上册美术教案第十九课：过年啦课时：一课时课型：造型*表现、欣赏*评述教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。
2、指导学生布置小小超市，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点：各种“年货”的制作方法。
教学难点：材料的合理运用及卫生问题的处理。
教学准备：表现过年的录像带。
教学过程：一、组织教学：检查学生的用具准备情况。
二、引导阶段：教师引导学生讨论过新年的来历，过新年的特点等。
学生简单讨论自己对过年的认识后，教师简要讲授新知识。
1、春节：中国民间一年中最隆重的传统节日。
时间在夏历元旦，即正月初一。
汉族地区，节日活动历来从除夕开始到正月十五结束。
届时，家家清洁盛装，阖家团聚，拜见尊长，吃团圆饭：贴春联，放爆竹，舞狮子，耍龙灯。
正月十五元宵节是春节节日活动的终结。
壮、布衣、侗、朝鲜、瑶等少数民族的节日活动也与汉族的活动大体相同，但又各具特色。
2、元宵节：亦称“上元节”。
中国民年传统节日。
流传于汉民族和部分少数民族地区。
时间在每年夏利正月十五，此日称“上元”，此夜称元宵。
这一天，饮食有年糕、饺子、汤圆等（南北方因地而异），并举行各种娱乐与杂耍活动。
晚上张灯结彩，异常热闹，间有放焰火，舞龙灯，故又名“灯节”。
3、“年货”是什么意思？请同学们谈论后，教师解释。
三、教学过程：1、引导学生看课本19课，教师引导“过年了，人欢乐，高高兴兴办年货”，他们为迎接新年办了什么年货？学生仔细辨别课本上的学生作品，分析方法机使用材料。
2、根据自己准备的材料，谈自己准备办些什么年货？（同桌之间讨论）1、教师在学生剪纸的基础上再进行引导，将剪纸再制作的美观漂亮一些，复杂一些。
四、学生进行制作，教师巡回指导。
指导重点：1、帮助带材料多的同学选定材料。
2、协助学生摆放好自己的物品。
3、引导学生将剪掉的废纸放在桌面上，下课后到再垃圾箱内。
4、提醒用剪刀的同学注意安全。
人教版一年级美术：第十九课 过年啦 教案2.doc
人教版一年级上册美术教案第十九课：过年啦学习目标：1、了解中华民族的传统节日——春节的习俗。
激发学生对我国传统文化的热爱之情。
2、体会家乡过春节的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情等美好情愫。
课前准备：1、学生每人准备一件过年用的小饰物和过年的材料等。
2、白纸、水彩笔等。
教学过程：课交交流：同学们，坐好了。
今天，同学们真精神！你们知道咱们中国有哪些传统的节日吗？生：端午节、中秋节、元宵节、春节等。
师：同学们知道的可真不少，你最喜欢哪个节日？为什么？一、歌曲导入。
1、课件出示一首歌曲《吉祥如意》。
师：刚才好多同学说到喜欢春节。
今天，老师给大家带来一首欢快的歌曲。
我们一起听。
师：看！多热闹啊！同学们，喜欢过年吗？今天，就让我们一起提前来欢欢喜喜地过大年，好吗？(板书课题：《过年啦》)二、谈春节1、检查课前带来的东西师：课前同学们搜集了不少有关过年用的物品。
我们来展示一下，你带来的是什么？有什么意义？生：春联、福字、中国结、灯笼、窗花、擀面杖、全家福照片……师：全班交流，展示。
(一)过年用的物品生：春联、福字。
师：为什么贴春联、福字？生：为节日增加喜庆气氛。
师：每逢春节，无论城市还是乡村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。
春联、福字表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福。
那同学们，有没有注意到过年的时候，有的福字倒着贴，这是什么意思？生：表示幸福已到，福气已到。
师：寄托了人们对幸福生活的向往，也是对美好未来的祝愿。
生：灯笼、中国结、窗花、全家福照片。
师：是的，大红灯笼高高挂，为春节增添了欢乐和喜庆。
“中国结”象征着中华民族心连心，团结向上的精神。
窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为人们带来了美的享受。
看到全家福照片，即使离家在外的人，也有一种与家人团聚的感觉。
(二)过年的资料生：年的来历(故事)。
师：年原来是一个怪兽，中国人的想象力可真丰富。
生：除夕的来历(故事)。
最新人教版一年级美术上册《过年啦》优质教案教学设计(文字)
最新人教版一年级美术上册《过年啦》优质教案教学设计教材分析: 《过年啦》这节课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。
通过观察、回忆、想象、表现过年中有特色的生活情节，体验生活的情趣。
提高绘画、剪纸、泥塑、贺卡的技能，提高学生设计制作能力和创造的能力。
学情分析：教学目标：1、知道春节是我国最古老、最隆重的传统节日，了解过春节的一些风俗习惯，并感受过年的快乐。
2、引导学生利用身边的彩纸充分发挥学生的学习积极性与表现欲，进一步提高学生的动手动脑的能力，培养学生的集体协作精神。
教学重点：学生用拉花进行室内环境布置。
教学难点：如何调动课堂气氛充分发挥学生的学习积极性与表现欲；又做到紧张有序，活而不乱达到最佳的效果。
教学过程：谈话导入：一、介绍我国的传统节日：1、同学们，我国的传统节日是中华民族悠久历史文化中的一部分。
我国的传统节日形式多样，内容丰富多样。
它无一不是从远古发展而来的，从这些流传至今的节日风俗里，我们还可以清晰地看到古代劳动人民社会生活的精彩画面。
今天让我们一同领略做过的传统文化。
二、读古诗：播放宋代诗人王安石的《元日》，找同学读一读。
1、你知道这首诗的字里行间描写的是什么节日的情景？（春节）春节是我国民间最热闹、最隆重的传统节日。
春节是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。
2、年的传说：关于“年”还有一个美丽的传说呢？你们想不想知道？（播放“年的传说”微课）传说中的“年”是什么？人们挂灯笼、放鞭炮是为了把“年”赶跑。
但这仅仅是一个美丽的传说而已，现在人们更多的是为了表达过年的喜庆和过年人们美好的心愿和祝福。
3、谈到“祝福”二字，同学们你们想一想，过年的时候你都给谁送了什么祝福？三、过年的习俗：1、同学们你们喜欢过年吗？为什么？2、你知道过年我们都要做那些事情吗？我们来欣赏一段视频，把你看到的、知道的、想到的和同学们分享。
（播放《过年了》视频）谁知道过年我们都要做那些事情呢？学生：帖春联你能说说春联是什么形状，什么颜色的吗？学生：放鞭炮、烟花你都放过什么样的鞭炮？当鞭炮点燃后放射出五颜六色的烟花学生：包饺子、吃饺子饺子什么形状的？它像什么？学生：........在学生的回答中渗透美术知识，包括物体的形状、颜色等。
人教版小学美术一年级上册《第19课过年啦》word教案
19、过年啦教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备："过新年"音乐材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等教学过程：课前音乐：过新年一、组织教学，导入新课师：1、刚才的音乐好听吗？2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？3、你是怎么感受出来的呢？4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课1、播放录像--过新年的场景2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？3、学生谈过年4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。
现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。
每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题四、作业评价师生共同欣赏过新年的环境布置。
一年级美术上册教案第19课-过年啦》人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过年习俗相关的美术创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践，尝试运用鲜艳的色彩和简单的线条图案来创作一幅过年的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.对个别孩子的关注不够：在课堂上，部分孩子可能因为害羞或其他原因，未能充分参与到讨论和实践中。在以后的教学中，我将更加关注这些孩子，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣。
1.情境导入的有效性：在导入环节，通过提问孩子们在过年时的喜好，成功吸引了他们的注意力，使他们迅速进入了学习状态。这说明情境导入对于激发学生的学习兴趣具有很好的效果，今后我将继续运用这一方法。
2.新课讲授的针对性：在讲授过年的习俗和美术表现方法时，我注意到孩子们对色彩搭配和图案设计较为陌生。因此在讲解过程中，我特意强调了这两个方面，并通过示范和比较来帮助他们理解。从孩子们的实践中可以看出，这种方法取得了较好的效果。
5.教学评价的适时性：在总结回顾环节，我对孩子们的表现给予了积极的评价，鼓励他们在未来的创作中继续努力。同时，我也提醒他们，如果有疑问或不明白的地方，要随时向我提问。这样的评价方式让孩子们感受到了被关注和尊重，有利于提高他们的自信心。
然而，本次教学也存在一些不足之处，如：
1.教学时间分配不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间相对紧张，部分孩子未能充分展示自己的成果。在今后的教学中，我将注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了过年的习俗以及如何在美术作品中表现这些习俗。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《第19课 过年啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《过年啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解中国传统节日——春节的习俗和意义，掌握剪窗花、贴春联等过年相关美术技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学会如何制作剪纸窗花和春联。
3. 情感态度价值观：体验过年的喜庆气氛，增强对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解春节的习俗，掌握剪纸窗花和春联的制作方法。
2. 教学难点：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的剪纸作品，培养他们的创新意识和审美能力。
三、教学准备：1. 教师准备：春节相关图片、视频、春联模板、剪刀、胶水、纸张等美术材料。
2. 学生准备：笔记本、水彩笔或彩铅等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入新课：通过视频或图片展示过年时的各种习俗和文化，让学生感受过年的氛围和喜庆。
2. 基础知识讲解：介绍剪纸、绘画、手工制作的基本技巧和方法。
3. 实践操作：学生动手实践操作，教师进行指导，帮助学生解决遇到的问题和困难。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价和交流，提高他们的审美能力和自信心。
5. 课堂总结：回顾本课程所学知识和技能，鼓励学生继续努力学习和探索。
6. 课后作业：要求学生根据所学知识和技能，自行选择一种方式，完成一个小型的过年装饰品的制作。
7. 预习内容：介绍下一个课程内容，让学生做好预习和准备。
五、课后反思课后，教师需要反思本课程的教学效果和存在的问题，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
同时，也要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学计划和内容，以满足学生的需求和期望。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够运用色彩和图案装饰方法，制作出富有过年气氛的装饰品，如窗花、灯笼等。
2. 培养学生的动手能力和创新思维，增强学生对中国传统文化节日的认知和热爱。
3. 通过合作学习和展示，提高学生的团队协作能力和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生掌握色彩和图案装饰方法，制作出具有过年气氛的装饰品。
一年级美术上册教学设计第19课 《过年啦》人教版
一年级美术上册教学设计：第19课《过年啦》人教版教学目标本课旨在通过让学生了解春节的传统习俗，培养他们对民间文化的兴趣和审美情感，同时提高他们的美术表现能力和创新能力。
具体目标包括：1. 让学生了解春节的传统习俗和节日活动。
2. 培养学生对民间文化的兴趣和审美情感。
3. 提高学生的美术表现能力和创新能力。
教学内容1. 春节习俗介绍：通过图片、故事等形式，向学生介绍春节的传统习俗和节日活动，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
2. 美术创作：引导学生运用各种美术材料，如水彩、蜡笔、彩纸等，创作一幅关于春节的画作。
3. 作品欣赏与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
教学重点与难点重点：了解春节的传统习俗和节日活动，培养学生的美术表现能力和创新能力。
难点：如何引导学生运用美术材料创作出富有创意的春节画作，以及如何进行有效的作品欣赏与评价。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书等。
2. 学具：水彩、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水等美术材料。
教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，向学生介绍春节的传统习俗和节日活动，激发学生的兴趣。
2. 示范与指导：教师示范如何运用美术材料创作春节画作，并指导学生进行创作。
3. 学生创作：学生运用美术材料，创作一幅关于春节的画作。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 课题：《过年啦》2. 教学目标：了解春节的传统习俗和节日活动，培养学生的美术表现能力和创新能力。
3. 教学内容：春节习俗介绍、美术创作、作品欣赏与评价。
4. 教学重点与难点：重点为美术创作，难点为如何引导学生进行创意表现和作品评价。
作业设计1. 作业内容：学生运用本节课学到的知识，创作一幅关于春节的画作。
2. 作业要求：作品要富有创意，能够体现出春节的喜庆氛围。
课后反思通过本节课的教学，学生对春节的传统习俗有了更深入的了解，同时也提高了他们的美术表现能力和创新能力。
一年级上册美术教案 第19课《过年啦》人教新课标
一年级上册美术教案第19课《过年啦》人教新课标教学目标1. 让学生了解中国传统节日——春节，感受节日的喜庆氛围。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的动手操作能力和创新精神。
教学内容1. 春节的来历和习俗2. 色彩知识3. 制作新年贺卡教学重点与难点重点：了解春节的来历和习俗，学习色彩知识，制作新年贺卡。
难点：如何运用色彩表达过年的喜庆氛围，创新设计贺卡。
教具与学具准备教具：课件、示范作品、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
教学过程1. 引入新课：通过讲述春节的来历和习俗，让学生了解中国传统节日，激发学生的学习兴趣。
2. 学习色彩知识：讲解色彩的搭配和运用，让学生了解如何用色彩表达过年的喜庆氛围。
3. 示范制作新年贺卡：教师现场演示制作过程，引导学生学习制作方法。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 《过年啦》2. 课题：一年级上册美术第19课3. 教学目标：了解春节的来历和习俗，学习色彩知识，制作新年贺卡。
4. 教学重点：如何运用色彩表达过年的喜庆氛围，创新设计贺卡。
5. 教学难点：色彩搭配和创新设计。
作业设计1. 制作一张新年贺卡，要求运用所学色彩知识，表达过年的喜庆氛围。
2. 家长参与评价，给予孩子鼓励和建议。
课后反思本节课通过讲述春节的来历和习俗，让学生了解了中国传统节日，培养了学生的文化素养。
在色彩知识的学习中，学生掌握了色彩的搭配和运用，提高了审美情趣。
在制作新年贺卡的过程中，学生动手操作，创新设计，培养了动手操作能力和创新精神。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上获得成功的体验。
同时，加强家校合作，让家长参与到孩子的美术学习中，共同促进孩子的全面发展。
重点关注的细节是教学过程，尤其是学生实践环节。
一年级上册美术教案-第19课过年啦-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“新年习俗在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在新课讲授和实践活动过程中，我对课程重点和难点进行了强调和解析，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。在今后的教学中，我应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
此外，小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够积极发表自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还有待提高。在今后的教学中，我将尝试设计更多开放性问题，激发学生的思维，帮助他们更好地发现问题、分析问题并解决问题。
2.观察和分析红色的象征意义，学会运用红色等鲜艳色彩表达节日氛围。
3.学习简单的剪纸技巧，剪出窗花、春字等元素，锻炼动手能力。
4.将剪纸元素与绘画相结合，创作出一幅充满节日氛围的美术作品。
本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，同时加深对传统文化的了解和热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
一年级上册美术教案-第19课过年啦-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自一年级上册美术教材，第19课“过年啦”，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：了解中国新年的传统习俗，学习运用红色等鲜艳色彩表现节日氛围，通过剪、贴、画等手法创作一幅以“过年啦”为主题的美术作品。具体内容包括：
1.认识新年，了解新年的习俗，如放鞭炮、贴春联、包饺子等。
人教版一年级美术上册《过年啦》教学设计
人教版一年级美术上册《过年啦》教学设计一. 教材分析《过年啦》是人教版一年级美术上册的一节课，主要让学生通过学习了解过年的习俗和文化，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材内容主要包括过年的由来、习俗、活动等，通过学习让学生能够运用绘画等表现手法来展示过年的氛围。
二. 学情分析一年级的学生对过年有一定的了解，但对其中的习俗和文化内涵可能不够深入。
学生对绘画等表现手法有一定的基础，但需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解过年的由来和习俗，增强对传统文化的认识。
2.培养学生运用绘画等表现手法来展示过年的氛围。
3.培养学生合作、交流的能力，提高审美素养。
四. 教学重难点1.过年的习俗和文化内涵的讲解。
2.学生如何运用绘画表现过年的氛围。
五. 教学方法1.讲解法：讲解过年的由来和习俗。
2.示范法：教师示范如何绘画过年的场景。
3.练习法：学生通过绘画来展示过年的氛围。
4.交流法：学生之间相互展示作品，进行评价和交流。
六. 教学准备1.教师准备过年的相关资料和图片。
2.学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对过年的了解，如过年的习俗、活动等。
然后简要讲解过年的由来和习俗，引发学生对过年文化的兴趣。
呈现（10分钟）教师展示过年的相关图片和资料，如春联、灯笼、鞭炮等，引导学生观察和描述这些元素如何展示过年的氛围。
同时，教师示范如何绘画过年的场景，让学生初步了解绘画方法。
操练（10分钟）学生根据教师示范的方法，开始绘画过年的场景。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。
巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行评价和交流。
教师引导学生从色彩、构图等方面进行欣赏和评价，巩固所学知识。
拓展（5分钟）教师提出拓展任务，如设计一款过年的装饰品或创作一首关于过年的诗歌。
学生可以选择完成其中一项任务，以提高自己的创造力和表达能力。
小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调过年的习俗和文化内涵。
人教新课标一年级上册美术《过年啦》教案
【知识与技能】了解中国的过年习俗，尝试以美术的方式制作“年货”（剪窗花、塑年货、画年画、做面具），营造过年的喜庆气氛。
【过程与方法】通过剪窗花、塑年货、画年画、做面具等美术活动，了解美术与传统文化的关系，感受过年的气氛。（可以根据当地的民俗和物产资源进行创造性活动。
【情感态度与价值观】学以致用，用美术的方法制作年货、扮靓环境，让即将“过年”的教室变漂亮、喜庆，感受过年带来的喜悦心情。
六、课时：1课时（40分钟）
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
媒体使用
引导阶段
（3分钟）
一、动画导入
1.小朋友们喜欢过年吗？谁知道过年是哪一段时间？
“过年”一般指除夕和正月初一，在民间从除夕到正月十五都称为过年。
2.关于“年”还有一个传说呢！谁能告诉我们？
看一段剪纸动画片
神话传说《除夕的故事》：古时候有一个怪兽叫“夕”。每逢腊月三十晚上就出来危害百姓，百姓只好请灶王爷请天兵来赶走它，经过一场激烈的搏斗，聪明勇敢的孩子“年”用爆竹'除掉了“夕”，为了纪念这次事件，于是大家就把腊月三十叫“除夕”，正月初一叫做“年”，过年时家家用红联，放爆竹。过年的风俗一直延续到今天。
小朋友剪的窗花
学生看剪窗花步骤图，探究剪窗花的方法。
图片：剪窗花步骤图
2.探究二：塑年货
运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法制作水饺、玉兔包等年货。
•搓圆
•压扁
•包裹
•捏出饺子的边缘
说明：教师示范以制作水饺为主，也可结合当地的特色点心进行现场示范。
学生看塑年货步骤图，探究塑年货的方法。
图片：塑年货步骤图
学生自评、互评，互相学习。
拓展阶段
人教2011课标版小学美术一年级上册《第19课 过年啦》_2
《过年啦》教学设计基本信息课题过年啦版本人教版课程一年级上册第19课作者课时1课时类型综合·探索教材分析教学内容：《过年啦》属于“综合·探索”学习领域的课程。
春节，俗称过年，是中华民族第一大节。
作为正月岁首的春节，在中国经历了两千多年的悠久历史，形成了丰富多彩的习俗内容，主要包括办年货、装饰门庭、爆竹除夕、守岁等。
本课通过“赏年味”“扮环境”“做年货”“齐分享”“一起乐”的教学流程、借助视频、故事、欣赏、讨论、制作、分享、唱歌等方式，以过年，吃年夜饭、装饰环境为主题活动，让学生通过多种多样的感受，认识和了解中国过年的民间习俗。
在整个教学过程中，用书法、剪纸、彩塑、绘画等美术表现方式，欣赏、创作、交流的美术活动形式贯穿始终。
既突出了美术学科的特点，又营造了浓烈的过年气氛，让同学们在潜移默化中，感受过年的快乐心情。
教学方式、手段：采用“探究——体验——尝试”的教学策略。
探究过年的文化起源，在综合探究的学习领域中，以造型游戏的方式，采用音乐、视频相结合等方式，进行有关过年的主题的想象、创作和展示活动。
在教学中，首先看动画讨论年的由来，年的习俗，发现人们在过大年时的一些做法，通过大家合作装扮环境，自制年货，一起享受过年的乐趣。
创造出开放、互动、活泼的教学情景，营造出民主、愉悦的课堂气氛，让孩子们“自己过年”，让他们通过亲身体验，亲身参与，在开放式活动中去充分体验，充分获得，充分感悟。
学情分析学生情况：《过年啦》这节课面对的学习对象是一年级的学生，他们的想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。
学生对美术学习的基本方法已基本了解并适应，手工剪贴制作的技能也有了一定的认识，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些学生能对事物散发思维，有些想法还非常独到，但有一部分学生在这方面的能力比较欠缺，需要教师的多加引导。
因此本课的设计应该本着“以学生为主体，让学生自主学习，体验创作的乐趣”的教学原则，在教学中紧密联系学生已有的生活体验，让学生充分交流自己熟悉的事情来了解春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，以及让学生在学习过程中明白与家人团聚、拜年时要注意的礼节，养成良好的文明礼貌。
一年级美术上册教案-《第19课 过年啦》人教版
一年级美术上册教案-《第19课过年啦》人教版《过年啦》教学设计教材分析教学内容：本课内容是人教版小学美术第一册《过年了》，属于综合探索领域。
春节是我国的传统节日。
《过年了》就是引导学生从生活入手感受过新年的气氛，并引导学生利用身边的各种材料模拟过新年的生活场景，如做花馍，蒸花糕，剪窗花及新年娱乐等。
因此，教师可以有针对性的选择一个部分进行教学,也可以有机的结合各种场景进行综合性的体验活动。
教学方式、手段：本课注重民族、民间、民俗文化的传承，贴近儿童的生活。
需要营造一个具有民族特色和过年氛围的教学环境。
从学生喜闻乐见的儿歌、故事入手，将示范性教学技术环境与传统教学相结合，使用多媒体课件演示辅助教学。
充分发挥多媒体课件多媒体化、交互性强的特点，利用文本、声音、图像、视频等多种信息，合理的创设环境，激发学生的学习兴趣和创作热情学情分析学生情况：一年级的同学，对传统文化和过年的民俗还处在被动感知的阶段，有一定的认知但未形成体系，还不太会区分那些民俗是过年特有的，不同的地域有什么不同点过年习俗。
所以，需要教师多给他们提供信息，创设环境。
教学目标知识与技能目标：学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
过程与方法目标：学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
情感与价值观目标：学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点与难点教学重点：学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教学难点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学准备教师准备：过新年的音乐与录像资料，彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等。
学生准备：彩泥、彩纸、剪刀等。
教学过程（设计意图）一、导入阶段（1）同学们，今天你们的课前准备做得真好，为了表扬你们，请你们听一首儿歌：二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，打豆腐；二十六，炖羊肉；二十七，杀只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第19课 过年啦)教学设计
![[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上(第19课 过年啦)教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/86ebcf10b207e87101f69e3143323968001cf471.png)
[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术上（第19课过年啦）教学设计一. 教材分析本课的主题是“过年啦”，内容主要围绕春节的习俗和活动展开。
教材通过生动的插图和简单的文字，向学生介绍了过年的各种喜庆活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等，以及一些传统的习俗，如拜年、给压岁钱等。
教材还提供了一些简单的美术创作活动，如剪窗花、做灯笼等，让学生在动手操作的过程中，感受过年的气氛，体验传统节日的魅力。
二. 学情分析考虑到学生是小学一年级，他们的认知能力和动手能力都还处于初步发展的阶段。
他们对春节有一定的了解，但可能不太清楚其中的具体习俗和意义。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和直观的操作，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解春节的习俗和活动，知道过年的喜庆气氛。
2.过程与方法：学生能够通过观察、讨论和动手操作，体验传统节日的魅力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对传统文化的兴趣，增强对传统节日的认识。
四. 教学重难点重点：春节的习俗和活动，剪窗花、做灯笼等美术创作活动。
难点：对春节习俗和活动的具体意义和背后的文化内涵的理解。
五. 教学方法采用讲解法、观察法、讨论法、实践法等，通过生动形象的讲解，直观的操作，引导学生观察、思考、实践，从而达到教学目标。
六. 教学准备教材、教具（如图片、视频等）、美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）、节日气氛布置等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放春节的喜庆音乐，让学生感受过年的气氛，引导学生思考：你们知道春节是什么时候吗？春节有什么特别的习俗和活动吗？2.呈现（10分钟）利用图片、视频等教具，向学生展示过年的各种习俗和活动，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等，同时讲解这些习俗和活动的具体意义。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一种习俗或活动，通过讨论和动手操作，制作相应的美术作品，如剪窗花、做灯笼等。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家一起分享制作的过程和感受，同时引导学生思考：你们觉得春节最吸引人的地方是什么？5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中介绍的习俗和活动，你们还知道哪些过年的习俗和活动？让学生自由发挥，分享自己的经验和知识。
《第19课 过年啦》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级上册
《过年啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解中国传统节日——春节的习俗和意义，掌握剪窗花、贴春联等过年相关美术技能。
2. 过程与方法：通过观察、实践，学会如何制作剪纸和对联，理解其寓意。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解春节的习俗，掌握剪纸和对联的制作方法。
2. 教学难点：鼓励学生创新，结合自己的理解和想象制作出有特色的春联和窗花。
三、教学准备：1. 教师准备教学PPT、相关视频、春联和窗花样品。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水等工具以及创作灵感。
小学美术课程《过年啦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解过年时的一些风俗习惯，感受过年的氛围，学会用画笔记录过年的快乐，培养学生对美术学习的兴趣。
二、教学重难点重点：通过观察、交流，了解过年时的风俗习惯和各种活动。
难点：能够用画笔表现出过年的气氛。
三、教学方法本次课程主要采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生观察过年时的场景，交流心得，最后动手实践，用画笔表现过年。
四、教学过程1. 导入新课：起首向学生介绍过年的一些基本知识，包括过年由来的传说、过年的风俗习惯等。
再通过多媒体展示一些过年时的图片和视频，激发学生的兴趣。
2. 观察讨论：引导学生观察过年时的各种场景，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等，并让学生分享自己的过年经历和感受。
教师在此过程中进行讲解和引导，帮助学生更好地理解过年时的各种活动。
3. 实践创作：根据学生自己的理解和感受，让学生动手实践，用画笔表现出过年的气氛。
教师在此过程中进行指导，帮助学生解决绘画中的问题，并给予鼓励和评判。
4. 作品展示：将学生的作品展示出来，让学生互相欣赏和评判，教师再给予总结和评判。
通过学生的作品，教师可以进一步引导学生深入了解过年的风俗习惯和各种活动。
5. 课后延伸：鼓励学生回家后继续观察和记录过年的各种活动，并尝试用自己的方式表现出来。
一年级上册美术教学设计第19课《过年啦》人教新课标
一年级上册美术教学设计第19课《过年啦》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并描述“过年”的传统习俗，运用基本的美术技巧，如色彩搭配、线条运用等，创作一幅富有节日氛围的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，学会用美术的方式表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统节日的热爱和尊重，增强民族自豪感，同时培养学生合作、分享的良好品质。
教学内容1. 年画介绍：向学生介绍中国传统年画的特点和寓意，让学生了解年画在过年习俗中的重要性。
2. 过年习俗讲解：通过图片、故事等形式，向学生介绍过年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
3. 美术创作指导：教授学生如何运用色彩、线条等美术元素，创作一幅富有过年氛围的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并描述过年的传统习俗，学会用美术的方式表达过年的氛围。
2. 教学难点：指导学生如何运用美术技巧，如色彩搭配、线条运用等，创作一幅富有节日氛围的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：传统年画图片、过年习俗相关图片、PPT课件等。
2. 学具：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于过年的故事，引起学生对本课的兴趣。
2. 新授：向学生介绍中国传统年画的特点和寓意，让学生了解年画在过年习俗中的重要性。
接着，通过图片、故事等形式，向学生介绍过年的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、包饺子等。
3. 示范与指导：教授学生如何运用色彩、线条等美术元素，创作一幅富有过年氛围的美术作品。
在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
板书设计1. 课题：《过年啦》2. 重点内容：年画的特点和寓意、过年的传统习俗、美术创作技巧作业设计1. 课堂作业：学生在课堂上创作一幅富有过年氛围的美术作品。
2. 课后作业：学生回家后，向家人介绍本课学到的过年习俗和美术创作技巧，并尝试在家里进行过年相关的美术创作。
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19、过年啦
教学目标：1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法进行制作菜肴拼盘装饰与环境布置。
2、指导学生布置新年家庭环境，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作，并培养学生热爱生活的情感。
教学重点：学生自选材料进行室内环境布置与置办年夜饭。
教学难点：如何组织好学生有选择的进行活动及解决学生作业过程中技术上的问题。
教具准备："过新年"音乐
材料准备：彩纸、剪刀、胶水、笔墨宣纸、蔬果实物等
教学过程：
课前音乐：过新年
一、组织教学，导入新课
师：1、刚才的音乐好听吗？
2、从刚才的音乐中你感受到了一种什么样的气氛？
3、你是怎么感受出来的呢？
4音乐使我们感受到了新年的气氛，今天我们也来过新年。
二、教授新课
1、播放录像--过新年的场景
2、师：过新年是这么热闹，以前你们是怎么过年的呢？
3、学生谈过年
4、师：同学们对过年观察得真仔细，过年真是太快乐了。
现在教室里一点过年的气氛也没有，如果今天过年，那我们该做些什么呢？
5、学生交流讨论：过新年时家里该做些什么事？
6、汇总学生讨论结果：写对联、贴对联，画年画、贴年画，剪窗花、贴窗花，吹气球，做年夜饭。
7、师：过新年时家里要做的事还真不少，今天我们把教室也打扮成过新年的样子，我们也来一起过大年。
三、课堂作业
1、师；从刚才同学们的交流中知道，过年时家里要写对联，贴年画，剪窗花，做年夜饭，这么多事我们该先做什么呢？这样吧，我们来个分组合作齐动手，怎么样？
2、师：现在我们来进行分组，写对联、贴对联为一组，画年画、贴年画为一组，剪窗花、贴窗花为一组，吹气球，挂气球为一组，做年夜饭为一组。
每一组8个人，你选择一下，自己最合适哪一组的工作呢？
3、由学生自由组合成合作小组。
4、师：我这儿有你们需要的各种材料，请每一小组派一位同学来拿你们组需要的材料，然后合作完成各组的工作。
5、学生选择各种材料完成各自的任务
6、教师播放过新年的音乐，学生合作作业时，教师巡回辅导，解决学生技术上的难题
四、作业评价
师生共同欣赏过新年的环境布置。
在学生自评作业后，大组进行互评，提出更好的建议。
五、结束新课
播放音乐：过新年
教师小结、布置课后要求，即过新年时用学到的知识帮助家里办年货，做爸爸妈妈的好帮手。
六、课后记：
第30课时
一、引导阶段：
1、复习上节课学习的画图工具的使用。
2、学习如何利用模板添色：
打开菜单栏里的“编辑——粘贴来源——我的文档——动物”选择自己喜欢的动物粘贴到画面上。
运用涂色工具为动物添上自己喜欢的颜色。
二、发展阶段：
1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。
2、鼓励学生选用自己喜欢的电脑画笔工具和颜色，通过想象与构思，设计制作出一幅有趣的电脑绘画作品。
在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。
三、收拾与整理：
指导学生按照正确的步骤安全的关闭电脑，整理桌面，保持教室环境卫生的卫生和整洁。
课后拓展：
鼓励学生回家后积极的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。
还可以接触其它绘图软件，如“金山画王”。
课题：过年啦
课时：1课时
学习领域：综合*探索
教材分析：
这是本学期的第二节“综合*探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。
第一节主要通过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的集体活动。
第二节通过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一起庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的
邻里之情与欢快气氛。
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。
2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点：
引导学生通过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。
教学难点：
利用废旧物品制作年货时技术上的难题。
课前准备：
1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。
收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。
教学活动过程：
第31课时
一、引导阶段：
1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。
也可以用表演等形式表现。
2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？
二、发展阶段：
1、给各小组分配任务：
有以下几个场景可供各组选择：
超市集市服装店
2、选好场景后各组利用带来的材料对自己选的地方进行节日的喜庆装饰。
做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变化？如何进行装饰？怎样选择、改变自己所带材料的形状来表现？
教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还可以怎样做。
并帮学生解决具体的技术上的难题。
3、演一演：
表演过年前到市场上办年货的情景。
以讨价还价的形式互相评价所做的作品。