最新动物王国开大会说课稿
《动物王国开大会》(说课稿)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物特点相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中动物角色的行为特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“故事中动物角色的特点及其在现实生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：1.语言建构与运用：通过学习故事中的生字词、拟声词和形容词，提高学生的词汇积累和语言表达能力；2.思维发展与提升：引导学生从故事中发现动物特点，培养观察力、想象力和逻辑思维能力；3.文化传承与理解：让学生了解动物王国的寓意，体会团结协作、互相帮助的传统文化精神；4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事情节、动物角色的审美鉴赏能力，激发创造力和表现欲。以上目标紧密贴合新教材要求，助力学生全面提升语文核心素养。
-通过故事讲解和课堂讨论，引导学生体会团结协作、互相帮助的重要性，从而理解故事的主题思想。
2.教学难点
（1）动物特点的理解：学生对动物的特点可能不够熟悉，需要教师在教学中进行详细讲解，以便学生更好地理解故事内容。
（2）词汇的运用：学生可能会在运用新学的生字词、拟声词和形容词时感到困难，需要教师通过实例和练习，引导学生逐步掌握。
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课稿
部编人教版一年级下语文《17 动物王国开大会》优质课说课
稿
一、教学目标
1.了解故事情节，体会动物王国的生活和活动。
2.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3.通过本课教学，引导学生感受动物之间的友谊和团结的力量。
二、教学重点和难点
•重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力。
•难点：引导学生从动物王国开大会中体会友谊和团结的意义。
三、教学准备
1.教师准备好故事书籍《动物王国开大会》。
2.教师准备好课堂展示用品，如图片和小道具。
3.学生准备听故事的心情。
四、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾前几节课内容，激发学生对动物王国的兴趣。
2. 学习内容
•展示故事书籍《动物王国开大会》，带领学生一起阅读故事。
•通过故事讲述，让学生了解动物们在动物王国开会的情景。
•引导学生思考，动物们在一起开会的目的是什么，动物们怎样相互帮助。
3. 拓展活动
•让学生分组，自由讨论动物们开会的意义，并展示自己的看法。
•演绎动物王国开大会的情景，让学生积极参与。
4. 总结
•引导学生总结动物王国开会的重要性，以及团结友谊的意义。
五、教学反思
本节课的教学内容紧扣一年级下册语文教材，通过“动物王国开大会”这一生动有趣的故事，引导学生理解友谊和团结的重要性。
通过听故事、讨论和表演等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
以上是本节课的教学设计，希望能够引起学生对语文学习的兴趣，培养他们的想象力和表达能力。
人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文精品说课稿-17.《动物王国开大会》一、教材分析1. 教材内容《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要讲述了动物们开会讨论问题的故事。
2. 教材特点该篇课文语言简洁生动，内容贴近孩子们的生活实际，旨在引导学生关注动物、学习团结合作等价值观念。
二、教学目标1.知识目标–能够听、说、读、写《动物王国开大会》这篇课文。
–掌握课文中的关键词汇和句型。
–能够理解动物们开会讨论问题的故事情节。
2.能力目标–提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。
–培养学生观察、思考和团结合作的能力。
3.情感目标–培养学生对动物的关爱和保护意识。
–培养学生乐于助人、团结合作的品质。
三、教学重难点1. 教学重点•熟练掌握《动物王国开大会》这篇课文。
•学会表演动物们的对话，提高语言表达能力。
2. 教学难点•理解动物们开会讨论问题的背后含义。
•提高学生表演的自信心和团队合作能力。
四、教学过程1. 情境创设•利用图片或小道具展示动物王国的场景，引发学生对动物世界的好奇。
2. 听说读写•让学生听读课文，模仿动物们的语音语调，培养学生的语感。
•引导学生用自己的话复述课文内容，提高语言表达能力。
3. 情感引导•引导学生思考动物们为什么要开大会，讨论问题的意义是什么，培养学生的思考能力。
4. 小组讨论•将学生分成小组，让他们模仿动物王国开会的情景，讨论课文中动物们面临的问题和提出的解决方案。
五、课堂作业1.画出你心目中的动物王国，展示你的想象力。
2.写一篇小短文，描述你喜欢的动物，并表达对动物的爱和保护之情。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在积极参与课堂活动的过程中，逐渐培养了对动物的关爱之情和合作意识。
巩固知识、提高能力的同时，也让学生在乐趣中领悟到团结和友爱的重要性。
在今后的教学中，应该多给予学生展示和表达的空间，培养他们的表达能力和自信心。
同时，引导学生多思考，多探索，发展自己的创造力和思维能力。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿(推荐3篇) 部编版语文一年级下册17动物王国开大会说课稿【第1篇】各位老师，大家下午好。
今天，我说课的题目是《动物王国开大会》。
下面我将从教材分析、教学目标、教法与学法、教学流程等几个方面进行说课。
本课安排两课时，我说的是第一课时。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
二、教学目标针对本节课的教学内容，我所设定的教学目标是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；2.会写“要、连”等6个生字；3.能正确、流利地朗读课文。
在此目标的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音；2.正确、流利地朗读课文。
三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。
在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。
在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。
说学法：根据一年级学生特点及本节课的目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。
四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程有以下四大板块。
（一）情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。
2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。
3.再次齐读课题。
（二）初读课文，学习字词1．向学生出示学习要求：（1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；（2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；（3）标出自然段序号。
动物王国开大会的说课稿
动物王国开大会的说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过观察、分析，学会描绘动物的特点和生活习性。
（2）培养学生运用动词、形容词等词语生动描述动物的能力。
2. 过程与方法：（1）采用观察、讨论、小组合作等方式，引导学生发现动物的特点。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生描述动物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，提高学生关爱自然、和谐共处的观念。
二、教学内容1. 教学文本：《动物王国开大会》故事文本。
2. 教学重点：学会描绘动物的特点和生活习性。
3. 教学难点：运用动词、形容词等词语生动描述动物。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察多媒体图片，展示各种动物的形象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解故事内容。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调的模仿。
3. 品析讨论：（1）分组讨论，让学生交流课文中喜欢的动物及其原因。
（2）各小组派代表发言，教师点评并引导其他学生发表意见。
4. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
（2）要求学生运用动词、形容词等词语，生动描述自己所扮演的动物。
（3）各小组表演，其他学生欣赏并提出改进意见。
（2）布置课后作业，要求学生运用所学知识，为家人或朋友描述一种动物。
四、教学评价1. 学生对动物特点的掌握程度。
2. 学生在描述动物时的语言表达能力。
3. 学生对课后作业的完成情况。
五、教学资源1. 多媒体课件：展示各种动物的图片及视频。
2. 课文文本：分发给每个学生。
3. 课后作业：布置给学生进行练习。
六、教学策略1. 情境创设：通过多媒体展示动物王国的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同动物，提高学生的语言表达能力和创造力。
4. 启发引导：教师引导学生发现动物的特点，帮助学生建立正确的认知。
动物王国开大会说课稿5篇
动物王国开大会说课稿5篇动物王国开大会说课稿5篇我们将为大家介绍教学教案的编写要点和技巧，希望能够给教师们提供一些实用的指导和建议，下面是小编为大家整理的动物王国开大会说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
动物王国开大会说课稿精选篇1教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
动物王国开大会的说课稿5篇
动物王国开大会的说课稿5篇动物王国开大会的说课稿5篇说课稿是教师备课的必备文稿，它是教师与学生之间进行有效沟通和交流的重要工具。
下面是小编为大家整理的动物王国开大会的说课稿，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
动物王国开大会的说课稿（篇1）(1)小组展示识记情况：采用开火车读、男女比赛读、行列之间赛读等形式认读生词和本文的多音字。
(2)学生试着说识记方法：比如用加一加的方法“牛+勿=物”等。
加一加：物、虎、熊、注、意、遍、百、舌、比一比：住一注、遍一篇、桶—通、换一换：谁—准。
减一减：适—舌(3)难记的字。
你觉得哪个字记起来比较困难？(如：遍)互助识字(组词：一遍、走遍)。
(4)教师指导学习生字条上面出现的部首(牛字旁-物)，帮助识字。
(5)巩固检测：打乱顺序抢读生字。
【课件出示】(二)展示交流词语(1)小组展示：投影展示学生自己画出的词语。
(由小组内较差的学生展示，其他补充)。
(2)教师出示本课生词：出示：动物、老虎、狗熊、十遍、一百、舌头、通知、鬼脸、准备、注意、第一、森林采用个人展示读、排火车形式巩固识字。
结合上下文、联系生活实际理解：准备①预先安排或筹划②你能用“准备”说一句话吗？③师拿字卡，生读。
④生活中什么时候用到“准备”呢？▲理解“通知”①在文中找出并结合上下文说一说意思。
②试着用这个词说一句话(三)指导书写：①小组汇报：说说“要、连、百、还、舌、点”并用投影展示在田字格里的占格。
(每个小组展示2到3个字，其他同学补充)②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。
③教师边讲解边范写：如：“要”上下结构，上小下大，上头提醒学生不要写成西。
“连”、“还” 半包围结构，先里后外，提醒学生“走之旁”三笔写成。
“百”、“舌”注意间架结构，“百”第一笔、“舌”第二笔为长横。
“点”注意“四点底”第一个为左点，后三个为右点。
(2)学生练习书写。
教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
16《动物王国开大会》(说课稿)部编版语文一年级下册
16《动物王国开大会》（说课稿）教学内容：《动物王国开大会》是一篇充满童趣的童话故事，选自部编版语文一年级下册。
故事讲述了动物王国要开大会，各种动物纷纷前来参加，最终在大家的共同努力下，大会圆满成功。
通过这个故事，学生可以了解到动物们各有特色，学会欣赏和尊重不同的生命。
教学目标：1. 知识与技能：认识本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，学会用“纷纷”造句。
2. 过程与方法：通过观察图片，发挥想象，培养学生的观察力和想象力；通过小组讨论，培养学生的合作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物王国的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点：1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 用“纷纷”造句，表达动物们参加大会的情景。
教具学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们参加过大会吗？今天我们要去一个神奇的动物王国，看看那里的动物们如何开大会。
二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字词。
2. 教师检查生字词认读，指导学生正确朗读课文。
三、细读课文，深入理解1. 学生自读课文，思考：动物王国为什么要开大会？大会是如何进行的？2. 教师引导学生交流，总结课文主题。
四、小组合作，交流讨论1. 学生分组讨论：你喜欢哪种动物？为什么？2. 各小组派代表发言，分享讨论成果。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调动物王国的和谐共处。
2. 学生谈收获，表达对动物王国的喜爱。
板书设计：动物王国开大会- 各种动物- 大会圆满成功作业设计：1. 抄写生字词。
2. 用“纷纷”造句，描述动物们参加大会的情景。
3. 课下收集关于动物王国的资料，准备下节课分享。
课后反思：本节课通过讲述《动物王国开大会》的故事，让学生了解到动物们各有特色，学会欣赏和尊重不同的生命。
在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和合作能力。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《动物王国开大会》是一篇富有童趣的故事，通过讲述动物们为召开大会而做准备的过程，让学生了解不同动物的特点，培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容，认识生字词。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，学会关爱他人。
三、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容，认识生字词。
2. 教学难点：分角色朗读，培养学生合作学习的能力，提高学生的口语表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，引导学生进入故事情节。
2. 合作学习法：分组讨论、分角色朗读，培养学生合作学习的能力。
3. 情感教学法：引导学生体验故事中动物们的情感，培养学生关爱他人的品质。
五、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境：播放动物们欢聚一堂的视频，引导学生进入故事情节。
1.2 谜语导入：猜一猜，什么是动物王国的大王？2. 初读课文2.1 自读课文：学生自读课文，理解故事大意。
2.2 检查生字词：教师提问，学生回答，检查学生对生字词的掌握情况。
3. 精讲细读3.1 分析故事情节：引导学生分析故事情节，了解不同动物的特点。
3.2 讨论：讨论故事中动物们为召开大会而做准备的过程，培养学生合作学习的能力。
4. 分角色朗读4.1 学生分组：学生自由组合，分成不同角色进行朗读。
4.2 朗读展示：各组学生进行朗读展示，教师点评。
5. 小结拓展5.1 总结故事内容：教师引导学生总结故事内容，强调故事中的知识点。
5.2 情感教育：引导学生体验故事中动物们的情感，培养学生的关爱他人品质。
6. 课后作业6.1 同步练习：完成课后同步练习，巩固所学知识。
6.2 延伸阅读：推荐学生阅读其他有关动物的故事书籍。
《动物王国开大会》教学设计最新7篇
《动物王国开大会》教学设计最新7篇《动物王国开大会》教学设计篇一［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。
［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。
这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。
想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。
（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）同桌之间相互检查自读情况。
2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读、齐读、小老师领读。
（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。
看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。
（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。
3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。
（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。
5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。
四、快乐学习生字“要”“连”“还”1、出示生字，观察生字，交流。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习，了解不同动物的特点和生活习性，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、模拟等方式，培养学生的观察力、思考力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的生态观念。
二、教学内容：1. 动物王国的概念：介绍动物王国的定义和特点。
2. 动物的特点：分析不同动物的生活习性、外貌特征和生态环境。
3. 动物的保护：讨论动物保护的重要性，学习保护动物的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解动物王国的特点和动物的生活习性。
2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识和行动。
四、教学方法：1. 情景模拟：模拟动物王国的情景，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 小组讨论：分组讨论不同动物的特点和保护方法，培养学生的团队合作能力。
3. 案例分析：分析真实动物保护案例，引导学生树立正确的生态观念。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考动物王国的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍动物王国的特点和不同动物的生活习性，让学生了解动物的多样性。
3. 活动：分组进行情景模拟，让学生扮演不同动物，展示动物的特点。
4. 讨论：分组讨论如何保护动物和生态环境，分享保护方法。
6. 作业：布置同步练习，巩固所学知识，提高学生的生物多样性保护意识。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们对动物王国的兴趣和热情。
2. 学生表现：评估学生在情景模拟和小组讨论中的表现，包括他们的观察力、思考力和团队合作能力。
3. 学生理解：通过同步练习和学生作业，检验学生对动物特点和保护方法的掌握程度。
七、教学反思：1. 教学内容：回顾教学内容，确保学生掌握了动物王国的概念和动物的特点。
2. 教学方法：思考教学方法的有效性，如情景模拟和小组讨论是否有助于学生的理解和参与。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案三篇
地点、人物、事件。
5．出示通知，让学生找出通知中的相关信息。
( 出示课
件)
三、围绕“插图”，复述表演。
1．连贯复述，全班展示。
2．选定一个角色，小组表演这个故事。 板书设计 动物王国开大会 动物王国开大会―→狗熊发通知 篇二 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 3. 理解“要、 通知、一连”等词语的意思， 知道“通知” 要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会 口述“通知”。 教学重点： 1. 认识“物、虎”等 13 个生字，会写“要、连”等 6 个 生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词 语的意思， 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书 等讲述故事。 教学难点： 知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会 看懂“通知”，会口述“通知”。 教学时间：
1. 自由读文，勾画出生字新词。 2. 借助拼音再次自读课文。要求读准字音。 3. 同桌互相检查自读情况。 （二）识字 1. 出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎 么认识的，再学习其他不认识的字。 2. 利用生字卡片小组内互相检测。 3. 交流识字方法。选择喜欢的一个字，上台说说怎样记 住它。并组词，说话。 4. 多种方式读生字词。 三、再读课文。 （用时： 10 分钟） 1. 引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通 句子。 2. 同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。 3. 指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。 4. 组织全班交流。 四、指导书写，布置作业。 （用时： 10 分钟） 1. 出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。 2. 观察字形，交流写时要注意的地方。 3. 教师范写，学生评说。 4. 学生练写。 5. 布置作业：
人教部编版语文一年级下册说课稿：17 《动物王国开大会》
人教部编版语文一年级下册说课稿：17 《动物王国开大会》一、教材内容分析《动物王国开大会》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文。
本文主要讲述了动物们在森林里为了解决各自的问题而开大会的故事。
通过这个故事，引导学生学会合作、团结、互助，培养学生的团队意识和协作能力。
二、教学目标1.理解课文内容，感受动物们团结合作的精神。
2.能够独立朗读课文，正确理解课文中的语言表达。
3.能够简单描述动物们在开大会过程中的情节。
4.培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点和难点重点： 1. 理解课文内容，掌握关键词和句子。
2. 能够用自己的语言描述动物们在大会上的情节。
难点： 1. 对一些生僻词的理解和应用。
2. 能够准确理解并表述课文中隐含的合作和团队精神。
四、教学步骤1. 热身•让学生一起回想一下动物王国是怎样的一个地方，有哪些动物居住在那里，为什么动物们开大会？2. 导入•引导学生阅读课文标题《动物王国开大会》，让学生尝试猜测这篇课文会讲述什么内容。
3. 阅读课文•老师朗读课文，学生跟读。
•分段对课文进行解释，帮助学生理解生词和句子的意思。
4. 讨论•老师提问：为什么动物们要开大会？他们是怎么解决问题的？学生进行讨论和回答。
5. 小组合作•让学生分小组讨论，在动物王国里，你们会扮演什么样的角色？会遇到什么问题？如何解决？6. 朗读•学生进行课文朗读，教师纠正发音错误，鼓励学生流利朗读。
7. 总结•教师带领学生总结本课的内容，强调团结合作的重要性，鼓励学生多与同学合作，共同进步。
五、教学反思本节课通过生动的故事情节，激发了学生的阅读兴趣，引导学生感受合作团结的重要性。
在教学中，学生的参与度较高，但部分学生在生字词理解和运用上存在一定困难，需要在后续教学中加强。
同时，通过小组合作和讨论，学生之间的互动和协作能力得到了一定的锻炼，达到了预期的教学目标。
以上就是关于《动物王国开大会》这一课文的说课稿，希朝对本文内容的分析和教学内容的安排能帮助到您。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
3.理解“要、通知、一连”等词语的意思，知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学重点：1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”，理解“要、通知、一连”等词语的意思，2.正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图、板书等讲述故事。
教学难点：知道“通知”要说清楚时间、地点、参加人、事情，会看懂“通知”，会口述“通知”。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、直接导入，学习“物”字1.板书词语“动物”，猜测读音。
（生已经学过“动”字，很容易知道）识记“物”字，左右结构，“牛”字旁。
强调：“牛”在做偏旁时，先写竖再写提。
“物”字扩词：植物、食物、物体2.补充题目，练习朗读。
“动物王国”要连起来读，“物”字读得稍轻。
3.质疑课题：动物王国要在哪儿开大会，什么时间开，为什么要开会？带着这些问题，我们一起走进这个故事。
二、初读课文，认读生字1.请借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
标出自然段。
2.反馈字词认读情况。
①出示带拼音词语：lǎohǔɡǒuxiónɡtōnɡzhīzhùyìyìbǎibiàn老虎狗熊通知注意一百遍shétou ɡuǐliǎn zhǔn shídìèr tiān舌头鬼脸准时第二天自由读--同桌读--小老师领读--指名读②出示去拼音词语：老虎狗熊通知注意一百遍舌头鬼脸准时第二天A.自由读--指名读--开火车读B.理解“通知”：通知有两个意思，一是通知事项的文件或口信，像老师每天发的校信通；二是把事情告诉别人。
《动物王国开大会》公开课教案说课稿及同步练习
《动物王国开大会》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习，了解动物王国的基本情况和各种动物的特点；（2）培养学生对动物的观察、分类和比较能力；（3）提高学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）采用情境教学法，引导学生进入动物王国，体验其中的乐趣；（2）利用小组合作学习，培养学生团队协作能力和口语表达能力；（3）运用问题驱动法，激发学生思考，培养解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱动物，关注生态环境的观念；（2）引导学生学会尊重生命，保护动物，与自然和谐相处。
二、教学内容1. 教学文本：人民教育出版社《语文》一年级下册《动物王国开大会》课文；2. 教学目标：学习课文内容，了解动物王国的基本情况和各种动物的特点；3. 教学重点：掌握课文中出现的生字词，能够正确读写和运用；4. 教学难点：理解动物的特点，能够进行简单的分类和比较。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用多媒体展示动物王国的图片，引导学生进入学习情境；（2）教师简要介绍动物王国的情况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意；（2）学生合作学习，讨论动物的特点，进行分类和比较。
3. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充；（2）引导学生深入理解课文内容，掌握生字词。
4. 练习巩固：（1）学生进行小组合作，完成相关的练习题；（2）教师选取学生的答案进行点评和指导。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结课堂学习内容，巩固知识点；（2）学生分享自己的学习收获和感受。
四、同步练习1. 根据课文内容，选择正确的答案：（1）猫是____动物；（2）狗是____动物；（3）鸟类是____动物。
2. 请用课文中的词语，完成下列句子：（1）小猫____；（2）小狗____；（3）小鸟____。
（1）动物王国都有哪些动物？（2）各种动物的特点是什么？五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词；2. 结合课文内容，进行家庭观察，了解更多关于动物的知识；3. 下一节课分享自己的观察成果。
《动物王国开大会》说课稿1
《动物王国开大会》说课稿1《动物王国开大会》说课稿各位老师好！今天将从教材分析、教学目标、教法的选择与学法的指导、教学过程设计、板书设计等六个部分对《动物王国开大会》进行说课，下面依次进行：一、说教材分析：《动物王国开大会》是部编本一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
二、说教学目标1、知识目标：正确认读本课13个生字，会写6个生字。
2、能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3、情感目标：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
培养孩子严谨的思维。
三、说教学重点：识字、写字，有感情的朗读课文。
四、说教学难点：通过本文告诉学生通知一定要把时间、地点说清楚。
五、本课教学创设情境，以读代讲、合作学习的方式来呈现。
学法：学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者，为充分发挥学生的主观能动性。
在学习中引导学生合作探究，。
六、说教学过程（一）复习导入，总体感知1、抽读生字卡片。
2、上一节课我们初步了解了课文内容，课文中写到了动物王国的哪几种动物？3、动物王国开大会，狗熊一共给动物们发了几次通知？（二）围绕课文品读感知1、第一次狗熊怎么通知大家的？请同学们自由读1—4自然段。
（1）、请生读通知的内容，说说你读懂了什么？（2）、这时候狐狸跑来说了什么话？谁来读一读？（3）、为什么狐狸这么说？他说的有道理吗？（4）、归纳：狗熊的喊话只通知了事情和参加人员，并没有通知时间。
2、第二次狗熊怎么通知大家的？请读5—10自然段，用波浪线画出大灰狼说的话。
（1）、从狗熊的这次通知中你知道了什么？（2）、再看看大狗熊的通知，思考：为什么这次大灰狼又说大会开不了呢？（3）、读大灰狼的话，它说得有道理吗？（4）、男女生分角色朗读课文。
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动物王国开大会说课稿
各位评委、各位领导、各位老师：
今天我说课的课题是《动物王国开大会》，我将按照说教材、说目标、说重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个步骤来说一说这篇课文。
一、教材分析：
《动物王国开大会》是教育部统一编写全国通用的人教版语文课本一年级下册第七单元十七课。
这是一篇童话，故事情节生动有趣。
课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次通知，让学生明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
全文篇幅很长，共有18个自然段，这是学生第一次接触篇幅那么长的课文。
二，根据新课标的三维目标设计体系，结合课文内容，和学生的学情，我把教学目标分成下面三点
1、知识与技能：认识本科的13个生字，会写6个生字。
2、过程与方法：能正确流利有感情的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。
3、情感态度和价值观：通过本文告诉孩子们通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子们做事要严谨、思考要全面。
教学重点：识字写字，并能正确流利的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句。
教学难点：通过理解课文以后，明白通知要说清楚时间地点等要素。
三、这篇课文，我安排了两个学时，进行教学。
四、接着，我来说一说教法与学法。
为了突出重点,化解难点,完成教学目标，根据新课标的具体要求,结合本节课的特点。
这篇课文的生字学习，我使用学生自由拼读，小能手领读、指名读，全班齐读，并书空、描红的形式进行学习。
在学习生字的过程中，我从一些几个方面进行了学习，（字音、形，结构，组词以及造句使用，在这一个环节的学习上我借助PPT进行演示）。
在课文学习的过程中，使用圈点勾画、小组交流讨论、自主学习的形式进行学习，把学习的主动权都交给学生。
五、教学过程
第一课时
教学目标：1、认识本课的13个生字，会写6个生字。
2、能正确流利有感情的朗读课文。
教学重点：生字的学习。
难点：课文的朗读。
（一）、图片导入（3分钟）
上课开始以后，我会在PPT展示，动物园的图片，然后让学生来说一说自己看到的小动物，并且在说一说图片上没有的小动物，今天动物王国发生了一件事，小动物们要干嘛呢？让我们去课文中看一看吧。
板书课题让学生书空并整齐的朗读课题。
【设计意图：利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴
趣。
再读课题让学生质疑，便于激起学生参与学习活动的欲望。
】（二）、初读课文（10分钟）
首先让学生用自己喜欢的方式初读课文，初步理解课文大意。
并且在读课文的同时安排，学生标注段落，圈出生字新词，不认识的字借助拼音，或者求助同学来进行学习。
【设计意图：《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，此环节把学习的主动权还给学生，让他们选择自己喜欢的方式自读课文，通过多种学习活动，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
】
（三）、指导书写，并培养学生的书写习惯。
（20分钟）
1、接下来出示要求会写的字。
一个一个生字分析
如本课的生字：“连”先让同学们举手来读，而后点名基础较弱的同学来读，最后全班齐读，读完之后让生观察，字的组成是不是我们学过的字加起来的，从而记住字的写法，分析字的结构，接下来是生字的书写，我会在PPT出示字的笔顺，而后由同学们一起书空，在接下来是生字的组词，这个可以让学生回到课文中进行勾画，最后一个是造句运用，结合生字旁边的图片来进行，或者有学生自己造句。
2、所有的生字学习完毕以后，我们就进行生字书写，从而加深记忆。
并且在书写的过程中培养学生良好的书写习惯。
【设计意图：书写是小学生必须掌握的一项重要的能力。
写字教学贯穿整个义务教育阶段，教师有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
】
（四）、带上生字再读课文（7分钟）
此次课文的朗读由学生合作进行，同桌或者前后桌一起读并讨论(PPT出示问题)这篇课文讲了了一回什么事？文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？
【设计意图：让学生反复朗读课文，有助于他们整体感知课文内容。
给学生提出阅读要求，让他们边读书边思考，结合板书和插图，教会学生读书，培养他们自主探究的能力。
】
（第一课时结束）
第二课时
教学目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文，读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。
2、通过本文告诉孩子们通知一定要把时间、地点说清楚，培养孩子们做事要严谨、思考要全面。
重点：读准文中的疑问句和祈使句，能分角色朗读课文。
难点：培养孩子们做事要严谨、思考要全面。
通知一定要把时间、地点说清楚，
一、生字词复习导入（3）
指名基础弱的同学读，而后全班齐读已经学过的生字，（PPT展示）二、课文详解（20）
1、播放课文朗读录音，让同学们认真听，注意文中小动物们说的话是什么样的语气。
而后回到课文中，让同学们以小组的形式来进行分角色朗读。
边度边思考，狗熊遇到了谁，没有成功的原因是什么？
2、引导学生们进行分析，分析之前，先让学生进行分角色朗读，同时指导学生读好文中的祈使句和疑问句。
然后再把一次通知的具体情况依次分析。
把每一次没有成功的原因板书在黑板上，其他三次依此类推，让同学们更容易理解。
三、拓展提升（5）
动物王国呀终于要开完大会了，你能帮助狗熊记录下这次开大会的情况吗？（提前准备好的练习卡片发给学生由学生独立完成）
四、分角色表演课本剧，提高学生表达能力。
（10）
带领学生们观看插图，分角色表演课本剧，注意孩子们读小动物说的话时候的语气，进行最后的巩固，锻炼孩子们的语言能力加深对课文的理解。
五、总结全文（2）
1、学了这一课，你懂得了什么？
2、总结：通知一定要交代清楚地点和具体时间，我们要做一个思维严谨、全面的孩子。
六、布置作业
回家把这篇故事讲给家人听。
七、板书设计
17、动物王国开大会
第一次：没有说时间（失败）
第二次没有说具体是几点（失败）
第三次没有说地点（失败）
第四次：说清楚了时间地点（成功）
通知要把时间地点说清楚。
我的说课到此结束，感谢各位评委老师！。