部编人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀听课反思
人教部编版一年级语文下册17 动物王国开大会 教学反思
动物王国开大会教学反思（一）优点：本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
不足之处：课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。
我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。
同时要了解通知的几个要素。
几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。
写字教学落到了实处。
2.尝试进行了小组合作学习。
在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。
二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子说，第一次接触这么长的课文，学习起是有较大难度的。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教课反省《动物王国开大会》教课反省1教课目的：1、知识目标：正确认读本课“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”等十三个生字，会写田字格里的“要、连、百、还、舌、点”等六个生字。
2、能力目标：有感情的朗诵课文，正确理解课文内容。
3、感情目标：经过__告诉孩子通知必定要把时间、地址说清楚。
培育孩子谨慎、全面的思想。
教课要点：识字，写字，有感情地朗诵课文。
教课难点：经过 __告诉孩子通知必定要把时间、地址求情楚。
教课课时：两课时。
第一课时教课目的1、能认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第” 13 个生字，学会“要、连、百、还、舌、点” 6 个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教课过程：一、讲话激趣，引入新课。
师：（出示图片）同学们，这是哪？生：动物园师：同学们喜爱动物吗？生：喜爱。
师：今日我们就来学习《动物王国开大会》这篇新 __。
（板书课题：动物王国开大会）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，动物王国怎么了？师：动物王国怎么了？生：动物王国要开大会。
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌沟通，再读课文，打扫字词阻碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学状况（1）出示生字卡片，“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”指名读。
（2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的 6 个生字 : “要、连、百、还、舌、点” ,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、讲堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教课目的1、正确、流畅地朗诵课文。
2、经过 __告诉孩子通知必定要把时间、地址求情楚。
培育孩子谨慎、全面的思想。
课前准备：生字卡片，多媒体课件。
部编版语文一年级下册一分钟动物王国开大会教学反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册一分钟动物王国开大会教学反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册一分钟动物王国开大会教学反思第1篇】在活动中教师始终处于指导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说：水太脏了，鱼都死了;有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直根据孩子的问题启发幼儿，教师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分，向幼儿展示大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动兴趣一次比一次高涨。
在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清楚，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展示不同形态的鱼。
虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热情高涨，尤其在活动结束，孩子们都有很多的话对小鱼叮咛，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，不然会被大鱼吃掉。
有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子自己成为班级的主人，参与其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
但也存在一些不足，在介绍点、线、面中，老师讲解过于罗嗦，应该出示点、线、面，介绍画法和技法后，应让幼儿自己提出疑惑或问题?【部编版语文一年级下册一分钟动物王国开大会教学反思第2篇】4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。
因此，我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。
于是，我是这样设计教学过程的：首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难点。
一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几倍于其它的课文。
人教部编版一年级下册语文17 动物王国开大会 教学反思
动物王国开大会教学反思（一）优点：本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
不足之处：课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。
我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。
同时要了解通知的几个要素。
几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。
写字教学落到了实处。
2.尝试进行了小组合作学习。
在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。
二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思《动物王国开大会》教学反思1《动物王国开大会》是部编版一班级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提示下，一次又一次才把通知说清晰。
通过狗熊四次播报通知，让同学明白发布通知时要把重要的内容说清晰、说完好，故事情节生动好玩。
动物是孩子们特殊感爱好的，爱好是最好的老师。
俞老师能充分调动孩子们的学习主动性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！一、创设情境，在嬉戏中学习汉字。
刚入学的一班级孩子留意力不稳定、不长久，经常受爱好和心情支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做嬉戏，在课上奇妙地创设了多个好玩的情境，让孩子们在情境中和嬉戏中，不知不觉地熟悉事物、认读词语、学习汉字。
二、识字教学表达层次性，运用多种方式复现生字。
一班级同学识字的一个特点就是“认得快，忘得快。
”因此，识字教学要依据儿童识字的这一特点，对生字的认记要实行多种方式，反复认记。
这堂课，俞老师依据生字的不同特点，实行了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在嬉戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，同学对生字的认记得到了稳固。
三、注意引导发觉，渗透学习方法的指导。
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让同学能识字，所以在教学中留意引导同学发觉并把握识字的方法在整个识字过程中，主动引导同学自己去探究发觉，培育了同学的识字力量。
四、迁移学习成果，进展同学语言。
在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导同学语言实践活动。
通过说话练习，鼓舞同学运用课文的句式说句子，从而使同学体会到学习语言、运用语言的乐趣，增添同学的成就感，调动他们学习语文的主动性。
《动物王国开大会》教学反思24月底参与了市优质课竞赛，过去一段时间了，如今来谈谈积淀已久的反思。
《动物王国开大会》选自部编版一班级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动好玩。
动物王国开大会教学反思3篇
动物王国开大会教学反思一、必须要有对教材的充分理解理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足够的课前准备。
教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。
教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间，不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
识字是阅读和作文的基础。
识字教学的质量直接关系到语文教学的质量，关系到学生掌握语言文字这一工具促进其他各门知识的学习质量。
《语文课程标准》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。
因此，在识字、识词环节中把学习的主动权还给学生，让他们自读课文，创设情境，通过“摘苹果”“摘桃子”“乘小火车”等环节调动学生积极性，学习生字词，大大调动了学生学习的积极性。
同时我还积极利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
理解“动物王国”，顺势认识“物”及牛字旁，让学生自读题目，理解“开大会”，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，在教学过程中我根据儿童的特点为学生创设情境，出示句子，让学生自读、同桌对读、加动作齐读等方式感受朗读的乐趣。
写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。
所以我有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。
我们今天使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。
虽然保留下来的象形字已经不多了，但是在低段的识字教学中，象形字是一个极好的切入口。
人教版一年级语文下《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思
一、教学效果
通过本次教学，我达到了以下教学效果：
1.学生能够准确认读生字，掌握生字的基本用法，理解课文中的重点词语和
句子的含义。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容和人物的
情感变化。
3.学生能够体会动物王国中动物们的团结和友爱，以及老虎作为动物王国的
国王所具备的智慧和责任心。
二、存在问题及改进措施
1.在识字教学方面，虽然学生能够准确认读生字，但部分学生在书写时仍存
在不规范的现象。
在今后的教学中，我将更加注重学生的书写训练，提高学生的书写水平。
2.在阅读理解方面，部分学生对课文中人物的情感变化理解不够深入。
在今
后的教学中，我将更加注重学生的阅读理解能力培养，通过多种方式引导学生深入理解课文内容。
3.在思想教育方面，虽然学生能够体会动物王国中动物们的团结和友爱，但
部分学生在日常生活中仍存在不团结的现象。
在今后的教学中，我将更加注重学生的思想教育引导，通过实例、故事等方式，让学生深刻体会到团结和友爱的重要性。
三、总结
本次教学虽然取得了一定的效果，但也存在一些问题和不足。
在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方式和方法，注重学生的个体差异和学习需求，提高教学效果。
同时，我也将不断学习和探索新的教学理念和方法，为学生的学习和发展提供更好的支持和帮助。
《动物王国开大会》教学反思9篇
《动物王国开大会》教学反思9篇《动物王国开大会》教学反思（篇1）《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸梅花鹿和大灰狼的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容如时间地点参加人做什么事情说清楚。
本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间地点参加人和事情说清楚。
这次磨课时，我听了一位名师实录，模仿着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开始通过指名读齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了学生们的学习兴趣。
紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让学生交流自己知道了什么，同时指导学生关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。
”学生就明白了怎样朗读。
接着让学生说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提醒狗熊的情节，指导朗读。
接着7-18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第234次通知，引导同学们发现要把通知说完整要说清楚具体的时间哪天几点和准确的地点，最后分角色朗读，练习书写“连还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开始就及大地激发了学生的学习兴趣。
但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。
这就提示我在教学设计时一定要思路清晰，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。
比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者到底哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，准备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。
本篇课文较长，如果是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓励个性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给学生方法即可。
梳理通知的内容则是让学生了解即可。
其次，分角色朗读人人参与有效性不高。
本篇课文是一年级中少有的长课文，一共有五个角色和一个旁白。
对于一年级孩子来说，有的还尚未分清旁白和对话，有的读着读着找不到自己读的哪里了，分角色朗读实施起来略有困难。
2024年部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思3篇
部编版语文一年级下册１７动物王国开大会教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1、(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2、制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一、情境导入，激发兴趣1、谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2、引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3、齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1、明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2、检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
人教部编版一年级语文下册17 动物王国开大会 教学反思
动物王国开大会教学反思（一）优点：本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
不足之处：课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。
我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。
同时要了解通知的几个要素。
几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。
写字教学落到了实处。
2.尝试进行了小组合作学习。
在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。
二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子说，第一次接触这么长的课文，学习起是有较大难度的。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？以下是我帮大家整理的《动物王国开大会》教学反思，欢迎阅读与保藏。
《动物王国开大会》教学反思1《动物王国开大会》是一篇童话，课文讲的是动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、梅花鹿和大灰狼的提示下，一次又一次才把通知说清晰。
通过狗熊四次播报通知，让同学明白发布通知时要把重要的内容如时间、地点、参与人、做什么事情说清晰。
本节课的教学重点是分角色朗读课文和初步了解发布通知时要把时间、地点、参与人和事情说清晰。
这次磨课时，我听了一位名师实录，仿照着进行了第一次磨课。
第一次磨课，一开头通过指名读、齐读的方式巩固生字词，利用制造悬念，引出卡通动物形象狗熊，极大地激发了同学们的学习爱好。
紧接着，出示狗熊发布的第一次通知，让同学沟通自己知道了什么，同时指导同学关注对话的提示语：“狗熊是怎么发布这则通知的啊？”“用喇叭大声喊出来的。
”同学就明白了怎样朗读。
接着让同学说说这则通知存在的问题，从而引出狐狸来提示狗熊的情节，指导朗读。
接着7-18自然段让同学们自由学习，画出狗熊发布的第2、3、4次通知，引导同学们发觉要把通知说完整要说清晰详细的时间哪天几点和精确的地点，最终分角色朗读，练习书写“连、还”。
本次教学，个人认为做的比较好的地方是一开头就及大地激发了同学的学习爱好。
但是在分角色朗读和通知内容的梳理上略显单薄。
首先，课堂任务和重点略多，课堂未处理完。
这就提示我在教学设计时肯定要思路清楚，抓住一两个重点，分清板块和所要花费的时间。
比如本课我的重点在分角色朗读和了解通知，我就要分清主次，两者究竟哪个占更大的比重，哪个环节占时多少，预备达到什么样的效果，用何种方式来达到教学目的。
本篇课文较长，假如是细致地指导朗读至少要花上一节课的时间，新课标鼓舞共性化朗读，老师也无需一字一句地指导，只需教给同学方法即可。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】一、读好课题，引入课文小朋友们，刚刚我发现大家都很喜欢小动物。
那这节课，就让我们一起走进（生：动物王国）认识生字“物”齐读课题二、自主探究，合作识字（一）学习新偏旁“牛字旁”认识牛字旁，比一比牛字旁和“牛”。
小结：汉字是很懂得谦让的，当牛字右边有了新朋友的加入，它就让了让，把长长的横变为短短的提。
（二）同桌合作，趣味识字认识了“物”字，文中还有许多有趣的生字，小朋友们有信心和它们交上朋友吗?1、摆一摆动态演示方法。
①会认的，读三遍，摆在“我会认”这一栏。
②不会认的，摆在“我要学”这一栏。
（自主摆放生字卡片，教师巡视记录）2、学一学①会认的，大声读给同桌听。
②不会认的字，拼一拼或请教同桌。
（教师巡视、记录，了解孩子的识字情况）3、评一评教师根据记录，对小朋友们的识字情况进行反馈点评。
识字最多的孩子 ??学字最快的孩子 ??最会合作的孩子 ??4、导一导（1）“难认的字”贴上黑板。
（2）归类比较，强化识字。
（三）字词过关游戏摘苹果，读词语。
（动物，老虎，狗熊，通知，注意，十遍，一百，舌头，鬼脸，准时，第一）三、学勾画，找通知，初步了解通知要素（一）自由读课文，整体感知要求：注意读准字音，读通句子。
（二）学勾画，找通知1、教师示范，勾画通知（1）带着小朋友们勾画出狗熊发的第一遍通知。
师：孩子们，故事中发通知的是（狗熊）师：狗熊每发一次通知前，都会做这样一个动作——“用喇叭大声喊”。
（师比划动作）师：狗熊在喊?（ppt 开始勾画内容）（“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）师：这就是狗熊发的第一遍通知，请孩子们跟老师一样，用横线把它画出来。
（2）指导朗读好狗熊发的第一遍通知。
2、自主勾画，找出通知故事中狗熊还发了几遍通知?快速在文中找一找，用“---”勾画出来。
3、同桌合作，找全通知故事这么长，想要把狗熊发的通知找完整可不容易呢！我们来看看有两个小朋友“和和”、“乐乐”，他们是怎么合作勾画的。
人教部编版一年级语文下册17 动物王国开大会 教学反思
动物王国开大会教学反思（一）优点：本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
不足之处：课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。
我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。
同时要了解通知的几个要素。
几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。
写字教学落到了实处。
2.尝试进行了小组合作学习。
在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。
二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子说，第一次接触这么长的课文，学习起是有较大难度的。
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思合集3篇
部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教案与反思第1篇】教学?标：1. 随?认读“物、虎”等13个?字，认识?字旁;会写“要、连”等6个?字。
2. 能正确、流利地朗读课?;借助图画，分??朗读课?，读好对话，读出疑问句和感叹句的语?;利?童话情节反复的特点，读懂长课?。
3. 了解发布通知时要把时间、地点、参加?、事情等?个要素说清楚。
教学过程：?、开门见?聊“通知”1. 师：?朋友们请看图——森林?有个动物王国，王国?住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个?字，谁知道它的偏旁是什么?板书?字与?字旁，?较两者的不同之处，并指名?“?”字组词。
2. 师：动物王国开?会，就要发通知。
(出?“通知”?字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班?听到过哪些通知?通知分?头和书?两种，动物王国?的通知是哪?种??、整体感知数“通知”1. 师：?师和?家?起来读课?。
注意啦，狗熊说话的时候，?家就是狗熊，?起来读它说的话;其他?动物出场时，?师指名同学单独朗读。
师?串读课?，读出不同?物的语?。
读到狗熊说的话时，就提笔打上?颗五?星。
2. 师：读课?的时候，我们认识了?些?字朋友。
现在，它们跳到?屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带?字的词语。
3. 师：狗熊?共说了?次通知啊?把你刚才打的五?星数?数。
三、读读写写?“通知”1. 师：(出?第?次的通知)有?说，第?次通知很糟糕。
请你读?读，真的很糟糕吗?指名学?研读第?次通知，明?第?次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2. 师：(?屏幕出?四次通知)每?次通知有什么变化呢?找到不同之处，想?想为什么。
引导学?先对?第?次与第?次通知，找出其相同点与不同点，想?想、说?说为什么;再?较第?、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
动物王国开大会教学心得体会(多篇)
动物王国开大会教学心得体会（多篇）第1篇：动物王国开大会教学反思动物王国开大会教学反思（一）优点：本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
不足之处：课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。
我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。
同时要了解通知的几个要素。
几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。
写字教学落到了实处。
2.尝试进行了小组合作学习。
在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。
二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，教学是紧要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是我辛苦为大家带来的《动物王国开大会》教学反思【优秀3篇】，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
《动物王国开大会》教学反思篇一本课设计采纳读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发同学的学习爱好。
同时，重视低班级教学中的识字与阅读两项本领的培育。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采纳看插图读故事的方法训练同学的察看与朗读本领；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发觉语言表达的技巧；围绕通知，打开活动，使同学在增补语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最终通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合本领的目的。
《动物王国开大会》教学反思篇二在活动中老师始终处于引导者，能用故事来贯穿整个活动，活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力，孩子们有的说：鱼妈妈看到鱼走了悲伤的；有的说：水太脏了，鱼都死了；有的说：水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答，一直依据孩子的问题启发幼儿，老师的每个环节环环相扣，为后面的环节作好铺垫。
老师课前准备充分，向幼儿展现大量不同的图片，让孩子成为学习的主导者，孩子在察看电视、投影等多种图片的直观感知下，对鱼的形态和线条能很好的把握，活动爱好一次比一次高涨。
在绘画前老师要求明确，对线描画的技法和点、线、面讲解清晰，孩子在绘画时能很好地运用，并向我们展现不同形态的鱼。
虽然整节课的授课时间较长，但孩子的完成情况和热诚高涨，尤其在活动结束，孩子们都有许多的话对小鱼嘱咐，有的幼儿说：小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑，否则会被大鱼吃掉。
有的幼儿说：小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合，美化班级环境，让孩子本身成为班级的主人，参加其中，而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
部编版一年级下册《动物王国开大会》教学反思2
《动物王国开大会》教学反思这是一篇童话故事，主要讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。
第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间,第三次通知没说明地点，直到第四次才把通知发布好。
这个故事告诉我们下通知时一定要把时间和地点说清楚。
一、成功之处（一）本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
（二）重视培养学生的创新精神，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能。
因此，在学习完故事后，引导学生大胆想象，根据插图复述故事，表演课本剧，从而激发学生学习的兴趣，达到知识与能力的并进。
二、不足之处（一）生字教学内容稍多，占用了较多的时间，导致后面的内容上得较简单。
（二）“通读通知，留下疑问”的环节，对孩子来说较空，难以提出预设的问题。
（三）教学过程中课文的朗读环节较少，对课文的讲解不够，所以孩子不能讲出故事的主要内容，即使给了提示，孩子能填写正确，但对文章内容的把握，孩子也只是“蜻蜓点水”，没有达到效果。
（四）在写字教学中，教学的字稍多，没有时间让孩子好好练习和讲解。
三、改进措施（一）加强对教材的充分理解。
理解教材，把握教材的重点有助于更好地把教学任务，教材的理解是对教学做充分的准备，教师要作好足够的课前准备。
教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
（二）改变传统教学模式，充分发挥学生自主性。
教学过程中可以在朗读指导上多花点时间，不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究，感悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。
人教部编版一年级语文下册17 动物王国开大会 教学反思
动物王国开大会教学反思（一）优点：本课设计采用读思结合的策略，借助多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
同时，注重低年级教学中的识字与阅读两项能力的培养。
多种策略，训练语言。
本文是一篇蕴含语言训练的童话故事，因此，在教学过程中，采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，分析狗熊发布的四次通知，发现语言表达的技巧；围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领；最后通过复述故事、表演故事，达到训练语言，提升语文综合能力的目的。
不足之处：课堂教学中，学生的思维仅仅局限于课文内容，没有发散开，是因为我此处缺乏点拨。
我应该引导学生向课外延伸，展开想象的翅膀，而不局限于课本。
（二）《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故事情节生动有趣。
一、教学效果：1.本文对话多，适合练习分角色朗读，还要抓住本单元的朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，抓住文中的重点句子，借助标点指导学生练习朗读这样的句子。
同时要了解通知的几个要素。
几个教学目标如何落实，需要在教学时好好设计费些心思，第一课时读整体感知课文，知道课文主要内容是老虎让狗熊发布通知，一共发了四次。
写字教学落到了实处。
2.尝试进行了小组合作学习。
在简单的复习之后，让学生借助动物图片说出课文主要内容，圈画狗熊发布四次通知内容，进行了第一次、第二次通知的学习，帮助狗熊思考第三次通知内容、书写第四次通知，在角色对话中了解通知的要素，然后让学生观察句末的标点符号，初步发现祈使句的表达形式及语气，然后让学生尝试。
二、成功之处：《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故事，故事情节生动有趣。
全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级的孩子说，第一次接触这么长的课文，学习起是有较大难度的。
部编版一年级下册《动物王国开大会》教学反思
《动物王国开大会》教学反思
一、成功之处
（一）课堂上发挥了学生们的主观能动性，自主学习和互助学习效果显著。
（二）平时的素质教育和严格要求取得了阶段性的收获，学生们课堂气氛活跃，回答问题大胆直接，思维科学有序，书写认真有较大进步。
（三）学习小组的设置，在很大程度上减轻了老师的教学负担，并且帮助了学生们之间的互助学习,让学生在没有老师的前提下也能很好的完成学习任务。
二、不足之处及整改措施：
主要问题还是学生的纪律问题，对于低年级学生来说，所有的学习活动都将是今后学习的习惯养成的过程，而低年级的学生更是依赖老师的指导，但我必须反思的是自己在学生课堂纪律上的管理失败，学生们在课堂上常常“畅所欲言”，但这造就了一团乱麻似的课堂现象，很大程度上影响了教学秩序和教学质量，必须加以整改。
改进措施，加强日常教学纪律的管理，发挥小组长及班长的监督管理作用，小组之间互查互督，共同进步。
设置一些赏罚制度，奖励进步者，严惩明知故犯者，建立健全“班级日常自主监督管理制度”。
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部编人教版小学语文一年级下册《动物王国开大会》优秀听课反思
《动物王国开大会》听课反思
张建娥
《动物王国开大会》讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一
次又一次才把通知说清楚的事。
本课的重点是生字教学，课堂上俞老师抓住重点，运用多种方法教学生字，如生
字解析，开小火车，开展摘苹果生字、桃子生字等游戏，这对于一年级的孩子来说，既熟识了生字，又活跃了气氛，比较有吸引力。
本课的又一重点是能正确、流利地朗读课文，如借
助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文等，但整堂课，感觉俞老师把重
点都放在在生字教学上，读得并不多，也没有抓住并突
破狗熊的四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重
要的内容说清楚、说完整这一难点。
所以个人觉得俞老
师生字教学可以缩短些，抓住四次播报的这条主线教学
本课，同时运用各种朗读方法，带领学生读懂这篇长课
文。