浙美版小学四年级美术下册《年年有余》教学设计新部编版
四年级美术下册《年年有余》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“年年有余”这一中国传统文化的寓意，知道鱼在中国传统文化中的象征意义，如富裕、吉祥等。
2.学会运用线描、水彩、剪纸等不同的美术表现手法，创作出富有创意和美感的“年年有余”主题作品。
3.能够运用基本的构图原则，如对称、均衡等，使作品具有和谐的美感。
（4）创作实践：鼓励学生发挥想象，将所学技能与个人创意相结合，创作出具有特色的作品。
（5）展示评价：组织学生展示自己的作品，引导学生互评、自评，总结经验，提高绘画技能。
3.教学策略：
-关注学生个体差异，因材施教，针对不同学生的需求给予个性化指导。
-创设轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中感受美术创作的乐趣。
-学生对课堂所学知识的应用和拓展情况。
-作品要融入个人创意，体现鱼在中国传统文化中的象征意义。
-作品形式不限，可以是绘画、剪纸、手工等。
2.完成作业后，请用以下问题引导家人或朋友欣赏你的作品：
-作品中你最喜欢的部分是什么？为什么？
-你在创作过程中遇到了哪些困难？是如何克服的？
-你认为这幅作品体现了哪些中国传统文化的元素？
3.家长协助孩子将作品拍照或扫描，上传至班级群，与其他同学分享，共同交流、学习。
4.学生在完成作业的过程中，注意以下几点：
-认真对待作业，养成良好的学习习惯。
-大胆尝试，敢于创新，不断提高自己的美术素养。
-积极参与交流，学会欣赏他人的优点，互相学习，共同进步。
5.教师在批改作业时，关注以下几个方面：
-作品的创意、构图、色彩、表现力等。
-学生在巡回辅导，关注每个学生的绘画过程，及时发现问题并进行指导。
四年级下册美术教案及课后反思-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案及课后反思-第2课年年有余｜浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解年年有余的含义，掌握鱼的简笔画技巧，运用色彩搭配表现金鱼的生动形象。
2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论和实践，培养观察力、表达力和创造力，学会用艺术的形式表达对年年有余的美好寓意。
3. 情感态度价值观：通过创作，学生能够增强对中国传统文化的认识和热爱，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 年年有余的含义：引导学生了解年年有余的传统文化背景，寓意着年年富足、生活美满。
2. 鱼的简笔画技巧：教授学生如何运用简单的线条描绘出鱼的轮廓，强调鱼的流线型和动态美。
3. 色彩搭配：引导学生观察金鱼的色彩特点，学习如何运用色彩表现金鱼的生动和立体感。
教学重点与难点1. 教学重点：学会鱼的简笔画技巧和色彩搭配，创作出生动立体的金鱼形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察金鱼的动态和色彩变化，以及如何运用绘画技巧表现金鱼的生动性。
教具与学具准备1. 教具：金鱼图片、色彩样本、绘画工具。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过讲述年年有余的故事，引发学生对金鱼的兴趣。
2. 观察与讨论：展示金鱼图片，引导学生观察金鱼的形态、动态和色彩特点，进行讨论。
3. 示范与讲解：教师进行鱼的简笔画示范，讲解绘画技巧和色彩搭配方法。
4. 实践与指导：学生进行绘画实践，教师进行个别指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 年年有余的含义- 鱼的简笔画技巧- 色彩搭配方法作业设计- 创作一幅金鱼画，要求运用所学简笔画技巧和色彩搭配。
课后反思本节课通过讲述故事、观察讨论、示范讲解、实践指导和展示评价等环节，有效地达到了教学目标。
学生在绘画实践中表现出较高的兴趣和参与度，能够运用所学技巧创作出生动立体的金鱼形象。
但在教学过程中，也发现部分学生对色彩搭配的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和指导。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
年年有余教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解保守鱼形纹样的艺术美感和变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、过程与方法：能初步运用简化、夸张、添加、叠加、变形等手法设计、绘制出有创意的鱼形图案。
3、情感态度与价值观：通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福，培养热爱中国保守文化的情感。
二、教学重点、难点教学重点：掌握鱼的基本特征，运用简化、夸张、添加、叠加、变形等手法设计鱼纹，并运用于圆形纹样的设计中。
教学难点：鱼纹设计的新颖与美感以和掌握圆形纹样设计的基本技法。
三、教学过程（一）了解中国的鱼文化1、课前，老师先请同学们欣赏一幅图，谁知道这幅图叫什么？（你真聪明）出示板画课题“年年有鱼”，老师都写对了吗？（不对）（哪儿不对？）是啊，人们就是用“鱼”和“余”的谐音（手指课题）来表达对美好生活的希望，那么它还有成功的意思。
你们瞧，这幅图叫什么？看看这两个字。
（指名）你懂的很多，不论是鲤鱼跃龙门还是年年有余都说明人们把对生活的美好愿望寄托在鱼的身上。
3、刚才老师带大家欣赏了两幅有关鱼的版画，接下来老师要带你们去看看古代的有关鱼的艺术品。
欣赏图片4、从古到今，这些鱼都融入到我们的生活当中，穿的、用的、戴的，各个方面都有。
那么生活中，同学们一定也见过许多的鱼，有海里的，湖泊里的，池塘里的，甚至是家里鱼缸里的，那么，你见过的鱼都由那几部分组成？（出示鱼的图片）是啊，鱼就是由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成的。
（师生一起说）如果现在老师请你们画一条普通的鱼，相信大家都是没有问题的，那么如果请你们画一条和刚才艺术品中一样，经过艺术加工的鱼，你们能吗？二、教授新知识为了让大家能够更好的完成鱼的设计，老师要给你们介绍几种艺术加工的方法。
A、你们看，这是一条普通的鱼，老师来让它变得特别一点。
看看，它发生了什么变化？（尾巴变大了）一般的鱼尾巴有这么大吗？（没有）那它是用了什么方法？（夸张）图示B、同样是这条鱼，老师觉得它还不够漂亮，我要给它。
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计1
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计1一. 教材分析《2 年年有余》是浙人美版美术四年级下册的一课，本课主要让学生通过绘画和制作活动，了解和掌握“年年有余”的象征意义，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了丰富的图片资源和参考素材，帮助学生更好地理解和创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对于生活中的吉祥物和象征意义有一定的认识。
但是，对于“年年有余”这一传统象征意义的深入理解和创作还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解“年年有余”的象征意义，并运用到绘画和制作活动中。
三. 教学目标1.了解“年年有余”的象征意义，培养学生的审美观念和动手能力。
2.培养学生观察、思考、创新和合作的能力。
3.引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解中国传统文化，增强文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生理解“年年有余”的象征意义，并运用到绘画和制作活动中。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国传统文化，将其运用到创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生从生活经验和文化背景出发，深入理解“年年有余”的象征意义。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.示范教学法：教师示范绘画和制作过程，引导学生掌握技巧和方法。
六. 教学准备1.教材、课件和参考素材。
2.绘画和制作材料，如画纸、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学视频或图片，用于展示“年年有余”的象征意义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或教学视频，展示“年年有余”的象征意义，引导学生从生活经验和文化背景出发，了解和认识这一主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的参考素材，让学生观察和分析，引导学生思考如何将“年年有余”的象征意义运用到绘画和制作活动中。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和制作过程，讲解技巧和方法，学生在指导下进行实践，创作属于自己的“年年有余”作品。
四年级下册美术教案-2.年年有余 浙美版
四年级下册美术教案-2.年年有余浙美版教学内容本课为《年年有余》，选自浙美版四年级下册美术教材。
教学内容围绕“鱼”的文化象征意义，指导学生运用彩泥制作出富有创意和美感的双鱼挂饰。
通过本课学习，学生不仅能够掌握彩泥的基本制作技巧，还能深入了解民间美术中的吉祥图案及其背后的文化内涵。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解“鱼”在中国传统文化中的象征意义，掌握彩泥制作双鱼挂饰的基本技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统民间美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生传承和发扬传统文化的意识。
教学难点1. 彩泥双鱼挂饰的制作技巧，尤其是鱼鳞、鱼鳍等细节的处理。
2. 如何引导学生将传统文化元素融入彩泥制作中，创作出既有传统韵味又具有个人特色的美术作品。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、彩泥制作双鱼挂饰的示范视频、相关民间美术作品图片。
2. 学具：彩泥、牙签、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示民间美术中的双鱼图案，引导学生观察并讨论其特点及象征意义。
2. 新授：讲解彩泥制作双鱼挂饰的基本步骤和技巧，示范制作过程，强调制作要点。
3. 实践：学生分组进行彩泥双鱼挂饰的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：回顾本课所学内容，引导学生思考如何将传统文化元素应用到其他美术作品中。
板书设计板书设计简洁明了，突出教学重点和难点。
包括以下部分：1. 四年级下册美术教案-2.年年有余浙美版2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 作品展示与评价标准作业设计1. 制作一个彩泥双鱼挂饰，要求富有创意和美感，融入传统文化元素。
2. 写一篇关于《年年有余》的美术日记，记录自己的学习过程和心得体会。
课后反思通过本课教学，学生对彩泥制作双鱼挂饰的技巧有了初步掌握，对“鱼”的文化象征意义有了更深入的了解。
四年级下册美术说课稿及课后反思-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术说课稿及课后反思-第2课年年有余｜浙美版一、教材及教具介绍1. 教材本节课从《四年级美术》浙教版中第二册《年年有余》这一主题入手，通过教材的引导，让学生了解中国传统文化中“年年有余”的含义，引导学生感受岁月带来的积压和幸福感，并用书法与绘画表现对年的美好祝愿，体验和感受书法与绘画的表现手法。
2. 教具•画纸•国画毛笔、墨汁、水彩颜料•纸板、剪刀、胶水、铅笔、直尺等二、教学过程1. 导入环节通过“节气与习俗”这个主题，带出本节课即将介绍的“年年有余”这个主题。
学生们通过老师的引导和提示，了解这个传统的文化含义，了解它的来源与根源。
同时，让学生们通过一则故事的讲述，体验当时的盛况和传统习俗的丰富文化内涵，从而引导学生进入到对年的祝福中。
2. 学习环节第一步：学习书法本节课中，我们将学习书法。
先让学生了解发展历史，然后学习临摹。
教师在黑板上先展示一下书法，讲解笔画形态，强调节奏感。
然后，让学生拿起毛笔，在纸上临摹黑板上的字，加深对笔画形态的了解和把握，促使他们掌握书法表现的基本技巧，为下一步的美术创作打下基础。
第二步：美术创作为了强化教学内容，将书法与绘画相结合。
引导学生使用毛笔或水彩颜料来绘制梅花和春联。
首先让学生涂抹颜料，然后再回到书法的环节中，“吟诵”春联中的内容，并根据自己画出的梅花形态进行书法创作。
完成绘画及书法后，让学生自己想象春联的语言，带领他们设计出一幅适合自己发言的春联，强化对“年年有余”这个主题的理解和体验。
3. 改错环节通过课堂展示和讲解，让学生发现并改正书法和美术创作中常见的错误，提高对技巧的掌握和表现能力。
三、教学反思通过这一堂课的教学，让学生通过教师的讲解，了解年的文化内涵，构建年的文化意义，用自己的画笔和文字表达对年的祝福，钻研书法和绘画的技巧，从而进一步增强自己的学习兴趣和学习动力。
然而，在课堂上，也发现了一些不足之处，如有些学生不够认真地对待书法环节。
出现这种情况的原因可能是因为环节设置不够明确，让学生没有非常清楚的认识到其意义和必要性。
四年级下册美术教学设计及教学反思-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教学设计及教学反思-第2课年年有余｜浙美版一、课程背景《年年有余》是中国民间传统文化中的一个重要符号，表达的是人们对于过年之后好事不断，财源广进的期望和祝愿。
在美术教育中，我们可以将这一符号带入到绘画创作中，让学生通过绘画表现出对于幸福生活的追求和向往。
二、教学目标1.了解《年年有余》的含义及其所表达的祝愿。
2.能够通过绘画表现出对于幸福生活的向往。
3.培养学生的绘画能力和创造能力。
三、教学步骤1. 导入环节：了解《年年有余》的含义在导入环节中，我们可以通过与学生进行互动交流来了解《年年有余》的含义和祝愿。
同时，我们也可以向学生介绍一些相关的图片和故事，引导学生对于这一符号的认识和理解。
2. 教学重点：绘制《年年有余》的画作在教学重点环节中，我们需要向学生讲解如何选材、构图以及配色等方面的知识，帮助学生绘制出符合主题的画作。
同时，我们也可以提供一些范例和思路，激发学生的创造力和想象力。
3. 教学拓展：展示作品并进行评价在教学拓展环节中，我们可以让学生展示自己的作品，并对其进行评价和点评。
这不仅可以让学生发现自己的不足之处，更可以促进学生之间的交流和合作，增强学生的团体意识和沟通能力。
四、教学反思本课程的设计主要注重培养学生的创造能力和想象力，同时也能够帮助学生了解中国民间传统文化中的一个重要符号。
在教学过程中，我们采取了多种教学策略，如讲解、示范、实践、点评等，让学生在实践中掌握知识和技能。
但是，在实践过程中，我们也发现了一些问题，如学生创作能力不足、配色效果不佳等。
因此，在今后的教学中，我们需要进一步加强学生的创造能力和技巧训练，多给学生提供激发创造力的机会。
同时，我们还要加强与学生之间的互动交流，鼓励学生之间彼此学习，共同进步。
四年级美术下册 2《年年有余》教案2 浙美版
②用自己准备的工具，选择以绘画、橡皮泥塑、剪纸等形式进行创作。
（2）学生创作，老师巡回指导。
4.作业展评。
（1）小组互评。
（2）老师小结。
5.拓展延伸。பைடு நூலகம்
（1）你想用鱼纹来装饰什么？
（2）收集、了解圆形纹样。
板书
设计
教学
反思
（手写）
（本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）
（2）出示教科书第22页年画图片，请学生说说年画张贴的时间，从哪些地方表现了节日的气氛。
（3）揭示课题，刚才大家欣赏的音乐和图片有一个共同的名字《年年有余》。
2.欣赏评述。
（1）小组展示交流自己准备的图片及有关鱼的故事等，体会鱼与人的生活的关系。
（2）展示福娃贝贝及年画图片。
学生观察讨论，鱼在上述作品中的象征意义。（繁荣、丰收与财富、吉祥如意）
法制渗透
教学重点
把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
教学难点
鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教 法
学 法
教学准备
课件、鱼纹图片资料、范作。学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
教学过程
教学过程调整及建议
1.创设情境。
（1）播放《年年有余》音乐，引导学生感受音乐渲染的节日气氛。
《年年有余》
课 题
《年年有余》
教学内容
《年年有余》
学情分析
（手写）
教材分析
（手写）
教学目标
知识与技能
初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计2
浙人美版美术四年级下册《2 年年有余》教学设计2一. 教材分析《2 年年有余》是浙人美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出富有个性的鱼的形象，寓意年年有余，富饶吉祥。
教材中提供了丰富的图片和素材，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和手工制作能力，对于生活中的事物有一定的观察和理解。
但是部分学生可能会对鱼的形态和结构理解不深，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解鱼的基本结构和形态，能够运用彩泥和绘画表现鱼的形象。
2.培养学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
3.引导学生理解“年年有余”的寓意，感受传统文化的魅力。
四. 教学重难点1.鱼的形态和结构的把握。
2.运用彩泥和绘画表现鱼的形象。
3.理解“年年有余”的寓意，创作出具有个人特色的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解鱼的结构和形态，引导学生理解和掌握。
2.引导法：教师引导学生观察生活中的鱼，发挥想象，创作出独特的作品。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
3.鱼的相关图片和素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼的图片，引导学生观察鱼的形态和结构，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示优秀的鱼的作品，让学生了解鱼的表现手法，激发学生的创作灵感。
3.操练（10分钟）教师示范如何用彩泥和绘画表现鱼的形象，引导学生动手实践，创作出鱼的立体作品。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相学习，共同完成鱼的立体作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品。
学生可以尝试不同的表现手法，如剪纸、拼贴等。
6.小结（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家分享创作的过程和感受。
引导学生理解“年年有余”的寓意，感受传统文化的魅力。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余|浙美版一、教学目标1.学习绘画的基本方法，了解冷暖色调。
2.引导学生表达自己对新春的情感表达，培养学生艺术气质和文化素养。
3.认识中国年俗文化中的“年年有余”及其寓意。
二、教学重点1.学习绘画的基本方法，包括线描、覆盖色、补色渲染等。
2.培养学生的观察能力和美术创作能力。
三、教学难点1.绘画中的色调运用、色彩表达。
2.学生如何在艺术创作过程中表达情感。
四、教材分析本课程内容以新年文化为基础，通过学生的绘画作品，寓意“年年有余”，培养学生的美术技能和文化素养。
五、教学方法1.结合文化背景教授，让学生更好地理解今天的主题。
2.引导学生观察、感性体验、直观思考，帮助学生发现细节。
3.同好乐乐教学法，鼓励学生互相协作和帮助，共同创造美术作品。
六、教学过程设计1. 创造良好气氛（5分钟）通过讲故事、展示图片等方式，介绍中国年俗文化中的“年年有余”及其意义，让学生了解主题。
2. 观察感性体验 (15分钟)老师提供范本或照片，让学生观察、感受、发现，培养学生的观察能力和艺术气质。
3. 绘画过程（40分钟）开始绘画环节，通过简单的线描，让学生把感受和想法表达出来。
老师引导学生渲染冷暖色调、补色等技巧，培养学生的美术创作能力。
4. 展示作品（10分钟）学生展示自己的作品，让同学流连忘返。
老师随机点评学生作品，给予肯定和建议。
5. 团结协作（10分钟）鼓励学生互相协作和帮助,以解决难点。
学生可以合作完成主题作品，以此增进互相之间的友谊。
七、教学反思本课程主题以新春为基础，寓意年年有余，让学生更好地了解中国年俗文化。
在绘画教学方面，我们通过简单的线描、覆盖色、补色等基本方法来在艺术创作过程中落实主题要求，培养学生的艺术气质和文化素养。
同时，通过同好乐乐和团结协作等教学方法，让学生在建立友谊的同时，也加深了对主题的理解。
在教学实践中，我们也发现，为了让学生更充分地理解和体验主题，老师需要及时根据学生的情况调整教学进度，保证教学效果。
四年级下册美术教学设计《第2课年年有余》浙美版 (1)
四年级下册美术教学设计《第2课年年有余》浙美版 (1)一. 教材分析《第2课年年有余》是浙美版四年级下册的美术教材。
本节课主要让学生学习绘画鱼的基本技巧，并通过创作一幅寓意“年年有余”的作品，培养学生的审美能力和创新能力。
教材内容丰富，既包含了绘画技巧的讲解，又融入了中国传统文化元素，有助于提高学生的学习兴趣和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在学习新知识时，善于观察、思考，并能积极发表自己的见解。
此外，学生对传统文化感兴趣，容易接受新事物，具备一定的创新意识。
但在绘画技巧和创意方面，学生间的水平存在一定的差异。
三. 教学目标1.让学生掌握绘画鱼的基本技巧，能够独立完成一幅寓意“年年有余”的作品。
2.培养学生对中国传统文化的了解和热爱，提高审美能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.绘画鱼的基本技巧，如线条、色彩的搭配。
2.创作一幅寓意“年年有余”的作品，表现出中国传统文化的特点。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，引导学生掌握绘画技巧。
2.讨论法：引导学生相互交流、探讨，提高创新能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、范画作品、绘画工具（如彩笔、水粉等）。
2.学生准备绘画工具和个人作品展示用的画板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的范画作品，引导学生观察作品的绘画技巧和寓意。
学生积极发表自己的见解，教师总结并讲解绘画鱼的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的绘画技巧，自行练习绘制鱼。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅寓意“年年有余”的作品。
教师参与学生的创作过程，给予指导和鼓励。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版_62179
年年有鱼一，教学目标1，学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，2，学生能初步运用简化的手法设计出圆形鱼纹装饰3，通过对鱼纹的了解，设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福二，教学重点：把鱼的基本形状，运用简化的方法多鱼纹来进行设计三，教学难点：突出鱼纹设计在圆形盘上的新颖性及美感四，教学过程：1,新课导入(1)教师出示彩陶碎片，请学生上讲台复原彩陶碎片，学生举手上台，学生拼凑好碎的彩陶片，一个完整的彩陶罐就出现在大家面前，老师提问，出现了什么纹样？生答：鱼形纹样。
(2)揭示课题：年年有鱼。
(3)老师提问：年年有鱼象征着什么样的寓意？生答：每一年都有剩余的鱼吃。
老师总结年年有鱼的含义2新课讲授：(1)鱼的组成部分生答：鱼眼，鱼鳞，鱼身，鱼尾，鱼头。
师总结：鱼主要是由鱼头，鱼身，鱼鳍，鱼尾组成的。
(2)比一比一般的鱼和彩陶上的鱼有什么不同？艺术家是用什么形状概括了鱼的身体生:三角形，圆形，正方形用简化的方法概括了鱼形(3)学生的小练习听音乐，玩游戏根据已有的几何形鱼身添加鱼头，鱼身，鱼鳍(4)小点评两张作业，有什么不同添加了花纹(5)陶罐的鱼纹有什么特点？为了适应在圆形的盘子里发生了什么样的变化？生答：夸张，变形的特点，圆盘的鱼，身体变弯了(6)鱼的摆放方向(7)鱼在圆盘上的摆放，设计鱼纹四，学生作业五，作业点评六，课外拓展鱼纹在我们生活中非常多见，有鱼纹的抱枕，衣服还有饰品，老师相信孩子们只要有一双发现美的双手，有一双创造美的眼睛，我们的生活也会更加的丰富多彩。
四年级美术下册2《年年有余》教案1
《年年有余》教学设计一、教学分析1、教学分析：《美术课程标准》中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认识特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
我感到美术的学习活动应当是一个活泼的、主动的和富有个性的过程，有利于学生主动的进行观察、交流与体验，因此，深感到美术教学中，学生经历知识的探究过程比得到知识内容更为重要。
我根据这个要求设计了《年年有余》。
在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位。
北京2008奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。
通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课首先强调对鱼的基本特征的把握，运用自己的想象能力对鱼的某些部位进行概括、夸张，从而创造出天真、古朴的鱼形纹样；同时，本课特别强调美术学习贴近学生的生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
教材中具体安排的图片，便于教学时欣赏，使学生更直观地了解鱼文化及鱼形纹样的设计与运用。
2.重点、难点。
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
二、教学过程：1、导入师：今天老师带来了一首歌和一幅画，想知道是哪首歌和哪幅画吗？生：想。
师：那我们先来听听歌，你有没有听过？在哪里，什么时候听过？播放歌曲《年年有余》。
浙美版美术四下第2课《年年有余》word教案
第二课年年有余教案一、教学目标1．初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。
2．运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。
3．领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
二、教材分析1．教材编写思路。
本课属于“设计•应用”学习领域。
鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。
20XX年北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。
在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。
自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。
通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课强调对鱼基本特征的把握，运用变形、概括、夸张等方法，创造出天真、富有童趣的鱼纹。
而鱼纹不仅具有独立欣赏的价值，也能作为一种装饰纹样，在日常的生活中具有十分广泛的应用价值。
本课特别强调美术学习贴近学生生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰身边多种造型的物品，有圆形、方形、扇形、菱形等。
教科书中具体安排的图片，便于教学时赏析，使学生更直观地了解鱼文化及鱼纹的设计与运用。
2．重点、难点。
重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事，绘制工具。
（教师）课件、范作、鱼纹图片资料等。
教学过程1．欣赏导人。
(1)猜一猜：五千多年前的古人是如何画鱼的？并与自己平时厕的鱼作比较。
(2)出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏。
2．深入赏析。
(1)从陶盆上看出，j条鱼纹，它们首尾相连……教师与学生一同欣赏分析特点。
浙美版四年级下册美术《第2课年年有余》说课稿
浙美版四年级下册美术《第2课年年有余》说课稿一. 教材分析《年年有余》是浙美版四年级下册美术的第二课，本课主要让学生了解和掌握中国传统的“鱼”文化，通过绘画和手工制作等方式，培养学生对传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的“鱼”的形象和图案，以及相关的故事和传说，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于传统文化的认知和理解也在逐步提高。
但是，对于“鱼”文化的深入了解和创作能力还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，逐步引导他们深入了解“鱼”文化，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握中国传统的“鱼”文化，提高对传统文化的认识和热爱。
2.培养学生运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有传统文化特色的“鱼”作品。
3.培养学生合作、交流、创新的能力，提高审美意识和审美水平。
四. 说教学重难点1.重点：了解和掌握中国传统的“鱼”文化，运用绘画和手工制作等表现方式，创作出具有传统文化特色的“鱼”作品。
2.难点：深入了解“鱼”文化，运用创意和技巧，创作出具有个性和独特性的“鱼”作品。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的故事和传说，引导学生深入了解“鱼”文化。
2.示范法：教师通过现场演示绘画和手工制作技巧，引导学生掌握创作方法。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，激发创意和灵感。
4.评价法：通过自评、互评和他评等方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示中国传统的“鱼”文化作品，引导学生了解本课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：教师讲解教材中的故事和传说，让学生深入了解“鱼”文化，引导学生认识“鱼”在中国传统文化中的象征意义。
3.示范：教师现场演示绘画和手工制作技巧，引导学生掌握创作方法，鼓励学生提问和互动。
4.创作：学生根据所学知识和创意，进行绘画和手工制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
浙美版四年级下册美术《第2课 年年有余》教学设计
浙美版四年级下册美术《第2课年年有余》教学设计一. 教材分析《第2课年年有余》是浙美版四年级下册美术的一节课。
本节课的主要内容是让学生学习绘制鱼的形象，并运用寓意吉祥的元素表现“年年有余”的主题。
教材通过展示不同形态的鱼和丰富的吉祥图案，激发学生的创造力和想象力，引导学生运用色彩、线条和构图等基本绘画技巧，创作出具有个性和寓意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条和构图有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢尝试新的绘画方法和表现形式。
然而，部分学生对吉祥文化的理解和运用还不够深入，需要在教学中进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解“年年有余”的寓意，感受吉祥文化的魅力。
2.培养学生运用色彩、线条和构图表现吉祥主题的能力。
3.提高学生对绘画技巧的运用和创新能力。
4.培养学生合作、交流和分享的意识。
四. 教学重难点1.重点：绘制鱼的形象，运用寓意吉祥的元素表现“年年有余”的主题。
2.难点：色彩的搭配、线条的运用、构图的创新。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同形态的鱼和吉祥图案，引导学生感受吉祥文化的魅力。
2.讲解法：讲解鱼的结构、绘画技巧和寓意吉祥的元素。
3.示范法：教师示范绘制鱼的过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，分享绘画心得。
5.创新法：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性的美术作品。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.参考资料和图片。
4.展示平台和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同形态的鱼和吉祥图案，引导学生关注“年年有余”的寓意。
教师简要介绍本节课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示几幅具有代表性的作品，分析作品中的绘画技巧和寓意吉祥的元素。
引导学生欣赏并发表自己的看法。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
引导学生运用色彩、线条和构图表现“年年有余”的主题。
四年级下册美术教案-第2课 年年有余｜浙美版
四年级下册美术教案-第2课年年有余｜浙美版教学目标知识与技能1. 学生能够了解“年年有余”这一传统中国文化的象征意义。
2. 学生能够掌握基础的鱼形图案绘制技巧。
3. 学生能够运用色彩表达出过年的喜庆气氛。
过程与方法1. 学生通过观察实物和图片，培养观察力和想象力。
2. 学生通过亲手绘制，提高美术实践能力。
3. 学生通过小组讨论，提升合作与交流能力。
情感态度价值观1. 学生培养对中国传统文化的尊重和热爱。
2. 学生通过美术创作，体验美术的乐趣，增强自信心。
教学内容1. 讲解“年年有余”的文化背景和象征意义。
2. 指导学生观察真实鱼类的形态，并简述鱼形图案的特点。
3. 示范如何绘制鱼形图案，并指导学生进行实践。
4. 引导学生使用色彩表达过年的喜庆气氛。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够绘制出具有特点的鱼形图案。
2. 学生能够运用色彩表达出过年的喜庆气氛。
教学难点1. 学生对鱼形图案的观察和想象。
2. 学生对色彩的运用和搭配。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示“年年有余”文化背景和鱼形图案的图片，示范用的画纸、画笔、颜料。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料。
教学过程1. 引入：通过PPT展示“年年有余”的文化背景，引发学生的兴趣。
2. 观察：让学生观察真实的鱼类，并引导学生简述鱼形图案的特点。
3. 示范：教师示范如何绘制鱼形图案，并指导学生进行实践。
4. 练习：学生根据教师的示范，绘制出自己的鱼形图案。
5. 色彩表达：引导学生使用色彩表达过年的喜庆气氛。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 年年有余2. 内容：文化背景、鱼形图案特点、绘制技巧、色彩表达作业设计1. 让学生在家中绘制一幅“年年有余”的画作，要求运用所学的鱼形图案绘制技巧和色彩表达。
2. 家长签字确认，下次课带来学校进行展示。
课后反思1. 教师需要反思教学过程中的不足，如是否讲解清晰，是否关注到每一个学生等。
四年级下册美术教案-2 年年有余 浙美版 (1)
四年级下册美术教案-2 年年有余浙美版 (1)教学目标本节课旨在让学生通过学习中国传统节日文化，了解“年年有余”的寓意，并运用美术技能创作一幅具有节日气氛的画作。
通过本节课的学习，学生能够：1. 理解“年年有余”的寓意和文化背景；2. 学会运用水彩画表现节日氛围；3. 培养对中国传统文化的兴趣和审美情趣。
教学内容1. 文化背景：介绍“年年有余”的寓意和起源，让学生了解这一传统节日文化；2. 美术技能：教授水彩画的技巧，包括调色、上色、渲染等；3. 创作主题：引导学生创作一幅以“年年有余”为主题的画作，要求体现出节日的喜庆氛围。
教学重点与难点重点1. 文化背景：理解“年年有余”的寓意和起源；2. 美术技能：掌握水彩画的基本技巧；3. 创作主题：能够创作一幅具有节日气氛的画作。
难点1. 美术技能：水彩画的调色和渲染技巧；2. 创作主题：如何将“年年有余”的主题融入到画作中，体现出节日的喜庆氛围。
教具与学具准备1. 教具：水彩画教材、水彩画示范视频、PPT；2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、水桶。
教学过程第一阶段：导入1. 介绍“年年有余”的寓意和起源：通过PPT展示相关图片和文字，让学生了解“年年有余”的寓意和起源；2. 引导学生分享对“年年有余”的理解：邀请学生分享他们对“年年有余”的理解和感受。
第二阶段：学习水彩画技巧1. 示范水彩画技巧：播放水彩画示范视频，让学生了解水彩画的基本技巧；2. 学生实践：学生在指导下进行水彩画练习，掌握调色、上色、渲染等技巧。
第三阶段：创作主题1. 讨论创作主题：引导学生讨论如何将“年年有余”的主题融入到画作中；2. 学生创作：学生在指导下进行创作，要求体现出节日的喜庆氛围。
第四阶段：展示与评价1. 学生展示作品：学生展示自己的作品，并分享创作思路；2. 评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予反馈和建议。
板书设计1. 四年级下册美术教案-2 年年有余；2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
小学四年级下册美术教案第2课 年年有余浙美版
《年年有余》教学目标：1初步了解传统鱼形纹样的艺术美感，知道中国文字“谐音”的用法，懂得圆形纹样的特点。
2运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的鱼纹装饰。
3通过对鱼纹的了解、设计和制作，引导学生认识中国文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
重点：把握鱼的基本特征，进行鱼形纹样的设计与制作。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，掌握绘制圆形纹样的基础技法。
教具准备：课件、鱼纹图片资料、范作。
学具准备：收集鱼纹图片资料、有关鱼的故事、制作鱼纹的相关工具。
课前谈话：今天老师给了大家每人一个盘子，要给大家一顿大餐，是艺术大餐，你期待吗？鼓励一下老师。
鼓励一下你自己。
让我们一起分享大餐。
一、欣赏交流师：大家已经四年级了，想必大家已经积累了很多丰富的知识。
谁能说个带鱼字的成语。
生：连年有余。
生：如鱼得水。
师：老师想让你解释一下什么叫如鱼得水吗？生：鱼喜欢水。
师：对，鱼喜欢生活在水中。
如鱼得水，形容一个人找到了一个非常适合自己发展的环境。
还有别的成语吗？生：鱼目混珠。
师：你解释一下。
生：鱼目是鱼的眼睛，珠是珍珠。
鱼目混珠就是比喻以假乱真。
师：还有吗？生：沉鱼落雁。
师：谁能说出这个词的含义？生：比喻让人陶醉。
师：有些出入，他形容什么呢？生：形容女子的美貌。
师：说得很好，它形容女子的美貌出众，鱼儿看了都害羞的沉下去，大雁飞过看了都要落下来。
师：还有一个“鱼米之乡”什么意思师：对，说明一个地方物质非常丰富。
我们长兴就是一个“鱼米之乡”。
这些都是语文中的，我们一起看看美术中艺术家是怎么表现鱼的？你们看一个大胖娃娃抱着一条鱼，这是年画，你觉得这张画有什么含义吗？生：形容一年过去了还有多余的收获。
师：一个大胖娃娃。
鱼和余是谐音，莲和连是谐音。
这个成语什么意思。
连年有鱼——财富、收获。
人们希望每年都有剩余的财富和健康等等，象征着繁荣和吉祥，寄托了人们美好的愿望。
师：再来看，这条鱼怎么样啊？生：鱼跃龙门师：看来我们班的人懂得的知识真多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《年年有余》教学设计
一、教材分析
中国鱼文化源远流长，“年年有余”是其主要的精神寓意之一。
自古至今，人们用鱼纹来装饰各种器物，留下了大量鱼形纹样作品。
这些作品主要通过概括、夸张、象征等手法来设计，更是人们在劳动中从心底自然流淌出来的喜悦和愿望。
本课源自浙美版小学美术第八册，教学时，先让学生欣赏鱼文化历史长卷中鱼纹的变化，唤醒学生对鱼的基本特征变化的把握，对鱼的某些部位进行概括、夸张、象征，从而设计出富有创意的鱼形纹样；同时，本课自然融入生活中的美术学习，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰圆形器物，培养其热爱生活的情感。
四年级学生在装饰纹样的设计技能上已基本具有了概括能力，但夸张的方法不足，象征的方法只从生活中了解一点点，需要多花时间理解。
而对于鱼的认识，又要考虑地域性的不同。
二、教学目标
1、学生能初步了解传统鱼形纹样的艺术美感及变化，知道中国文字“谐音”的象征用法，懂得圆形纹样的特点。
2、学生能初步运用概括、夸张、象征等手法设计、绘制出具有童趣的圆形鱼纹装饰。
3、通过对鱼纹的了解、设计和创作，表达心中“年年有余”的美好期待和祝福。
三、教学重点、难点
教学重点：把握鱼的基本特征，运用概括、夸张、象征等手法对圆形鱼纹进行创新设计。
教学难点：突出圆形鱼纹设计在传统与时尚节点上的新颖性及美感。
四、设计理念与教学亮点
1、给孩子好玩的美术——追求童真。
关注学情现状，给孩子真切的表达空间，留下一段师生间生命共同成长的深刻印痕。
亮点一：学生作业的梯度设计，二度创作，从学生的作业中发现亮点和不足，在教师的引导下，层层变化，不断完善；尊重学生的多元感受和儿童作业的不同美感，对学生的作业，围绕“谁的鱼纹作品最美？”从设计方法、形式美感、心愿寄托上评议、争论，激发学生思维深处的火花。
2、给孩子经典的美术——探究典型。
关注学科本位，美术的知识和技能是课堂教学的底线，突出师生的互动示范。
亮点二：美术课堂上带领学生与经典作品对话：（1）带领学生探究课本中经典的作品年画《连（莲）年有余（鱼）》和彩陶盆上的鱼纹，初步领会象征、概括、夸张的设计方法，这是大多数美术教师的自觉行为。
（2）带领学生走进博物馆，走进生活，一句话，让学生情不自禁走进韩美林艺术馆，一句话，带给学生的是一种学习美术的方法。
（3）在学生的课堂典型作品上评析，学生的典型作品是美术课堂上始终推着往前走的主题，体现美术教师的引领，一是在构图、线条、形态（样式）上；二是在主题、文化、背景（功能、祝福）上；三是在独特个性变化上。
这是美术课堂上教给孩子一生的三个领域。
3、给孩子网状的美术——体现关联。
关注跨学科的文化链接，从生活到艺术，再从艺术回到生活，文化与美术技能巧妙融合。
亮点三：以一个长卷的形式，突出文化关联，把本课的学习融入鱼文化历史长河里，在“年年有余”的历史长卷中，从古代民间艺人的鱼纹，到现代美术大师的鱼纹，到课堂上师生现场生成的鱼纹，到等待未来“年年有余”鱼纹创作的留白，到课堂创作，课外美化生活的延伸，使美术课堂深入浅出，有了一定的深度和宽度。
五、教学准备
（学生）粗的水彩笔（六支与中国红、青瓷蓝、琉璃黄、水墨黑、长城灰、国槐绿色彩
接近的）、每人一只圆形纸盘。
（教师）课件、一只青花瓷鱼纹盘。
六、教学流程。