可持续发展教育理念与教育的使命ppt课件

（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必 要的应用技能； 2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解 决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值， 增进对数学的理解和学好数学的信心； 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方 面都能得到充分发展。
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三、建构可持续发展教育的支持系统
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可持续发展教育概念的演变
可持续发展教育概念的萌发
1987年，世界环境与发展委员会的报告 《我们共同的未来》
1988年，联合国教科文组织从环境教育 的目标、性质、任务、途径多方面重新 进行整合的思考出发，提出了“可持续 发展教育”一词。
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可持续发展教育概念的演变
可持续发展教育概念的形成
1992年，巴西里约热内卢，世界环境与发 展大会，报告《善待地球：教育、培训和公 众意识为可持续未来服务》中作出定义。
1993年，联合国教科文组织提出了具有国 际创意基于环境、人口与发展（EPD）的可 持续性教育计划。
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可持续发展教育概念的演变
可持续发展教育概念的完善
2001年，联合国可持续发展委员会强调，可持续发展教育 具有综合性和跨学科性，可持续发展教育应该人人参加，应贯 穿人的一生。
2002年，约翰内斯堡可持续发展问题世界首脑会议进一步 深化了在所有层次上，从地方到全球，对可持续发展的承诺。
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二、在教育教学中贯穿可持续发展教育理念
1、树立可持续发展教育理念
在教育教学中注意培养学生的可持续发展能力，包括： ①对学生终生学习能力的培养； ②对学生创新能力的培养； ③对学生认识、评价社会和自我能力的培养； ④对学生健全人格的培养，使之形成正确的世界观、人 生观、价值观，形成可持续发展的内驱力。
2003年，联合国教科文组织起草“可持续发展教育十年国 际实施计划（2005-2014）”指出：对可持续发展而言教育是 关键。
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一、什么是可持续发展教育
3、可持续发展教育的特征
跨学科性和整体性： 价值驱动： 批判性思考和解决问题：
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一、什么是可持续发展教育
4、可持续发展教育十年国际实施计划 （2005-2014）
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物理课程标准（义教）
课程总目标
1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认 识自然的过程中有满足感及兴奋感；
2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问 题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；
3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于 参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素 养提高工作效率的意识；
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要， 运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表 达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
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数学课程标准（义教） 课程总目标 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识
可持续发展教育理念与 教育的使命
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一、什么是可持续发展教育
1、可持续发展的含义 基本含义是保证人类社会具
有长远的、持续发展的能力。
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一、什么是可持续发展教育
2、可持续发展教育的含义
可持续发展教育基本上是价值 观念的教育，核心是尊重：尊重他
人，包括现代和未来的人们，尊
重差异与多样性，尊重环境，尊重 我们居住的星球上的资源。
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三、建构可持续发展教育的支持系统
可持续发展的社会需要的不是仅仅掌握了 一定知识或技能的工具化了的人，而是具有求 知能力和发展智慧的可持续发展的人。可持续 发展教育主张学生学会做人比学会求知更重要； 学会学习比学会知识更重要；学会创新比学会 继承和模仿更重要；学生实 力因素的开发更重要；学生的心理健康比身体 健康更重要；学生的个性健康发展比一般意义 的全面发展更重要。
4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据的怀疑，养成尊重 事实、大胆想像的科学态度和科学精神；
5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科 学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
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二、在教育教学中贯穿可持续发展教育理念
2、以学生发展为本
①使学生获得在更宽的基础上发展 ②学会做人 ③学会学习 ④培养集体主义精神
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语文课程标准（义教） 课程总目标 1、在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，
逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美 情趣。 2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文 化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良 好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造 潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学 的思想方法。 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
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6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工 整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好 的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高 尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书 阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
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一、什么是可持续发展教育
5、石景山区可持续发展教育概况
①2005年3月9日，成立北京市石景山区可持续发展教育工作委员会。 ②可持续发展教育试验学校 ③2006年12月，中国可持续发展教育第八次国家讲习班在石景山区开。 ④王兰芳主任科研课题：可持续发展视野下的教师专业能力培养研究。 ⑤刘红副院长科研课题：基础教育中的文化多样性教育的实践研究。