心理辅导课——学会合作

学会合作

【设计理念】

“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，通过四个环节的教学，充分发挥教师主体作用，引导学生对合作进行主动探究，由初步感知合作到深入了解合作，并通过游戏让学生在合作中学会合作。

【辅导目的】

1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

2、通过训练，培养学生初步的合作能力。

【辅导重点】

通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，认识到合作的重要性，并学会与人合作。

【辅导难点】

在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。

【辅导形式】

情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会

【辅导时间】

40分钟

【辅导年级】

四年级

【辅导准备】

多媒体设备、、电脑课件、长棍子、糖果、正方形纸箱等。

【辅导步骤】

课前谈话

今天非常高兴能与朋友们一起参与活动。我知道你们都喜欢玩游戏，今天叶子姐姐给朋友们带来了几个有趣的游戏，，糟了，玩游戏的箱子忘了搬进来了，哪位朋友愿意帮帮忙？（学生搬箱子）谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白一个人的力量是有限的，你们看我们大伙的力量有多大，齐心合力就把这个箱子搬进来了。

（设计意图：以身边的小事，很自然地导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。）

一、游戏引出合作，初步感知合作。（5分钟）

游戏名称：吃西红柿

游戏的规则：（1）用长勺子舀西红柿吃。

（2）必须一只手握长勺末端舀吃，另一只手不能做任何帮助。

（3）每次参与时间为10秒。

（4）在规定时间内吃到西红柿的获胜。

1、六个同学“一”字排开，同时舀吃西红柿。其他同学数数，十声后结束。

2、采访游戏中失败的学生，说说失败的原因。

3、到底用什么办法既不违反游戏规则又能吃到西红柿呢？让学生讨论想办法怎样才能吃到西红柿。

4、学生提供方法：互相帮助，你喂我，我喂你。

5、六个同学同时舀西红柿喂给对方吃。

6、朋友们这个游戏给你们带来什么感想或启发呢？

小结：对，只有互相合作，大家才能获得成功。（出示“合作”）

（设计意图：以学生喜闻乐见的游戏为切入点，让其先尝尝“挫折”的滋味，然后再品位成功的喜悦，最终达到从游戏中悟出道理的目的。遵循教育潜移默化的原则，顺应学生的心理。）

二、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。（4分钟）

在我们平常生活中，很多时候都需要合作完成一件事情，朋友们请看（看视频，主持人讲述：拔河比赛需要每个人都全力以赴、比赛背对背走需要两个人的默契、美丽的水果拼盘中倾注了师生们的心血、女排姑娘们凭着天衣无缝的配合、顽强拼搏的精神终于为祖国赢得了无数的荣光……你们看小到

拔河比赛，大到为国争光都需要合作，这样的事情实在太多了,现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关合作的事例说一说，让我们一起去分享，去感动吧！

2、学生讨论然后列举合作的事例，包括校内、校外、同学之间的、亲人之间、朋友之间的，同事之间的合作事情。）

3、小结：朋友们列举合作的事情真多，其实刚才我们把箱子搬进来，也是一种合作，看来，合作真是无时不在，无处不在。现在请朋友们再看一个短片，相信你们对合作将会有更深一层的了解。

4、（放视频）：同学们在做水果拼盘，一组同学由于意见不一，结果闹翻了；另一组同学互相配合，做出了美丽的水果拼盘。（主持人）这两组同学都在做水果拼盘，你们认为哪一组同学会合作成功？你们能分析一下他们合作成功或者失败的原因吗？

小结：刚才看了这些图片与片段，此时此刻的你又受到了什么启发？是啊，合作是成功的关键，希望人人都能参与合作。

（设计意图：以图片创设情景，列举具体事例，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。）

三、实践活动中尝试合作，学习如何合作。（25分钟）

既然合作是那么的重要，不如就让我们在游戏中尝试合作，希望朋友们能在合作中体验成功，感受合作的喜悦。

游戏名称：同舟共济（以组为单位进行游戏，每组9人）

1、游戏前创设情景：在一个狂风呼啸，暴雨倾盆的夜晚，我们的船触礁（放视频），眼看着大船就要沉下去了，此时我们几个人只有这一叶扁舟，靠着它我们才能有生还的机会，我们能否到达安全的彼岸呢？我们以组为单位，这箱子就是那叶扁舟，要求20秒内，全组人员全部要下到船上，否则就会被大海吞没。

有信心吗？赛前与合作伙伴讨论：怎样合作才能获得成功?(哪些行为有利于合作?)

2、分组比赛。播放背景音乐

3、领悟有效合作的行为基础

①请合作成功组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

②请合作失败组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

小结：在刚才的活动中我看到了每个小组都在努力地合作，但是有的组合作成功了，但是有的组却没有合作成功，看来合作很重要，但怎样很好地合作就更重要。要学会合作（出示学会）就必须要目标一致、互相关爱、互相配合、互相谦让

刚才朋友们跟自己的伙伴合作得很好，现在我随意点名组成一个新的集体，看是否也能成功。

好，同学们刚才我们同舟共济，历经生死，此时此刻你有什么话，想对你伙伴说呢？

（设计意图：创设情景，让学生在情景中真切地感受到合作的好处，懂得怎样与人合作。在实践活动的过程中，学生能总结分析有利合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。引导学生明白合作和协调精神进行良好的人际交往所必须的心理品质。）

四、交流合作感受，增强合作意识。（6分钟）

除了今天的游戏，其实平常我们与他人合作的机会很多，如果合作成功了，那是一件很让人愉快的事情，可能有的同学会为自己不善于与他人合作而感到难过。不要紧的，来吧，让我们大胆趟开心扉吧！走进心声吧一起分享合作过程中的苦与乐，（学生进行交流，老师随机辅导）

主持人随机引导：朋友们，在与他人合作的过程中，你们有没有遇到过，特别不愉快的事情？刚才在你们自由分组的时候，我发现了一位朋友是静静地一个人呆着，没人愿意理他，我想知道为什么会这样呢？就请同学们换位思考，如果你是他，此时此刻你心情怎样，你会怎么想？是啊！他有缺点需要我们帮助他改正，而不能不睬不理，因为我们是一个团结的集体，让我们一起帮助这位同学，让他（她）重新回到集体的怀抱，好吗？

总结：：是啊！一根筷子容易折，一把筷子难折断，合作把我们的心连在了一起，手紧紧地携起来了，合作让我们体会到了团结的力量，感受到了成功的快乐，来让我们齐读这些有关合作的名言，一起呼吁合作。这堂心理辅导课，让你们收获了什么？希望朋友们能永远记住这堂课，记住合作，下课！

（设计意图：情感升华，使学生在情感上产生共鸣。在今后的学习、生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定良好的基础。）