课件-31 鱼游到了纸上(1)(配五四制鲁教版)
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四年级语文下鱼游到了纸上ppt课件
❖ 这是一个春光明媚的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
观鱼人特别在哪里？
特别
画鱼
画鱼
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
四年级语文下鱼游到了纸上ppt课件
鱼游到了纸上
看到这个题目，你有什么想法？
鱼游到了谁的纸上？ 鱼怎样游到了纸上？ 鱼为什么会游到了纸上？
港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手
香港 透澈 酒壶 水缸 罢免
gǎng chè hú gāng bà
港 澈壶 缸 罢
gǒu xiù huī huī lóng yǎ
苟绣挥徽聋 哑
苟且 绣花 挥动 徽章 苟同 绣女 挥手 国徽 一丝不苟
聋子 哑巴 耳聋 哑口无言
花港 厂徽 聋哑 作罢
清澈见底 赏心悦目 一丝 不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥 笔速写
泉白如玉 止特别 细描
自由自在 天真活泼 融为一体
举 工笔
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界.
他老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
他老是一个人呆呆地
❖ 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
❖ 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到 玉泉边，会看到……
观鱼人特别在哪里？
特别
画鱼
画鱼
他有时工笔细描，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又 挥笔速写，很快地画出金鱼的 动态，仿佛金鱼在纸上游动。
四年级语文下鱼游到了纸上ppt课件
鱼游到了纸上
看到这个题目，你有什么想法？
鱼游到了谁的纸上？ 鱼怎样游到了纸上？ 鱼为什么会游到了纸上？
港口 清澈 水壶 鱼缸 罢手
香港 透澈 酒壶 水缸 罢免
gǎng chè hú gāng bà
港 澈壶 缸 罢
gǒu xiù huī huī lóng yǎ
苟绣挥徽聋 哑
苟且 绣花 挥动 徽章 苟同 绣女 挥手 国徽 一丝不苟
聋子 哑巴 耳聋 哑口无言
花港 厂徽 聋哑 作罢
清澈见底 赏心悦目 一丝 不苟 咯噔一跳 工笔细描 挥 笔速写
泉白如玉 止特别 细描
自由自在 天真活泼 融为一体
举 工笔
理解词义
清澈见底
湖水或海水很 清澈透明,可以 看到底。
指做事认真、细 致，一点儿也不 马虎。苟，苟且、
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在 金鱼缸边。静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。
说他“特别”，因为 他爱鱼到了忘我的境界.
他老是 一个人 呆呆地 站在金鱼缸边, 静静地 看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
他老是一个人呆呆地
鲁教版小学语文四年级上册 鱼游到了纸上 PPT课件
31、鱼游到了纸上
游到了纸上 （画鱼）
游到了心里 （看鱼）
作业：小练笔
把你想对青年说的话写下来吧。
• 默读课文，思考文中 哪些句子体现了鱼 “先游到了我的心 里”？
他爱鱼到了忘我 的境界： • 他老是一个人 呆呆地站在金 鱼缸边，静静 地看着金鱼在 水里游动，而 且从来不说一 句话。
• 他好像和游鱼融为一体了。 • 他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 • 他学画才一年多，为了画好鱼，每 个星期天都到玉泉来，一看就是一 整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花 那样细致；有时又挥笔速写，很快围观的人越来越多，大家赞叹着，议 论着： • 一个小女孩惊奇地叫起来：“哟，金 鱼游到了他的纸上来啦！” • 一个小男孩说： • 一位大姐姐说： • 一位老爷爷说：
31 鱼游到了纸上
郑板桥墨竹图
齐白石群虾图
徐悲鸿奔马图
课文主要讲了一件什么事？
这篇课文主要讲作者在（ 玉泉 ）观鱼时，发现了一 位（ 举止特别 ）的青年，他（ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现,仿佛鱼游到了纸上,可他“说”鱼 游到了心里。
31、鱼游到了纸上
游到了纸上
游到了心里
《鱼游到了纸上》PPT课件
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他是怎样画的呢？哪些词语最能体现他当 时画鱼的情景？请选择自己喜欢的方法接 着朗读下一段，独立思考,并回答上面的问 题．
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我的朋友的画也很逼真,我会说:
马（ ）到了纸上 鸟（ ）到了纸上 ---------------
请给下面两句话填上一对关联词 （ ）鱼先游到了我的心里, （ )鱼 游到了纸上
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。 你只管活你自己的，不必去介意别人的扭曲与是非。 世间即使多可怕，总留下你依然让我值得牵挂。 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 去奔跑，谁都不知道你的真实感受，就像谁都不能代替你去生活一样。 与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但却有希望到达彼岸。
鱼游到了纸上ppt课件(精简完美版)
为了画好金鱼，每个星期天都 到玉泉来，一看就是一整天，常 常忘了吃饭，忘了回家。
• 他忘记了（ ），忘记了 （ ），忘记了（ ）……
• 他眼里看的，心里想的，都是 （）
• 这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… • 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… • 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… • 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
的眼睛，像姑 娘绣花那样细 致。
速写
挥 笔 速 写
他有时又挥笔速写，很快地画出金（
）的动态，仿
佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。
• 追逐嬉戏
• 一拥而上 争抢食物
• 悄悄露出水面 吐出串串水泡
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
A、心领神会
√B、胸有成竹
C、跃然纸上
心有活鱼
说他“特别”，因为他爱鱼到
了忘我的境界。他老是一个人呆 呆地站在金鱼缸边。静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说 一句话。
为了画好金鱼，每个星期天都 到玉泉来，一看就是一整天，常 常忘了吃饭，忘了回家。
说他“特别”，因为他爱鱼到
了忘我的境界。他老是一个人呆 呆地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说 一句话。
• 鱼先是在哪里游？接着游到哪里？最后游到哪里？ • 鱼是怎样游到纸上的呢？找到青年画鱼的句子，抓关键词品味。
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
• 他忘记了（ ），忘记了 （ ），忘记了（ ）……
• 他眼里看的，心里想的，都是 （）
• 这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… • 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… • 这是一个秋高气爽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… • 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到……
的眼睛，像姑 娘绣花那样细 致。
速写
挥 笔 速 写
他有时又挥笔速写，很快地画出金（
）的动态，仿
佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。
• 追逐嬉戏
• 一拥而上 争抢食物
• 悄悄露出水面 吐出串串水泡
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
A、心领神会
√B、胸有成竹
C、跃然纸上
心有活鱼
说他“特别”，因为他爱鱼到
了忘我的境界。他老是一个人呆 呆地站在金鱼缸边。静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说 一句话。
为了画好金鱼，每个星期天都 到玉泉来，一看就是一整天，常 常忘了吃饭，忘了回家。
说他“特别”，因为他爱鱼到
了忘我的境界。他老是一个人呆 呆地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说 一句话。
• 鱼先是在哪里游？接着游到哪里？最后游到哪里？ • 鱼是怎样游到纸上的呢？找到青年画鱼的句子，抓关键词品味。
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
四年级语文下鱼游到了纸上ppt课件
讨论2
鱼游到了心里与“鱼游到了纸上”
有什么关系 选择恰当的关联词说说;
因果关系
鱼先游到了我的心里,
（
）鱼游到了纸上。
√A 因为……所以 …… B、虽然……但是…… C、即使……也……
先;点明了“游到纸上”和 “游到心里”的关系; 要想把鱼 画好，画活，必须先对鱼进行长 期仔细的观察，抓住金鱼的特点， 在头脑中形成一个准确鲜明的形 象，然后才能运用绘画技巧把鱼 画好，画活。
讨论句子的深刻含义:
在围观的人赞叹议论时,他 没有任何 反除应了他是 （ 聋哑）人之外,更重要 的是他（ 专注）地画鱼; 他眼中所见,（心中 ）所想; 笔下所画都是鱼,好像和鱼 （ 融为一）体，才把（ 鱼 ） 画活了。
围观的人越来越多;大 家赞叹着，议论着，唯 一没有任何反应的是他 自己; 他好像和游鱼已 经融为一体了。
赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在
纸上游动一样。而之所以画得像活的一 样，正是他专注认真 坚持不懈的结果。
学了本篇课文;你有什么收获
我们做事情要专注勤奋 持之 以恒;
启示
青年学画鱼的故事; 让我们有怎样的启示呢
体会课文的写法
用什么方 法刻画人
物性格
外貌 阳光 自信 正面描写 神态 专注;痴迷
轻声朗读课文;边读边想：
1 课文中哪个句子最能说明青 年画鱼画得好;
鱼游到了纸上
2 哪个句子最能说明青年看 鱼很专心;
鱼游到了心里
花 港 观 鱼
下面的句子哪些是写看鱼 的;哪些句子是写画鱼的
他高高的身材;长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水;
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边; 静静地看着金鱼在水里游 动;而且从来不说一句话。 看鱼
《鱼游到了纸上》精品 课件
鱼游到了纸上
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女 孩子惊奇地叫起来。
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他是怎样画的呢？哪些词语最能体现他当 时画鱼的情景？请选择自己喜欢的法接 着朗读下一段，独立思考,并回答上面的问 题．
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我的朋友的画也很逼真,我会说:
马（ ）到了纸上 鸟（ ）到了纸上 ---------------
小组朗读最后三段,合作交流：“鱼先游到 了我的心里”是什么意思?青年是怎样使 “鱼先游到了他的心里”的？
为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来， 一看就是一整天，常常忘记了吃饭，忘了
回家 。
• 说他特别,他爱鱼爱到了忘我的境界.他老 是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里游动，而且从来不说一 句话。
请给下面两句话填上一对关联词 （ ）鱼先游到了我的心里, （ )鱼 游到了纸上
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 同桌交流讨论，并写出来。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女 孩子惊奇地叫起来。
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他是怎样画的呢？哪些词语最能体现他当 时画鱼的情景？请选择自己喜欢的法接 着朗读下一段，独立思考,并回答上面的问 题．
• 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致； 有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我的朋友的画也很逼真,我会说:
马（ ）到了纸上 鸟（ ）到了纸上 ---------------
小组朗读最后三段,合作交流：“鱼先游到 了我的心里”是什么意思?青年是怎样使 “鱼先游到了他的心里”的？
为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来， 一看就是一整天，常常忘记了吃饭，忘了
回家 。
• 说他特别,他爱鱼爱到了忘我的境界.他老 是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地 看着金鱼在水里游动，而且从来不说一 句话。
请给下面两句话填上一对关联词 （ ）鱼先游到了我的心里, （ )鱼 游到了纸上
拓展：我们已经知道了整件事的经过，又 一个星期天，你有一个朋友和你一起去公 园，他是第一次看到那个青年画金鱼，你 们议论起来,他会说些什么，你又会说些什 么？ 同桌交流讨论，并写出来。
相关主题
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我挤过去一看，原来是那位青年在静静地 画画。他有时工笔细描，把金鱼的 每个部位 一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有 时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛 金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论这， 唯一没有任何反应的是他自己。他好象和游鱼 已经融为一体了。
坐在池边的茶室里，泡上 一壶茶，靠着栏杆看鱼儿 自由自在地游来游去，真 是赏心悦目。
说他“特别”，因为他爱鱼 到了忘我的境界。他老是一 个人呆呆地站在金鱼缸边， 静静地看着金鱼在水里游动， 而且从来不说一句话。
他有时工笔细描，把金鱼的 每 个部位一丝不苟地画下来，像 姑娘绣花那样细致；有时又挥 笔速写，很快地画出金鱼的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
我正想着，目光落到他胸 前的厂徽上，心不由得咯 噔一跳！“福利工厂”， 原来，他是个聋哑人！
鱼游到了纸上
五四制鲁教版四年级上
初读课文
要求：读准字音，读通课文。做到边读 边划，边注边记。 填空： （时间）， （谁）在 （地 点） （干什么）。
字词检查 赏心悦目 融为一体 聋哑 花港 忘我境界 清澈见底 咯噔 聚集 一丝不苟 厂徽 衣裳
说“。说他“特别”，因为他爱鱼到 了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼 缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来 不说一句话。