教学目标分析有待改进的案例(小学)[1]
《圆的认识》教学改进案例-教学参考
《圆的认识》教学改进案例教学参考人教版数学六年级上册教案《圆的认识》教学设计改进案例一、教材分析《圆的认识》一课，是人教版义务教育课程实验标准教科书小学六年级上册第五单元第一课时。
该课内容是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，它是研究曲线图形的开始，也是后继学习圆的周长、面积的基础。
教材的编排思路是先借助实物揭示出“圆”，再引导学生掌握圆的特征并学会用圆规画圆。
基于以上认识，本节课的教学设计旨在加强操作、研讨等数学活动，通过小组学习这种主要形式，引导学生实践、探索，逐步形成圆的表象，掌握圆的特征。
二、教学目标新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识与技能，进一步发展学生的思维能力，激发学习兴趣，培养学生学好数学的自信心。
依据课程标准、结合教材特点和学生实际，我制定了本课的教学目标：1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解一个圆内半径、直径及其关系。
2、培养学生的动手能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的构成。
3、通过课堂的一系列实践活动，培养学生的创新精神、合作意识，激发学生学习数学的兴趣，体会圆的美学及人文价值。
三、教学重、难点教学重点：使学生掌握圆的特征，理解在同一个圆里半径和直径的关系；教学难点：如何启发学生通过操作和观察，发现圆的特征。
四、教学准备教具准备：多媒体课件、各种不同的圆形实物、圆规、直尺、圆形纸片等。
学具准备：各种不同的圆形纸片、圆规等。
五、教学过程（一）师生谈话，导入新课（师出示课件）：1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装在哪里？2、如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？学生举例说。
（然后多媒体展示）师：原来生活中到处都可以看到圆，看来圆在生活中的作用很大。
那今天我们就来仔细认识一下圆。
2013国培计划参考答案部分
4、请认真阅读“模块2资源” → “优秀案例1”中的《Windows XP附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。
我的教学过程中的所设计的教案与上述案例相比，缺少学情分析、学习评价、教学资源和教学流程图等环节。
能利用他人的教学资源，结合自己的教学实践、当地的条件和学生情况，程序设计及|重新设计教案，对提高教学效能很有帮助。
5、请认真阅读“模块2资源” → “新课程改革资料”中的资料。
并在下表中填写您的观点：新课程改革的主要内容小学阶段以综合课程为新课程中体现了1.整体设置九年一贯的义务教育课程。
哪些理念？1、教学是课程创生与开发的过程主。
小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
在教学设计上要新课程提倡怎样的教学设计？强调师生平等。
初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、以教师为主导，2、教学是师语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会以学生为主体的生交往、积极互(或历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合“双主”教学设动、共同实践活动。
2、高中以分科课程为主。
积极试行学分制管理。
计，强调教学过3、教学不能3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容程是师生交互，只重结果忽视过主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践共同发展的过程发展的过程以及劳动与技术教育。
4、农村中学课程要为当地社会经济发程。
展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
小学数学教案改进方案
小学数学教案改进方案
教学目标：
1. 能够掌握1-9乘法口诀表。
2. 能够灵活运用乘法口诀表进行计算。
3. 培养学生学习数学的兴趣和自信心。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师出示乘法口诀表，让学生以小组形式讨论一下它们的作用以及学习乘法口诀表的重要性。
二、学习（15分钟）
1. 老师给学生进行1-9的乘法口诀表的讲解，让学生跟随念读。
2. 学生分组进行口诀表的默写和相互检查。
三、练习（20分钟）
1. 让学生进行乘法口诀表的游戏练习，如口诀表接龙等。
2. 布置乘法口诀表的作业，要求学生完成口诀表的背诵并进行练习。
四、巩固（10分钟）
1. 学生自查口诀表的背诵情况，并跟老师进行交流。
2. 老师出示乘法口诀表，让学生快速进行口诀表的抢答。
五、总结（5分钟）
老师引导学生总结乘法口诀表学习的重点，梳理学习收获并鼓励学生继续加油学习数学。
改进方案：
1. 在学习环节增加小组合作与互动，鼓励学生积极参与讨论和合作，提高学生学习兴趣。
2. 在练习环节增加游戏的元素，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习，提高学生的参与度。
3. 在总结环节设置自我评价与改进的环节，让学生反思自己的学习情况并提出改进方案，
培养学生的自主学习能力。
通过这些改进方案，可以有效提高学生学习乘法口诀表的积极性和主动性，促进学生数学学习的有效进行。
宋老师案例
1．在开展教学时，您是否对教学活动做相关的分析。
案例中的宋老师是一位教学经验丰富的老师，在教学时她即将授课的是一所普通小学，她在教学前做了精心的准备，既采用思维导图的三维教学目标，又结合该校的教学条件对该课的学习者进行了学习者特征的分析，做到了教学前期的分析。
我在开展教学时，也会对教学活动做相关分析，但有时对学习者的特征分析不全面、周到。
有待改进和完善。
2.在分析教学目标时，对于教学目标您是如何理解和认识的？答：教师目标是否明确、具体、规范，直接影响到教学是否能沿着预定的、正确的方向进行。
教学目标的分析与确立是学科教学设计中的一个至为重要的环节，它决定着教学的总方向，学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教学模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计都要为教学目标为依据来展开。
3.在进行教学设计时，您是否也会分析学生的特征？一般从哪几个角度进行分析？
答：我在教学设计时也要分析学生的特征，一般从学生的年龄特征、心理特征，认知结构、起点水平，学习态度、学习动机、学习方法等方面去分析。
我觉得宋来师应该在学习动机、认识水平以及学习风格上再做调查分析，以便促进有意义的学习。
4.您认为教学目标和学习者特征分析对于后续的教学设计具有怎样的影响和作用？
答：我认为教学目标和学习者特征分析后续的教学设计具重要影响和
意义。
分析和阐明教学目标有利于课程的规范化、有利于学生的学习、有利于教师的教学、有利于交流和沟通。
教学设计是否与学习者的特征相匹配，是决定教学设计成功与否的关键因素。
教学存在问题及改进意见简短
教学存在问题及改进意见简短教学存在问题及改进意见简短（篇1）一、自己的优势与不足：优势：教学态度端正，对自己的教学工作认真负责。
尊重、理解、信任学生。
对待每一个学生对本班学生十分了解，有利于我因材施教。
得到了学生和家长的信任和喜欢。
不足：对本年级教材不是很熟悉，需要多钻研。
二、具体改进措施：1、精心准备教学内容。
根据本学期的教学任务，可以把其他学科结合到自己的学科中，增加学生的学习气氛，使学生学会知识的迁移，提高学生的学习兴趣。
2、要教会学生学会学习。
倡导学生自主探究、实践体验、合作交流的学习方式，要让学生自己发现问题、分析问题和解决问题3、在课堂上要顾全整体，也要照顾个体学生。
在教学任务中有基础的，也有提高的，帮助学生发现个人的学习成就和意义，激励学生更有效的开展学习。
4、要建立良好的师生关系。
对学生的学习态度、学习方法、行为规范等方面全面真实的评价，促进学生的发展。
5、对于课堂所需实现的目标，我们要心中要有数，以增强教学的针对性；同时也要注意目标又不要太多或者难度太大，也就是我们平时所说的要降低教学的重心。
6、教学设计符合学生实际。
教学设计中所创设的环境必须要吸引学生，使学生感兴趣。
7、注重提问、讨论及课堂活动的有效性有效的提问并激发学生讨论、思考，能使教师与学生、学生与学生保持某种对话式的、互动式的、学生自主的学习状态8、重视课堂练习的有效性课堂练习一定要精，精的内涵就是：量少、典型、针对性要强。
教学存在问题及改进意见简短（篇2）如今我们的课堂上，学生总是循着教师设计好的思路学习，一问一答是最好的方法，虽然考试时也能取得很好的成绩，但对学生的能力发展是不利的，跟素质教育相违背。
在实施素质教育的今天，学生不仅要掌握知识，更重要的是要会用所学的知识去获得知识并创新知识。
改进课堂教学模式已成为当前的必然趋势，这就要求我们教师把新课程的理念落实到平时的教育教学中去，改变原有的传统教学理念，改变学生的学习方式，提高课堂质效，发展学生学习能力。
小学数学教案个案修改
小学数学教案个案修改
原教案内容：
主题：加法运算
年级：一年级
教学目标：
1. 理解加法的概念，能够用数字表示加法运算。
2. 能够进行10以内的简单加法计算。
教学步骤：
1. 引导学生回顾前几节课讲过的加法的基本概念。
2. 通过教师示范，让学生学会用竖式表示简单的加法运算。
3. 练习加法计算，由教师出题，学生逐个解答。
4. 教师讲解进阶的加法运算，如进位等概念。
5. 布置作业，让学生练习掌握加法运算。
个案修改范本：
原教案中的内容偏向于灌输式的教学方法，缺乏互动性和趣味性。
为了提高教学效果，我对该教案进行了一些修改，具体修改如下：
主题：加法运算
年级：一年级
教学目标：
1. 通过游戏和实际情境引导学生理解加法的概念。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 能够快速准确地进行10以内的简单加法计算。
教学步骤：
1. 利用数学游戏引导学生认识加法，比如“小老鼠过河”游戏。
2. 分组进行加法比赛，让学生在游戏中锻炼加法计算能力。
3. 通过故事情境，让学生模拟购物场景进行加法运算。
4. 利用数字卡片和玩具教具进行互动教学，让学生通过操作加深对加法的理解。
5. 定期组织“加法小达人”比赛，激励学生学习加法。
通过以上改动，我相信学生将更加愉快地学习加法运算，提高他们的学习兴趣和能力。
结合自己班级的学情,完成一份基于课程标准、以素养为导向的教学案例
结合自己班级的学情,完成一份基于课程标准、以素养为导向的教学案例摘要：一、引言1.背景介绍2.教学目标二、教学内容与方法1.课程标准分析2.素养导向的教学设计三、学情分析1.学生特点2.学生需求四、教学过程1.课堂活动设计2.教学策略五、教学评价1.评价标准2.评价方法六、教学反思与优化1.教学效果分析2.改进措施正文：一、引言随着教育改革的不断深入，我们的教育教学活动也越来越注重学生的素养培养。
结合自己班级的学情，我制定了一份基于课程标准、以素养为导向的教学案例。
本案例旨在提高学生的知识掌握程度、思维能力以及团队合作精神。
二、教学内容与方法1.课程标准分析在本节课中，我们以语文课程标准为依据，着重关注学生的阅读理解、写作能力和批判性思维的培养。
通过分析课程标准，明确了教学目标、内容以及评价标准。
2.素养导向的教学设计在教学过程中，我们将采用项目式学习的方式，引导学生进行深度学习。
项目式学习是一种以学生为中心的教学方法，通过实践、探究、反思等环节，培养学生解决问题的能力。
三、学情分析1.学生特点本班级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但在自主学习和团队合作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要引导学生积极参与讨论，培养他们的自主学习和合作能力。
2.学生需求在了解学生需求的基础上，我们发现学生们希望在课堂上获得更多的实践机会，以提高自己的动手能力和解决问题的能力。
因此，我们在教学设计中充分体现了这一需求。
四、教学过程1.课堂活动设计为了实现教学目标，我们设计了以下课堂活动：（1）导入：通过情境导入，激发学生的兴趣和好奇心。
（2）自主学习：给学生分配任务，指导他们查阅资料、完成学习任务。
（3）小组讨论：让学生分组讨论，共同解决问题。
（4）成果展示：各小组汇报讨论成果，进行评价。
（5）总结与反思：总结课堂所学内容，引导学生进行自我反思。
2.教学策略在教学过程中，我们采用了以下教学策略：（1）提问式教学：通过提问引导学生思考，提高他们的批判性思维能力。
结合本校的学情,完成一份基于课程标准、以素养为导向的教学案例
结合本校的学情，完成一份基于课程标准、以素养为导向的教学案例一、引言随着教育改革的不断深入，我们的学校也在积极探索和实践以素养为导向的教学模式。
结合本校的学情，我们完成了一份基于课程标准、以素养为导向的教学案例。
以下将详细介绍这份教学案例的设计与实施。
二、教学目标1.素养导向的教学目标本教学案例以提升学生素养为核心，制定了以下教学目标：培养学生独立思考、合作交流、批判性思维等能力，使学生在掌握学科知识的同时，形成良好的学科素养。
2.具体学科课程标准根据我国教育部颁布的《课程标准》，结合学科特点，制定了具体的教学目标，确保学生在学习过程中能够达到课程要求。
三、学情分析1.学生特点本教学案例针对的对象为初中一年级学生，他们具备一定的基础知识，好奇心强，勇于尝试。
在课堂上，我们注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2.学科素养现状通过调查分析，发现学生在学科素养方面存在以下问题：独立思考能力较弱，团队合作意识不足，批判性思维有待提高。
针对这些问题，我们在教学设计中充分考虑，制定了一系列有针对性的教学策略。
四、教学内容与方法1.课程内容设计根据课程标准和学情分析，我们对课程内容进行了精心设计，使之更具针对性和实用性。
课程内容紧密围绕学科核心素养，注重知识与生活的联系。
2.教学策略选择针对学生的特点和学科素养现状，我们选择了以下教学策略：启发式教学、任务驱动、合作学习等。
这些策略有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
3.教学活动设计为了实现教学目标，我们设计了多种教学活动，如小组讨论、案例分析、实践操作等。
这些活动有助于提高学生的参与度，培养他们的团队合作意识和批判性思维能力。
五、教学评价1.过程性评价在教学过程中，我们注重对学生的过程性评价。
通过课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等方面，全面了解学生的学习状况。
2.终结性评价本教学案例的终结性评价采用以下方式：期末考试、课程报告、实践成果展示等。
小学语文优秀教学案例完整版通用5篇
小学语文优秀教学案例完整版通用5篇小学语文优秀教学案例完整版篇一教学目标：1.知识目标认识”颈厉”等8个生字。
会写”颈，郑”等12个生字。
能正确读写”高傲，郑重，厉声，京剧，倘若，侍侯，脾气，供养，邻近”等词语。
2.能力目标正确，流利，有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
3.情感目标体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
4.抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。
教学重难点：体会作者对动物的思想感情，学习作者具体生动描写动物的写法，养成仔细观察的习惯。
教学媒体：1.观察自己喜欢的一种动物。
2.布置学生预习，自学生字新词。
3.生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件).第一课时一，单元导读，梳理要点1.阅读单元导语。
2.读后交流：你知道了什么(老师从三方面引导与梳理：学习内容，课文特点，学习要求。
)3.揭题，引入本课。
(可结合出示挂图或课件简笔画)二，学习生字，初读课文1.学习小组检查生字新词的预习情况。
(或同桌互教互查)2.教师分类检查生字词的读音。
(如，8个认读的生字，课文中注音的其他词，”待”等容易读错的词语。
)3.指名分自然段试读。
(注意正音，读通读准)4.指导写字。
(引导观察，发现，自主识记字形，重点指导笔画多和字形复杂的字。
)三，整体感知，理清脉络自由读课文，想一想：这是一只什么样的白鹅(用课文中的词概括)1.口头填空：这是一只___________的白鹅。
(高傲，傲慢，从容不迫，一丝不苟，架子十足，有着老爷脾气，需要人侍候……)2.你从哪里知道这是一只高傲的白鹅(引导学生找相关段落，并完成如下板书。
)姿态：左顾右盼叫声：引吭大叫步态：从容不迫吃相：架子十足四，初识”高傲”1.朗读第一自然段，思考：你从哪里看出白鹅的”高傲”。
2.品词：伸长头颈，左顾右盼。
3.表情朗读：”好一个高傲的动物！”五，作业1.写生字。
小学教学案例分析范文
小学教学案例分析范文小学教学案例分析。
教学案例一，《小学生英语课堂教学案例分析》。
一、教学目标。
1. 能够听懂并正确朗读单词和句子。
2. 能够用所学知识进行简单的对话交流。
3. 能够理解简单的英语故事并做简单的阅读理解。
二、教学内容。
1. 单词，apple, banana, cat, dog, elephant, frog, etc.2. 句子，What's this? It's an apple. Is this a cat? Yes, it is. No, it isn't.3. 故事，The Lion and the Mouse.三、教学重点和难点。
1. 重点，单词和句子的听说读写。
2. 难点，理解并运用句子进行简单的对话交流。
四、教学过程。
1. Warm-up（热身），通过唱歌、游戏等活动引导学生进入英语学习状态。
2. Presentation（呈现），教师通过图片、实物等展示单词和句子，让学生听、说、读、写，并进行简单的对话练习。
3. Practice（练习），学生进行小组或个人练习，巩固所学知识。
4. Production（输出），学生进行角色扮演、故事表演等活动，运用所学知识进行实际交流。
5. Homework（作业），布置相关练习作业，巩固所学内容。
五、教学手段。
1. 多媒体课件，用于展示单词、句子和故事图片。
2. 实物或图片，用于教学呈现和练习。
3. 游戏和活动，用于活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。
六、教学评价。
1. 学生的听说读写能力是否有所提高。
2. 学生是否能够理解并运用所学知识进行简单的对话交流。
3. 学生是否能够理解并做简单的阅读理解。
七、教学反思。
1. 教学目标是否能够达到。
2. 教学内容是否能够引起学生的兴趣。
3. 教学手段是否能够有效帮助学生掌握知识。
教学案例二，《小学数学课堂教学案例分析》。
一、教学目标。
1. 能够掌握加减法的计算方法。
课堂教学质量情况分析及持续改进计划
课堂教学质量情况分析及持续改进计划全文共3篇示例，供读者参考课堂教学质量情况分析及持续改进计划1优势：音乐教学上，不断突破自我，不断创新。
根据音乐学科特点渗透“两纲”精神，注意挖掘教材中的教育因素，注重学生的主体地位，注重运用多种手段培养学生的音乐个性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心研究如何使课内外的实践与拓展相结合。
善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格，热爱学生，乐于思考，擅作课件。
不足：由于学校规模较大、班主任教育教学活动及周课时量多的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
课堂纪律有待改进，教学的方式应该更多样化。
对学生唱、演、创的指导仍要多角度、更耐心的揣摩，激发学生内在的潜能。
改进目标：1、教研相长，多反思、多尝试，并对此进行整理，充实自己不足之处。
2、多笔耕，多听课，针对自己的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。
3、注重对学生音乐学习习惯的培养。
改进措施：1、学习《上海市中小学音乐新课程实施研究与实践》2、认真向同行学习，听课不少于15节，并及时进行反馈和整理。
3、认真完成校互观课和区级骨干任务。
4、抓好学生日常学习习惯培养，尤其是口风琴教学。
5、创设和谐人文情境，培养学生聆听兴趣(如多表扬多鼓励、改变传统的课堂座位)6、参与和体验。
听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。
想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。
说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么?看到了什么?你还可以做什么?唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜美的声音表达出来。
奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简单的旋律，用打击乐器伴奏。
演一演：启发鼓励小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。
课堂教学质量情况分析及持续改进计划2一、课堂教学改进的意义：1、新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。
国培计划答案
模块2 活动1 第1步教学设计的概念教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
教学设计的作用教学设计是为了使教学效果达到最优化，发现教学中所存在的问题，运用系统方法，学习理论，教学理论，传播理论，提出解决问题的最佳方案的过程。
模块2 活动2 第1步阅读与讨论相同环节：所有的教学设计都包含相同的环节，都包括课题名称、教学时间、教学重难点、教学目标等等。
不同环节：教学策略选择与设计、教学过程流程图、帮助和总结、专家点评模块2 活动2 第2步1、观摩案例首先，教学环节不同，《识字4》、《Windows XP附件程序及应用》中的环节：学习者特征分析、教学策略选择与设计、?设计特色、教学资源和工具、教学过程环节的教学过程流程图、教学评价等在我过去的教学过程中所设计的教案中很少见到。
其次，教学设计写的很细，将所有的在教学过程中会出现的问题都做了详尽的安排。
所以我在今后的教学设计的撰写中会尽可能的做到环节完善，内容充实，做到有的放矢。
3、新课程理念下的教学设计新课程中体现了哪些理念？1重视情景创设，使学生经历数学知识形成与应用的过程2营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围3尊重个体差异、面向全体学生4改变数学学习方式5树立新的课程观，用好教材，活用教材新课程改革的主要内容1.领会新课程的理念，转变教育教学观念2.激发学生学习数学的兴趣。
3．加强学生创造性思维的形成和创新能力的增养。
4.充分发挥合作学习小组的作用，营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
新课程提倡怎样的教学设计？教学目标的设计首先要突出基础目标，数学教学的三维目标不要程式化，要视具体教学内容而定。
数学教学的基本知识目标和能力目标具体体现在每一个知识点的教学活动和每一项能力训练活动中，即要明确教学活动中要“学什么”和“练什么”。
数学教学反思 分桃子教学案例9篇
数学教学反思分桃子教学案例9篇分桃子教学案例 1《分桃子》教学反思《分桃子》这一课是在学生已经掌握了5以内的乘法的基础上来学习的，让孩子们动手操作（如：分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是“同样多”、“一样多”、“平均分”。
这节课的教学在学生今后学习除法知识过程中，起着至关重要的作用。
一上课我根据学生年龄小的特点，抓住儿童心理创设了一个童话故事《小猴分桃子》，童话故事对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲都要在童话故事里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住整个课堂上的学生。
随后我又创设了：你能用手中的小圆片代替桃子分一分吗？让孩子感觉融入到童话故事中了，激发了学生的学习兴趣，愿意去从事分桃子的活动。
在本节课中我创设了以小猴一家一天的生活情境贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。
例如，小猴分完桃子，猴爸爸又请小猴来分6个小木块；分完小木块小猴又去看望好朋友小猫和小狗，帮助小猫小狗解决了所遇到的难题等等。
在兴趣的带领下学生充分感知分的过程。
整节课中老师创设了学生喜爱的故事情境，随着故事的展开教学目标也在得以一个一个的解决。
在这个过程中孩子的爱心也得到发挥，他们是在帮助小猴、小猫、小狗这些儿童非常喜欢的动物解决问题中度过。
学生在课堂上有分有和，兴趣盎然，收到了较好的效果同时，教学本身就是一门遗憾的艺术，再好的教学总有不足之处，需要我们不断的改进，找出不足，探究不足产生的原因，促进今后的教学。
通过失败之后的反思，使我们达到“吃一堑长一智”的教学目的。
课堂授课时，在学生帮助小猫把12条鱼平均分给4只小猫时，教师还是包办的太多，不放心学生是否做到了平均分，指导学生直接把3条鱼圈一圈。
使学生缺少必要的自主性，没有能根据自己的兴趣，确定分12条鱼的具体过程。
另外，学生帮助小猴把9个气球分给4个客人，这个教学环节中，教师的引导不够及时，在学生研究过程中，出现了新的问题---有一个气球没有分出去。
国培--中小学教育技术能力培训作业 模块2
模块2活动1步骤1形象地说,教学设计是为老师们在教学理论、学习理论与教学实践之间架设的一座桥梁。
是教学中必不可少的重要环节。
请参阅《教育技术能力标准》中的教学设计定义，结合右图，认真思考模块2活动1步骤1模块2活动2步骤2请认真阅读“模块2 资源” > “优秀案例1”中的《Windows XP 附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。
模块2活动2步骤2“模块2 资源” > “优秀案例1”中的《长方形与正方形的周长》和《北魏孝文帝改革》案例，这些案例在教学设计上是如何体现“双主”教学设计的？模块2活动2步骤2阅读“模块2 资源” > 学习内容分析案例，请您在小组内谈一谈这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处。
模块2活动2步骤2·请在“模块2 资源” > “教学目标案例”中的练习1、练习2、练习3、练习4中任选一个练习，为其选择合适的教学目标。
再谈谈为什么？模块2活动2步骤2·在“模块2 资源” > “教学目标案例”中的《教学目标分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。
模块2活动2步骤2在学习小组内，认真阅读“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析1、2》，思考：·应该如何分析学习者特征？模块2活动2步骤2认真阅读“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析优秀案例》。
讨论：学习者特征分析应该注意哪些方面的问题？在“模块2 资源” > “学习者特征分析”中的《学习者特征分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。
模块2活动4步骤1模块2活动5步骤1进行本模块学习反思，将你自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。
校本课程优秀教学案例三(2)
教学评价
经过《三江河》这课校本教材的教学，学生了解了横穿我们小镇的三江河。培养了学生的动手动脑动口能力。在了解过程中感受到家乡的历史，熏染着乡土的情怀，植入了保护环境，建设家乡的责任。自然会形成自尊自爱、勤奋合作、天天向上的精神品格与生活方式。
3、关注自我生活方式，关注身边的社会现象，关注学校的发展，增强社会、集体生活能力，形成积极、健康的生活态度和生活方式，养成良好的学习习惯和良好的心理品质。
教学重、难点
1.了解我们的三江河一些基本资料比如它的形成，它的作用等。
2.了解体会三江河的现在和过去，能说出自己感受与想法。
3.学习如何从自己生活中做到保护环境，节约水资源。
校本课程优秀教学案例
龙潭中心小学《美丽的龙潭——我的家》校本课程
解读
三江河
年级：六年级
执教教师：丁维维
教学目标（黑体5号字）
1.认识家乡的母亲河---三江，了解三江河的基本资料；认识水资源对于生命的重要性。
2.通过对三江河的过去与现状的对比，初步动的节约用水、保护水资源的必要；
3.培养孩子节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意思，逐步养成节约水资源的行为习惯。
一．教学做合一
我们的教学不应该只是单纯的教与学，单向输入。学生应该参与进来自己动手，自己亲身感受。特别是我们的校本课程，它里面绝大部分内容都与我们的生活很贴近。
对于小学生而言，自己动手做一做，动一动可以启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。根据以上观点，我在教学中经常组织学生进行实践活动，把知识合理地融入各种实践中，让小学生在实践中学习，达到了很好的教学效果。比如本课的三江河，我便让学生自己去三江河进行实地考察。这样比我直接讲述效果会好些。
小学音乐一年级第四单元案例分析
小学音乐一年级第四单元案例分析本文将对小学音乐一年级第四单元的教学案例进行分析，旨在探究该案例的教学特点、效果以及改进方向。
案例背景：在小学音乐一年级的第四单元中，教师以《小星星》为主题，在保证音乐教学质量的同时，注重培养学生的听觉感知与基本节奏感。
教学目标：通过本单元的学习，使学生能够：1. 能够唱一首简单的儿歌。
2. 能够基本认识音阶，并能够在指导下演唱《小星星》的初始部分。
3. 能够正确理解并跟随节奏。
4. 能够通过对音乐的感知，培养对音乐的兴趣。
教学内容：1. 儿歌的学习与演唱：教师通过示范和引导，逐句教学《小星星》的歌词，并带领学生跟随节奏进行演唱。
2. 音阶的认识：教师通过演示和练习，引导学生逐渐认识简单的音阶，并与儿歌的演唱相结合，帮助学生感受音乐的旋律。
3. 节奏的感知与跟随：教师通过击打节拍器或敲击乐器等方式，引导学生正确理解并跟随节奏，增强学生对音乐节奏的感知能力。
4. 音乐的欣赏与表达：教师播放其他与儿歌主题相关的音乐作品，帮助学生欣赏和理解不同类型音乐作品，并鼓励学生用简单的语言表达对音乐的感受。
教学过程与效果分析：本单元教学以学生为主体，教师以引导和示范为主要教学方式。
教学中，教师通过多媒体辅助教学，使学生能够更加直观地理解音乐的要素，并通过唱歌、敲击乐器等方式，帮助学生更好地感知和表达音乐。
在教学过程中，学生积极参与，兴趣高，很好地完成了学习任务。
通过本单元的学习，学生对《小星星》的歌词、旋律及基本节奏有了初步的认知和掌握。
学生通过自主实践，逐渐建立了正确的音调和节奏感。
同时，学生通过教师指导，培养了对音乐的欣赏和表达能力。
改进方向：尽管本单元教学取得了一定的成效，但仍有以下几个方面有待改进：1. 教学资源的丰富：在教学过程中，可以借助更多的多媒体资源，如图片、视频等，使学生能够更加生动直观地感受音乐元素。
2. 分层教学策略：由于一年级学生的学习能力差异较大，可以采用分层教学策略，根据学生的实际情况进行有针对性的教学安排，以更好地满足学生的学习需求。
教学实践案例分析题(3篇)
第1篇一、案例背景小明是一名小学三年级的学生，学习成绩中等偏下。
在语文阅读教学中，小明表现出以下问题：1. 阅读兴趣不高，缺乏主动阅读的习惯。
2. 阅读速度慢，理解能力差。
3. 阅读过程中注意力不集中，容易分心。
4. 缺乏阅读策略，不能有效地提取和整合信息。
5. 阅读评价能力不足，不能准确评价文章内容和形式。
针对这些问题，教师采取了以下教学实践措施。
二、教学实践措施1. 激发阅读兴趣（1）创设情境，激发阅读兴趣。
在阅读教学中，教师通过多媒体、图片、故事等形式，创设与课文内容相关的情境，让学生身临其境，激发阅读兴趣。
（2）开展丰富多彩的阅读活动。
教师组织学生进行阅读竞赛、阅读分享、阅读表演等活动，让学生在活动中感受阅读的乐趣。
2. 提高阅读速度和理解能力（1）加强阅读技巧训练。
教师指导学生掌握默读、跳读、扫读等阅读技巧，提高阅读速度。
（2）注重阅读理解。
在阅读教学中，教师引导学生抓住文章的脉络、主题、人物、情节等，提高阅读理解能力。
3. 培养阅读专注力（1）创设良好的阅读环境。
教师要求学生在阅读时保持安静，避免外界干扰。
（2）培养学生阅读习惯。
教师指导学生制定阅读计划，合理安排阅读时间，养成良好的阅读习惯。
4. 传授阅读策略（1）教授阅读方法。
教师引导学生掌握归纳、比较、分析等阅读方法，提高阅读效率。
（2）培养阅读思维。
教师引导学生学会从不同角度思考问题，提高阅读思维品质。
5. 提高阅读评价能力（1）引导学生学会评价。
教师指导学生从文章内容、形式、表达等方面对文章进行评价。
（2）开展阅读评价活动。
教师组织学生进行小组讨论、评价展示等活动，提高阅读评价能力。
三、教学实践效果通过以上教学实践措施，小明的阅读问题得到了一定程度的改善：1. 阅读兴趣明显提高，开始主动阅读。
2. 阅读速度有所提升，理解能力有所增强。
3. 注意力集中度提高，分心现象减少。
4. 阅读策略掌握较好，能够有效提取和整合信息。
5. 阅读评价能力提高，能够准确评价文章内容和形式。
steam小学教学案例
steam小学教学案例STEAM课程是科学、技术、工程、艺术与数学相互融合的课程，能够充分调动学生的已有知识，提高他们的创新能力、问题解决能力等综合能力。
本文通过对两个案例——“眺望远方”和“光阴的故事”的展示和分析帮助读者体会STEAM课程的特点。
案例一：眺望远方课程目标《眺望远方》是针对四年级学生开发的STEAM课程。
课程的目标是：（1）通过观察图片，让学生了解不同塔的结构，并思考如何用最少的材料搭建出最高的塔。
（2）通过搭建高塔，了解塔的结构和材料组合的稳定性。
（3）培养学生动手及合作能力，感受建筑的魅力。
由于小学四年级的学生已经具有初步的空间想象能力和数学能力，对动手类课程有浓厚兴趣，能初步进行一些复杂结构的搭建。
因此课程以“建造高塔”为抓手，综合了技术、美术等学科内容，并启发孩子们理解平面结构和立体结构的关系，并辅以对工程成本控制的训练。
本课程以动手为核心，让同学们通过团队合作的方法，提升综合工程能力。
教学策略1. 情景引入教师首先营造情境，启发同学们从生活中提取出登高望远的经历，从而激发对制作高塔的兴趣。
2.任务引导以有限成本内的高塔搭建为任务，使得整节课的机构高度融合和统一。
3. 合作学习动手任务非一人之力可以完成，本节课引导同学们进行合理分工，并鼓励大家通力合作完成任务。
教学环境和资源牙签、泡沫球、橡皮泥、加长牙签、胶水、彩色火柴棒。
教学过程1. 任务概况阶段在课程开始的时候，教师首先展示诸如埃菲尔铁塔的高塔图片，并且从生活经验中总结出高塔所具有的特点。
随后，同学们为了使用尽可能少的材料制作一个不矮于35cm的高塔，展开分组，并进行分工和讨论。
2 .任务准备阶段分好组之后，同学们在老师的引导下，理解结构的概念、材料的使用方法，并且知道了检测高塔稳定性的标准。
随后，同学们开始制定方案，并且分享方案和预算。
这个预算很重要，如果同学们给出的预算过低，将来就很有可能超预算；如果预算过高，那么老师也不会通过他们的方案。
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教学目标分析有待改进的案例
1.语文
一年级上
【教材内容概述】
人教版新课标教材第一册课文15，课文内容讲小燕子在燕子妈妈的启发下三次观察冬瓜和茄子的不同，从这种学习到观察事物要仔细、发展的眼光、抓住主要特征的方法。
生字12个，会写三个。
语言练习点是把“看看”变成“看一看”这样的变化。
【教学目标分析】
1、认识12个生字。
在阅读中拓展、巩固识字。
2、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。
3、能用学到的词语进行创新写作。
2.英语
一年级下
【教材内容概述】
1、本课是新起点英语一年级下册Unit 10 My room中的第一课，主要学习房间内的物品：
bed computer armchair closet lamp table telephone and TV等，并使学生能够简单运用，培养学生的听说能力。
2、本课通过俩俩说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说，多练，激发学生学习英
语的积极性，提高学生的英语听说能力。
（点评：教学内容、教学目标和教学活动以及设计思想的混合简单说明）
【教学目标分析】
1、知识目标：
Words：bed computer armchair closet lamp table telephone and TV
Sentence ：This is my room 。
What do you see in my room ？
I see a bed ，a ……and a ……
2、能力目标：通过PPT所提供的主题内容图片结合教师为学生所创设的情境来培养他们的口语表达的能力。
3、情感目标：课后学生自己练习介绍自己的房间。
3.数学
一年级上
【教材内容概述】
人教版义务教育教材。
教科书把“认数”与“分与合”分开，将“分与合”单设一个单元进行集中教学，意在突出重点，便于学生对10以内数的认识由单个元素计数发展到按群计数，为教学10以内的加减计算做准备。
教科书中安排了大量的操作活动，引导学生以物体的分与合，抽象出数的分与合，在认识“分”的同时，也认识“合”。
教科书在10以内数的分与合教学中有周密的安排：2一5的分与合中，着重理解分与合的含义，不追求分的有序；在6、7的分与合中，引导学生有序地操作学具；在8一10的分与合中，要求学生有序地思考。
【教学目标分析】
1、通过动手实践、自主探索、合作交流自己得出并掌握10 的分解与组成。
2、在活动中发展初步的动手操作能力、语言表达能力和发散思维能力。
3、在活动中体会分与合的思想，提高学习数学的兴趣。
4.科学
四年级上
【教材内容概述】
课文分为两个部分：第一部分指导学生建立鱼的初步概念。
草金鱼、鲤鱼、鲫鱼和黄花鱼的外型和生活环境的比较图片，鲤鱼繁殖的插图。
归纳鱼的共同特征：身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍运动，终生生活在水里，用卵繁殖后代。
判断金枪鱼、旗鱼、带鱼、比目鱼、乌贼、章鱼、鲸鱼中，哪些是鱼类。
【教学目标分析】
1、指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。
2、培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎推理能力。
5.音乐
一年级
【教材内容概述】
1、歌曲《草原就是我的家》
2、认识音的高低
【教学目标分析】
1、培养学生自信地演唱、表现歌曲。
2、初步感受音的高低，能结合生活中的声音听辨。
6.美术
二年级上
【教材内容概述】
苏教版小学美术教材第三册第12课，主要介绍人们根据现实中存在的动物想象创造出不存在的动物的形象，例如龙的形象图片。
【教学目标分析】
1、培养想像力和形象创造力。
2、训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
7.体育
一年级
【教学内容概述】
捕鱼游戏。
【教学目标分析】
初步掌握在奔跑中快速躲闪动作。
乐于和同伴一起参与体育游戏活动，并能在活动中体验成功的乐趣。
8.信息技术
五年级
【教材内容概述】
电子邮箱的简要介绍和申请电子邮箱的步骤。
【教学目标分析】
1.知识目标：
●了解什么是电子邮件。
●学会申请免费邮箱。
2.能力目标：
●培养学生具有收发电子邮件的能力。
3.德育目标：
●通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极健康的电子
邮件的教育。
4.创新目标：
●为老师发送一封电子邮件，可以说说自己的小秘密，也可以说说最近的愉快、不
开心的事。
9.思想品德
四年级下
【教材内容概述】
课文内容讲了高尔基、赖宁热爱读书的故事，并总结说不仅读书对个人成长很有益，而且一定要读好书。
【教学目标分析】
通过教学，使学生知道好书、好的影视作品和电子读物能助人成长，教育学生读书、观看影视作品和电子读物要有选择，要多读有益的课外书刊，养成爱读书、读好书的好习惯。