提炼语意
提炼语意 提取关键词
重点关注
①关注话题
②关注关键词句
④关注层次(标点)变化
• 一、关注话题 任何语段,它总是围绕一个话题来展 开,体现话题的词语肯定是关键词之一。 可采用语法分析法,抓句子的主干。 用“什么怎么样”这种格式来进行概 括。
(2005全国1)提取下面一段话的主要信息,在 方框内写出四个关键词。 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍 中,仅1.6万卷‚敦煌遗书‛就有5000余米长卷 需要修复,而国图从事古籍修复的专业人员不过 10人;各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000万册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修 复,但全国的古籍修复人才总共还不足百人。以 这样少的人数去完成如此浩大的修复工程,即使 夜以继日地工作也需要近千年。
四个关键词: 古籍 修复
人才
不足(缺乏)
(2009年四川卷)下面是一篇科技论文的摘要, 根据其信息内容提取四个关键词。(4分) 本文针对直接法和二步法合成聚乳酸的共性, 从单体纯度、催化剂选择到共沸脱水、微波辅助、 超临界流体介质,以及到固相聚合、反应挤出、 扩链等各个方面,对近年来聚乳酸合成研究的新 进展进行了综述,指出各种新方法、新技术的复 合应用是提高聚乳酸分子量、减低其成本的关键。
本段的高频词是什么?
提取下面一段话的主要信息,在方框内写出四个关 键词。 ‚十五‛期间,全国妇联与政府部门联手加强 城乡妇女教育培训和推动妇女就业再就业工作,制 定完成了三个目标,即培训200万下岗失业妇女,为 200万妇女提供就业指导,多渠道帮助200万妇女实 现再就业。同时建立了国家创业示范基地,组织了 妇女创业师资培训班,发放了妇女创业循环资金, 总结推广妇女创业孵化器、小额贷款助创业等经验, 在31个省、自治区、直辖市建立了妇女再就业信息 指导中心,拓展了广大妇女的创业层次和创业领域。
提炼语意2-提炼要点
提炼要点
学习目标
1.了解“提炼要点”中材料的类 型。 2.能自主分析材料的类型 3.归纳并掌握“提炼要点” 的方法和步骤,能运用方 法解答习题;
一、提炼要点材料的特点
• 可能涉及及表达方式: • (一)叙述类语段 • (二)描写类语段 • (三)说明类语段 • (四)议论类语段 由于各种表达方式的特点不同,因此 筛选信息的方式方法和切入点都会 有所不同。
说明类语段
主要信息有:
• 请概括下面一段文字的主要内容。(不超过25个字)
用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴,称为激光造雨。研 究表明,利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子 的过程有助于生成羟基原子团,这些原子团可将空气中 的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核,进 激光造雨的定义、原理、优点及研究 而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面 现状。 出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化 银颗粒等人工降雨方式,激光造雨是一种更加“清洁” 的选择。此项技术尚处于初级阶段,能否大规模推广应 用,有待进一步研究。
【解析】
题目要求“概括王羲之的贡献”,运用排比句式。 可以先概括文中介绍的王羲之的贡献——变革 楷书、开创今草、让行书取得与篆隶楷草并列的地 位; 然后采用排比句式表述;注意“不超过30字”的 限制,意味着对“让行书取得了与篆隶楷草并列的 地位”还要进行压缩。
【答案】
王羲之变革了楷书,发展了草书,确立了行书的地位。
如何解题?
1、分辨材料性质; 2、确认语段的中心;
方法和 步骤
3、明确题干的要求;
4、表述成规范的语句。
当堂实战
要求: 1、准确“提炼要点”; 2、跟同学说说你是如何解题的。 3、完成核按钮练习
语言表达 之 提炼语意
语言表达之提炼语意一、2014江苏高考考试说明变化:压缩语段→→提炼语意要求考生具备“提炼内容、概括语意的能力”,以考查概括、归纳、整合为重点二、考点透析提炼语意主要考查筛选关键信息、概括整合内容要点的能力,即依据题干指向,对现有的信息进行理解、分层、概括(提炼)、表达的能力。
提炼语意是江苏近几年高考考查的重点、热点。
考查形式一般为主观表达题,包括提取关键词、概括内容、下定义、新闻语段内容概括(拟写一句话新闻、新闻标题、新闻导语)三、目标突破1. 明确提炼语意考查的实质,熟悉相关的题型,准确审题。
2. 能够熟练地运用方法,快速准确地筛选、提炼、整合信息。
3. 加强概括表达能力的训练,准确、鲜明地概括要点。
四、考点训练(一)真题回顾1、(2011、江苏)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?请简要概括,不超过15个字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在200米以内,相对较浅。
从地质构造上看,只有营口---郯城----庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟。
专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生过10次地震海啸。
因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性较小。
(语段共四句话,第四句式结论,前三句分别从三个方面谈原因,作答时对前三句分别概括即可。
示例:海区特点、地质构造、历史记载)答:____________________________________________________________________________ 2、(2014、山东)概括下面一段材料的主要内容。
(不超过55字)近来,共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动,鼓励青少年结合自身学习工作实际,写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。
活动开展一周多的时间里,33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上,编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品,仅话题微博总阅读量就超过9000万次。
提炼小标题的“4个方法”
提炼小标题的“4个方法”方法一:合理设定主题方法二:选择关键词方法三:简明扼要方法四:语义概括方法一:合理设定主题在写作过程中,合理设定主题是提炼小标题的关键方法之一。
主题是文章的核心,也是读者能够快速了解文章内容的关键。
在选择主题时,需要考虑读者的需求和关注点,以及自己想要传递的信息。
如果主题过于宽泛或模糊,读者可能会失去兴趣;而如果主题过于狭窄,则无法全面呈现文章的内容。
因此,合理设定主题是提炼小标题的第一步。
方法二:选择关键词在提炼小标题时,选择关键词是非常重要的。
关键词能够准确地概括文章的内容,引起读者的兴趣。
选择关键词需要考虑以下几个要素:1. 主题相关性:关键词需要与文章的主题直接相关,能够准确地反映文章的内容。
2. 热点性:选择那些当前热门或具有广泛关注的关键词,能够吸引更多读者的阅读。
3. 简洁性:关键词应该尽量简洁明了,避免使用过长或难以理解的词语。
通过选择合适的关键词,可以提高小标题的吸引力和阅读率。
方法三:简明扼要提炼小标题时,要遵循简明扼要的原则。
小标题应该简洁明了,能够一句话概括文章的核心内容。
这样的标题更容易吸引读者的兴趣、引导读者进入文章,并且在有限的空间内传递更多的信息。
同时,简明扼要的小标题也符合读者的浏览习惯,能够快速抓住读者的眼球。
方法四:语义概括在提炼小标题时,语义概括是一种常用的方法。
它通过运用简洁、有力的语言来概括文章的核心内容,让读者在一瞥之间就能够了解文章的主题和要点。
语义概括的小标题通常能够直接传达文章的中心思想,引起读者的兴趣和阅读欲望。
这种方法适用于各种类型的文章,无论是新闻报道、科技理论还是文学作品,都能够通过语义概括提炼出有力的小标题。
综上所述,合理设定主题、选择关键词、简明扼要和语义概括是提炼小标题的四个方法。
这些方法能够帮助我们快速而准确地找到文章的关键内容,概括出精彩的小标题。
通过合理运用这些方法,我们可以提高文章的可读性和吸引力,让读者更加愿意阅读和关注我们的作品。
提炼语意-提炼要点ppt课件
叙事性材料。
抓住叙述的对象、核心事件及其影响解析
提炼与概括。
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2..(2014淮安二模) 用一句话概括下面这段文字的主要内容(4分)
多家支付公司对外证实,中国人民银行(央行) 支付司前日召集10余家主要的个人网络支付公司 和若干银行,重申停止对比特币的取现业务。到昨 天为止,已经有包括支付宝、财付通等多家支付公 司表示停止相关业务。消息一出,比特币比上周下 挫20%多。没有了支付公司的清算托管服务,比 特币在中国的日子将会越来越难过。
需也除求就。是物因人质为 之、在 所儒 以功家 区利看 别需来于求,动这物外是的,人所人之在所。还以要为有人精的所神在需, 阅求读上。面的文段,压缩成20字以内的一句话。
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方法总结 1.描写:对象+特点。 2.记叙:要素。 3.说明:对象+特征+目的。 4.议论:观点。
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课堂练习
依法解题
参考答案:网络发起拒绝浪费的“光盘行动”, 网友及媒体纷纷响应,众多志愿者进行实地宣传6 。
(2)以描写方式为主的语段,其主要信息是:
①描写的景物 ②景与物的主要特征; ③描写的角度及目的、感情等。 次要信息包括:具体的描写、修辞。
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例2. 压缩下列语段,字数在40左右。 一到秋天,森林里又换了一番景色。落叶松和各 种阔叶树的叶子变成深浅不同的黄色。有些树的叶子 都变得火一样红。不落叶的树显得更苍翠了。秋风摆 动树林,哗哗的声音好像海边的浪涛。各种山果子都 熟了:榛子、野枣、山里红、山葡萄,说也说不完。 松鼠忙起来了,它不停地把山果子搬进树洞里去。东 北的森林,十月就飞雪了,松鼠不得不早作准备,好 度过漫长寒冷的冬天。
高三一轮复习之“提炼语意”
1
FRKDNet:基于知识蒸馏的特征提炼语义分割网络
第 38 卷第 11 期2023 年 11 月Vol.38 No.11Nov. 2023液晶与显示Chinese Journal of Liquid Crystals and DisplaysFRKDNet:基于知识蒸馏的特征提炼语义分割网络蒋诗怡1,徐杨1,2*,李丹杨1,范润泽1(1.贵州大学大数据与信息工程学院,贵州贵阳 550025;2.贵阳铝镁设计研究院有限公司,贵州贵阳 550009)摘要:传统的语义分割知识蒸馏方法仍然存在知识蒸馏不完全、特征信息传递不显著等问题,且教师网络传递的知识情况复杂,容易丢失特征的位置信息。
针对以上问题,本文提出了一种基于知识蒸馏的特征提炼语义分割模型FRKDNet。
首先根据前景特征与背景噪声的特点,设计了一种特征提炼方法来将蒸馏知识中的前景内容进行分离,过滤掉教师网络的伪知识后将更准确的特征内容传递给学生网络,从而提高特征的表现能力。
同时,在特征空间的隐式编码中提取类间距离与类内距离从而得到相应的特征坐标掩码,学生网络通过模拟特征位置信息来最小化与教师网络特征位置的差距,并分别和学生网络进行蒸馏损失计算,从而提高学生网络的分割精度,辅助学生网络更快地收敛。
最后在公开数据集Pascal VOC和Cityscapes上实现了优秀的分割性能,MIoU分别达到74.19%和76.53%,比原始学生网络分别提高了2.04%和4.48%。
本文方法相比于主流方法具有更好的分割性能和鲁棒性,为语义分割知识蒸馏提供了一种新方法。
关键词:语义分割;神经网络;知识蒸馏;特征提炼;深度学习中图分类号:TP391.41 文献标识码:A doi:10.37188/CJLCD.2023-0010FRKDNet: feature refine semantic segmentation network basedon knowledge distillationJIANG Shi-yi1,XU Yang1,2*,LI Dan-yang1,FAN Run-ze1(1.College of Big Data and Information Engineering, Guizhou University, Guiyang 550025, China;2.Guiyang Aluminum-magnesium Design and Research Institute Co.Ltd., Guiyang 550009, China)Abstract: The traditional semantic segmentation knowledge distillation schemes still have problems such as incomplete distillation and insignificant feature information transmission which affect the performance of network, and the complex situation of knowledge transferred by teachers’ network which makes it easy to lose the location information of feature. To solve these problems, this paper presents feature refine semantic segmentation network based on knowledge distillation. Firstly, a feature extraction method is designed to separate the foreground content and background noise in the distilled knowledge, and the pseudo knowledge of the teacher network is filtered out to pass more accurate feature content to the student network, so as to improve the performance of the feature. At the same time, the inter-class distance and intra-class distance 文章编号:1007-2780(2023)11-1590-10收稿日期:2023-01-10;修订日期:2023-02-22.基金项目:贵州省科技计划(黔科合支撑[2021]一般176)Supported by Guizhou Science and Technology Planning (Guizhou Science and Technology CooperationSupport [2021] General 176)*通信联系人,E-mail:xuy@第 11 期蒋诗怡,等:FRKDNet:基于知识蒸馏的特征提炼语义分割网络are extracted in the implicit encoding of the feature space to obtain the corresponding feature coordinate mask. Then, the student network minimizes the output of the feature location with the teacher network by simulating the feature location information,and calculates the distillation loss with the student network respectively,so as to improve the segmentation accuracy of the student network and assist the student network to converge faster. Finally, excellent segmentation performance is achieved on the public datasets Pascal VOC and Cityscapes, and the MIoU reaches 74.19% and 76.53% respectively, which is 2.04% and 4.48% higher than that of the original student network. Compared with the mainstream methods, the method in this paper has better segmentation performance and robustness,and provides a new method for semantic segmentation knowledge distillation.Key words: semantic segmentation; neural network; knowledge distillation; feature refine; deep learning1 引言语义分割的目的是为输入图像的每个像素进行分类,也是计算机视觉中一项基础且富有挑战性的任务,目前已广泛应用到多个领域,如自动驾驶[1-2]、行人分割[3]、遥感监测[4-5]等。
提炼语意
略程度。一般来说,它比一句话新闻要详细些,包含的信息要点要多些,
因此,除了新闻的要素外,原材料中其他内容要点也应在字数允许的范 围内提炼出来,因为这种题型往往是按要点赋分的。
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5.定向提炼信息 这种试题对提炼的角度提出了要求,即规定了提炼的方向。对这种题, 考生应认真审题,按照规定的角度加以提炼,其他材料则应大胆舍弃。
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方法技巧
考点1 提炼要点概括文意
提炼要点,概括文意是提炼语意题中较为常见的一种,主要是指提取所 给材料的主要信息,对材料进行提炼。从设题材料角度看,大体可分为 四类:记叙类、议论类、说明类、描写类。高考主要考查对议论类、说
明类文段的提炼。
例 对下面这段话含意的理解,最贴切的一项是 ( )
路是永远有的,即使走到前面的无路处,你还可以在那无路处开辟出新 路来。而村,并不是都有的。有时,你昏昏然地走了一辈子路,到头来还 是没找到那柳暗花明处,真真是悲哀了!而芸芸众生中,怎能完全免除得 了悲哀呢?人人都能找到那个村子,悲哀则无。 A.唯有开辟新路,才能于无路处寻觅到精神的家园。
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B.只有迈开双脚,奋力前行,才能走到柳暗花明处。 C.人生的悲哀,不在于无路可走,而在于无村可依。 D.柳暗花明处的村,常常隐藏在山重水复的困顿处。 解析 文段包含深刻的哲理,表现了在逆境中往往蕴含着无限希望的 主题。“村”象征光明与希望。根据文中“有时,你昏昏然地走了一辈 子路,到头来还是没找到那柳暗花明处”,可以判断C项理解正确。A项 是对“路是永远有的,即使走到前面的无路处,你还可以在那无路处开 辟出新路来”的误解。B项理解片面。D项在文中无依据。
提炼的形式:①提取归纳论点式,即把原文段看成论据材料,从这些材料
中提炼出来的论点就是提炼的结果;②概括浓缩式,即对原文段进行重 新组织、概括浓缩,而不是通过原文的支撑材料提炼出观点来。
短语在句中的分解与提炼
短语在句中的分解与提炼在教学中,大家一定会有这样的发现:越是程度好的同学在口语与书面表达上使用的短语就越多,话语就越流畅,且越容易理解;相反,越是程度不好的同学在口语与书面表达时,话语就越生硬,多是汉语式的英语,闹出不少笑话。
问题出在什么地方呢?答案是显而易见的——他们的遣词造句基本上就是单词的罗列。
英语短语是英语句子的“核心”,英语词组短语、句型体现了英语的特点,其数量大,结构紧密且约定俗成,正是这些东西把英语这一语言衬托得光彩夺目。
短语是理想的语言记忆单位,使用时,比全部由自己造句省时省力,并保证了语言使用的准确性和地道性。
在初中英语教学中,短语教学也就成了重点和难点。
记不住短语,掌握不了短语用法,就无法理解英语短文,也肯定影响英语学习。
记忆短语是必须的,但如何在句中、文中找出短语,以便加强记忆与理解?对于短语的分解与提炼,就显得尤为重要。
对短语的分解与提炼我主要从意群的角度进行分析的。
意群的划分正确与否在口语表达中至关重要。
何谓意群?根据语义和语法结构,一个句子可以分成若干小部分,每个小部分称作意群。
从语法角度讲,正确的意群划分一般是保持语法的整体性。
从语义的角度讲,如果按照正确的语法结构所划分的意群,其意义也应该是完整通顺的,否则所划分的意群是错误的。
一、一对一的,即背什么,考什么不变的以初三人机对话中话题简述部分的“住房Housing例一要点”为例:1. 我与父母一起住(I live with my parents)/在一个小城镇(in a small town);2. 我们的公寓(Our flat)/在四楼(is on the third floor);有(There are)/三个卧室(three bedrooms)/、一个客厅(one sitting room)/、一个厨房(one kitchen )/和一个浴室(and one bathroom);我的卧室(My bedroom)/有(has)/一扇大的窗户(a big window);在我们的楼附近(Near our building)/有(there is)/一个花园(a garden),所以(so)/我从卧室的窗户(from my bedroom window)可以看到(I can see)/花园里的鲜花和树木(flowers and trees in the garden);3.我们家(Our flat )/离我的学校不远( is not far away from my school),我(I)每天步行上学( walk to school every day)。
精简内容:演讲要点提炼
精简内容:演讲要点提炼
在进行演讲时,如何将内容简化提炼,使得主题更加突出,观众更易理解呢?以下是一些关键要点:
首先,确定演讲主题,明确中心思想。
在讲话之前,确保清晰地了解演讲的主题和重点,避免在表达过程中跑题或篇幅冗长。
主题就是演讲的核心,应该贯穿始终,不断回归。
其次,提炼关键信息,突出亮点。
在演讲中,应该抓住主要信息,突出亮点,不要在细枝末节上浪费时间。
简洁明了的表达会让听众更容易理解和记忆。
第三,采用逻辑清晰的结构。
在演讲过程中,应该遵循清晰的逻辑结构,分段展开,层次分明。
这样不仅有助于表达思想,也能让观众更易于跟随思路。
第四,用直观的例子和生动的语言。
演讲要点可以通过直观的例子和生动的语言来展示,让观众产生共鸣感。
形象生动的例子会更加引人入胜,深入人心。
第五,注重语言的精准与规范。
在演讲中,避免使用复杂难懂的词汇和长篇累牍的句子。
语言要准确、规范,简练明了,以便更好地传达信息。
通过以上几点,我们可以使得演讲内容更加精简,突出要点,让听众更容易理解和接受。
演讲要点的提炼和总结,是演讲中至关重要的一环。
愿每位演讲者都能够轻松驾驭,展现出最好的自己。
文章内容提炼的高效方法
文章内容提炼的高效方法在信息爆炸的时代,我们每天都会接触到大量的文字内容,无论是工作中的报告、文档,还是学习时的书籍、论文,亦或是日常的新闻、社交媒体动态。
如何从这些纷繁复杂的信息中快速、准确地提炼出关键内容,成为一项至关重要的技能。
掌握高效的文章内容提炼方法,不仅能够提高我们的阅读效率,还能帮助我们更好地理解和吸收知识,做出明智的决策。
一、明确提炼目的在开始提炼文章内容之前,首先要明确自己的目的。
是为了获取某个具体的信息,还是为了总结文章的主旨大意?是为了评估文章的价值,还是为了将其与其他相关内容进行比较?不同的目的会影响我们提炼的重点和方法。
例如,如果我们只是想快速了解一篇新闻报道的核心事件,那么我们可以重点关注标题、导语和段落的首句;如果是为了深入研究一篇学术论文,可能就需要仔细分析其研究方法、实验结果和结论等部分。
二、快速浏览文章在明确目的后,不要一开始就逐字逐句地精读文章,而是先进行快速浏览。
快速浏览的目的是对文章的整体结构和大致内容有一个初步的了解。
在浏览时,可以注意以下几点:1、阅读标题和副标题,标题往往能够概括文章的主要内容。
2、查看文章的目录、段落小标题,如果有的话,这些可以帮助我们快速把握文章的框架。
3、扫视段落的首句和尾句,通常这些位置会包含关键信息。
4、留意图表、图片以及加粗、加下划线的文字,这些往往是重点强调的内容。
通过快速浏览,我们可以大致判断文章是否与我们的需求相关,以及哪些部分需要重点关注。
三、标记关键信息在快速浏览的过程中,一旦发现与我们目的相关的关键信息,就及时进行标记。
标记的方式可以多种多样,比如用荧光笔在纸质文档上标注,或者在电子文档中使用高亮、批注等功能。
关键信息可能包括重要的概念、数据、观点、结论等。
同时,对于一些不太理解或者有疑问的地方,也可以做个记号,以便后续进一步研究。
四、提取核心观点在完成标记后,开始提取文章的核心观点。
核心观点是文章的灵魂所在,通常可以通过以下几种方式来提取:1、寻找作者的中心论点。
阅读技巧与文章语义理解
阅读技巧与文章语义理解在现代社会中,阅读已经成为我们获取知识、提升能力的重要手段。
然而,很多人在阅读过程中常常遇到理解困难,徘徊在字面意义上。
本文将就阅读技巧与文章语义理解展开论述,旨在帮助读者提升阅读水平。
一、拓宽词汇量1.学习词根词缀法词根词缀法能够帮助我们从词的构造和派生来推断出词义,快速理解文章中的专业术语或生僻词汇。
2.积累同义词及近义词具备一定的同义词和近义词词汇量,能够帮助我们更好地理解文章中的内容。
二、整体把握文章结构1.迅速浏览全文在阅读一篇文章之前,我们可以先快速浏览一遍全文,了解文章大致内容和结构,以便更好地理解文章的重点。
2.寻找文章的主题句主题句通常出现在段落的开头或结尾,是文章的核心句,通过找到主题句可以迅速了解作者的观点和文章的主旨。
三、理解上下文语义1.掌握上下文逻辑关系在阅读过程中,我们应该注意上下文之间的逻辑关系,通过上下句之间的联系来推测词的含义或理解作者的观点。
2.注意代词指代有时文章中会使用代词代替前文提到的名词,我们需要注意代词的指代对象,以便准确理解上下文的语义。
四、注重段落分析1.认清段落主题每个段落通常有一个主题,通过抓住段落主题可以更好地理解段落中的细节内容。
2.理解段落逻辑关系段落中的句子之间存在一定的逻辑关系,例如因果关系、对比关系等,我们需要通过分析这些逻辑关系来深入理解段落中的意义。
五、运用阅读技巧1.提问法通过提问自己的方式来引导自己深入思考和理解文章中的内容,例如提问问题、解答问题等。
2.标记法在阅读过程中运用标记法,将文章中重要、关键的句子或段落进行标注,方便日后复习和回顾。
六、多方位拓展知识1.多读文献资料通过阅读不同领域的文献资料,可以拓宽自己的知识面,提高对不同主题文章的理解能力。
2.多读高质量文章选择一些经典、优秀的文章进行阅读,这样可以锻炼自己的语义理解能力,提高阅读水平。
总结起来,阅读技巧和语义理解是相辅相成的。
只有通过良好的阅读技巧,我们才能更准确地理解文章的语义。
2019年及江苏高考语文提炼句意备考怎么学
栏目 导引
第一部分
语言文字运用
说明:如果试题材料不包括前三项相关材料,前三项内 容可舍去;④⑤两条可互换位置;⑥中的“过程”需要用句 子完成, 如果字数要求极严, 可以用主体事件名称带出过程。
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第一部分
语言文字运用
3.拟写一句话新闻的方法 要把握语段语意,从中筛选出关键信息 (读者最关心、 最有新闻价值的内容),然后用简明的语言把它表达出来。 标准一句话新闻一般包括:①主体事件名称+②(必要的)时 间(重要的高精尖科技实验时效性很强, 有时要落实到分秒)、 地点+③主体事件目前的状态、结果、趋势 (即人们最关心 的新闻点)。
栏目 导引
第一部分
语言文字运用
概括主要内容 概括主要内容是语段压缩题中较常见的一种, 这种题型 一般要求既要理清文段的结构和思路, 又要概括出各层次大 意。 从设题材料角度看, 主要可分为四类: 说明类、 议论类、 记叙类、描写类。说明性语段侧重考查它的说明对象及其特 征或事理;议论性语段侧重考查它的论点和论据;记叙性语 段侧重考查它的六要素, 实际上就是围绕记叙性文章的六要 素命题;描写性语段主要考查景物及其特征,描写的角度及 其目的、感情等。
栏目 导引
第一部分
语言文字运用
4.一般性新闻材料的压缩方法 对于一般性新闻材料的压缩,答案应包括:①(必要的) 时间、地点+②事件发生的原因、背景或其他条件+③事件 发生过程的主要步骤名称+④事件过程的结果、 影响或发展 趋势。
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第一部分
语言文字运用
[即时小练] 1.阅读下面一段材料,最适合做这段文字标题的一项 是( ) 目前江西生态示范区的面积占全省国土面积的 57.3%, 全省森林覆盖率达 60.05%,位居全国第 2 位。依托丰富的 森林生态资源,建有 99 个森林公园,其中国家级 35 个,居 全国第 1 位。拥有自然保护区 156 个,其中国家级 8 个,居 全国第 2 位, 得天独厚的良好生态优势成为江西低碳经济发 展的极强后劲。
提炼语意-提炼要点33页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
高三语文总复习 提炼语意之提炼要点教学案(2021年整理)
江苏省沭阳县高三语文总复习提炼语意之提炼要点教学案编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省沭阳县高三语文总复习提炼语意之提炼要点教学案)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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提炼语意之提炼要点教学目标:1.了解四种段落(记叙、说明、描写与议论)类型及特点2.归纳总结要点提炼题的解题方法教学重难点:同教标“1、2”教学过程:一、典题例析(·江苏卷)下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的?请简要概括,不超过15个字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上,海底地形平缓,近海水深大都在200米以内,相对较浅。
从地质构造上看,只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海,其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带,也很少有岛弧和海沟.专家查阅相关资料发现,两千年来,我国仅发生过10次地震海啸。
因此,即使我国大陆海区发生较强的地震,一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化,发生地震海啸的可能性极小.〖典题解析〗此题提问的方式是“结论是从哪些方面推导出来的",解答时要根据结论逆推,对文段主要内容进行提炼概括。
文段是先分述,后总结。
将语段结论句(“因此,……”)之前的内容划分层次,可分三层:从开头至“相对较浅”为第一层,“从地质构造上看”至“也很少有岛弧和海沟”为第二层,其余为第三层。
叙述的内容分别为我国的海区特点、地质构造情况及历史上相关资料记载的情况。
根据以上分析,可以概括出答案。
参考答案:①海区特点;②地质构造;③历史记载。
二、了解四种段落(记叙、说明、描写与议论)类型及特点根据表达方式,概括语段要点这类题目中的语段可分叙述、说明、议论、描写等。
一年级语文段落主旨提炼技巧
一年级语文段落主旨提炼技巧关键信息项1、段落主旨提炼的目标和重要性2、适合一年级学生的阅读材料选择3、常见的主旨表达方式4、教师或家长的引导方法5、学生练习主旨提炼的步骤和频率6、评估学生主旨提炼能力的方式7、激励学生积极参与主旨提炼的措施11 段落主旨提炼的目标和重要性段落主旨提炼的目标是帮助一年级学生能够理解所阅读段落的核心意思,从而提高他们的阅读理解能力。
这对于一年级学生来说非常重要,因为它是阅读的基础,能够让学生更好地把握文章的整体结构和主要内容,为后续的学习打下坚实的基础。
通过主旨提炼,学生能够学会抓住关键信息,提高阅读效率,培养逻辑思维和语言概括能力。
111 明确主旨提炼对阅读和写作的积极影响主旨提炼不仅有助于学生更好地理解阅读材料,还能为他们的写作提供指导。
当学生能够清晰地理解段落的主旨时,他们在写作中也能够更有条理地表达自己的观点和想法,使文章更具逻辑性和连贯性。
112 强调主旨提炼在语文学习中的基础性地位作为语文学习的重要组成部分,主旨提炼是学生必须掌握的基本技能之一。
它贯穿于语文学习的各个阶段,对于提高学生的语文综合素养具有不可替代的作用。
12 适合一年级学生的阅读材料选择选择适合一年级学生的阅读材料是进行段落主旨提炼训练的重要前提。
这些材料应具有以下特点:121 内容简单易懂语言简洁明了,词汇量适中,避免使用过于复杂的句子结构和生僻词汇。
122 主题贴近生活与学生的日常生活经验相关,能够引起他们的兴趣和共鸣。
123 插图丰富配有生动形象的插图,帮助学生更好地理解文字内容。
13 常见的主旨表达方式在进行主旨提炼训练时,让一年级学生了解常见的主旨表达方式是很有必要的。
常见的主旨表达方式包括:131 直接陈述段落直接阐明核心观点,如“春天是一个美丽的季节。
”132 总结归纳通过对段落内容的概括得出主旨,如“小明今天做了很多事情,有读书、画画、跳绳,他过得很充实。
”133 问题回答以回答问题的形式呈现主旨,如“这篇文章主要讲了什么?讲了小兔子找朋友的故事。
利用演讲中的言简意赅技巧,提炼核心信息
利用演讲中的言简意赅技巧,提炼核心信息引言在信息爆炸的时代,人们的注意力越来越难以集中。
在公众号营销中,如何吸引读者的眼球,并在有限的篇幅中有效传达核心信息,成为关键问题。
本文将介绍演讲中的言简意赅技巧,以帮助公众号作者提炼核心信息,从而达到爆款效果。
内容在公众号文章中,言简意赅是非常重要的技巧。
以下是几个帮助你提炼核心信息的方法:1. 确定主题在开始写作之前,首先要确定文章的主题,并明确要传达的核心信息。
这样可以避免文章内容冗杂,让读者容易理解和记忆。
2. 简洁标题选择一个简洁而有吸引力的标题,能够立即引起读者的兴趣。
避免使用过长或晦涩难懂的词汇,便于读者一目了然地明白文章的主要内容。
3. 用清晰的语言表达在文章正文中,使用清晰简明的语言表达核心信息。
避免冗长的句子和复杂的专业术语,以免读者产生困惑。
4. 引用例子与故事使用例子和故事将复杂的概念和信息变得更加具体和易于理解。
通过生动的例子,读者能够更好地理解和记忆文章的核心信息。
5. 段落结构清晰合理划分文章的段落结构,每个段落都应有明确的主题和核心信息。
段落之间的衔接要流畅,以确保读者能够循序渐进地理解文章的主要观点。
6. 使用重点标记在关键的核心信息处使用加粗、斜体、引用等标记,以突出重点并提高读者的阅读效果。
这样有助于读者在浏览时更快速地抓住核心信息。
7. 结尾总结在文章的结尾,通过简明扼要地总结文章的核心信息,再次强调主题。
这样有助于读者对文章内容的整体记忆,并为进一步深入了解留下悬念。
结论言简意赅的技巧是提炼核心信息的关键。
通过确定主题、使用简洁标题、清晰语言表达、引用例子与故事、清晰段落结构、重点标记和结尾总结等方法,公众号作者能够更好地向读者传达核心信息,提高文章的爆款效果。
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(1)吸碳(2)略施魔法(分泌催 化剂)(3)光合作用
方法:
1明确对象 2明确与主概念相对应的谓 语动词 3连缀词语
一句话新闻
标题 导语 主体 新闻特点:时效性、真实 性
非常五加一 五个W:when where who what why how
一句话新闻
比标题具体丰富,比导语 简洁明了 主谓式
用一句话概括以下一则新闻的要点,不超过 30个字。 据英国广播公司报道,德国汉堡大学的天文 学家在银河系中发现了一颗已有140亿年历史的 恒星,它的形成能够追溯到宇宙形成的初期。这 颗恒星的罕见之处在于:与其他历史稍短的恒星 不同,它完全是由宇宙大爆炸时产生的几种简单 元素组成的,是迄今为止发现的第一颗不合金属 元素的恒星。
解题思路与技巧:
1、标题; 2、整体阅读; 3、纵横斜多向比较,捕捉规律; 4、注重图表细节,关注表头、表脚、表注信息; 5、简要归纳概括,做好范围程度概念虚实转化; 1)近一半 —— 约50 % 2) —— 55—70 % 大部分 3) —— 70 %以上 绝大多数 4) —— 100 % 所有 6、对问题推断要紧扣图表信息,不可随意推论。
(京剧)源自徽剧,角色分类源自生活,表演 程式化,表现形式绚丽多姿。
下面是朱光潜《诗论》中的一段文字。请用 一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价,不超过15 个字。(3分) 自钟嵘推陶渊明为“隐逸诗人之宗”,一 般人都看重渊明的隐逸一方面;值颜真卿作诗表 白渊明眷恋晋室的心迹以后,一般人又看重渊明 的忠贞一方面。渊明是隐士,却不是一般人所想 象的孤高自赏、不食人间烟火气,像《红楼梦》 里妙玉性格的那种隐士;渊明是忠臣,却也不是 他自己所敬仰的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还 有极实际极平常的一方面,他处处都最近人情, 保持着一个平常人的家常便饭的风格。
“洼地效应”指:环境优势加速生产要素 向该区域集聚从而促进发展的现象。
下定义的方法
•1明确属概念 •2找准本质 (取舍) 被定义概念=本质特征+属 概念
提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解释 “端午节”。(不超过35字) ①端午节是我国民间的一个传统节日,又称端阳节。 ②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。 ③端午节的起源说法不一,但大我认为源于纪念投 旧罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。 ④过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了 龙舟竞渡活动,香港澳门也派了代表队参加。 ⑤过端午节时南方各省区人们通过要吃粽子,这是 用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
创造是人首次获得精神或物质 成果的思 维和行为活动。
根据下面一段文字,概括说明什么是“洼地 效应”。(不超过30个字)
区域竞争的焦点更多地集中在综合环境的竞 争上。这里的“环境”既包括政务环境、市场环 境、法制环境、人文环境等“软环境”,也包括 绿化覆盖率、空气质量、居住条件、基础设施水 平等“硬环境”。谁的环境好,“洼地效应”就 明显,吸引力就强,项目、资金、技术、人才等 生产要素集聚就快,发展就快。
三、定向提炼
定向提炼的方法:
审题 分句 分层 取舍 概括
以“京剧” 开头,概括下面文字的主要信息。 不超过45字。(4分)
京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上 逐渐发展成熟起来的。京剧的角色,也叫“行当”,分为生、 旦、净、丑四类,与现实生活关系密切。生活中有男女之别, 京剧就有生行和旦行;男女都有文、武、老、幼之别,京剧的 生行就有小生,老生和武生,旦行就有闺门旦、花旦、老旦、 武旦等;有的人粗犷豪放,有的人机巧滑稽,京剧中的男性就 又划分出了净行和丑行。在京剧舞台上,唱腔和动作都有一定 的程式,一出完整的戏,其实就是表演者根据这些程式把剧情 巧妙地连缀起来。在艺术表现形式上,京剧那五光十色、形态 生动的脸谱,那精致华美、色彩艳丽的服饰,令人目眩神迷。
陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。
下定义
(2013年山东卷)对下面这段文字提供的信息进行 筛选、整合,给“创造”下定义,不超过30字。 作为人的一种活动,创造包括思维活动 和行为活动。创造一定要获得成果。形形 色色的 创造成果可以分为两种类型:一 类是精神性的,即新的认识;另一类是物 质性的,即新的事物。这些创造成果不管 以任何形式表现出来,都必须具备“首次 获得”这个必要条件。
①表(格)文(字)转换题:
三个维度: 横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数 据变化)。
表格转换文字型
阅读下面的表格后,得出结论,并针对小学生的消费 倾向提出简要的建议。
被调查小学生的品牌识别能力
购物 时关 注名 牌
能否识别服装名牌 完全 可以 基 本 可 以 能否识别食品名牌
项目
能识 别著 不能 完全 基本 不能 名品 识别 可以 可以 识别 牌
提炼语意
提炼
用化学或物理方法从化 合物或混合物中提取所要的 东西。
一、考点解析:
将内容丰富的长语段,按要求 浓缩成语言简洁的短语段。 考查提炼内容、概括语意的能力。
二、主要题型: 1.定向提炼 (2004、2005、2007、2011) 2.下定义(2009) 3.提关键词(2008、2010) 4.拟标题 5.图文转换(2013)
• 生活中遇到挫折后(1分),应 该从容淡定(1分)。
• 3、根据下列要求,为漫画《打 水》写一段文字。要求:①概 括说明画面主要内容。②点明 漫画寓意。③语言简明,字数 70字以内。(5分)
• 3.参考示例:画面上
两人用力争夺一根井绳; (1分)井绳断为两段, 两人各执一半;(1分) 两人因绳太短都没打到 水。(1分)这幅漫画 讽刺了为私利拼命竞争 结果双方受损的社会现 象。(2分
德国天文学画赏析题 图表分析题
漫画是一种艺术形式,是用简 单而夸张的手法来描绘生活或时事 的图画。 一般运用变形、比拟、象征、 暗示、影射的方法,构成幽默诙谐 的画面或画面组,以取得讽刺或歌 颂的效果
(1)简要说明漫画的主要内容。(3分)
画面描绘的是一个行路人跌坐在地上(1分), 包裹(行李)和雨伞放在旁边(1分),漫画上角题 写“跌一交,且坐坐”等字(1分)。
(端午节是)我国夏历五月初五以吃粽子、 赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节 日。
总结
审题稳 分层对 取舍当 概括准
3.提关键词(2008、2010) 4.拟标题 5.图文转换(2013)
提关键词
提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词。 (2005年高考全国卷) 据报道,我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中, 仅1.6万卷“敦煌遗书”就有5000余米长卷需要修 复,而国图从事古籍修复的专业人员不过10人; 各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计3000万 册,残损情况也相当严重,亟待抢救性修复,但 全国的古籍修复人才总共还不足百人。以这样少 的人数去完成如此浩大的修复工程,即使夜以继 日地工作也需要近千年。
古籍 修复 人才 不足
阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三 个关键性词语。(4分)(10年江苏卷) 科学家在喀斯特地貌的研究中,发现了一 个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮 吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时,持续不断的吸碳 过程就开始了。接着,在岩石表面自由流淌的酸 性水流携带着大量碳酸氢根,随着自然界的水循 环转辗奔向江河湖海。此时,浮游植物体内的 “食物加工厂”在急切地“找米下锅”,它们惊 喜地发现,只要分泌一种叫做“碳酸酐酶”的催 化剂,对水中的碳酸氢根“略施魔法”,等待加 工的“米”——二氧化碳,就唾手可得。最终, 光合作用将大量随波逐流的碳转化成有机碳,封 存与水生植物体内。
占被 20. 54.32 31.8 42.1 5.60 52.3 34.6 13.0 调查 50 % 0% 0% % 6% 2% 2% 比例 %
结论: 大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。 数据 对象 角度 内容
对小学生的消费倾向提出建议:
要根据客观需要和家庭承受能力来决定自 己的消费行为,不能盲目攀比,赶时髦。