08环艺高中美术鉴赏《引言》说课稿

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说课稿人美版美术高中《美术鉴赏及其意义》

《美术鉴赏及其意义》说课稿一、说教材1、地位与作用《培养审美的眼睛》是人教版高中美术课第一单元的内容，属于欣赏评述学习领域。

本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”，提升学生的审美情趣。

2、教学目标知识与技能目标：学生能够掌握美术鉴赏的意义，了解美术鉴赏的艺术特点和要领，并能够独立的对美术作品进行欣赏评价。

过程与方法目标：通过欣赏、讲授、讨论，帮助学生掌握美术鉴赏的方法，提高学生美术鉴赏能力，培养学生的审美意识。

情感态度价值观目标：培养学生热爱艺术、热爱生活的情操，在学习的过程中体会艺术作品给人们带来的独特视觉感受，激发学生对艺术的感知能力。

3、教学重难点教学重点：掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏的意义。

教学难点：了解美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

二、说学情高一年级的学生思想素质已经达到一定高度，在初中通过一定的学习，掌握了基本的美术知识，对美术新内容的学习也有相当的兴趣和积极性，但他们的头脑中缺乏系统的知识作为支撑，对艺术深入探究的能力还存在着欠缺。

我将引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键，继而帮助学生解决问题。

三、说教法针对学生的特点和接受能力，遵循以学生为主体性的原则，充分发挥学生的主体性，我制定了以下的教学方法“欣赏——引导——启发”通过每一步的设计使学生清晰明了的掌握美术鉴赏的意义和特点，也逐步感受到美术之美，从而提高学生学习美术的兴趣。

四、说学法遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。

本课运用多媒体展示图例采用课堂讨论，自主探究、合作学习等形式，通过比较分析、实践,学生可以直观的了解美术鉴赏的意义与特点。

五、教学过程（一）导入首先通过展示图片张萱的《捣练图》、米勒的《拾穗者》提出问题，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念，培养学生自主学习的能力。

高中美术课说课稿(共4篇)

篇一：高中美术说课稿：《美术作品的艺术语言》优秀说课范文高中美术说课稿：《美术作品的艺术语言》优秀说课范文我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。

我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以阐述。

一、教材分析1、教学目标：本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。

在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。

二、教学手段：课件展示、讲授、练习、三、教学过程1、探究导入课题（1）教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。

然后提出问题：a、什么是美术作品的艺术语言b、在美术作品中美术家是如何进行表达的（2）学生活动：a、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。

b、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。

2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。

学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。

3、新知探究（一）什么是美术作品的艺术语言（1）美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。

教师活动：大屏幕展示美术语言的概念学生活动：标记知识点（2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：笔墨、章法、皴法教师活动：a、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。

b、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式学生活动：a、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。

高中美术说课稿四篇(可编辑)

高中美术说课稿四篇高中美术说课稿篇1一、说教材1、教材分析：《静物构图》是选取湖南美术出版社、现代美术教育研究所出版的《普通高中课程标准实验教科书》（选修）《绘画雕塑》系列中的《绘画》模块第二课《形的视觉印象》的延伸内容。

这一课包括客观物象在平面上呈现的形体、特征及我们怎样梳理客观物象给我们的印象，我从中选取怎样梳理客观物象给我们的印象这一节加以扩展静物该怎样构图，作为本节课的内容。

本课从首先请同学们把自己最喜欢的照片或图片进行描绘，然后通过活动，让同学们给与意见，结合教师所说的理论知识进行修改再创造。

采用学生上台手绘、师生交流的形式教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，还可以对他们进行艺术再创作。

2、教学目标：美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。

根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：掌握有关静物构图的基础知识（2）能力目标：A。

提高学生的观察静物取舍的能力B。

培养学生对静物素描动手绘画能力（3）发展目标：A。

培养学生的创造性思维B。

培养学生自主学习的能力C。

培养学生开拓新思维的能力（4）情感目标：A。

培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣B。

培养学生以审美之心来感受生活，创造生活3、教学重点和难点：教学重点：（1）静物构图的基本形式（2）静物构图的基本原则教学难点：静物构图的基本形式，如何取景4、教师准备：静物作品图片、知识5、学生准备：简单的静物：本子，书籍，笔，橡皮擦，文具盒等一些学习用品二、说教法学法：本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。

高中美术说课稿5篇

高中美术说课稿5篇作为一位优秀的人民教师，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？该页是小编帮大家找到的高中美术说课稿5篇，欢迎参考，希望能够帮助到大家。

高中美术说课稿篇一新课改后高中美术鉴赏课漫谈素质教育是新课程改革的主要目标，因此新课改为美术鉴赏提出了更高的发展要求，丰富学生的知识内涵，开拓学生个人的视野，实现自身综合素质的提高。

因此，本文主要阐述了高中课程教学的实际发展状况，并结合实际情况采取有效的教学方法提升高中美术鉴赏课程的教学质量，促进学生的个人发展。

新课改高中美术鉴赏在高中教学中，美术课程鉴赏是一门必修课程，是学校美术教育教学的重要决策，所以从发展的历程上看与其他学科存在着很多问题有待改善。

与此同时，当前的美术鉴赏课程注重基础性的知识，忽略了课程的教育功能，从而脱离了生活实际。

因此，如何促进美术课程鉴赏课程的发展是当前高中美术教学的重要发展性任务。

下面，先来了解以下高中课程教学的实际发展现状。

一、高中课程教学的发展现状当前，大部分高中生信息比较闭塞，视野范围也相对狭窄，在主观上没有真正重视起来，并且在课程问题的回答上不具有主动性与积极性，严重缺乏与教师之间的互动交流等。

对于这些问题，教师应结合实际情况，在实际教学中寻找有效的突破口，不断实现学生素质的全面提升。

新课程标准为教学工作的全面实施提出了更高的发展要求。

素质教育是新课程改革的较终目标，并且每个课程都是作为高考的开叉科目出现，与此同时在必修课程的基础上添加了必要的选修课程，这样一来就可以依照自身兴趣来选择课程，进一步丰富自身的课外知识，实现学分累计。

而美术课程鉴赏能够在很大…… …… 余下全文高中美术说课稿篇二今日我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下头我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学评价、板书设计五个方面，进行我的说课。

一、教材分析1、本节课在整体知识结构中所处的地位和作用本节课资料是人民美术出版社出版的义务教育教科书七年级上册一单元《在美术世界中遨游》（出示板书），经过本节课的学习，使学生对以后的美术课程学习产生浓厚的兴趣，确定本节课在整体知识结构中起到一个统领下文的铺垫作用。

《美术鉴赏》说课稿范文

《美术鉴赏》说课稿范文今天我说课的内容是《美术鉴赏》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《美术鉴赏》是人教版小学美术五年级下册第三单元的内容。

它是在学生已经学习了基本的美术知识和技巧的基础上进行教学的，是小学美术领域中的重要知识点，而且美术鉴赏在培养学生审美能力和艺术修养方面有着重要的作用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解美术鉴赏的基本概念，学会运用艺术语言表达自己的观点②能力目标：培养学生观察、分析和评价艺术作品的能力③情感目标：培养学生欣赏艺术、热爱美术的兴趣和情感。

二、说教法学法美术是一门注重实践和体验的学科，通过亲身体验和感受来培养学生的审美能力和创造力。

因此，这节课我采用的教法是情境教学法，引导学生通过实际观察和体验来进行艺术鉴赏；学法是自主学习法和合作交流法，让学生在自主思考和合作交流中获得艺术鉴赏的乐趣和启发。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体教学辅助工具，以图像和视频的形式展示艺术作品，让学生更好地理解和感受艺术品的魅力。

另外，我还准备了一些艺术作品的图片和实物，让学生亲身触摸和观察，以加深他们的感知和理解。

四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。

环节一、谈话引入，导入新课。

课堂伊始，我将给学生展示一幅著名的艺术作品，如《蒙娜丽莎》，并提出以下问题：你对这幅画有什么感觉？你能从中看到什么？学生可以根据自己的感受和观察来回答问题，引导学生从感性的角度进入美术鉴赏的主题。

接着，我会引导学生思考艺术作品的意义和价值，以及艺术家的创作意图。

环节二、展示与讨论在这个环节中，我会以一些具体的艺术作品为例，让学生观察和分析作品的构图、色彩和表现手法等要素。

同时，我也会鼓励学生表达自己对作品的感受和意见，培养他们独立思考和表达的能力。

大学说课稿美术教案高中

课时：1课时年级：高中教材：《美术鉴赏》教学目标：1. 知识与技能：了解现代美术作品的特点，学会欣赏和解读现代美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对现代美术作品的兴趣，提高学生的审美情趣，树立正确的艺术观。

教学重点：1. 现代美术作品的特点。

2. 现代美术作品的欣赏与解读方法。

教学难点：1. 如何引导学生正确解读现代美术作品。

2. 如何激发学生对现代美术作品的兴趣。

教学准备：1. 教学课件：包括现代美术作品的图片、视频等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板等。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅现代美术作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你怎样的感受？”2. 学生回答，教师总结：现代美术作品具有多样性、创新性等特点。

二、讲授新课1. 讲解现代美术作品的特点：a. 形式多样：现代美术作品的表现形式丰富，包括绘画、雕塑、装置艺术等。

b. 创新性强：现代美术作品在创作手法、材料运用、主题表达等方面具有创新性。

c. 艺术性与社会性相结合：现代美术作品关注社会现象，反映时代精神。

2. 讲解现代美术作品的欣赏与解读方法：a. 观察作品：从色彩、构图、造型等方面观察作品。

b. 分析作品：分析作品的创作手法、材料运用、主题表达等。

c. 讨论作品：与同学、老师讨论作品的意义和价值。

三、案例分析1. 展示一幅现代美术作品，引导学生进行观察、分析和讨论。

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 各组汇报讨论结果，教师点评。

四、课堂小结1. 总结现代美术作品的特点和欣赏与解读方法。

2. 强调欣赏现代美术作品的重要性，鼓励学生多接触、多欣赏。

五、课后作业1. 收集一幅自己喜欢的现代美术作品，进行欣赏和解读。

2. 撰写一篇关于该作品的鉴赏文章。

教学反思：1. 本节课通过观察、分析、讨论等方法，让学生了解了现代美术作品的特点，提高了学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

高中美术鉴赏的说课稿7篇

高中美术鉴赏的说课稿7篇高中美术鉴赏的说课稿（篇1）一、教材分析：《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。

作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。

（1）通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质，美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。

（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。

重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。

（3）学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。

二、学生分析：大部分同学初中根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。

不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。

三、知识目标：使学生了解美术范畴，建立大美术观念。

能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。

四、教学重点：培养学习兴趣，掌握鉴赏方法五、教学难点：应用该方法进行练习。

六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法七．教学过程与内容一)、导入提问：1．鉴赏=欣赏？(引导学生看书)2．美术=艺术？讲解：1．假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：这幅作品我不懂得欣赏。

乙说：这幅美术作品我鉴赏不了。

高中美术的说课稿(5篇)

高中美术的说课稿(5篇)高中美术的说课稿 1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一教材分析：1、教学目标：①什么是美术作品的艺术美和形式美②美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。

2、教学重点：美术作品的艺术美和形式美并不完全是现实的直接反映，也不等同于人们一般所说的“漂亮”或“好看”，而是由艺术家借助美术的特定语言、手段和法则创造出美术自身的美，而这种美又是多样的，即不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。

为了说明这一点，在这里就必须紧紧围绕美术的语言元素和语言规则两个方面来讲解，因为美术作品的艺术美和形式美主要就是通过它们来实现的。

3、教学难点：主要在于美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。

应特别注意对概念的讲解，并在概念与作品之间建立联系，即注重通过作品来讲解概念，以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。

这里的难点还包括对美术作品的艺术美与形式美之间异同的讲解，课文中并没有特别给予说明，只是在课文的第三部分简要地指出了这个问题，美术作品的艺术美和形式美之间既有重合的地方也彼此独立。

艺术美包括内容与形式两个方面。

也就是说，艺术美是由内容与形式的统一来实现的。

而形式美更强调实现内容的手段，即手段本身的美，其中包括语言的构成关系和所使用的材料的特质。

二、教学方法：1、利用图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学*。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。

三、学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学*，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

高中美术万能说课稿(共5篇)

篇一：高中初中美术说课稿万能模版尊敬的各位专家评委老师。

下午好。

我是---号考生。

今天，我说课的题目是选自人美版课程标准实验教科书美术鉴赏__-课-----、下面，我主要从教材分析，教学方法，学法指导，教学内容及板书设计这五个方面来向大家详细的阐述我这节课的安排。

为了适应新课改的要求，优化课堂教学，贯彻新课标的精神，我确定本科的设计理念是，重视学生的主体地位，坚持从学生发展为主。

突出学生学习能力的培养。

渗透情感教育，优化美术教育人文性的特点，首先，我对本节教材进行一些分析，本课旨在引导学生从认识山水画所表现的意境的美入手。

感受山水画独特的艺术美感，让学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品味意境，享受意境到笔墨大胆。

自由表现意境。

根据以上的分析，以及学生的心理认知特点，我确定了本课所要达到的目标是。

1. 知识与技能目标。

欣赏-----的作品，感受历代画家是如何借-----抒国家之情。

2. 过程与方法目标。

-----的构图，笔墨的分析与尝试。

3. 情感态度与价值观目标，培养学生热爱----，感受自然与艺术的丰富多彩。

本着课程标准，我确定本课的教学；重点是难点是我说课的第二个部分是教学方法，教学方法是教学观念的具体体现，是实现教学目标的重要手段，我根据以教师为主导，学生为本的根本原则。

我确定本课的教学方法是情景教学法，引导发现法，演示法。

设疑提问法。

我说课的第三个部分是学法指导。

我认为。

教师不仅要教会学生获得学习的方法，更重要的是让学生从中体会到乐趣。

所以本科我主要采用的学法有小组讨论法，合作学习法。

自主探究法。

分析归纳法。

我说课的第四个部分是教学过程。

根据美术课程标准的要求。

教师必须精心设计课堂的每一个环节。

使全体学生都能够在视，听，说，做，思等行为换节中经历美术的过程。

体会审美的快乐。

促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性，为了顺利达到教学目标。

突出重点，击破难点，我精心设计的一下几个教学环节，1，首先是导入课题用多媒体投放。

《引言》说课稿

班说课人：尊敬的老师和同学：你们好！今天我说课的课题是人美版高中美术鉴赏《引言》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材2．内容人美版高中美术鉴赏《引言》课题。

本课为美术鉴赏教材的引言，是整个教材的核心思想。

因此，本课题的相关理论知识是学好以后课题的基础，对于打开学生对于艺术鉴赏的兴趣起关键作用。

提出学习美术鉴赏的必要性，说明什么是美术鉴赏，美术作品的分门别类以及美术鉴赏的意义和基本方法。

3．教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）、认知目标：了解一下美术鉴赏的对象、范围。

（2）、能力目标：了解欣赏的基本方法。

使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

（3）、情感目标：调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣和提高审美范畴。

发展学生的特点，提高审美能力，唤起学生对美的思考。

4．教学的重难点教学重点：培养学生审美能力，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

二、说教法与学法。

教法：我们都知道艺术鉴赏这一门课程是培养人的审美能力的重要课程。

因此，在教学过程中，要让学生深入了解课题，认真体会课题内容。

考虑到高三年级学生的现状以及本课程的重点，我主要采取问题类导入法。

课题最重要的是能够在最短的时间内区分各个艺术门类，并了解基本信息，以便课题顺利进行，让学生积极主动地参与到教学活动中来，培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动联想和思考，发展思辩能力。

通过一些简单并且容易进行思考的问题开始，激发学生对解决问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

基于本课题的特点，本课涉及的知识主要以基本概念为主，所以我主要采用的教学方法是：讲授法、对于相关作品采用演示法、集体讨论法。

高中美术鉴赏课优秀说课稿

⾼中美术鉴赏课优秀说课稿⾼中美术鉴赏课优秀说课稿模板（通⽤5篇）作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是⼩编整理的⾼中美术鉴赏课优秀说课稿模板（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。

⾼中美术鉴赏课优秀说课稿1 ⼀、说教材 1、教材的地位和作⽤本课教材选⽤的是湘版⾼中美术鉴赏下篇第三单元灿烂的美术世界第8课《不同的歌声》；教学主要围绕“民族⽂化与美术”这⼀主题⽽展开，通过对这⼀主题的讲述与思考、体验与探究，使学⽣认识到不同民族的⼈民都创造出了优秀的⽂化与艺术，我们要学会尊重并认识这些⽂化与艺术。

同时结合本地区的⽂化艺术的探究展⽰，加强学⽣对本民族⽂化的认同感和归属感，才能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。

2、教材的处理我以课标和教材为依据，但不局限于书本教材，对教材做了适当的调整，根据学⽣的实际和⼀课时的教学容量从教材中删去墨西哥壁画运动及其产⽣的社会背景，补充进地域⽂化--惠⼥⽂化，使学⽣更能理解民族⽂化与美术的关系。

3、教学⽬标（1）知识与技能：理解美术与民族⽂化之间的关系；了解俄罗斯“巡回展览画派”产⽣的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象；认识中国民族⽂化传统与艺术的多样性，了解藏族美术惠⼥⽂化产⽣的历史背景、⽂化内涵。

（2）过程和⽅法：通过⾃主学习、⼩组合作学习、探究学习等⽅法，使学⽣积极参与到课堂活动中来，充分体验学习的乐趣；通过模仿体验、探究成果展⽰等⽅式以提⾼学⽣对艺术与⽂化关系的理解。

（3）情感、态度和价值观：让学⽣体会与理解美术与民族⽂化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族⽂化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念；学会挖掘、利⽤和保护地⽅的⽂化资源，增强对民族优秀⽂化艺术的⾃豪感。

4、教学重点、难点和关键（1）重点：民族⽂化是如何影响美术创作的？通过分析作品产⽣的特定时代背景突出重点（2）难点：美术创作是如何反映民族⽂化的？通过体验与感悟理解作品中民族形象突破难点（3)关键:民族⽂化的丰富性.通过课前学习探究来体现本民族⽂化的丰富底蕴 5、资源分析学⽣资源：充分挖掘学⽣原有的知识结构，紧密联系⽣活实际，结合亲⾝体验参与课堂教学。

美术说课中学教案范文模板

---一、说教材1. 教材分析：- 教材来源：本次说课的教材选自人教版高中美术课本《美术鉴赏》部分，涉及美术作品的欣赏与评价等内容。

- 教材内容：本节课主要围绕“美术作品的审美特征”展开，通过分析不同类型的美术作品，引导学生认识美术作品的审美价值，提升审美素养。

2. 教学目标：- 知识目标：使学生了解美术作品的审美特征，包括形式美、内容美、表现美等方面。

- 能力目标：培养学生观察、分析、评价美术作品的能力，提高审美鉴赏水平。

- 情感目标：激发学生对美术的兴趣，培养审美情趣，树立正确的审美观念。

二、说学情1. 学生特点：- 高中阶段的学生，已具备一定的审美基础，对美术作品有一定的认识。

- 学生对美术作品的欣赏和评价能力尚待提高，需要教师引导和指导。

2. 教学策略：- 注重启发式教学，引导学生主动探究、思考。

- 运用多种教学方法，如欣赏、分析、讨论、实践等，提高学生的学习兴趣。

三、说教学过程1. 导入：- 展示一幅美术作品，引导学生观察、思考，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：- 形式美：分析美术作品的形式美特征，如线条、色彩、构图、造型等。

- 内容美：分析美术作品的内容美，如主题、情感、寓意等。

- 表现美：分析美术作品的表现手法，如写实、表现、抽象等。

3. 案例分析：- 选取不同类型的美术作品，引导学生进行分析、评价，加深对审美特征的理解。

4. 实践环节：- 让学生尝试创作一幅美术作品，运用所学知识进行表现，提高审美鉴赏能力。

5. 总结：- 对本节课的内容进行总结，强调美术作品的审美价值，鼓励学生积极参与美术活动。

四、说教学评价1. 评价方式：- 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。

- 形成性评价：观察学生的课堂表现、作业完成情况等。

- 终结性评价：通过美术作品展示、答辩等方式，评价学生的学习成果。

2. 评价标准：- 知识掌握：是否掌握了美术作品的审美特征。

- 能力提升：是否提高了观察、分析、评价美术作品的能力。

高中化学必修优秀说课稿模板《引言》第一课时

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【摘要】高中化学必修优秀说课稿模板《引言》第一课时是为您整理的最新学习资料，请您详细阅读!
一、教材分析
1、教材的内容、地位及其作用
说课内容：人教版必修①《引言》第一课时。

课程标准指出：高中化学课程在九年义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观实事求是的科学态度。

引言(也称前言、序言或概述)，学术论着的开头部分，一般说明全书的主旨和内容等。

引言课即第一节课，不要求学生掌握多少知识，旨在为学生打开学习化学知识的大门，激发学生学习化学的浓厚兴趣。

一节成功的引言课将对学生的终身学习产生积极而持久的影响，引言课的重要性不言而喻。

为叩开高中化学殿堂的大门，奏响学生化学知识的乐章，精心设计了以大。

高中美术鉴赏课说课稿

高中美术鉴赏课说课稿高中美术鉴赏课说课稿高中美术鉴赏课说课稿该怎么设计呢？又该怎么设计一份优秀的说课稿，来进行高中美术鉴赏的教学呢？下面是小编为大家整理分享的高中美术鉴赏课说课稿，一起来看看吧！高中美术鉴赏课说课稿【1】一、教材分析1、教学基本思路a、本课的教学主要是围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活之间的重要关系以及它所具有的重要意义入手，让学生认识到在长期的历史发展中，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。

在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。

B、教学材料分析教材内容主要包括四个方面：1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。

2.民间美术的主要类别。

3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。

4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。

它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。

本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。

教材通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。

首先指出，民间美术扎根于人们的具体生活，甚至渗透到生活的每一个角落。

它与人们对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。

在这方面，教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。

在此基础上，教材进一步指出民间美术的价值：①它是研究民俗的重要途径；②它体现着劳动人民质朴、自然的创造力，有着专业美术不可替代的价值；③它影响着人们的生活，为人们带来一些风格独特的生活用品。

④它是民俗活动的重要组成部分。

⑤它是艺术家们重要的灵感源泉之一。

《美术鉴赏》说课稿全集

第一课培养审美的眼睛我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书—美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述.一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点培养学生审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段多媒体课件五、教学过程1、导入：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。

当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

教师活动：展示图片：张萱的《捣练图》、米勒的《拾穗者》、达利的《内战的预感》、康定斯基的《即兴之31》。

提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么?B、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么?C、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。

教师点评：大家对美术作品的这些疑问或者观点，都涉及到了美术鉴赏的问题。

那么什么是美术鉴赏，美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么?下面我们就来学习。

高中美术教学设计——引言

《充分领悟视觉艺术语言之美——美术欣赏导言》教案教学过程：一、组织教学：（2分钟）介绍自己，同时打出幻灯片播放优秀的艺术作品，让学生进入状态。

二、导入新课：（3分钟）作为一个生活在21世纪的青年，不仅需要有丰富的物质生活。

更需要有高品质的精神生活。

美术作为艺术的一个种类，已经渗透到我们的日常生活，为了让我们的生活品味更高，自身的艺术修养更好。

我们就有必要了解一些美术作品，并且学会欣赏，学会品味。

三、认定目标：出示课题：《充分领悟视觉艺术语言之美——美术欣赏导言》四、导学达标：引入提问：大家都已经是高中的学生了，应该已经有了一定的文化底蕴和生活阅历，那么关于美术作品你知道多少呢？举例说出你所知道的优秀的中外美术作品。

（最好可以介绍作品相关的背景）学生：（回答）师：这节课我们将通过欣赏几幅优秀的国内外优秀美术作品，初步了解艺术语言，体会艺术作品的内涵。

展示『韩熙载夜宴图』顾中韩熙载（９０２——９７０），字叔言，北海（今山东潍坊）人。

唐朝末年登进士第，后逃往南方避乱，曾任南唐中书侍郎，光政殿学士承旨等官。

由于当时江南战争较少，有比较优越的自然与生产条件，官僚士大夫的生活奢侈糜烂，大多蓄有歌伎（或称家姬、乐伎）。

据史书记载，韩熙载家即有歌伎４０余人。

韩熙载有政治才干，艺术上也颇具造诣，懂音乐，能歌善舞，擅长诗文书画。

但他眼见南唐国势日衰，痛心贵族官僚的争权夺利，不愿出任宰相，把一腔苦衷寄托在歌舞夜宴之中。

南唐后主李煜听说韩熙载生活“荒纵”，即派画院顾闳中深夜潜入韩宅，窥看其纵情声色的场面，目识心记，回来后画成这幅夜宴图。

画家通过目识心记，绘成了这幅人物众多、场面极大，重彩敷色的《夜宴图》。

由于顾闳中观察细微，不放过任何一个细节，把官居中书舍人的韩熙载纵情声色，欢宴达旦的情景描绘得淋漓尽致，人物的音容笑貌栩栩如生，活脱绢上。

以致在这幅巨作中，四十多个神态各异的人物，虽一再重复出现，而面目始终保持统一，但性格突出，神情变化多端。