最新人教版小学五年级语文下册2语文第二单元复习课件精品ppt课件
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部编版语文五年级下册第二单元复习课件(共20张PPT)
（2）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有 神仙之概。
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷 漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
阅读方法回 顾
在这一单元中，我们学习了
、
、
、
、
等阅读古典
名著的方法。希望同学们能运用这些方法，阅读古典名著。
下课！ 同学们再见！
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
些故事？
（2）课文中武松给我留下的最深刻的印象是
，
因为
（结合课文内容说一说）。
课文内容回 《景顾阳冈》
部分人物的称号：
武 松——（
） 宋江——（
）
卢俊义——（
） 吴用——（
）
李 逵——（
） 张顺——（
）
杨 志——（
） 史进——（
）
鲁智深——（
） 柴进——（
）
李 忠——（
）
课文内容回 《猴顾王出世》
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
（3）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷 漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
阅读方法回 顾
在这一单元中，我们学习了
、
、
、
、
等阅读古典
名著的方法。希望同学们能运用这些方法，阅读古典名著。
下课！ 同学们再见！
深入挖掘教学：内对容于：小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
、学校、一、生导活入等新方课面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章。
关注细节通过：回选顾择本具单有元细所学节内的容材，料引，导可学生以进让入文《章语更文加园地生》动的有学趣习。。例如，可以选择一些自
些故事？
（2）课文中武松给我留下的最深刻的印象是
，
因为
（结合课文内容说一说）。
课文内容回 《景顾阳冈》
部分人物的称号：
武 松——（
） 宋江——（
）
卢俊义——（
） 吴用——（
）
李 逵——（
） 张顺——（
）
杨 志——（
） 史进——（
）
鲁智深——（
） 柴进——（
）
李 忠——（
）
课文内容回 《猴顾王出世》
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
公开课教案
三、阅读理解
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
选择一篇与本单元主题相关的文章，让学生阅读并理解。 小学升初让中学的生作回文答选与材文技章巧内如容下相：关的问题，检查学生的阅读理解能力。
引导学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验和感受。 深入挖掘四：、对写于作小练学习升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实
最新人教部编版五年级语文下册第二单元第7课《猴王出世》课件
作者简介
吴承恩(1500—1582) 字汝忠，
号射阳居士。明代文学家，江苏涟水 人，后徙淮安山阳（今江苏淮安）。 50岁左右，他写了《西游记》的前十 几回，后来因故中断了多年，直到晚 年辞官离任回到故里，他才得以完成 《西游记》的创作。
初读课文
点击图标，听范读
默读课文，围绕课题“猴王出世”，说说 课文出现了哪些人物，写了一件什么事。
用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。 天气炎热，群猴到山涧中洗澡，闲来无
事，前去寻找涧水的源头，来到一处瀑布旁。 众猴说，谁能钻进瀑布 找到源头，大家就 拜他为王 。石猴 瞑目蹲身 ，跳进 瀑布，竟 发现了 水帘洞 。
3
默读第3、4自然段，
说说这两段写了什么内容。
石猴带领猴群进入水 4 帘洞安家，众猴按约定拜 石猴为王。
一个活泼可爱、敢作敢为、自由自在、 快活逍遥、十分勇敢的石猴。
你还知道哪些能体现出他这些特点的故事？
讲一讲
根据下面的图片和简单的文字，
说说与它相关的故事。
官 封 弼 马 温
真 假 美 猴 王
三 打 白 骨 精
孙悟空的各种特点在《三打白骨精》中体 现得淋漓尽致，喜欢的同学可以自主阅读。
结构梳理
7. 石猴引用名言是为了让大家___履__行__诺__言__，__守__信__用______， 像这样类型的名言我还知道：_言__必__信__，__行__必__果_______。 这样写表现了石猴__聪__明__、__机__敏__、__坦__率___的特点。
3
石猴发现水帘洞里设施齐全， 建议众猴一起到洞中居住。
4
众猴进入水帘洞后猴性大发， 戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在 脑后。
4
此时的石猴相当清醒， 提出人要讲信用，按先前讲 的拜他为王。
部编版五年级语文下册第二单元-复习课件
lèi gǔ
gōng jīn
（ 肋 骨） （ 公 斤）
zhuì xià
（ 坠 下）
xiōng táng
（ 胸 膛）
liǎng jié jǐng yáng gāng qǐng wù zì wù shén jī miào suàn
（ 两 截） （ 景 阳 冈 ） （ 请勿自误） （ 神机妙算）
yìyǐn érjìn jié huǒ chéng duìxǐ bú zìshèng tiān zào dì shè
拓展练习
按要求完成下面的练习。 1.这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般 的大眼睛，十分精神。（照样子进行外貌描写） 示例：她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑
发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。
拓展练习
2.十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的 是假话吧？（改成陈述句） 十万支箭，三天造不成。诸葛亮说的是假话。
语言实践
yǔ yán shí jiàn
交流平台。
老师：本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一 些方法，阅读起来就能更加顺畅，也能更有收获。
乐乐：可以联系_上__下__文__猜测语句的意思。如《猴王出世》 中的“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有 灵通之意”，联系上文的“__仙__石__”，我大致猜到 这句话在讲仙石很有灵性。
《草船借箭》
《景阳冈》
课 文 回 顾 《猴王出世》 《红楼春趣》 kè wén huí gù
按课文内容填空。
1.《草船借箭》以“__借__箭__”为明线,以“_斗__智___”为 暗线，写了__诸__葛__亮__巧设妙计“草船借箭”的故事， 赞扬了诸葛亮杰出的才能和顾全大局的宽广胸怀。
2.《景阳冈》讲述了_武__松__趁着酒兴上了景阳冈,赤手空 拳打死猛虎的故事,文章抓住了人物的语言和_动___作__、 _心__理__进行描写，表现了武松_豪__放__、__勇__武__而__又___机__敏__ 的英雄性格。
新课标人教版小学五年级语文下册2语文第二单元复习课件精品ppt课件
• 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 光芒四射：向四面放射出强烈的光线。 • 随意：任凭自己的意思。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 • 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎 样。 天赋：自然具备，生来就有。 • 岂止：不止。 • 痴迷：深深地迷恋。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 • 一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。 • 困窘：形容为难，感到难办。
五年级下学期第二单元复习
复习目标：
1、准确默写词语盘点中难写且易混淆词语。
会背、会运用日积月累中立志、惜时、求索、
好学的名言诗句。
2、会用简洁的语言概括五篇课文的主要内 容 3、会准确熟练地背诵《古诗词三首》的诗 和诗大意及《冬阳.童年.骆驼队》的重点段落。
• 字音 草铺（pū） 收篙（gāo） 停棹 （zhào） 亡（wú）赖 卧剥（bāo）莲 蓬 系（jì ）铃铛 一去不还(huán) 翁媪 （ǎo） 倭（wō）瓜 牧mù童 蓑suō衣 • 遮zhē盖 沉醉zuì 明媚mèi 锄chú草 毡 zhān帽 卸xiè煤 咀jǔ嚼jué • 味同嚼（jiáo）蜡 皮袄ǎo 长袍páo 傻 shǎ事 胚pēi胎 祸huò患huàn
• 3、改为转述句。 爸爸想了想，笑着对我说：“也许， 是你的想法更美些。” 爸爸想了想，笑着对我说，也许，是 我的想法更美些。 4、改为反问句。 飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量 商量。 • 飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈 商量商量呢？ 5、改为拟人句。
• 《古诗词三首》 • ①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上 有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧 无虑的生活。不同的是《牧童》描绘了牧童 晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船 头以伞使风的场景，而《清平乐· 村居》则营 造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画 面。 • ②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有 景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由 远及近出现在我们的视野里的。表达了作者 对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向 往。
【新】部编人教版小学5五年级语文(下册)全册ppt课件
读古诗
稚子弄冰
(宋)杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲[zhēng]。
敲成玉磬[qìng] 穿林响，
忽作玻璃[lí] 碎地声。
稚子弄冰
(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 忽作/玻璃/碎地声。
理解诗意
合作学习： 借助课文注释、工具书或与组员探讨，理 解诗句，初步理解这首诗的大意。
草满池塘水满陂，
两个满字用的好在哪？ 满字写出青草茂盛，池水盈盈。
诗句意思：在一个长满青草的 池塘里，池水灌得满满的
山衔落日浸寒漪
山衔落日的意思 浸字是什么意思
山衔落日，拟人手法写出日落景象，化静 为动，形象生动。
浸字生动地描绘出了落日和山倒 映在水中的形象。
诗句意思：太阳正要落山，红红的火球好 像被山口咬住一样淹没在冰凉的池水波纹 中。
夏天，还可以去田野放牧。
村晚 宋 雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
冬天，可以玩冰雪。
稚子弄冰 宋 杨万里 稚子金盘脱晓水，彩丝穿取当银钲。 敲成玉罄穿林响，忽作玻璃碎地声。
村晚
村晚 【宋】雷震
草满池塘/水满陂， 山衔落日/浸寒漪。 牧童归去/横牛背， 短笛无腔/信口吹。
杆（ｇǎｎ），祖父就把锄杆拔下来，让 我单拿着那个锄头（ｔｏｕ ）的“头（ｔ óｕ ）来铲。
本文通过对祖父的园子的介绍以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，表现了 作者儿时天真活泼.玩皮可爱的特点。
快速浏览、整体感知
1.理清脉络，概括段意。
▪ 第一段（１－３）：我对外祖父园子的印象。 ▪ 第二段（４－１５）：“我”跟随祖父在园子
部编版五年级下册第二单元复习课件(共40张PPT)
③“诸葛亮说：‘你借给我二十条船，每条船上要三十多名 军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船 的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让 都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。’”“这时候 大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经 靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字 摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”“诸葛亮笑 着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒 取乐，雾散了就回去。’”这些句子体现了诸葛亮神机妙算、 有勇有谋、胸有成竹、从容镇定等特点。
④“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌 人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”这段话体现了曹操谨慎 多疑的特点。
一、《景阳冈》
1.作者简介 2.主要内容 3.主题感悟
施耐庵，元末明初小说家。撰写了中国古典四大名 著之一的《水浒传》。
武松一日来到阳谷县地面，又饥又渴，找到一家酒 店，连吃了十八碗酒。酒家告知景阳冈上有老虎， 劝其不要过冈。可酒壮英雄胆，武松趁着酒兴上了 景阳冈，果然遇到了老虎。武松与老虎展开了较量 ，最终将老虎打死。
文学成就：著作《三国演义》的出现， 标志着我国古代小说从“话本”阶段向长 篇章回体过渡的完成，揭开了我国小说发 展史上崭新的一页。
主要作品：杂剧《风云会》，小说《三 国演义》等。
主要内容
周瑜妒忌诸葛亮的才华，故意要诸葛亮 在十天内造好十万支箭，以此来陷害他； 而诸葛亮施妙计向曹操“借箭”，让周 瑜的算盘落了空，周瑜自叹不如。
故事以“借”为主线，按照事情的发展顺 序展开叙述。先写了周瑜妒忌诸葛亮的才 干，故意要他十天内造出十万支箭，想借 这个不可能完成的任务给诸葛亮定罪，但 诸葛亮立下军令状，承诺三天内造好十万 支箭，这是草船借箭的起因。接着写诸葛 亮请鲁肃帮忙准备船只、军士、草把子等， 并叮嘱鲁肃不要告诉周瑜，这是草船借箭 前的准备。
人教版五年级下册第二单元完美版ppt课件
有感情地朗读课文，体会作 者的思想感情。只有入情入 境地朗读，才能读出作者当 时的感受，表达出作者的真 情实感。
精选课件
1、要读正确读通顺。 2、要深入体会作者的思想感情。 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘 点·口语交际·习作·回顾拓展二
词语盘点 回 顾拓展 习作
精选课件
读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如精选课件绞尽脑汁
精选课件
作者怎样做到让文章这样亲切感人， 打动我们呢？
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不 说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人 觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同 龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染 了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆 驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所 以更能表现童年的天真精选无课件邪。
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。
精选课件
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
精选课件
精选课件
1、要读正确读通顺。 2、要深入体会作者的思想感情。 3、在读的时候，脑海中要呈现出课文 描写的场景，想象如果是自己将会怎样 做？把自己融入故事的情节中，或联系 自己的生活实际，把自己的感受读出来。
人教版五年级语文（下册）第二单元词语盘 点·口语交际·习作·回顾拓展二
词语盘点 回 顾拓展 习作
精选课件
读读写写 牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如精选课件绞尽脑汁
精选课件
作者怎样做到让文章这样亲切感人， 打动我们呢？
（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不 说假话.比如，《祖父的园子》里，把“我” 的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人 觉得真实可信，让我们觉得写的就是我们同 龄人的真实生活，所以才打动了我们，感染 了我们。
（2）作者观察细致，把细节描写得很生动. 比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆 驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所 以更能表现童年的天真精选无课件邪。
里冒着热气，白沫子沾在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动起来。
2.其实哪里是铲，不过是伏在地
上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪
个是苗，哪个是草，往往把谷穗当
做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留
着。
精选课件
3.玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。 祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇， 而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空 一扬，大喊着：
精选课件
(部编人教版)《语文园地二》PPT课件五年级下册第2单元
语文园地
人闲桂花落，夜静春山空。
诗句意思： 很少有人活动只有
桂花无声地飘落，夜里 一片静谧春日的山谷寂 寂空空。
语文园地
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
诗句意思： 明月升起光辉
照耀惊动了山中栖 鸟，不时地高飞鸣 叫在这春天的溪涧 中。
孙 悟 空
语文园地
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹉氅，飘 飘然有神仙之概。
诸 葛 亮
语文园地
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读， 猜猜写的是谁，说说你的理由。
◇身躯凛凛，相貌堂堂。双眼光射寒星，两弯眉浑如 刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈 凌云之志气。
语文园地
词语意思
榜文：榜上的名文，或告示。 客官：旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 印信：公私印章的总称(包括个人印章)或者政府机关的各种印章。 驿站：是古代供传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 伙计：旧指店员或长工等人。
语文园地
词语意思
郎中：中医医生。 店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人，现也泛指网 店的卖家。 客舍：旅馆;供旅客住宿的房屋。 货郎：旧时民间在农村或城市小街僻巷流动贩卖日用杂货的商贩， 有的兼收购土特产品。亦称"货郎子"。 墨客： 指诗人、作家等风雅的文人。
语语文文园地五年级 下册
语文园地
交流平台
本单元的课文内容理解起来有些难度，如 果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅。
阅读也需要方法，掌握好方 法的阅读效率就会提高。
语文园地
可以联系上下文猜测语句的意思。如《猴王出 世》，“每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂 有灵通之意”，联系上文的“仙石”，我大致猜到 这句话在讲仙石很有灵性。
人教版小学语文五年级下册第二单元复习知识要点ppt课件
2019/7/8
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2019/7/8
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课文复习 9《儿童诗两首》
• A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想， 小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想 睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿 富的想象力以及对美的追求和向往。
• B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜 表现了孩子们童年生活的快乐。
发不知勤学早，白首方悔读书
•水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软
•柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚
•水墨画 一动不动
日积月累（名言）
天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
• 老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着 慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
课文复习 6《冬阳·童年·骆驼队》
• 《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事 序言，作者中国著名女作家林海音。
• 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样 画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼 毛、询问骆驼去向四件事，表达了作者对时光流 物是人非的感叹，对童年生活的怀念。这些场景 季节推移顺序写的。
课文复习 7《祖父的园子》
•课文描写了作者童年在祖父 子里自由自在的生活，表达 作者对童年生活的留恋。
课文复习 8《童年的发现》
•A作者：俄国 费奥多罗夫
•B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发 规律的经过，反映了儿童求知若渴的特 和惊人的想象力。表现了作者童年时代 求知欲望、探究精神和大胆的想象。
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③《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人 乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱 之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从 中也看出诗人的童心未泯。 诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用 的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时 候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。 ④《清平乐•村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练 的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各 具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清 平乐”是词牌名。 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流， 岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里， 不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺 醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草 屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼 子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧 着在剥莲蓬玩。
下文，准确解答片断练习题。
• 字音 草铺（pū） 收篙（gāo） 停棹（zhào） 亡 （wú）赖 卧剥（bāo）莲蓬 系（jì ）铃铛 一去不还(huán) 翁媪 （ǎo） 倭（wō）瓜 牧mù童 蓑suō衣 • 遮zhē盖 沉醉zuì 明媚mèi 锄chú草 毡zhān 帽 卸xiè煤 咀jǔ嚼jué • 味同嚼（jiáo）蜡 皮袄ǎo 长袍páo 傻shǎ 事 胚pēi胎 祸huò患huàn • 天赋fù 妨fáng碍 岂qǐ止 痴chī迷 绞jiǎo 尽脑汁zhī •
• 闪烁：动摇不定，忽明忽暗。 光芒四射：向四面放射出强烈的光线。 • 随意：任凭自己的意思。 情不自禁：抑制不住自己的感情。 • 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎 样。 天赋：自然具备，生来就有。 • 岂止：不止。 • 痴迷：深深地迷恋。 绞尽脑汁：形容费尽心思。 • 一本正经：形容很规矩，很庄重。 默不作声：不说话，不出声。 • 困窘：形容为难，感到难办。 幸亏：表示由于偶然出现的有利条件而避免了 某种不利的衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 • 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 • 怪生：怪不得。 • 茅檐：茅屋的屋檐。 • 吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。 • 翁媪：老翁、老妇。 • 亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、 淘气。 • 沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情激动时 保持镇静。 • 情趣：情调趣味 • 驼绒：骆驼的绒毛。
五年级下学期第二单元复习
复习目标：
1、准确默写词语盘点中难写且易混淆词语。会 背、会运用日积月累中立志、惜时、求索、好学的 名言诗句。 2、会用简洁的语言概括五篇课文的主要内容
3、会准确熟练地背诵《古诗词三首》的诗和诗
大意及《冬阳.童年.骆驼队》的重点段落。
4、抓住精读课文重点片断及课后问题。联系上
• 3、改为转述句。 爸爸想了想，笑着对我说：“也许，是你 的想法更美些。” 爸爸想了想，笑着对我说，也许，是我的 想法更美些。 4、改为反问句。 飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商 量。 • 飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量 商量呢？ 5、改为拟人句。 • 垂柳的倒影映在溪水中。 • 垂柳把溪水当做梳妆的镜子。
• 《古诗词三首》 • ①读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一 个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生 活。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图， 《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景， 而《清平乐· 村居》则营造了一个五口之家的温馨 幸福的农家生活画面。 • ②《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有 情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出 现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、 安然自乐的生活状态的一种向往。 • 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里 都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛 声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中 的明月。
• 照样子写句子 1、缩句。 （1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大 麻袋煤。 驼背上驮着煤。 （2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下 总会系着一个铃铛。 脖子底下系着铃铛。 （3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不 同的想法。 心灵中充满了想法。 2、用上关联词把两句话并成一句话。 我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。 我也不会再做了。 • 因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼 的傻事，我也不会再做了。
• 读读写写 • 牧童 蓑衣 交错 幼稚 • 驼绒 袍子 天赋 淘气 • 幸亏 驱逐 绞尽脑汁
鸡笼 交错 傻事 妨碍 迫害
莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 胚胎 祸患 滑翔 双臂 岂止 痴迷 厘米 羞愧 随心所欲 运转自如
• 填合适的词 （寂寞）的旅程 （轻松）的步伐（悦耳） 的驼铃声 （湿软）的土地 （甜美）的营养 （绿色）的篷帐 （遥远） 的地方 （碧绿）的溪水 （悄悄）地爬上 （轻轻）地翻动 （缓缓） 地拨动
• 多音字： • 草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关 系xì 一去不还huán 载zài满 清平乐yuè • 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系 jì 铃铛 还hái有 记载 zǎi 快乐lè
• 近义词： • 安静（清静） 充满（布满） 幸亏（幸好） 喧闹（热闹） 闪烁（闪耀） 瞎闹（乱闹） • 存心（故意） 惩罚（处罚） 轻盈（轻巧） 天赋（禀赋） 驱逐（驱除） 营养（养分） • 戏耍（玩耍） 痴迷（着迷） 绞尽脑汁 （想方设法）
• 《冬阳· 童年· 骆驼队》 • ①《冬阳· 童年· 骆驼队》是自传 体小说《城南旧事》的序言，作 者中国著名女作家林海音。 ②本文是作者对童年的魂牵梦萦， 对早以走远的童年的依依流连。 ③作者在文中“默默地想，慢慢 地写”了童年这样几个画面：看 骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想 为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好 奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了