生殖医学实习生要重视医患沟通能力的培养_闫文杰

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医学生实习阶段的医患沟通能力培养

医学生实习阶段的医患沟通能力培养

医学生实习阶段的医患沟通能力培养摘要:面对医患关系紧张这一日益突出的问题,提高医学生医患沟通能力,引导和培养医学生建立和谐的医患关系已成为医学教育中的一项刻不容缓的课题。

良好的医患沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。

培养医学生在实习阶段的医患沟通的能力,引导实习生建立和谐的医患关系,成为摆在我们面前的一项严峻而又刻不容缓的课题。

关键词:医患关系医患沟通医学生临床医生与患者的关系是围绕患者健康目的而建立起来的一种特殊的人际关系。

因此医患沟通主要包含了对患者的诊疗方案、医疗费用、疗效、饮食、药物的不良作用、与患者接触注意事项等疾病信息;医生查房、医保制度、医生会客、医生与患者双方各自履行的权利与义务等医疗服务信息以及新药、新的治疗措施、医学发展等医学科学信息。

医生与患者沟通的信息量越大,沟通就越有成效,医生与患者关系就越易融洽。

良好的医患沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。

近年来,人们的就医观念发生了很大变化,自2002年9月1日新的《医疗事故处理条例》实施以来,医患关系发生了许多变化,医患关系较为紧张,医疗纠纷、伤医事件等有增无减,医患矛盾较为突出,引起了社会各界尤其是医学界的广泛关注。

医患矛盾的发生,必然对医疗秩序产生较多负面,有的甚至很严重。

如何更好地处理医患关系是全体医务人员时刻面临的,建立信任和谐的医患关系,是谋求医患双方崇高价值取向共同归宿的基本条件,是减少医疗纠纷与诉讼的最有效的预防机制。

1 我国目前的医患关系状况中国医师协会“医患关系调研报告”显示:74.29%的医师认为自己的合法权益得不到保护,认为当前执业环境“较差”和“极为恶劣”的分别达到47.35%和13.28%。

近3年来,平均每家医院发生医疗纠纷66起,患者打砸医院事件5.42起,打伤医师5人;单起医疗纠纷最高赔付额达300万元,平均每起赔付额为10.81万元。

2005年底,在“影响小康进程的十大焦点问题”调查中,医疗改革以71.08%投票率名列首位,有43.57%和27.61%的网民对目前的医患关系表示“很不满意”和“不太满意”,对医护人员服务态度进行评价时,选择“一般”的人数最多。

医学生临床实习过程中医患沟通能力的培养

医学生临床实习过程中医患沟通能力的培养
十分强烈。
2 . 2 良好的沟通能力能够有效地提高实 习质量 在临床 中,实习生 并不 具备着足够 的经验 ,在对病史进 行采集的过程之中难免会出现遗漏与疏忽 ,然而在 同患者进 行沟通的过程之 中,病人将会对 自身 的病情进行详细地 阐述 , 这能够对医学生起到提醒的作用 ,帮助其将理论转化为实际 应用的知识,与此 同时,通过 同患者 的沟通 ,充分地对患者 的痛苦进行感受 ,了解 患者 内心的想 法,能够使得 医学生树 立起高度 的责任感 以及对患者负责的诊疗理念 。 3临床中对医 患沟通能力进行培养 的措施 3 . 1精学专业知识 ,加强沟通 首先 ,医学生应保证对 自身专业知识进 行有 效的掌握 , 只有保证在 同患者沟通时具有着专业 的医学知识 ,才 能够获 得患者的信任 ,医学生也应对 自身充满信 心,将多年学 习的 理论知识付诸于实践 。 其次 ,医学生要勤学多 问,不仅要勤于 同带教 医生之 间 的沟通 ,更需要认识到的是,诊 断与治疗 的中心是 围绕着患 者而进行开展 的, 因此 , 要积极地营造文明和谐的医患关系 , 适时地 同患者进行交谈 ,尊重患者应有的知情权 。 3 . 2转变沟通 的观念并掌握技巧
医 学 生 在 毕 业 后 ,其 工 作 的 岗位 是 医 生 ,学 校 在 对 学生
并且 ,对 于患者及其家属来 说,一般都希望医务人员有 着丰富的经验,而对 于实 习生 则是缺 乏应有 的信任感 ,并不 希 望实习生进行诊治,因此 ,平时 的沟通也必然很少 ,而实 习生本身 尚处于敏感时期,面对患者及其家属 的不合作与不 信任的态度,其在 内心中也会十分苦 闷,极难主动 同患者进
随着社会 的进步 与经济 的不断发展 ,人们的生活质量得 到了明显的提高,就 医的观念也随之而发生 了变化 ,对于医 疗服务的治疗也有了更高的要求 。然而在当前 ,医疗卫生的 管理体制滞后,绝大多数医院的服务质量远远达不到患者理 想的要求ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ极易导致患者及其家属对医院的治疗与服务并不 满 意,一旦 出现 问题 ,便容易导致医患纠纷 的出现 ,这对 于 我国的医疗卫生事业进一步的发展将会 造成 极大的阻碍。良 好的医患沟通能力能够保证医患之 间的和谐 ,有效地减少纠 纷,这也是医学生成为合格的医生这一过程之中所必须要掌 握的能力 。

人文关怀在生殖医学中的体现

人文关怀在生殖医学中的体现

万方数据万方数据人文关怀在生殖医学中的体现作者:闫文杰, 杨菁, 尹太郎, 张博, YAN Wen-jie, YANG Jing, YIN Tai-lang, ZHANG Bo作者单位:武汉大学人民医院生殖医学中心,湖北,武汉,430060刊名:中国医学伦理学英文刊名:CHINESE MEDICAL ETHICS年,卷(期):2010,23(4)被引用次数:1次参考文献(8条)1.R.Lund;C.S.Sejbaek;U.Christensen The impact of social relations on the incidence of severe depressive symptoms among infertile women and men 2009(11)2.王晓华试论不孕不育患者的心理压力疏导 2007(09)3.方明;吴萍;肖蕾从人本主义需要谈医学人文关怀[期刊论文]-中国医学伦理学 2008(06)4.Matthew G;Retzloff MD;Mark D Is intracytoplasmic sperm injection safe[外文期刊] 2003(04)5.Devroey P;Van Steirteghem A A review of ten years experience of ICSI[外文期刊] 2004(01)6.贺达仁医学科技哲学导论 20057.吕慧侠;亢琴仙;吕婷浅议医患关系中的人文关怀[期刊论文]-中国医学伦理学 2008(06)8.王旭初;潘天明男性不育患者260例生育意愿和心理状态调查[期刊论文]-生殖医学杂志 2004(05)引证文献(1条)1.闫文杰.杨菁.尹太郎.邹宇洁生殖医学实习生要重视医患沟通能力的培养[期刊论文]-中国医学伦理学 2011(1)本文链接:/Periodical_zgyxllx201004040.aspx。

医学检验专业实习生医患沟通能力培养

医学检验专业实习生医患沟通能力培养
复 杂的患 者可 能需要 做多 项检查 , 在 收发各 种票 据及 报
完 成课 程 学 习 , 还 未 正式 走入 社 会 。 面对 复 杂 的人 际 关 系缺乏 应对 经验 , 无所适从 。 3 医学检 验专业 实 习生需 要掌握 的沟通 技巧[ 6 - 7 1 3 来自 1 仔 细倾 听 , 耐心解 释
其 是 门诊 检验 工作 人 员建 立 以患 者 为 中心 的 主动 服务
候 较长 时 间。 此时 如果检验 人 员医患 沟通能 力不 强将 可 能导致 纠纷 的发生 。 2 目前 医 学检验 专业 实 习生在 医患沟通 中存在 的 问题 2 . 1 对 于与 患者 沟通 的重 要性认 识 不足 许 多实 习 生 没 有 在心 理上 完成 由学生 向临床 医疗 工 作 者角 色 的转 变, 依赖 性强 。 遇到 问题认 为有 带教 教师解 决 , 不能主 动
为 患 者考 虑 的意 识 、 提高 与 患者 沟 通 能 力 直 接关 系 到 1 3 后 良好 的 医患关 系能否 成功 建立 。
1 了解 医患关 系紧张 的原 因
思 考 如何 提 高 自身沟 通技 巧 。 许 多情 况下 , 患者 对 实 习 生 常缺乏 尊重 及信 任 。 这一 方 面与青 年学生 的心 理期 望
检验 医学 专业 实 习生 刚
1 . 1 服务 态度 问题 患 者及 家属 对 医务人 员 的服 务态 度 不 满 意是 影 响 医患 关 系 最 常见 的 问题 。 在综 合 性 医
院中 , 由于工作 量 大 , 门诊 检验人 员对 待询 问 、 检 查 的患
者 常常语 言生硬 、 神情 冷漠 、 不耐 心解答 患者 疑 问。 尤其 对 于 听力 不好 、 语 言 表达 能力 差 的老 年 患者 , 以及 方 言

浅谈临床医学生医患沟通能力的培养

浅谈临床医学生医患沟通能力的培养
科学 , 理论 知识 要与 实 际 结合 才 能 系 统 地锻 炼 临床 思
维。大学教授在讲 台上讲授的 内容是 比较抽象的 , 在
具 体行 医 的过程 中, 只 有 与 实 际 的症 状 、 体征、 治 疗 方
随着 社会 大众 对 医学知 识 了解 的不断加 强 医学
知 识 的普 及 , 以及 网 络 的快 速 发 展使 得 大 众 获 得 医 学 知识 和 了解相 关 医学 技术 的便 捷 化 , 社 会 大 众对 医疗
关系 , 对 于 以后行 医生 涯有 诸多 益处 。 2 如何 培 养 良好 的 医患沟 通能 力 2 . 1 扎 实的专 业 知识 , 规 范 的操 作 , 是 获 得 良好
的 医患沟 通能 力的前提 和保 障
倍, 而且可以帮助临床医学生建立 良好的人际关系, 对 于 以后行 医生 涯有诸 多 益处 _ 1 ] 。要 培养 良好 的 医患沟
过程 已有 一定 的粗 略认 识 , 若 你 的操 作 技 术 不 够熟 练
法结合起来 , 才能将这 些医学知识根深蒂固地种植于
临床 医学生 的大 脑 。医患 沟通是 指 医疗机 构 的医务 人 员 在诊 疗活 动 中与患 者 及 其 家属 在 信 息 、 情 感 方 面 的 交流r 2 ] 。如果 不具 备 良好 的 医患 沟 通 能 力 , 与 患 者 的
中图分类 号 : G6 4 0
文献标 识 码 : A
文章 编号 : 1 0 0 6 — 2 7 6 9 ( 2 0 1 5 ) 0 4 — 0 6 0 2 — 0 3
良好 的医患 沟通 能 力 是 避免 医患 纠 纷 , 使 医 疗 行
为获得 良好效 果 的基本 要求 , 对 于临床 医学 生来 说 , 除

生殖医学实习生要重视医患沟通能力的培养

生殖医学实习生要重视医患沟通能力的培养
o y i i — Pa intCo m uniato Abi t fPh scan — te m c i n ly i
I N , f 。 A G J g Z — a g, O u— e / e i Y N i ,yⅣ ln Z U Y f A n— e n i
( erdci dcl et , epe o i lfW h nU i r tIW h n4 0 6 ,C ia Rpo ute v Mei ne P o l H s t u a nv sy u a 3 0 0 hn ) aC r s  ̄ pa o e i
中 国医学 伦 理 学
Chne e M e ia h c i s d clEti s
2 1 年 2月 第 2 01 4卷 第 1 期
Fe . 01 b2 1 Vo . 4 No 12 .1
ht: w w yl .o t / w .xl cn p/ x
E m i z el @ m i x u e u c — al g x x al j . d .n : l . t
Co mm u iai ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ;I fri t n c to n e t iy l
生 殖 医 学 属 于 一 门 年 轻 的 学 科 , 殖 中 心 的 患 者 生
1 职 业 .3
是一个新 型特殊群体 。人们对生殖医学的了解不是很 多, 甚至对 医生 的某些医疗工作存在很 多误解 。另外 , 对于不孕不 育患者 来说 , 疾病 的诊治过 程 中必 然会 其
t n a c ai ns u d rtnd n s twa dsif ri t o e h n e p te t n e sa i g o r n etl y,e tb ih a h r n o h sca i sa ls a mo iusp y ii n—p te trl t n h p,i ai n ea i s i o m- prv a in s o la c swe la e d c li tr r r c ii g o p runte y o ti i g pai ns tus , o e p t t c mp in e a l s g tme ia n ens mo e p a tcn p o e t i sb b an n te t r t i t u ti e y i o a tfrp o tn h e in i t r cin b t e o tr n a in s,a d p a tc h i h d i s v r mp r n o r moi g t e b n g n e a to ewe n d co s a d p t t t e n r c ie t e b o— ps c y ho—s ca d c lmo e o ilme i a d . Ke ywo ds: p o u t e r Re r d c i Me i i e; Me i a Et i s;Ph sca — P te t Rea in h p; P y ii n — Pa in v dcn dc l hc y i in a in lto s i h sca te t

临床教学中加强实习医生医患沟通能力培养的体会

临床教学中加强实习医生医患沟通能力培养的体会

临床教学中加强实习医生医患沟通能力培养的体会在临床教学中,加强实习医生医患沟通能力的培养至关重要。

作为实习医生,需要与患者进行有效的沟通,以了解病情、提供合适的治疗方案,并建立良好的医患关系。

在我个人的实习经历中,我体会到了以下几点。

首先,沟通是互动的过程。

在临床教学当中,我认识到医患沟通是双向的,需要双方进行积极的参与。

只有在患者愿意表达自己的困惑和需求的情况下,医生才能更好地提供帮助。

因此,在与患者交流时,我经常鼓励他们提出问题,提供更多的信息,以便我能够更准确地了解他们的病情,并帮助他们解决问题。

其次,沟通要尊重患者的感受和意见。

每个患者都有自己的独特性格和价值观,因此在和患者沟通时,我会尊重他们的观点和决策,并在可能的范围内根据他们的个人喜好来制定治疗方案。

在一些情况下,患者可能对医生抱有疑虑或担忧,这时我会耐心倾听他们的意见,并尽力解答他们的疑虑。

这样能够增加患者对治疗的信任感,从而更好地配合治疗。

然后,沟通需要使用清晰明了的语言。

很多时候,患者对医学专业术语并不了解,因此我们要尽量使用简单易懂的语言来解释疾病的原因、治疗方案等。

另外,我们还要避免使用太多的医学术语,否则可能会增加患者的困惑和焦虑。

有时,我会用类比的方式来解释疾病,这样更容易被患者理解和记忆。

通过使用简单明了的语言,我发现患者对治疗的配合度更高,疾病的治疗效果也更好。

最后,沟通需要表达同情心和关怀。

作为医生,我们不仅要为患者提供医疗服务,还要关心他们的身心健康。

在和患者交流时,我会主动询问他们的感受和需求,尽量提供情感支持。

我会耐心倾听他们的痛苦和困惑,并尽力帮助他们解决问题。

通过表达关怀和同情心,我发现患者更乐意和我交流,也更愿意配合治疗。

总的来说,加强实习医生医患沟通能力的培养对提高临床教学的质量和效果有着重要的意义。

在实习过程中,我通过与患者进行有效的沟通,不仅能更好地理解他们的需求和困惑,也能更好地帮助他们解决问题。

重视对实习医生医患沟通能力的培养

重视对实习医生医患沟通能力的培养

重视对实习医生医患沟通能力的培养【摘要】分析实习医生在医患沟通中存在的问题及原因,探讨加强实习医生沟通能力的培养方法。

【Abstract】By analyzing the prombles and causes on communication between medical residents and patients ,the paper explored the way of strengtheing the training of interns’ doctor-patient communication ability.【Key words】Doctor-patient communication ability traininginterns近些年,随着我院快速发展,临床实习生数量也日益增多,临床实习中存在的问题也日益显露,其中医患沟通能力的欠缺问题尤其值得重视。

良好的沟通能力是实习医生转变为合格医生必不可少的条件。

因此在实习期间帮助实习医生建立正确的医患沟通意识,加强他们医患沟通能力的培养,显得尤为重要。

本文通过分析实习医生在医患沟通中存在的问题及产生的原因,探讨医患沟通培养方法,以期对今后的临床教学工作提供参考。

1存在的问题沟通不仅仅是谈话,医务工作者在与患者的接触中,其着装、语言、表情、姿态以及动作无一不在向患者传达着医者的感情和态度。

衣冠整洁、举止得体,体现了一名实习医生良好的精神面貌、道德修养和职业形象,也是对患者的尊重。

良好的自我形象展示及积极进取的精神,能增加自信心,也容易赢得患者的信任和好感。

而有的实习医生衣冠不整或新潮怪异,如化妆浓艳、染发卷发、戴耳环耳钉、戴戒指涂指甲、戴脚环等,男生衣着怪异,女生着低胸装或超短裙,或过于透明等。

言行举止懒散轻浮,或在工作场所大声喧哗说笑,或对患者言语不礼貌,对患者的询问不耐烦、不理不答、甚至训斥。

所有这些都给患者以不成熟稳重、不可靠、不信任,甚至厌恶感,严重的导致医患矛盾和冲突。

重视对实习医师医患关系沟通能力的培养

重视对实习医师医患关系沟通能力的培养

21 加 强 岗前培训 教育 .
现 在 的医患关 系涉及 面广 , 包
括伦 理 、 道德 、 法律等诸 方面 , 所以在进入 临床实 习之前 , 务必
要对 医学生进行岗前培训 , 帮助医学生 充分认识 目前严峻的医 疗形势。 以通过专题讲座等形式对 医疗制度 、 可 医患沟通技巧 、 医疗法律及 医疗 纠纷防范等医疗 安全教育 , 医学生认清 医疗 使
医疗纠纷 中,0 9%
以上系医患交流不 当所致 。通过 医患交流 , 患者不仅对 自己的 病情有所 了解 , 而且 获得 了医方 的人文关 怀 , 医患关系重在 沟 通, “ 要 以人为本”1 习医生必须树立 “ _实 3 , 以病人为 中心” 的思 想
与被服务 、 选择 与被选择 的人与人 之间的平等关系。
化倾 向 ; 法制化趋势 : 四、 随着社会主义 法制建设 的加强 , 有些 医疗纠纷的处理 , 仅靠道德标准调节力所不及而必须通过法律 手段 和方式来调 节 ; 、 五 平等化 趋势 : 着医疗 卫生 事业 的发 随 展, 医患之间内行与外行 的主动性关 系客观上要 求转 变为服务
22 树立 ” . 以病人 为中心 ” 的思想观念
相当一部分的医疗纠纷 , 不是 由医疗 技术引起 , 而是 由于医生
与患者相 互沟通不够 , 使患者或 家属对医 院 、 致 医务人 员不满
引起 的。 加强 医生与患者 沟通 , 既能有效地 了解患者的需求 , 及 时对患者进行 心理疏导 , 解答 疑惑 , 又能有效 地预 防医疗 纠纷 的产生 临床实 习医师分布在医院的各个科室 , 。 在带教医生的 指导下 , 承担了临床一线 的一些基本的诊疗工作 。 据调查 , 近年 来我 国由实习医师引起 的医患纠纷呈逐年上升趋势 , 这给临床 带教医生和实 习医师以及教学医院都带来了巨大的压力 。 实习

实习医生医患沟通能力的自我培养

实习医生医患沟通能力的自我培养
医患沟通是指 医疗机 构的医务ห้องสมุดไป่ตู้员在诊 疗活动 中与患者及其 家 属在信息 、 情感方面的交流l l l 。 据有关资料表明 , 7 0 %的医患矛盾 、 医疗 纠纷是 由于 医患沟通不够造成的 良 好 的医患沟通不仅有利于医生 做 出准确 的临床诊 断 . 制订恰 当的诊疗方 案 . 同时更有利 于增加 患者 对 医务人 员的信 任 . 提高对诊疗的依从性 . 从 而获得最佳治疗效 果[ 3 3 。 因此 . 良好 的医患沟通是临床工作 的至关重要 的因素。实习医生作为 未来 的医生更应注重培养 良好和有效 的医患沟通能力 . 这不但是临床
实 习医生既是医生也是学生 他们既有医生的责任和工作又有学 生 的青涩和不成熟 。在具体的I l 缶 床工作 中实习医生会因 自信心不足 . 临床经验缺乏 , 而怕说错话 , 做错事 . 妨 碍临床工作 的进行 。实习 医生 应 加强医患沟通能力的 自我培养 .与患者和患者家属取得 良好的互 动. 对实 习医生 自信心的树立和从学生 到医生 的成长过程具有重要 的 意义。 1 _ 3 能有效提高实习医生的诊 疗水平 临床诊疗 过程中病 史采集 、 查体 、 治疗方案的制订 以及 治疗 效果 的反馈等关 系到此次诊疗的成败 而这几个方面都 与医患沟通有着直 接关 系。良好的医患沟通 。 能帮助实 习医生顺利收集到全面真实的病 史 和体征 . 制订 出更适合患者 自身的治疗方案和得到及时的治疗效果 反馈 。所 以作为实习医生应加强医患沟通能力的 自我培养 . 提高诊疗
医生 的基本素质 同时也是社会和谐 的基本要求 。 笔者作为一名正在临 床实 习的实 习医生很重视医患关 系的处理 .也查阅了大量的资料 . 从 实 习生 医患沟通能力 自我培养的角度进行探讨 者能放心 、 安心 的住院 2 . 4 尊重 患者、 平等对待 尊重患者 . 既是实 习医生 的要求也是医患沟通 的基础 。每个人都 希望被尊重 , 患者尤其如此 。 实习医生在工作 中可 以根据患者的年龄 、 性别 、 职业 、 文化程度等给患者一个适当的称呼。 对待不同的患者要一 视 同仁 、 平等对待 。不要 因为患者不同的身份 、 地位 , 和你熟悉程度 而 区别对待 . 不然会 阻碍正常 的医患沟通 2 . 5 用心倾 听 倾听是沟通的基础和最有效的技巧 . 它比善辩更重要 。倾 听时实 习医生应该站在患者 的立场仔细倾听患者对疾病及相关情况 的叙述 . 不要在倾听时随意的打断患者的诉说 . 不要在倾 听时加入 自己的立 场 和见解。 只有这样我们才能理解 患者 的疾苦 , 听出患者的意图和期望 . 才能得到更为准确 和全面 的病史 .才能制定 出更为合理 的治疗方案 实 习医生应该学会用心倾 听 . 患者会在心理得 到满足和温暖 . 这样 才 会接纳实习医生 。 信任实 习医生 . 配合实习医生 的治疗 2 . 6 细心查体 实习医生 已经具备 了医学 的理论基础 . 缺少 实践经验 . 查体尤 其 如此 。 查体又是医学诊 断的重要环节 实 习医生在查体过程要严谨 、 规 范、 全面 , 通过查体让 患者感到你的严谨 和认真 , 对你产生信任 。 同时 , 在查体时要对患者有人文关怀 , 比如 , 天气寒冷 时 , 切忌将冰 冷的手 直 接接触患者的身体 , 应将手温暖后再查体 ; 查体 时轻重适度 。 注意 患者 的感受 ; 查体前后都应洗手 。 注意卫生 2 . 7 注意个人形象 . 规范行为举止 医患沟通不仅仅是语言 的交 流 , 沟通者 的着装 、 姿态 、 表情 、 行 为 等也很重要。实习医生应衣冠整洁 、 举止得体 , 有良 好 的精神 面貌 , 得 体 的职业形象 . 这样容易获得 患者的信任 和好感 . 这也是对患者 的尊 重 。如果实习医生衣冠不整 、 造型怪异 、 穿着奇装异服 、 言行举止懒 散 轻浮 , 在公众场合大声 喧哗. 这样会让患者产生对 实习医生不信 任 、 不 喜欢 的感觉 . 医患沟通很难顺利进行 2 - 8 注意语言的技 巧和艺术 实习医生和患者说话态度要诚恳 、 大方 , 交代病情时语言要简洁准 确、 通俗易懂 、 吐字清楚 、 语速适中。 对于急躁的患者应委婉表达 . 不能针 锋相对 , 保持理智 。有空可与患者拉家常。 增进感情. 和谐医患关系 总之 , 良好的医患沟通是 医疗 活动顺利进行 的保证 . 是实习 医生 的基本技能。实习医生不仅要掌握丰富的临床理论知识和技能 . 同时 也要掌握 良好的医患沟通能力才能终身受益 医患沟通能力的培 养是

计划生育科实习生医患沟通能力带教特点及方法探析

计划生育科实习生医患沟通能力带教特点及方法探析

计划生育科实习生医患沟通能力带教特点及方法探析该文分析了当前计划生育科的发展现状,要求实习生认清医患沟通显现的现实价值,注重锻炼与患者的沟通能力。

计划生育医学实习生带教要进一步培养医患沟通能力,应当要努力实现对医学生的标准化培养,注重医学生对患者的人文关怀,并牢固掌握计生医学基本知识与业务技能。

带教老师应当指导学生在诊治全程需有整体意识,形成融洽的医患相互关系,从而提高治疗的效果。

标签:计划生育;实习;带教;医患沟通[Abstract] This article analyics the current development status of family planning department and pay attention to the communication ability between exercise and patients. Family planning medical interns should further develop the communication ability between doctors and patients. We should strive to achieve standardized training for medical students,pay attention to medical students’ humanistic care for patients,and firmly grasp the basic knowledge and business skills of family planning medicine. Teaching teachers should guide students to have a whole sense of the whole process of diagnosis and treatment,and form a harmonious relationship between doctors and patients,so as to improve the effect of treatment.[Key words] Family planning;Internship;Teaching;Doctor-patient communication計生医学在我国出现的较晚,许多人对其没有清楚的认识,乃至对某些相关的医疗行为有着错误看法。

医学生医患沟通能力的培养

医学生医患沟通能力的培养

医学生医患沟通能力的培养医学生的医患沟通能力的培养至关重要。

一个好的医患沟通能力不仅可以帮助医学生与患者建立良好的关系,更可以提高医疗效果和患者满意度。

以下是一些培养医学生医患沟通能力的方法和建议:1. 学习基本的沟通技巧:医学生可以通过学习基本的沟通技巧来提高沟通能力。

这包括倾听技巧、非语言沟通、积极反馈、使用简单明了的语言等。

2. 观察和反思:医学生可以通过观察专业医生的沟通方式和技巧来学习。

同时,他们也应该反思自己的沟通行为,找出改进的空间。

3. 接受专业培训:一些医学院提供医患沟通课程,帮助学生学习如何与患者进行有效的沟通。

医学生可以参加这些培训课程,提高自己的沟通技巧。

4. 实践:实践是提高医患沟通能力的关键。

医学生可以通过实习、志愿者工作或者模拟患者来接触真实的医患沟通情境,锻炼自己的沟通技巧。

5. 倾听和尊重:重视倾听患者的需求和意见,尊重患者的权利和尊严。

医学生应该给予患者足够的时间和空间,让他们感到被尊重和关心。

6. 语言和信息的清晰性:医学生应该用简单明了的语言和术语与患者沟通,避免使用过于专业化的术语,确保患者能够理解。

7. 关注情感和共情:医学生需要培养自己的情感智力和共情能力,关注患者的情感需求,表达对患者的关心和理解。

8. 积极回应患者的问题和需求:医学生需要积极回应患者的问题和需求,给予患者必要的支持和帮助。

同时,要及时提供信息和解释,让患者产生信任和安全感。

通过以上方法和建议,医学生可以逐步提高自己的医患沟通能力,与患者建立良好的关系,为患者提供更好的医疗服务。

此外,医学院和医院也应该重视医患沟通能力的培养,为学生提供相关的培训和支持。

加强临床实习生医患沟通能力的培养

加强临床实习生医患沟通能力的培养

经验交流260 2015年5月加强临床实习生医患沟通能力的培养刘洪军重庆市丰都县人民医院心血管内科,重庆 408200摘要:临床医学是实践性、专业性很强的学科,服务对象是有思维、有情感,有复杂社会关系并患有疾病的人。

随着医学模式向“生物——社会——心理”模式转变,病人的个体差异以及社会、心理因素对疾病的影响都要求医生要加强与患者的沟通来探讨其病因、心理等,从而做出正确的诊疗方案,以达到最佳诊疗效果。

对于临床实习生首先面临的是与患者沟通的问题,良好的沟通能力是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。

关键词:医院;教学;临床实习生;医患沟通能力中图分类号:R-4 文献标识码:A 文章编号:1671-5837(2015)09-0260-02随着社会经济体制的改革发展以及人们法律意识的不断增强,病人与医生的隔阂也到了前所未有的程度,突出表现为医患纠纷的日益增多。

但大部分医患纠纷不是医疗技术水平、医疗质量方面的原因引起的,而是由于医患沟通不到位引起的。

医患关系是医疗活动中一对主要的矛盾体,正常有序的医疗活动是以医生和病人良好的沟通和合作为基础的,是建立在相互理解、相互信任基础上的平等、合作的关系[1]。

作为一名医生,必须具备与病人良好沟通的能力,这种能力与医学技术同等重要。

因此,提高医学生医患沟通能力,引导、培养医学生建立和谐的医患关系,成为摆在我们面前的一项严峻而又刻不容缓的课题。

现将我在临床带教过程中培养临床实习医师医患沟通能力的体会总结如下:1 我国医患关系和医患沟通的现状当前,医患关系是极为敏感的一个社会关系,医患关系不协调所引发的医疗纠纷已成为社会关注的热点,媒体炒作的焦点,医患双方的痛点,行政司法处理的难点。

医患关系不协调的实质仍然是信任危机,而信任危机的产生就在于缺乏沟通。

近年来,媒体报道和网络传播的引起广泛关注的恶性医患冲突事件频频发生。

据调查,近年来全国73.33%的医院出现过病人及家属暴力殴打、威胁、辱骂医护人员的情况,而在福建、湖南、江西、四川、广东等地均发生过患者砍杀医生的恶性事件[2]。

培养临床医学实习生医患沟通能力的实践与探讨

培养临床医学实习生医患沟通能力的实践与探讨

培养临床医学实习生医患沟通能力的实践与探讨标签:医患沟通;医学实习生;实践与探讨防病治病、救死扶伤是医学的神圣职责。

实行社会主义的人道主义,全心全意为人民的健康服务。

近年来,医患关系被社会广泛关注。

如何正确看待医患关系,是解决医患关系日益紧张,构建和谐医患关系的前提与基础。

医患关系是当前卫生工作的热点问题,也是我国卫生事业改革所要直接触及的重要问题。

医疗机构有责任解决好医患纠纷,为构建和谐医患关系作出努力。

医院的存在,是以患者的特定需求为前提的,所以医院的管理就须围绕着患者的需求展开,在具体的管理中就是让医务人员树立“以患者为中心”的观念。

为此,我国医院都提出了和谐医患关系从沟通开始。

1培养临床实习生与患者沟通的能力我院是省属三甲专科医院,拥有完备的二级学科,病种覆盖面广泛,患者来源丰富,临床诊疗水平较高,并且有一支临床经验丰富的教学队伍。

大学阶段是人生的重要转折期,在此期间,大学生不但经历生理上的最终成熟,还要在心理上逐步走向成熟,成为一个准社会成员[1]。

临床医学实习生是未来的医生,是医疗活动中不可缺少的一部分,必须要面临与患者沟通的问题。

良好的沟通能力是医学实习生成为一名合格医生不可缺少的条件。

由于医学实习生刚刚进入临床,面对复杂的人际关系无所适从,在与患者沟通的实践中,他们倍感困惑,常常表现为对医患关系认识不深,法律意识不强,在医患沟通技巧上缺少训练,面对患者时缺乏自信。

解决这些问题需要带教老师与实习生共同努力,在临床带教中不断加强医患沟通能力的培养[2]。

先进的教学带教方法只有为先进的教育思想服务,它才具有目标和出发点,具有自由广阔的创作天地,具有活的灵魂。

带教老师应将培养临床医学实习生的医患沟通能力渗透到岗前教育及平时临床教学中,这样,临床实习生从进入医院的第一天起,医患沟通意识不断强化。

带教老师在教学中要因材施教,灵活应用,教给实习医生在各种不同情况下处理医患关系、增进医患沟通的方法。

临床医学专业实习生医患沟通能力培养途径

临床医学专业实习生医患沟通能力培养途径

临床医学专业实习生医患沟通能力培养途径摘要医患沟通是新时期医学生必须掌握的一项重要技能,临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段,与临床专业医学生将来能否成为一名合格的医务工作者关系密切。

探讨在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的必要性,同时从带教教师和医学生两方面探讨培养医学生医患沟通能力的途径和方法。

关键词医患沟通能力;临床实习;医学生中图分类号:G712 文献标识码:B文章编号:1671-489X(2016)08-0151-03临床实习是医学生进行理论联系实践、基本技能培养的重要环节,同时也是医学生处理好医患关系,提高法律意识,成为合格医生的重要培养阶段。

由于各种各样的条件限制,实习医院传统带教方式常常只重视医学生理论知识和实践技能的培训,而相对忽视对医学生医患沟通能力的培养。

在新的医疗服务形势下,人们日益重视个体健康,对医疗服务水平提出更高的要求,随着医疗市场化的深入、医疗模式的转变,医患之间沟通越来越成为医疗服务的重要环节。

卫生部、教育部出台《医学教育临床实践管理暂行规定》提出:“临床教学基地及相关医疗机构应采取有效措施保护医学教育临床教学实践活动中患者的知情同意权、隐私权和其他相关权益。

”同时要求临床带教教师和指导医师“牢固确立教学意识,增强医患沟通观念”。

因此,临床教学医院既要重视医学生医疗技能的培养,也要加强学生医患沟通能力的培养,这对培养合格的医务人员和构建和谐的医患关系具有重要意义。

1 加强医学生医患沟通技能培养的必要性加强医学生医患沟通能力培养是医学教育的重要内容高等医学教育的目的在于培养高素质的医学生。

目前,医学院校扩招后每年的毕业生人数基本满足医技人员需要量,但毕业前在教学医院实习时每名带教教师平均带教3~5名实习生甚至更多,实习生动手机会相对较少,缺乏实践锻炼,综合能力相对降低。

有些学生缺乏沟通技巧,缺乏对患者的同情心,不能快速适应学习环境的变化和自我身份的改变。

医患沟通能力培养在妇产科实习医学生教学中的重要性

医患沟通能力培养在妇产科实习医学生教学中的重要性

医患沟通能力培养在妇产科实习医学生教学中的重要性随着医学模式的转变,以患者为中心的主体意识得到社会的普遍承认,患者希望在医疗过程中得到平等的参与权、人格权,患者在寻求治疗的同时,更关注自身利益是否得到尊重。

医患沟通是医学生在临床实习阶段不可避免的,对于妇产科患者生理、心理的特殊性,使得和谐的医患关系的重要性表现得尤为突出。

标签:医患沟通;妇产科;实习医学生;重要性在医院各个科室中,妇产科是一个医疗纠纷高发的科室,由于在整个医疗服务过程中,妇产科针对的人群为女性,涉及对女性生殖系统的检查和治疗,有其特殊性,处理不当容易发生医疗纠纷。

近年来,各级医疗机构中,妇产科医疗纠纷的发生率在首位,占我国城镇医疗纠纷的17.2%~29.5%[1]。

这之中相当大的一部分医疗纠纷是因为医患之间缺乏沟通或沟通不当引起的,一个合格的医生不但要有坚实的医学知识和丰富的临床经验,更需要有很强的医患沟通能力,使医疗行为能够有效及时的实施,从而达到最好的治疗效果。

因此,进入妇产科实习医学生与患者沟通的教育与培养,显得尤为重要。

1 现代医学教育的要求。

由于我国对医患关系重视不足,在医学课程设置上也忽略了相关医患关系的教育。

医患沟通技术是世界医学教育中最基本的要求之一。

也是妇产科医学生未来能够胜任自身岗位,处理好医患关系的根本,随着医学教育的不断发展,医患沟通教育日渐凸显其行为医疗教育的重要性。

为了提高妇产科医生与患者的沟通能力,改善医患关系,提高医疗质量,将医患沟通教育作为高校医学基础课程十分必要,同时也适应医学教育的发展。

2 妇产科临床教学对实习医学生进行医患沟通教育的现状目前国内实习的内容多为专业技能、职业道德、规章制度、实习单位简介等,而对实习医学生的医患沟通能力只进行笼统的培养,由于妇产科有其检查对象生理、心理的特殊性,即便对实习医学生的医患沟通能力进行培养,也是随意而为,并未形成一门课程,建立完整培养模式。

3 医患沟通对于妇产科的意义远大于其他科室妇产科涉及患者个人隐私,如婚前行为、人工流产、性传播疾病等,存在着工作的特殊性和复杂性,在交谈和检查中,患者常常怀有害羞、惧怕心理,如果沟通不好,就会引起误会,发生医疗纠纷。

实习护士如何培养良好的沟通协作能力

实习护士如何培养良好的沟通协作能力

实习护士如何培养良好的沟通协作能力在医疗护理领域,沟通协作能力对于实习护士来说至关重要。

良好的沟通协作能力不仅有助于提供优质的护理服务,还能促进医护团队的和谐运作,提升患者的治疗效果和满意度。

那么,实习护士应该如何培养这种关键的能力呢?首先,要树立正确的沟通观念。

实习护士需要明白,沟通不仅仅是语言的交流,更是情感的传递和信息的准确传达。

要以真诚、尊重和关爱的态度对待患者及其家属,将他们视为需要帮助和支持的个体,而非单纯的治疗对象。

积极倾听是有效沟通的基石。

在与患者交流时,实习护士要全身心地投入,专注于患者的话语、表情和身体语言。

不要急于表达自己的观点,而是先理解患者的需求和感受。

通过眼神交流、点头等肢体动作给予患者反馈,让他们感受到被关注和重视。

清晰准确的表达也是必不可少的。

实习护士要使用通俗易懂的语言,避免使用专业术语或过于复杂的句子。

在解释病情、治疗方案和护理措施时,要耐心细致,确保患者能够理解。

同时,注意说话的语气和语调,保持温和、亲切,让患者感到安心和信任。

非语言沟通同样不容忽视。

微笑、手势、身体姿势等都能传达丰富的信息。

例如,一个温暖的微笑可以缓解患者的紧张情绪,一个安抚的手势能让患者感到安心。

实习护士要学会运用这些非语言信号,增强沟通的效果。

培养良好的沟通协作能力还需要了解不同患者的心理特点和需求。

对于焦虑的患者,要给予更多的安慰和鼓励;对于脾气暴躁的患者,要保持冷静和耐心;对于老年患者,要提高音量、放慢语速。

在实习过程中,积极参与团队讨论和交流也是提升沟通协作能力的重要途径。

与医生、护士前辈们分享经验、交流心得,学习他们的沟通技巧和协作方式。

遇到问题时,主动请教,勇于表达自己的想法和建议。

跨科室的协作也是实习护士需要面对的挑战之一。

不同科室之间的工作流程和职责有所不同,这就需要实习护士主动去了解和适应。

在跨科室协作中,要明确自己的角色和任务,积极配合其他科室的工作,及时、准确地传递信息。

医学专业实践心得临床实习中的沟通技巧与患者关系建立

医学专业实践心得临床实习中的沟通技巧与患者关系建立

医学专业实践心得临床实习中的沟通技巧与患者关系建立在医学专业的实践中,沟通技巧和与患者的关系建立是非常重要的。

通过有效的沟通,医生可以更好地理解患者的需求和情况,并提供更优质的医疗服务。

以下是我在临床实习中总结的一些心得体会。

首先,良好的沟通技巧是与患者建立良好关系的基础。

作为医生,我们需要学会倾听和尊重患者的意见和感受。

当患者向我们表达他们的病情或需求时,我们应该给予足够的关注,并通过肢体语言和语言表达出自己的兴趣和同情。

通过积极的倾听,我们可以建立起患者的信任感,让他们感受到我们对他们关心和尊重。

其次,我们应该学会用简单明了的语言与患者交流。

许多患者并非医学专业背景,他们对医学术语可能不太熟悉。

因此,我们应该避免使用专业术语,而是用通俗易懂的语言向患者解释病情和治疗方案。

我们可以使用类比和生动的例子来帮助他们更好地理解,并确保他们能够参与决策和配合治疗。

另外,我们要做到耐心和细心。

有些患者可能情绪低落或焦虑,我们应该给予他们足够的时间和空间来表达自己的感受。

在与患者沟通时,我们要注意自己的表达方式和语气,避免使用冷漠或不耐烦的语言。

此外,我们也应该仔细观察患者的肢体语言和表情,从中获取更多的信息。

及时调整自己的沟通方式,以确保我们能够准确理解患者的需求和病情。

另一个重要的方面是在医学实践中建立良好的患者关系。

在与患者建立关系的过程中,我们需要展现出真诚和关怀。

我们可以主动询问患者的家庭情况、职业以及兴趣爱好等,以便更好地了解他们的生活背景和需求。

在日常实践中,我们可以主动关心患者的身体状况,关注他们的康复进展,并及时提供帮助和支持。

在医学实践中,我们可以通过建立一个温暖和尊重的环境来帮助患者更好地理解并配合治疗。

此外,良好的沟通技巧和患者关系也可以提升医疗团队的合作效率。

在医学实践中,我们往往需要与其他医生、护士以及其他专业人员进行协作。

通过有效的沟通与合作,我们可以更好地完成工作任务,并提供更全面、准确的医疗服务。

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中国医学伦理学Ch i neseM ed i cal Eth i cs 2011年2月Feb .2011第24卷第1期Vo.l 24No .1http : www.yxll x .co mE m ai:l zgexll x @m ai.l xjt u .edu .cn生殖医学实习生要重视医患沟通能力的培养闫文杰,杨 菁*,尹太郎,邹宇洁(武汉大学人民医院生殖医学中心,湖北 武汉 430060)摘要 生殖医学服务的对象是一个特殊群体 不孕不育患者。

临床实践中,加强培养实习生与患者的沟通能力,在提高患者对不孕不育症的认识、融洽医患关系、改善患者依从性的同时,也可以使实习生得到患者的信任,获得更多的实践机会。

这对于促进医患良性互动的形成,践行 生物-心理-社会 医学模式有重要意义。

关键词 生殖医学;医学伦理;医患关系;医患沟通;不孕不育中图分类号 R -052 文献标识码 A 文章编号 1001-8565(2011)01-0011-03M edical Interns in R eproductive M edicine Should V alue t he D evelopm entof Physician -Patient Co mm unication Ability Y AN W en -jie ,YANG J ing,YI N Tai -lang,ZOU Yu -jie(R e p roductiveM ed ica lC en ter ,P eop le 's H os p ital of Wuhan University,W uhan 430060,China )Abst ract :Patients i n t h e depart m ent o f reproductive m ed icine is a special popu lation w ith unique features .The developm ent of physician-pa tient co mm un icati o n ability a m ong m edical i n terns i n c li n ical practice con tributes to enhance patients 'understandi n gs to w ards i n fertility ,estab lish a har m on ious physician-pati e n t re lationsh i p ,i m prove patients 'co m pliance as w ell as getm ed ica l i n terns m ore practicing oppo rtun ities by obta i n i n g pati e nts 'trus,t t h ud it is very i m portant for pro m oti n g the ben i g n interaction be t w een doctors and patients ,and practice t h e b i o -psycho-soc i a lm ed ica lm ode .K eyw ords :Reproductive M edicine ;M edical E thics ;Physic ian -Patient Re lationsh i p ;Physic ian -Patient Co mm un icati o n ;I nfertility生殖医学属于一门年轻的学科,生殖中心的患者是一个新型特殊群体。

人们对生殖医学的了解不是很多,甚至对医生的某些医疗工作存在很多误解。

另外,对于不孕不育患者来说,其疾病的诊治过程中必然会涉及很多个人和家庭的隐私。

这就要求生殖医学的实习生充分认识生殖医学工作的特殊性,理解医患沟通的重要性,重视医患沟通能力的培养。

唯有这样,通过良好的医患沟通,才能在构建和谐医患关系的同时使自己获得更多实践机会。

1 生殖医学中心患者特点1.1 年龄生殖医学中心患者年龄分布相对比较集中,多为处于25~35岁生育期的患者。

但也时常遇到一些年龄超过45岁,甚至50岁的因各种原因再次有生育要求的患者。

1.2 性别不育症占已婚夫妇的10%~15%。

女性原因占50%,男性原因占40%,男女双方原因占10%。

1.3 职业职业因素对生育有很大的影响,长期接触高温(如厨师),久坐(如长途汽车司机),长期接触有毒有害物质(如化学制剂、化工材料、放射线),长期处于电磁辐射的工作环境都是男性不育的高危职业。

1.4生活习惯不良生活习惯对生育有很大影响,如吸烟、饮酒、熬夜等,在不孕不育患者中很常见。

另外,一些细微的生活习惯,如经常洗桑拿浴、穿紧身裤等无形中可影响男性生育力。

1.5心理状况不孕症患者承受着来自配偶、家庭、社会的巨大压力,抑郁、焦虑、人际关系敏感等负性情绪是不孕症患者的普遍心理问题。

[1]不孕症不仅对患者的身心健康造成严重的影响,而且会带来一系列的社会问题,如夫妻感情破裂、离婚等。

不孕症治疗失败后,患者承受巨大的打击。

近期一项研究显示,[2]15%的女性和6%的男性不育患者经过一年的治疗,失败后会陷入严重11 *通讯作者htt p: E m ai:l zgexllx@m ai.l 中国医学伦理学ChineseM edical E thics2011年2月Feb.2011第24卷第1期Vo.l24No.1的抑郁状态。

2 生殖医学实习生加强与患者沟通交流的重要性医患沟通是医务工作者与患者之间的信息交流,它贯穿于整个临床实践过程中。

医学生在临床实习期间必须培养医患沟通能力,使临床理论与医学实践完美结合。

[3]医患沟通不仅对正确地诊断疾病、改善患者依从性、提高治疗效果有重要作用,也是和谐医患关系的重要途径。

对于生殖医学的实习生来说,面对不孕不育患者,医患沟通的重要性既有与其他临床学科相通之处,又有独特之处。

2.1 有助于正确地诊断疾病和把握病情诊断疾病最基础的步骤就是病史采集,而病史采集便是医生与患者的沟通交流过程。

通过病史采集,除了可以了解患者的现病史、既往史、家族史等以外,对了解患者的婚育史、女方月经史、性生活史等对于不孕不育症的诊断也有着极其重要作用。

另外,开始性生活的时间、有无避孕措施、有无妊娠史等信息对于诊断是否为不孕(育)症,以及判断是原发不孕(育)还是继发不孕(育)至关重要。

对于女性患者,通过了解月经史可以初步判断患者卵巢功能是否正常;通过了解人工流产史、宫腔操作史可以判断患者是否可能有宫腔粘连、慢性盆腔炎等情况。

对于男性患者,通过了解既往是否患有流行性腮腺炎、隐睾症、精索静脉曲张等可以初步判断不育的基础病因;通过了解性生活的频率、时间、质量等可诊断患者是否有性功能障碍。

通过夫妻双方职业、生活习惯等可了解是否存在导致不孕的环境因素和不良习惯。

这些情况的了解无疑为正确诊断疾病,寻找病因及后续治疗提供了保障。

2.2 有助于改善患者依从性,提高治疗效果患者不单纯是一个生物体,诊治疾病过程中应有整体观,不仅要了解疾病,还要通过医患沟通掌握患者的心理、人格特征等,与患者建立平等、彼此尊重、相互信任的和谐关系。

唯有这样,才能获得患者的信任和理解。

这一点在生殖医学中显得尤为重要,因为人们对生殖医学的了解甚少,特别是文化水平低、农村患者对生殖医学还存在一些误解。

对于辅助生殖技术,很多患者仅仅通过电视、报纸、互联网得到一些片面的认识。

而且生殖科的疾病需要患者对其有一定的认识,以便科学认识并遵从治疗期间的定期复查,用药。

因此,实习生要明白,要通过医患沟通帮助患者分析病情及预后,使病人正确认识疾病。

在交谈中要用一些鼓励性的语言来增强患者信心,使其主动配合治疗,改善依从性,并且予以心理上的关怀,以起到融洽医患关系和提高治疗效果的作用。

2.3 有助于实习生获得更多实践机会在不孕不育症诊治过程中,不论是女性还是男性患者,生殖系统的检查是必需的。

患者对这些检查常常怀有害羞甚至惧怕的心理,而且这些检查也可能给患者带来不适、疼痛等。

临床实习生操作不熟练,这一点就更突出。

尤其是男实习生进行妇科检查时,不少女性患者伴有紧张、焦虑甚至厌烦的心理,很可能拒绝检查。

打破这种尴尬局面的重要途径便是在检查前要与患者进行良好的医患沟通,向患者阐述检查的必要性,获得患者的信任,打消患者的顾虑。

2.4 有助于防范医疗风险医疗活动本身就是一种高风险的活动,加之实习生的临床经验、对病情的把握及预后的判断都存局限。

因此,如何在临床实习中防范医疗风险是重要的一课。

生殖医学中心的部分患者求子心切,对治疗效果的期望值过高,也有一部分患者存在对辅助生殖技术认识的误区,认为 试管婴儿 可以进行人为性别选择,可以自由选择 双胞胎 等。

一旦临床结局与患者期望不符,极易引起医疗纠纷。

因此,实习生必须保持高度警惕,通过恰当的医患沟通,了解患者的需求,纠正其错误认识,进行心理疏导,避免不必要的医患冲突发生。

3 生殖医学实习生加强培养医患沟通能力的方法首先,实习生应充分地认识到医患沟通在临床实习中的重要性,自觉加强自身医患沟通能力的培养;其次,临床带教老师和其他医务工作者应给予刚步入临床实习的医学生教育、帮助和指导,使其得到正规培养。

3.1 高尚的人文关怀精神作为实习生,必须秉承 医乃仁术,医乃人学 之理念,将人文关怀精神贯彻于具体医疗工作中。

人文关怀是对平等的作为主体的人的生命与生存质量的关注,是对人应有的人格、尊严和需求的肯定。

人文关怀应当深切关怀患者的实际生存状况,将患者看成一个完整的生理、精神、社会需要的综合体。

[4]不孕患者在长期的求医过程中,身心俱疲,心理状况差,往往对生育、妊娠等产生一些不良认知。

实习生应换位思考,结合患者的生活背景、文化背景、社会经济状况等,以真诚、关爱、同情的态度与患者进行沟通。

3.2 扎实的专业知识和基本技能扎实的专业知识和基本技能是实习生开展医疗服务活动的基础。

在病史采集中要做到有条不紊,按一定逻辑顺序进行;在体格检查中,特别是在生殖系统检查中手法要娴熟、轻柔,避免反复重复操作。

面对患者对病情、治疗方案、预后等情况的咨询,要有理有据,切不可经常用 我也不太清楚 、 你问我们老师吧 等搪塞。

专业知识和基本技能是否扎实直接关系到患者对实习生的信任度。

3.3 具备丰富的人文社会知识不孕症患者的性格、文化水平、社会背景各有不同,实习生应有丰富的人文底蕴和社会(下转第17页)12中国医学伦理学Ch i neseM ed i cal Eth i cs 2011年2月Feb .2011第24卷第1期Vo.l 24No .1http : www.yxll x .co mE m ai:l zgexll x @m ai.l xjt u .edu .cn和思考,正确对待自我,善待他人,[9]以服务生命、拯救健康、提高死亡质量为职业追求,本着 仁爱救人、谦逊诚实、不为名利、博极医源、一心赴救 的医德思想,同情、关心和爱护病人,尊重病人的人格,尊重生命和死亡的价值与质量。

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