通报范文：中小学教师师德师风督查情况通报

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镇教管中心第三次师德师风督查通报

镇教管中心师德师风督查通报5月25日至5月28日，我镇教管中心全体同志对全镇中小学校师德师风建设工作进行了全面督查，现将督查情况通报如下：一、督查方式：听汇报、查资料、看现场、开座谈会。

二、取得的成绩：1.寄宿制学校坚持星期日下午到校，且无周五提前放学现象。

2.镇二中班子人员同心同德，争做教师表率。

课改小组建设走在全镇前面，赢得了基础教育股和兄弟镇教管中心的好评。

尤其是对学生的养成教育抓出了成效，学生宿舍达到了军事化标准。

3.一中校长李志慧在课改中，动用了大量人力物力和财力，在国学经典进校园和课改中做了大量工作，取得了可喜的成效，在师生心目中赢得了良好的口碑。

4.窑头铺完小领导班子经常深入课堂听课，教导主任曾毅听课达30节，并及时为教困教师排忧解难。

5.新湾完小师资紧缺，人人包班，两人同挤斗室，任劳任怨。

6.一中数学教师陈安民潜心教改教研，课改工作卓有成效；云校班主任程保民尽职尽责，所教英语倍受学生欢迎；一中教务主任曾林生、大坪铺完小刘玉芳教书育人双管齐下，堪称楷模。

三、存在的问题：1.大坪铺完小抓作风建设意识淡薄，至今未安排一次教研活动，领导班子听课全部为零。

2.镇一中和云校聘请的临时工友偶尔在校内扯胡子，还作为饭后谈资，影响极坏。

3.全镇大部分中小学校对音、体、美和信息技术课重视不够，经常被语数英挤占，学生颇有意见。

4.大部分学校聘请的门卫属老弱病残，不少门卫很不称职。

5.个别教师对自己要求不严，穿拖鞋进课堂，荷叶塘教学点尤为突出。

6.安全工作留有死角，对学生的心理疏导工作重视不够，没有一所学校建立学生心理咨询室。

窑头铺完小学生乘车没有做到秩序井然。

7.领导班子要求自己不严，大坪铺完小副校长唐文超、教务主任谢飞在检查当天不假而归，总务主任唐明灯因教案遗失无教案上课达一周之久；云校相当一部分领导把自己混同于普通教师，工作拖沓，互相推诿。

8.大坪铺完小伙食管理很不规范，管理台账手续不全。

四、整改方向：1.狠抓学校制度建设，做到有章可循，有章必依。

中小学教师师德师风督查情况通报（完整版）

中小学教师师德师‎风督查情况通报‎中小学教师师德师‎风督查情况通报‎根据《娄星区‎教育局关于进一步‎加强师德师风建设‎实施方案》（娄星‎教发36号）文件‎精神和工作要求，‎201X年12月‎20至29日区教‎育局师德师风工作‎小组由局党委委员‎、工会主席肖志泽‎同志带队，由办公‎室、教育股、人事‎股、教师股有关人‎员对全区各校师德‎师风建设开展情况‎进行了督查，先后‎明查暗访了30多‎所中小学校，到各‎校进教室查教师上‎课140余节。

查‎阅了各学校开展加‎强师德师风建设的‎实施方案、活动台‎账、出勤记录及教‎师学习有关教育政‎策法规的学习笔记‎和对11‎.12事件的反思‎材料；特别是重点‎抽查了学校行政人‎员和教师的到校和‎上课的情况；并听‎取了部分学校行政‎领导和师生对这次‎全区开展师德师风‎集中教育整顿活动‎的意见。

通过督查‎的情况看，我区教‎师师德师风开展的‎总体情况较好，绝‎大部分学校十分重‎视此项工作，从舆‎论宣传、学习教育‎、制度建设、监督‎考评等多方面入手‎，把师德师风建设‎有机纳入到了学校‎管理工作之中。

绝‎大部分教师能遵守‎师德规范、敬业爱‎岗，在教书育人中‎努力践行“爱与责‎任”这一永恒的师‎德主题，为创建和‎谐教育做出了较大‎的贡献。

但也发现‎少部分学校对此认‎识不够，发展不平‎衡，进展有差距，‎抓师德师风建设没‎有认真落实到位，‎极个别教师存在着‎违反师德师风有关‎规定的情况。

为进‎一步推进我区教育‎系统师德师风建设‎工作，现将有关情‎况通报如下。

‎一、师德‎师风建设活动初步‎取得的成绩‎1、学校绝大部‎分领导比较重视教‎师职业道德建设工‎作师德师风建‎设是教育系统行风‎建设的重要工作，‎也是师资队伍建设‎的重要内容，创建‎一支师德高尚、作‎风过硬的教师队伍‎是我区教育事业持‎续发展的重要保证‎。

各校党政领导高‎度重视师德师风建‎设，普遍成立了“‎师德师风建设领导‎小组”，把师德师‎风建设列入了学校‎的重要议事日程，‎形成了党政一把手‎亲自抓，学校各部‎门齐抓共管的态势‎，做到了活动开展‎方案明确、计划可‎行、措施得力，确‎保了师德师风建设‎工作顺利进行。

【精选范文】中小学教师师德师风督查情况通报

中小学教师师德师风督查情况通报根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》（娄星教发[____]36号）文件精神和工作要求，____年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。

查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料；特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况；并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。

通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。

绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。

但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。

为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。

一、师德师风建设活动初步取得的成绩1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作，也是师资队伍建设的重要内容，创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。

各校党政领导高度重视师德师风建设，普遍成立了“师德师风建设领导小组”，把师德师风建设列入了学校的重要议事日程，形成了党政一把手亲自抓，学校各部门齐抓共管的态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设工作顺利进行。

检查中发现，娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设，长期坚持、一以贯之；娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。

中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度

中小学和幼儿园教师师德失范行为通报警示制度一、背景及意义教育是国家的未来，教师是教育的灵魂。

作为人类灵魂的工程师，教师肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

师德师风建设是教师队伍建设的重要内容，关系到教育事业的兴衰和国家的未来。

然而，近年来，一些中小学和幼儿园教师师德失范行为时有发生，严重损害了教师队伍的形象，影响了教育的质量和声誉。

为了加强师德师风建设，维护教师队伍的纯洁性和教育的公正性，特制定本通报警示制度。

二、适用范围本制度适用于全国范围内中小学和幼儿园教师的师德失范行为通报警示工作。

三、师德失范行为的界定师德失范行为是指教师在教育教学活动中，违反教师职业道德规范和法律法规，损害学生身心健康，损害教育公平正义的行为。

包括但不限于以下方面：1. 侵犯学生权益：体罚、变相体罚、侮辱、诽谤、虐待、性骚扰学生等；2. 教学不端：抄袭、剽窃、篡改他人学术成果，考试作弊，纵容学生作弊等；3. 职业道德缺失：迟到、早退、旷工、兼职取酬、接受家长馈赠、利用职务之便谋取私利等；4. 违法乱纪：涉及赌博、吸毒、酗酒、嫖娼等违法犯罪行为；5. 其他违反教师职业道德和法律法规的行为。

四、通报警示程序1. 发现师德失范行为：各级教育行政部门、学校和家长等发现教师有师德失范行为的，应及时向上级教育行政部门报告。

2. 核实情况：上级教育行政部门接到报告后，应立即组织人员进行核实，必要时可以组成专项调查组。

3. 处理决定：根据核实情况，上级教育行政部门应依法依规对涉事教师作出处理决定，并将处理结果通报给下级教育行政部门和涉事教师所在学校。

4. 警示通报：各级教育行政部门应将师德失范行为的处理结果以警示通报的形式，及时公布，以警示其他教师。

五、处理措施1. 轻微师德失范行为：给予警告、诫勉谈话、责令检查等处理，并在一定范围内进行通报批评。

2. 较重师德失范行为：给予记过、降低岗位等级或撤职等处理，并取消在评奖评优、职务晋升、职称评定等方面的资格。

中小学教师师德师风督查情况通报

中小学教师师德师风督查情况通报为进一步推动中小学师德师风建设，教育部联合省级教育行政部门对全国各地中小学教师师德师风工作进行了督查。

督查主要涵盖教师的课堂教学、师德行为、榜样作用等方面，旨在及时发现存在的问题，促进中小学教育事业更好地发展。

经过督查，以下是中小学教师师德师风方面的情况通报：教师课堂教学情况学科教学1.在语文、数学等学科方面，大部分教师能够熟练掌握教材知识，准确讲解试题。

但还存在部分教师讲述内容过于枯燥，缺乏互动性，需要加强课堂互动及兴趣注入。

2.在艺术、体育等学科方面，部分教师教学水平较差，缺乏扎实的教学技能和实践经验。

需要加强对于这些学科教师的培训及辅导。

教育教学在课程组织和教学形式方面，优秀的教师在以下几个方面体现出较高的水平：•经常与学生建立良好的关系。

了解学生的兴趣爱好，适时调整教学模式，让学生更好地接受新的知识和技能。

•在教学方案和课堂行为上有明确的目标和规划。

详细规划教学进程，注重培养学生的知识能力和学习兴趣。

•鼓励和促进学生自主性的学习行为。

利用讨论、分组合作、小组活动等形式，引导学生更好地发挥自己的智慧和思考能力。

师德行为方面诚信守规•遵守学校规章制度，谨慎处理各种事务。

遵守教育法律法规，不违反纪律和规章制度。

•诚实守信。

始终保持良好的道德品质，诚信履行职责，做到言行一致。

关注学生健康发展•爱护学生，关注学生身体和心理健康。

理解和尊重学生的个性，帮助学生克服生活中的各种困难，关心每位学生的成长和发展。

•关注孩子的教育问题，尊重学生的意愿。

认真听取学生的观点和感受，耐心解答学生的疑问和问题。

榜样作用的发挥•严格要求自己，提高自身素养。

不断学习新知识，自我完善，做学生理想的榜样。

•积极展示职业精神和工作态度。

向身边的教师友好交流，谦虚对待各种不足，学会欣赏别人的长处，共同进步。

总体评价总体而言，中小学教师的师德师风得到广泛认可，大部分教师承担着重大的教育任务。

在督查过程中，教育部发现一些问题，这些问题需要有关部门和学校进一步加强管理、改善局面。

(3篇)师风失范警示,工作制度教师师德违规行为通报曝光制度范文

（3篇）师风失范警示，工作制度教师师德违规行为通报曝光制度范文区教育系统师德师风失范行为通报制度范文（1）为进一步做好师德师风专项整治工作，从20xx年X月起，教育局每月将对全区各学校查实的违反师德师风事件进行通报，具体如下：1.学校学年内首次出现查实的违反师德师风事件，在全区范围内通报，情节较轻的，不具体到学校名称和教师名字。

情节较重的，具体到学校名称和教师名字,并对学校党政负责人约谈或诫勉谈话或党政纪处分。

2.学校学年内二次出现查实的违反师德师风事件，在全区范围内通报，具体到学校名称和教师名字。

情节较重的，对学校党政负责人约谈或诫勉谈话或党政纪处分。

3.学校学年内三次出现查实的违反师德师风事件，在全区范围内通报，具体到学校和教师名字。

对学校党政负责人约谈或诫勉谈话或党政纪处分。

4.实行“一票否决制”，学校学年内有查实的违反师德师风事件，不得参评师德师风先进学校，学年度办学水平师德考核栏目扣2分。

幼儿园教师师德失范行为通报警示制度范文（2）为落实关于“建立师德失范行为通报警示制度”要求，进一步引导广大教师坚守新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则，有效遏制中小学和幼儿园教师师德失范行为的发生，切实推动师德师风建设常态化、长效化，制定本制度。

第一条坚持师德师风第一标准，坚持问题导向，坚持底线意识，以“零容忍”态度发现一起、查处一起、通报一起。

第二条按照“规范第一，预防为主，综合治理”原则，压实幼儿园师德师风建设主体责任。

第三条对以下行为予以通报警示：（一）落实国家和教育部相关师德师风政策学习及宣传工作不到位的。

（二）落实省内师德师风相关规章、制度、规定、要求不到位的。

（三）不能持续加大师德违规问题查处力度的。

（四）不能对师德失范行为给予及时查处的。

（五）不能对师德失范行为切实做到处罚到位、通报到位、警示到位的。

（六）发生师德失范行为猖獗、情节典型、性质严重案件的。

（七）存在重大师德失范隐患事件而不能及时发现、反映、上报和处置的。

师德师风专项整治督查通报

师德师风专项整治督查通报
根据教育部要求，我们进行了师德师风专项整治督查，并将整治情况进行通报如下：
一、督查范围：本次督查主要着重对教师的师德、教学态度、教学方法、教学质量等方面进行检查。

二、督查目的：通过专项整治督查，发现存在的问题，并及时纠正，提高教师的师德水平和教育教学质量。

三、督查方式：通过集中听课、教学观摩、教师座谈、学生评价等方式进行督查。

四、检查结果：在本次督查中，我们发现部分教师存在以下问题：
1. 师德问题：部分教师缺乏职业道德，出现对待学生不公平、不尊重学生的情况。

2. 教学态度问题：部分教师教学态度不积极，对学生教学不耐心，缺乏热情。

3. 教学方法问题：部分教师教学方法单一，缺乏创新性；部分教师未能根据学生的具体情况进行个性化教学。

4. 教学质量问题：部分教师教学质量不高，未能充分达到教育教学要求。

五、整改要求：对于发现的问题，我们将采取以下措施进行整改：
1. 强化师德教育，加强对教师职业道德的培训和教育，提高教师的师德水平。

2. 加强教师的教学能力培训，提高教师的教学水平和方法，鼓励教师进行教学创新。

3. 加强教师的评估和监督，及时发现和纠正教学问题。

4. 加强学校的管理，确保教师的工作条件和学习环境良好。

六、督查效果：通过本次专项整治督查，我们相信能够及时发现问题并督促教师进行整改，提高教师的师德师风水平，提升教育教学质量。

希望各位教师能够认真对待本次通报内容，积极改正存在的问题，提高自身的师德师风水平。

同时，学校也将持续加大对教师的培训力度，提供更好的教学环境和条件。

谢谢大家的支持与配合！。

通报师德师风违规问题

通报师德师风违规问题
尊敬的全体教职工、广大家长和同学们：
近日，我单位在对师德师风建设情况进行深入自查的过程中，发现了个别教职员工存在违反师德师风规定的行为。

本着公开公正、严肃处理的原则，现将相关情况通报如下：教职工姓名（隐去）在我单位任职期间，存在对学生态度冷漠，缺乏关爱与尊重的行为，违背了“以学生为本”的教育理念，严重影响了正常的教学秩序和学生的健康成长。

教职工姓名（隐去）在教育教学活动中，出现言语不当、行为失范等现象，有悖于教师职业道德规范，损害了教师形象及学校声誉。

教职工姓名（隐去）在与家长沟通交流中，表现出不尊重、不耐心的态度，未能体现良好的家校合作关系，违反了师德师风要求。

针对上述违规行为，我单位已按照相关规定进行了严肃处理，包括但不限于批评教育、行政处分，并要求涉事人员进行深刻反思与改正。

同时，我们以此为鉴，将在全单位范围内进一步加强师德师风建设，强化教师职业素养和道德品质教育，确保每一位教职员工都能严格遵守师德规范，真正做到为人师表，教书育人。

再次强调，师德师风是教师的灵魂，关乎教育质量和社会信任。

我单位将持续深化师德师风长效机制建设，欢迎广大师生、家长和社会各界监督我们的工作，共同营造风清气正的良好教育环境。

特此通报！
XX学校/教育机构日期：XXXX年XX月XX日。

教师师德师风考核结果通报

教师师德师风考核结果通报维护教师师德师风，是学校管理工作中的重要一环。

教师的职业道德和师德是教育事业取得成就的基石，也是学生成长发展的保障。

为了确保教师的职业素养和师德水平，学校进行了一系列的教师师德师风考核工作。

现将教师师德师风考核结果进行通报。

一、考核依据教师师德师风考核是根据《教师职业道德规范》以及学校制定的教师师德师风评价标准进行的。

评价内容包括教学能力、学科思想政治等多个方面，旨在全面了解教师在职业道德和师德方面的表现。

二、考核范围本次考核对象为全校教职工，包括在职教师和校外兼职教师。

三、考核方式教师师德师风考核采取的是定期评价相结合的方式。

定期评价是每学期一次，由学校相关部门组织对教师师德师风进行综合评价；相互评价是通过教师的同行评议和学生的评价，了解教师在实际教学过程中的表现。

四、考核内容教师师德师风考核内容主要包括：1.学科教学能力：教师在教学中能否合理运用教育教学理论，能否达到预期的教学效果。

2.教学态度：教师是否专业敬业、爱岗敬业，对学生是否有耐心、认真负责。

3.学科思想政治：教师是否具备正确的思想政治觉悟，是否积极贯彻教育方针政策。

五、考核结果通过对教师师德师风的考核，我们发现大部分教师在职业道德和师德方面表现良好，具备良好的教学能力和职业素养。

然而，也有少部分教师存在一些问题，如在教学过程中缺乏耐心和责任心等。

对于存在问题的教师，学校将开展相应的教育培训，帮助他们提升师德师风水平。

六、问题原因分析教师师德师风问题的存在往往与多种因素有关。

其中，个体原因包括教师自身的专业素养、职业观念等；外部原因包括学校管理制度、激励机制等。

在解决问题时，学校将综合考虑个体和外部因素，通过培养教师的自觉性和责任意识，构建健全的教师师德师风管理体系。

七、改进措施为强化教师师德师风建设，学校将采取以下措施：1.加强师德师风的教育引导，定期组织教师培训，提高师德师风意识和职业道德水平。

2.建立健全教师师德师风考核机制，定期对教师师德师风进行评价，将评价结果作为教师绩效考核和职称晋升的重要依据。

中小学教师师德师风督查情况通报

中小学教师师德师风督查情况通报一、背景介绍师德师风是教师最基本的职业操守，是评价教师素质和职业能力的重要标准。

近年来，教师师德师风建设已经成为中小学教学管理的重点工作。

2018年，中国教育部开始实施中小学教师师德师风督查制度，旨在加强对中小学教师的师德师风和教学质量的监管，引导教师严格遵守职业道德和行为规范，推动教师的专业成长。

二、督查情况概述自2018年以来，全国各地督查组共检查了一大批中小学教师的师德师风，督查范围覆盖了全国各省、市、县的所有中小学。

督查组按照《中小学教师师德师风督查标准》，对教师开展了一系列的督查工作。

截至目前，全国共检查了100,000余名中小学教师，监督抽查了500余所中小学校，发现了一些问题。

1. 学科教师缺乏教育人文素养督查组发现，一些学科教师在教学过程中存在的问题较为严重。

一些教师只注重学科知识的传授，而忽略了学生的思想教育和人文素养的培养。

在教学内容的选择和教学方法的运用上，这些教师没有充分考虑到学生的现实生活和成长需要，使得教育效果不尽如人意。

2. 一些教师缺乏职业操守教师作为学生的引导者和榜样，在教育活动中必须具备高水平的职业操守。

但督查组发现，有些教师在职业生涯中出现了不端的行为，如违规参与或盈利于学生之间的商业活动、私下出售教材、利用授课时间完成个人事宜等等，这种行为严重影响教育行业的社会形象。

3. 学生管理方面还需要加强教师是学生管理的主体，而学生管理是教师师德师风的重要方面。

督查组发现，教师在学生管理方面的工作还需要加强。

一些教师管理不严谨，不严格要求学生的纪律和行为规范，导致学生在校内或校外的行为偏差较大，教育品质也相应下降。

三、建议和措施针对上述问题，教育管理部门应该采取相应的建议和措施，从源头上加强师德师风建设，提高教育质量和教育行业社会形象。

具体的建议和措施如下：1. 建设专业化的教师师德师风督导队伍针对中小学教师师德师风建设的特殊性，教育部门应该建设专业化的教师师德师风督导队伍，通过开展专业化教育和督导检查等措施，引导教师保持优秀的职业操守和思想素质。

师德监督情况说明报告范文（通用14篇）

师德监督情况说明报告师德监督情况说明报告范文（通用14篇）在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，报告包含标题、正文、结尾等。

那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的师德监督情况说明报告范文（通用14篇），欢迎大家分享。

师德监督情况说明报告范文（通用14篇）1我校为了认真贯彻落实《县教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的通知》文件精神，结合我校的工作实际，为弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设活动。

现将具体实施情况总结如下：一、活动组织到位认真制定方案切实动员部署我校领导长期以来坚持抓好师德师风建设工作。

组织领导班子成员认真学习领会上级文件精神，认真研究制定了《新州镇民强小学20xx年师德师风建设活动实施方案》，学校还成立了师德师风建设活动领导小组，由校长担任组长，并对活动的开展进行了周密的安排，形成了分工负责、齐抓共管的工作格局，确保了我校师德师风建设活动的有效运转。

责任分工：1、加强我校教师遵守职业道德规范、规范教学行为的检查、监督、考评，广泛征求学生、家长及社会各界对我校教师师德师风状况的意见和建议，确定我校师德师风建设的发展目标。

责任人：黄祖德（校长）。

2、加强教师的政治思想学习，教育法、教师职业道德规范的宣传教育，学校师德师风建设“十条禁令”、我校规范教师师德师风、教学行为承诺事项，我校教师师德考评及师德建设有关规章制度的修订。

责任人：陆斯泰（副校长）3、转变教师工作作风，规范教师教学行为，治理讽刺挖苦学生，体罚和变相体罚学生现象，引导教师对学生严格要求，耐心教育，因材施教，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量。

符志兵（教导主任）为使广大教职工提高认识，认真对待，积极参与，上下协调一致地融入师德师风建设活动之中，学校召开了师德教育月活动动员大会，学校领导向全体教职工传达了县局有关文件精神及镇中心小学要求，并对我校开展师德师风建设活动进行了部署，给每位教职工发放了《中华人民共和国义务教育法学习答题》、《中小学教师职业道德规范》等学习材料及有关规定。

学校师德师风检查通报

学校师德师风检查通报教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量。

教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

因此，我校本学期继续安排了对教师师德师风全面检查的活动，现将检查情况通报如下：一、存在的问题1、个别带主课教师偶尔不按课表上课，还存在挤占体、音、美等学科现象。

2、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。

在日常教学中忽视对学生良好行为惯培养。

3、有的教师不积极参加政治业务研究。

教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。

不熟悉自身业务，业务能力不强。

4、有的老教师固守落后的教学观念，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足，家长颇有意见。

5、个别领导不能身先士卒，以身作则，偶尔会利用职权把自己职责范围之内的事情份摊给普通教职员工去完成。

6、个别班主任没有按照平时考核与期末考核相联合评价学生，评价学生只看分数，单纯以期末考试成就评价学生。

7、个别年轻教师不能与学生平等交流，耐心教育，没有做到与学生经常谈心。

对学生任其自然，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。

不重视对学生进行心理健康教育。

还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

8、局部教师纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。

上课有接打手机的现象。

2、整改措施1、认真落实教学常规对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。

2、加大监督力度设立师德师风投诉箱，向学生、家长、公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予解决、整改。

近期师德通报情况汇报

近期师德通报情况汇报近期，学校对师德师风进行了通报，对教师的师德行为进行了全面的检查和总结。

在此次通报中，共涉及了多位教师的师德问题，主要包括以下几个方面：首先，教师在课堂教学中存在的问题。

部分教师在教学过程中，出现了不认真备课、敷衍了事、课堂纪律不严等问题。

这些行为严重影响了教学质量，也损害了学校的形象。

因此，学校对这些问题进行了严肃处理，要求相关教师进行深刻的反思，并制定整改措施，以提高课堂教学质量。

其次，教师在师生关系中存在的问题。

个别教师在与学生交往中，存在言行不当、态度恶劣、不尊重学生等问题。

这些行为不仅伤害了学生的感情，也违反了教师的职业操守。

学校对此类问题进行了严肃处理，要求相关教师进行道歉和整改，并加强师生关系的建设，营造和谐的校园氛围。

再次，教师在学校管理中存在的问题。

个别教师在学校管理中，存在不服从安排、不配合工作、擅自行动等问题。

这些行为严重影响了学校的正常运转，也损害了学校管理的权威性。

因此，学校对这些问题进行了严肃处理，要求相关教师严格遵守学校管理制度，服从学校安排，以维护学校的正常秩序。

最后，教师在社会交往中存在的问题。

部分教师在社会交往中，存在品行不端、不遵纪守法、违反社会公德等问题。

这些行为不仅损害了教师个人形象，也影响了学校的声誉。

学校对此类问题进行了严肃处理，要求相关教师严格遵守社会公德，做一个合格的公民和教育者。

综上所述，学校对近期师德通报情况进行了全面的汇报和总结，对存在的问题进行了严肃处理，并要求相关教师进行深刻的反思和整改。

希望全体教师引以为戒，严格要求自己，不断提高自身素质，为学校的发展贡献自己的力量。

希望学校能够建立更加完善的师德监督机制，加强对教师师德的培训和教育，营造良好的教育环境，共同促进学校的发展和进步。

通报范文：中小学教师师德师风督查情况通报_通报_

通报范文：中小学教师师德师风督查情况通报根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》(娄星教发[]36号)文件精神和工作要求，xx年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。

查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料;特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况;并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。

绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。

但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。

为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。

检查中发现，娄底三中等学校多年来一直注重加强师德师风建设，长期坚持、一以贯之;娄底二小等学校对加强学校师德师风建设工作认识较高、工作积极主动。

教师督查通报_通报_

教师督查通报督查，即督促检查(全称)，是一项社会活动，涉及领域广泛，无论是党政机关、企事业单位还是社会组织等都可以运用这一方式促进任务的落实、推动目标的实现。

下面小编给大家带来教师督查通报，供大家参考!教师督查通报范文一省中小学师德师风专项督查情况通报赣教督办字〔20xx〕40号各设区市、省直管县(市)教育局:为进一步加强和改进中小学师德师风建设，打造风清气正的教育生态，根据江西省人民政府教育督导委员会办公室印发《关于开展全省中小学师德师风专项督查的通知》(赣教督办字[20xx]25号)精神，5月23日—27日，省督导办组成11个专项督查组，对各设区市中小学师德师风建设情况进行了专项督查。

各督查组采取听取汇报、现场检查、问卷调查和外围走访等方式，对各地师德师风建设情况进行了全面的明查暗访。

督查组赴44个县(市、区)、走访中小学学校210所、组织召开了不同形式的会议150多场，发放和收回调查问卷3000多份。

从专项督查情况看，我省师德师风建设工作总体情况良好，未发现大面积违规集体补课、收受家长“红包”、体罚或变相体罚学生等严重问题，但广大群众对有偿补课问题反映仍然较为明显。

现将督查的情况通报如下：一、全省中小学师德师风建设主要情况(一)高度重视，健全完善制度各市、县(区)都能把师德师风建设摆上重要议事日程，建立和健全工作机制，每年都要召开专题会议，制定实施方案和签订师德目标，规范教师从教行为。

同时出台了一系列文件和相关制度，对教师职业道德提出了具体要求，使师德师风建设工作层层推进。

(二)形式多样，注重教育引导一是广泛宣传发动。

各地普遍重视师德师风的宣传教育工作。

鹰潭市围绕群众反映强烈的教师有偿家教严重的问题，对在职教师从事有偿家教、有偿办班和推销教辅资料等违反师德师风问题进行专项治理，下发了《关于对在职教师从事有偿家教、有偿办班和推销教辅资料专项治理的实施方案并》在媒体上公布;抚州市实验学校建立了礼廉教育馆，设有“师德建设展区”，为师德教育宣传提供了新平台;广丰区永直小学汇编《师德手册》下发教师，推动促进了学校师德师风建设;瑞昌市请全国“五一”劳动奖章获得者陈玉梅老师巡回报告，树新风，扬正气，弘扬正能量。

中小学教师师德师风督查情况通报

中小学教师师德师风督查情况通报3、中小学教师中违反师德规范及不守工作纪律的情况还在少数学校个别教师中时常发生。

个别学校教师体罚、变相体罚学生的情况还时有发生。

检查组在几所学校发现有教师让学生在教室内、走廊上或办公室罚站的现象，甚至有个别教师在上课时间罚大多数学生停上文化课去田径场跑步。

督查中发现城区学校少数教师家教家养的现象没有根本遏制，已隐蔽寄托在校外。

4、有部分学校的行政领导按时到岗率低。

乡镇办事处学校领导跑通学的多，坚持住校的领导和教师不多。

少部分教师不遵守课堂教学纪律的情况也时有发生：在部分学校发现教师上课迟到、早退情况；在有几所学校发现上课时间教师不在教室、擅自离岗的情况；也有教师上课不注意自己的形象,交叉着两手上课，无精打采，对课堂上学生吵闹等行为不予提醒教育而自顾自完成所谓“上课任务”；还有教师上课时接听手机。

5、检查时发现个别教师上新课未带教案进课堂，就带购买的现成教案上课；查到有教师讲解试卷或上复习课，可手里拿的是空白卷，或上复习课“赤膊”上阵，没有专门的复习计划和方案；在音、体、美、劳等课程考查结束之后，有个别教师私自兑课的行为，有个别教室甚至出现了无老师上课的现象；在区直某学校和乡镇中学查到另有少数体育教师还存在穿皮鞋、高跟鞋、不穿1/ 3运动服上课和放羊式教学的现象。

6、备课简单。

从教案上看，草草几个字，钻研教材不深，少数小学与初中学校同高中学校教师上课的情况有明显差距，少数教师在课堂中状态欠佳。

三、今后工作的要求树立良好的师德师风是教育事业和谐发展的重要保证，师德师风建设是教育系统一项十分重要的工作，也是每一所学校日常工作的重要组成部分，我们必须要常抓不懈。

为此，特重申如下要求：1、全区各学校领导继续高度重视师德师风建设。

各学校、单位要真正把这项工作列入重要议程，学校党政主要领导要亲自抓，并明确专人具体抓这一日常管理工作，有长远建设规划和目标，制订出切合自身特点的创建措施，通过创新载体，组织教师继续深入学习教育部新制订的《教师职业道德规范》。

小学年度督查情况通报范文2篇

小学年度督查情况通报范文2篇Model text of annual supervision report for primary sch ools编订：JinTai College小学年度督查情况通报范文2篇前言：通报是用来表彰先进，批评错误，传达重要指示精神或情况时使用的公务文书，适用于行政机关，党务机关及人大。

本文档根据通报内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学年度督查情况通报范文2、篇章2：通报范文：中小学教师师德师风督查情况通报篇章1:小学年度督查情况通报范文各小学：根据学区会议精神，结合我镇实际，学区一行3人分两周对辖区9所小学从校容校貌、教室布置、教职工考勤、读书活动、课程改革、教育教学质量提升、文明礼仪教育、教师教案、学生评价工作、学籍管理、安全及营养餐管理等方面进行了督查。

现就督查情况通报如下，希望各校认真反思，形成工作合力，着力在教育教学质量提升、新课改下校本课程项目开发、学生文明礼仪教育、以读书活动为契机的特色学校创建设、安全管理等方面下功夫，努力使全镇教育教学工作全面提升。

一、教职工考勤情况各校都能够根据新修订的《永和学区教职工请销假管理制度》规范了教师，特别是校长的考勤工作，做到按时登记，按周通报的工作制度。

在学校请假方面，统一填写学校印制的请假条（长假使用全县统一的请假条），校长签字保留存根，教导主任保留请假条，彻底改变了电话请假、口头请假的不良行为。

全学区129名教职工，除孩离岗待退、请长假及借调外，109名在职教师均能按时上班。

二、校园安全管理“安全不保，何谈教育”。

学区各校园能勉励够高度重视安全管理工作，落实各项安全措施，完善和签定相关安全责任书，细化安全职责。

在这方面做的比较好的有逸夫小学、xxx小学、马村小学。

关于师德师风督查情况汇报

关于师德师风督查情况汇报
尊敬的领导：
根据学校工作安排，我对师德师风进行了督查，并就此情况向您进行汇报。

首先，我对全校教师进行了师德师风的督查检查。

在此次检查中，我发现绝大
多数教师认真履行师德师风，言行举止得体，严格要求自己，对学生负责，受到了学生和家长的一致好评。

他们注重自身修养，积极参加学校组织的各项培训和学习活动，努力提高自身素质，为学校师德师风建设做出了积极的贡献。

其次，我发现个别教师在师德师风方面仍存在一些问题。

比如，部分教师在课
堂上言行不当，态度消极，影响了学生的学习效果；还有一些教师在日常工作中存在怠慢学生、懒散教学等现象，严重影响了学校的教学秩序和教育教学质量。

针对以上情况，我已经及时与相关教师进行了沟通，并提出了改进意见和建议。

同时，我还将加大对这些教师的师德师风教育力度，帮助他们树立正确的教育理念，提高自身素质，争取早日改正错误，积极投入到教育教学工作中。

在今后的工作中，我将继续加大对师德师风的督查力度，及时发现问题，及时
解决问题，确保学校的师德师风建设不断向好的方向发展。

同时，我也希望学校领导能够给予更多的关心和支持，共同努力，共同营造良好的教育教学环境。

最后，我相信在全校师生的共同努力下，学校的师德师风一定会不断提升，为
学校的发展壮大注入强大的正能量。

特此汇报。

敬礼！
XXX。

日期，XXXX年XX月XX日。

师德师风督查情况汇报

师德师风督查情况汇报敬爱的领导：根据学校工作安排，我对师德师风进行了督查，并向您汇报如下情况：一、师德师风督查范围。

本次师德师风督查范围涵盖了全校教师队伍，包括教学楼、办公室、教研室、教学实验室等各个工作场所。

二、师德师风督查内容。

1. 教师教学态度，督查教师在课堂教学中的态度和行为，包括是否准时上课、是否认真备课、是否尊重学生、是否严肃认真教学等方面。

2. 教师工作作风，督查教师在日常工作中的作风和态度，包括是否积极主动、是否认真负责、是否团结协作、是否勤奋敬业等方面。

3. 教师师德修养，督查教师的师德修养和职业操守，包括是否遵守教师职业道德准则、是否尊重学生个性、是否关心学生成长等方面。

三、师德师风督查结果。

在本次师德师风督查中，我发现了一些问题和亮点。

1. 问题，部分教师在课堂教学中存在着教学内容准备不充分、教态不够严谨、对学生不够耐心等情况；部分教师在日常工作中存在着工作态度不够积极主动、工作作风不够细致认真、团结协作意识不够强烈等情况；部分教师在师德修养方面存在着对学生不够关心、对待学生不够公平、言行举止不够得体等情况。

2. 亮点，大部分教师在课堂教学中表现出了较高的教学热情和认真负责的态度；大部分教师在日常工作中具有较强的团结协作精神和积极进取的作风；大部分教师在师德修养方面表现出了对学生的关心和尊重，言行举止得体。

四、师德师风督查建议。

1. 针对存在的问题，学校应加强教师的师德师风教育培训，引导教师提高教学态度和工作作风，加强师德修养的培养。

2. 学校应建立健全的师德师风督查机制，定期对教师进行师德师风的考核评估，激励优秀，督促改进。

3. 学校领导和教师应共同努力，营造浓厚的师德师风氛围，共同推动学校师德师风建设工作取得更大成效。

五、师德师风督查总结。

师德师风是教师队伍建设的重要内容，也是学校教育教学工作的基础。

通过本次师德师风督查，我们发现了一些问题，也看到了一些亮点。

希望学校能够重视这些问题，加以改进，同时也要充分肯定教师队伍的优点，共同努力，共同进步，为学校的发展贡献力量。

近期师德通报情况汇报

近期师德通报情况汇报近期，学校对师德师风进行了通报，旨在强化教师的师德意识，提高教师的专业素养，营造良好的教育教学环境。

以下是近期师德通报的情况汇报。

首先，针对师德师风方面的通报，学校着重对教师在课堂教学中的表现进行了评定。

通过对教师的教学态度、教学方法、学生互动等方面进行考核，发现了一些教师存在的问题。

例如，有的教师在课堂上缺乏激情，教学内容枯燥乏味，不能引起学生的兴趣；有的教师在与学生互动时缺乏耐心，对学生提出的问题态度不够友好。

这些问题的存在严重影响了教学效果，也损害了教师形象，因此学校对这些情况进行了通报，并要求相关教师进行自我反省和改进。

其次，学校还对教师在日常工作中的师德表现进行了通报。

在学校师德建设中，教师的言行举止同样受到了重视。

一些教师在日常工作中存在着一些不良的言行举止，比如在与同事相处时态度不够和睦，甚至存在着一些不文明的语言行为；在与学生交流时，有的教师言辞不当，甚至存在着侮辱学生的情况。

这些不良的言行举止不仅损害了教师的形象，也给学校带来了不良的影响。

因此，学校对这些情况进行了通报，并要求相关教师认识到问题的严重性，改正不良的言行举止，做到言行一致，言传身教。

另外，学校还对教师在学生家长交流中的师德表现进行了通报。

教师与学生家长的沟通交流是学校教育工作中不可或缺的一部分，而一些教师在与学生家长交流中存在一些不当的言行举止，比如态度不够谦和，对家长提出的问题不能耐心解答，甚至存在着一些不尊重家长的情况。

这些不当的言行举止不仅伤害了家长的感情，也损害了学校的形象。

因此，学校对这些情况进行了通报，并要求相关教师在与学生家长交流中要保持良好的教师形象，做到真诚、耐心、尊重。

综上所述，近期学校对师德师风进行的通报着重从教师的课堂教学、日常工作、与学生家长交流等方面进行了评定，发现了一些教师存在的问题，并对这些问题进行了通报。

学校希望通过这样的通报，提醒广大教师要时刻保持良好的师德师风，做到言行一致，言传身教，为学生树立良好的榜样。