科普版-英语-六年级上册-Lesson 6 Revision教案设计
科普版小学六年级英语上册全册教案
科普版小学六年级英语上册全册教案小学英语是孩子初步学习英语的重要阶段。
在小学六年级，孩子们会接触到更高难度的英语知识和语法。
为了帮助孩子更好地学习英语知识，教师需要有一套完整的教学方案。
本篇文章将为大家介绍一份科普版小学六年级英语上册全册教案。
一、教学目标1. 熟练掌握26个字母的发音和单词拼写。
2. 能够用简单的英语场景与他人进行基本交流。
3. 能够理解并运用简单的英语语法知识。
4. 能够听懂简单的英语歌曲和课文。
5. 培养孩子们的英语学习兴趣和自信心。
二、教材分析教材为北师大版《小学英语》第六册上册。
该教材以多种形式展示英语学习内容，包括英语歌曲、短文、对话、图表等。
课文内容简洁、易于理解，涉及生活常识和英语语法知识，并配合丰富的英语练习活动，帮助学生加深对语言的认识及其运用能力。
三、教学方法1. 积极参与式教学法：教师引导学生积极参与课堂活动，例如课文朗读、讲故事、练习问答等，鼓励学生用英语表达自己。
2. 多媒体教学法：教师使用多媒体设备，通过视频和图片展示生动活泼的英语学习内容。
3. 游戏教学法：教师引导学生利用英语玩游戏，例如角色扮演、拼图游戏等，让学生在游戏中享受英语学习的乐趣。
四、教学内容一、课文学习课文为核心，学生在课文学习过程中掌握生词、语法知识，提高听、说、读、写能力。
二、生词学习新单词是英语学习的基础。
学生可以通过录音设备语音跟读新单词进行练习，也可以练习用所学单词造正确的短语和句子。
三、语法知识单词背诵和语法知识的学习是相辅相成的。
教师可以利用习题让学生巩固所学的语法知识。
四、综合编写活动较为高级的英语应用能力需要在综合活动中得到锻炼。
例如以英语为内容编写活动，树立学生的英语创作信心。
五、复习巩固孩子每次英语课结束后，需要回顾当天学习的知识点，做好笔记和课后练习。
五、教学总结在小学六年级英语教学中，教学方案是十分重要的。
一份完整的教学方案不仅可以帮助教师规划好教学内容，还可以有效地促进学生的英语学习。
科普版-英语-六年级上册-(科普版)6A Lesson6 Revision讲解
• 如： ①A horse is a useful animal.
•
②This book is yours.
• 2.不可数名词作主语时为第三人称单数。
• 如：①The milk is in the glass.
•
牛奶在玻璃杯里。
• ②The bread is very small.
•
那面包很小。
• 3.当数字或字母作主语时，看作第三人称单数。
• 2.Live in+大地点 (居住在……) I live in Kaifeng.
• 3.It ’s time for sth / It ’s time to do sth该是···的时候 .
For example
• Eg: I usually have breakfast at seven. • Do you usually have breakfast at seven? • Yes, I do. No ,I don’t.
• 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday
• 5. ______ they ________(like) the World Cup
• 6. What _______they often _______(do) on Saturdays。
• 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day?
• 3.若句子中既没有be动词也没有can,找实意动词。 变否定分两种情况，单三人称的，变否定在实意 动词前加doesn’t,并把动词单三变原形。不是单 三人称的，变否定在实意动词前加don’t就可以了。 变一般疑问句也分两种情况，单三人称的，变疑 问在句子开头加Does,并把动词单三变原形，不是 单三人称的，变疑问，直接在句子开头加Do 就行 了。
最新科普版六年级上册英语教案 Lesson 6 It’s on the fifth floor
Lesson 6 It’s on the fifth floor一、教学重点1. 词汇third, floor, fifth, second, first（听说认写）same, building, ground ( 听说认)2. 语法点1）序数词2）介词：表示“在……楼层；在……班级”3. 句型1)—Where is the reading room?—It’s on the third floor.二、课件使用说明第一课时Warm upP2 数字歌曲：Numbers songReviewP3 教师通过与学生的日常问候来复习之前学过的句型。
Lead in-Ordinal numeralsP4 学习1-6的序数词：先回顾基数词1-6的表达方式，由此引出表示第几时要用序数词。
并通过从first到sixth的呈现，让学生知道只有第一、第二、第三是需要独立记忆的，从第四开始，序数词的构成是有规律的，且序数词前通常要加冠词the。
GamesP5 操练前六个序数词：点击汤姆猫会出现汤姆猫的视频，里面有六只汤姆猫，首先按顺序给六只汤姆猫编号the first cat …the sixth cat。
每隔几秒会有一只汤姆猫偷笑。
玩法1：让学生用序数词指出偷笑的那只汤姆猫，如：第五只汤姆猫偷笑，学生会说the fifth cat！玩法2：通过教师对视频的控制（暂停/播放），让学生猜出下一只偷笑的汤姆猫，并用序数词表达出来，猜对的学生或小组会有奖励。
Let’s talk 1P6 听对话。
呈现对话，并逐句讲解。
重点讲解楼层的表达方式，用介词on+the +序数词+floorP7 用介词填空。
P8 补全对话。
PracticesP9 看图问答，操练对某人在哪里的提问及回答句式（where引导的特殊疑问句）。
P10 看图问答，操练楼层的表达句式（where 引导的特殊疑问句）。
P11 看图问答，操练楼层的表达句式（一般疑问句）。
科普版-英语-六年级上册-Lesson 6全课时教案
Lesson 6 Revision第一课时（Learn new words Let´s talk ）一、学习目标：Learn new words Read 的前5段二、课前预习 :尝试翻译下列词组1.在东方__________________2.在世界上__________________________3.在地球上_________________4.到处_______________________5.night的反义词________________6.旅行者______________________三、教学目标1、复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1-5课出现的交际用语。
3、理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
四、教学重、难点：能根据图片及关键词进行复述能回答与课文有关的问题五、词汇沙龙：1.In the east 在东方2.Fly into the sky 飞入高空3.It′s time to …………的时间到了4.Here and there 到处六、课堂导引GreetingT: Hello boys and girlsS: Hello Miss xT:Nice to meet youS: Nice to meet you too一、ReviewA、根据音标学习第五课的新单词。
教师领读并逐个讲解使用方法，尽量用新单词造句，让学生在句子中记忆单词。
B、对话：同桌一组练习下列模式对话S1: Do you usually get up at six ?S2: Yes I do. / No,I don’t.S1: What time do you usually have breakfast ?S2: I usually have breakfast at ……S1: When does your father go to work ?S2: He goes to work at ……S1: Does he go to work by car ?S2: Yes, he does. / No, he doesn’t. He usuallygoes to work by ……二、Nen Concept1、导入新课<1> 师将Read前5段的录音放两遍，学生听，初步感知故事内容。
新版科普版六年级英语上册教案(全册 共35页)
新版科普版选修六年级英语上册教案（全册共35页）Lesson 1 Are you going to have a birthday party?Let’s talk.Goal request:（教学目的）1.New words : party, invite .2.Some useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Key difficulty:（教学重难点）Master these words: party , inviteAnd master these useful expressions :-When is your birthday?-Next Sunday.-Are you going to have a birthday party?-Yes ,I am.Teaching times: （教学课时）1Teaching method: three doubts three searchesTeaching preparation and method: cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : Party , invite ;let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）Let the Ss look at “let’s talk”, in this part let the Ss try to read this part and try to answer these questions :(1) Who are they in the picture ?(2) What are they doing?(3) What’s lulu going to do ?(4) Who will she invite?(5) What day is it today?(6) When is your birthday?be going to, have a party ,at home ,ask ……to ……Step 3 解疑合探（10 minutes）1.小组内合探。
Lesson6Revision(教学设计)-2024-2025学年科普版英语四年级上册
6. 书写练习：教师对学生的书写练习进行批改，指出语法错误，给出正确的语法结构。
- 设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配具体任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识进行交流和合作，提高学生的综合语言运用能力。
（3）游戏教学法：通过设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松学习英语，巩固所学知识。
2. 存在主要问题
（1）学生参与度不高：部分学生在课堂活动中不够积极，影响了课堂氛围和学习效果。
2. 句型练习：要求学生运用本节课所复习的日常交流句型，进行句子编写或对话练习。
3. 语法练习：要求学生运用一般现在时态，完成句子编写或短文填空。
4. 听力训练：要求学生完成本节课所提供的听力练习，提高听力水平。
5. 口语表达：要求学生就本节课所讨论的日常生活话题，进行口语表达练习。
6. 书写练习：要求学生以日记形式，描述一天的经历，提高写作能力。
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高学生的语言实践能力。
六年级上英语教案-Lesson6Revision-科普版
六年级上英语教案 Lesson 6 Revision 科普版教学内容本课为六年级上册英语第六课的教学内容，属于科普版教材。
本节课将复习前五课所学的重点单词、短语、句型和语法。
课程将围绕“家庭生活”这一主题展开，包括家庭成员、家居物品、日常活动和家务劳动等内容。
通过复习，巩固学生的语言知识，提高他们的语言运用能力。
教学目标1. 让学生能够熟练地使用前五课所学的单词和短语描述家庭生活。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的口语水平。
3. 通过复习，使学生能够正确运用所学句型和语法进行表达。
4. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学难点1. 家庭成员的单词记忆和正确运用。
2. 家居物品的描述和表达。
3. 日常活动和家务劳动的句型运用。
4. 正确使用所学语法进行表达。
教具学具准备1. 教材和教案。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑和音响。
3. 家庭生活相关图片和卡片。
4. 学生学习资料，如单词卡片、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：通过播放一首与家庭生活相关的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 复习单词：教师带领学生复习前五课所学的重点单词，通过图片和实物展示，帮助学生巩固记忆。
3. 句型和语法练习：教师设计一些与家庭生活相关的场景，让学生运用所学句型和语法进行表达，如描述家庭成员、家居物品、日常活动和家务劳动等。
4. 小组活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟家庭生活场景，运用所学知识进行交流。
板书设计1. 课程六年级上英语教案 Lesson 6 Revision 科普版2. 教学重点：家庭成员、家居物品、日常活动和家务劳动的单词和短语。
3. 教学难点：家庭成员的单词记忆和正确运用，家居物品的描述和表达，日常活动和家务劳动的句型运用，正确使用所学语法进行表达。
4. 教学目标：熟练使用所学单词和短语描述家庭生活，提高口语水平，正确运用所学句型和语法进行表达，培养合作意识和团队协作能力。
科普版-英语-六年级上册-6A Lesson6 Revision第1课时说课
预设学生行为
自由对话： How are you ? I’m fine, And you ？ I’m fine,too. Do you have a ruler ? Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ? I’m drawing. 1、 What ____ you ___ (do) ? I _____ (play) basketball . 2、 What ____ he ____(do) ? He _______ (draw). 3、What ___ they____(do) ? They _______ (run) a race . 4、What _____ Eve ___ (do) ? She _______ (sing). 让学生试着造句。 ① Let’s go and see. ② Please come out. ③ Let’s play games. ④ Let me share the carrot with you. ⑤ I’m washing my face. 在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。
教学环节
•Step1：热身 •Step2复习检查 • Step3 导入新课ork
教师活动
A：Sing a song. Who’s wearing yellow today? A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。 教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。 B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅 音字母，然后再加ing. Swim—Swimming.
①采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看 到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。”这时，小猪说：“那我们一起去 找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。
科普版-英语-六年级上册-Lesson6 第1课时教学设计
小学-英语-上册-打印版
Lesson6 第1课时教学设计
一、复习检査
A. 听写前四课所学的部分四会单词。
B. 复习前四课所学的语言结构、交际用语和阅读。
二、导入新课
A. 学习生词：将本课的生词及其词义写在黑板上，逐个领读几遍，然后将中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。
B. 导入对话：本课对话的话题是“地点”。
教师可采取角色表演兼自问自答法导入对话。
教师手里拿着齐齐角色卡片，同时再扮演露露和伊芙两个角色。
可先拿着齐齐的角色卡片问露露Where is Kate?再扮演露露回答I think she’s in th e reading room. 齐齐与露露的对话结束后，再拿着齐齐的角色卡片问伊芙Is Kate in the reading room?再扮演伊芙回答No, she’s in her classroom. 其余依次类推，直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍，然后逐句放，让学生逐句跟说并译成汉语。
三、操练
将对话分成两段，可利用图片进行操练。
操练的顺序是：
1）教师在图片下写上关键词作为提示，让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2）教师领着学生复述一遍，再给学生两分钟时间，让学生自己根据关键词看图复述。
3）教师领着学生进行集体复述。
4）让学生单个复述。
5）两部分分练完后，连起来练习。
6）教师将学生分成若干组复述全段对话，或者进行分组表演。
四、布置作业
安排学生三人一组于课后练习该对话，下次上课时表演。
科普版小学六年级英语上册全册教案
Step5.Homework Finish off writing about let‟s learn. 四、词汇沙龙 (1) There be 某处存在某物 (2) 常见的频度副词有： always(100%的频度)，表“总是，常常” ，侧重时间的连续性； usually(80%--90%的频度),表“通常” ，强调习惯性，经常如此； often(50%--70%的频度)，表“经常， ”指有规律的经常出现‘ sometimes(30%--50%的频度)，表“有时候” ，指偶尔出现； never(0%的频度)，表“从来不” ，表示一种习惯。 五、巩固练习 1.His father always _____ him to school at 8:00. A. takes B. to take C. take 2.Sometimes Amy _____ TV in the evening. A. watch B. watching C. watching 3.He never _____ the floor. A. mop B. mopping C. mops 4.She always _____ breakfast at 7:00. A. make B. makes C. making 5.Does she always _____ sports at 9:00. A. does B. do C.doing
科普版英语六年级（上）2013.9 （5）
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Lesson 1 Do you alwayes have lunch at twelve? 第一课时（Learn new words Let´s talk ） 一、教学目标 1、复习 What time is it?/It’s time for.... 2、通过音标认读本课新单词. 3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感 态度。 4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用 英语交流的习惯。 5、能够运用主题句型 Do u always have lunch at twelve ? 进行交际 二、教学重难点 1.运用新单词就本课句型进行替换练习. 2.通过音标认读新单词. 3.培养学生语感,提高学习兴趣. 三、课堂导引 Step1 Warm-up Free talk about personal informations (自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课 主题句奠定下基础) Step2 Revision Review summary of lesson1-6 Step3 Presentation 1.Learn new words of lesson one Read all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves. (让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识) 2. Learn black words.(Read and spelling) 3. Practice(read the word cards) Step4 Presentation(Let‟s talk) 1. Guiding Take out a clock and ask : what time is it? The student will answer: It‟s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it‟s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do. 2. Show the topic OK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve? (Write the topic on the blackboard,以旧引新， 循序渐进的导入， 减低学习难 度) 3．Let’talk__new dialogue a.Read the dialogue by themslves for one time b.Look at the books and listen to the tape
科普版英语六年级上册课件-Book 6A Lesson 6-附教案
Warm up
NUMBERS SONG
RevБайду номын сангаасew
♣ What day is it today? ♣ What day is it tomorrow? ♣ What will the weather be like tomorrow? ♣ What are you going to do tomorrow? ♣ What classes will you have tomorrow? ♣ ...
children, reading room
Amy, waiting room
Bob, living room
Practices
—Where is the ...? —It’s on ... floor.
4
2
1
Practices
—Is it on ... floor? —Yes, it is. / No, it’s on ... floor.
Is it on the third floor? Q: No, it’s on the fifth floor.
▶ reading room 阅读室 waiting room ▶ on the third floor 在三层
on the fifth floor 在五层 on the second floor 在二层
2
Bob, living room
1
Game
MEMERY TEST
ball room meeting room dinning room coffee room
waiting room
Summary
♦ 1-6的序数词 first, second, third, fourth, fifth, sixth
(小学教育)2019年六年级英语上册 Lesson 6 Revision学案 科普版
2019年六年级英语上册 Lesson 6 Revision学案科普版学习目标1掌握四会单词：east、world、high、 than 、night 、never、stop；三会单词词组：rise、cloud、hide、bright、earth、here and there.2复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、否定句、特殊疑问句及相关答语。
3理解“What does the sun say ?”故事大意，回答相关问题重点难点更加熟练掌握和运用一般现在时的各种句式.课前指导（学习方法、相关知识等）小组合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。
复习73页单词及语音。
学习过程：Step 1 复习回顾复习1～5课的一般现在时的各种句式，并作进一步巩固。
复习1～5课的语言结构：两人一组进行下列模式的对话A: Do you usually get up at six ? B:Yes,I do./ No,I don’t.A:What time do you usually have breakfast ? B:I usually have breakfast at……. A:When does your father go to work ? B:He goes to work at…….A:How does your mother go to work ? B：She usually goes to work by bike/by…. Step 2 自主预习过程1，自己试着拼出课后四会单词和三会词组；找出本课含【ai】音的单词，说说你发现了什么。
2，听录音跟读课文，了解课文大意。
(总结预习过程中出现的问题。
)Step 3 合作研习过程1，个人认读单词，小组长检查读、写的情况。
2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；小组操练“Check back”中第2题笔试题、第3、4题口语练习。
Step 4 展示交流内容小组交流含【ai】音的单词：单词rise、hide、tired中字母i发【ai】音、单词high、night、bright、higher字母组合igh发【ai】音。
科普版六年级英语上册—Lesson6_第2课时教学设计
Lesson6 第2课时教学设计
一、复习检查
A. 复习单词：利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇，重点助固易混易错词汇。
B. 复习对话：复习上一课时学的对话，先听录音，然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
二、学习Let’s learn
A. 导入前先学生词lab, 然后组织学生用对话的形式导入本课Let’s learn部分的学习。
Let’s learn及Let’s talk的主题句都是一样的，即Where is...? It’s on the third floor.教师可参考教学内容分析中的语言结构部分，重点讲解序数词的用法。
B. 教师组织学生对本课主题句进行操练，可将课本上列出的地名和序数词或以前学过的、本课没有列出来的地点名词和序数词带到句型里做替换练习。
三、学习Look and talk
此部分是对Let’s learn部分的进一步操练。
教师可根据图片，就相关地点进行提问。
如Where is Class Five? It’s on the third floor.教师也可组织学生就图片内容自行操练。
尽可能让全班学生都能参与练习。
四、学习Let’s sing
本课Let’s sing中的歌曲The muffin man旋律简单，朗朗上口。
教师可先领学生学习歌词，歌词熟练后由教师教唱或让学生听录音学唱本课歌曲。
学会后可各小组间进行歌唱比赛。
五、布置作业
做练习册中的相关练习。
(六年级英语教案)英语教案-Unit6Revision-探究活动
英语教案－Unit6Revision-探究活动六年级英语教案探究活动关于w 疑问句的探究活动探究内容：以w 开头的特殊疑问句有哪些？探究目的：帮助学生归纳总结所学的特殊疑问句。
探究形式：个人与小组相结合。
活动过程：教师提出活动要求：我们学过那些以w开头的问句，分别是什么？学生自己总结。
小组讨论总结。
汇报讨论结果。
学生板书，并做问答练习。
what who where when whose 介绍自己及家庭的探究活动目的：巩固Introduce yourself部分，初步培养学生英语写作能力。
形式：独立完成。
内容：写一片小短文简单介绍自己及家庭。
内容可包括家中的人物、动物、每个人的年龄、职业、经常进行的活动、生活习惯等。
介绍图片的探究活动内容：介绍图片目的：培养学生用英语做事情的能力形式：小组过程：1) 将学生分成几组。
2）每组同学观看一幅图片，准备向其他组同学介绍图人的人物。
3）要准备好人物的名称、年龄、做什么事情、时间、地点、喜好等。
4）小组活动结束后，教师请学生向大家介绍图片中的朋友在做什么。
如：This is Miss White. She is reading with Kate. Kate is five. She likes this story.阅读谜语1）教师提问：When it is young，what does it have？When it grows up，what does it have？2）说出答案；教师提供几个谜语，让学生来猜。
（既可以书面让学生阅读，也可以口头形式做听力练习。
）Riddles：1、It has a very long neck. It eats leaves. (giraffe)2、It is clever. It can swim in the water, but it is not a fish. (dolphin)3、It has a long tail. It is naughty. It likes playing in the tree. (monkey)4、It often hops. Its tail is strong. It carries its baby in its pouch. (kangaroo)5、It has a long trunk and two big ears. Its ears like two fans. (elephant)6、It is larger and fierce（凶猛的）. It likes to eat small animals. It is the king of the animals。
科普版-英语-六年级上册-6ALesson6Revision第1课时名师教案
科普版-英语-六年级上册-6ALesson6Revision第1课时名师教案课题Lesson Six Revision 第1课时教材分析本课时是科普版小学英语六年级第六课第一课时，在复习现在进行时和祈使句基础上，对课文进行学习，让学生围绕课文学习新的单词和句型。
学情分析本课主要从学生兴趣出发，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
教学目标1、复习词汇：house、sleep、out、carrot 、share、face、food.。
短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one’s face.2、复习现在进行时态。
3、复习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。
教学重点和难点教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth .教学难点：根据图片复述并表演课文。
教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图Step1：热身：A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?自由对话：How are you ? I’m fine, And you ？I’m fine,too. Do you have a ruler ?Yes,I do/No,I’don’t.Whai are you ding ?I’m drawing.通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。
Step2复习检查：A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。
教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。
B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming.C：现在进行时的构成：由be (am , is , are )+动词的ing构成。
科普版小学英语六年级第六课LessonSixRevision第1课时优秀教学设计及反思
科普版小学英语六年级第六课Lesson Six Revision 第1课时优秀教学设计及反思教材分析本课时是科普版小学英语六年级第六课第一课时，在温习此刻进行时和祈使句基础上，对课文进行学习，让学生围绕课文学习新的单词和句型。
学情分析本课要紧从学生爱好动身，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
教学目标一、温习辞汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、face、food.。
短语：go and eout.play games.Share sth with sb . wash one’s face.二、温习此刻进行时态。
3、温习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能明白得课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能依照图片及关键词进行复述并能演出。
教学重点和难点教学重点：温习此刻进行时态及祈使句let sb do sth . 教学难点：依照图片复述并演出课文。
教材分析本课时是科普版小学英语六年级第六课第一课时，在温习此刻进行时和祈使句基础上，对课文进行学习，让学生围绕课文学习新的单词和句型。
学情分析本课要紧从学生爱好动身，通过组织课堂上的多种活动，训练学生的听说能力，并能用来进行会话。
教学目标一、温习辞汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、face、food.。
短语：go and eout.play games.Share sth with sb . wash one’s face.二、温习此刻进行时态。
3、温习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能明白得课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能依照图片及关键词进行复述并能演出。
教学重点和难点教学重点：温习此刻进行时态及祈使句let sb do sth .教学难点：依照图片复述并演出课文。
六年级上英语教案-Unit 6 Review_先锋英语
课题Unit 6 Review （Lesson 1-2）授课人教学内容本单元的主题故事教学目标1.理解本单元的主题故事。
2.复习句型I think he／she has to…….重难点1.理解本单元的主题故事。
2.复习重点句型。
教学准备教学卡片、录音机、磁带教学过程老师活动学生活动Ⅰ热身活动：1.Greeting2.Review:a.Guessing：要求使用句型I think he／she has to wash the dishes．进行猜测。
教师可以先进行示范。
b.Game: 每个学生选择本学期学过的任意—个单词，写在小纸片上，然后把纸片揉成球，扔到教室中间。
让学生捡起纸球，读出单词，用这个单词造句。
Ⅱ教授新知：1.语言准备：a.询问学生是否有笔友，他们是如何保持联系的，他们收发过电子邮件吗？等问题。
b.告诉学生，这个单元的故事中BINGOKids正在谈论他们远在异国的网友。
2.介绍新知：a.通过电脑课件播放一遍故事。
b.请学生用中文复述故事。
c.逐句教读对话。
d.翻译对话。
e.问与答：示意学生自己提问并回答。
Ⅲ练习1.齐读故事。
2.分角色朗读。
1.Greeting2.Review:a.学生选择一种自己必须做的家务，用动作表示出来，其他学生猜测。
b.学生开展游戏，复习单词和句型。
a.边看边思考故事的大意。
b.用中文复述故事。
c.听录音，跟读、模仿。
d.请学生借助图、上下文准确理解对话。
e.学生就故事内容自编问题，并请人回答。
1.齐读故事2.分角色朗读。
Ⅳ课后练习1.会读签字。
2.分组准备表演单元故事。
1.会读签字。
2.分组准备表演单元故事。
教学反思课题Unit 6 Review （Lesson 3）授课人教学内容1.Listen and Match2.Pronunciation practice3.Words you know4.About you教学目标1.复习语法：现在进行时表将来。
科普版六年级英语上册—Lesson6Itsonthefifthfloor教案
科普版六年级英语上册—Lesson6Itsonthefifthfloor教案Lesson 6 It’s on the fifth floor【教学目标】1.知识目标：（1）能听说读写单词：third, fifth, second, first, same, floor, building.（2）理解掌握词组：reading room, teacher’s office.（3）能听懂，会说并能运用以下句型进行对话：--Where is the reading room?--It’s on the fifth floor.-- Is he/she in the reading room?--No, he/she is on / in…2.情感目标：（1）在情景创设中培养学生合作学习的能力。
（2）通过多种形式的游戏和活动，激发学生学习英语的兴趣。
【教学重点】1.学习序数词的用法。
2.能理解和掌握where引导的特殊疑问句及回答形式，并能运用书中的地点名词和序数词作替换练习。
【教学难点】1.能掌握本单元新单词及词组。
2.句型：--Where is Class Five?--It’s on the third floor.【教学过程】Step 1 Warming up教授歌曲The muffin man，通过歌曲中对于第一街道，第二街道等的描述引入序数词的概念，通过这样的方式引导学生进入新课的学习，既与实际相结合学习了新单词，活跃了课堂气氛又大大提高了学习兴趣。
Do you know the muffin man, the muffin man, the muffin man?。
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3）sometimes 4）never，always.完后,请学生读补充完整后的句子.
3.看地图回答问题.
答案为:1)MaΒιβλιοθήκη y comes formLondon.
2)Liu Lei comes formBeijing.
3)No, he doesn’t, He lives insydney.
5)He usually has lunch at 12:00.
6)He usually gose home at 4:40.
7)No,he dosen’t,He usually has supper at 6:00.
8)He usually gose to bed at 9:00.
完后随机找学生回答,然后再任意找学生谈谈自己一天的生活情况,教师要及时对学生进行评价.
Point)
能独立完成练习题
教学准备(Teaching Aids)
录音机
Period
三
基本教学过程（参考）
(Teaching Procedure)
个性设计
(Personality Design)
Step1 Greeting
Step2 Warm-up andRevision
1.Act师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read.
2.词汇:按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍，四会的要求写出英语单词及汉语意思，三会的单词及词组可根据英文写出中文。
3.Let’s sing:Where do you come form?
Step3 Checkback
1.听录音,连线,做完后,请学生扮演Dongdong、LiRei、Paul仿照例句将所连内容用句子描述。
4)Yes,he does.
完后,随机抽4桌学生,一人说问句,一人说答语.
4.看图回答问题.
答案为:1)He gets up at 6:30.
2)No,hedosen’t. He dose morning exercises at 6:40.
3)Yes,he dose.
4)He walks to school.
Lesson6 Revision
教学内容
(Teaching Material)
Lesson6 Revision
Checkback
教学目标
(Teaching Aims)
1.复习词汇east world等．
2.复述Read.
3.对学生听、说、读、写进行检测。
教学重难点
(Main and Difficult
Step4. Workbook.
练习册中的Ex.7,Ex.8,Ex.9.
教学后记
(Postscript)