合唱教学《茉莉花》

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《茉莉花》综合教学

第二课时合唱教学《茉莉花》

[执教教师] 上海市侨光中学薛嘉乐

[执教时间] 2015年12月15日

[执教班级] 六年级(3)班

一、教学目标

1、情感态度与价值观:通过合唱《茉莉花》,培养学生的创新能力、与他人合作精神。

2、过程与方法:通过模仿、体验、合作、综合等教学方法,对合唱《茉莉花》起到层次性铺垫。

3、知识与技能:引导学生能够用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。

二、教学重点

力求各声部通过音色、力度、乐句等处理要求,用柔美的声音、细腻的情感来合唱《茉莉花》。

三、教学难点

三度音程、轮唱乐句部分各声部旋律的相对独立性(层次)和整体协调性,力求做到声部之间和声的平衡。

四、教学过程

1、视频导入

欣赏维也纳童声合唱团《茉莉花》视频,引出课题:合唱教学《茉莉花》。

2、气息、声音训练

根据《茉莉花》D大调的音区,利用7 .2 3 #4 6 7 2这几个音通过“听、唱、练”进行气息和发声训练,对之后合唱《茉莉花》做好铺垫。

3、合唱教学过程:

(1)听教师范唱低声部旋律,使学生了解歌曲的旋律特点和整体轮廓有一个整体印象。

(2)学生跟着教师用LU来模唱低声部旋律。

(3)学生跟着教师用唱名来视唱低声部旋律,进一步加强学生对低声部旋律音高、节奏的把握。

(4)教师进行分组,确立高、低声部,让低声部同学完整用唱名视唱低声部旋律;高声部同学内心哼唱第一课时所学习的高声部旋律。

(5)分乐句进行二声部学唱。特别三度音程、轮唱乐句部分为本课难点,在音准、节奏上重点加以练习。

(6)完整用唱名进行合唱练习,要注意突出旋律声部,平衡声部和

声,清楚各声部进出、强弱关系等。

(7)配上歌词合唱,解决咬字吐字,呼吸分句和发声方法等问题。(8)歌曲艺术加工,生动准确地塑造和表现艺术形象。

五、拓展欣赏

欣赏黄浦区青少年活动中心合唱团《我心歌唱》和浦东新区青少年活动中心合唱团《唱支山歌给党听》,提升学生对合唱这种表演艺术的热爱。

六、师生共同小结

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