茉莉花教案
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》2篇
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（一）教学目标：1. 能够听懂并了解《茉莉花》这首传统民歌的歌曲内容；2. 能够模仿歌曲的节奏和动作；3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器；2. 《茉莉花》的音乐录音；3. 代表茉莉花的花朵图片；4. 幼儿喜欢的玩具或道具。
教学过程：1. 温暖身体：进行简单的身体放松操，为音乐欣赏做好准备。
2. 引入歌曲：给幼儿展示茉莉花的图片，询问他们知不知道这种花，并引导幼儿猜测茉莉花是哪种颜色的、有什么特点等。
然后告诉幼儿我们要一起听一首关于茉莉花的歌曲《茉莉花》。
3. 听歌曲：播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿仔细听歌，感受歌曲的旋律、节奏和情感。
4. 歌曲分析：请幼儿观察茉莉花的图片，然后讨论歌曲中歌唱者想要表达的意思以及茉莉花在歌曲中的象征意义。
5. 学唱歌曲：慢速放歌曲，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律学唱《茉莉花》。
可以先口型模仿，然后再尝试唱出声音。
6. 听歌曲：再次播放《茉莉花》的音乐录音，让幼儿跟着节奏摇摆、拍手等。
7. 表演展示：组织幼儿分组进行表演，一组为茉莉花，其他组为花瓣。
茉莉花摇摆身体，花瓣围绕茉莉花转圈，展示茉莉花的美丽和花朵的热情。
8. 情感体验：请幼儿表达他们对茉莉花的感受，可以通过听音乐、看茉莉花的图片等方式，让幼儿描述他们对这首歌以及茉莉花的感觉。
9. 结束活动：放松一下，给幼儿时间休息，可以进行平静的歌曲或音乐。
教学拓展：1. 可以利用音乐欣赏的时间，给幼儿讲解茉莉花的生长环境和特点，拓宽他们的视野；2. 可以组织幼儿画茉莉花，培养他们的艺术创造力；3. 可以编排更加丰富的表演形式，让幼儿加入更多的舞蹈动作、表情和音乐元素。
幼儿园大班音乐欣赏教案《茉莉花》精选2篇（二）教案名称：幼儿园小班音乐教案《下蛋罗》教案目标：1. 认识音乐故事《下蛋罗》。
2. 能够模仿乌鸦的叫声。
音乐课茉莉花小学教案
音乐课茉莉花小学教案音乐课茉莉花小学教案 1教学内容：茉莉花》教材版本：人教版小学音乐年级：小学四年级下册。
课型：以唱歌为主的音乐综合课。
设计理念：这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。
教学过程中以演唱茉莉花——欣赏茉莉花——舞动茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。
引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。
教学目标：1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。
2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。
教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。
教学难点：指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、多媒体。
教学过程：一、导入1、教师弹奏《茉莉花》旋律，学生随着琴声一边拍手一边进入教室。
（教师钢琴伴奏）2、师生问好3.老师:同学们，你们熟悉老师刚才演奏的旋律吗？学生齐答：熟悉。
师：你们知道它的名字吗？学生齐答：茉莉花。
师：哪些同学见过茉莉花？谁能说一说茉莉花都有哪些特点？生:茉莉是白色的。
生:茉莉有淡淡的香味。
生:茉莉很小。
4.老师:学生说的很好。
今天老师还带来了一些茉莉花的图片。
请和老师一起欣赏它们。
(老师利用白班展示图片)师：茉莉花的花叶是翠绿色的，花朵是洁白的，象征着纯洁，深受许多人们的喜爱，人们为了表达对茉莉花的喜爱，传唱许多赞美茉莉花的歌曲，今天我们就来学习一首赞美茉莉花歌曲《茉莉花》。
（学生欣赏图片）二、初听歌曲。
1、师：在学习之前我们先来一起欣赏《茉莉花》这首歌曲。
2、师：欣赏之后请同学们看一下黑板上的旋律，谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？（教师使用白班观看旋律）生1：演唱时应该注意四四拍的强弱规律。
师：你能回答一下四四拍的强弱规律吗？生1：强弱次强弱。
师：非常好。
师：还有谁能说一说在演唱这段旋律的时候应该注意哪些问题？生2：还应该注意旋律中的有连线的部分，应该唱的连贯一些。
《茉莉花》教案 《茉莉花》教材分析
《茉莉花》教案一、教案背景与目标1.1 教案背景《茉莉花》是一首深受人们喜爱的经典民歌，歌曲旋律铿锵悠扬，歌词中寄托着人们对美好生活的向往和追求。
在中小学音乐教育中，通过学唱《茉莉花》，可以培养学生的音乐素养，开阔学生的音乐视野，提高学生的音乐表达能力。
1.2 教案目标•理解《茉莉花》歌曲的文化背景和内涵；•学会正确演唱《茉莉花》；•培养学生对音乐的兴趣和热爱；•提高学生的音乐表达能力。
二、教学内容与方法2.1 教学内容•歌曲：《茉莉花》；•歌曲的文化背景和内涵。
2.2 教学方法•听音乐，感受歌曲的旋律和情感；•谈论歌曲的文化背景和内涵；•师生对唱，学唱歌曲。
三、教学步骤3.1 步骤一：导入•播放《茉莉花》的音乐，让学生感受歌曲的旋律和情感；•引导学生谈论对于《茉莉花》的印象，了解学生对于歌曲的认知。
3.2 步骤二：讲解歌曲的背景和内涵•讲解《茉莉花》的起源和歌词的创作背景；•分析《茉莉花》歌词中表达的情感和意境；•引导学生理解歌曲的文化内涵，培养学生的情感与审美能力。
3.3 步骤三：学唱歌曲•分段教学歌曲的歌词和旋律；•师生对唱，逐步学习和掌握歌曲的演唱技巧；•引导学生理解歌曲的情感表达，并通过演唱传达出来。
3.4 步骤四：评价与总结•学生自我评价与互评；•总结学习到的歌曲及表达技巧。
四、教学评价4.1 学生的评价标准•歌曲的正确演唱，包括音准、节奏、发音等；•对《茉莉花》的理解和情感表达；•能否准确解读歌曲的文化内涵。
4.2 教学评价方法•教师观察和记录学生的表现；•学生自评、互评和小组评价。
五、教学扩展5.1 表演展示•邀请学生进行小组或个人的歌曲表演，展示学生对于《茉莉花》的理解和演唱技巧。
5.2 延伸阅读•鼓励学生阅读与《茉莉花》相关的文学作品，深入了解和体验文化传统与艺术表达。
5.3 深入探究•调研《茉莉花》在不同历史时期和地区的变化与影响，了解其在音乐文化中的地位和作用。
六、教材分析6.1 教材内容《茉莉花》是一首流传已久的民歌，歌词简短却意蕴深远。
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》(通用8篇)
小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》〔通用8篇〕小学音乐六年级上册教案：《茉莉花》篇1一、自我介绍随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开场。
我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：老师导语：季老师教音乐，也会讲故事。
不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。
据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能答复出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但假如答不出，就得被砍头。
因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了〔开场播放话剧片断〕原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。
这时，王子倒大方地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
〔播放到百姓的场面〕此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此完毕杀戮。
瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起〔茉莉花的旋律响起〕或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。
终于她良心发现，从此改邪归正。
音乐的魅力在这一时刻得到了完美的表达。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律〔没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子本来是我们中国江苏的民歌《茉莉花》〕大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。
刚刚大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢送的。
〔停顿〕还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动1.历史简介在中国，这首歌更是历史悠久。
2024年《茉莉花》教案教学设计
2024年《茉莉花》教案教学设计一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《茉莉花》。
教学内容包括：第一章“歌曲欣赏与分析”，详细内容为《茉莉花》歌曲的背景、旋律、歌词分析；第二章“音乐实践”，着重进行《茉莉花》歌曲的学唱、演奏和创作。
二、教学目标1. 让学生了解《茉莉花》这首歌曲的背景、旋律特点，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生准确演唱《茉莉花》的能力，提高音乐表现力。
3. 通过对《茉莉花》的学习，培养学生的团队协作精神和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握、歌词的熟练演唱。
教学重点：歌曲背景的了解、旋律特点的分析、歌词的情感表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、钢琴、教案、歌曲乐谱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美，引发学习兴趣。
2. 歌曲背景介绍（10分钟）：讲解《茉莉花》的创作背景、历史渊源，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 旋律分析（10分钟）：引导学生分析《茉莉花》的旋律特点，如：五声性、流畅性等。
4. 歌词解析（10分钟）：逐句解析歌词，引导学生体会歌曲表达的情感。
5. 学唱歌曲（15分钟）：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握旋律、节奏和音准。
6. 演唱实践（15分钟）：分组演唱，培养学生的团队协作精神。
7. 创作实践（10分钟）：鼓励学生为《茉莉花》编写歌词或旋律，培养学生的创新能力。
六、板书设计1. 歌曲背景：《茉莉花》2. 旋律特点：五声性、流畅性3. 歌词情感：赞美、怀念4. 学唱要点：旋律、节奏、音准七、作业设计1. 作业题目：为《茉莉花》编写一首新歌词。
答案示例：茉莉花，茉莉花，满山遍野都是她；绿叶儿青，花朵儿黄，美丽如画；风儿吹，雨儿洒，香气飘万家；我国民歌传天下，茉莉花。
2. 作业要求：歌词内容积极向上，符合歌曲旋律特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了我国传统民歌的魅力，提高了音乐素养。
《茉莉花》课堂教案
《茉莉花》课堂教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国传统的民歌《茉莉花》，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习《茉莉花》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的背景介绍。
2. 歌曲《茉莉花》的曲调分析。
3. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
4. 歌曲《茉莉花》的文化内涵。
5. 歌曲《茉莉花》的实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《茉莉花》的演唱技巧和曲调分析。
2. 教学难点：歌曲《茉莉花》的音准和节奏把握。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解歌曲《茉莉花》的背景、曲调和演唱技巧。
2. 采用示范法，播放优秀演唱家的演唱视频，让学生直观地感受歌曲的魅力。
3. 采用实践法，让学生分组练习演唱，教师点评并指导。
4. 采用提问法，激发学生的思考，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍歌曲《茉莉花》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
2. 乐理知识讲解：分析歌曲《茉莉花》的曲调，讲解基本的乐理知识。
3. 演唱技巧讲解：讲解歌曲《茉莉花》的演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 欣赏优秀演唱：播放优秀演唱家的演唱视频，让学生感受歌曲的艺术魅力。
5. 分组练习：让学生分组练习演唱歌曲《茉莉花》，教师点评并指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲《茉莉花》的文化内涵。
7. 课后作业：布置课后练习，让学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱技巧：评估学生在练习演唱《茉莉花》时的音准、节奏和情感表达。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习内容。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的音乐教材，提供歌曲《茉莉花》的乐谱和歌词。
2. 音响设备：确保课堂上有足够的音响设备，播放演唱视频和音乐。
3. 网络资源：利用网络查找相关资料，为学生提供更多的学习资源。
《茉莉花》教案
《茉莉花》教案《茉莉花》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》教案篇1教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。
中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。
今天请大家欣赏几首民歌。
民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。
5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。
江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。
划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
小学三年级语文上册《茉莉花》教案、教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.课文中哪些句子让你感受到了茉莉花的美丽？
b.课文中的比喻、拟人等修辞手法有什么作用？
c.茉莉花在我们生活中有哪些象征意义？
2.学生在小组内分享自己的观点，展开讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。
2.过程与方法方面：培养学生独立思考、深入理解课文的能力；提高学生的口头表达和书面表达能力；掌握一定的描写方法，如比喻、拟人等。
3.情感态度与价值观方面：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；感受课文传递的美好情感，培养家庭观念和友情观念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示茉莉花的图片、视频，让学生在视觉和听觉上感受茉莉花的美丽和芬芳，激发学习兴趣。
此外，学生在小组合作学习过程中，能够积极参与、互相帮助，但在表达个人观点和倾听他人意见方面尚需加强。因此，教师在教学过程中应注重培养学生的合作交流能力，鼓励他们敢于表达、善于倾听，使学生在互动中共同提高。
三、教学重难点和教学ห้องสมุดไป่ตู้想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：正确认读和书写本课生字词，理解词语的意思；流利、有感情地朗读课文，掌握课文的基本节奏和语气；理解课文的主要内容，把握情感脉络。
3.引导学生感受课文中传递的友情、亲情等美好情感，培养学生的家庭观念和友情观念。
4.培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发他们为实现梦想而努力奋斗的勇气。
5.培养学生的民族自豪感，让他们了解茉莉花在我国的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使他们主动参与到课堂学习中。通过本节课的学习，使学生不仅在知识与技能上有所收获，还能在情感态度与价值观上得到提升。
《茉莉花》教案实用(15篇)
《茉莉花》教案实用(15篇)《茉莉花》教案1活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的.？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
音乐课《茉莉花》教案
音乐课《茉莉花》教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生了解民歌背后的文化内涵，增强学生对中国传统文化的认识和热爱。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 民歌在中国的历史地位及文化价值。
3. 民歌演唱形式及表演技巧。
三、教学重点1. 学会演唱《茉莉花》，掌握基本的声乐技巧。
2. 理解《茉莉花》的歌词内涵，体会歌曲所表达的情感。
3. 了解民歌在中国的历史地位及文化价值。
四、教学难点1. 准确演唱《茉莉花》，注意音准、节奏和音色。
2. 深入理解《茉莉花》歌词背后的文化内涵。
五、教学方法1. 采用讲授法，讲解《茉莉花》的词曲特点、演唱技巧及情感表达。
2. 运用示范法，展示《茉莉花》的演唱风格和表演技巧。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨民歌在中国的历史地位及文化价值。
4. 利用视听法，欣赏不同版本的《茉莉花》，拓宽学生的音乐视野。
5. 实践教学法，让学生在课堂上进行《茉莉花》的演唱和表演。
六、教学准备1. 教学音频材料：《茉莉花》不同版本的演唱音频。
2. 教学视频材料：《茉莉花》的MV或演出视频。
3. 乐谱：《茉莉花》的钢琴伴奏谱或吉他伴奏谱。
4. 教学PPT：包含《茉莉花》的歌词、曲谱、图片等。
5. 教学用具：钢琴、吉他、麦克风等。
七、教学过程1. 导入：播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：分析《茉莉花》的词曲特点，讲解歌曲的演唱技巧及情感表达。
3. 示范：教师演唱《茉莉花》，展示演唱风格和表演技巧。
4. 练习：学生跟随伴奏练习演唱《茉莉花》，教师指导音准、节奏和音色。
5. 讨论：分组讨论民歌在中国的历史地位及文化价值。
6. 展示：各小组选取一首民歌进行演唱和表演，分享学习成果。
八、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，强调《茉莉花》的词曲特点和演唱技巧。
初一音乐《茉莉花》教案
《茉莉花》教案教案背景“弘扬民族音乐”是《课标》的十大基本理念之一，要求“将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课的重要教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。
”教案课题《茉莉花》（一）教材分析本课精选我国名歌中的一朵奇葩——《茉莉花》作为新学段学习各民族民歌的开端，它不仅具有鲜明的江苏风格，并且已成为中华民族音乐文化的代表。
《茉莉花》（一）源于江苏《鲜花调》，曲调接近于1804年英国地理学家约翰.巴罗的《中国旅行》一书中的记载，是最早传播到国外的版本，在国内外广为流传。
《茉莉花》（一）曲调流畅抒情，旋律婉转优美，为徵调式，结构为乐段。
第一乐句强调徵音的核心作用。
第二乐句落到宫音，出现新的色彩。
第三句又回到徵音，并以一个补充乐句的结束。
教学方法说唱法教学过程一、师生问好师：同学们好！生：你好，你好，老师你好！二、情景导入师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，你们想听吗？生：想（师播放音乐）：现在让我们一起听赏歌曲!师：我们听完了歌曲，请你们猜猜是什么歌吗？生：茉莉花师：非常好！同学们真聪明！在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌请同学们四人一组讨论。
生：回答师：是啊！茉莉花代表了纯洁。
代表了纯洁的中国人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心，今天就让我们一起来学习《茉莉花》！三、学唱歌曲1、师：请同学们翻开书本P32，让我们一起聆听歌曲《茉莉花》，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的?(师播放音乐)师：歌曲听完了，它是怎样赞美茉莉花的？生：（芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸）师：同学们回答的太好了！真棒！那你们见过茉莉花吗？生：（答）师：老师这里有两张图片，你们一起来看看（师出示茉莉花图片），茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢，原产于印尼、菲律宾等国，早在宋代传入我国，它不仅可以用来观赏，还可以用来制茶。
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案第一章：活动目标1.1 了解《茉莉花》这首歌曲的背景和意义，培养幼儿对传统文化的兴趣。
1.2 通过学唱《茉莉花》，提高幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
第二章：活动准备2.1 准备《茉莉花》的歌曲谱例，方便幼儿学习和演唱。
2.2 准备茉莉花的图片或实物，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
2.3 准备音乐器材，如钢琴或电子琴，以便伴奏演唱。
第三章：活动过程3.1 引入：教师向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲的背景和意义，引起幼儿的兴趣。
3.2 学唱歌曲：教师教唱《茉莉花》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3.3 分析歌曲：教师引导幼儿分析歌曲的结构、旋律和歌词，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.4 演唱练习：教师组织幼儿进行集体演唱练习，提高他们的歌唱技巧和团队合作能力。
第四章：活动延伸4.1 创意活动：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于茉莉花的舞蹈或表演节目。
4.2 亲子活动：教师邀请家长参与，进行亲子合唱《茉莉花》，增进亲子关系。
4.3 环境布置：教师带领幼儿用茉莉花装饰教室，营造优美的学习环境。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在学唱歌曲过程中的表现，评价他们的歌唱技巧和团队合作能力。
5.2 教师收集幼儿的创意活动作品，评价他们的创造力和表达能力。
5.3 教师听取家长的意见和建议，综合评价活动的效果和幼儿的成长。
第六章：教学资源6.1 音乐教材：《茉莉花》歌曲谱例、音乐CD或音频文件。
6.2 教学图片：茉莉花花朵、茉莉花盛开的照片。
6.3 教学视频：有关茉莉花的视频资料，例如茉莉花种植、采摘、制作过程等。
6.4 教学道具：茉莉花花环、茉莉花项链等装饰品。
第七章：教学步骤7.1 引入话题：教师向幼儿展示茉莉花图片或视频，引导幼儿观察并分享他们对茉莉花的认识和感受。
7.2 学唱歌曲：教师教唱《茉莉花》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇
歌曲《茉莉花》的音乐教案优秀6篇《茉莉花》音乐教案篇一设计意图：《茉莉花》是一首旋律优美、触人心弦、广为传唱的中国民歌。
它自然、平缓的旋律仿佛把我们带人充满花香的茉莉花王国，让我们感受到带有浓郁生命气息的田园风光。
在此活动中，幼儿在自然、愉悦的氛围中聆听《茉莉花》，并用自己喜欢的方式去表现《茉莉花》，他们的整个身心是放松和愉悦的。
活动中把赋予茉莉花丰富的情感作为幼儿感受和创作的线索，当孩子们尝试把自己变成一朵具有喜怒哀乐、七情六欲的茉莉花时，你感受到的是一种和谐、充满生机的情境。
活动目标：1、感受民歌《茉莉花》优美的旋律，并积极地尝试用舞姿表达理解歌曲情绪。
2、通过观察茉莉花的花瓣层次和错落造型。
尝试用不同的动作、表情和造型来表现对音乐的感受和理解。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作进行舞蹈表演。
活动准备：1、ppt、茉莉花图片、古筝演奏曲、茉莉花音乐，茉莉花茶。
活动过程：一、活动过程：一：随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚刚我们跳的这是什么舞？（新疆舞），你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢？指导细节：（引导幼儿表达出新疆舞的音乐节奏速度带给他们的感受和自己的体会，如很欢快，很高兴等）师：今天老师还带来了一件乐器，看看这是什么呀？你们知道吗？（古筝）二：欣赏乐曲，感受乐曲节奏，情绪。
（1）师：钱老师带来一首古筝弹奏的一段非常好听的音乐，那我们一起来听听吧。
（播放古筝演奏茉莉花音乐）（2）师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢？你有什么感受。
指导细节：（引导幼儿说出自己的感受，乐曲的风格和开场音乐的不同，如：很流畅、很舒缓、很优美等）师：这段古筝演奏的曲子是一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来节奏比较舒缓，给人的感觉很舒服、很优美。
下面我们再来欣赏一次，这一次你可以跟着老师一起哼一哼，唱一唱，看看这茉莉花是怎样的形态。
（歌曲茉莉花）三：简单认识茉莉花，重点观察茉莉花瓣的姿态、花束的层次、花朵之间的错落造型，观察了解花朵、花枝叶的姿态。
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案
幼儿园大班音乐活动《茉莉花》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解并体验中国传统的民歌风格，认识《茉莉花》这首歌曲。
2. 技能目标：通过学唱《茉莉花》，培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、活动准备1. 教具准备：音频设备、课件、花朵图片、茉莉花歌词卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：学会唱《茉莉花》歌曲，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 活动难点：音准、节奏感的培养，合唱部分的协调。
四、活动过程1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 教学歌词：教师展示歌词卡片，教授歌词内容，帮助幼儿记忆。
3. 学习旋律：教师示范唱歌曲，讲解旋律特点，引导幼儿学唱。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿协调音准和节奏。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《茉莉花》，强调歌曲的文化价值。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿学唱《茉莉花》。
2. 环境创设：在活动室布置以茉莉花为主题的环境，增强幼儿的体验感。
3. 音乐游戏：设计以《茉莉花》为背景的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范唱，让幼儿模仿和学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与音乐活动。
3. 游戏法：设计音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
七、教学步骤1. 教授歌曲背景：介绍《茉莉花》歌曲的来源及文化内涵。
2. 学唱歌曲：从歌词到旋律，逐步教授歌曲，让幼儿学会唱。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏。
4. 创意表现：鼓励幼儿用动作、表情等方式表现歌曲情感。
5. 总结反馈：教师带领幼儿回顾学习内容，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，积极性高低。
2. 学习效果：评估幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律等。
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应当怎么写教案呢？下面是我整理的《茉莉花》幼儿园中班音乐教案【7篇】，在大家参照的同时，也可以共享一下我给您最好的挚友。
篇一：《茉莉花》幼儿园中班音乐教案篇一一、活动目标：1．感受茉莉花音乐旋律的美丽，并能跟着音乐合拍、协调地表现茉莉花开放、舞蹈的情景。
2．乐意参加舞蹈创编活动，能用适当的表情和动作表达自己对音乐的理解。
二、活动打算：音乐（三段不怜悯境的音乐）茉莉花园图片照相机三、活动过程：1．音乐导入，幼儿听音乐律动2．熟识音乐旋律，感受音乐的优美（三遍）（1）倾听音乐，熟识旋律（2）尝试表现茉莉花开的动作3．创编茉莉花跳舞的动作在幼儿创编的过程中，老师引导幼儿加入旋转、移动、左右摇摆等方式，4．完整表演创编的动作一研后的调整与改进：1．三段音乐旋律一样，只是伴奏的乐器不一样，是否可以称为ABA形式？2．设计方式跟《熊和蜜蜂》类似，可以换一种新方式，将难点置前。
3．语言的设计过分罗嗦，可以简洁一点。
4．活动的目标应当更加细化一点。
二研后的调整与改进：活动目标还须要修改；另外，在幼儿舞蹈动作创编的部分老师可以引导幼儿加入有关旋转、移动、左右摇摆等多方位的舞蹈动作，遵循从易到难这一规律。
在活动组织的过程中，当孩子们对于音乐旋律已经相当熟识，老师还可以多请五个小挚友将自己创编的动作呈现出来。
考虑到活动的点比较多，原本手腕花和队形的设计不须要。
三研后的活动反思：1．音乐的选材毋庸置疑，这次的音乐的选材在大班这么多的韵律活动乃至舞蹈活动中是我最满足的一个，自始至终，背景音乐都以《茉莉花》这一民族音乐贯穿其中，最特殊的地方是在相同的音乐背景下以不同的方式呈现出来，音乐旋律清楚明白，也便于我依据教学的内容的须要进行节选和重组，美丽的旋律让人一听便会不由自主地置身在音乐的海洋里，忍不住想站起来动动身子跳一跳，我想这就是一个胜利的音乐魅力所在。
六年级音乐茉莉花教案
六年级音乐茉莉花教案六年级音乐茉莉花教案篇一：六年级音乐教案(茉莉花)金口河区吉星乡小学课堂教学设计六年级音乐茉莉花教案篇二：六年级音乐教案—茉莉花《茉莉花》音乐教学设计一、教学设计理念：在《茉莉花》一课的教学设计中，音乐审美为核心的基本理念贯穿整个教学过程。
通过现代信息技术的运用，向学生展示不同风格，不同表现形式的《茉莉花》音乐，提高学生的学习兴趣，让全体学生在美的音乐，美的画面中领悟到民歌《茉莉花》的魅力，并能准确的创造性的表现音乐美。
二、教学内容分析：“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江浙民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，使学生了解和热爱祖国的民族民间音乐文化。
整个教学内容分三大块(教学目标)：1、演唱民歌《茉莉花》，让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。
2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音乐表现形式带给人们的不同艺术享受，增强学生对音乐的喜爱。
3、欣赏汉族民歌三大类了解民族音乐文化的博大精深.三、教学对象分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们的生活范围和认知识领域较前一段更进一步扩展，体验感受与探索创造能力增强。
好的音乐素材更能吸引他们浓厚的求知欲望。
因此，利用信息技术手段，提供给他们视觉和听觉上的双重体验，教学上会起到事半功倍的效果。
四、教学过程（一）欣赏中国汉族民歌师：泱泱中华，五千年漫长的历史，有着非常丰富的文化底蕴，民歌就是中国传统音乐的一部分,那么什么是民歌同学们了解吗？(生回答)浅显的讲就是民间歌曲，来自于人民大众的心声！它的曲目之多体裁广泛,那么就汉族民歌来讲大致可以分三大类:1、欣赏号子-----《黄河船夫曲》谈感受师:下面就请同学们一起来欣赏第一类,号子,完了谈谈你们对这首音乐的感受.(播放音乐) 生:师：号子产生于人们的劳动生产中，你可以想象一下，众人在抬一个非常重的物体的时候，不可能唱出很抒情，很悠闲的如《摇篮曲式的歌曲，他们为了使大家的力量用到恰到好处，会现由一个人像唱似的，按节奏的呐喊出来，其他人然后附和着，按照先开始的那个人提示的节奏快慢，接上去一块呐喊。
《茉莉花》四年级音乐教案
《茉莉花》四年级音乐教案•相关推荐《茉莉花》四年级音乐教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《茉莉花》四年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《茉莉花》四年级音乐教案篇1教学内容：1、演唱《茉莉花》2、读谱唱歌《知了》3、听赏《杨柳青》《采茶舞曲》教学目标：1、通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。
并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通过变换演唱形式巩固歌曲。
3、通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。
即调动了学生的学习兴趣，使他们有创造性的参与音乐活动。
教学重、难点：重点：体验江苏民歌的风格，培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点：变换方式表演歌曲教学过程：第一课时学生在歌曲《茉莉花》的音乐声中走进教室。
一、识茉莉1、师生问好2、谜语：我们来猜一个脑筋急转弯：什么花最没有力气？出示图片，师：是茉莉（没力）花，有谁来说一说对茉莉花的了解。
原产于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律宾、突尼斯、印尼的国花，象征着爱情和友谊。
主要是白色，紫色少有。
可用于制作茉莉花茶、提炼香料等。
大约在宋代进入中车，明代大量种植，中国广西的横县茉莉花产量全国。
二、听茉莉学生再次聆听《茉莉花》三、唱茉莉花1、自学演唱歌曲《茉莉花》茉莉花在中国传唱了几百年，在智慧的中国人民的代代传唱下，它的形式变得丰富多彩，全国各地流传着不同版本的《茉莉花》，让我们一边听录音一边对照课本上的歌谱，唱响《茉莉花》（1）学生跟录音轻声唱（2）教师弹奏学生自学跟唱哪一句比较难唱，师生共同解决。
（3）跟琴唱全曲师：我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢？可以从速度、力度、歌唱方法上考虑，你可以具体说出每一个乐句。
老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上，一个乐句一换气。
（教师伴奏学生跟唱）（4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、领唱+齐唱、对唱等（5）尝试一种比较难的演唱形式，你们敢于接受挑战吗？采用轮唱。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思教案名称：《茉莉花》授课班级：幼儿园大班课程主题：民歌教学教学目标：1. 通过学习《茉莉花》这首中国民歌，增长幼儿对传统文化的理解和传承意识；2. 学会赏识、演唱《茉莉花》，培育幼儿音乐鉴赏本领；3. 激发幼儿的团体意识和参加热诚，加强幼儿班级凝集力。
教学重点：1. 学会赏识、演唱《茉莉花》；2. 培育幼儿的音乐鉴赏本领。
教学难点：让幼儿把握唱一首完整的民歌的本领。
教学方法：老师引导、幼儿合作、唱歌跟唱。
教学流程：一、启发认知（5分钟）1. 通过幼儿熟知的生活场景，如茶杯、茶叶等引导幼儿了解“茉莉花”的一些基本学问。
2. 通过幼儿认知过程的交互问答活动，培育幼儿的听说本领，提高幼儿自信念和表达本领。
二、齐唱学唱（15分钟）1. 老师示范唱一段《茉莉花》。
2. 整体齐唱一遍《茉莉花》。
3. 少年儿童合唱团演唱一遍《茉莉花》。
4. 张三带领小组同学唱一遍《茉莉花》。
5. 老师引导全部幼儿跟唱《茉莉花》。
6. 老师巩固唱歌内容，让幼儿娴熟把握唱歌技能。
三、娱乐拓展（20分钟）1. 活力热身，放出音乐，让孩子们自由舞蹈。
2. 张三、李四小伙伴可以出示本身制作的简易茉莉花，以此大家对《茉莉花》认知深化。
3. 老师带领孩子们仿照莳植茉莉花的姿势。
四、合唱唱一首《茉莉花》（10分钟）1. 小组内调配角色，负责给大家唱歌。
2. 演唱《茉莉花》。
3. 整体合唱一遍《茉莉花》。
4. 老师点评幼儿表现，激励幼儿技能进一步提升。
五、课后练习（10分钟）老师要求幼儿把今日所学唱歌内容再次练习一遍，下节课进行精细化的授课。
六、思考与反思此次教学过程在幼儿中引发了猛烈的情感共鸣，在多角度上启发孩子们对民歌的认知及表达情感的本领。
同时，老师在教学过程中也提高了自身专业技术水平，更好地在讨论合作学习、音乐芝兰中培育幼儿情感教育和倾听本领。
我们将连续努力，将更多的传统文化纳入到教学交互环节中，真正实现“传统美德文化”与“美好人格养成”有机结合的课堂目的。
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思
幼儿园大班教案《茉莉花》含反思一、教学背景本次教学对象是大班幼儿园，教学主题为《茉莉花》。
《茉莉花》是一首知名的民歌，旋律优美，歌词富有感情。
通过教学，可以调动孩子的情感，提高语言表达能力，培养音乐鉴赏能力。
二、教学目标1.正确唱出《茉莉花》歌曲；2.能够理解《茉莉花》歌曲的意思；3.能够用自己的语言表达对《茉莉花》歌曲的感受；4.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学过程1. 情境营造通过环境布置营造出一个安静、温馨的氛围，创造出适合唱歌的场景。
老师可以在教室里面摆上一些花瓶，搭配合适的灯光（如：柔和的黄色），给孩子们一种唯美、柔和的感觉。
2. 温故知新通过简要的谈话，让幼儿初步认识和了解《茉莉花》这首歌。
老师：你们听过《茉莉花》这首歌吗？它是一首民歌，是中国的传统文化之一。
今天，我们要一起学唱这首歌，你们准备好了吗？3. 歌曲欣赏老师通过播放记录片、歌曲等多种方式，让孩子们感受《茉莉花》的歌曲曲调。
老师：现在，我给大家播放一遍《茉莉花》，请听好歌词和旋律，感受它的美妙。
4. 歌曲教唱通过多次的演唱，老师逐渐教给孩子们《茉莉花》的歌词和旋律。
老师：现在，我们开始学唱《茉莉花》。
先跟我一起唱几遍，注意发音和节奏。
老师带头唱歌，让孩子们跟着唱。
多重复几次，确保孩子们认真听、准确掌握。
5. 歌曲表演在教学的最后，让孩子们自由表演《茉莉花》。
老师：好了，现在我们自由表演《茉莉花》吧，谁要来一遍？鼓励孩子们走到前面，用自己的方式表达对《茉莉花》的理解和喜爱。
在孩子表演的过程中，老师能够积极参与，引导孩子们，让每一个孩子都能够表演。
6. 反思教学结束后，老师需要对教学过程做出反思，总结出不足之处，以便于改进教学质量。
例如，在教学过程中，有时候我们把教材分解得太细，孩子很难在短时间内掌握；有时候又会急于求成，太早要求孩子们表演，导致表现不理想。
在今后的教学过程中，我们可以根据发现的问题加以改进。
四、教学评价对孩子的听力、发音、语言表达、歌曲表演进行评价，针对不同孩子的问题进行针对性的批评和表扬。
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茉莉花
教学目标：1、能用纯真、柔美的声音演唱《茉莉花》。
2、通过听赏不同版本的茉莉花，感受音乐的风格、情绪
和音乐情景。
教学重点：能用纯真、柔美的声音演唱《茉莉花》。
教学难点：能唱好第一和第三乐句，准确表达音乐的形象。
教学准备：钢琴、课件
教学过程
一、情景导入
1、观看江南地区的风景（背景音乐是童声合唱版的《茉莉花》）师：在上课之前我们先来欣赏一组图片，猜猜描绘的是我国哪个地区的景色？美不美？
2、揭题
师：江南不仅风景优美，其实他们那的歌曲更美。
有一首江南小曲，它美妙的旋律现在还存在于一颗向外太空飞行寻找生命迹象的宇宙飞船里，想听听吗？
二、学唱歌曲
1、师范唱歌曲
师：这首歌曲熟悉吗？歌名是什么？给你什么样的感受？
2、模唱旋律
师：现在让我们用这种轻松、愉快的感觉，用“呜”模唱歌曲的旋律。
（随时调整学生的声音，对生的模唱要有评价）
3、唱歌谱
师：刚刚大家模唱的感觉真美，现在老师交给你们一个任务，给你们一分钟的时间，自己自学歌谱，可以和你的小伙伴一起合作。
（走到学生中进行指导，选出一组来唱歌谱，其他组的同学进行评价，找出歌谱中没有唱好的地方马上解决，最后全体学生跟琴划拍唱歌谱）4、读歌词
师：这首歌曲一共有几个乐曲？《茉莉花》的旋律美不美啊？我们要怎样唱出它的美呢？现在让我们一起随着《茉莉花》的旋律默读歌词，体验一下！
5、歌曲处理
师：美丽的茉莉花让人由衷的喜爱，歌词中“让我来将你摘下，送给别人家，”表达了一种怎样的情感？（想摘花，犹豫，舍不得的情感）师：同学们说得真好，那我们一起唱唱吧!
师：想想第一乐句要怎样唱呢？（提示学生从力度上思考，前半句是赞美，后半句是更深层次地赞美，运用图谱教学，让学生能更直观、形象的唱好这句，唱出“连”与“跳”的感觉）
6、全曲演唱
（如果学生唱得不是很完整，可以停下来进行指导。
）
三、拓展
1、音乐会的要求
师：接下来，老师将带你们去听音乐会，你们知道听音乐会的要求吗？（让学生在接下来的听赏活动中，能安静聆听）
2、听赏宋祖英唱的《茉莉花》
师：这首《茉莉花》深受中国人的喜爱，我国著名的青年歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅和肯尼迪艺术中心都曾唱起这首歌，我们一起来欣赏。
（播放宋祖英在肯尼迪演唱的《茉莉花》视频，提示学生宋祖英唱的和我们学唱的《茉莉花》在情绪上和速度上有什么不同，随课件唱唱）
3、听赏歌剧《图兰多》中的《茉莉花》
师：这首歌曲不仅在我国深受欢迎，在国外影响也非常大，意大利著名作曲家普契尼把这首歌的旋律运用到了歌剧《图兰朵》中，让全世界的人都知道歌曲《茉莉花》。
（我们将看到是在惨淡的月光下，一队小和尚从远处的山坡走进又渐渐走远，他们的歌声飘了过来…...）
四、小结。