部编版一年级上册12 雪地里的小画家
部编人教版一年级语文上册 类文阅读-12 雪地里的小画家(含答案)
类文阅读-12 雪地里的小画家
下雪了
下雪了，下雪了！
雪花从天上落下来，越下越大，像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶，真好看！地上白了，房子上也白了，整个大地全白了。
孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！
1.短文一共有个自然段。
2.第自然段写雪很美。
3.雪花像什么？用“”在短文中画出来。
4.用“”画出孩子们在雪地里玩耍的句子。
5.你喜欢下雪吗？为什么？
《下雪了》参考答案
1.3
2.2
3.像鹅毛，像棉絮，像白蝴蝶
4.孩子们在雪地里堆雪人，扔雪球，打雪仗，他们玩得真快活呀！
5.我喜欢下雪。
下雪可以在雪地里玩各种游戏。
冬天是个魔术师
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，青蛙啊，刺猬啊，熊啊，都不见了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。
冬天是个魔术师。
他“呼”地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。
那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里。
1.这篇短文共有个自然段。
第自然段写冬天把大地变白了。
2.短文中的“大玻璃”指的是。
3.冬天，青蛙、刺猬、熊、蛇不见了，是因为它们都是去了。
我知道还有在冬天也会不见。
《冬天是个魔术师》参考答案
1.3 2
2.结冰的湖面
3.冬眠示例：乌龟蛇。
新部编人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》教学课件
创意表达 观察图片，仿说句子：还会有谁来和
他们一起画画呢？
画。 画。 画。
这么多小动物都来参加了，可是青蛙 为什么没参加？
读一读 轻柔地读一读这个问句，不要吵醒小青蛙哦！
说一说
像青蛙一样冬眠的动物还有 哪些呢？仿照儿歌说一说。
ห้องสมุดไป่ตู้
读一读
朗读整首儿歌前，请同学们回忆一下， 下大雪的时候，看到地上一片洁白，你们的 心情怎样，会到雪地上做什么？想象“小画 家”们和我们一样兴奋地跑向雪地，边跑边 欢呼，朗读时把自己的心情表达出来。
语文 一年级 上册
12 雪地里的小 画 家
第2课时
自由朗读儿歌，画一画 雪地里有哪些小画家。
雪地里的小画家有 （小鸡）、（小狗）、 （小鸭 ）和（小马）。
圈一圈小画家都画了些什么吧！
找一找
雪地找脚印
小画家们的作品有什么不同呢？ 因为 的脚印像 ，所以 画的是 。
连一连
小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了 这么漂亮的画呢？
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
背一背
小鸭
一群小画家
竹叶
梅花
枫叶 小马 月牙
一群小画家 小鸡画竹叶 小狗画梅花 小鸭画枫叶 小马画月牙
眼观世界
动物的脚印
兔子 老鼠 大象 鸵鸟 斑马
练一练
根据课文内容填空。
一群小画家来到了雪地上画画，其 中青蛙没来，因为他在洞里睡着啦。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
部编版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析
部编版小学语文《雪地里的小画家》课文原文及赏析《雪地里的小画家》课文原文：
下雪了，下雪了！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，小马画月牙。
不用颜料不用笔，
几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
课文赏析：
这篇课文以生动活泼的语言描绘了一幅冬天雪景中的生动画面。
通过小动物们在雪地上的活动，展现了大自然的美丽和生命的活力。
首先，课文通过“下雪了，下雪了！”的反复呼唤，营造出冬日雪景的氛围，引发读者对雪景的好奇和期待。
接着，“雪地里来了一群小画家”一句，巧妙地将小动物们的活动比喻为绘画，既形象又富有诗意。
在接下来的诗句中，作者分别描述了小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的“画作”。
这些“画作”实际上是小动物们在雪地上留下的脚印，但作者通过丰富的想象力和艺术化的表达，将它们比喻为竹叶、梅花、枫叶和月牙，既符合动物的生活习性，又赋予了雪景更深的艺术内涵。
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”这两句诗，进一步强调了大自然的神奇和生命的力量。
小动物们无需借助任何工具，只需在雪地上自由行走，就能创造出美丽的“画作”，这既是对自然之美的赞美，也是对生命活力的颂扬。
最后，课文以青蛙没有参加的原因——在洞里睡着了，作为结尾，既解答了读者的疑问，又增添了一份幽默和趣味性，使整个故事更加生动有趣。
总的来说，《雪地里的小画家》这篇课文以其简洁明快的语言、生动活泼的画面和富有哲理的主题，成功地吸引了小学生的注意力，启发了他们的想象力和创造力，同时也传达了尊重自然、热爱生活的重要价值观。
部编版语文一年级上册12《雪地里的小画家》说课稿
部编版语文一年级上册12《雪地里的小画家》说课稿一、教学内容分析《雪地里的小画家》是部编版语文一年级上册中的一篇课文。
本课文主要讲述了小画家小松鼠在雪地里画画的故事，通过细致的描写展现了小松鼠的勇气和创造力。
在这个故事中，我们可以引导学生发现勇敢、创造和坚持的重要性，培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标知识目标：1.了解雪地里的小画家小松鼠的故事内容。
2.理解并掌握课文中的重点词语和句子。
能力目标：1.能够通过故事中的描写，感知小画家小松鼠的勇气和创造力。
2.能够用自己的语言描述小画家小松鼠的形象。
情感目标：1.培养学生的勇气和创造力。
2.培养学生坚持不懈的品质。
三、教学重点和难点教学重点：1.教会学生理解课文中的重点内容。
2.培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1.确保学生能够表达自己对小画家小松鼠形象的理解。
2.帮助学生理解作者想要传达的勇气和创造力的意义。
四、教学过程安排第一步：导入（5分钟）教师通过引导学生看教学内容背后的图片等方式，引起学生对主题的兴趣，提前预热。
第二步：呈现教材（15分钟）教师大声朗读课文《雪地里的小画家》，让学生跟读，让学生初步了解小画家小松鼠的形象。
第三步：学习与理解（20分钟）通过教师提问、让学生接龙、小组合作等方式，帮助学生更好地理解课文内容，理解课文中的重点词语和句子。
第四步：感悟与体验（10分钟）通过小组讨论、文学游戏等方式，引导学生发现小画家小松鼠的勇气和创造力，让学生亲身体验勇气的重要性。
第五步：总结与展示（10分钟）对本节课进行总结，让学生展示自己对小画家小松鼠的理解，鼓励学生表达自己的想法和感受。
五、板书设计板书内容：勇气、创造、坚持六、教学反思本节课主要通过讲述课文《雪地里的小画家》，培养学生的观察力和想象力，引导学生发现勇气和创造力的重要性，培养学生的坚持不懈的品质。
在今后的教学中，需要更多地通过互动、合作等方式，激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和掌握课文内容，同时注重培养学生的情感品质，引导其积极向上地成长。
部编版一年级语文上册_课文17_《雪地里的小画家》
雪地里来了哪些小画家呢？
它们各自画的什么？
它为们什除么了它在们雪不地用里笔作和颜料画就以能外画，还 在出哪这想里么一美想丽哪作的些画动？呢物？还可以在雪地里 作画？
为什么青蛙没来画画呢？ 哪些动物要冬眠呢？
1、小马会画( 月牙 )。 2、小鸡会画( 竹叶 )。 3、小鸭会画( 枫叶 )。 4、小狗会画( 梅花)。
因为小鸡的脚印像竹叶 ， 所以小鸡画竹叶 。
因为小狗的脚印像梅花， 所以 小狗画梅花 。
因为 小鸭的脚印像枫叶， 所以 小鸭画枫叶 。
因为 小马的脚印像月牙， 所以 小马画月牙 。
17、雪地里的小画家
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪 啦，下 雪 啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
说一说
小鸡画（竹叶），
小狗画（ 梅花 ）， 小鸭画（ 枫叶）， 小马画（ 月牙）。
我会说
叽叽叽，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 汪汪汪，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 嘎嘎嘎，我是（ ）， 我的脚印像（ ）。 咴咴咴，我是（ ），我的脚印像 （ ）。
笔( 毛笔) 画( ) 几画 几( 几个) 用( ) 不用 地( 下地) 他( ) 他们
雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo ɡǒu huà méi huā
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
xiǎo yā huà fēnɡ yè xiǎo mǎ huà yuè yá
小 鸭 画 枫 叶，小 马 画 月 牙。
bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ
小 鸡 画 竹 叶，小 狗 画 梅 花，
人教部编版语文一年级上册第12《课《雪地里的小画家》教案
人教部编版语文一年级上册第12课《雪地里的小画家》教案一、教学目标1.了解故事内容，能够理解主要情节和故事背景。
2.能够朗读课文，掌握生字词的音、形、义。
3.能够模仿小画家描绘雪地里的场景。
4.培养学生的观察能力，激发学生的创作潜能。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握生字词。
2.模仿小画家描绘雪地里的场景。
三、教学难点1.听懂课文内容，能够正确表达。
2.用简单的语言描述雪地里的情景。
四、教学准备1.板书：《雪地里的小画家》、关键内容概括。
2.课件：包括课文内容、图片资料等。
3.学生准备：提前复习课文内容。
五、教学过程1. 导入教师简单介绍本节课的主题，并复习上节课内容，引入新课。
2. 学习课文1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.学生自读课文，找出重要内容。
3.教师解释生字词，帮助学生理解课文。
4.学生分组讨论课文中的问题，展开思维。
3. 情景描绘1.教师带领学生想象在雪地中画画的场景，描述细节。
2.学生用简单语言描述雪地中的情景。
4. 小组活动1.学生分组，模仿小画家在纸上描绘雪地中的场景。
2.学生展示自己的作品，互相评价。
5. 总结反思1.教师带领学生总结本节课所学内容。
2.学生回顾自己的学习过程，思考有哪些地方可以改进。
六、教学延伸1.让学生自己编写一个关于雪地的小故事。
2.让学生参观美术展览，感受艺术的魅力。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的故事情节，掌握了生字词的意义，培养了观察能力和创作潜能。
以上就是本节课的教学计划，希望同学们能够认真学习，不断提高自己的语文能力。
最新部编版一年级上语文 12.雪地里的小画家
本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。
本单元选择了三篇课文《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》。
意在让学生通过学习感知童话世界的美好、生动，既能展开丰富的想象，体会童话的魅力，又能让学生受到真、善、美的熏陶，从而使学生认识并喜欢童话这种文学体裁。
本单元还安排了“口语交际”和“语文园地八”。
课题内容简说雪地里的小画家本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和寄生虫冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来朗朗上口。
乌鸦喝水本课是童话，它借助乌鸦喝水这件事，告诉学生无论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想到解决问题的方法。
小蜗牛本篇是一篇童话故事，讲了四个季节中小蜗牛什么也没有得到，说明了要珍惜时间，时间是有限的，生命也一样，我们要在有限的生命中做出无限的好事。
1.认识39个生字，会写16个生字，认识“乙”1个笔画。
2.正确、流利地、有感情地朗读本单元的3篇课文。
3.理解课文内容，懂得课文说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的陶冶。
4.能看懂并述说多幅图构成的图意。
1.认识39个生字，会写16个生字。
2.能正确、流利地、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
12.《雪地里的小画家》………………………………………………………2~3课时13.《乌鸦喝水》………………………………………………………………2~3课时14.《小蜗牛》…………………………………………………………………2~3课时口语交际………………………………………………………………………1~2课时语文园地八……………………………………………………………………2~3课时在本单元的教学中，要把重点放在识字和朗读课文上。
识字，先由学生自主识字，自己想办法识字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有学习主人的意识，通过多种在读中感知，在读中感悟，从而感受成功的快乐。
一年级上册语文课件课文12.雪地里的小画家人教(部编版)
对儿童成长的 影响：培养孩 子的观察力和 想象力，激发
阅读兴趣
课文拓展与延伸阅读
相关作品推荐与阅读指导
《雪孩子》故事：讲述了一个小兔子和雪孩子在雪地里的冒险故事，与课文《雪地里的小画家》 主题相关，可以作为拓展阅读。
《小熊和雪人》：这是一篇温馨的故事，讲述了小熊和雪人之间的友谊，同样可以作为拓展阅 读。
• 以上内容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
课文内容解析
课文结构与段落大意
课文结构：按照时间顺序，分为“下雪了”、“雪地里的小画家”、“小画家们的作品”三个 部分
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想
段落大意：第一段描述下雪的情景，第二段介绍雪地里的小画家们，第三段描述小画家们的作 品 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整优化。
添加标题
添加标题
课文通过小画家的创作过程，传 递了勇于探索、敢于创新的精神， 鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
课文还传达了友谊、互助和团结 的力量，小画家们在创作过程中 互相帮助、共同进步，展现了良 好的团队合作精神。
教育意义及启示
培养孩子的观察力和想象力 鼓励孩子勇于表达自己的想法和感受 引导孩子关注自然和环境，培养环保意识 帮助孩子理解团结、友爱、互助的重要性
• 创作背景：《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣的诗歌。它以生动形象 的比喻，诗中有画，画中有诗，描述了四种动物（小鸡、小狗、小鸭、小马） 的“小脚印”形状，说明了一群小动物在雪地里高兴地画画，小鸡画竹叶， 小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。全文语言欢快，意境优美。 以上内 容仅供参考，建议查阅课文原文获取更多信息。
人教部编版语文一年级上册-12《雪地里的小画家》教案
人教部编版语文一年级上册-12《雪地里的小画家》教案
一、教学目标
1.了解课文内容，感受小画家的勇气和创意。
2.能听懂课文，理解主要内容。
3.能根据课文内容表述个人观点和感受。
4.能模仿课文中出现的动作和表情。
二、教学重点
1.掌握课文内容和主要人物。
2.理解小画家的勇气和创意。
三、教学难点
1.理解小画家在极端环境中的勇气和创意。
2.表达个人对小画家的感受和评价。
四、教学过程
1. 导入
老师用课前准备好的图片或道具引入课文内容，激发学生的兴趣。
可以提问：
你们有没有在雪地上画过画？
2. 教学
1.老师朗读课文，学生跟读。
2.分角色朗读课文，学生扮演不同的角色。
3.分析课文内容，讨论小画家的勇气和创意。
4.练习课文中的生词和句型。
3. 拓展
1.学生自己编一个故事，讲述一个在特殊环境下展现勇气和创意的人物。
2.画一幅小画，展示自己的创意和想象力。
4. 总结
老师总结本节课的重点内容，鼓励学生展示自己的创意和勇气。
五、课后练习
1.完成相关练习册上的练习题。
2.练习诵读整篇课文，理解每一个字的意思。
3.写一篇关于小画家的读后感。
六、教学反思
本节课注重学生的参与和创意发挥，通过多种方式引导学生理解课文内容，激发学生的兴趣和表达能力。
希望学生能在课后继续保持对文学作品的兴趣，发展自己的想象力和表达能力。
以上是《雪地里的小画家》教案内容，希望能对教学有所帮助。
部编人教版语文一年级上册-12、雪地里的小画家教案
部编人教版语文一年级上册-12、雪地里的小画家教案一、教学目标1.了解故事情节，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
2.通过教学使学生感受冬日的美丽与生活的乐趣。
3.引导学生观察、感知、绘画，培养学生的绘画兴趣和审美能力。
二、教学重点1.了解故事情节，培养学生的想象力和逻辑思维能力。
2.通过绘画表现故事情节，培养学生的观察力和表现力。
三、教学难点1.运用绘画表达故事情节，展现学生的想象力和绘画技巧。
四、教学过程1. 教学准备•准备好故事《雪地里的小画家》相关教具。
•提前准备绘画板、颜料、画笔等绘画工具。
2. 导入1.引入故事情节，让学生感受冬日的气息。
2.鼓励学生谈论他们对冬天和雪的感受。
3. 学习活动1.带领学生阅读故事《雪地里的小画家》。
2.对故事进行简要复述，让学生理解并回顾故事情节。
3.讨论故事中小画家如何在雪地里画画，引导学生思考。
4. 操作练习1.提供绘画板、颜料和画笔，引导学生模仿故事中的小画家在纸上绘画。
2.鼓励学生发挥想象力，自由发挥，绘制出自己心中的雪地景象。
3.班级展示学生的绘画作品，让学生相互欣赏。
5. 总结1.回顾故事和绘画活动，让学生表达对雪地和绘画的感受和体会。
2.鼓励学生勇敢表达自己的想法和感受。
五、课后作业1.要求学生继续绘制关于雪地的画作，并写下自己对画作的感受和描述。
2.带一张纸板，让家长协助和孩子一起在家里绘制雪地画作。
六、扩展延伸1.引导学生在户外观察雪地景象，激发更多创作灵感。
2.鼓励学生利用不同材料和工具，尝试不同的绘画方式和风格。
通过本节课的教学，让学生感受到雪地的纯净与美丽，培养其对自然的热爱和绘画的兴趣，同时提升学生的想象力和表现能力。
希望在这个过程中，每个学生都能找到属于自己的创作乐趣。
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案
部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文及教案【导语】《雪地里的小画家》是一年级上册的一篇课文，这篇课文通过讲小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里“画画”的故事，告诉我们它们的脚印形状不同，还通过写青蛙没有参加“画画”，告诉我们青蛙有冬眠的特点。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》课文原文xià xuě la xià xuě la下雪啦，下雪啦！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā雪地里来了一群小画家。
xiǎo jī huà zhú yè xiǎo gǒu huà méi huā小鸡画竹叶，小狗画梅花，xiǎo yā huà fēng yè xiǎo mǎ huà yuè yá小鸭画枫叶，小马画月牙。
bú yòng yán liào bú yòng bǐ不用颜料不用笔，jǐ bù jiù chéng yì fú huà几步就成一幅画。
qīng wā wèi shén me méi cān jiā青蛙为什么没参加？tā zài dòng lǐ shuì zháo la他在洞里睡着啦。
__________________________本文作者程宏明，选作课文时有改动。
【篇二】部编版一年级上册语文《雪地里的小画家》教案设计说明《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。
部编版一年级语文上册课文(四)12 雪地里的小画家 课件
月牙是谁画的呢？
因为（小马的脚印像月牙 ）， 所以（ 小马画月牙 ）。
学写字
这是“马”字字形演变的过程。你看“马” 字本身就是一幅画。横折是马头，不能写的太大， 竖折折钩像马身子要写的舒展，最后一笔就像高 高扬起的马腿，要写的舒展有力。
一起来写一写“马”字吧，看你能拿到几颗星！
学写字
☆马头窄，马背宽； ☆马背压在横中线； ☆马腿扬起真有力。
月 牙
一起给“牙”组词吧！
月牙 门牙
shuā yī chǐ 牙刷 牙医 牙齿
小朋友，一起看看大象的象牙，“牙”中的那 一笔和象牙最像？
牙
“牙”长长的一撇就像大象的牙齿，所以 我们写的时候这一笔要写舒展。
一起来写一写“牙”字吧，看你能拿到几颗星！
学写字
☆笔画位置正确——横和竖折 在上半格，竖钩在竖中线右侧； ☆撇与竖钩舒展。
课堂演练
一、看拼音，连线。
wèi wā shuì méi cān chéng dòng
没 参 洞 成蛙 睡 为
二、填一填。 几
己
（1）桌子上放着（ 几 ）本书。 （2）星期天，我自（ 己 ）来到了奶奶家。
zhe zháo （3）青蛙在洞里睡着（zháo）了，正做 着（zhe ）美梦。
三、根据课文内容填空。
“着” zháo（睡着） zhe（看着）
像青蛙一样冬眠的动 物还有哪些呢？仿照课文 说一说。
小蛇为什么没参加？ 刺猬为什么没参加？ 它什么没参加？ 它在洞里睡着啦！
小朋友，你现在是不是能够把课文背下 来了呢？我们可以用多种方式来背一背。
自主背诵
同桌互背
集体背诵
一、数一数，填一填。
（1）“几”字共有（ 两 ）画，第二画是（㇈ ）。 （2）“用”字共有（五 ）画，第三画是（一 ）。 （3）“鱼”字共有（八 ）画，第二画是（乛 ）。
最新部编版人教版一年级语文上册《雪地里的小画家》精品教学课件
重难点字书写指导
几 jǐ
结构：独体字
部首：几 书写指导：竖撇可先写直一点，然后才撇
出去；横折弯钩要一笔写成。
知识复习
第二课时
qún zhú yá yònɡ jǐ bù
群竹牙用几步
wèi cān jiā dònɡ zháo
为参加洞着
品读课文
➢ 再读课文，说一说：雪地里的一群小画 家指的是谁？
小鸡 小狗
三、课外阅读。
小猫画画
花园里，大树下， 小猫咪，在画画。 不画花王红牡丹， 不画花仙粉荷花，
这是啥，那是啥？ 星星点点是梅花。 左一朵，右一朵。 画笔就是小脚丫。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
朗读指导：朗读前可以先回忆自己在雪 地上玩耍时的欢快场面，由此想象小动物们 也和我们一样开心、快乐。朗读时，要把自 己的欢快心情表达出来。注意在轻松活泼的
12 雪地里的小画家
第一课时 第二课时
第一课时
同学们，你们喜欢在下雪的时候玩些 什么游戏呢？一起来说一说吧。
初读课文
➢ 认真读课文，注意生字词的读音，不会 读的生字词多读几遍。
xià xuě lɑ xià xuě lɑ
下 雪 啦，下 雪 啦！
xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā
结构：独体字 部首：冂 书写指导：注意横折钩的写法；竖在竖中
线上，左右两边要对称。
拓展延伸
雪，纯洁、晶莹，它是冬天的小精灵， 也是大自然送给万物生灵的一份厚礼。
拓展一 拓展二 拓展三 拓展四
随堂练习
一、我会连。
二、我会选词填空。
一（ 幅 ）画 一（ 匹 ）马 一（ 朵 ）花
一（ 只 ）鸟 一（ 个 ）人 一（ 条 ）河
部编版一年级上册语文课文12雪地里的小画家
第八单元课文第12课雪地里的小画家内容分析本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。
诗句节奏鲜明，音调和谐。
“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。
小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。
青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。
课时目标知识与能力1.正确认读“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音；会正确规范书写“竹、牙”等5个生字和横折弯钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
3.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
过程与方法朗读课文，能边读边正确识记。
情感态度价值观让学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点1.识字、写字，掌握“横折弯钩”这个笔画的写法。
2.背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学难点1.结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。
2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。
教学准备1.借助拼音读课文，认读本课11个生字。
2.了解动物的外形特征，和它们的脚印。
了解动物冬眠的习性。
3.多媒体课件。
4.字词卡片，动物以及动物脚印的卡片。
教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.借助拼音、图片认识“群、竹”等11个生字，学写“竹、牙”等5个生字。
2.正确、流利地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
教学过程一、情境导入。
1.同学们，你们喜欢画画吗？你都用什么东西画画？（生自由答）2.没有颜料，没有笔的时候，你画过画吗？看，有人用沙画作画，我们一起来看看吧。
播放沙画视频《地球一小时》。
用沙作画是不是很神奇呢？再来看一看不用颜料不用笔就能作画的朋友们吧！3.课件出示图片，这是谁画的画？在哪里用什么画的？（雪地里，用雪画的）让我们一起认识更多用雪作画的朋友吧！（板书课题：雪地里的小画家）【设计意图】好的导入能激发学生的学习兴趣，带着满满的热情进入课文的学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā
雪地里的小画家 xià xuě lɑ，xià xuě lɑ！xuě dì lǐ lái le yì qún xiǎo huà jiā。 下 雪 啦，下 雪 啦! 雪 地 里来 了一 群 小 画 家。 xiǎo jī huà zhú yè， xiǎo ɡǒu huà méi huā， 小 鸡 画 竹 叶， 小 狗 画 梅 花， xiǎo yā huà fēnɡ yè，xiǎo mǎ huà yuè yá。 小 鸭 画 枫 叶， 小 马 画 月 牙。 bú yònɡ yán liào bú yònɡ bǐ，jǐ bù jiù chénɡ yì fú huà。 不 用 颜 料 不 用 笔，几 步 就 成 一 幅 画。 qīnɡ wā wèi shén me méi cān jiā？tā zài dònɡ lǐ shuì zháo lɑ。
青 蛙 为 什 么 没 参 加？他 在 洞 里 睡 着 啦。
一群小画家
图文阅读,话题交流
活动一：看示图，说一说
（小鸡）画（ 竹）叶。
（小狗）画（ 梅）花。
（小鸭）画（ 枫）叶。
（小马）画（ 月）牙。
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
小脚印
一幅画
青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦。
冬 眠
聪明的小朋友你知道吗？ 百科知识——冬眠
qún zhú dòng yá jǐ
群竹 洞 牙 几
bù wèi cān jiā yòng
步 为参 加 用
活动一：你们不一样
zháo
睡着了
着火 着急
着
zhe
看着
笑着 看着 说着
活动二：看我火眼金睛
用 不用 好用 使用 洞 洞里 洞穴 小洞
参 参加 参会 参与 竹 竹子 竹排 竹叶
它你们看的到韵什母么相共同同！点了吗？
“参”它为们平的舌不音同，点“在竹哪”里为？翘舌音
活动三：巧辟途径识生字 加一加：君 + 羊 = 群 力 + 口 = 加
氵+ 同 = 洞
示图记“竹”字：
组词识生字：
几步 参加
竹子
一群 睡着 不用
月牙 洞里 为什么
活动四：师生互动学生字
会读吗？
几步 一群 月牙
参加 竹子 睡着 不用 洞里 为什么
yá
月牙
qún
zhú
竹子
一群
wèi
cān jiā dòng
参加 洞里
为什么
yòng
不用
jǐ bù 几步
zháo
睡着
读读看！
月牙
一群 竹子
参加 洞里
为什么
不用
几步
睡着
我会读！
这就是我们的雪地作画，你也一起加入我们吧！
认识新笔画，学写汉字
横折弯写法：起笔写短横（略上斜），稍顿后折笔向下写竖弯 钩（竖要直，弯平且圆转），到钩处稍顿笔向上出钩。
字词学习 zhú 我会写
竹
yá
牙
mǎ
马
yònɡ
用
jǐ
几
冬天来临的时候，一部分小动物会 藏在地下，不吃不喝也不动，身体温度 很低，好像睡着了一样，来度过寒冷的 冬天，整整一个冬天它们不会饿死，直 到春天来临的时候，温度升高，它们就 会苏醒过来。
有些动物能够参加雪地绘 画聚会，而有些动物却永 远也参加不了，你知道为 什么吗？
多种方式,识记生字
zhe 着