高一上语文教学计划

语文教学计划14篇

语文教学计划14篇语文教学计划篇1一、指导思想高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。

为让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。

为此，高一语文备课组特制定如下计划。

二、总体目标：根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使学生在以下五个方面获得发展。

(一)积累与整合。

围绕所选取的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。

根据自己的特点，扬长避短，逐步构成富有个性的语文学习方式。

了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。

透过对语文知识、潜力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。

(二)感受与鉴赏。

阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。

具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。

在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。

透过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。

(三)思考与领悟。

根据自己的.学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。

透过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。

养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。

乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。

(四)应用与拓展。

能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。

在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。

2023高一语文教学计划四篇

2023高一语文教学计划四篇2023高一语文教学计划四篇1一、指导思想：明确《语文课程标准》中“课程的基本理念”和“课程目标”，并以此作为教学的指导思想，贯穿落实在每一个教学环节。

1、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。

2、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。

3、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

二、教材分析：苏教版语文必修一分为四个板块，共设计39课时：(一)向青春举杯(活动体验)(二)获得教养的途径(问题探讨)(三)月是故乡明(文本研习)(四)像山那样思考(活动体验)必修二分为四个板块，设计41个课时：(一)珍爱生命(二)和平的祈祷(三)历史的回声(四)慢慢走，欣赏啊三、教学目标及任务：我们准备从以下几个方面开展工作：(一)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。

而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。

因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。

为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。

组织学习小组，开展合作性学习。

落实课前预习疑难问题收集制。

课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

(二)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。

除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解__内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

(三)评价策略。

评价是一种检测激励机制。

高一语文上册教学计划(精选3篇)

高一语文上册教学计划（精选3篇）高一语文上册教学计划1 一、教学任务：完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、学情分析：由于初高中知识衔接上不够密切连贯，本届高一学生阅读能力、分析鉴赏能力及对整体感知能力均需加强，当然学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教学目标：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。

四、教材分析：普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。

前3个部分纳入课内学习计划，”名著导读”在课外自主安排。

（一）必修1本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用。

4个单元分别是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。

“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。

“口语交际”专题为《朗诵》。

“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。

“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。

（二）必修2本册教科书“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣（中外抒情散文），含英咀华（诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌），情景交融（古代抒情文），对话与交流（演讲辞）。

高一语文上学期教学计划通用7篇

高一语文上学期教学计划通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一语文上学期教学计划5篇

高一语文上学期教学计划5篇高一语文上学期教学计划篇1一本期的主要任务1、完成必修3和必修4的教学任务；2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；二教育教学指导思想1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；2．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

三教学工作1．备课（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

（2）教学内容的组织a．前半期完成必修3，后半期完成必修4。

b．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。

单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

c．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

（3）教材的备课我们坚持每周星期二集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

2、教学1.现当代诗歌和散文的教学第一、二两个单元的学习过程，是发现和建构作品意义的过程。

应引导学生设身处地去感受体验，注重对作品的个性化解读。

加强诗文的诵读，注重对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极地、富有创意地建构文本意义。

教师提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。

2022年高一语文教材备课教案新编3篇高一语文教学计划新教材

2022年高一语文教材备课教案新编3篇高一语文教学计划新教材下面是收集的2022年高一语文教材备课教案新编3篇高一语文教学计划新教材，供大家阅读。

2022年高一语文教材备课教案新编1《劝学》﹝教学目标﹞1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

2.掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

﹝教学重点﹞了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

﹝教学难点﹞掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。

﹝教学步骤﹞一、导语同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑?有人说,我整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳;有人说，我上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了;有人说，我认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。

我们也曾是雄心勃勃，也想卧薪尝胆，也想破釜沉舟，但面对现实中的自己又总是有些无奈。

今天，让我们走进荀子，走进他的《劝学》，希望这位睿智的思想家、教育家，能帮助我们走出困惑，给我们指明一条前行的路。

二、解题劝，劝勉，鼓励。

学，学习。

三、分析课文(一)分析第一段：1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思考：本文的中心论点是什么?(生答：学不可以已，学习是不能够停止的。

)2.从这篇文章的中心论点看，这是一篇说理性很强的文章，让我们很容易想到古代的老学究，穿着灰色长袍，正襟危坐，拖着长腔，讲着一堆枯燥、乏味、单调的大道理时的情形。

这篇文章是这样吗?(二)让我们分析第二段(学生齐读，老师纠正读音)。

1.大家思考：本段一共有几个比喻句?(学生回答：五个)请读出并翻译前两个。

(青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。

靛青是从蓼蓝中提取，却比蓼蓝的颜色更深;冰是由水凝结成的，却比水温度低得多)经过提取的过程，靛青不再是蓼蓝的颜色，经过凝结的过程，冰的寒冷也不同于水，说明经过某种人为或自然的变化过程，事物可以改变原有的性质。

第一句已发展成固定的成语。

(学生回答：青出于蓝而胜于蓝)这里是说明事物可以有所提高。

人教版新教材高一语文教学计划5篇

人教版新教材高一语文教学计划5篇人教版新教材高一语文教学计划1一、指导思想以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运c用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。

同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。

这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的`形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

本人面临的这两个班属于普通班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。

四、工作重点1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。

发展学生健康个性，逐步形成健全人格。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

高一语文教学计划(优秀7篇)

高一语文教学计划（优秀7篇）高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。

四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的`重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。

如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。

五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。

高一语文教学计划

高一语文教学计划高一语文教学计划模板合集10篇高一语文教学计划篇1高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，高一语文备课组根据这一时期特点，和去年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下计划：一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。

二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。

三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。

四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。

如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。

五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。

高中语文教学计划通用7篇

高中语文教学计划通用7篇时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将续写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

下面是小编为大家整理的关于高中语文教学计划通用7篇，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!高中语文教学计划1一、教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

普通高中课程标准实验教科书语文必修1，分为“阅读鉴赏” “表达交流” “梳理探究” “名著导读”四个部分。

前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。

必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。

4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。

“表达交流”中的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。

高中语文必修上册教学计划(新教材统编版,含教学进度表)

高中语文必修上册教学计划(新教材统编版，含教学进度表)高中语文必修上册教学计划（材统编版）一、教学目标根据材统编版的高中语文必修上册内容，本教学计划旨在帮助学生：1. 掌握必要的语文基础知识和基本技能；2. 提高语文素养，培养阅读和写作能力；3. 深入理解课文内容，提升文化素养和人文精神；4. 培养良好的研究惯和合作能力。

二、教学内容本教学计划涵盖材统编版高中语文必修上册的全部内容，包括：1. 课文阅读：包括现代文、古文、诗词等不同类型的文章；2. 写作训练：包括记叙文、议论文、说明文等多种文体的写作；3. 语言知识：包括词汇、语法、修辞等语言学知识；4. 语文综合实践活动：包括演讲、辩论、朗诵等。

三、教学进度表以下是对应材统编版高中语文必修上册的教学进度表：四、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：教师对课文内容、语言知识进行系统的讲解；2. 互动式教学：引导学生参与课堂讨论，提高思维能力和合作能力；3. 任务驱动法：通过写作训练和语文综合实践活动，提高学生的实际应用能力；4. 自主研究法：鼓励学生自主阅读、思考和探索，培养良好的研究惯。

五、评价方式为了全面评估学生的研究成果，我们将采用以下评价方式：1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 考试成绩：包括单元测试、期中考试、期末考试等；3. 语文综合实践活动成果：包括演讲、辩论、朗诵等活动的表现。

六、教学资源为了提高教学质量，我们将充分利用以下教学资源：1. 教材：材统编版高中语文必修上册；2. 辅助教材：相关阅读材料、写作指导书籍等；3. 现代教育技术：多媒体教室、网络资源等；4. 课外资源：文学作品、新闻报道、纪录片等。

七、教学总结本教学计划将定期进行教学总结，以评估教学效果和学生的研究进展，并根据需要进行调整和改进。

通过本教学计划的实施，我们期望学生能够掌握高中语文必修上册的知识和技能，提高语文素养，为后续研究打下坚实的基础。

高一语文必修1进度表及教学计划

高一语文必修1进度表及教学计划进度表
教学计划
模块1: 《阅读与表达》
- 研究阅读技巧和策略
- 研究如何理解和解读文本
- 进行多样化的阅读练
模块2: 《写作》
- 研究不同类型的写作形式和技巧
- 练写作素材的收集和整理能力
- 培养逻辑思维和组织论证的能力
模块3: 《人生》
- 探讨人生意义和价值观的问题
- 阅读和分析有关人生哲理的文本
- 开展课堂讨论和写作活动
模块4: 《明代四大奇书之《西游记》》- 了解小说《西游记》的背景和特点
- 分析小说中的人物形象和情节发展
- 研究欣赏和评价经典文学作品
模块5: 《鲁迅小说选读》
- 阅读鲁迅的代表作品
- 分析鲁迅小说的社会批判意义
- 进行文学创作和写作实践
模块6: 《语言与交际》
- 研究语言运用的规范和技巧
- 探讨语言交际中的文化因素
- 进行口语演讲和写作练
模块7: 《古文阅读与鉴赏》
- 研究古文的基本阅读方法
- 鉴赏古文的文学价值和美学特点- 分析古文与现代文化的联系
模块8: 《现代文阅读与鉴赏》
- 阅读并分析现代文学作品
- 理解现代文艺形式与主题的多样性- 深入思考文学与现实生活的关系
模块9: 《语法与写作》
- 复和巩固语法知识
- 进行写作技巧的讲解和练
模块10: 《辩论与演讲》
- 研究辩论和演讲的基本技巧
- 进行辩论和演讲比赛
- 培养口头表达和论证能力
以上是高一语文必修1的进度表及教学计划，根据具体情况可能会有所调整和适应。

希望同学们能够通过这些学习模块，提升语文素养，培养批判思维和创造力。

语文必修一教学计划(共3篇)

语文必修一教学方案〔共3篇〕第1篇：高一必修一语文教学方案2023-2023学年上学期高一语文教学方案一、教材使用情况：人教版语文必须一、必修二二、教材分析^p人教版教材以实现不同才能层级目的而划分单元，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。

因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。

方法和措施1.激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学习。

2.加强探究性阅读教学和创造性作文教学的理论和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式〔高效课堂，学习小组〕。

3.教学以精读课文为范围，以点带面，授之以渔。

引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，以及自主学习并概括语文根底知识。

4.注重诵读，培养语感。

重视文言知识的积累，养成做分类笔记的习惯。

在熟读的根底上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

5、作业做到一课一练，及时反应。

当堂作业，学生互改；课下作业，尽量面批。

加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

三、课时情况每班每大周课时12节，早读6节，晚自习1节。

四、教学进度内容课时数时间第一单元课文加练习9.5~9.17 第二单元课文加练习9.21~10.10 期中考试〔第一、二单元〕10.13~10.14 第三、四单元课文加练习10.19~10.29 11月左右进入必修二学习〔已分科，可能课时有变〕第一单元课文加练习11.2~11.12 第二单元课文加练习11.16~12.8 第三单元课文加练习12.8~12.28 第四单元课文加练习12.30~1.10 复习加期终考试至1.20第2篇：高一必修一语文教学方案2023-2023学年上学期高一语文教学方案一、教材使用情况：人教版语文必须一、必修二二、教材分析^p 人教版教材以实现不同才能层级目的而划分单元，根据知识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体进步。

高一语文教学计划18篇

高一语文教学计划18篇高一语文教学计划高一语文教学计划（一）：高一语文教学计划高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。

为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益．为此，本备课组制定以下计划。

一、教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。

培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本潜力，以及运用现代技术搜集和处理信息的潜力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。

培养学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的潜力。

3．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、新教材的特点及教学重点新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合潜力培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的资料，培养学生的探究意识和探究潜力。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析潜力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的潜力，高三阶段着重培养研讨、评价的潜力。

呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操好处重大，二是工具性，重思维训练，重潜力培养。

文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门十分有好处。

统编教材高一语文教学计划

统编教材高一语文教学计划统编教材高一语文教学计划（通用15篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的统编教材高一语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

统编教材高一语文教学计划篇1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。

加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。

二、学情分析这学期仍带高一3、4两个班。

大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。

但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。

当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。

三、教学目标力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。

努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字；写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。

四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。

四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。

2、表达与交流训练一般议论文的写作。

安排的专题分别是：学习选取立论的角度。

选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。

3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。

5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。

必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。

高一语文学科教学计划10篇

高一语文学科教学计划10篇高一语文学科教学计划篇1一、指导思想以科学教育观为指导，以学校教学工作计划和语文教研组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。

注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。

二、学情分析(一学情：1、本学期本人带高一(1、一(2、一(3班，三个班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。

2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。

(二针对性策略：1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。

2、紧密联系生活实际，适量地补充传统文化教学内容，注重迁移和拓展。

3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。

4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。

鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。

三、教情分析教情：本人参加工作时间短，教学经验缺乏，教学基本功不是很扎实。

针对性策略：1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。

2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。

四、教学目标1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。

2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。

3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。

3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯;五、教学内容1、完成语文基础模块上册的教学内容。

2、传统文化导学：《弟子规》、《百家姓》等。

3、学校、语文教研组布置的其他教学任务。

六、具体措施1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。

2、学习新课标，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

高一语文上册教案

高一语文上册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一语文教学计划高一语文教学计划优秀8篇

高一语文教学计划高一语文教学计划优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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